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信息技術(shù)課教案

時(shí)間:2024-06-17 17:38:42 信息技術(shù)教案 我要投稿

(薦)信息技術(shù)課教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的信息技術(shù)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(薦)信息技術(shù)課教案

信息技術(shù)課教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  認(rèn)識(shí)畫(huà)圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。

  學(xué)習(xí)利用撤消按鈕。

  培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  相關(guān)軟件與硬件工具。

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、顏色填充

  2、撤消錯(cuò)誤的步驟

  3、防止顏料的外溢

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、

  讓學(xué)生掌握如何選擇顏色及進(jìn)行顏色的填充

  2、讓學(xué)生掌握撤消按鈕的用法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  顏色填充的精確度保證不外流

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  在上一堂課同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了自己高大的`教學(xué)樓,看了以后讓人興奮不已,可是這只是個(gè)輪廓,今天我們就來(lái)做個(gè)粉刷工,用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下,讓他更漂亮。先看看老師的樓房。

  打開(kāi)文件

  為教學(xué)樓裝扮之前大家先打開(kāi)自己的作品。

  1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。

  請(qǐng)小朋友單擊“文件”——“打開(kāi)”,選擇上一堂課的作品。

  選擇喜歡的顏色

  在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色,打開(kāi)顏料盒并介紹顏料盒

  粉刷外墻

  顏色選擇好后,如何開(kāi)始粉刷外墻

  1、移動(dòng)鼠標(biāo),單擊鼠標(biāo)左鍵選擇你喜歡的顏色。

  2、移動(dòng)鼠標(biāo),移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

  將鼠標(biāo)移到教學(xué)樓正面需要填充的地方后單擊鼠標(biāo)左鍵一切就好了。

  出現(xiàn)錯(cuò)誤

  同學(xué)門(mén)是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒(méi)粉刷,這可不能放過(guò)哦,這個(gè)地方陽(yáng)光是照不到的,所以我們用種深顏色來(lái)填充,但是顏色怎么外溢了?

  找出原因改正錯(cuò)誤。

  經(jīng)過(guò)同學(xué)門(mén)的討論我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)屋檐上有個(gè)漏洞,那我們就先用“撤消”按鈕來(lái)恢復(fù)原來(lái)的樣子。把缺口填上,在來(lái)一次。

信息技術(shù)課教案2

  課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)目的和要求

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

  課前準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  1、新課導(dǎo)入

  我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。

  2、新課教學(xué)

  (一)教師講解

  大家來(lái)看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標(biāo)的.基本姿勢(shì)

  手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

  2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

  在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

  3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

  用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi),請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

  單擊左鍵

  4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

  不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。

  雙擊左鍵

  5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開(kāi),通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開(kāi)左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

 。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)

  教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

  使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)

  〔教學(xué)后記〕

  學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

  教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來(lái)自網(wǎng)!

信息技術(shù)課教案3

  教學(xué)目的

  1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法;

  2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;

  3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,提高繪畫(huà)能力等

  教學(xué)重點(diǎn):涂色工具的應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

  涂色的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  2、范圖。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

 。1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化

 。2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

  (3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),使其最大化。

  2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

  二、教學(xué)新課

  1、調(diào)色板的應(yīng)用。

 。1)教學(xué)前景色的操作。

  打開(kāi)畫(huà)筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

  指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車鍵.

  (2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

 。3)教學(xué)背景色的操作。

  先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車鍵。

 。4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

  2、涂色工具的教學(xué)。

  用左鍵單擊-用前景色涂色

  用右鍵單擊-用背景色涂色

  3、開(kāi)文件。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

  4、打開(kāi)文件“房子”,5、練習(xí)涂色。

  三、學(xué)生練習(xí)、交流

  1、做練一練(1)

 。1)打開(kāi)文件:圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

  全課總結(jié)(略)

  〔課后記〕

  這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的,而且學(xué)生很感興趣,所以安排學(xué)生多上機(jī)操作,有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確,左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

  主題:查找文件

  教學(xué)目的和要求

  1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

  2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的'一般方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  軟盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?

  有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

  二、教學(xué)新課

  (一)介紹文件和文件夾。

  電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

  練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

  文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

  我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

 。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。

 。薄⒃鯓哟蜷_(kāi)“我的電腦”?

  2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán),來(lái)查看文件信息。

  我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。

  3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

  練習(xí):(1)查看軟盤(pán)中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)C盤(pán),看有沒(méi)有five.exe文件。

 。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件

 。、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

 。病⑺c“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤(pán)或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

  練習(xí):查看D盤(pán)的文件夾和文件。

  觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?

  我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

  練習(xí):找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

  3、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

  練習(xí):在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開(kāi)它。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫(huà)圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)圓、正方形等圖形的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  提問(wèn):工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示課件:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形” (出示課題)

  三、 教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形” 畫(huà)圖工具

  (1)教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形

 、龠x擇矩形工具單擊;

 、趯⑹髽(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

  ③當(dāng)矩形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

 。2)教學(xué)畫(huà)正方形

  ①選擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

  ③當(dāng)正方形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形” 畫(huà)圖工具

  圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣,只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓” 畫(huà)圖工具

 。1)教學(xué)畫(huà)橢圓

  引導(dǎo):畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

  (2)教學(xué)畫(huà)圓

  說(shuō)明:畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的?梢栽趺串(huà)?

  4、教學(xué)“多邊形” 畫(huà)圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué):畫(huà)45度、90度角的`拐角。

  5、教學(xué)畫(huà)一座房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

  (1)畫(huà)房頂,用多邊形工具

 。2)畫(huà)房子的主體,用矩形工具

  (3)畫(huà)房子的窗戶,用圓角矩形工具

  (4)畫(huà)房子的門(mén),用矩形工具

 。5)畫(huà)煙囪,用橢圓工具

  6、練一練 畫(huà)出下面的圖形

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具?

信息技術(shù)課教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  掌握曲線的繪畫(huà)技巧

  學(xué)習(xí)噴槍的用法

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  第7課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、花冠的繪制

  2、枝條的繪制

  3、綠葉的繪制

  4、草坪的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)曲線的畫(huà)法及噴槍的用法

  教學(xué)難點(diǎn)

  曲線的畫(huà)法和噴槍的用法

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹(shù),但是有了大樹(shù),我們的校園還有花和草,這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。

  打開(kāi)文件

  請(qǐng)小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。

  請(qǐng)小朋友單擊“文件”——“打開(kāi)”,選擇第7課的作品。

  讓鮮花開(kāi)得更艷

  用我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的畫(huà)樹(shù)冠的方法畫(huà)出漂亮的花瓣,只要將一個(gè)個(gè)橢圓相疊就可以畫(huà)出一個(gè)漂亮的花瓣了?纯茨膫(gè)小朋友能我演示一下花瓣的畫(huà)法。

  畫(huà)好了花冠之后大家是不是覺(jué)得少了點(diǎn)什么啊?對(duì),少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點(diǎn)”上花蕊,說(shuō)不定還會(huì)引來(lái)小蜜蜂呢!示范操作。

  漂亮的花瓣長(zhǎng)在彎彎的小枝條上,會(huì)變得更有生氣,我們就用“曲線”工具來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標(biāo),這樣我們就選擇了“曲線”工具,它用起來(lái)有點(diǎn)像“直線”工具,卻比“直線”工具更有意思,首先我們?cè)诨ò甑南旅姘醋∈髽?biāo)不放,拖動(dòng)鼠標(biāo),就畫(huà)出了一條直線段,這是枝條的長(zhǎng)度,接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒?jiǎn)螕粢幌,再單擊一下,就產(chǎn)生了第二個(gè)彎曲,這樣就畫(huà)好了一條曲線。記得一定要單擊2下。

  鮮花離不開(kāi)綠葉的襯托,我們可以用“刷子”工具在枝條上畫(huà)一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學(xué)的`方法多畫(huà)上一些鮮花,校園里將變得更加漂亮。

  讓草坪更綠

  校園里已經(jīng)有大樹(shù)和鮮花了,現(xiàn)在還缺軟弱的草坪,當(dāng)我們躺在軟弱的草坪上,鮮花散發(fā)著迷人的香味,是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪,選擇“噴槍”工具,然后選擇噴槍的大小,當(dāng)我們把鼠標(biāo)移到畫(huà)布上的時(shí)候,它就變成了噴槍的形狀,這時(shí)候我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,移動(dòng)鼠標(biāo),漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。

信息技術(shù)課教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

  2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規(guī)則的窗子。

  2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。

  3、學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。

  情感目標(biāo):

  1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情;

  2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn);

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫(huà)的成果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、 保存繪畫(huà)成果到默認(rèn)的文件夾。

  2、 配合使用shift鍵的技巧;

  四、課前準(zhǔn)備

  附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè);附獎(jiǎng)品光盤(pán)若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

  五、教學(xué)過(guò)程

  一、引 入

  1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具,運(yùn)用游戲引出新課;

  2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng)造欲望;

  二、工具教學(xué)

 。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成?

  生:(線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;

  范圖中用到哪些工具呢?

  生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)

  1、直線

  什么地方要用到直線工具呢?對(duì)!畫(huà)大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細(xì)設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)則圖形。

  文稿出示:(1)按住shift鍵,畫(huà)線更筆直;

  2、畫(huà)窗子

  畫(huà)完了教學(xué)樓的`外形后,我們來(lái)給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?

  學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。

  講解分析注意點(diǎn):邊框的粗細(xì),畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細(xì),由直線工具決定。

  在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時(shí)請(qǐng)畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。

  3、整齊的教學(xué)樓

  在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的,帶想象的教學(xué)樓)

  三、欣賞、復(fù)習(xí)

  欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)

  欣賞者:交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn);設(shè)計(jì)者:回憶復(fù)習(xí)用法技巧;教師:點(diǎn)評(píng),回顧。四、保存文件

  保存自己的畫(huà)

  教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美,這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時(shí),不要將問(wèn)題擴(kuò)大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

  五、練習(xí)

  課本上還有兩幅很有趣的畫(huà),大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái),對(duì)了,畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

信息技術(shù)課教案7

  教學(xué)目的:

  嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改;練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí):窗口的打開(kāi)與關(guān)閉

  利用畫(huà)筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。

  2、打開(kāi)一個(gè)文件。

  3、修改圖形。

 。1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。

  用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。

 。2)教師示范。

 。3)學(xué)生自由練習(xí)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的.地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

  教師演示:讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

信息技術(shù)課教案8

  教學(xué)目的和要求

  1、掌握畫(huà)線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形

  2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。

  教學(xué)重點(diǎn):曲線畫(huà)圖工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  引入畫(huà)線的常用工具如果要畫(huà)線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

  二、新課教學(xué)

  1、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線

 。1)教學(xué)畫(huà)直線

  下圖是一條直線,若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵,這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了。

  用畫(huà)直線

  (2)教學(xué)畫(huà)曲線

  下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線的方法是:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械,然后在?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn),放開(kāi)左鍵,一條曲線就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線,再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀,因此,畫(huà)圖時(shí)較少使用它。

  用畫(huà)任意曲線。

 。3)教學(xué)畫(huà)曲線

  單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線,然后,將指針指向直線的`某一位置,再拖動(dòng)直線,使直線彎曲,

  調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

  2、教師示范畫(huà)線,利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的圖形。

 。1)在選用直線工具和曲線工具時(shí),工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

 。2)請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

  3、練一練,用工具畫(huà)出下面的圖形。

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)什么?

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)word基本操作。

  3、打字練習(xí)。

  課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  方法設(shè)計(jì)

  利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的掌握情況。

  時(shí)間30分鐘

  題型:?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用

  總分:100分

  一、學(xué)生登錄考試端,輸入準(zhǔn)考證號(hào),點(diǎn)擊登錄,比對(duì)信息是不是正確,進(jìn)入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開(kāi)始考試。

  二、注意事項(xiàng):

  1、進(jìn)入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。

  2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開(kāi)始考試。

  3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制,提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。

  4、應(yīng)用題部分輸入法的.切換,Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的輸入。

  5、操作題部分,直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可,做過(guò)后,注意保存,并關(guān)閉題目。

  6、考試時(shí)間到,系統(tǒng)自動(dòng)收卷。

  三、考試評(píng)分

  考試結(jié)束后,進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。

  四、試卷評(píng)析

  當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī),對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。

  介紹題目要求

  巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法

  利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。

  將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出,交班主任。

  教后反思

  1、客觀題部分題目過(guò)多,學(xué)生掌握不熟練,這部分時(shí)間用時(shí)過(guò)多。

  2、操作題部分不注意保存,做了沒(méi)得分。

  3、應(yīng)用題部分,輸入法的切換不熟練。

  4、成績(jī)很不理想,每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)

信息技術(shù)課教案10

  一、引入:

  1、展示:

 、偕瞎(jié)課學(xué)生的作品——《畫(huà)鼻子的游戲》(字體、字號(hào)、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

  2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)

  學(xué)生體會(huì),文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對(duì)比。

  細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)字體的變化。

  體會(huì)色彩搭配的和諧感!

  之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學(xué)生感受具體的實(shí)物!

  二、任務(wù)一:

  字體顏色

  1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;

  2、教師演示通過(guò)工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;

  3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色;

  4、教師選取典型,反饋交流,學(xué)生的色彩搭配情況。

  1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;

  2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色

  先學(xué)生嘗試,然后教師演示,再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。

  交流反饋非常重要。(有些學(xué)生會(huì)用一些可愛(ài)的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的。

  三、任務(wù)二:

  美麗的文字效果:

  1、教師示范如何設(shè)置動(dòng)態(tài)效果(也可讓學(xué)生示范);

  2、(有些同學(xué)會(huì)將整篇文展設(shè)置成動(dòng)態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。

  2、自己探索在對(duì)話框中還有哪些特殊的效果?

  3、同桌相互交流

  教師示范也可讓學(xué)生示范;學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單,這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師!

  四、練習(xí):

  可再出示幾篇小故事,讓學(xué)生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。

  有時(shí)間的`話,進(jìn)行練習(xí),熟練操作。

  五、小結(jié):

  1、字體顏色可以通過(guò)工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置;體會(huì)電腦操作中同一個(gè)目的可以通過(guò)不同的途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性;2、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置;3、選擇好對(duì)象后再操作。

  小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識(shí)!

  教學(xué)反思:

  改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況,防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

信息技術(shù)課教案11

  教材分析

  是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置,充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。

  學(xué)情分析

  本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作,還沒(méi)有學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課,教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題,一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對(duì)話框是一個(gè)選項(xiàng)豐富的典型對(duì)話框,使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)“對(duì)話框”的復(fù)雜操作。 教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。

  2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。

  過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  情感態(tài)度

  價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (1)改變桌面背景。

 。2)通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、出示課題:電腦桌面巧裝飾

  讓學(xué)生一起讀課題。

  師提出問(wèn)題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

  2、出示教師機(jī)的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái),我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。

  二、新授:

 。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景

  1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景

  (1)教師提出問(wèn)題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開(kāi)課本P16,看看能不能從書(shū)中找出答案。(教師提出了問(wèn)題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo),使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)

 。2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過(guò)程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問(wèn)題的精神)

 。3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時(shí),又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下,也能很快的掌握這個(gè)方法。)

  (4)教師小結(jié):

  師提問(wèn): 剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的?

  生:屬性。

  看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。

  出示課件:顯示屬性對(duì)話框

  讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。

  師:讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

 。5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

 。6)總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書(shū):

  設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

  2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景

  (1)出示教師機(jī)上的桌面(機(jī)器貓圖片),問(wèn):剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖?生:沒(méi)有。

  師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的.圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤(pán)上,有一個(gè)叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會(huì)嗎?現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū)P17,聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。

  讓學(xué)生一起讀一讀。

  問(wèn):小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢?

 。ㄟ@里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升,同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié))

  (2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。)

  (3)學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程,并演示學(xué)習(xí)方法。

 。4)教師小結(jié):教師講解并演示操作方法:?jiǎn)螕簟盀g覽”,從列表中選擇“D盤(pán)”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開(kāi)”,選擇一個(gè)圖片文件,單擊打開(kāi)。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書(shū):瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

 。5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

  三、鞏固練習(xí)

  3、分層練習(xí)

  A教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)

  B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)

  C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)

 。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求,對(duì)于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生,提出了一個(gè)較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題,對(duì)于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒(méi)事做了;而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí),更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高)

  四、課堂小結(jié):

  4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

  (一)把學(xué)校的照片作為桌面

  1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點(diǎn),老師把它們拍了下來(lái),放在你們電腦的E盤(pán)上名為“學(xué)!钡奈募䦅A中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

  2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置,請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

  (二)激趣

  1、同學(xué)們,剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的,在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片(本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖)。請(qǐng)大家試試,將動(dòng)畫(huà)做成背景。

  1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

  2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。

  3、學(xué)生操作。

  4、下課。

信息技術(shù)課教案12

  【教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容為《初中信息技術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課《認(rèn)識(shí)windows98的窗口》。

  【學(xué)生分析

  關(guān)于“窗口”的知識(shí),學(xué)生在以前的操作中已多次接觸,只是沒(méi)有明確這個(gè)概念。已用到過(guò)“寫(xiě)字板”、“畫(huà)圖”、word等軟件,又了解到這個(gè)班的學(xué)生信息素養(yǎng)很好。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí),沒(méi)有必要把“窗口”的知識(shí)再一一講解給學(xué)生。教是因?yàn)樾枰湃ソ,因此,本?jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)代教”的教學(xué)方法。

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生掌握windows98窗口的基本組成。

  2.讓學(xué)生掌握對(duì)窗口的各種操作。

  3.窗口大小的改變。

  4.學(xué)生獨(dú)立思考、探索和自我開(kāi)拓精神的養(yǎng)成。

  【教學(xué)重難點(diǎn)

  1.windows98窗口的基本組成。

  2.窗口的各種操作。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、熱情導(dǎo)入,激活課堂,引入新課

  師:通過(guò)了解,我知道了一個(gè)秘密:同學(xué)們都很喜歡上電腦課。今天很高興能跟同學(xué)們共同搭乘同一艘輪船來(lái)遨游電腦知識(shí)的海洋,希望能陪伴同學(xué)們度過(guò)一次非常愉快的旅行!你們高興嗎?

  生:高興!(課堂氛圍熱烈)

  師:的確,電腦世界是一個(gè)奇妙的世界,在這個(gè)神奇的世界里,你可以做許多你喜歡的事,比如……(引導(dǎo)學(xué)生)。

  生:上網(wǎng)學(xué)習(xí)、發(fā)送電子郵件、畫(huà)畫(huà)、打字等。(城市不少家庭電腦已聯(lián)網(wǎng))

  師:對(duì)啊,電腦的用處實(shí)在是太大了,而這些操作都需要在各種各樣的“窗口”中完成的,那么同學(xué)說(shuō)掌握好窗口的操作重不重要,你們想不想學(xué)好呢?

  生:重要!想!

  師:今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下windows98的窗口,讓你們能更好的暢游在電腦知識(shí)的海洋里!

  師:(展示課題)“windows”的中文意思是什么?

  生答:窗口。windows98是由著名軟件公司microsoft(微軟)推出功能強(qiáng)大的操作系統(tǒng),因其應(yīng)用窗口化的圖形界面操作方式而風(fēng)靡全球。

  師:學(xué)習(xí)就如同在海上航行,只有明確了目標(biāo),才能順利地到達(dá)成功的彼岸。我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為:(展示幻燈片)

  1.讓學(xué)生掌握windows98窗口的基本組成。

  2.讓學(xué)生掌握對(duì)窗口的各種操作。

  3.窗口大小的改變。

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)代教,完成新授課

  出示任務(wù)1:以“寫(xiě)字板”窗口為例,說(shuō)出它有哪幾部分組成?(投影“寫(xiě)字板”窗口(不帶各部分名稱))即目標(biāo)1。

  師:這個(gè)窗口相信同學(xué)們都不會(huì)陌生,有你知道它有哪些部分組成呢?

  生:(回應(yīng)熱烈,踴躍回答)

  生1:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄。

  生2:最大化按鈕、還原按鈕、最小化按鈕。

  生3:編輯區(qū)。

  師:完整的名稱應(yīng)該是?

  生4:文本編輯區(qū)。

  師:剛才同學(xué)的回答都非常正確。那是不是窗口就只有剛才回答的那幾部分組成呢?

  生:左右相看,小聲回答:不是。

  師:你們想不想知道它們的名稱分別是什么呢?

  生:想!(激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣)

  師:好,就讓老師來(lái)告訴同學(xué)們其它組成部分的名稱吧!

  (靈活運(yùn)用幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果,先重點(diǎn)圈出各部分,讓學(xué)生來(lái)回答它的名稱,回答不出的,投影出答案(強(qiáng)化新名稱的記憶)。如格式欄、邊框、標(biāo)尺、文檔編輯區(qū)、垂直滾動(dòng)條、向上微調(diào)、向下微調(diào)等。生:主動(dòng)在自己的課本中標(biāo)注沒(méi)有的名稱。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)寫(xiě)字板,完整地記憶各部分名稱并兩兩提問(wèn)。(生:各自打開(kāi)記憶,兩兩同學(xué)相互問(wèn)答)

  師:展示“窗口”(帶名稱),強(qiáng)化新知識(shí)。共4頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1234

  師:窗口的組成看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)很熟悉了,接下來(lái)我們來(lái)具體的了解一下各個(gè)組成部分的使用方法。

  師:窗口的頂部是?(生:標(biāo)題欄)

  出示任務(wù)2(目標(biāo)2):試一試,你能行!

  1.標(biāo)題欄由哪幾部分組成,各部分的名稱分別是什么?

  2.通過(guò)標(biāo)題欄你可以對(duì)窗口進(jìn)行哪些操作?(盡可能多的找出)

 。▽W(xué)生自主上機(jī)實(shí)踐并總結(jié)答案)

  師:?jiǎn)栴}1,由哪個(gè)小組的代表來(lái)回答呢?(學(xué)生踴躍舉手)

  生1:最小化、最大化、關(guān)閉按鈕,應(yīng)用程序名稱和正在處理的文件的名字。

  師:噢,不錯(cuò),這都是你一個(gè)人的想法嗎?

  生1:不是,還有參照課本中的。

  師:很好,你的學(xué)習(xí)態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí)(生滿意的坐下)

  (仍有學(xué)生在高高的舉著手,并說(shuō)著:老師,還有……)

  師:看來(lái)其它小組還有新的發(fā)現(xiàn),那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有什么呢?

  生2:在標(biāo)題欄在最左邊還有一個(gè)圖標(biāo)。

  師:(故做驚訝的)噢,是啊,那它叫什么名字呢?

  生2:……(答不上來(lái),師用眼神向其它同學(xué)尋求答案。)

  生(知道的):控制圖標(biāo)。

  師:很正確。知道了這些,我們可以通過(guò)標(biāo)題欄對(duì)窗口進(jìn)行哪些操作呢?咱找同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示并解說(shuō)一下如何?(不少同學(xué)都躍躍欲試)

  生1:?jiǎn)螕糇钚』粹o,窗口縮成圖標(biāo)放在任務(wù)欄上。單擊還原按鈕,窗口變小,同時(shí)還原按鈕變?yōu)樽畲蠡粹o,點(diǎn)擊它,窗口充滿整個(gè)屏幕。點(diǎn)擊關(guān)閉按鈕,窗口被關(guān)閉。

  師:同學(xué)們說(shuō),他回答的精彩不精彩?我們應(yīng)不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下他。浚ㄉ簾崃夜恼疲

  生2:窗口還可以移動(dòng)。把鼠標(biāo)指標(biāo)放到標(biāo)題欄上,拖動(dòng)就可以。

  師:對(duì)的。當(dāng)窗口不是最大的時(shí)候是可以任意移動(dòng)的。

  師:不知道同學(xué)們認(rèn)真觀察了沒(méi)有,標(biāo)題欄是什么顏色的?當(dāng)你打開(kāi)另一個(gè)窗口后,顏色發(fā)生變化了沒(méi)有?

  生:(上機(jī)實(shí)踐后回答)藍(lán)色,變成灰色了。

  師:當(dāng)屏幕顯示多個(gè)窗口的時(shí)候,只有一個(gè)活動(dòng)窗口,那就是標(biāo)題欄是藍(lán)色的那個(gè)窗口。

  師:根據(jù)同學(xué)剛才的演示和回答,老師整理了窗口的四種狀態(tài),同學(xué)們來(lái)討論記憶一下:(展示幻類片)

  按鈕操作

  窗口特點(diǎn)

  最小化

  窗口縮成圖標(biāo)放在任務(wù)欄上,程序轉(zhuǎn)入后臺(tái)運(yùn)行

  最大化

  窗口充滿整個(gè)屏幕,最大化按鈕變成還原按鈕

  還原

  還原按鈕就成最大化按鈕,窗口可以被移動(dòng)和改變大小

  關(guān)閉

  窗口被關(guān)閉,程序終止運(yùn)行

  師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。看來(lái)還真難不倒同學(xué)們啊,現(xiàn)在老師又給你們出了幾道難題,你能不能也做得出?

  生:能!(聲音洪亮)

  展示探究性題目:

  1.除用關(guān)閉按鈕的方法關(guān)閉窗口,你還有其它的方法嗎?

  2.除了用最大化、還原按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)窗口最大化與還原的轉(zhuǎn)換,你還有其它的辦法嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們先自己想一下,也可以從教材中尋求幫助。然后把你思考的結(jié)果在小組里(相鄰三個(gè)同學(xué)為一小組)交流匯總一下,并請(qǐng)小組代表發(fā)言,看一下哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩!

  (學(xué)生認(rèn)真地在小組內(nèi)展開(kāi)熱烈的討論,上機(jī)實(shí)踐,并舉手示意老師。)

  生1:可以用“文件“菜單中的“退出”命令。

  生2:還可以右擊控制圖標(biāo),選擇“關(guān)閉”命令。

  生3:用鍵盤(pán):alt+f4。

  對(duì)啊,用鍵盤(pán)來(lái)操作也不失為一種好辦法,這可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣喜好。

  生4:老師,雙擊控制圖標(biāo)也可以關(guān)閉的。

  師:哇,關(guān)閉窗口的方法原來(lái)有這么多啊,同學(xué)們都可以當(dāng)老師的老師了,老師今天跟同學(xué)們學(xué)到不少東西呢。ü首黧@訝,激發(fā)學(xué)生熱情)其它同學(xué)都把這幾種方法試一下,看看靈不靈!

  師:那第2個(gè)問(wèn)題,想必同學(xué)們也找到很多種方法了?(學(xué)生很踴躍地舉手)

  生1:左單擊控制圖標(biāo)。

  生2:右單擊也可以的。

  生3:雙擊標(biāo)題欄也可以的。

 。▽W(xué)生在回答時(shí),其它同學(xué)進(jìn)行操作練習(xí))

  師:通過(guò)這個(gè)練習(xí),老師就想告訴同學(xué)們一個(gè)道理:解決問(wèn)題的方法有多種,學(xué)無(wú)止境!你們都要有勇于探索的精神。

  師:用最大化、還原按鈕可以改變窗口的的大小,那有不有其它辦法呢?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)3)并展示幻燈片:

  任務(wù)3:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“畫(huà)圖”窗口,用任意多種方式來(lái)改變窗口的大。茨繕(biāo)2)。

 。▽W(xué)生參照課本85-86頁(yè),自主上機(jī)探索,總結(jié)方法。老師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。)

  生1:用鼠標(biāo)拖動(dòng)在上、下邊框時(shí),可以改變窗口的高度。

  生2:用鼠標(biāo)拖動(dòng)左、右邊框時(shí),可以改變窗口的寬度。

  生3:用鼠標(biāo)拖動(dòng)右下角上時(shí),可同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

  師:只能是右下角嗎?其它的角行不行呢?

 。ㄓ械闹苯踊卮穑盒;有的則趕緊上機(jī)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:行。)

  師:這幾種方法你都會(huì)了嗎?哪位同學(xué)敢到前面來(lái)演示一下給同學(xué)們看呢?

  生:是(聲音洪亮,爭(zhēng)先恐后舉手)。

  生4:演示并解說(shuō)。

  師:同學(xué)們,他解說(shuō)的好不好啊,如果讓你來(lái)的`話,能比他做的更好嗎?

  生:能!(齊呼)

  師:那就要看你接下來(lái)的學(xué)習(xí)能不能有機(jī)會(huì)了?(激發(fā)學(xué)習(xí)新知熱情)

  菜單也是窗口的重要組成部分,它使用起來(lái)也很直觀。當(dāng)你了解了它的一些約定的菜單標(biāo)志后,對(duì)你的操作會(huì)更有幫助。

  任務(wù)4:找朋友(展示幻燈片)

  灰色菜單,將彈出一個(gè)對(duì)話框

  前有對(duì)勾的菜單,目前沿不能使用

  帶省略號(hào)的菜單,單先項(xiàng)(同類只選一)

  有圓點(diǎn)符的菜單,有下級(jí)菜單

  帶右三角的菜單,目前該項(xiàng)有效

  可以讓學(xué)生采用以后幾種求助方式:

  1.從教材尋求幫助(課本84頁(yè))。

  2.向合作伙伴或是小組成員尋求幫助。

  3.向老師請(qǐng)求幫助。

  師:請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)連一連。(找一名完成的同學(xué))

  師:同學(xué)我們一起來(lái)給這個(gè)同學(xué)看一下,他做得是不是全對(duì)了呢?

  不錯(cuò)的,全對(duì)了,你呢,也全對(duì)了嗎?(部分學(xué)生沒(méi)有完成,再等一點(diǎn)時(shí)間)

  師:看來(lái)我們班同學(xué)的自學(xué)能力還真的非常強(qiáng)啊,這樣,我想對(duì)于學(xué)習(xí)任何新知識(shí),恐怕都是難不倒同學(xué)們的了!

  對(duì)于菜單命令的約定不止這些,你可以通過(guò)多種方式來(lái)了解這些知識(shí),比如上網(wǎng)搜索、查閱書(shū)籍等。教師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)應(yīng)用中,要善于總結(jié),不斷積累,人人都成為電腦高手。

  師:工具欄中的每個(gè)按鈕對(duì)應(yīng)著某一個(gè)菜單命令,點(diǎn)擊它可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。使我們?cè)诓僮麟娔X的時(shí)候,可以更快捷方便一些。

  師:請(qǐng)同學(xué)們思考并討論以下問(wèn)題:

  1.怎樣知道工具欄上各個(gè)按鈕的名稱?

  2.你的“窗口”中沒(méi)有工具欄怎么辦呢?

  師:?jiǎn)栴}1:

  生:(爭(zhēng)先回答),齊答。用鼠標(biāo)指針指向某個(gè)按鈕就行了!

  師:?jiǎn)栴}2呢?(大多數(shù)同學(xué)不做聲,只有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試)

  師:大膽的嘗試一下,如何?

  生:好像是在到“視圖”中操作的……

  師:很對(duì),接下來(lái)由老師來(lái)給你補(bǔ)充完整,點(diǎn)擊“視圖”菜單欄,彈出“工具”命令的下拉菜單,選中“常用”,再看一下窗口,是不是有了呢?

  生:實(shí)踐操作。

  三、鞏固與提高練習(xí),建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)(幻燈片展示)

  依次打開(kāi)“我的電腦”、“記事本”、“寫(xiě)字板”3個(gè)窗口,然后調(diào)整它們的大小和位置,使它們同時(shí)顯示在屏幕上,而且誰(shuí)也不擋住誰(shuí)。

 。▽W(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí),積極認(rèn)真的上機(jī)實(shí)踐,師:巡視。發(fā)現(xiàn)很快有些學(xué)生完成,部分學(xué)生窗口被擋住。)

  師:完成的同學(xué)再嘗試一下是不是有更好的辦法呢?沒(méi)有完成的同學(xué),可以請(qǐng)教一下完成的同學(xué)。

  (各自活動(dòng))

  師:為什么有的同學(xué)的窗口總是被擋住呢?

  生1:窗口太大,需要調(diào)小一些。

  生2:窗口需要移動(dòng)位置。

  師提示:用鼠標(biāo)右擊任務(wù)欄試試,看看會(huì)出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象呢?

  生:哇,太棒了,里面設(shè)置窗口的方法即快又美觀。

  師:由此我們同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,不僅要掌握好書(shū)本知識(shí),而且還要有勇于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的勇氣。對(duì)不對(duì)?

  生:是(滿懷信心地)!

  四、課堂總結(jié)

  師這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)到了什么?

  生1:windows98窗口的組成。

  生2:窗口的各種操作

  生3:窗改變口的大小。

  師:除了這些,你有沒(méi)有學(xué)到其它一點(diǎn)什么呢?

  生4:我們?cè)趹?yīng)用學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,不要僅僅拘限于書(shū)本知識(shí),應(yīng)該想到其它更好的方法,而且還要善于總結(jié)。

  師:同學(xué)們說(shuō)是不是呢?

  生:是。

  師:那么老師根據(jù)本節(jié)課的知識(shí),總結(jié)整理了一個(gè)口訣,請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)大聲朗讀一下(展示幻燈片):

  認(rèn)識(shí)windows98的窗口口訣

  ·標(biāo)題欄有三件寶,名字開(kāi)關(guān)和大小。

  ·菜單欄里有什么,往下一拉就知道。

  ·邊框線,細(xì)又長(zhǎng),鼠標(biāo)一夾變形狀。

  ·滾動(dòng)條,作用大,想看全貌要用它。

  口訣,使學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口,饒有趣味,可以使同學(xué)們樂(lè)于記憶,更容易達(dá)到記憶效果。

  很高興能跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這節(jié)課,希望下次還會(huì)有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起在電腦知識(shí)海洋里遨游。謝謝大家!

  教學(xué)反思

  關(guān)于“窗口”的知識(shí),學(xué)生在以前的操作中已多次接觸,比如“寫(xiě)字板”、“記事本”、“畫(huà)圖”、“word”,所以本節(jié)課的學(xué)習(xí),想到還有沒(méi)有必要把“窗口”的知識(shí)一一講解給學(xué)生呢?哪些知識(shí)需要講,哪些又需要重點(diǎn)講呢?教是因?yàn)樾枰湃ソ,特別是信息技術(shù)課程,它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),因此,本節(jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)代教”的教學(xué)方法。

  首先,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整組。課本中對(duì)于窗口的組成,只是講了幾個(gè)組成部分,不是很全面,就對(duì)此作了全面的補(bǔ)充,讓學(xué)生對(duì)窗口能夠有整體認(rèn)識(shí)。因?yàn)槿齻(gè)系統(tǒng)按鈕在標(biāo)題欄中,所以在講解時(shí),把它提到前面與標(biāo)題欄一起講。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,不僅要讓學(xué)生掌握一種解決的辦法,要大膽的尋求更多的解決辦法,把每一個(gè)學(xué)生的方法展現(xiàn)出來(lái),即可變成多種解決辦法,老師真正只起到一個(gè)導(dǎo)演的作用。

  其次,任務(wù)設(shè)計(jì)的可操作性要強(qiáng),任務(wù)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的能力

  學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽(tīng)老師講、看老師示范要有效得多。關(guān)鍵就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

  在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向去解決問(wèn)題,用多種方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。同時(shí),“任務(wù)”設(shè)計(jì)要注意留給學(xué)生一定獨(dú)立思考、探索和自我開(kāi)拓的余地。

  再者,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中,教師要充分地了解學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架;在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí),給學(xué)生提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生去探究;在學(xué)生完成基本任務(wù)后,調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,進(jìn)一步完善任務(wù)創(chuàng)作;在任務(wù)完成后及時(shí)做好評(píng)價(jià)工作。

  本堂課的不足之處:學(xué)生的自主探究時(shí)間可以更長(zhǎng)一點(diǎn),并可以大膽地嘗試一下把整個(gè)課堂交給學(xué)生,所以遇到的問(wèn)題全有學(xué)生自己來(lái)解決,老師真正只起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。

信息技術(shù)課教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)雙擊鼠標(biāo)翻開(kāi)嬉戲

  2.能看圖標(biāo)找到嬉戲

  3.會(huì)操作嬉戲進(jìn)展選擇

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):對(duì)嬉戲進(jìn)展選擇操作

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示課件:威威和小飛鼠對(duì)話,“秋天到了。威威,你能幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?”“行!小松鼠在哪兒呢?”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo),再“雙擊”,小松鼠就消失了!

  二、試一試,小朋友們,你們也情愿幫小松鼠換一件美麗的衣服嗎?

  1.從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo),再“雙擊”,小松鼠就消失了。

  2.將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“調(diào)色板”上,看看指針發(fā)生了什么變化?

  3.再單擊,又會(huì)怎樣?

  4.假如將鼠標(biāo)指針移到小松鼠身上,看看它會(huì)變成什么樣?

  5.這時(shí)再單擊鼠標(biāo),小松鼠的衣服就換好了。

 三、做一做,鼠標(biāo)單擊左右方向箭頭,看看有什么變化?

  四、你能行:小朋友,選擇你喜愛(ài)的動(dòng)物,也給它們換換衣服吧。

  五、練一練,歡樂(lè)的粉刷工(給房子換顏色)

  小結(jié):小朋友們今日我們又學(xué)會(huì)新本事,給小松鼠換衣服,還學(xué)會(huì)了粉刷房子,教師這里還有許多換顏色的`嬉戲,小朋友可以用同樣的方法操作。

信息技術(shù)課教案14

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  設(shè)計(jì)思想:經(jīng)過(guò)三年級(jí)上期對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,是對(duì)以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,大膽進(jìn)行操作,享受成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣,并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒅R(shí)與技能:能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入,會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行,寫(xiě)一首古詩(shī);

 。、過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,讓學(xué)生自主操作;

 。场⑶楦、態(tài)度:讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想;

  教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí);

  教學(xué)難點(diǎn):鍵盤(pán)輸入的綜合應(yīng)用,注意指法正確。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、廣播教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情景,感受氛圍

  師:同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦)

  師:孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎?生:會(huì)!談話:這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà),還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記,給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)出漢字。

  一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”

  像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣,“寫(xiě)字板”是一種專門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1.操作:現(xiàn)在老師說(shuō),同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序:“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”

  請(qǐng)仔細(xì)觀察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成,再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱

  圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2.請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí),在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱,同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。

  3.你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。

  二、轉(zhuǎn)換輸入法

  寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

  單擊任務(wù)欄上的'輸入法按鈕,便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單,從中可以選擇你需要的輸入法。

  圖11—2輸入法

  觀察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。

  1.單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

  2.在輸入法菜單中選擇

  此時(shí)屏幕上顯示

  (輸入法提示),表示已切換到“智能ABC輸入法”。

  3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。

  三、用拼音寫(xiě)漢字

  師:誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字?來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。

  提示:要求指法正確。

  觀察一:

  1.抽一學(xué)生操作,其余同學(xué)仔細(xì)觀察:

 。◤V播教學(xué))剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的?

  對(duì)了,先寫(xiě)聲母,再寫(xiě)韻母,然后呢?(操作的同學(xué)作答)

  小結(jié):我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候,要先寫(xiě)聲母,再寫(xiě)韻母,然后按下空格鍵。

  同時(shí)教師介紹:光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

  圖11—3用拼音輸入漢字

  2.提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

  觀察二:看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫(xiě)字板上的?

  試一試:

  1.當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后,敲一下回車鍵,觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車鍵起什么作用。

  2.同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。

  注意:遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助,也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識(shí),也可以向老師請(qǐng)教。

  3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?

  今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫(xiě)漢字,大家覺(jué)得好玩嗎?

  操作:寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。

  生:操作(師巡視指導(dǎo))……

  練一練:

  輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。

信息技術(shù)課教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  2、掌握橢圓的繪畫(huà)技巧

  3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

  課前準(zhǔn)備

  1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  2、第6課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、樹(shù)冠的繪制

  2、樹(shù)干的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓的畫(huà)法

  教學(xué)難點(diǎn)

  前景色的'填充方法

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了,可是教學(xué)樓邊上光禿禿的,什么也沒(méi)有,要是有幾棵大樹(shù)那該多好啊,我們今天就來(lái)在教學(xué)樓旁種上參天大樹(shù)。

  打開(kāi)文件

  請(qǐng)小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。請(qǐng)小朋友打開(kāi)第6課的作品。

  “種”上參天大樹(shù)

  我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫(huà)著橢圓的“橢圓”按鈕,我們可以利用它來(lái)畫(huà)出需要的橢圓,單擊選中它。

  這時(shí)候,我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫(huà)布上,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的形狀?然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo),畫(huà)布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的大小,應(yīng)該調(diào)整合適后,松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,橢圓就固定在畫(huà)布上了。其實(shí)橢圓的畫(huà)法和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的矩形的畫(huà)法是差不多的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試一下如何畫(huà)一個(gè)橢圓。

  如果我們要畫(huà)一個(gè)圓怎么辦呢?這時(shí)候我們就可以在鍵盤(pán)上找到一個(gè)shift鍵,按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出圓了。

  我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)填充顏色,在這里我們可以利用它給大樹(shù)穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎?(根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充)

  我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹(shù)冠畫(huà)好了,但是我們還沒(méi)有畫(huà)上樹(shù)干呢。首先我們選擇刷子工具,并在顏料盒里選擇黑色,為樹(shù)冠畫(huà)上樹(shù)干;然后給樹(shù)干填充一種自己喜歡的顏色。

  “栽”上亭亭玉立的雪松

  我們現(xiàn)在再來(lái)畫(huà)一種漂亮的樹(shù),那就是雪松。畫(huà)雪松的時(shí)候,我們只用兩個(gè)橢圓就可以了,一個(gè)橢圓是樹(shù)冠,一個(gè)橢圓則是樹(shù)干。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試一試,F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

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