四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(精選18篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感:對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn):
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難度:靈活運(yùn)用民間吉祥的`圖案和色彩。
教學(xué)過(guò)程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題:
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
。ǘ┙淌谛抡n:
1. 觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2. 問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?
3. 小組活動(dòng):討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?
。ㄈ┳鳂I(yè)布置:
能用適當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
。ㄎ澹┙Y(jié)果:
1. 作業(yè)評(píng)述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2. 教師小結(jié):對(duì)構(gòu)圖完整,畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3. 課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
4. 課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來(lái)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 2
一、教學(xué)分析:
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí),進(jìn)的生活空間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念。在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng)造能力
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
2、能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
3、情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學(xué)生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、興趣導(dǎo)入教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活照片。 問(wèn):同學(xué)們;你們平時(shí)都把照片放在什么里,會(huì)讓照片更漂亮。(同學(xué)們自由回答)今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧!它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料,其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來(lái)的材料我們來(lái)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。
(二)、出示目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念,學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
。ㄈ、欣賞與啟發(fā)
1、請(qǐng)同學(xué)欣賞課件上的成品相框請(qǐng)學(xué)生欣賞課件的圖,對(duì)圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。
2、給小組分任務(wù)研究:
(1)可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框?
。2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?
。3)怎樣將相框的背板固定在相框上?
。ㄋ模、探索研究
1、解決問(wèn)題:
。1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題?
(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?
2、設(shè)計(jì)思路:
。1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
3、課件展示制作步驟 (在演示過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)
4、欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品
(五)、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活。
2、要求:
。1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
。2)造型美觀,色彩搭配和諧。
(3)注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有:最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)(播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)氛圍。)
(六)、拓展延伸可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 3
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì):運(yùn)用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),做有理想有抱負(fù)的一代新人。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖方法、畫面的整體感。
學(xué)習(xí)材料:
教師:教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具
學(xué)生:繪畫用具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
今天我們上一堂創(chuàng)想課,看一看這張畫的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫。我們的現(xiàn)在和將來(lái)就是我們今天創(chuàng)想的課題,這是一扇通向?qū)?lái)的門。板書(shū)課題:我們的現(xiàn)在和將來(lái)現(xiàn)在是20xx年,在你心目中,你的將來(lái)是多少年以后?生答,教師把學(xué)生說(shuō)的日期寫到門的圖上。當(dāng)打開(kāi)這扇將來(lái)之門后,你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子,因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥?lái),本身就是一件有創(chuàng)造力的事,沒(méi)有想象就沒(méi)有思考。
二、講授新課
1、師:其實(shí),不管將來(lái)離我們有多遠(yuǎn),我們就從現(xiàn)在開(kāi)始,讓改變陪伴我們,先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問(wèn):這幅作品藝術(shù)家怎么改變的,猜猜看,你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小!芳坝袆(chuàng)意的作品。
2、師:改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來(lái)。那好,就從我們自身開(kāi)始改變,改變你的現(xiàn)在,夢(mèng)想你的將來(lái)。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開(kāi)畫好人形的作業(yè)紙,學(xué)生把將來(lái)的.自己畫出來(lái),教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),其余的貼在黑板上。
3、教師出示一組圖片:街道、建筑。師:看到這一組圖片,你最想說(shuō)的話是什么?師:是呀,盲目地改變,未來(lái)堪憂。
教師出示紅光山的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師:看到這幅圖你有什么想法?師:這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū),亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在,展望我們的將來(lái)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 4
教材分析:
《可愛(ài)的童帽》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽(yáng)、保暖、美觀的作用外,有的可以顯示職業(yè)和身份,還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來(lái)自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。
學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺(jué)地感悟生活中的美。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法:能用各種線與色彩設(shè)計(jì)童帽的形狀、裝飾花紋,能用不同的方式設(shè)計(jì)童帽。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn):
能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線條、色彩設(shè)計(jì)與眾不同的童帽。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、問(wèn)題討論法、引導(dǎo)觀賞法
教具使用:
多媒體教學(xué)課件、范畫、標(biāo)題、黑色馬克筆、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:出示“小老鼠追帽子”的視頻,吸引學(xué)生興趣。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本42頁(yè)“這節(jié)課,我們就一起來(lái)做一名小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一頂漂亮可愛(ài)的童帽”(出示課題)
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)童帽的好奇
活動(dòng)二:欣賞與評(píng)述
1.介紹民間的虎頭帽;
小老虎作驅(qū)邪袪災(zāi)之用,寓意小男孩虎虎生威
2.帽子我們常見(jiàn)常用,非常熟悉,但帽子的基本結(jié)構(gòu)主要包括哪幾部分?
[板書(shū):帽蓋(帽蓋可以設(shè)計(jì)成半球體、圓柱體、圓錐體)、帽檐、帽花,有些帽子還有兩個(gè)帽耳,主要是用來(lái)保暖]
感受現(xiàn)代款式多樣、用料各異的童帽。(出示圖片)
4.除了這樣普通的帽子,還有許多樣式新穎的帽子,現(xiàn)在讓老師帶你們進(jìn)入設(shè)計(jì)師們的世界,看看他們是怎么樣設(shè)計(jì)的?
5.你最喜歡哪一頂童帽?為什么?
小結(jié):聰明的'設(shè)計(jì)師們學(xué)會(huì)了從帽蓋、帽檐、帽花中思考變化,從功能、材料、造型、顏色創(chuàng)造“與眾不同”的童帽。
設(shè)計(jì)意圖:了解民間童帽設(shè)計(jì)的寓意,激發(fā)構(gòu)思,探討表現(xiàn)手法,感受不同材料、不同款式帽子的不同審美效果。
活動(dòng)三:引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思
1、老師也想畫一畫,你們想看嗎?,出示繪畫步驟(邊講邊示范)
步驟1:設(shè)計(jì)外形:帽子的外形可以有什么變化?(創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活。)
步驟2:用線設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋和表現(xiàn)不同質(zhì)感。
步驟3:用色設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋。
小結(jié):帽子的外形設(shè)計(jì)要美觀、大方,富有童趣,色彩要豐富,裝飾花紋要簡(jiǎn)練、有趣,線條要流暢,顏色搭配要和諧,美觀、好看。
2、那么怎樣才能設(shè)計(jì)出一頂漂亮可愛(ài)的童帽呢?小組討論,指名回答。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,從帽子的基本結(jié)構(gòu)、功能、顏色等進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
活動(dòng)四:創(chuàng)作與表現(xiàn)
下面我們小組合作,用你們自己喜歡的方式來(lái)設(shè)計(jì)?茨囊唤M合作最好,哪一個(gè)作品最優(yōu)秀。開(kāi)始!
設(shè)計(jì)意圖:能運(yùn)用線與色,手繪設(shè)計(jì)款式、功能不同的童帽。
活動(dòng)五:展示與評(píng)價(jià)
童帽設(shè)計(jì)展覽:學(xué)生將制作的童帽粘貼在黑板或放在實(shí)物投影上,大家互相參觀,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
設(shè)計(jì)意圖:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受“與眾不同”的童帽。
活動(dòng)六:拓展及談收獲
除了用繪畫的方式來(lái)設(shè)計(jì)童帽,還可以用什么方式來(lái)設(shè)計(jì)?(手工制作)
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
師:這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)和了解童帽,對(duì)它的造型、構(gòu)造等,進(jìn)行了想象和創(chuàng)作。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定能出現(xiàn)一位設(shè)計(jì)大師,因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新的好孩子。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 5
教材分析:
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色,開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng),增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)一套服飾;
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn),并應(yīng)用。
教學(xué)方法:
示范、練習(xí)
教具:
圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課
師:中國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾,匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重,或豐富華麗,或簡(jiǎn)潔樸美,最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問(wèn):這件服飾有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
師:傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問(wèn):這件服飾的色彩上有什么特色?
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷,有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等,各種顏色搭配!
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問(wèn):漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問(wèn):你能找出這些服飾的不同之處嗎?那么,它們各有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗,頭上所纏繞勒條的數(shù)量,代表了少女的年齡。苗族服飾的.標(biāo)志是銀飾,裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主,寓意高貴、華美。”
2、出示范例,討論制作方法
師:多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾,構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝,在服飾上被充分地展現(xiàn)出來(lái),美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求,是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從:款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1)剪出衣服的款式;
2)上色、添加花紋;
3)制作服裝的配飾;
4、學(xué)生小組制作。
要求:根據(jù)民族服飾的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè),講評(píng)作業(yè)。
服裝表演,學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。
集體評(píng)議。
“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好?好在哪兒?”
三、小結(jié)
“服飾還有一定的含義,有一定的環(huán)境意識(shí),有一定的文化底蘊(yùn),課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)!
板書(shū)設(shè)計(jì):
民族服飾
作業(yè)要求:根據(jù)民族服飾的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)冷色,體驗(yàn)冷色給人帶來(lái)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞、分析,領(lǐng)悟藝術(shù)作品內(nèi)涵,掌握冷色的表現(xiàn)方法。
3.情感態(tài)與價(jià)值觀:體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn):了解、掌握冷色的特點(diǎn),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
難點(diǎn):筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒,砂畫紙。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》而改編的音樂(lè)?纯茨隳芷烦鍪裁?此曲聽(tīng)罷,心境豁然,心靈凈化,情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們?cè)谶@首清澈、嘹亮、豁然的音樂(lè)聲中開(kāi)始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。首先我想考一考大家:如果用色彩來(lái)表達(dá)剛才這段樂(lè)曲,你們覺(jué)得用哪種顏色最能體現(xiàn)樂(lè)曲中的的氛圍吶?在我們生活中有各種各樣的色彩,色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受,今天老師就請(qǐng)大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節(jié)感受、體驗(yàn),你準(zhǔn)備好了嗎?
(二)新課探究:
了解冷色回顧:
師:上節(jié)課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無(wú)處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂(lè)......那么你了解冷色嗎?大家看,在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺(jué)的顏色稱為冷色。藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色。(板書(shū):藍(lán)色、綠色、紫色)
認(rèn)識(shí)冷色、感受冷色自然界中的冷色:
大自然中的冷色無(wú)處不在,讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧,在欣賞前老師有個(gè)要求,同學(xué)們邊欣賞邊思考:這些景色給你什么樣的感受呢?(課件欣賞)
邊欣賞邊解說(shuō):我們看到了寧?kù)o的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些冷色給你什么樣的感受呢?冷色不僅僅存在于自然界中,在我們的生活中也隨處可見(jiàn)。冷色在生活中的運(yùn)用:
同學(xué)們,我們來(lái)想象一下在炎炎的夏日里,當(dāng)你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受?看!游泳館正是運(yùn)用了冷色讓我們感覺(jué)更清涼。由此可見(jiàn),色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)冷色?生活中哪些地方你還見(jiàn)到過(guò)冷色呢?和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧!
辨別冷色,比較分析:
冷色的運(yùn)用如此廣泛,那你能不能正確地辨別出冷色呢?我們來(lái)做一個(gè)小游戲聽(tīng)要求:請(qǐng)快速在你的油畫棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角,老師說(shuō)停就停止,開(kāi)始!停!通過(guò)這個(gè)魔術(shù)你明白了什么?色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的,判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周圍的色彩。所以我們說(shuō)色彩的`冷暖是相對(duì)而言的。
欣賞探究:
同學(xué)們,你們知道嗎?許多畫家都喜歡用冷色來(lái)作畫呢,我們欣賞作品時(shí)注意觀察畫家都用了哪些色彩,色彩運(yùn)用又有什么變化?
課件呈現(xiàn):《水》課件呈現(xiàn):《花園里的樹(shù)叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同?哪幅作品更生動(dòng),更有生命力?這種方法就是用點(diǎn)彩。板書(shū):點(diǎn)彩。
大師之所以成功,是因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí),凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國(guó)畫家修拉的影響,使得自己的畫更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維,大家來(lái)看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種,比如說(shuō):斜點(diǎn)(可以表現(xiàn)風(fēng)、流動(dòng)的云),橫點(diǎn)(表現(xiàn)水面),豎點(diǎn)(表現(xiàn)雨、瀑布)。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運(yùn)用,并根據(jù)畫面的需要設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。
大家仔細(xì)觀看這幾處放大的地方,你能看到哪些色彩?所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)!板書(shū):大小、密度、深淺、方向變化
演示:點(diǎn)的技法是很多的,老師來(lái)給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧!教師示范。大點(diǎn),小點(diǎn),深淺變化的點(diǎn),方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現(xiàn)風(fēng),流動(dòng)的云...發(fā)散的點(diǎn)可表現(xiàn)花朵...豎點(diǎn)表現(xiàn)雨、瀑布等,我們還可以根據(jù)畫面設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。想一想,在你的生活中哪些景物適合用冷色來(lái)表現(xiàn)?綠色的樹(shù)林、藍(lán)色的大海,還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。
創(chuàng)作實(shí)踐:
師:請(qǐng)看作業(yè)要求:表現(xiàn)一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫。注意大小、密度、深淺、方向的變化!音樂(lè)結(jié)束我們就停止,大家開(kāi)動(dòng)啦!
展示交流:
師:時(shí)間過(guò)得太快了,大家還意猶未盡,但是我看到大家的畫都已經(jīng)呈現(xiàn)的比較完整了,請(qǐng)大家把畫貼到各組的展板上,大家一起看一看、評(píng)一評(píng)。
你覺(jué)得你畫中的得意之處或不足之處在哪?你覺(jué)得哪幅作品內(nèi)容有新意?哪幅作品冷色運(yùn)用得最恰當(dāng)?誰(shuí)的作品點(diǎn)彩技法運(yùn)用得最好?大家的作品都是表達(dá)了自己內(nèi)心的東西,這是一筆非常珍貴的財(cái)富!
拓展延伸:
師:同學(xué)們,我們這節(jié)課充分認(rèn)識(shí),感受了生活中的冷色,運(yùn)用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法,創(chuàng)作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā),發(fā)現(xiàn)生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家!下課。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)回憶和現(xiàn)場(chǎng)觀察,知道“近大遠(yuǎn)小”是人們?cè)谟^察物體的過(guò)程中出現(xiàn)的一種視覺(jué)現(xiàn)象。
能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫面,體現(xiàn)縱深感。
訓(xùn)練觀察能力,提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解“近大遠(yuǎn)小”的原理,畫出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫面。
表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”視覺(jué)現(xiàn)象的畫面時(shí)對(duì)直立物體的認(rèn)識(shí)及再現(xiàn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片,如街道、鐵路、建筑、樹(shù)木等,制作“近大遠(yuǎn)小”教具所用厚卡紙,大師的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:外出旅游時(shí)的'照片、繪畫工具等。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
感知與體驗(yàn):
1、觀看。
。1)觀看有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時(shí)的照片,老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝,也請(qǐng)相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景,初步感受“近大遠(yuǎn)小”的情境。
。2)觀看西洋繪畫作品,如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品,
體會(huì)畫面的縱深感。
。3)觀看教師制作、演示道具:先取方形紙一張,然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線,最后折疊第四條邊并將中間的方形推平,產(chǎn)生透視效果,以此解釋“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、同學(xué)分小組展開(kāi)討論,說(shuō)說(shuō)自己觀察到的現(xiàn)象,看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化,除了“近大遠(yuǎn)小”之外,你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。
3、游戲。
同學(xué)將自己手臂伸長(zhǎng)伸短,用手掌遮擋住觀察的視線,看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。
教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡(jiǎn)要總結(jié):
創(chuàng)作與表現(xiàn):
1、跟畫練習(xí):
。1)教師在黑板上演示有縱向感的道路,學(xué)生臨摹。
。2)教師在道路兩旁由近到遠(yuǎn)添畫樹(shù)木,學(xué)生臨摹。
。ㄌ崾荆航處熢趯W(xué)生跟畫的過(guò)程中要注意提醒他們關(guān)注到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化,而縱向的物體基本上都沒(méi)有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。)
2、創(chuàng)作練習(xí):
(1)學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物,除了注意表現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的透視效果以外,還要表現(xiàn)“近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)冷”等效果。
。2)再做適當(dāng)添加,補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié),如價(jià)格牌、自行車、行人等,將畫面畫完整。
評(píng)價(jià)與反思:
1、大家將完成的作品展示在黑板上,大家坐在各自的座位上一起欣賞作品,看看哪一幅作品最有縱深感。
2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問(wèn),請(qǐng)同學(xué)和老師給予解釋。
3、教師和同學(xué)共同欣賞由國(guó)畫形式所表現(xiàn)的山水畫,比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠(yuǎn)近景物方法上的區(qū)別。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 8
一、教學(xué)目的:
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準(zhǔn)備:
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題:登山游戲
。ǘ┨剿餍轮
1、觀察書(shū)本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?
2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。
(三)綜合實(shí)踐。
作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。
聽(tīng)到這樣的音樂(lè),你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)?這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?小組探究
演示課件:
雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>
小組研究:
表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?欣賞書(shū)上名家作品:
它歡樂(lè)的.動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品:
你喜歡哪—件?為什么?
什么樣的人是快樂(lè)的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?欣賞書(shū)中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感?你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺(jué)得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?
創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求:
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評(píng)
營(yíng)造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題?是怎樣解決的,誰(shuí)的造型最大膽?你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 9
一、教學(xué)目的:
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準(zhǔn)備:
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題:登山游戲
。ǘ┨剿餍轮。
1、觀察書(shū)本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?
2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的`想法,提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。
。ㄈ┚C合實(shí)踐。
1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。
。ㄋ模┙處熝惨曋笇(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。
。ㄎ澹
1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品,交流。
3、師,布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室,做好保潔工作。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
了解冷、暖色的色彩知識(shí),體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。
難點(diǎn):冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品(一組以橙色為主要顏色,一幅以藍(lán)色為主要顏色)
2、提出問(wèn)題:這樣的作品分別給人什么樣的.感受?
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里,又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?
3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色,并且用冷暖色對(duì)比的方法畫畫艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問(wèn)題:顏色為什么會(huì)有冷暖?利用色環(huán),小組進(jìn)行討論和研究。
2、欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題:
作品中哪些顏色用得有規(guī)律?
哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)?
哪些顏色用得最精彩?
你最喜歡哪一幅作品?為什么?
3、提出質(zhì)疑:如果你來(lái)畫一幅艷麗的大公雞的畫,你認(rèn)為最大的困難是什么?
。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配,冷、暖色銜接等問(wèn)題。)
四、作業(yè)要求
運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。
五、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。
六、展示交流
組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。
七、課后拓展:
欣賞大師之作(如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。
2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開(kāi)心的事,運(yùn)用繪畫的方式,讓學(xué)生大膽地構(gòu)圖,表現(xiàn)自己新年里的`開(kāi)心事。
3.樂(lè)于與同伴一起創(chuàng)作、作畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生繪畫材料人手一份。
2.范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌引題,激發(fā)興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng),希望你們聽(tīng)了以后能告訴我:兒歌里說(shuō)了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導(dǎo)學(xué)生講述:兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?
4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過(guò)說(shuō)、看,引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能
1.引導(dǎo)學(xué)生大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。
2.聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事,老師也開(kāi)心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片,引導(dǎo)學(xué)生一起邊看邊說(shuō)。
4.現(xiàn)在我想,你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的開(kāi)心事?
三、學(xué)生動(dòng)手畫出自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣
1.現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開(kāi)心事,
2.學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)
四、欣賞、交流作品,進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事
1.引導(dǎo)學(xué)生將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。
2.和學(xué)生一起欣賞交流學(xué)生的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。
教學(xué)重點(diǎn):
了解中國(guó)畫知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。
教學(xué)方法:
示范、練習(xí)
教具:
毛筆、墨汁。課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞,導(dǎo)入
出示《竹石圖》
清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的,竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出,巖石用側(cè)鋒居多,多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的.風(fēng)格特征。
二、授新課
水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化,在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫中得到了充分的表現(xiàn)。
1、老師示范:中鋒逆鋒側(cè)鋒
“中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出,畫出來(lái)的線條蒼勁!
2、學(xué)生練習(xí)。
3、欣賞
圖1小鳥(niǎo)天堂之二(中國(guó)畫)
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的城市
圖4好大的花
同學(xué)們,你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢?圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。
學(xué)生討論
4、老師示范畫:
1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物;
2)著色;
5、學(xué)生練習(xí)
作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。
6、集體講評(píng)
展示作業(yè)。
三、小結(jié)
中國(guó)畫筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意,課后你還能畫一畫其他的事物嗎?
板書(shū):
水墨畫
中鋒——線條渾圓,挺拔
側(cè)鋒——線條多變
逆鋒——線條蒼勁
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品;
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂(lè)趣,培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵:
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的`紋理,并運(yùn)用到裝飾中。
課前準(zhǔn)備:
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過(guò)程
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?
你想知道它們是怎么做成的嗎?
2、幻燈出示作品
觀察范作,說(shuō)說(shuō)它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。
指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?
拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)
、谌绾问剐』@子立起來(lái)?
③你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾?
、茉趺刺幚砘@子的開(kāi)口?
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。
小結(jié):穿編在生活中還有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng)造,就會(huì)有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)
2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具:
彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
感受節(jié)奏
1、聽(tīng)——音樂(lè)
2、看——兩幅繪畫作品
。1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
(2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
。ǘ┬率冢
1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?
。ㄏ嗤c(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的'節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
。1)欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》
小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?
(2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
。3)師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):
四、課堂展評(píng):
五、小結(jié):
4.課題:變一變
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品;
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的'樂(lè)趣,培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵:
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中。
課前準(zhǔn)備:
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過(guò)程
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?
你想知道它們是怎么做成的嗎?
2、幻燈出示作品
觀察范作,說(shuō)說(shuō)它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。
指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?
拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)
、谌绾问剐』@子立起來(lái)?
、勰阌袥](méi)有什么辦法在籃子上作裝飾?
④怎么處理籃子的開(kāi)口?
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。
小結(jié):穿編在生活中還有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng)造,就會(huì)有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)
2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生選擇不同的方法來(lái)包裝禮物,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享,共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、師:寶寶,告訴你們一個(gè)好消息哦,新年馬上到了,顧老師收到了很多很多的禮物,這些禮物都是我的好朋友們送給我的,我們一起來(lái)看一看好嗎?
2、出示各種不同的禮物,和學(xué)生一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)
二、討論交流:
1、師:寶寶,那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、學(xué)生交流各自帶來(lái)的禮物。
3、出示教師的`禮物,問(wèn)學(xué)生:你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜歡誰(shuí)的禮物?
4、學(xué)生討論交流。
5、師小結(jié):原來(lái),老師的禮物有包裝,你們的禮物沒(méi)有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友,好朋友一定會(huì)更加高興的,你們說(shuō)是嗎?
6、師:那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物:
1、師:寶寶,你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、學(xué)生包裝禮物,教師個(gè)別指導(dǎo),完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè),學(xué)生和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物,感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的,比老師預(yù)料的情況好,自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺(jué)得,為了表示友好、問(wèn)候,有好東西就要和好朋友一起分享。經(jīng)過(guò)引導(dǎo),孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,也懂得了一定的感恩之心
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 17
教學(xué)目的:
1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類及特點(diǎn),掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作,不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
3、情感領(lǐng)域:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的,今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼,大家一起欣賞。
二、討論,你們覺(jué)得它美在何處?若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎?
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”:如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,無(wú)意中竟擺出了這么多的'方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。
七、討論:說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書(shū)中展現(xiàn)的,你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。
八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 18
教學(xué)目的:
使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系,在用線條作裝飾的描繪中,領(lǐng)會(huì)圖案裝飾的特點(diǎn),提高對(duì)形式美的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
用線條為圓面作裝飾,根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。
教學(xué)難點(diǎn):
紋樣的運(yùn)用,以圓的特點(diǎn)來(lái)考慮。
教學(xué)用具:
(一)教師——美術(shù)課本、實(shí)物投影儀、紙碟作品、電腦軟件
。ǘ⿲W(xué)生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
出示白色紙碟子。解說(shuō)紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓(盤底部分)、外圓(盤沿部分)
教師示范畫碟。
(老師想為這個(gè)白色紙碟添上一些東西。)畫完后
與白色碟子比較,那種碟子好看?為什么?
其實(shí),同學(xué)們也能運(yùn)用自己靈巧的`雙手,為這
些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試?
板書(shū)課題:為碟子添畫(線條裝飾畫)
二、講授新課
分小組討論:
(1)書(shū)上哪個(gè)碟子你最喜歡,為什么?
(2)分組游戲:
要想為碟子添好畫,首先要根據(jù)圓形的特點(diǎn),考慮好內(nèi)圓圖案的安排,F(xiàn)在有一個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一做。
游戲規(guī)則::
每一組都有一張白色卡紙和一個(gè)信封?埳厦嬗袌A形和橢圓形兩種碟子,信封里面有七個(gè)圖案,看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比,哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),速度最快。
游戲后提問(wèn):
(1)圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里,好不好?為什么?
。2)為碟子添畫,完整了嗎?
還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
運(yùn)用電腦播放圖片。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
接下來(lái),同學(xué)們運(yùn)用自己靈巧的雙手,用水彩筆為碟子添畫,注意要自己開(kāi)動(dòng)腦筋,不能與老師和其他同學(xué)畫的一樣。
五、學(xué)生互評(píng)。
六、課堂。
今天,我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案,使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中,創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。
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