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小班奧爾夫音樂教案

時間:2024-06-20 10:42:12 音樂教案 我要投稿

小班奧爾夫音樂教案

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班奧爾夫音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班奧爾夫音樂教案

小班奧爾夫音樂教案1

  【活動目標】

  1、感知AB兩段不同的音樂,感應AB曲式。

  2、嘗試樂器演奏,學會正確的演奏方式。

  3、通過肢體律動,感應固定拍。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  【活動準備】

  1、道具準備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

  2、情感經(jīng)驗準備:有觀察云的經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、故事導入。

  教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。

  二、音樂律動。

  1、個別體驗:

  A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動作。

  B、跟著音樂,前后、左右搖擺。

  2、兩人一組牽手。

  在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃

  三、造型游戲,感知音樂。

  配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

  四、利用樂器感知音樂。

  1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

  2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地搖晃。

  活動反思:

  活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

  在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的`,當老師提出要求——用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導這一塊做得不夠好。

小班奧爾夫音樂教案2

  活動目標:

  1、認識樂器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂器

  活動準備:

  小碰鐘、碟片

  活動過程:

  1、談話導入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作

  4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的'樂趣。

  游戲規(guī)則:

  (1)、小朋友們自由結伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;

  (2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領讀兒歌,反復的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對幼兒所學的加以鞏固。

小班奧爾夫音樂教案3

  活動目標:

  1. 感受進行曲雄壯行進的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進行表演。

  2. 體驗音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。

  活動過程:

  1. 復習韻律,導入活動

  復習韻律活動《動物園》

  2. 感受音樂特征。

  (1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P于小動物的音樂,請你們仔細聽一聽,猜猜這些小動物在干什么。

 。2)第一遍傾聽音樂

 。3)提問:這些小動物好像在干什么?

  (4)這是一首軍隊進行曲,聽上去很神氣,小動物們呀正在進行閱兵儀式呢!

  3. 聽故事,理解音樂。

  (1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)

  教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

  黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)

  (2)T:有哪些小動物參加了閱兵儀式?

  T:閱兵時黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學各種動物的走路)

  T:閱兵時的小動物走的可整齊啦,那是因為小動物們走的'時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!

 。3)單個動物練習后聽音樂完整進行。

  4.以加油形式進行身體樂器的打擊。

 。1)T:小動物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!

 。2)出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓練。

 。3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。

  5.分角色完整表演。

 。1)我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧!

  請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

  (2)交換游戲后結束。

小班奧爾夫音樂教案4

  20xx—20xx學年度

  第X學期

  幼兒園逐日計劃

  單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

  班 級:。▁x)班

  教師姓名:xxx

  所在學科:xxx(第xx教研組)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主題一:【奧爾夫音樂教案】

  計劃時間:3周

  第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)

  上午備課格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨間活動:

  二、 早操活動:

  三、 教育活動:

  活動一:音樂領域《變變變》

  活動目標:

  1.感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

  2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

  活動準備:

  飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

  活動過程:

  一、故事導入

  三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的`泡泡

  二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

  1.徒手感知

  師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復進行幾次)

  2.配合音樂,肢體感知

  (1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復數(shù)變。

  (4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

  (5)合作表示肢體的“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

  (2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

  1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合

  五、導出活動

  播放音樂做肢體律動,走出教室。

 。ú挥脤憣、展開、結束了,直接寫1.2.3等等)

  ★活動反思: xxx

  活動二:Xx領域xx《xx》(待添加)

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1. 2. 3.

 。ㄈ┗顒訙蕚洌

  (四)活動過程:

  1. 2. 3.(不用寫導入、展開、結束了,直接寫1.2.3等等) ★活動反思:

  四、 戶外活動:

 。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》)

  玩 法:

  補充備課(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活動指導:

  二、區(qū)域活動:

 。ㄒ唬┎牧贤斗牛

 。ǘ┗顒舆^程:

 。ㄈ┲笇е攸c:

  三、戶外活動:

  體育游戲《xxxx》

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

 。ǘ┗顒訙蕚洌

 。ㄈ┩娣ǎ

 。ㄋ模┲笇е攸c:

小班奧爾夫音樂教案5

  活動目標:

  1、仔細觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

  2、喜歡參與美術欣賞活動,體驗棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

  活動準備:

  1、棒棒糖人手一個,網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

  2、三個不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。

  活動過程:

  1、猜一猜,激起幼兒學習興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜!奥,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

  2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。

  “你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

  畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯,棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

  3、出示各式棒棒糖,引導幼兒進一步觀察,學習講述。

 、佟靶∨笥,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。

 、诔鍪緞游镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”

 、鄢鍪救宋镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多! 師:原來是棒棒糖。

  1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

  師:看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。(幼兒自由欣賞) 2、說說棒棒糖。

  師:你最喜歡哪個棒棒糖?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的.見解。)

  二、學習制作泥工棒棒糖

  師:小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們愿意嗎?

  教師示范用彩泥制作棒棒糖。

  師:老師最喜歡細條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。

  師:你想做什么樣的棒棒糖呢?

 。ㄓ變哼\用已有經(jīng)驗,制作棒棒糖,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。)

  師:森林里的小動物都快等不及了,現(xiàn)在開始吧。 四、作品賞評。

  展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。

小班奧爾夫音樂教案6

  學前幼兒音樂教育

  期末考試

  組長 (講課):胡杰

  組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

  奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

  教學目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  教學重點:

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

  應

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟

  著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄(jié)奏的做動作

 、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼

  ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,

  不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹腵手能干什么?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰

  的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

  ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏快車(20分)

  1.聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

  ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

  ②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

  3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

  E.音樂小舞曲(10分)

  利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

  F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

  G.再見歌(1分):

  1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

  2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

  六.愛嬰提示:

  1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

  教學反思

  09教育專二班

  組長:胡杰 學號:09130711079

  優(yōu)點:1、準備材料豐富,音樂很吸引幼兒。

  2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。

  3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。

  缺點:1、教學重點不夠突出。

  2、備課不是很充分,導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。

  3、與配班老師之前溝通不夠,所以開始時音樂沒有完全準備好。

  建議:本節(jié)課更適合親子班教學。

  組員:董蕊學號:09130711080

  優(yōu)點:1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。

  2、教學內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學中。

  3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

  4、能夠在課前帶領幼兒做準備活動。

  5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。

  6、課后以同樣形式向老師告別。

  7、語言生動,語速也較適當。

  不足及建議:1、可以多放松,語句可以更流暢。

  2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習,讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

小班奧爾夫音樂教案7

  活動來源:

  這個年齡的孩子都很喜歡汽車,特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來,還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣,對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等,都是孩子愿意關注的內(nèi)容,因此,我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中,我將綜合運用各種教育手段,使孩子從中可以看到各種各樣的汽車,并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。

  活動名稱:

  汽車開來了

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣

  2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒,能初步邊唱邊表演

  3、學唱歌曲《開車歌》

  活動準備:

  1、紅綠燈的圖片,音樂

  2、每人一輛小汽車玩具

  3、小汽車方向盤若干

  活動重點與難點:

  分清紅、綠燈的作用

  活動過程:

  一、引入活動,故事導入

  小朋友們,在一座大森林里,住著一位老奶奶,她自己一個人非常的寂寞,就舉辦了一所

  “幼兒園”,幼兒園里有好多的小朋友,也有好多的玩具,這位老奶奶想請我們?nèi)ネ,可是這所幼兒園在大森林里,離我們這里很遠,請小朋友想想,我們該怎么去呢?

  幼兒自由的說,自由討論。

  二、集體活動

  ——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去,老師問幼兒,有了小汽車,可是要誰來幫忙汽車才能開起來!

  ——哦,是司機,有了司機車子就能開了,小汽車開呀開,開到一個路口停了下來,為什么又停下來呀?(幼兒自由講述)

  ——老師問幼兒:小汽車遇到了什么呀?

  ——紅燈、綠燈(讓幼兒對交通安全的意識)

  紅燈:看見紅燈不能走

  【讓幼兒認識交通信號燈】

  綠燈:看見綠燈快快走

  ——欣賞音樂,學唱歌曲

  ——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的?(完整聽歌曲一遍)

  提問:

  ——這位小司機是怎樣開車的呀?

  ——看見紅燈怎么走?

  ——看見綠燈怎么走?

  ——汽車司機按了幾下喇叭?我們一起來試一試是不是三下。

  三、音樂游戲

  ——聽了這么多好聽的歌曲,秦老師也想做個司機去開車,你們想不想和我一樣做個司機?

  ——出示小汽車的.方向盤,分發(fā)給幼兒,引導幼兒紅燈時不能走,綠燈時快快走。

  ——那我們準備上車了,小手握住方向盤,老師和幼兒做開車的動作。

  ——喇叭的聲音好輕呀,路邊的老奶奶,老爺爺都聽不清楚了,小司機在按喇叭的時候用點力氣,而且按喇叭時,一個小手不能離開方向盤哦,離開的話不小心會撞車的,來,我們這次按的響一些。

  ——幼兒和老師開起小汽車,聽著音樂一起出發(fā)吧,當唱到紅燈和綠燈的時候,幼兒就做相應動作。

  ——小汽車還能開到哪里呀?哎呀,剛才小汽車開了那么遠的路,剩下的油不夠開回家了,那怎么辦呀?那我們?nèi)ゼ佑,讓汽車吃得飽飽的再上?/p>

  【幼兒蹲下做加油狀】。

小班奧爾夫音樂教案8

  目標:

  1、 在游戲中掌握節(jié)奏型

  2、 通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。

  活動準備:

  節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。

  活動結構:

  1、基本節(jié)奏練習

  2、手指游戲

  3、樂器操作

  4、游戲

  活動過程:

  一、教師擊鼓,引導幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢練習熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

  二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導幼兒練習小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

  三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的`手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。

  1、結合提問,逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。

  一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動作。

  3、完整表演一遍。

  四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動有趣,結合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。

  提問:請小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?

  五、引導幼兒在音樂中玩手指游戲,進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

  六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

  1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。

  師:你們認識它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

  2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應。

  3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

  4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

  七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習節(jié)奏型。

  師:請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

小班奧爾夫音樂教案9

  教學目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教學重點:

  1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準備:

  1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2、樂器:節(jié)奏棒

  3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學內(nèi)容:

  A、音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2、配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3、做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B、音樂聆聽游戲(10分)

  1、唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

  2、音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

  小朋友們好小朋友們好

  (小朋友)唱:12 34︱5-︱54 32︱1-‖

  老師好老師好

  3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  ②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C、音樂語言游戲(10分)

  1、猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2、能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3、音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D、音樂節(jié)奏快車(20分)

  1、聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

  ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的'刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

  ②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

  ③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

  3、播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

  E、音樂小舞曲(10分)

  利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

  F、愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

  G、再見歌(1分):

  1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

  2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

  六、愛嬰提示:

  1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1、把主動權交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權交給他們。

  2、評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、

  3、教學動作再夸張一點

  好的教學活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

小班奧爾夫音樂教案10

  【活動目標】

  1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

  2、在教師引導下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂,體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

  3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

  【活動準備】

  樂曲、玩具槍。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┞蓜印逗蠑n放開》

 。樾蕾p音樂做如下準備:

  1、情緒上的準備:樂曲歡快輕松,調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應,為感受樂曲作準備。

  2、動作上的準備:律動基本上是手上動作組合,而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作,這樣在動作上做了一個鋪墊。)

 。ǘ┬蕾p音樂,自由表現(xiàn)音樂。

  (老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂,在這個過程中,每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂,對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求,鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造,讓他們感受活動的快樂。)

  師:森林里有一只小狐貍,它可調(diào)皮啦,在大樹中間跑來跑去,一會兒跑到這棵大樹下,一會兒又跑到那棵大樹后,這只小狐貍還非常聰明,看見獵人來了,它會趕緊藏好,當獵人走遠了,它又會跑出來。現(xiàn)在我們一起來聽一聽,小狐貍和獵人誰來了?

  1、欣賞A段樂曲,表現(xiàn)獵人。

 。1)聽一遍:誰來了?小朋友知道獵人會干什么嗎?誰來學學小獵人。

 。2)獵人走幾步就會開一槍,獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

  (3)聽音樂學做獵人。

  2、欣賞B段樂曲,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

  (1)如果你是小狐貍,會怎樣跑?

 。2)用手指做狐貍,身體做森林,動作表現(xiàn)音樂。

  3、完整欣賞音樂,老師小結,幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

  4、分角色扮演

 。1)老師做獵人,幼兒扮狐貍,進行音樂游戲。

 。2)請個別幼兒做獵人。

  5、創(chuàng)編活動

 。ㄒ魳沸蕾p更側重發(fā)展音樂的.感受與體驗能力,而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。)

 。1)除了小狐貍,森林里還會有什么動物?(創(chuàng)編動作)

  (2)獵人來了,小動物可以藏起來,也可以做一個“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

  6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

 。ㄈ┱勗挘阂魳饭适吕锏墨C人沒有打死小動物,生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦,我們快去參加吧!

小班奧爾夫音樂教案11

  【活動目的】

  1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。

  2、感應曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

  【活動重難點】

  重點:特定音效的聽辯與摸索。

  難點:角色扮演活動。

  【解決方法】

  重點:通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

  難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

  【隊形及樂器的'擺放】

  隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

  【活動籌備】

  道具:CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

  樂器:第一課時不需要任何樂器。

  【活動過程】

  一、故事引導

  時鐘有很多種,有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時,就會打開小門探出頭來叫

  “咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

  二、感應曲式

  A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

  B段:感應兩個樂句。

  Coda:感應4拍。

  三、聽辯“咕咕”聲

  1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

  2、音樂律動

  A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

  B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

  Coda:拍手四次。

  3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。

  四、聽辯“鬧鐘”聲

  1、音樂律動

  A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

  B段:上發(fā)條一左/右轉一轉。

  Coda:拍手四次。

  2、兩人一組面對面

  A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

  B段:互轉發(fā)條一左/右轉一轉。

  Coda:互拍手四次。

小班奧爾夫音樂教案12

  活動目標

  1、通過認真傾聽樂曲,感應樂曲的固定拍。

  2、樂意用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律,體驗音樂活動的樂趣。

  3、初步認識三種樂器:響板、沙錘、木魚

  活動準備掛圖 音樂 錄音機 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚活動過程一、出示小松鼠出游的圖畫,講述引出:

  師:今天天氣真好啊,松鼠媽媽我呀,想帶小松鼠去郊游,我們要排隊去,還要去采好吃的果子呢!親愛的小松鼠們,你們想去么?想去的話,就和媽媽一起來做出游前的準備吧!

  二、律動———準備出發(fā)師:想去秋游的寶貝,和媽媽一起快快起床穿衣嘍!

  聽音樂,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,如:穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……

  三、方位練習師:去秋游的路可不好走,寶貝們先跟媽媽一起來活動活動小手小腳,鍛煉一下本領,才能跟媽媽出門。

  幼兒模仿老師原地踏步或轉換不同方向走,引導幼兒想出新方法。如:遇到小石頭怎么走?遇到草叢怎么走?遇到彎路怎么走?遇到山洞怎么走?遇到小河怎么走?

  四、行進步伐與路線訓練師:寶貝們,我們本領練好了,讓我們踏著《松鼠進行曲》出發(fā)吧!

  1、 踩小石頭(踮腳走)

  2、通過矮樹叢(可通過室內(nèi)的桌子,肢體彎曲及蹲低走)

  3、走山路(蛇形路線)

  4、鉆山洞 (跪在地板爬)

  5、過河(雙腳分開走)

  6、到目的地啦(開心的拍手走)

  五,認識樂器

  1、初步認識三種樂器師:走了那么多路,我們休息一下吧!今天,媽媽給你們帶來了三樣有趣的.樂器,你看,這個圓圓扁扁的樂器,我們叫他響板,她可以這樣玩,也可以這樣玩。這個頭大大的身子小小的樂器,我們叫他沙錘,她可以這樣玩!總小朋友那一樣樂器,引導他們說出樂器像什么?并自主玩樂器,嘗試翹楚整齊的聲音。將樂器想象食物,大口大口地吃。

  2、小寶貝們,今天跟媽媽出游累壞了吧,快坐下來歇會兒吧!聽音樂幫伙伴們捶捶背吧!播放放松音樂。

  六、聽著小松鼠進行曲原路返回,幼兒可自主根據(jù)音樂場邊自己的動作。

小班奧爾夫音樂教案13

  活動目標:

  1、學習歌曲《小茶壺》,嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來的快樂。

  3、進一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。

  活動準備:

  1、各種形狀的茶壺圖片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

  2、提前引導幼兒了解天氣熱了,我們要多喝涼溫的水,不喝冰鎮(zhèn)飲料,這樣才會對身體有益。

  活動過程:

  導入:出示茶壺,激發(fā)興趣。

  1、師:哇,小朋友們今天天氣真好,森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢,請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。

 。ǜS《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作,由幼兒自己設計動作,老師和集體模仿.)

  2、哎呀,天氣好熱,演奏完音樂會口好渴啊,我們喝點茶水吧。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷,用茶壺為幼兒一一倒上,同時幼兒會觀察到茶壺)

  3、師:小朋友們,老師剛才用什么為大家倒的茶水?“茶壺”。對啦,小朋友你們知道嗎,老師這里還有各種各樣的茶壺呢,它們都是小茶壺的好伙伴,請小朋友們認真看一看,茶壺身上都有什么?(幼兒自由發(fā)言:把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

  4、小朋友說的好極了,你們看,茶水倒好了,我們一起喝茶吧!肮緡9緡:煤纫,看趙老師是怎樣喝的?你也學著我的聲音喝下試試,(注意發(fā)出兩聲)喝完茶水好舒服,感覺都沒有那么熱了呢。

  學習歌曲,模仿小茶壺的'動作,激發(fā)幼兒表演興趣

  5、小朋友們這么喜歡小茶壺,也喜歡喝茶水,那么老師就教大家一首歌,名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽,歌曲中的小茶壺是什么樣子的?

  6、老師用較慢的速度示范唱一遍,提問:茶壺長的什么樣子?從茶壺中冒出什么?誰能學一學聲音?不要燙到哪里?(圓又胖,冒出小蒸汽,不要燙了嘴)

  7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀,盡量不重復)

  8、播放歌曲《小茶壺》,我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍后,請一名小朋友扮演茶壺,另外幾名幼兒扮演茶杯,茶壺為茶杯倒水,要求動作形象、夸張。

  情景表演,體驗同伴合作表演的樂趣

  9、師:茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎?但是茶壺國王說,只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,現(xiàn)在趙老師開始念魔咒,然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子,好不好?(好!)(老師嘴中念念有詞說魔咒),哇!變出這么多小茶壺,請你講一講,你是一個什么樣子的茶壺。

  10、茶壺王國的舞會就要開始了,(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王)茶壺國王說:請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友,一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯,男孩子做茶壺跳舞好嗎?請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

  11、師:現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時,我們就給小茶杯倒些水。

小班奧爾夫音樂教案14

  活動內(nèi)容:身體樂器活動目標:

  1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

  活動重點:能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

  活動難點:大膽用身體部位為音樂伴奏。

  活動準備

  1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

  活動過程:

  一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó斺徆墓(jié)奏快時,幼兒快些走,當鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  1、聽聲音猜樂器。

  師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。

  師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的.聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

  三、利用身體樂器給音樂伴奏。

  1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

  3、演奏2—3邊結束。

  四、結束活動。

  師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)

小班奧爾夫音樂教案15

  活動目標:

  1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進行律動。

  2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,引導幼兒感受各音符的實值。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學準備:

  小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

  教學過程:

  一、認識了解小鴨,激發(fā)幼兒學習興趣

  師:小朋友,今天,老師帶來了可愛的'小動物,你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

  (哦,是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽,小鴨子是不是很可愛,你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)

  它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

  二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習

  師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

  師:(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的,小嘴巴是小鴨子的。

  ×××|××× |×× | × —— |

  師:現(xiàn)在,老師請你們來做小鴨子,我們一起來唱歌。

  三、教唱歌曲

  師:今天小鴨子帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。

  1、教師完整清唱歌曲。問:歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

  2、教師再次示范歌曲,幼兒學習歌詞。

  3、觀看課件,鞏固學習歌曲。

  4、表演歌曲。

  三、圓圈音樂游戲:

  師生帶頭飾表演歌曲。

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