六年級(jí)語(yǔ)文教案——《飛奪瀘定橋》簡(jiǎn)案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的六年級(jí)語(yǔ)文教案——《飛奪瀘定橋》簡(jiǎn)案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目的

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背”“發(fā)”“奔”，理解部分詞語(yǔ)意思。

　　2．初讀課文，了解課文大意，正確朗讀課文。

　　3．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)1-3自然段。

　　4．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背”“發(fā)”“奔”，理解部分詞語(yǔ)意思。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、投影片、小黑板

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題，審題質(zhì)疑。

　�。�1）讀題。教學(xué)“瀘”，8筆，與“滬”區(qū)別。簡(jiǎn)要介紹瀘定橋。

　�。�2）題目有什么特點(diǎn)？中心詞是什么？什么意思？（點(diǎn)出課文記敘的事件。奪：攻取，攻打；飛：飛快，神速。）

　　（3）根據(jù)題目，需要進(jìn)一步了解什么？（誰(shuí)？什么時(shí)間？為什么奪？怎么飛奪？結(jié)果如何？）

　　2．自學(xué)，小黑板揭示多音字讀音。

　�。�1）讀通課文，思考質(zhì)疑中提出的問(wèn)題；學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　（2）bēi背著fà千鈞一發(fā)bēn奔赴

　　（3）背發(fā)奔

　�。�4）bèi背靠著山fā發(fā)現(xiàn)bèn向......奔去

　　3．檢查。

　�。�1）指名分節(jié)讀課文。正音（結(jié)合釋義）：湍急峻嶺擊潰千鈞一發(fā)泥濘糾正易讀錯(cuò)的句子：城/背靠著山。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)下列帶點(diǎn)字及整個(gè)詞語(yǔ)意思：妄想詭計(jì)震耳欲聾奮不顧身心驚膽寒

　　（3）當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)并檢查訂正。

　　4．梳理1-3節(jié)課文內(nèi)容。

　�。�1）指名讀第一節(jié)。

　　紅軍要過(guò)大渡河，為什么非走瀘定橋不可？“只有”是什么意思？從哪些地方看出大渡河是“天險(xiǎn)”？課文這樣開(kāi)關(guān)有什么特點(diǎn)？（交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，還介紹了大渡河環(huán)境。）請(qǐng)用一句話把這幾個(gè)要素說(shuō)完整。（1935年5月，紅軍北上抗日要奪取天險(xiǎn)瀘定橋。）

　　小結(jié)。瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，點(diǎn)出了奪橋的必要性。

　�。�2）默讀2、3小節(jié)，思考紅軍奪取瀘定橋?yàn)槭裁匆�“飛”？（搶時(shí)間）

　　自學(xué)-同桌討論。按課文內(nèi)容填空。

　　紅四團(tuán)的任務(wù)：（29日早晨奪下瀘定橋。）

　　紅四團(tuán)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)：（20多小時(shí)行軍120公里。時(shí)間緊，距離遠(yuǎn)。2敵人有兩個(gè)團(tuán)防守，又派了兩個(gè)旅增援。）

　　紅四團(tuán)完成任務(wù)的關(guān)鍵：（搶在敵人前面。）

　�。�3）“關(guān)鍵”是什么意思？（事物最緊要的部分。）

　�。�4）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)，為什么搶在敵人前面是關(guān)鍵？

　　5．朗讀1至3節(jié)課文。

　　6．作業(yè)

　　完成作業(yè)本1、2題及用“關(guān)鍵”造句。

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