小班數(shù)學(xué)小動物教案匯編[15篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)小動物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小班數(shù)學(xué)小動物教案1
活動目標(biāo)：
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能大膽地參加游戲。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個
活動過程：
帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家�。俊卑缧游锏挠變阂卮穑何覀兪沁鬟鬟餍∝埖募��！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家�！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥�'家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家�！�
幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班數(shù)學(xué)小動物教案2
設(shè)計意圖：
我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不知道真正的含義�！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題，我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動，旨在通過小朋友們幫裝門牌號碼、幫助小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到成功所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗游戲成功所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動過程：
一、故事
師：小動物們今天真開心，因為他們的大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——
師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義：
師：有一天，工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?
師：這里有一張門牌號碼，是多少?
師：對了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?
師：為什么103是這間房子呢?
師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師：這里還有一張門牌號碼，它是多少?
師：對了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?
師：為什么301是這間房間呢?
師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)
師：可是工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)
四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)
師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的'門牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?
師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎? (幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。)
五、感受成功帶來的喜悅。
師：小動物們都住進(jìn)了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”!
師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。
活動反思：
活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
小班數(shù)學(xué)小動物教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。
2、能按多到少或少到多的順序排實物。
活動準(zhǔn)備：
教具：大的排序板動物卡片（大）物種。
學(xué)具：小動物卡片5種，相應(yīng)的點(diǎn)卡。
活動過程：
1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義
1）老師出示點(diǎn)卡。
提問：這卡片上有幾個點(diǎn)？它代表數(shù)量幾個？
教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個點(diǎn)表示數(shù)量幾。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。
1）出示各種小動物。
師：春天到了，深林里召開運(yùn)動會，小動物們從四面八方趕來參加，有哪些小動物呢？
師：每種小動物只能參加一項運(yùn)動。我們先把動物集中起來，看看每種有幾種呢？
教師在黑板上出示排序板，把動物按多少依次排列。
師：小動物必須帶上自己的標(biāo)記牌才能參加比賽，點(diǎn)卡就是他們的標(biāo)記牌。
師：1頭大象的點(diǎn)卡標(biāo)記是一個點(diǎn)，那2只山羊？三只小狗呢?四只猴子、五只小貓？
教師請2-3名幼兒進(jìn)行上臺操作。作對的請其他幼兒用掌聲來鼓勵。
3、分組操作
師：今天老師的`新游戲就是“小動物運(yùn)動會”。
教師簡單介紹舊游戲。
要求：
1、安靜地進(jìn)行操作。
2、玩好后收拾自己的材料。
3、說出自己的游戲過程。
幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
4、評價：
教師有針對性的拿出錯誤與正確兩種操作結(jié)果。
幼兒對操作結(jié)果進(jìn)行評價對與錯。
小班數(shù)學(xué)小動物教案4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：范作動物新衣樣板
學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干
活動過程：
一、出示小動物操作板，引出活動。
1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？
二、引導(dǎo)幼兒相互討論
利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。
4、哪么啊有其他的.方法來為小動物設(shè)計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。
3、大家一起開動腦筋，為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。
2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！
小班數(shù)學(xué)小動物教案5
活動目標(biāo)：
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點(diǎn)。
2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、范圖；各種小動物的拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？你們認(rèn)識它們嗎？
引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。
2、小動物變魔術(shù)。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的`身體也變到黑板后。
呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù)，把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗證。
3、幼兒操作活動
�。�1）幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。
�。�2）找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。
4、評價
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表揚(yáng)書面整潔的幼兒。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班數(shù)學(xué)小動物教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實物卡歸放在一起，并按數(shù)量的.多少排序。
2、為實物卡制作、匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說出幾個可以用幾點(diǎn)表示。
活動準(zhǔn)備：
教具自制魔術(shù)盒一只，小動物插卡架10個，匹配食物卡5張，點(diǎn)卡5張（數(shù)量分別為1—5），有1———5點(diǎn)卡的房子圖片5張。
學(xué)具匹配食物卡片及點(diǎn)卡各5張（人手一份）。
活動過程：
一、集體活動。
1、以變魔術(shù)的手法導(dǎo)入。
教師：“看看我這只盒子里有東西嗎？”（教師作魔術(shù)狀指盒子）“看，我變出了什么？”（小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴）
“分別有幾只？”（幼兒點(diǎn)數(shù)）
2、出示房子圖片，“我們請這些小動物住進(jìn)房子里，這些動物應(yīng)住在哪間房子里呢？”引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地將動物送進(jìn)房子。
3、給動物匹配食物�！靶游飩凁I了，我們變出點(diǎn)食物給它們吃吧�！苯處熢俅巫兡g(shù)，出示食物卡。
4、請個別幼兒來送食物，集體幼兒評價。
二、小組作業(yè)
1、帶幼兒到動物園�！皠偛判∨笥褌儙椭诉@么多的小動物，現(xiàn)在我們到動物園里去幫助更多的小動物�！�
2、“動物園里有哪些動物？”“每個動物的脖子掛著什么卡片？”（1——5食物卡、1——5點(diǎn)卡）
3、幼兒送卡片，給點(diǎn)卡送食物卡；給食物卡送點(diǎn)卡。送卡片時邊送邊說：“XX動物，我送幾個食物（點(diǎn)）卡給你。
4、教師與幼兒共同檢查作業(yè)情況，請幼兒自己去改正。
5、再次評價作業(yè)。
三、結(jié)束活動
“今天我們真開心，幫助了小動物們，讓我們和小動物們留個影吧�！坝變鹤约涸趧游锷磉厰[個造型，教師給幼兒拍照。
小班數(shù)學(xué)小動物教案7
活動目標(biāo)：
1.參與情景游戲，能正確地進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。
2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.活動課件一個，電視機(jī)、電腦。
2.生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。
3.幼兒操作配對材料人手一份。
4.小動物家操作大圖四張。
活動過程：
一、操作課件，引起幼兒興趣。
1．出示生日蛋糕圖片，集體談話。
小朋友，你們看這是什么呀？對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰？
2．播放小動物叫聲，出示小動物。
幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰？我有兩只長耳朵（兔子）二、玩游戲，按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。
1．猜猜小動物的年齡。
那你知道他們都是過幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動物身上的圓點(diǎn)就知道了）2．集體點(diǎn)數(shù)小動物身上的圓點(diǎn)，知道小動物是幾歲？
三、給小動物送蛋糕。
1．請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。
你想為誰做蛋糕呢？那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝福的話2．幼兒集體操作并送蛋糕。
四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對材料。
1．操作課件，出示更多的小動物。
又來了很多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的.小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎？
2．教師語言示范如何進(jìn)行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。
3．幼兒集體進(jìn)行操作。
五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
小班數(shù)學(xué)小動物教案8
活動目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的快樂。
3、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2-5的`數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠
活動流程：
活動環(huán)節(jié)：
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索(一)：蛋
1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?
數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點(diǎn)子來表示?(PPT驗證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?。可以用那個數(shù)字來表示(PPT驗證)
線索(二)：梅花腳印
1、這是什么?(腳印)
2、猜猜是誰來了?
3、你怎么知道是小貓來了?
4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點(diǎn)子卡來表示?(PPT驗證)
5、還有誰的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(PPT驗證)
7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看PPT數(shù)，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……
8、那種動物有2個?那種動物有5個?……
三、小動物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對應(yīng))小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當(dāng)小動物去參加它們的聯(lián)歡會。
1、幼兒扮演小動物
(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)
(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?
(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)
導(dǎo)師點(diǎn)評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!
2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動的整個環(huán)節(jié)設(shè)計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力�；顒訒r的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。
但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗等。
小班數(shù)學(xué)小動物教案9
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
多種玩具充當(dāng)餅干
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對掉下的餅干不多數(shù)。
活動地點(diǎn)：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的`婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班數(shù)學(xué)小動物教案10
一、活動目標(biāo)
1.會將動物與食物分類排列，并一一對應(yīng)擺放。
2.會有序地擺放收拾活動材料，有良好的操作習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析:
3—4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給動物排隊、喂動物食物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物的樂趣的同時，讓幼兒學(xué)習(xí)物體的一一對應(yīng)擺放。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
幼兒在平日的生活中已經(jīng)有了一定的關(guān)于動物愛吃的食物的經(jīng)驗，而將動物與食物的一一對應(yīng)擺放對幼兒來說是首次嘗試。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：長頸鹿、小貓、猴子、小雞及樹葉、魚、香蕉和蟲子一套，分類板一張。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡片(小狗、松鼠、熊貓、小兔及骨頭、松子、竹子和胡蘿卜)人手一套、幼兒分類板人手一套。
3.幼兒生活中有小動物愛吃什么食物的經(jīng)驗。
四、教學(xué)過程
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入：觀察并認(rèn)識圖片中的小動物。教師出示動物圖片。
師：“今天我給小朋友們帶來了幾位動物朋友，你認(rèn)識它們嗎?(幼兒說動物名字的'同時，老師將動物排列在分類板的上一排)幼：小貓
幼：長頸鹿
幼：猴子
幼：小雞用小動物的圖片導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
二、動物與食物一一對應(yīng)排列。1.引出話題。
師：“冬天天氣很冷，小動物們實在是找不到東西吃了，小朋友們愿意喂喂它們嗎?”
2.喂動物吃食物。
師：“我給小動物們準(zhǔn)備了一些食物，你們知道這幾種食物中，小貓喜歡吃什么嗎?”(幼兒回答，當(dāng)幼兒說出魚的時候，教師出示魚的圖片，并把魚的圖片放在小貓的下面。)
分別請幼兒操作完成長頸鹿、猴子、小雞與食物的一一對應(yīng)。
小結(jié)：我們喂小動物時，將動物愛吃的食物擺放在動物的下面，這叫“一一對應(yīng)”幼：愿意
幼：魚激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步了解一一對應(yīng)。
三、幼兒集體操作：喂喂小動物。小雞、猴子它們吃飽了，松鼠、熊貓它們可著急了，它們也想請小朋友們給它們喂喂食物呢。
1. 講述操作要求。
喂小動物的時候要先請小動物坐坐好，把它們排在分類板的上排，再把它們愛吃的食物放在下排，一一對應(yīng)擺放好哦。
2.幼兒分組操作。
教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解，了解幼兒一一對應(yīng)排列的掌握情況，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒完成活動后收拾好材料。
3.請先完成操作活動的幼兒將操作材料展示后回座位與其他幼兒交流給什么動物喂了什么食物。幼兒集體操作。幼兒動手操作，理解活動的規(guī)則，進(jìn)一步豐富生活經(jīng)驗。
四、集體交流將幼兒操作的材料完整地呈現(xiàn)在集體面前，請幼兒交流：“我喂xxx吃xxx�！庇變夯ハ嘟涣魑故裁磩游锍粤耸裁礀|西。評價幼兒操作材料，鞏固復(fù)習(xí)，加深幼兒的理解。
反思重建
《喂喂小動物》活動反思
本次活動的重點(diǎn)是幼兒了解并掌握“一一對應(yīng)”的具體內(nèi)容，能將動物預(yù)期喜愛的食物分類排列并一一對應(yīng)擺放，本次活動的難點(diǎn)在于幼兒掌握活動的規(guī)則，知道從多種材料中選擇一種并收拾好操作材料。本次活動取幼兒感興趣的動物，這讓幼兒在整個活動過程中都保持著無限的熱情，同時，整個活動的流程連貫。這也是幼兒注意力集中的主要原因�；顒舆^程中，正確處理好了幼兒整體與個體的關(guān)系，操作活動前的要求明確，幼兒能很快明確操作的規(guī)則，整體效果較好。
活動中也存在著需要改進(jìn)的地方;一、操作材料的投放。投放的操作材料過于單一，每個幼兒的材料都一樣，這樣對于幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，可以多樣化但只要人手一套即可;二、幼兒操作前可以提醒幼兒線看一看自己的操作材料，在進(jìn)行操作活動，這也是幼兒良好操作習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素;三、在請小動物出來時，課使用開放性的語言：“你覺得**動物喜歡吃**食物呢”代替“你知道小貓吃什么嗎?”四、最后的評價環(huán)節(jié)中，忽略了幼兒操作的作品，沒有將具有代表性的作品與所有幼兒分享。
有反思才會有進(jìn)步，在接下來的活動中，我會更精益求精，爭取有更大的進(jìn)步。
小班數(shù)學(xué)小動物教案11
一、活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系；
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動
T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？
C:喜歡！
T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔(dān)心了！
2、進(jìn)行部分
�、倮蠋熓帜煤笳骱w出（帶有哭聲）
�、赥：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？
C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家�。�
C：要
�、跿：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？
C：……
T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？
動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。
�。ɡ蠋熣故痉孔�，并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）
④T：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的'房子里）
哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？
�。ㄕ堃粋�小朋友送回小動物）
⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務(wù)。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）
3、結(jié)束部分
T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢�。�10個同學(xué)就位）但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊走出課堂）
小班數(shù)學(xué)小動物教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少；
2、學(xué)習(xí)在排序版上從左向右地擺放物體；
3、能夠積極動腦動手，并能大膽回答問題
活動準(zhǔn)備：
教具：小雞圖片三只，蟲子圖片四只，排序版
課件：一群小雞
學(xué)具：幼兒用書
小籮筐四個
活動過程：
一、出示一群雞引起幼兒興趣（播放課件）
�。�1）今天有一群可愛的小雞寶寶來的了草地上捉蟲子吃，來，我們和小雞寶寶打個招呼（問好）
（2）小朋友這么有禮貌，有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班，數(shù)數(shù)看來了幾只小雞？
（3）小雞最喜歡吃小蟲子了，李老師給小雞寶寶準(zhǔn)備了許多蟲子，數(shù)數(shù)看，有幾條？
二、學(xué)習(xí)從左到右排列
�。�1）小雞寶寶說小三班的寶寶坐得真整齊，它們也要來排排隊了，它們排在哪呢？（出示排序版）
�。�2）來，請能干的`寶寶幫幫忙排一排（引導(dǎo)幼兒從左到右排）
三、喂小蟲比較多少
（1）小雞寶寶排好隊了，趕緊來給它們喂小蟲吧。（引導(dǎo)幼兒一只小雞下面放一條小蟲，對應(yīng)放整齊）
（2）小雞和小蟲誰多呀？
�。�3）你是怎么看出來的？
小結(jié)：原來用這樣（一一對應(yīng)）的方法可以看出誰多誰少呀！
四、幼兒操作
我們趕緊來幫其它的小動物來喂食物吧！
要求：將小動物和食物對應(yīng)放好，比一比，誰多誰少。
五、活動評價：
請個別幼兒講述自己的操作情況，如我的排序版上有幾只小兔，幾個蘿卜，誰多誰少等
小班數(shù)學(xué)小動物教案13
活動目標(biāo)：
1、感知動物與食物之間的匹配關(guān)系，嘗試進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。
3、喜歡參加配對游戲，體驗配對的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT
2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對應(yīng)的食物若干
2、操作卡每人一套
3、小碟子、筆若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。
師：今天天氣真好，許多小動物來到了草地上玩，看看誰來啦?來了幾只小狗?
喵喵喵，誰來啦，有幾只小貓?一起來數(shù)數(shù)看?
小雞也想來玩了，小朋友數(shù)數(shù)有幾只呢?
二、“送動物回家”的游戲
1、師：小動物在草地上玩了一會兒，他們又來到了動物樂園，看到了許多漂亮的房子，我們看看有幾幢房子，小動物都想住進(jìn)新房子，他們應(yīng)該去哪幢房子呢?為什么呢?
2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個圓點(diǎn)?想想哪個小動物住進(jìn)去?
3、我們來看看有幾只小雞，應(yīng)該住在哪幢房子呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒講出房子上有三個圓點(diǎn))
三、給小動物喂食
1、師：小動物玩累了，肚子餓了，想什么辦法助它們?
2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭?
3、師：給小動物喂食物的'時候要說一句好聽的話：一只小狗吃一根肉骨頭。誰來助小狗?
4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚?(引導(dǎo)幼兒用兩只XX吃兩個XX)
5、送食物給小動物
老師這里給小動物準(zhǔn)備了許多的食物，小朋友也來喂一喂好嗎?
三、分組活動
1、教師示范講解。(每組操作講一到兩個)
小動物們?yōu)榱酥x謝小朋友，還帶來許多好玩的游戲，我們來看看小狗給小朋友帶來了什么游戲?
2、幼兒分成三組，進(jìn)行配對。
第一組(生活連線)
第二組(根據(jù)食物數(shù)量畫點(diǎn))
第三組(給小動物喂食)
第四組(小配對)
3、請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師進(jìn)行講評。
五、結(jié)束活動
小動物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧!
小班數(shù)學(xué)小動物教案14
活動目標(biāo)
1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。（難點(diǎn)）
2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。（重點(diǎn)）
3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片
活動過程
一、開始部分:情景導(dǎo)入。
介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。
1、介紹角色
師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。
2、師：“吃飯的'時間到了，我們請小動物們坐座位吧�！�
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。
3、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列
師：“高老師給小動物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認(rèn)。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草�！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草�！�
4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。
二、基本部分
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規(guī)提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。
三、結(jié)束部分
1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么。
3、表揚(yáng)操作好的幼兒，表揚(yáng)材料收好的幼兒，表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒�；顒咏Y(jié)束。
活動反思
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動物和實物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應(yīng)先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時間是這類活動要攻克的難點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)小動物教案15
活動名稱：小兔找食物
活動目標(biāo)：
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：等
活動過程：
一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的'午餐吧
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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