幼兒園大班音樂教案歡樂頌
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案歡樂頌,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件若干
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動(dòng)作。
2、節(jié)奏練習(xí)。
A、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
B、教師出示課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
C、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
D、教師和幼兒一起玩變變變的`歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
3、演唱練習(xí)。
A、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。
B、出示課件,幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。
C、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。
D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。
E、幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)。
4、結(jié)束活動(dòng):
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌2
目標(biāo):
1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。
準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
過程:
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受
T:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱?(中國)
對(duì)呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢(shì)雄壯)
二、熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感
1.徒手拍節(jié)奏
T:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的,XXXX XXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?
3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三、自編節(jié)奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
T:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的'卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。
四、集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。
五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:白云,藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動(dòng)過程
1.觀看圖片:白云、太陽
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?多美的`畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽,對(duì)不對(duì)?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂)
教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?
幼兒園大班音樂教案歡樂頌4
設(shè)計(jì)意圖:
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的`習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:
、 /吱吱吱吱/吱吱吱吱
② /游游游游/游游游
三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
①師清唱,邊唱邊指圖譜。
、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
。薄⑼暾蕾p樂曲一遍。(放錄音磁帶)
。、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
。、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
。怠⒊鍪痉(hào)“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。
。丁淘V幼兒歌曲名稱。
。、合唱:
、儆變阂话氤袄病,一半唱歌詞。
、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)(1)——體會(huì)歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識(shí)時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過舞譜教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的'悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束筷子,筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶,錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
1組織幼兒以歌曲幸福拍手歌進(jìn)入活動(dòng)室。
談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2談話引出舞蹈筷子舞,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。
5在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。
四、結(jié)束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖姲?
幼兒園大班音樂教案歡樂頌6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
【活動(dòng)過程】
一、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
師:下面,老師把小朋友看見的.畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱,教師退出。
四、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
開展討論活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂:歡樂舞曲。
師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌7
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞音樂,感知樂曲的結(jié)構(gòu),感受音樂的歡快和幽默
2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了
2.物質(zhì)的準(zhǔn)備:音樂,ppt課件,螞蟻和蟈蟈的.圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,
1.以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒坐好。
2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容
1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。
2.對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì),并引出活動(dòng)課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個(gè)有趣的故事
3.結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎?
2.運(yùn)用對(duì)比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同, 提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對(duì)音樂的記憶1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲
活動(dòng)結(jié)束
評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)
活動(dòng)延伸
1.學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版
幼兒園大班音樂教案歡樂頌8
活動(dòng)目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的`邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:
① /吱吱吱吱/吱吱吱吱
、 /游游游游/游游游
三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
、賻熐宄,邊唱邊指圖譜。
②提問:
a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞啦唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號(hào)▼、︵,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱:
、儆變阂话氤玻话氤柙~。
、谟變喊匆庠赋不虺柙~。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
幼兒園大班音樂教案歡樂頌9
活動(dòng)目的:
1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
活動(dòng)過程指導(dǎo):
一.欣賞音樂:
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的.情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。
三.學(xué)會(huì)合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。
小百科:《歡樂頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是于1822年秋天開始進(jìn)入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時(shí)間來醞釀、來籌劃。
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