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大班數(shù)學(xué)6的組成教案

時(shí)間:2024-06-21 12:40:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[集合]大班數(shù)學(xué)6的組成教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)6的組成教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[集合]大班數(shù)學(xué)6的組成教案

大班數(shù)學(xué)6的組成教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動(dòng)過程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對(duì)對(duì)碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對(duì)五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的'信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

 。ǘ、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握6的5種分合方法,會(huì)書寫數(shù)字6。

  2.能在對(duì)比觀察中,發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

  3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握6的5種分合方法,會(huì)書寫數(shù)字6。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能在對(duì)比觀察中,發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握5以內(nèi)的組成;會(huì)正確書寫1-5;認(rèn)識(shí)田字格

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:海豹視頻、ppt、操作卡等

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣導(dǎo)語:春天是適合旅游的好季節(jié),海底世界里有精彩的海豹表演,我們一起去看看吧!

  二、游戲“分貝殼”,知道把6分成兩部分有五種不同的分法

  關(guān)鍵提問:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個(gè)水池當(dāng)中,每個(gè)水池都要分到貝殼,有幾種不同的分法?教師小結(jié):原來,把6分成兩部分一共有5種不同的分法。

  三、游戲“海豹喂魚”,知道6的5種分法,學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律,學(xué)寫數(shù)字6

  1.幼兒動(dòng)手操作,探索6的一種分法

  關(guān)鍵提問:把6條小魚全部分給兩只海豹,每只海豹都要吃到小魚,可以怎樣分?

  2.交流分享,學(xué)習(xí)6的五種不同分法,

  關(guān)鍵提問:你是怎樣分的?

  教師小結(jié):6可以分成了1和5,1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4,2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3,3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2,4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1,5和1合起來正好是6。

  3.學(xué)習(xí)數(shù)字記錄法,學(xué)寫數(shù)字6關(guān)鍵提問:剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄,那有沒有又簡(jiǎn)單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數(shù)字來記錄呢?一共有6條小魚,我們可以用數(shù)字幾來表示?

  教師小結(jié):6條小魚我們可以用數(shù)字6來表示,伸出小手我們一起來寫數(shù)字6。用數(shù)字記錄真是又快又清楚。

  4.觀察比較,學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律關(guān)鍵提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?

  教師小結(jié):6分成的兩部分?jǐn)?shù)字,左邊是從1到5順序排列一個(gè)比一個(gè)大,逐一遞增,右邊是從5到1倒序排列一個(gè)比一個(gè)小,逐一遞減,兩邊合起來都是6。這樣的規(guī)律我們叫它互補(bǔ)規(guī)律。

  四、游戲“馴獸師的秘密”,鞏固6的組成,學(xué)習(xí)互換規(guī)律

  1.幼兒操作,用數(shù)字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問:6位馴獸師有什么不同?

  教師小結(jié):請(qǐng)你把發(fā)現(xiàn)的秘密用數(shù)字的'形式記錄在表格當(dāng)中。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進(jìn)行記錄。

  2.交流討論,學(xué)習(xí)互換規(guī)律關(guān)鍵提問:請(qǐng)你根據(jù)記錄表,說一說你都用數(shù)字記錄了哪些秘密?教師小結(jié):帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;

  褲子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺(tái)的秘密是6可以分成3和3.關(guān)鍵提問:記錄表有什么規(guī)律?黃色部分有什么相同?

  有什么不同?教師小結(jié):6分成的兩部分?jǐn)?shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法,這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律,有了互換規(guī)律,只要我們找到了一種分法,運(yùn)用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法,快速又好記。

  五、游戲“找朋友看表演”,進(jìn)一步鞏固6的組成規(guī)則:兩個(gè)人身上的數(shù)字合起來是6關(guān)鍵提問:說一說你是怎樣組成6的教師小結(jié):1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一起去觀看海豹表演吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片

  學(xué)具:幼兒每兩人一個(gè)學(xué)具盒

  4、活動(dòng)方法

  情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法

  五、活動(dòng)過程

  師:今天我們班來了兩只小動(dòng)物,看看有誰呀?

  問:他們要請(qǐng)我們班的小朋友幫他們分餅干。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、引出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。

  師:6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分,小動(dòng)物們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?請(qǐng)小朋友們說一說

 。ǘ┘w學(xué)習(xí)6的組成分解

  1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物來分餅干。

 。1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說學(xué)具里面有什么?

  (2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

  5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解

  (1)幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的`分解卡片進(jìn)行自主操作。

 。2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解,并鼓勵(lì)有不同想法的幼兒。

 。3)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

 。ㄈ┮杂螒虻男问絹斫Y(jié)束活動(dòng)

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案4

  1、幼兒動(dòng)手操作,探索6的一種分法

  關(guān)鍵提問:把6條小魚全部分給兩只海豹,每只海豹都要吃到小魚,可以怎樣分?

  2、交流分享,學(xué)習(xí)6的五種不同分法,關(guān)鍵提問:你是怎樣分的?

  教師小結(jié):6可以分成了1和5,1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4,2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3,3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2,4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1,5和1合起來正好是6。

  3、學(xué)習(xí)數(shù)字記錄法,學(xué)寫數(shù)字6關(guān)鍵提問:剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄,那有沒有又簡(jiǎn)單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數(shù)字來記錄呢?一共有6條小魚,我們可以用數(shù)字幾來表示?

  教師小結(jié):6條小魚我們可以用數(shù)字6來表示,伸出小手我們一起來寫數(shù)字6。用數(shù)字記錄真是又快又清楚。

  4、觀察比較,學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律關(guān)鍵提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?

  教師小結(jié):6分成的兩部分?jǐn)?shù)字,左邊是從1到5順序排列一個(gè)比一個(gè)大,逐一遞增,右邊是從5到1倒序排列一個(gè)比一個(gè)小,逐一遞減,兩邊合起來都是6。這樣的規(guī)律我們叫它互補(bǔ)規(guī)律。

  四、游戲“馴獸師的秘密”,鞏固6的組成,學(xué)習(xí)互換規(guī)律

  1、幼兒操作,用數(shù)字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問:6位馴獸師有什么不同?

  教師小結(jié):請(qǐng)你把發(fā)現(xiàn)的.秘密用數(shù)字的形式記錄在表格當(dāng)中。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進(jìn)行記錄。

  2、交流討論,學(xué)習(xí)互換規(guī)律關(guān)鍵提問:請(qǐng)你根據(jù)記錄表,說一說你都用數(shù)字記錄了哪些秘密?

  教師小結(jié):帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;

  褲子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺(tái)的秘密是6可以分成3和3。關(guān)鍵提問:記錄表有什么規(guī)律?黃色部分有什么相同?有什么不同?

  教師小結(jié):6分成的兩部分?jǐn)?shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法,這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律,有了互換規(guī)律,只要我們找到了一種分法,運(yùn)用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法,快速又好記。

  五、游戲“找朋友看表演”

  進(jìn)一步鞏固6的組成規(guī)則:兩個(gè)人身上的數(shù)字合起來是6關(guān)鍵提問:說一說你是怎樣組成6的。

  教師小結(jié):1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一起去觀看海豹表演吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案5

  一、活動(dòng)目的:

  1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。

  2、嘗試探索數(shù)的組成。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼絨圖片、花片各若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、游戲“碰球”

  2、出示貼絨圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。

  “圖上6組圖片,請(qǐng)你分一分,有幾種分法?”

  3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

  4、師幼共同朗讀6的五種分法。

  5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

  6、提供花片、記錄紙、筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

  四、活動(dòng)反思:

  幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對(duì)大一班的'數(shù)學(xué)教學(xué),我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥,我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時(shí)也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案6

  目標(biāo):

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

  3、愿意積極動(dòng)腦,大膽嘗試。

  準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成(復(fù)習(xí))目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準(zhǔn)備:6個(gè)玩具活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的`數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

 。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請(qǐng)幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

 。ǘ╅_火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨(dú)立完成

大班數(shù)學(xué)6的組成教案7

  目標(biāo):

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

  3、愿意積極動(dòng)腦,大膽嘗試。

  準(zhǔn)備:

  一、復(fù)習(xí)1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組

  成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

  師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲

  大班數(shù)學(xué)6的組成(復(fù)習(xí))

  目標(biāo):1、復(fù)習(xí)6的`組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準(zhǔn)備:6個(gè)玩具

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

 。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請(qǐng)幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

  3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

 。ǘ╅_火車回答

  幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨(dú)立完成

大班數(shù)學(xué)6的組成教案8

  一、說教材:

  6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),因此,他們對(duì)操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

  二、說目標(biāo)

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:

  1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

  2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

  三、說教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道6的5種不同的分法。

  難點(diǎn):在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

  四、教學(xué)過程

  一、給花朵分類

  在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過程的正誤。

  二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

  由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),這個(gè)過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,由實(shí)物過渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

  三、用數(shù)字列出分合式

  點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來說就比較簡(jiǎn)單了,整個(gè)過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。

  四、總結(jié)分合式中的規(guī)律

  孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

  五、游戲

  游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的.花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇欤瑢?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

  教案:

  6的組成(數(shù)學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

  2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤子、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示花朵

  教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?

  他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?

  幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。

  師:6朵花有這么多不一樣的地方,請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里,把答案寫在一張紙上。

  二、幼兒操作

  小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。

  三、交流

  師:請(qǐng)寫好的小朋友回到座位上

  誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。

  四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

  1、出示由點(diǎn)表示的分合式

  師:如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?

  2、幼兒上來繼續(xù)填寫

  3、幼兒一起讀一讀:“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。

  五、用數(shù)字列出分合式

  1、師:如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢?

  幼兒上黑板寫一寫,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

  2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

  六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

  師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321。

  兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。

  七、游戲

  師:接下來我們玩?zhèn)游戲。

  我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。

  小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

  游戲多次進(jìn)行。

  師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成與加減。

  2、能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容列算式。

  3、能對(duì)計(jì)算操作活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一臺(tái)電腦、相關(guān)課件。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成與加減。

  2、觀看動(dòng)畫,讓幼兒看一看先有幾只小動(dòng)物,又來了幾只小動(dòng)物,和起來一共有幾只?(5種不同的畫面)

  3、根據(jù)動(dòng)畫畫面學(xué)習(xí)組成與加減。(重點(diǎn):在鍵盤上正確使用加減符號(hào))

  4、幼兒操作

  (1)教師提要求:注意觀察畫面的運(yùn)動(dòng),先出現(xiàn)幾個(gè),再出現(xiàn)幾個(gè),填空列出組成與算式。

  (2)老師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的小朋友正確使用鼠標(biāo)和鍵盤。

  5、幼兒游戲《投骨子》

  (1)了解游戲的玩法,嘗試操作。

  (2)能根據(jù)游戲規(guī)則操作。

  6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  (1)幼兒說說自己是如何玩的及玩的`過程中出現(xiàn)的情況。

 。2)表揚(yáng)按操作要求操作,使用鼠標(biāo)靈活的幼兒。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具、多媒體課件

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對(duì)5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的'準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:田野背景圖一張,蟲子一條,刀筆一把,記錄紙一張,音樂磁帶學(xué)具:蟲子若干,刀筆人手一份,記錄紙、記號(hào)筆若干,害蟲卡片若干活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  1、師:"小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,好嗎?那我們出發(fā)吧!"(音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)

  2、出示背景

  圖背景圖(一)師:"小蜻蜓,你們看到了什么呀?"(引導(dǎo)幼兒說出稻田)"對(duì)了,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長得多好呀!"

  背景圖(二)師:"咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?""小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。"師:"看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?"(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的)3、認(rèn)識(shí)蟲子師:"這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字"幾"來表示?(出示數(shù)字"6")老師幫它取了個(gè)名字叫:"六節(jié)蟲"。

  師:"六節(jié)蟲很厲害,它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,又什么好辦法來對(duì)付它們呢?"幼兒討論回答

  教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,想出了這么多好辦法。

  二、操作、探索捕蟲方法

  1、師:"看!這就是消滅""六節(jié)蟲"的'武器,F(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是,老師有一個(gè)要求,一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段,看看會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。"

  2、幼兒自由探索。

  3、交流經(jīng)驗(yàn);

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

  教師小結(jié):原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,6可以分成1和5,……

  4、再次探索師:剛才,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個(gè)要求,請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來記錄。

  5、再次交流經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己說說哪種方法最簡(jiǎn)便,并說明原因。

  三、游戲"捉害蟲",鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

  師:農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)"捉害蟲"的游戲,你們?cè)敢鈫幔坷蠋熯@里阿有許多害蟲的卡片,我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)阿?現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來玩這個(gè)游戲,當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲,幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

  提要求:老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來玩這個(gè)游戲。

  四、結(jié)束師:"小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!"(隨音樂飛出教室)

大班數(shù)學(xué)6的組成教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成,知道6有5種分法。

  2、發(fā)展思維的靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,增強(qiáng)動(dòng)手能力,比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鴨圖片6只,小兔和小熊的家(并有明顯的標(biāo)記),大的分合式記錄表,兩棵糖果9袋,兩種顏色的撲克牌,紙版樹兩棵,2、學(xué)具:可操作的`小雞圖片每人6只,分合式記錄表每人1份。

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分:

  設(shè)疑:“小兔和小熊都造了一間新房子,想請(qǐng)這一群小雞去做客,小雞是去小兔家還是去小熊家,怎么辦呢?”讓幼兒幫助小雞。

  引導(dǎo)幼兒說出:讓小雞兩家都去,必須把小雞分成兩部分。

  2、基本部分:

  (1)探索操作,學(xué)習(xí)6組成。

  通過分小雞的探索活動(dòng),幼兒各自發(fā)現(xiàn)了6的不同分法。并能夠記錄下來。

 。3)教師小結(jié);6共有5種分法。

  3、鞏固6的組成:

  (1)游戲:我們都是好朋友

  請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動(dòng):“123、321,你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起。”兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,其他的幼兒要很快地說出6分成幾和幾。然后繼續(xù)游戲。

  (2)拼貼蘋果

  小雞為了感謝大家,送來了很多的蘋果,請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋果合在一起,要求兩半個(gè)蘋果身上的圓點(diǎn)合起來是6個(gè)。

 。3)游戲:找個(gè)朋友領(lǐng)糖果

  a、小兔和小熊送來了一些糖果,但不是很多,我們不可能每人都領(lǐng)到一份,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想出要和好朋友一起分享)

  b、出示撲克牌,要求幼兒每人抽一張,并看清自己的是什么顏色的是數(shù)字幾,然后找相同顏色的,并且兩張牌上的數(shù)字合起來必須是6。

  c、幼兒抽牌找朋友,并與好朋友一起領(lǐng)一份糖果。

  3、結(jié)束部分:幼兒分享糖果。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  【活動(dòng)過程】

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

  ⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。

  ⑵請(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

  ⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。

 、朴變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、、請(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來。

  ⑵、幼兒說出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

  5、作業(yè)單

  6、小結(jié)

  教學(xué)反思

  此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請(qǐng)”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

  第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn),在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛的,他們所需要的.是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請(qǐng)不要吝嗇您的愛心,請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!

  不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3.能夠有順序的'記錄6的分成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6的分合點(diǎn)圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P39)

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:

  (1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?

  師:貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚,請(qǐng)你給兩只小貓分一分。

  請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2.教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3.觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

  (1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  2.鞏固新知識(shí):剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,學(xué)會(huì)了記錄,接下來請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請(qǐng)你按照順序分一分。

  3.幼兒操作;

  兔媽媽采回來一些胡蘿卜,請(qǐng)大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請(qǐng)你上來分一分。完成操作!

  4.教師巡回指導(dǎo),展示幼兒作業(yè)。

  5.活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)6的組成教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:田野背景圖一張,蟲子一條,刀筆一把,記錄紙一張,音樂磁帶學(xué)具:蟲子若干,刀筆人手一份,記錄紙、記號(hào)筆若干,害蟲卡片若干活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  1、師:"小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,好嗎?那我們出發(fā)吧!"(音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)2、出示背景圖背景圖(一)師:"小蜻蜓,你們看到了什么呀?"(引導(dǎo)幼兒說出稻田)"對(duì)了,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長得多好呀!"背景圖(二)師:"咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?""小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。"師:"看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?"(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的)3、認(rèn)識(shí)蟲子師:"這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,,那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字"幾"來表示?(出示數(shù)字"6")老師幫它取了個(gè)名字叫:"六節(jié)蟲"。

  師:"六節(jié)蟲很厲害,它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,又什么好辦法來對(duì)付它們呢?"幼兒討論回答教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,想出了這么多好辦法。

  二、操作、探索捕蟲方法1、師:"看!這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器,F(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是,老師有一個(gè)要求,一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段,看看會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。"2、幼兒自由探索。

  3、交流經(jīng)驗(yàn):

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

  教師小結(jié):原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,6可以分成1和5,……4、再次探索師:剛才,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個(gè)要求,請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來記錄。

  5、再次交流經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己說說哪種方法最簡(jiǎn)便,并說明原因。

  三、游戲"捉害蟲",鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

  師:農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)"捉害蟲"的游戲,你們?cè)敢鈫?老師這里阿有許多害蟲的卡片,我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)阿?現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來玩這個(gè)游戲,當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲,幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

  提要求:老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來玩這個(gè)游戲。

  三、結(jié)束師:"小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的.一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,你們?cè)敢鈫?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!"(隨音樂飛出教室)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

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