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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-20 11:13:58 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案精品(15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案精品(15篇)

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  1、啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:

  2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

  (1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。

  (2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

  (3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。

  (4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

  (5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

  (6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

  (7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

  3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)

  (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

  (2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

  (3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

  (4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

  (5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

  (6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

  (7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

  (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

  (9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

  (10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

  (11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

  (12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

  (13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

  (14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

  (15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

  4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身(課件、范圖演示)畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴

  涂顏色

  圖2 5.作品存盤退出:(講解并演示)

  講解:選擇文件\菜單下的保存\命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

  退出畫圖程序:a.單擊畫圖窗口右側(cè)的`關(guān)閉按鈕;b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

  圖3

  c.單擊【是(Y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序;

  d.單擊【否(N)選項(xiàng),不保存圖形,退出畫圖程序;

  e.單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序。

  6.練習(xí):選擇文件\菜單下的新建\命令,打開一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。如圖4:

  圖4

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

  第9課畫線

  1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。

  教學(xué)目的和要求

  教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(直線)

  (曲線)等繪圖工具。

 。ㄣU筆)、

  二、新課教學(xué)

  1、教學(xué)

  畫直線和任意曲線

 。1)教學(xué)畫直線

  下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊

  工具。這時(shí)指針變

  成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵,這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。

  -------------------------用

  畫直線(2)教學(xué)畫曲線

  下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的

  畫出來的。這種畫曲線的方法

  是:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械,然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再

  拖動(dòng)到一點(diǎn),放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,

  再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時(shí)較少使用它。

  用

  畫任意曲線。(3)、教學(xué)

  畫曲線

  單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指

  向直線的某一位置,再拖動(dòng)直線,使直線彎曲,調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

  2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

  (1)在選用直線工具和曲線工具時(shí),工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中

  出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

 。2)請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

  3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)什么?

  〔教后記〕

  第10課畫方形和圓形圖形

  教學(xué)目的和要求

  1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  提問:工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形

  都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

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小學(xué)信息技術(shù)教案2

  一、教材分析

  《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知識(shí)目標(biāo):

  要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標(biāo):

  能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法:

  為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  六、學(xué)習(xí)方法:

  四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),看誰(shuí)畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

  七、教學(xué)程序:

  本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

  讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡(jiǎn)單演示使用方法。

  師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。

  (二)看書質(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

  1.讀書、交流、探索

  要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。

  通過自學(xué)會(huì)有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。

  第二種,覺得畫魚很簡(jiǎn)單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。

  第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個(gè)步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

  對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

  第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來說明問題,指正書上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫一畫這條魚。

  最后再匯報(bào),讓學(xué)生說說畫曲線的三個(gè)步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

  2.鞏固新知

  學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰(shuí)是“巧巧手”。

  學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。

  (三)找規(guī)律(小任務(wù)二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來,直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學(xué)生快速畫一個(gè)三角形,并記住繪畫方法與步驟。

  2.要求學(xué)生快速畫一個(gè)四邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  3.要求學(xué)生快速畫一個(gè)五邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,N為圖形的`角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

 。ㄋ模┯眯撵`作畫(小任務(wù)三)

  作畫之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來。

  奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開始的。當(dāng)時(shí),德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

  師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動(dòng)來支持北京奧運(yùn),看誰(shuí)畫出來的火炬最漂亮,誰(shuí)就是火炬手。

  然后學(xué)生動(dòng)手作畫,老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  [教學(xué)目的與要求]

  1.學(xué)會(huì)保存過程的方法,會(huì)調(diào)用保存過的過程來繪圖。

  2.通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會(huì)過程的作用,并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。

  3.通過隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

  4.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

  [課時(shí)安排]

  建議安排1課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn)用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

  2.難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)過程在程序設(shè)計(jì)中的作用,初步理解子程序的含義。

  [教材分析與教法建議]

  1.教材的地位與作用

  前節(jié)課學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了過程的定義及其作用,本節(jié)課是讓學(xué)生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時(shí)、反復(fù)進(jìn)行調(diào)用,從而大大簡(jiǎn)化程序設(shè)計(jì)的過程,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)過程、編輯過程和完善過程打下基礎(chǔ)。

  2.教學(xué)方法指導(dǎo)

  盡管上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到過程的意義和作用,但由于沒能保存下來,所以本節(jié)課要重新定義過程,從而引出保存過程的重要性。本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生采取小組合作的方式來完成,最后通過交流讓學(xué)生完成保存過程和調(diào)用過程的學(xué)習(xí)。

  (1)利用知識(shí)的遷移,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

 。3)培養(yǎng)觀察、思考、推斷及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  [教案]

  [課題]

  第10課保存與調(diào)用過程

  [教學(xué)目的與要求]

  1.知識(shí)與技能

  學(xué)會(huì)保存過程的方法,會(huì)調(diào)用保存過的過程來繪圖。

  2.過程與方法

  通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會(huì)過程的作用,并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

  4.行為與創(chuàng)新

  計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

  2.難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)過程在程序設(shè)計(jì)中的作用,初步理解子程序的含義。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  建立用于保存學(xué)生文件的文件夾。

  [教學(xué)過程]

  1.激趣引入

 。1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形,下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示(觀察教師展示的圖形和過程)

 。2)提問:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳茨銈兡苡眠@兩行命令完成這個(gè)圖形嗎?不能,因都知道退出Logo后所定義的過程就會(huì)消失,你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的?

 。3)引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語(yǔ)。

  2.新課教學(xué)

  (1)那如何才能保存好我們定義的過程呢?請(qǐng)同學(xué)們定義一個(gè)畫正方形的過程,通過小組討論,將定義的過程保存在自己的文件夾中。(這一過程對(duì)學(xué)生來講不難,因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存,教師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,并通過小組討論交流完成新知識(shí)的學(xué)習(xí))

 。2)請(qǐng)同學(xué)說說是如何保存的?有問題時(shí)教師可以加以糾正。(注意保存路徑)(FILE—SAVE(SAVEAS))

 。3)請(qǐng)同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程,完成下面的圖形。

  (4)調(diào)用過程

 、偬岢鰡栴}:下面請(qǐng)同學(xué)們退出Logo程序,然后再打開Logo程序,再輸入下列命令,看能不能完成上面的圖形?

 、谝龑(dǎo)學(xué)生找出問題所在:盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中,但在使用前必須先要把這個(gè)過程調(diào)用出來,小海龜才記得起來這個(gè)“命令”。

 、厶嵝汛蠹矣谩拔募辈藛沃械摹凹虞d”命令來試一下,引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

  ④小組內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“加載”的使用。

  3小組匯報(bào)。

  4學(xué)生。

  5教師、肯定、糾正。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)目標(biāo):

  1、掌握制作生日賀卡的方法

  2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理

  3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

  (二)能力培養(yǎng):

  1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

  2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力

  3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力

  (三)思想教育:大膽想象,勇于創(chuàng)新

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種生日賀卡的圖片

  2、課件——制作的`生日賀卡

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、提出問題

  教師提問:如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

  課件演示:在“打開”^對(duì)面框中雙擊要打開的文件或文件夾,就可以直接打開,右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片,選擇“復(fù)制”,在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫布上。

  學(xué)生討論:提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片

  二、互動(dòng)探究,解決問題

  教師:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生打開圖像文件

  (2)探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟:選擇、復(fù)制、粘貼)

  (3)圖像的透明與不透明對(duì)重疊的影響?

  (4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))教師巡視

  (5)保存文件

  學(xué)生:

  (1)打開自己喜歡的圖片

  (2)小組討論,分析問題得出^解答

  (3)在粘貼時(shí),發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象

  (4)小組討論分析問題

  (5)獨(dú)立操作

  三、作品欣賞與評(píng)價(jià)

  教師:

  (1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示

  (2)回顧他們的創(chuàng)作過程,鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)

  (3)欣賞及評(píng)價(jià)他人作品

  學(xué)生:小組共同討論,小組評(píng)價(jià)

  四、總結(jié)與作業(yè)

  教師:

  (1)總結(jié):本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來完成的?

  (2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡

  學(xué)生:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

  2.掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能,包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。

  3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí),包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課:計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)

  1.計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能

  2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作

  3.常用的'軟件和應(yīng)用程序介紹

  第二課:文件管理和文本編輯

  1.文件和文件夾的基本概念

  2.文件的創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉

  3.文本編輯器的基本操作和應(yīng)用

  第三課:互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

  1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程

  2.瀏覽器的基本功能和使用

  3.搜索引擎的使用方法和技巧

  第四課:電子郵件和聊天工具

  1.電子郵件的基本概念和使用

  2.聊天工具的基本功能和使用

  3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)

  教學(xué)方法

  1.講授法:通過講解和演示,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。

  2.實(shí)踐法:讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng),鞏固所學(xué)知識(shí)。

  3.討論法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)。

  4.案例分析法:通過案例分析,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)評(píng)估

  1.課堂表現(xiàn):包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。

  2.作業(yè)評(píng)估:包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。

  3.考試成績(jī):包括期中和期末考試成績(jī)。

  教學(xué)資源

  1.計(jì)算機(jī)教室:配備計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

  2.教材和參考書籍:包括教材、參考書籍和教學(xué)輔助材料。

  3.互聯(lián)網(wǎng)資源:包括在線教學(xué)資源、網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

  教學(xué)建議

  1.注重實(shí)踐:計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,注重實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí):計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常快,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪懈吒?jìng)爭(zhēng)力。

  3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展:學(xué)生的個(gè)性和興趣不同,教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)建立新文件夾。

  2、學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。

  3、掌握回收站的操作方法。

  4、通過組織文件管理活動(dòng),學(xué)會(huì)管理自己的文件夾。

  5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作,提高自己的信息素養(yǎng),養(yǎng)成良好的信息道德。

  6、認(rèn)識(shí)文件管理的作用,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):移動(dòng)、刪除文件:根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;

  2、難點(diǎn):建立新文件夾、回收站的操作。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:電腦里面的文件類型很多,如果不分類會(huì)很麻煩,我們要學(xué)會(huì)如何整理文件。同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎?

  二、新授

  1、文件排排隊(duì)

  文件這么多堆在一起很亂,我們?nèi)绾谓o文件排隊(duì)呢?

  (學(xué)生交流后匯報(bào))

  師總結(jié):要快速地將相同類型的文件排好隊(duì),我們可以單擊“查看”菜單,指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”,文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”,再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作,結(jié)束后出示操作步驟)

  2、新建文件夾

  師:我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家,將它們分類管理,該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?

  師:請(qǐng)一位同學(xué)上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)

  新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個(gè)文件夾。

  3、移動(dòng)文件

  師:電腦里面的文件被我們分成了三個(gè)“小家”,怎樣才能將這些文件搬進(jìn)它們各自的新家呢?(學(xué)生邊演示,教師邊指導(dǎo)。)

  師:這樣一個(gè)一個(gè)的拖,覺得麻煩嗎?有沒有一個(gè)更快的方法呢?(教師示范選中多個(gè)文件的方法)

  4、刪除垃圾文件

  師:文件雖然變得整整齊齊,井然有序,但是有一個(gè)文件我們不想要,想請(qǐng)同學(xué)們刪除掉,怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學(xué)生演示刪除文件的.方法)

  5、還原文件

  師:如果我們誤刪了剛才的文件,怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法,師指導(dǎo))

  三、總結(jié)

  我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件,刪除前要確認(rèn)是無用的文件,否則有可能會(huì)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng),影響計(jì)算機(jī)的正常操作。讓我們一起做一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎的好孩子。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  一、教材分析

  本課是在第10課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫,這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)性和技能目標(biāo)

  了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

  2、過程和方法目標(biāo)

  (1)學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器;

  (2)學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu);

 。3)能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

  3、情感性目標(biāo)

  讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的'優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生相互交流的能力,

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)碰撞傳感器的安裝與使用;

 。2)編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序;

 。2)如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

  五、教學(xué)過程

  1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

  屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境,以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

  教師:為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)原理。

  2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

  教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人,并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項(xiàng)。

  教師演示如何安裝碰撞傳感器。

  學(xué)生分組安裝,教師指導(dǎo)幫助。

  教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。

  3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

  思考:看書P74流程圖,思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦?

  學(xué)生分析,交流匯報(bào)。

  教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置,完成后演示機(jī)器人碰撞行走(如果不行,試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。)。

  教師演示正確的設(shè)置方法,并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正,說明原因。

  學(xué)生分組合作,教師指導(dǎo)幫助。(提醒學(xué)生安裝的接口號(hào))

  小組表演,大家點(diǎn)評(píng)。

  4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

  請(qǐng)同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

  5、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)了解常用函數(shù)的含義。

 。2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

  (3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

  [課時(shí)安排]

  1課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

 。1)重點(diǎn):常用函數(shù)的使用。

 。2)難點(diǎn):自動(dòng)填充。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的,可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù),在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù),這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧!

  二、教學(xué)新課

  1、求和函數(shù)SUM

 、賳(dòng)Excel,打開“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。

 、谶x定五一班總成績(jī)所在單元格G3。

 、蹎螕艟庉嫏,在編輯欄中輸入“=SUM(B3:F3)”,敲回車鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。

 、芾^續(xù)完成其他的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

  知識(shí)點(diǎn):在Excel中有一種自動(dòng)填充功能,就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上,光標(biāo)會(huì)變成黑十字形狀,然后按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動(dòng)到需要的單元格,被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

  2、平均值函數(shù)AVERAGE

 、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10,單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕,打開“粘貼函數(shù)”對(duì)話框。

 、谠凇罢迟N函數(shù)”對(duì)話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”,在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE,單擊“確定”按鈕。

 、墼诤瘮(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

 、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

 、輪螕糨斎肟蛑杏覀(cè)的“返回”按鈕,回到剛才的對(duì)話框,單擊“確定”按鈕就可以了。

  知識(shí)點(diǎn):①如果求平均值的單元格不連續(xù),也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。

 、谠贓xcel中還有一個(gè)很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法,那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域,然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo),就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù),選擇具體的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。

  3、最大值函數(shù)MAX

  教師演示操作要領(lǐng)

  學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

  討論交流出現(xiàn)的問題

  師生

  三、綜合練習(xí)激勵(lì)

  練一練:課本51頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。

  小組推選優(yōu)秀作品。

  優(yōu)秀作品展示。

  師生共同作品

  四、延伸

  說說本節(jié)課的收獲,想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù),最大值函數(shù),

  教后反思

  通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù),求平均值函數(shù),最大值函數(shù),存在問題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯(cuò),函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過多的課堂時(shí)間。

  小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成,簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用;簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。

  能力目標(biāo)

  能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素;能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。

  情感目標(biāo)

  進(jìn)一步體會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  控制系統(tǒng)的構(gòu)成

  能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素

  教學(xué)準(zhǔn)備

  調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  故事導(dǎo)入:阿里巴巴和四十大盜的故事

  自主探究

  交流分享

  自學(xué)課本P64—67

  探究

  1、控制系統(tǒng)的.一般構(gòu)成

  自動(dòng)門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成

  紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門

  電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成

  2、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人

  智能控制技術(shù)的研究對(duì)象、研究目標(biāo)

  智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、與自動(dòng)控制門的工作相比,冰箱對(duì)外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)?

  2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn),想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用?

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示評(píng)價(jià)

  1、以“我與機(jī)器人”為主題,設(shè)想一下自己的未來生活,寫一個(gè)演講稿,講給同學(xué)們聽。

  2、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn),請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能,讓它更安全一些。

  梳理總結(jié)

  拓展延伸

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些東西?給我們分享一下吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):本課教材主要是通過對(duì)范例表格的計(jì)算,學(xué)會(huì)電子表格中幾個(gè)簡(jiǎn)單函數(shù)的應(yīng)用,包括sum、average,max、min等。

  2、過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

  3、情感價(jià)值目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,積極探索的精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):插入函數(shù)的操作。

  難點(diǎn):參與計(jì)算的數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇。

  解決策略:配合大量的操作練習(xí),使同學(xué)們能基本掌握函數(shù)的插入操作,對(duì)難點(diǎn),可以在學(xué)生演示中通過錯(cuò)誤提醒的方式讓同學(xué)們加以理解。

  三、教學(xué)方法

  本節(jié)課我主要采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“講練結(jié)合”“合作探究”的方法來幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)引入:

  這一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí),上節(jié)課我們練習(xí)了使用算式對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算操作,請(qǐng)兩位同學(xué)在教師機(jī)上給大家展示一下我們上節(jié)課的成果。

  【設(shè)計(jì)意圖】列算式這種方法簡(jiǎn)單直接,很容易理解,但是效率不是很高,特別是面對(duì)數(shù)據(jù)量比較大的表格進(jìn)行計(jì)算時(shí),算式可能會(huì)列的很長(zhǎng),影響計(jì)算速度,所以我們使用函數(shù)來幫助我們把復(fù)雜的計(jì)算變得簡(jiǎn)單。在這里,注意對(duì)上來操作的同學(xué)的`引導(dǎo),并對(duì)同學(xué)大膽的展示做出鼓勵(lì)。

  2.教師引導(dǎo),學(xué)生示范

  使用工具欄中的自動(dòng)求和按鈕“Σ”完成sum求和函數(shù)的計(jì)算操作過程。

  由兩位學(xué)生合作,演示average求平均數(shù)函數(shù)的操作。

  【設(shè)計(jì)意圖】:教師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的因素,在sum函數(shù)的引導(dǎo)中可以做的慢一點(diǎn),把一些操作要點(diǎn)講清楚,在學(xué)生演示average函數(shù)時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤操作,并提示其它同學(xué)要注意這些操作要點(diǎn)。

  3、分組演練和探究:

  作業(yè)任務(wù):全班分為四組,先在學(xué)生機(jī)上完成剛才演示的兩個(gè)函數(shù)“sum”“average”的操作,然后完成“min”“max”函數(shù)的計(jì)算操作過程。

  【設(shè)計(jì)意圖】:這里我更換了一張表格例2,例2比例1更加貼近學(xué)生的生活,更能激發(fā)他們的熱情!皊um”“average”是重點(diǎn)需要掌握的函數(shù),“min”“max”作為探究?jī)?nèi)容,豐富了本節(jié)的內(nèi)容,更容易提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生的興趣。

  4、作業(yè)互評(píng):

  四組互相檢查并評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況。第一組和第二組的同學(xué)互相檢查,第三組和第四組的同學(xué)互相檢查。

  【設(shè)計(jì)意圖】:新課程改革要求讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)和探究精神。在作業(yè)批改中,我們也可以去實(shí)踐這個(gè)理念。學(xué)生互相檢查作業(yè)并評(píng)價(jià),檢查的過程也是一個(gè)自我教育的過程。

  五、教學(xué)反思:

  略

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  一、教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);

  2.使學(xué)生了解WPS20xx軟件的功能,掌握進(jìn)入和退出WPS2~操作環(huán)境勺方法。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200;

  2.啟動(dòng)WPS20xx;

  3.退出WPS20xx。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  啟動(dòng)和退出WPS20xx。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。

  五、教具:

  1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;

  2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

  六、教學(xué)過程在演示時(shí),每操作一步,都說出聲來):

  1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件WPS20xx。

  2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動(dòng)和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS 20xx是一套支持Windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語(yǔ)音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。

  它和美國(guó) 微軟公司的Office系列是目前中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng),也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國(guó)外軟件抗衡的'產(chǎn)品。啟動(dòng)WIX32X)O的方法有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法達(dá)到同一目的。

  利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)WP'32000)退出WPS20xx的方法也有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。

  利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種退出方法,并讓學(xué)生利用其中一種退出WPS 20xx)。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  課題

  第三單元:感測(cè)技術(shù)初步第一課:生活中的感測(cè)技術(shù)

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解感測(cè)技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測(cè)器;理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

  能力目標(biāo)能夠舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測(cè)器。

  情感目標(biāo)感受無處不在的感測(cè)技術(shù),理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用

  教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)電筆、測(cè)試計(jì)等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

  談話導(dǎo)課,在賓館或飯店經(jīng)常見到自動(dòng)門、自動(dòng)干手機(jī)你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神秘面紗嗎?

  自主探究 交流分享

  自學(xué)課本P40-43

  探究

  1、人的'感官與感測(cè)技術(shù)

  眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?

  感測(cè)技術(shù)的概念

  2、電的檢測(cè)——測(cè)電筆

  3、溫度的檢測(cè)——溫度計(jì)

  4、聲音的檢測(cè)——噪聲檢測(cè)器

  5、氣體的檢測(cè)——燃?xì)鈭?bào)警器

  合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

  1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?

  2、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測(cè)器?

  實(shí)踐創(chuàng)作 展示

  1、在確保安全的情況下,用測(cè)電筆測(cè)量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?

  2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測(cè)器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能?

  梳理 拓展延伸

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  一、教材分析:

  《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè),本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)(下),共兩個(gè)單元:第一單元:漢字輸入;第二單元:網(wǎng)上沖浪。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊,內(nèi)容深入淺出,形式活潑美觀,生動(dòng)有趣,適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

  二、學(xué)生分析:

  三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解,鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ),對(duì)Windows界面也有所了解,只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快,本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練,提高學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法;加深對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解,能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞,豐富詞匯量,提高語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。

  2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;了解獲取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養(yǎng)學(xué)生遴選、整理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助、交流合作的習(xí)慣作。

  四、教學(xué)措施:

  以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,以電腦為意義建構(gòu)的工具,采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中,教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

 。ò才疟砺裕

  六、教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,我覺得學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率很高,小組合作起到了關(guān)鍵的作用,每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),另外,課堂中穿插的學(xué)生演示,也加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,收到了較好的效果。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題

  [教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢?請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。

  [學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。

  [教師小結(jié)]真不錯(cuò)!大家看到,插入了藝術(shù)字以后,確實(shí)給人耳目一新的感覺,如果再在里面放一些圖片,效果又會(huì)怎樣呢?這節(jié)課我們就來試一試。

  板書課題:在幻燈片中插入圖片

  利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程,應(yīng)用目的:①回顧知識(shí),導(dǎo)入新課;②激發(fā)學(xué)生興趣;③樹立成就感。

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新授教學(xué)

  (一)教師引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  [教師操作]出示范例:“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,其中插有剪貼畫和圖片文件。

  1.讓學(xué)生觀察欣賞,作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  2.提出任務(wù):能不能制作一張同樣效果的作品。

  提示:本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法,請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。

 。ǘ⿲W(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)

  [學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。

  提示:學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。

  (三)交流整理,構(gòu)建新知

  [網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  [教師操作]抓住時(shí)機(jī),加以引導(dǎo):你覺得這件作品完成得怎樣?哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠?你能幫他修改修改嗎?

  通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感,并初步做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等,供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  選擇典型學(xué)生作品二例,進(jìn)行重點(diǎn)探討,交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的'問題。針對(duì)學(xué)生交流情況反饋,簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示;復(fù)雜問題分步解決,逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容。

  三、反饋小結(jié)

  分析操作要領(lǐng),解決重難點(diǎn)。

  [教師操作]你們的任務(wù)完成得真好!下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問題開展討論,你可以邊演示邊回答。

 、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片,你會(huì)插幾種圖片?

 、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝胁迦爰糍N畫的,能演示嗎?

 、刍脽羝械膱D片文件是怎么插進(jìn)去的?你能給大家詳細(xì)地講一講嗎?

  [教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程,突出本課的難點(diǎn)。

  圍繞提出的三個(gè)問題,讓學(xué)生自己歸納,通過演示講解,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  四、操作實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)會(huì)

  [教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的?

  學(xué)生回答

  教師小結(jié):有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們?cè)凇斑\(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,把它制作成有個(gè)性的作品。

  [學(xué)生操作]再次上機(jī),修改完成“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張的制作,通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì),突破重難點(diǎn)。

  操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,采用自主、交流、合作等方式,能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  教育目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識(shí),掌握使用word對(duì)特定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

  2、技能目標(biāo):掌握文本輸入、文件保存和打開的方法,學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):建立分類管理文件的意識(shí),通過自主學(xué)習(xí)感受成就,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):文本輸入和文件保存的方法

  難點(diǎn):文本輸入和文件保存的方法

  教學(xué)內(nèi)容

  素材:

  古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙

  教師活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖:

  創(chuàng)設(shè)逼真的情境,激發(fā)興趣并提高學(xué)生的問答能力。

  教師:同學(xué)們,你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎?

  教師講解古代保存文本的方法。

  教師:同學(xué)們,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了Word這個(gè)聰明的小助手,我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。

  學(xué)生:刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。

  教師通過比較古今保存文本的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)文本輸入的技巧。

  教師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法,因?yàn)樗臀覀冊(cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音類似。

  教師示范如何輸入漢字:“少先隊(duì)員”。

  教師:請(qǐng)問,選擇輸入法的步驟是怎樣的呢?

  步驟如下:

  1、單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單。

  2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。

  教師:請(qǐng)注意,如果我想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入光標(biāo)的位置,需要按哪個(gè)鍵?

  學(xué)生:空格鍵。

  教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題,以便幫助學(xué)生了解文本輸入的知識(shí),樹立他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

  學(xué)生獨(dú)立探究并分享交流。

  教師提供一段文本:“校園的早晨”。要求學(xué)生將標(biāo)題和第一自然段輸入。

  教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

  教師:剛才有位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦呢?

  教學(xué)內(nèi)容:Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件

  教學(xué)目的:學(xué)生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開操作,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、知識(shí)遷移能力及使用電腦的技能和速度。

  教學(xué)流程:

  1、輸入文字

  方法:在輸入標(biāo)題后,按下回車鍵會(huì)自動(dòng)移動(dòng)光標(biāo)到下一行開始一個(gè)新段落。當(dāng)輸入達(dá)到行尾,會(huì)自動(dòng)換行。

  2、合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難師出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:

  任務(wù)一:如何保存校園的早晨?

  任務(wù)二:用Word統(tǒng)計(jì)輸入漢字的數(shù)量,如何操作?

  任務(wù)三:如何打開保存的文件?

  老師先演示,然后小組匯報(bào)并共同找到解決問題的方法,提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  3、實(shí)踐創(chuàng)作

  展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的明朗,冬有冬的寧?kù)o。想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的`詩(shī)?在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī),用師的題目作為文件名,保存在E盤中。

  師展示學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  4、梳理、拓展、延伸

  師問同學(xué)們有什么收獲。學(xué)生的回答包括:文字的輸入、文字的保存、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、打開保存過的文件。師肯定學(xué)生的掌握情況,同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。

  板書

  Word文字的輸入和保存

  文字的輸入

  文字的保存

  文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

  打開保存過的文件

  教學(xué)反思:通過今天的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件的基本操作,也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作意識(shí)。需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練那些對(duì)電腦不熟悉的學(xué)生。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

  過程與方法:會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

  二、探索新知

  活動(dòng)一:寫一封電子郵件

  師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的'郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。

  生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實(shí)踐操作。

  活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  生:實(shí)踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。