【經(jīng)典】四年級美術(shù)上冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的四年級美術(shù)上冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級美術(shù)上冊教案1
教學目標:培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。
教學重點:了解中國畫知識。
教學難點:學習中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。
教學方法:示范、練習
教具:毛筆、墨汁。課時:1課時
教學過程:
一、欣賞,導入
出示《竹石圖》
清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的,竹桿運用了逆鋒向上推出,巖石用側(cè)鋒居多,多變的運筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的風格特征。
二、授新課
水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化,在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。
1、老師示范:中鋒逆鋒側(cè)鋒
“中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出,畫出來的`線條蒼勁!
2、學生練習。
3、欣賞
圖1小鳥天堂之二(中國畫)
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的城市
圖4好大的花
同學們,你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢?圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。
學生討論
4、老師示范畫:
1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物;
2)著色;
5、學生練習
作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。
6、集體講評
展示作業(yè)。
三、小結(jié)
中國畫筆墨生動、富有詩意,課后你還能畫一畫其他的事物嗎?
板書:
水墨畫
中鋒——線條渾圓,挺拔
側(cè)鋒——線條多變
逆鋒——線條蒼勁
四年級美術(shù)上冊教案2
教學目標:
1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 2
、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
教學重點:掌握紙團、紙繩粘貼畫的`方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
教學過程:
一、欣賞導入、反饋交流
欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指導
1、教師根據(jù)學生回答板書課題:紙品樂陶陶
2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
3、師生交流解決捌作問題:
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規(guī)定時間,學生合作準備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
(2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。
6、學生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。
7、學生為兩幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
8、教師引導學生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、自主表現(xiàn)
兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制,并談感受
教師總結(jié)厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。
四年級美術(shù)上冊教案3
知識要素
濃淡墨的組合
技能要求:
用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn):體驗焦、淡墨的變化,發(fā)現(xiàn)漢字演變過程
實踐與創(chuàng)造:運用文字與圖形的組合成有趣的.畫面
欣賞與評議:在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果
教學重點
淡墨與焦墨的運用
教學難點
文字與繪畫的組合
教學過程
一.觀察與嘗試
1.出示一些古漢字,猜一猜,認一認。
2.了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡述其演變過程。
3.學生嘗試用一種字體書寫成語或名句。
二.欣賞與發(fā)現(xiàn)
1.欣賞由焦、淡墨完成的書法作品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.通過嘗試與交流,知道先畫淡墨,再寫焦墨所形成的濃淡層次。
3.討論文字與繪畫的關(guān)系,知道色彩的運用使畫面更生動。
三.討論與實踐
1.欣賞、討論同齡人的國畫作品,感受筆墨變化。
2.小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運用文字與繪畫完成畫面。
①注意筆墨變化;
、诖竽憳(gòu)思,聯(lián)想豐富;
、圩⒁鈽(gòu)圖飽滿。
四.欣賞與評論
1.展示作品,根據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè)。
、僮栽u:說說自己作品的得意之處;
、诨ピu:談?wù)勀闼矚g的作品;
、劢處煟阂怨膭顬橹鳎頁P學生作業(yè)的獨創(chuàng)性。
2.交流對漢字的認識與感受。
四年級美術(shù)上冊教案4
教學目的:
學習初步的雕塑構(gòu)成知識,培養(yǎng)學生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認識。
重點:認識設(shè)計圖騰柱。
難點:1、對圖騰柱知識的`理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面,簡練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。
3、運用紙制作圖騰柱。
教學過程:
一、欣賞引入新課:
出示課前準備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品,指導學生仔細欣賞。認識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識。
板書課題:圖騰柱(設(shè)計)。
二、講新課:
1.指導學生觀看課前準備的照片。原始部落認為某種動物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系,而其當作本氏族的標志,形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導學生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。
2.指導學生欣賞課本中的圖騰柱作品,引導學生嘗試探索如何折(卷)紙材畫成裝飾柱?如何卷成泥柱子塑造裝飾柱?你還能運用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱?
3.圖騰柱造型大膽夸張,由各種不同形象大小穿插、組合而成,柱身遍布裝飾,別有情趣;講解設(shè)計步驟,邊講邊演示:
①畫出柱體外形;
②劃分柱體單元;
③添加裝飾紋樣。
三、學生作業(yè),教師輔導:
選擇自己喜愛的方法(繪畫、泥塑等),個人或小組創(chuàng)作一個裝飾柱。
四、講評:
完成作業(yè)后,舉辦裝飾柱大展,評出你最喜歡的作品,說說喜歡它的理由。
四年級美術(shù)上冊教案5
教學目的:
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
教學重點:
引導學生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
教學難點:
取材新穎、獨特,構(gòu)圖完美,造型生動。
教學課時:
1課時
教學過程:
一、組織教學
二、講授新課
1、導入:同學們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?
學生回答
師導出課題:夢幻之國
2、激發(fā)想象:同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的'設(shè)施最棒。
3、欣賞:引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學生自己欣賞作品,再請個別學生說出對作品的理解,最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進行補充和講解。
4、歸納作畫步驟:
A、思取材
B、構(gòu)圖
C、確定表現(xiàn)技法
D、完成作品
三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
四、課堂輔導:巡回指導,協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析:展示作品,并點評。
六、課堂小結(jié):師總結(jié)本堂課學生學習及掌握知識的情況,鼓勵學生不斷努力提高。
四年級美術(shù)上冊教案6
教學目標:
1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學重點:了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
教學難點:掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入
1、小實驗。請一名同學在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?
3、師總結(jié):在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料:你從大自然中找來了些什么資料?
3、分小組討論:如何利用工具將自身帶來的資料制作出顏料呢?
4、總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報總結(jié),討論解決遇到的困難。
五、總結(jié)評價
1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫。
2、貼在展示板上評一評。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來直接作畫。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。
我國古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的`。
研究表格:
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時
一、激趣導入
1、同學觀看錄像
2、教師小結(jié):生活中有很多東西的色彩很漂亮,我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。
二、整理資料
1、同學觀看圖片
2、同學開展討論:你找到的細小物件有哪些顏色?有哪些形狀?
3、教師提問:你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎?
三、方法步驟
1、欣賞范畫,討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的?
2、同學看書,討論并總結(jié)活動步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫后同學自評。教師總結(jié)作畫方法。
2、引導同學評價范畫,掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、教師小結(jié):構(gòu)圖要豐滿;設(shè)計要新穎;涂膠水要勻;鋪色塊時資料要密、齊、勻;巧妙運用不同形狀的資料。
五、開展活動
1 、同學分工又合作,愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導。
六、學習評價
1 、同學互評。
2 、師評:肯定同學的精心制作,贊揚同學的大膽表示。
四年級美術(shù)上冊教案7
教學目的:
學習初步的浮雕構(gòu)成知識,培養(yǎng)學生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認識。
重點:認識設(shè)計植物浮雕。
難點:1、對植物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面,簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
教學過程:
第一節(jié)
一、欣賞引入新課:
出示課前準備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品,指導學生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖,它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題:浮雕(設(shè)計)。
二、講新課:
1.指導學生觀看右上圖的照片,指出樹葉的.形狀本來很簡單,色彩也很單純,由于它重重疊疊,便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,就是現(xiàn)代設(shè)計的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形,并將它們部分疊合,從它們形狀、色彩的變化,說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計出很漂亮的植物浮雕。
2.指導學生欣賞課本中的浮雕設(shè)計作品,講解設(shè)計步驟,邊講邊演示:
①選一個不太復雜的任意形作基本形(只畫外形)。
、谠诩埳袭嬕粋14cmX14cm的方格,把基本形逐個畫在格內(nèi),使每個基本形之間都有一部分疊合在一起,注意疊合時高低、左右位置或方向的變化,疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
、圻x擇同一種植物的三四個不同構(gòu)圖,標在畫紙上,然后按稿著色,進行雕塑。
三、學生作業(yè),教師輔導:先讓學生朗讀理解課文及作業(yè)要點,后按要求以泥塑方法設(shè)計一幅植物浮雕。
四、講評:選出優(yōu)秀作業(yè),從構(gòu)成的方法與效果作講評,以加深學生對設(shè)計知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準備:印有一件線描植物的作業(yè)紙,每人一張。
二、教學要求:繼續(xù)練習浮雕設(shè)計,運用上一節(jié)課所學的構(gòu)成知識,為各式植物設(shè)計花紋。
三、教學過程:
1,教師宣布學習要求。
2.出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖,讓學生選擇其中一種,用雕塑的構(gòu)成方法,在上面畫上自己設(shè)計的花紋,方法與上一節(jié)課相同。
3.學生作業(yè):為衣服設(shè)計好看的圖案。
4,講評:從實用、美觀、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè),使學生對設(shè)計的原則有明確的感受。
四年級美術(shù)上冊教案8
教材分析:
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色,開展造型表現(xiàn)活動,增長學生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計和民間美術(shù)方面的知識。
教學目標:
激發(fā)對民族服飾的熱愛。
教學重點:
設(shè)計一套服飾;
教學難點:
學習民族服飾的特點,并應(yīng)用。
教學方法:
示范、練習
教具:
圖片
教學過程:
一、導課
師:中國有56個民族,每個民族都有自己獨特的民族服飾,匯集成絢彩、風格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重,或豐富華麗,或簡潔樸美,最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問:這件服飾有什么特點?
學生討論。
師:傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問:這件服飾的色彩上有什么特色?
學生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷,有紅色、藍色、綠色、黃色等,各種顏色搭配!
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問:漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點?
學生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問:你能找出這些服飾的'不同之處嗎?那么,它們各有什么特點?
學生討論。
“布依族按民族習俗,頭上所纏繞勒條的數(shù)量,代表了少女的年齡。苗族服飾的標志是銀飾,裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主,寓意高貴、華美!
2、出示范例,討論制作方法
師:多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾,構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝,在服飾上被充分地展現(xiàn)出來,美麗的民族服飾蘊含了各民族的風俗、禮儀和對美好生活的追求,是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學生分組討論制作的方法。
分別從:款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1)剪出衣服的款式;
2)上色、添加花紋;
3)制作服裝的配飾;
4、學生小組制作。
要求:根據(jù)民族服飾的特點,設(shè)計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。
老師指導。
5、展示學生作業(yè),講評作業(yè)。
服裝表演,學生穿上自己設(shè)計的服裝表演。
集體評議。
“你認為誰的服裝設(shè)計得好?好在哪兒?”
三、小結(jié)
“服飾還有一定的含義,有一定的環(huán)境意識,有一定的文化底蘊,課后同學們多去了解學習一下更多有關(guān)民族服飾的知識。”
板書設(shè)計:
民族服飾
作業(yè)要求:根據(jù)民族服飾的特點,設(shè)計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色
四年級美術(shù)上冊教案9
一、教學目的
1、了解圖畫書的基本特點及基本構(gòu)成元素,區(qū)分圖畫書與小人書的不同之處,嘗試設(shè)計制作一本簡單而有趣的圖畫書。
2、在對圖畫書的觀察、比較、分析、討論與交流的基礎(chǔ)上,對自己制作的圖畫書從制作樣式、外形式樣等方面形成創(chuàng)意想法。
3、在圖畫書的欣賞與創(chuàng)意制作中,獲得創(chuàng)新精神和創(chuàng)意設(shè)計能力的相應(yīng)發(fā)展。
二、教材分析
1、教材編寫思路。
本課為“設(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域內(nèi)容,旨在引導學生在
對圖畫書不同造型、不同制作樣式探究的基礎(chǔ)上,學會采用簡易的辦法創(chuàng)意一本屬于自己的別致圖畫書,從而豐富他們的業(yè)余生活,提升他們相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計能力。
圖畫書作為讀圖時代新興的兒童讀物,其不同于我們平時所稱的“圖畫讀物”、“圖畫故事”、“連環(huán)畫”、“小人書”,與一般帶插圖的書也不相同。在圖畫書里,圖畫是主體,具有講述故事的功能,一般以圖畫為主,文字為輔,因此,圖畫書也被稱之為“畫出來的書”。
對于讀著圖畫書長大的四年級學生來說,圖畫書為他們所熟悉與喜愛,大多數(shù)孩子家里都有一定數(shù)量的圖畫書,所以引導孩子們帶著自己家里的圖畫書進行小組交流、探討、探究,再結(jié)合教師對于圖畫書的外形式樣、制作樣式的有效引領(lǐng),有助于在調(diào)動學生原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,獲得圖畫書創(chuàng)意視野的開闊,從而有助于他們借助簡易的辦法,制作出一本因巧妙構(gòu)思、個性創(chuàng)意而生動別致的圖畫書。
教科書在“閱讀圖畫書”文化場景下推出該學習內(nèi)容,有助于勾起學生對于圖畫書的`美好回憶,從而激發(fā)他們創(chuàng)意自己的圖畫書的熱情。教材用了四個版面,大量呈現(xiàn)圖畫書的各種經(jīng)典創(chuàng)意圖片,旨在啟迪學生如何個性創(chuàng)意自己的圖畫書。
2、重點、難點。
重點:學習在對圖畫書制作樣式、外形式樣等方面進行觀察、比較、分析、討論、構(gòu)思與交流的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計制作一本簡單而有趣的圖畫書。難點:圖畫書外形的個性創(chuàng)意和裝訂方式的新穎別致。
三、課前準備
。▽W生)課前搜集整理家里各種不同外形、裝訂方式的圖畫書,準備鈍頭剪刀、膠水或雙面膠、簡易圖書裝訂工具、有特色的裝訂線、若干張紙(具體張數(shù),可根據(jù)自己圖畫書的張數(shù)預估決定)等圖畫書制作工具,鼓勵尋找生活中容易找到的材料進行創(chuàng)意。
。ń處煟┱n件及示范用工具材料等。
四、教學過程
1、比較分析,建立圖畫書初步認知。
。1)引導學生在看圖畫書的氛圍中,從字面意思猜一猜:什么是圖畫書?比較圖畫書與小人書的不同之處?
(2)在交流自己最喜愛的圖畫書的愉悅場景下,導入“自己做圖畫書”這一學習主題。
2、整體感知,獲得圖畫書實際印象。
(1)引導學生從封面、內(nèi)頁等方面人手,談?wù)剬τ趫D畫書的印象。
。2)在多本圖畫書的比較中,獲得對于圖畫書基本構(gòu)成元素的初步認知。
3、多維探究,豐富圖畫書制作樣式。
。1)引導學生從圖畫書的制作樣式上進行分類。
。2)教師根據(jù)圖畫書樣式制作示意圖進行小結(jié),并引導學生對于膠裝式、折頁式、線裝式、訂裝式、卷軸裝式等制作樣式進行拓展欣賞與創(chuàng)意探究,從而為學生接下來的個性化制作圖書打下基礎(chǔ)。
(3)結(jié)合欣賞,教師對于學生提出的制作難點進行必要的講解和示范。
4、造型啟迪,拓展圖畫書外形式樣。
(1)這些圖畫書的外形式樣哪個最別致?為什么?
。2)你希望做一本外形怎樣的圖畫書?
5、巧妙構(gòu)思,創(chuàng)意圖畫書個性作品。
。1)對自己的圖畫書外形、裝訂方式進行預先構(gòu)思與交流,互相指出不足,并學會優(yōu)化自己的設(shè)計。
。2)獨立作業(yè),教師巡視指導,給予裝訂方式需要特殊處理的學生以技術(shù)的支持或幫助。
6、互相欣賞作品,分享圖畫書創(chuàng)意成果。
(1)引導學生或以圖畫書自我推薦的方式介紹自己的作品,也可以在看了同伴的作品后,談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)或獨特感受。
(2)建議在分組分享的基礎(chǔ)上,引導學生自薦,在班級層面上進行典型介紹,從而讓每位學生參與賞評與分享,獲得取長補短的交流功效。
7、課后拓展,完善圖畫書內(nèi)部創(chuàng)意。
(1)引導學生欣賞各種表現(xiàn)圖畫書內(nèi)容的藝術(shù)形式,引導學生選擇獨特表現(xiàn)形式進行深人創(chuàng)意。
(2)鼓勵學生利用空余時間用自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計制作或畫畫圖畫書,以豐富業(yè)余生活。
四年級美術(shù)上冊教案10
教學目標:
1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學重難點:
1、對美術(shù)節(jié)奏的理解 。
2、用不同的材料設(shè)計圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
感受節(jié)奏
1、聽——音樂
2、看——兩幅繪畫作品
(1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
(2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置,冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。
。ǘ┬率冢
1、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?
。ㄏ嗤c:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的`節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?
3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)
。1)欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》
小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?
。2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
。3)師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學生創(chuàng)作,教師輔導:
四、課堂展評:
五、小結(jié):
4.課題:變一變
四年級美術(shù)上冊教案11
教學目標:
1、通過想象畫練習,學習簡單的構(gòu)圖知識,進行色彩訓練。
2、進行形象思維訓練與審美教育,培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。
教學重點:觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點:幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具:PPT課件。
學具:課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。
教學過程
一、導入新課
同學們喜歡大海嗎?為什么?海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象,寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今,科學家發(fā)明了許多科學儀器和設(shè)備,人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作,從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題(板書):"到海底去"
(設(shè)計意圖:激發(fā)學生興趣,使學生積極主動參與到學習活動中去。)
二、探究新知
讀畫:欣賞課文中照片及學生作品。
魚兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外,還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映,構(gòu)成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的'顏色,讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫,海底蘊藏著豐富的資源,以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多,形狀大小不一,真是千姿百態(tài),可愛之極,那么,它們有些什么形狀?答:(略)
小結(jié):條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
問:同學們,你們看海水的顏色有什么變化?答:(略)
小結(jié):一會兒藍色,一會兒是綠色,一會兒是紫色,但海水是以藍色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越淺。
。ㄔO(shè)計意圖:培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、想象力,讓學生在有限的時間和空間里,根據(jù)自己的學習體驗,通過觀察、操作、探究、想象等方法進行自主學習,從而達到發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的目的。)
三、課堂練習與作業(yè):
1、以"色"為主,學畫海底動物。
教師問:同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎?答:喜歡。
教師:因為魚兒是海底世界的主人,我們要畫海底世界,首先要學會畫魚,同學們說對不對?答:對!
A、講解畫"魚"方法,教師示范:
。1)畫出魚兒基本形;
。2)描繪特征;
。3)添加魚兒身上的花紋;
。4)添加顏色。
B、學生可模仿教師畫"魚",鼓勵學有余力的學生畫好"魚"之后,再畫一種自己喜歡的海底動物。此時,教師要對學生說,等會還要把畫得最好的"魚"和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。
C、教師巡視指導。
2、激發(fā)想象,構(gòu)思作畫。
師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上,程序如下:
(1)將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上;
。2)師生共同構(gòu)思海底世界想象圖;
。3)學生剪貼魚類;
。4)學生剪貼海底動物類;
。5)師生共同剪貼海底植物類;
。6)教師要考慮到學生可能剪貼的內(nèi)容(如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。)留有表達情感和創(chuàng)意的空間,讓同學們自由發(fā)揮。
。7)讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖(此時,用膠布粘在黑板右邊),指導學生體會速些作品好在哪里,哪些可供借鑒、模仿。
3、教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組,要求以學習小組為單位,全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫面飽滿,布局均衡,色彩搭配合理?茨膫小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎,畫面最漂亮。
4、啟發(fā)思維,培養(yǎng)想象力,強調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。
5、展示學生作品,并讓各組學生代表自我介紹構(gòu)圖思路,教師評價。
。ㄔO(shè)計意圖:及時講評較典型作業(yè),師生共同討論評議,活躍課堂氣氛,激發(fā)創(chuàng)作熱情。)
總結(jié)全課,課堂評價:
同學們,這節(jié)課你有什么收獲?
四年級美術(shù)上冊教案12
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學課程,在此之前學生學習了冷暖色彩的知識。學生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上,體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風景畫,會加深對色彩的了解,也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。
教學目標
。1)認知目標:復習冷暖色的知識,培養(yǎng)色彩美感意識。
。2)操作目標:正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。
。3)情感目標:欣賞冷暖色的畫,大膽表達自己對色彩的感受。
教學重難點
教學重點:如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫面。
教學難點:學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。
教學過程
●第一課時:
——導入
復習上節(jié)課冷暖色的知識,導入新課。教師出示冷暖色塊,學生搶答。
1.學生在家長幫助下,收集一些冷色調(diào)的圖片,了解冷色調(diào)的畫的特點。
2.教師布置畫室,主要以冷色調(diào)的畫為主,學生參觀畫展,引導學生說說這些畫是用什么樣的方法畫的,色彩是如何處理的,畫面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
。1)引導學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。
。2)欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。
。3)提示學生用冷色畫一課樹。學生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。
——布置作業(yè)
引導學生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風景畫,教師巡回輔導
展示講評作業(yè)(學生互動)。引導學生介紹自己的作品。
學生外出寫生一幅以樹木為主的風景畫
●第二課時:
——導入
教師播放節(jié)日錄像,引導學生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適,導入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),從內(nèi)容、色彩等方面描述;欣賞暖色調(diào)的風景畫,說說表現(xiàn)方式以及帶給人的`感受;學生拿己準備的喜歡的暖色調(diào)的畫;調(diào)出深淺不同的暖色;臨摹一幅暖色調(diào)的畫。
(1)欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
。2)啟發(fā)學生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學生分組討論探究表現(xiàn)的方法,使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導,引導學生用自己
喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。
——展示講評作業(yè)
引導學生介紹自己的作品,大膽同學的作品。
的方式:學生自評、互評、教師點評。
教學后記:
四年級美術(shù)上冊教案13
教學目的:
學習初步的浮雕構(gòu)成知識,培養(yǎng)學生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認識。
重點:認識設(shè)計動物浮雕。
難點:1、對動物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面,簡練夸張地表現(xiàn)動物的主要特征。
教學過程:
第一節(jié)
一、欣賞引入新課:
出示課前準備的構(gòu)成的動物造型及教師的范品,指導學生仔細欣賞。認識這些動物有不同的花、果、葉、莖,它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題:浮雕(設(shè)計)。
二、講新課:
1.指導學生觀看右上圖的照片,指出樹葉的形狀本來很簡單,色彩也很單純,由于它重重疊疊,便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,就是現(xiàn)代設(shè)計的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的'外形,并將它們部分疊合,從它們形狀、色彩的變化,說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計出很漂亮的動物浮雕。
2.指導學生欣賞課本中的浮雕設(shè)計作品,講解設(shè)計步驟,邊講邊演示:
①選一個不太復雜的任意形作基本形(只畫外形)。
②在紙上畫一個14cmX14cm的方格,把基本形逐個畫在格內(nèi),使每個基本形之間都有一部分疊合在一起,注意疊合時高低、左右位置或方向的變化,疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
、圻x擇同一種動物的三四個不同構(gòu)圖,標在畫紙上,然后按稿著色,進行雕塑。
三、學生作業(yè),教師輔導:先讓學生朗讀理解課文及作業(yè)要點,后按要求以泥塑方法設(shè)計一幅動物浮雕。
四、講評:選出優(yōu)秀作業(yè),從構(gòu)成的方法與效果作講評,以加深學生對設(shè)計知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準備:印有一件線描動物的作業(yè)紙,每人一張。
二、教學要求:繼續(xù)練習浮雕設(shè)計,運用上一節(jié)課所學的構(gòu)成知識,為各式動物設(shè)計花紋。
三、教學過程:
1,教師宣布學習要求。
2.出示三種未經(jīng)裝飾的動物的線描圖,讓學生選擇其中一種,用雕塑的構(gòu)成方法,在上面畫上自己設(shè)計的花紋,方法與上一節(jié)課相同。
3.學生作業(yè):為衣服設(shè)計好看的圖案。
4,講評:從實用、美觀、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè),使學生對設(shè)計的原則有明確的感受。
四年級美術(shù)上冊教案14
[教學過程]:
在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
一、引入新課:看到教室里陳設(shè)的鮮花,同學們會想到今天的學習內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?出示課題:嬌艷的花
二、新授課:
1、提出問題:①誰認識這些花兒.并叫得出它們的名字?②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷,也有捅謝的時候.什么花兒會永不凋謝?
2、展示中國畫花卉。
提出問題:①猜猜它是用什么繪畫工具畫的?(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫?③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的?
提出問題:①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?②水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
3、教師示范。
4、打開書,聯(lián)系老師示范的過程,你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法?
5、展示花卉作品。提出問題:這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
三、學生作業(yè),老師指導
作業(yè)要求:(1)以小組為單位,臨摹大師的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。
四、小結(jié):學生互評:a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握;b、能否巧妙地運用顏色暈染的'作用,來表現(xiàn)花兒的特點。
五、教學反思
第13課:多姿多彩的靠墊
。ㄒ唬┙虒W目標:了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。
。ǘ┙虒W重點難點:重點:靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的,還要關(guān)注實用以外的審美和文化。難點:靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
。ㄈ⿲W習材料:剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等
四年級美術(shù)上冊教案15
1水資源
一、教學目標:
1、初步了解有關(guān)資源的知識,初步學習招貼設(shè)計的基本方法
2、通過小組合作學習、綜合應(yīng)用活動,提高對水資源的危機感的認識,知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識
二、教學重難點:
1、重點:了解水資源知識,能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼
2、難點:巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動
三、教學課時:2課時
四、課前準備:
。▽W生)彩色水筆或油畫棒、紙張
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學習任務(wù)單
五、教學過程:
第一課時:
1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán),認識世界水日等知識,初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導學生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習;用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)
3、展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進行簡單的評價
4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學生關(guān)注身邊的水資源
5、引導學生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案
6、學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行評價
7、引導學生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進行評價
8、啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設(shè)計手法,教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法
9、拓展:要求學生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料
第二課時
1、請學生展示第一課時學習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料
2、引導學生進行小組學習:根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個問題:
。1)什么是招貼畫?
。2)招貼畫的特點是什么?
3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn);標題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起
4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫,學習招貼設(shè)計的多種方法
5、提出本課時的作業(yè)要求:設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫
6、學生完成招貼設(shè)計,教師巡視并進行個別輔導
7、引導學生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進行評價
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學習,鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進行水資源保護的宣傳活動。
2磚石上的雕刻
一、教學目標:
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識
2、運用刻、挖法,學習制作泥板雕刻,提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術(shù)價值,體驗造型的樂趣,養(yǎng)成認真仔細的學習習慣
二、教學重難點:
1、重點:初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點:根據(jù)材質(zhì)的特點,巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學課時:1課時
四、課前準備:
。▽W生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料
(教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等
五、教學過程:
1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片(人民英雄紀念碑上的'浮雕之一),說說作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進行示范
5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品,進一步學習泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路
7、學生創(chuàng)作,教師巡視并進行個別輔導
8、展示評價:以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品
9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等
3墻
一、教學目標:
1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點,感受不同風格的墻的藝術(shù)美
2、通過小組合作學習、探究活動等,學習如何靈活運用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學重難點:
1、重點:靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點:靈活運用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
三、教學課時:1課時
四、課前準備:
(學生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
(教師)多媒體課件、小組合作學習任務(wù)單
五、教學設(shè)計:
1、解釋課題后引導學生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻
2、引導學生在小組內(nèi)運用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進行介紹
3、教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性
4、教師引導學生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、教師引導學生學習用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個學生欣賞同學創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時強調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導學生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學的泥塑墻作品
9、教師提出本課時的作業(yè)要求
。1)運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
(2)靈活運用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
10、學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導
11、引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進行個別評價
12、拓展:啟發(fā)學生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
4、家鄉(xiāng)的古塔
—、教學目標
1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2.學習用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。
3.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、教材分析
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨特的東方建筑,它承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學生的生活環(huán)境出發(fā),通過搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學生進一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時,引導學生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進行一系列的探究活動。
為了提高學生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較,幫助學生認識、掌握塔的建筑特點。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了,有助于學生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法,為學生的造型活動奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現(xiàn),幫助學生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學習用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強學生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。
2.重點、難點。
重點:學習一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點:理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
三、課前準備
(學生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。
(教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。
四、教學過程
1.欣賞杭州著名的古塔,提問:你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說與故事?一起與同學分享。
2.出示課題:家鄉(xiāng)的古塔。提問:你的家鄉(xiāng)有古塔嗎?說說它的特點。
3.欣賞古塔的圖片,引導學生進一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征?
(2)塔的材質(zhì)有哪些變化?
(3)塔由哪幾部分組成?各有什么特點?
4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞,學習作品的優(yōu)秀之處。
6、學生創(chuàng)作,教師巡回指導。
7、展示評價。
8、拓展延伸。
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