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四年級美術(shù)上冊教案

時間:2024-11-01 09:20:32 詩琳 美術(shù)教案 我要投稿

四年級美術(shù)上冊教案(精選21篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的四年級美術(shù)上冊教案,希望能夠幫助到大家。

四年級美術(shù)上冊教案(精選21篇)

  四年級美術(shù)上冊教案 1

  教學目的:

  1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點,美術(shù)的節(jié)奏增強學生審美感受能力。

  2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。

  (人教版小學四年級美術(shù)教案)美術(shù)的節(jié)奏

  教學重點:

  學習多種形式的重疊排列方法。

  教學難點:

  如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

  教學具準備:

  課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

  教學過程

  一、組織教學

  二、導(dǎo)入(展示課題)

  生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的.現(xiàn)象,今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。

  三、授課

  1、通過課件演示,引導(dǎo)學生欣賞并提出問題,通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?

  師歸納:通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列,能產(chǎn)生不同的美感。

  2、啟發(fā)學生觀察生活中的事物,你們在生活中看見什么物體重疊排列,具有什么美感?

  3、師示范步驟:先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

  4、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作設(shè)計。

  5、引導(dǎo)學生欣賞教材中的作品。

  四、作業(yè)要求:畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

  五、教師巡視輔導(dǎo)。

  六、作品展示。

  七、板書:人教版小學四年級美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏

  四年級美術(shù)上冊教案 2

  教材分析

  本課是“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學課程,在此之前學生學習了冷暖色彩的知識。學生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上,體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風景畫,會加深對色彩的了解,也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。

  教學目標

  (1)認知目標:復(fù)習冷暖色的知識,培養(yǎng)色彩美感意識。

 。2)操作目標:正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。

 。3)情感目標:欣賞冷暖色的畫,大膽表達自己對色彩的感受。

  教學重難點

  教學重點:如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫面。

  教學難點:學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。

  教學過程

  ●第一課時:

  ——導(dǎo)入

  復(fù)習上節(jié)課冷暖色的知識,導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊,學生搶答。

  1、學生在家長幫助下,收集一些冷色調(diào)的圖片,了解冷色調(diào)的畫的特點。

  2、教師布置畫室,主要以冷色調(diào)的畫為主,學生參觀畫展,引導(dǎo)學生說說這些畫是用什么樣的方法畫的,色彩是如何處理的,畫面的構(gòu)圖有何特色等等。

  ——新授

 。1)引導(dǎo)學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。

 。2)欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。

  (3)提示學生用冷色畫一課樹。學生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。

  ——布置作業(yè)

  引導(dǎo)學生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風景畫,教師巡回輔導(dǎo)

  展示講評作業(yè)(學生互動)。引導(dǎo)學生介紹自己的`作品。

  學生外出寫生一幅以樹木為主的風景畫

  ●第二課時:

  ——導(dǎo)入

  教師播放節(jié)日錄像,引導(dǎo)學生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適,導(dǎo)入新課。

  ——新授

  展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),從內(nèi)容、色彩等方面描述;欣賞暖色調(diào)的風景畫,說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受;學生拿己準備的喜歡的暖色調(diào)的畫;調(diào)出深淺不同的暖色;臨摹一幅暖色調(diào)的畫。

  (1)欣賞暖色調(diào)為主的范作。

  學生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。

 。2)啟發(fā)學生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學生分組討論探究表現(xiàn)的方法,使用的工具材料等。

  ——布置作業(yè)

  學生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo),引導(dǎo)學生用自己

  喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。

  ——展示講評作業(yè)

  引導(dǎo)學生介紹自己的作品,大膽同學的作品。

  的方式:學生自評、互評、教師點評。

  四年級美術(shù)上冊教案 3

  知識要素

  濃淡墨的組合

  技能要求:

  用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化

  教學目標

  體驗與發(fā)現(xiàn):體驗焦、淡墨的變化,發(fā)現(xiàn)漢字演變過程

  實踐與創(chuàng)造:運用文字與圖形的組合成有趣的畫面

  欣賞與評議:在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果

  教學重點

  淡墨與焦墨的運用

  教學難點

  文字與繪畫的組合

  教學過程

  一、觀察與嘗試

  1、出示一些古漢字,猜一猜,認一認。

  2、了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡述其演變過程。

  3、學生嘗試用一種字體書寫成語或名句。

  二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞由焦、淡墨完成的書法作品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2、通過嘗試與交流,知道先畫淡墨,再寫焦墨所形成的濃淡層次。

  3、討論文字與繪畫的關(guān)系,知道色彩的'運用使畫面更生動。

  三、討論與實踐

  1、欣賞、討論同齡人的國畫作品,感受筆墨變化。

  2、小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運用文字與繪畫完成畫面。

 、僮⒁夤P墨變化;

 、诖竽憳(gòu)思,聯(lián)想豐富;

 、圩⒁鈽(gòu)圖飽滿。

  四、欣賞與評論

  1、展示作品,根據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè)。

 、僮栽u:說說自己作品的得意之處;

 、诨ピu:談?wù)勀闼矚g的作品;

 、劢處煟阂怨膭顬橹,表揚學生作業(yè)的獨創(chuàng)性。

  2、交流對漢字的認識與感受。

  四年級美術(shù)上冊教案 4

  教材分析:

  通過引導(dǎo)學生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析,了解它們的結(jié)構(gòu)和作用,培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力,引導(dǎo)學生的學習興趣,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造熱情,充分的讓學生體會創(chuàng)造的愉悅。

  教學目標:

 。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容與目標:

  1、了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

  2、根據(jù)生活日用品的不同外形,通過思考討論進行描述能夠敢于聯(lián)想,用于實踐。

  3、學生通過自己喜歡的方式表現(xiàn)對日用品的聯(lián)想,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過程中的樂趣。

 。ǘ┙虒W重點和難點:

  重點:通過對生活日用品的聯(lián)想,認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和熱情。

  難點:引導(dǎo)學生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達出來。

 。ㄈ┙虒W準備:

  有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。

  (四)教學過程:

  同學們,老師聽說我們班的學生特別聰明,那么老師想考考大家,看看你們到底像不像老師聽說的那樣?我們來做個猜謎游戲怎么樣?(課件出示圖片)

  猜猜這是什么?(球拍、秒表)

  今天我們就來學習,出示課題:14.生活日用品的聯(lián)想

  二、新授:

  師:誰能說說你對“聯(lián)想”這個詞是怎樣理解的?

  生1:根據(jù)某事物進行想象。

  生2:看見此事物而想到的東西。

  師小結(jié):由某一事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。這就是“聯(lián)想”。

  2.如何進行聯(lián)想呢?讓我們找方法:(課件)

 、倏伎寄悖海▓D片外形)猜這是什么?勺子、秒表問:是根據(jù)日用品的什么猜想出來的?

  生:外形(板書)

  小結(jié):同一角度觀察,每個人會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

 、冢▓D片勺子)問:這些都是什么,老師給它變了?

  生:角度。師補充:我們可以多角度觀察。(板書多角度)小結(jié):同一個勺子變換角度,會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

  ③(圖片畢加索《牛頭》)問:這是什么?生:自行車把手和車座

  師:西班牙畫家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進行組合,簡單而逼真。(板書組合)

  師總結(jié):剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法!

 。ㄕn件)我們再來看看這些作品,也會給同學們帶來創(chuàng)作的靈感。

  3.現(xiàn)在請大家仔細觀察自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么?講給大家聽。

  生:水瓶傾斜著可以聯(lián)想成蝴蝶;橫著聯(lián)想成汽車;勺子可以聯(lián)想成人物等。

  4.示范制作方法:大家的想法真好,我覺得xx同學的想法最好實現(xiàn)。讓我們看看將xx同學的水瓶變成蝴蝶的方法。

  制作過程:

 。ㄒ唬└鶕(jù)用品的外形從不同角度進行聯(lián)想;

 。ǘ├檬止ぜ埣舫鲋谱骱枰牟考#ㄈ纾貉劬、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配)

  (三)注意動態(tài)特征的表現(xiàn)。

 。ㄋ模┱硗瓿伞

  師:誰來說說將水瓶變成蝴蝶的方法?

  生:總結(jié)步驟。

  師:這種方法你學會了么?

  三、提出作業(yè)要求:

  師:想對你手中的日用品進行聯(lián)想么?讓我們看看制作要求:(課件)

  (一)根據(jù)自己手中的生活用品的形狀,大膽展開聯(lián)想;

 。ǘ┯米约合矚g的方法進行創(chuàng)作,注意色彩要深淺搭配。

 。ㄈ┛梢元毩⑼瓿,也可以和旁邊的同學合作完成。(分工要明確)

  師:現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想,用你手中的畫筆、彩紙等材料,將我們生活日用品來個大變樣,來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲,好么?生:好。

  師:看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?

  四、學生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo):(課件循環(huán)播放歡快音樂)小組合作要明確分工;強調(diào)色彩深淺搭配;

  根據(jù)生活用品的外形特征進行聯(lián)想。

  五、展示作品,評價提高。

 。1)學生自評(創(chuàng)意說明)

 。2)學生互評,教師隨機點評。(新秀獎、奇特獎、最佳色彩搭配獎。)

  六、總結(jié):

  師:真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品,通過豐富的聯(lián)想和巧手的`配合,變得這么漂亮新奇!

  讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的生活日用品,找到你的小伙伴一起手拉手跳起歡快的舞蹈來結(jié)束我們今天的美術(shù)課!

  板書:

  14、生活用品的聯(lián)想

  外形、夸張、角度、擬人、組合、特征突出

  教學反思

  《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)造型表現(xiàn)課,本課引導(dǎo)學生認識生活日用品因為用途不同而造型各異,從而引起學生對他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式,從學生的作業(yè)看,大體分為兩大部分:一是繪畫表現(xiàn),二是裝飾制作。在教學中我重點進行兩方面的指導(dǎo),第一,在觀察同一物品時,可以調(diào)換不同的方向和位置進行觀察,因觀察角度不同會產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二,同一物品從同一角度觀察,也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象,由于日用品的范圍很廣,少數(shù)學生一時很難確定自己的表現(xiàn)對象,后來我就帶學生把日用品進行了簡單的分類,幫助學生確定表現(xiàn)對象。用構(gòu)圖問題,解決本課知識重點,結(jié)果起到了良好的效果。

  本課教學中還存在著些不足,如,示范作品對學生的思維有了束縛,學生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識還不夠強;沒有在教學中突出學生的自主性,即自我學習的意識不突出,學習較被動。

  在今后的教學中還應(yīng)加強對學生思維的啟發(fā),創(chuàng)造性的培養(yǎng),強調(diào)學生學習的自主性。

  四年級美術(shù)上冊教案 5

  一、課程背景

  本次美術(shù)課程是為四年級學生設(shè)計的,主題為“蝴蝶落我家”,是學校美術(shù)課程的一部分,屬于湘美版教材中的一章。通過課程,學生將學習到蝴蝶的基本外形、顏色和特點,同時,通過繪畫蝴蝶,他們將學習到藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識和技能。

  本課程的實施需要充分參考教學大綱并根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整和補充。

  二、教學目標

  本課程的教學目標主要包括以下方面:

  1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點;

  2. 通過繪畫蝴蝶,掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識和技能;

  3. 激發(fā)學生對美的熱愛和創(chuàng)造力,提高學生的審美能力;

  4. 培養(yǎng)學生的觀察能力,學會用畫筆和顏料表達自己的情感和思想。

  三、教學重點和難點

  本課程的教學重點:

  1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點;

  2. 通過繪畫蝴蝶,掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識和技能。

  本課程的教學難點:

  1. 如何教育學生通過畫筆表達自己的情感和思想;

  2. 如何引導(dǎo)學生從學習到實踐,通過繪畫蝴蝶提高審美能力。

  四、教學內(nèi)容和方法

  1. 教學內(nèi)容

  本課程主要包含以下內(nèi)容:

  1. 蝴蝶的外形和顏色;

  2. 通過教師講解和演示,帶領(lǐng)學生繪制一幅蝴蝶的畫作;

  3. 學生自主繪制一幅蝴蝶畫作;

  4. 學生互相欣賞和評價自己的畫作。

  2. 教學方法

  為了實現(xiàn)上述教學目標,本課程將采用以下教學方法:

  1. 觀察法:通過觀察蝴蝶的外形和顏色,讓學生對蝴蝶有更深入的了解;

  2. 親身體驗法:通過繪制蝴蝶畫作,讓學生親身體驗并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能;

  3. 合作學習法:通過學生互相欣賞和評價自己的畫作,增強學生的團隊合作能力;

  4. 評價反思法:通過評價自己的畫作,讓學生反思自己的不足并發(fā)揚長處,提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  五、教學過程設(shè)計

  1. 導(dǎo)入(5分鐘)

  1. 通過投影或者黑板呈現(xiàn)蝴蝶的圖片,讓學生了解蝴蝶的外形和顏色;

  2. 引導(dǎo)學生通過觀察和感受,了解蝴蝶的一些特點,并和其他昆蟲進行對比;

  3. 通過教師的引導(dǎo),激發(fā)學生對蝴蝶的.興趣和好奇心。

  2. 講解和演示(10分鐘)

  1. 通過教師的講解,講解蝴蝶畫作的基本要求和繪畫技巧;

  2. 通過教師的演示,讓學生了解如何用畫筆和顏料表達自己的想法和情感;

  3. 講解和演示的內(nèi)容要簡單明了、生動形象,便于學生理解和掌握。

  3. 實際操作(30分鐘)

  1. 要求學生根據(jù)教師的要求,自己動手繪制一幅蝴蝶畫作;

  2. 讓學生在繪制過程中,理解教師所講的知識和技巧,并不斷實踐和調(diào)整;

  3. 教師要根據(jù)學生的實際情況,提供必要的引導(dǎo)和幫助,防止學生的繪畫作品出現(xiàn)嚴重的失誤和偏差。

  4. 互相欣賞和評價(10分鐘)

  1. 讓學生互相欣賞和評價自己的畫作,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足;

  2. 通過相互間的交流和比較,提高學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力;

  3. 激發(fā)學生發(fā)揚長處,不斷提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  5. 總結(jié)反思(5分鐘)

  1. 通過課堂總結(jié),讓學生回顧自己學習的過程,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足;

  2. 讓學生分析自己的不足,思考如何通過不斷的學習和實踐,提高自己繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力;

  3. 教師要及時給予學生必要的建議和指導(dǎo),幫助學生克服自己的不足,不斷進步。

  六、課堂評價

  為了確保本課程的教學質(zhì)量,本課堂將進行如下評價:

  1. 學生繪畫作品的評價;

  2. 學生與其它同學交流互動的情況;

  3. 學生在繪畫過程中對于知識和技能的掌握程度。

  以上評價將會在課堂教學期間不斷進行,幫助學生發(fā)揚長處,提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  七、板書設(shè)計

  以下是本課程的板書設(shè)計:

  蝴蝶的外形和顏色

  蝴蝶的畫作基本要求

  繪畫技巧

  畫作創(chuàng)意

  學生自主繪制的蝴蝶畫作

  學生互相欣賞和評價

  評價反思

  八、教學反思

  通過本次教學實踐,我發(fā)現(xiàn),在美術(shù)課堂中,學生的創(chuàng)意和想象力非常豐富,因此,教師要充分發(fā)揚學生的創(chuàng)造性和思維能力,個別化的引導(dǎo)和評價會對學生的學習效果有非常大的幫助。

  另外,美術(shù)課堂是一個充滿藝術(shù)氣息和想象力的課堂,教師可以通過親身實踐和創(chuàng)作,激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣和熱愛,幫助學生掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能和知識點。最后,教師要在課堂中不斷總結(jié)和反思,積極改進自己的授課方式和方法,使得教育教學質(zhì)量不斷提高。

  四年級美術(shù)上冊教案 6

  知識要素

  掌握平行透視和近景與中景

  技能要求:

  線條的各種表現(xiàn)方法

  教學目標

  體驗與發(fā)現(xiàn):體驗近大遠小、近高遠低,發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律

  實踐與創(chuàng)造:在寫生中運用透視原理表現(xiàn)物體的特征

  欣賞與評議:欣賞、寫生作品,評議透視的表現(xiàn)

  教學重點

  近景與中景的表現(xiàn)

  教學難點

  線條、色彩的協(xié)調(diào)與對比

  教學過程

  一、引入與觀察

  1、引導(dǎo)學生參觀校園。

  2、讓學生邊看邊討論哪一處角落最美?為什么?

  3、教師引導(dǎo)學生選景要有主題,要有近景、遠景的區(qū)別。

  二、發(fā)現(xiàn)與思考

  1、結(jié)合上節(jié)課寫生的樹,說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同?

  2、觀察時發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化?如何取景?

  3、在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別?

  三、寫生與輔導(dǎo)

  1、畫建筑一般從上開始,注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。

  2、如近景是建筑、中景是樹木,先畫建筑后畫樹木。

  3、注意線條變化,運用疏密區(qū)別近景與中景。

  4、記號筆是黑色,所以可選用比紙淡的`色彩先涂,以此黑、白、灰的距離。

  四、欣賞與評議

  1、學生自評:發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點。

  2、小組互評:分析別人作品的優(yōu)點。

  3、教師總評:選擇有特點的作品分析,線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美?美在哪里?

  四年級美術(shù)上冊教案 7

  教學目標:

  1、進一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。

  2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

  3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。

  教學過程:

  (一)課前準備

  1、學生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。

  2、有條件的學校,課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。

  (二)課堂教學

  1、引導(dǎo)階段

  請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求,然后請同學評一評這位解放軍叔叔的'軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。

  (若沒有條請到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)

  2、發(fā)展階段

  根據(jù)班級學生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動作。

  引導(dǎo)學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導(dǎo)學生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來,然后,將畫稿舉到稍遠處,再對照模特兒,觀察、調(diào)整。

  再進行細部刻畫。可以從頭部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進行仔細描繪。

  全部寫生完之后,還有必要對畫面進行調(diào)整。

  對于寫生速度較快的學生,可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。

 。ㄈ┱n后拓展

  參觀軍營,閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

  四年級美術(shù)上冊教案 8

  教學目標:

  運用色彩的冷暖知識,讓學生感受到色彩的美。引導(dǎo)學生正確表達自己對色彩的感覺。提高學生畫色彩畫的興趣。

  教學過程:

  一、 組織教學:請學生放置好學習水粉畫的用具及美術(shù)書,師生互問好。

  二、 導(dǎo)課:

  在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來,給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學習色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的,那就是今天我們將要學習的新知識《色彩的冷暖》。(出示課題)

  三、講授新課:

  1、 啟動激趣

  引導(dǎo)學生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學生根據(jù)其概念進行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學的.知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學生自己總結(jié)冷暖色的特點:暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍、綠。

  2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍、偏綠的一定是冷色嗎?

  3、總結(jié):色彩的冷暖是相對的,而不是絕對的。

  4、質(zhì)疑探究 : 通過學習我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學生仔細欣賞、討論分析。

  5、總結(jié)梳理 :先學生發(fā)表自己的見解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念,在次讓學生大概了解補色的知識。

  6、學生繪畫:讓學生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況:

  冷色——冷色之間的對比

  暖色——暖色之間的對比

  冷色——暖色之間的對比

  7、評價總結(jié)把色彩運用好的作業(yè)展示給學生欣賞,讓學生和教師一起評價,談其感受。

  四年級美術(shù)上冊教案 9

  教學目的:

  以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。

  教學難點、重點:

  畫一幅登山線路的游戲圖,進行登山游戲比賽活動。

  教具準備:范作、彩泥、彩色筆等。

  學具準備:彩色橡皮泥、彩筆

  課時:1課時

  教學過程:

  一、導(dǎo)入新知

  1、組織教學。

  2、欣賞老師的.制作的登山圖,請個別同學上臺和老師一起玩一玩。

  3、揭示課題:登山游戲

  二、探索新知

  1、觀察書本的圖例,說說他們做的和老師有什么不同?

  2、學生回憶,班級以前組織秋游登山活動,所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的山,可以分為幾個?奎c和終點。

  4、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  5、學生匯報討論的結(jié)果,進行交流。

  6、教師結(jié)合學生的想法,提出幾點意見和看法。

  7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

  三、綜合實踐

  1、作業(yè):學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖,同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

  四、教師巡視指導(dǎo),學生練習制作。

  五、總結(jié):

  1、匯報游戲:學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。

  2、展示作品,交流心得。

  3、師總結(jié),布置下節(jié)課工具并要求同學整理好教室,做好保潔工作。

  四年級美術(shù)上冊教案 10

  教學目的

  培養(yǎng)兒童從小熱愛科學,通過學習本課,誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維,把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  重點:學習從生活中選取感興趣的事物,通過大膽合理的想象。設(shè)計出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計意識。

  難點:能找出中心內(nèi)容,把自己設(shè)計的內(nèi)容繪畫出來。

  教學過程

  第一節(jié)

  一、引入新課:展出學生們帶來的玩具機器人,師生共同參觀。著重觀看機器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容,增加一些感性認識,然后由教師或?qū)W生選講一段機器人幫助人類的故事。板書課題。

  二、講新課:

  1、講解什么是機器人。指出機器人是人類想象與智慧的結(jié)晶,是一種可以代替常人工作的智能活動機械。機器人能為人類干很多有益的事,例如排除險情、潛水打撈、科學實驗、搬運重物等等。機器人的形象大致為方型或圓型的軀干,能活動的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時,可引導(dǎo)學生把自己日常從報刊、電視中見過的各種機器人的形象講述出來。

  2、想象與設(shè)計的任務(wù)。教師提出本課要求:大家都來當一個設(shè)計師,設(shè)計一個能幫助人類做有益事情的機器人,并指出在未來的社會中,人類生活和科研工作對機器人的要求及需求量將會加大。教師要從多方面開拓學生的思路,鼓勵學生大膽構(gòu)想,設(shè)計出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機器人來。

  3、想象(設(shè)計)畫畫法;先構(gòu)思所要畫的機器人的形象、功能和環(huán)境,然后用線條把整個機器人的外形畫下來,接著再從機器人身上的'某一個部件開始,細致描畫,直至完成,但要注意表現(xiàn)出機器人正進行著的工作,必要時可添加環(huán)境、道具,使形象更加鮮明突出。

  三、學生作業(yè):用鉛筆勾畫己設(shè)計的機器人形象的草稿,留待下一節(jié)課繼續(xù)細畫,著色,直至完成。

  四、:教師對設(shè)計新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè),給予肯定,贊揚和鼓勵。布置學生為下一節(jié)課準備彩筆等繪畫用具。

  第二節(jié)

  繼續(xù)完成作業(yè),教師輔導(dǎo):

  一、為機器人添畫環(huán)境。要表現(xiàn)機器人在為人類干什么事情,除了畫出它的動作外,還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如;表現(xiàn)機器人代替人類作太空探險必須畫上太空的環(huán)境特點;表現(xiàn)機器人代替人類在海洋里工作,則應(yīng)畫上海底景物。又如表現(xiàn)機器人燒飯、做菜,為媽媽洗碗、擦鍋等等,也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

  二、著色。教師可列舉幾組對比色,如:紅與綠,紫與黃,橙與藍等兩色的配合使用,能使畫面表現(xiàn)出鮮明、強烈而又神秘的效果。

  一、講評。表揚、鼓勵想象奉富的學生作品,挑選兩至三個學生談?wù)勛约簩米髌返摹?/p>

  四年級美術(shù)上冊教案 11

  知識要素

  圖片反轉(zhuǎn)

  教學目標

  體驗與發(fā)現(xiàn):風箏的造型特點

  實踐與創(chuàng)造:設(shè)計風箏的圖案及色彩

  欣賞與評議:介紹風箏的一些相關(guān)知識,交流感受

  教學重點

  風箏的外形及圖案的設(shè)計

  教學難點

  對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn)

  教學過程

  一、交流與嘗試

  1、教師出示不同造型的風箏供學生欣賞。

  2、多媒體展示有關(guān)風箏的圖片及風箏的資料。

  3、教師演示半個風箏外形的畫法。

  4、討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

  5、學生簡單嘗試表現(xiàn)風箏的外形。

  二、討論與表現(xiàn)

  1、說說你知道的有關(guān)風箏的'知識,在班級中進行交流。

  2、教師畫出半個風箏外形,學生討論怎么變出另一半。

  3、學生觀察風箏,分析風箏外形特點(形態(tài)、花紋等)。

  4、結(jié)論:用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風箏外形。

  三、想象與創(chuàng)造

  1、通過想象畫出風箏的外形,設(shè)計風箏的圖案造型。

  2、對風箏圖案填色,注意色彩面積大小對比。

  四、欣賞與評論

  1、通過學校局域網(wǎng),進行作業(yè)的展示交流。

  2、學生介紹作品,說說設(shè)計思路。

  3、教師挑選有特點的作業(yè)進行講評。

  四年級美術(shù)上冊教案 12

  教學目標:

  1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

  2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學重點:掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  教學過程:

  一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

  欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  二、方法指導(dǎo)

  1、教師根據(jù)學生回答板書課題:紙品樂陶陶

  2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

  3、師生交流解決捌作問題:

  (1)怎樣使紙團的`大小基本一致?

  (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  4、教師規(guī)定時間,學生合作準備材科。

  5、教師示范制作方法步驟

  (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

  (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

  (3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

  6、學生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

  7、學生為兩幅作品提出評價。

  (1)紙團排列松散,形象不突出。

  (2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8、教師引導(dǎo)學生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、自主表現(xiàn)

  兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

  四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制,并談感受

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。

  四年級美術(shù)上冊教案 13

  教學目標

  1、發(fā)揮學生的想象力,制作一立體的迷宮。

  2、培養(yǎng)學生的設(shè)計意識。

  課前準備:

  課前應(yīng)要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學過程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個老師制作的迷宮,進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。

  提問:剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮?

  二、設(shè)計迷宮:

  分析教材上的幾個圖例,引導(dǎo)學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個紙盒進行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長短不一的長條,采用粘貼的'方法,制作成一個紙立體迷宮。

  鼓勵學生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評價:

  教學評價:是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨特的想象力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時間:6月5日——6月7日

  札記:我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進口和出口,再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等,讓我們的作品既有觀賞性,又具有娛樂性。

  四年級美術(shù)上冊教案 14

  教學目標:

  1、通過本課學習,學生初步探索有關(guān)浮力的知識,并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計。

  2、結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同的造型手法,以及漂浮的科學道理,利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

  3、培養(yǎng)學生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學研究完美結(jié)合的意識,激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

  教學重點:

  啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識,并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

  教學難點:

  在制作漂浮物時創(chuàng)新地使用材料,制作方法美觀、科學。

  學習材料:

  各種材質(zhì)的廢舊物品,分小組準備每組一個小水盆,大塊橡皮泥、剪刀、雙面膠、

  教學過程設(shè)計:

  一、動畫導(dǎo)入

 。▌赢嬓蕾p)

  師:請幫同學想個辦法幫小企鵝招聘成功吧,想一想怎樣才能把這些材料順利的運到河對面去?為什么要用這種方法?把石料放下面可以嗎?這是利用了什么科學道理呢?

  二、小實驗:下面請大家做一個小實驗,試一試怎么樣能讓你手中的橡皮泥浮在水面上?

  師:誰能把你發(fā)現(xiàn)的.科學知識說一說......

  三、課件欣賞——浮力:浸入水中的物體受到向上托的力。浸入的面積越大浮力越大。同樣重量的一塊鐵與一個鐵盒,因為受到浮力面積的不同,小鐵塊受到的浮力小很快就沉下去了。而小鐵盒浸入水的面積很大就可以漂浮在水面上。

  四年級美術(shù)上冊教案 15

  活動目標:

  1.通過說說、看看,用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

  2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事,運用繪畫的方式,讓學生大膽地構(gòu)圖,表現(xiàn)自己新年里的開心事。

  3.樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫,體驗繪畫的樂趣。

  活動準備:

  1.學生繪畫材料人手一份。

  2.范例。

  活動過程:

  一、兒歌引題,激發(fā)興趣

  1.今天老師想念一首兒歌給你們聽,希望你們聽了以后能告訴我:兒歌里說了些什么事?

  2.教師有感情地朗誦兒歌。

  3.引導(dǎo)學生講述:兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

  4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

  二、通過說、看,引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

  1.引導(dǎo)學生大膽講述自己新年里一些開心的.事。

  2.聽了你們那么多新年里開心的事,老師也開心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?

  3.教師出示8張范例圖片,引導(dǎo)學生一起邊看邊說。

  4.現(xiàn)在我想,你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

  三、學生動手畫出自己新年里開心的事,體驗繪畫的樂趣

  1.現(xiàn)在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事,

  2.學生動手操作,教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)

  四、欣賞、交流作品,進一步感知新年里開心的事

  1.引導(dǎo)學生將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。

  2.和學生一起欣賞交流學生的作品。

  3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開心開心好嗎?

  四年級美術(shù)上冊教案 16

  教學目標:

  1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  教學重難點:

  1、對美術(shù)節(jié)奏的理解 。

  2、用不同的材料設(shè)計圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  教具學具:

  彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  感受節(jié)奏

  1、聽——音樂

  2、看——兩幅繪畫作品

 。1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 。2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

  (二)新授:

  1、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的.感受?

 。ㄏ嗤c:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?

  3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

  (1)欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

  小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?

 。2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

  (3)師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

  三、學生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):

  四、課堂展評:

  五、小結(jié):

  4.課題:變一變

  四年級美術(shù)上冊教案 17

  教學目標:

  1.了解有關(guān)造型設(shè)計的知識,培養(yǎng)泥塑造型能力。

  2.發(fā)揮想象力,用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

  3.提高學生德望審美情趣,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。

  教學重點:

  學習用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

  教學難點:

  創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。

  教學具準備:

  橡皮泥(紙薪土)

  教學過程:

  一、導(dǎo)入:

  你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?介紹給大家聽聽。

  學生回答(略)

  二、新授:

  1.老師書上有兩種特別的器物,一起來看一看。

  打開書本,欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶"

  提問:“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案;“人頭形器口彩陶瓶"整體以人為造型。

  2.這樣的`設(shè)計給你什么感覺?學生回答(略)

  3.古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧?學生回答(略)

  4.“同桌相互觀察彼此的臉。

  “你看到同學的表情有什么變化?”學生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。

  “你還會表演其他表情嗎?”學生表演,教師畫

  5.“原來人臉這么有意思,我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧!”

  6.欣賞范作。

  “幾件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。

  制作方法有所不同,造型不同,人臉表情不同。

  7.“你想做一個什么樣的人臉器物?”學生回答(略) 8.教師示范:(1)手捏成型法(2)盤條成型法三、學生練習,教師指導(dǎo)。

  四、展評:

  1.介紹自己作品的獨特之處。

  2.教師總結(jié)。

  板書設(shè)計:有人臉的器物表情裝飾

  四年級美術(shù)上冊教案 18

  課堂類型:

  設(shè)計應(yīng)用

  教學目標:

  1.指導(dǎo)學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

  2.指導(dǎo)學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

  3.引導(dǎo)學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

  教學重難點:

  1.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。

  2.利用不同的工具繪畫。

  教具學具:

  電腦

  教學過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1.復(fù)習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法,色彩運用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。

  2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

  二、發(fā)展階段

  1.學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能,掌握筆刷工具線條粗細,色塊形狀的設(shè)置方法。

  2.讓學生選用筆刷工具,改變線條粗細,色塊形狀等設(shè)置,通過想象和構(gòu)思,設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。

  3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法,對形象進行一些變形操作,對作品進行畫面處理,制作出具有獨特情趣的裝飾畫。

  1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。

  2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價,欣賞其他學生的作品。

  三、收拾和整理:

  指導(dǎo)學生按照正確的步驟安全的`關(guān)閉電腦,整理桌面,地面,保持教室整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學生回家積極尋找上機的機會,用更多不同屬性的工具,進行生動有趣的電腦造型活動,更熟

  練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。

  四年級美術(shù)上冊教案 19

  教學目標:

  了解冷、暖色的色彩知識,體會冷、暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中,使學生進一步感受冷、暖色對比的美感,培養(yǎng)學生觀察和感受意識,提高他們畫色彩畫的興趣。同時,培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

  教學重、難點:

  重點:了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感的能力。

  難點:冷、暖色在創(chuàng)作中的運用。

  教學過程:

  一、組織教學

  檢查學生學具準備情況,穩(wěn)定學生情緒。

  二、導(dǎo)入新課

  1、請同學們欣賞一組學生作品(一組以橙色為主要顏色,一幅以藍色為主要顏色)

  2、提出問題:這樣的作品分別給人什么樣的.感受?

  分別有冷、暖的感受。

  如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里,又會產(chǎn)生什么樣的效果呢?

  3、今天我們就來一起研究冷暖色,并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

  三、教授新課

  1、提出問題:顏色為什么會有冷暖?利用色環(huán),小組進行討論和研究。

  2、欣賞書中作品。提出問題:

  作品中哪些顏色用得有規(guī)律?

  哪些顏色用得隨意性較強?

  哪些顏色用得最精彩?

  你最喜歡哪一幅作品?為什么?

  3、提出質(zhì)疑:如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫,你認為最大的困難是什么?

 。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配,冷、暖色銜接等問題。)

  四、作業(yè)要求

  運用冷、暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

  五、學生作業(yè)

  學生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

  六、展示交流

  組織學生展示、交流、講評。

  七、課后拓展:

  欣賞大師之作(如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等)鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。

  四年級美術(shù)上冊教案 20

  教學目標:

  1.知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年,體驗與分享節(jié)日的快樂,學會表達祝福。

  2.學習用剪貼、挖空、繪畫的方法制作賀卡。

  教學準備:

  物質(zhì)準備:收集各種漂亮的賀卡供學生欣賞,學生制作賀卡用具人手一份,PPT課件。

  知識準備:學生已認識賀卡。

  教學重點與難點:

  用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。難點:用自己喜歡的方式制作賀卡表達祝福。

  教學方法與手段:

  討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學法

  教學過程:

  一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。

  師:新年快到了,人們可以怎樣相互祝賀新年呢?

  學生相互討論,并回答問題。

  二、欣賞賀年卡。

  1.教師播放PPT請學生欣賞設(shè)計各異的賀卡。

  2.討論給親朋好友的`賀卡中送去怎樣的祝福。

  學生觀察幾種賀卡的不同制作方法。

  三、制作賀卡:重點教授挖空剪的技能。

  教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來,一捏二剪三鉆洞,沿著黑線走一圈,挖出中心就完成,小手變得真靈巧。”。

  學生練習挖空剪的技能。

  四、裝飾賀卡

  教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。

  1.自由選擇制作賀卡的材料及方法,如用彩紙剪貼、撕貼等。

  2.用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福

  五、欣賞自制的賀卡。

  互贈賀年卡,對好朋友說說祝福的話。

  六、延伸活動:

  區(qū)域活動美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓學生繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。

  學生制作賀卡,送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。

  四年級美術(shù)上冊教案 21

  教材分析:

  通過本科的學習使學生更進一步了解家庭生活,培養(yǎng)學生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。對于校學生來說,教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。

  教學目標:

  1、認知目標:培養(yǎng)兒童熱愛生活,熱愛勞動的情感,體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂,產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

  2、操作目標:初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,學會用線寫生的.方法。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。

  教學重難點:

  重點:選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。

  難點:線條的靈活運用。

  課前準備:有關(guān)做家務(wù)的錄像,人物動態(tài)的畫面,繪畫工具。

  教學過程設(shè)計:

  ——導(dǎo)入

  你做過家務(wù)活嗎?在家的時候你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?

  ——討論

  閉上眼睛思考一下,你在家里都會做哪些家務(wù)事,是和爸爸媽媽一起做的嗎?還記得當時家里的樣子嗎?

  ——觀看

  老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像,同學們觀看,注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

  ——游戲

  大家一起做一個小游戲,又一位同學上來表演一個作家務(wù)事的動作,請其他同學猜猜是什么家務(wù)勞動?

  ——聽歌

  聽歌曲《我有一雙勤勞的手》,根據(jù)內(nèi)容表演。

  ——欣賞

  欣賞畫家和其他同學的描寫家務(wù)活的作品。

  ——示范

 。ǚ配浺簦S錄音作畫)大家看老師在黑板上畫了什么?

  ——討論

  線條流暢,有變化,我們在畫時應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物,是我們的作品更有生命力。

  ——作業(yè)

  用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實的情景,做到結(jié)構(gòu)準確,線條生動、流暢。

  ——

  引導(dǎo)學生別人的作品,學生介紹自己的作品。

  教學后記:

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