(集合)四年級美術(shù)上冊教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的四年級美術(shù)上冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級美術(shù)上冊教案1
教學(xué)目的:
1、通過對紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)版畫技法知識。
教具:范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)
導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的`經(jīng)歷?
三、講授新課
1、發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2、出示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問:“同學(xué)們,請看老師的范畫,畫中都有什么有趣的事?” “今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”
4、板書:紙版畫
5、那么什么叫版畫呢?
教師邊講解邊演示制作過程。
四、作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1、設(shè)計(jì)。
2、制版。
3、添加背景
4、剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié):
(希望同學(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。)
四年級美術(shù)上冊教案2
知識要素
了解鞋子的結(jié)構(gòu)
技能要求:
運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):通過寫生,發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”
實(shí)踐與創(chuàng)造:根據(jù)鞋子的外形,進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作
欣賞與評議:從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
仔細(xì)觀察,富有創(chuàng)意的聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)
線條的.表現(xiàn)力
教學(xué)過程
一.討論與導(dǎo)入
1.屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè),激發(fā)學(xué)生興趣。
2.用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3.介紹寫生要點(diǎn)。
二.欣賞與議論
1.教師演示自己的創(chuàng)意。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。
3.提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4.表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。
三.構(gòu)思與繪制
1.提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處,盡可能畫仔細(xì)。
2.允許學(xué)生從局部開始描述。
3.鞋子在畫面上不要太方正。
4.創(chuàng)作與眾不同的作品。
四.展示與設(shè)想
1.教師學(xué)生作業(yè)展示場所。
2.學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。
3.師生各自推薦喜歡的作品,并說明理由。(主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖)
四年級美術(shù)上冊教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:
利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點(diǎn):分割:直線、曲線??
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列??
。ǘ┌l(fā)展階段
師:怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的'方法
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:把圖片切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
四年級美術(shù)上冊教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識性目標(biāo):認(rèn)識冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào);
2、情感性目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好畫出冷暖色調(diào)不同的圖畫。
3、能力性目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好選擇一種色調(diào)表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1. 從感性到理性去認(rèn)識色性,并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。
2. 了解產(chǎn)生冷暖對比的原因,認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。
教具學(xué)具:
水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
二、新授:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入 教師提問:
。1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié):看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。
。2)那你為什么喜歡穿這種顏色? 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。
師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。
。3)通過觀察,你體會并感覺到色彩有什么屬性?
-- -色彩有冷與暖。
。ǘ⿲(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺,好不好?”
板書課題:色彩的冷與暖
三、講授新課:
。ㄒ唬┙Y(jié)合作品,講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”
1.看冷暖不同色調(diào)的作品
。1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺? -給人以冷的感覺。
。2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺? ---給人以溫暖的感覺。
(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面
1啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。
2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
師小結(jié)給予鼓勵(lì):看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?
。ǘ┓庞成啠屔^察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X,從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的`是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對比的中心軸。
。2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色? 將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
。3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。 如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
。3)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
。ㄈ┙Y(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。 在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比(板書)。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國民間年畫中具有這種典型特征。
三、作業(yè)要求:
。ㄒ唬﹥(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會色彩冷暖對比中的美感。
(用色彩冷暖涂色印樣)
。ǘ┮螅簩⑦@四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
四、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo):
五、講評學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
六、教學(xué)反思:
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對比知識這一過程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等,讓學(xué)生欣賞感受,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色。這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。 教學(xué)中通過對比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,學(xué)生在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確,有學(xué)生還能在冷暖色調(diào)中適當(dāng)?shù)奶砑悠渌,使畫面色彩更加豐富生動。但表現(xiàn)內(nèi)容還不夠廣泛。
四年級美術(shù)上冊教案5
一、全冊教材分析
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
主要內(nèi)容:
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
(二)教學(xué)目標(biāo):從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識和能力:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、學(xué)情分析
通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
合作的學(xué)習(xí)方式:
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、全冊教學(xué)進(jìn)度
周次 內(nèi)容
第一周《色彩的冷與暖》
第二周《畫家的調(diào)色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的線條》
第五周《節(jié)奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游樂園》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽車設(shè)計(jì)師》
第十一周《擬人的形象》
第十二周《精美的郵票》
第十三周《規(guī)劃每一天》
第十四周《給您提個(gè)醒》
第十五周《有創(chuàng)意的書》
第十六周《傳編的樂趣》
第十七周《會“走”的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《漫畫欣賞》
第二十周 水平測試
第1課 色彩的冷與暖
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的'畫面效果。
課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評述
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)
③ 小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
、 提出作畫要求:
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。
5、教師總結(jié),提出意見和建議。
學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。
板書設(shè)計(jì)
色彩的冷暖
顏色:1.暖:黃、紅、橙
2.冷:綠、藍(lán)、紫
第2課 畫家的調(diào)色板
教學(xué)目標(biāo):
1. 初步認(rèn)識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。
2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3. 意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1. 學(xué)會簡單調(diào)色;
2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣;
3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備:
水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?
、 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色?
、 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。
③ 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品,讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認(rèn)識顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段:
、 提出作畫要求:
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。
5、教師總結(jié),提出意見和建議。
學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。
板書設(shè)計(jì)
畫家的調(diào)色盤
三原色
混合
展示
第3課蔬果的剖面
教學(xué)目標(biāo):
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。
3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議:
教具:水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學(xué)建議:
導(dǎo)入:
1、師:今天老師帶來了一個(gè)蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那
切開后蘋果里面會是怎樣的?(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。
新授:
(活動一)
1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請兩位同學(xué)上來試試)
2、師反饋并示范:
(1)畫出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線條概括
(3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))
3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來
畫呢?(師簡單板畫)
3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖,(兩人一個(gè),請一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué),指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
。ɑ顒佣
1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓
和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。
3、出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。
4、學(xué)生作畫。師巡視。
評價(jià):
1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】兩人貼在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫。
3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫,
四年級美術(shù)上冊教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 2
、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
教學(xué)重點(diǎn):掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學(xué)難點(diǎn):了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流
欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。
思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指導(dǎo)
1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶
2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
3、師生交流解決捌作問題:
(1)怎樣使紙團(tuán)的`大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
(2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。
7、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、自主表現(xiàn)
兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受
教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。
四年級美術(shù)上冊教案7
一、課時(shí):
2課時(shí)。
二、課堂類型:
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的`想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
2、取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動。
五、教具學(xué)具:
繪畫工具。
六、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):
。ǘ┲v授新課:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?
導(dǎo)出課題:夢幻之國。
2、新授:
師:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫步驟:
。1)思取材。
。2)構(gòu)圖。
(3)確定表現(xiàn)技法。
(4)完成作品。
4、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
(四)小結(jié):
表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四年級美術(shù)上冊教案8
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。
技能目標(biāo):能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像,能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造性地使用材料,大膽想像。
課時(shí):1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:Flash課件《瓜果也美麗》;實(shí)物投影儀及視頻展示臺;布置好展臺“我的瓜果變變變”。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種各樣的瓜果、蔬菜,牙簽、小刀、雙面膠等工具;水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。
教學(xué)過程:
1:
。1)導(dǎo)入(看一看)
①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷(逐步演示播放并配解說詞)。
“我本來是個(gè)長得圓圓胖胖的大蘋果,又香又甜。有一天,我的主人對我說:喂,你想不想變得漂亮一點(diǎn)?我可以幫助
你!于是,我高興地答應(yīng)了?,我變了(用兩顆黑白紐扣裝上眼睛)--又變了(貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴)--繼續(xù)變(頭上插上了一些小碎花)--哈哈!我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。
②提問:
c.誰來說一說這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的?
d.你又可以把它變成什么呢?
、劾^續(xù)演示課件,并揭題:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下,看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放課件--《瓜果的想像》)。
(2)討論、探究方法(想一想)。
、俳處熞龑(dǎo):看了剛才教師播放的內(nèi)容,你學(xué)到了什么方法?
、趯W(xué)生:有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……
、劢處熞龑(dǎo)學(xué)生:有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。
(3)“誰是最佳設(shè)計(jì)師”(說一說)
、俳處煟和ㄟ^剛才我們的方法,再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料,誰已經(jīng)有新的主意了?
、诿拷M請一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。
。4)“大家一齊來設(shè)計(jì)”(運(yùn)動手、說一說、做一做)。
學(xué)生分別根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的制作過程,肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合,并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難,完成制作任務(wù)。
。5)“請問你最欣賞誰的作品?”(議一議)。
、賹W(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起,大家一起欣賞,說一說自己最喜歡誰的作品?為什么?
②教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法,重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
、劢處煟和瑢W(xué)們的想像真豐富,把本來平淡無奇的雙手巧妙加工,有的變得有趣,有的變得非?蓯郏械挠肿兊梅浅F。其實(shí),美就在我們的生活中,只要我們敢于想像,敢于動手實(shí)踐,敢于創(chuàng)造,生活一定會變得更美好!
2:
。1)小組討論
布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來,課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么?
。2)介紹方法
每組可以推薦1~2名代表上來講述,介紹自己的奇思妙想及組合方法。
。3)點(diǎn)評創(chuàng)意
教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽邊點(diǎn)評好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),并鼓勵(lì)學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)、別具一格。
。4)示范操作
可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示(例:“芋頭變老鼠”),邊示范操作邊同步講述;
“這是一個(gè)長相有點(diǎn)特別的芋頭,它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時(shí)我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口,交疊成半立體狀貼好),老鼠尾巴又細(xì)又長(用紅蘿卜尾剪下即可)粘貼上去,再添上賊溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就變成了”所以,我們在對瓜果或蔬菜進(jìn)行想像的`時(shí)候,可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進(jìn)行想像加工。
。5)實(shí)踐操作
、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕(yīng)造型形狀、顏色進(jìn)行想像變化的方法,想一想,我們是否也可以把兩種(或幾種)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進(jìn)行組合變化呢?
、趯W(xué)生們動手操作,嘗試不同瓜果組合的造型。
、蹖W(xué)生:除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像,還可以把兩種(或幾種)不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合……
(6)教師:
同學(xué)們的想象力真是豐富,有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛,有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁,還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船……
(7)討論:
是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢?(是需要有所選擇的)
。8)布置任務(wù):
用自己帶來的瓜果或蔬菜巧妙組合并進(jìn)行想像,創(chuàng)造出新形象,也可以用畫筆畫出你的巧妙想像。
。9)自由
學(xué)生們自由參觀、、學(xué)習(xí)別人好的方法。
教學(xué)后記:
四年級美術(shù)上冊教案9
知識要素
色塊的疏密組織
技能要求:
剪與撕等拼貼技能
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)撕貼的快樂,發(fā)現(xiàn)拼貼的美
實(shí)踐與創(chuàng)造:通過剪和撕拼貼方法設(shè)計(jì)一幅節(jié)日盆花
欣賞與評議:欣賞作品,交流各自的制作經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)
花與花盆的設(shè)計(jì)與眾不同
教學(xué)難點(diǎn)
不同材料和色塊的搭配
教學(xué)過程
一.引入與交流
1.課件展示范畫,介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。
2.小組交流,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二.發(fā)現(xiàn)與嘗試
1.歸納意見,引導(dǎo)認(rèn)識盆花的制作方法及其他物品如何來進(jìn)行裝飾以及色彩搭配。
2.啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅獨(dú)特的'盆花。
3.學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來。
三.構(gòu)思與繪制
1.確定制作,進(jìn)行制作:
、龠x擇形式;
、谶x擇材料;
③畫出草圖;
、苓x擇表現(xiàn)方法;
、葑⒁馍实拇钆洹
2.教師輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
四.展示與設(shè)想
1.展示自己的作品,分析存在問題。
2.能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎?說一說。
四年級美術(shù)上冊教案10
教材分析
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣
學(xué)情分析
1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
(課的`開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、新課
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析
。1)、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
。2)、繪畫中色彩的運(yùn)用(講解繪畫比對色彩的運(yùn)用技巧)。
4、生活中色彩對比的運(yùn)用
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運(yùn)用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理
四、鞏固練習(xí):
運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。
五、展示與評價(jià)
作品展示,師生一起評價(jià),評“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
六、收拾與整理(略)
四年級美術(shù)上冊教案11
知識要素:
間色與復(fù)色應(yīng)用,色彩搭配
技能要求:
水粉涂色的基本技法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受古代壁畫,發(fā)現(xiàn)壁畫的特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng)造:了解壁畫色彩特點(diǎn),臨摹壁畫并填補(bǔ)殘缺
欣賞與評議:欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型,并說說自己的看法
教學(xué)重點(diǎn)
人物動態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過程
一.故事與導(dǎo)入
1.課件導(dǎo)入壁畫故事,教師講解故事。
①欣賞古代壁畫作品。
②以壁畫《九色鹿》的`動畫故事為中心,介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。
2.插放資料片《敦煌莫高窟》,從自然景觀介紹敦煌。
二.感受與交流
1.以小組討論所知道的古代壁畫,有哪些內(nèi)容和作用。
2.小組代表發(fā)言,說一說對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。
三.實(shí)踐與指導(dǎo)
1.修補(bǔ)壁畫,為其填色:
、俑鶕(jù)的線描壁畫原稿,臨摹壁畫色彩,注重感受,可用原色、間色或復(fù)色。
、跒楸诋嫐埲辈糠盅a(bǔ)畫,根據(jù)臨摹的色彩感覺進(jìn)行色彩的延伸(填色)。
2.發(fā)揮對壁畫色彩的感受,可憑自己的感覺去臨摹和填色。
四.展示與
1.學(xué)生展示自己的作品,相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
提問:你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。
2.教師和學(xué)生共同。
對色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評,對大膽的作品給予鼓勵(lì),樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。
四年級美術(shù)上冊教案12
第1課 色彩的冷與暖
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型:造型?表現(xiàn)欣賞?評述
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
、 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)
、 小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
① 提出作畫要求:
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。
5、教師總結(jié),提出意見和建議。
學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。
板書設(shè)計(jì):
色彩的冷暖
顏色:
1、暖:黃、紅、橙
2、冷:綠、藍(lán)、紫
第2課 畫家的調(diào)色板
教學(xué)目標(biāo):
1、 初步認(rèn)識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。
2、能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3、意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會簡單調(diào)色;
2、增加對調(diào)色嘗試的興趣;
3、增加調(diào)色的理性認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備:水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?
、 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色?
② 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。
、 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品,讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認(rèn)識顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段:
、 提出作畫要求:
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。
5、教師總結(jié),提出意見和建議。
學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。
板書設(shè)計(jì):
畫家的調(diào)色盤
三原色
混合
展示
第3課 蔬果的剖面
教學(xué)目標(biāo):
1、感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2、初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。
3、通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。
難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議:
教具:水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學(xué)建議:
一、導(dǎo)入:
1、師:今天老師帶來了一個(gè)蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那切開后蘋果里面會是怎樣的?(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。
二、新授:
(活動一)
1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請兩位同學(xué)上來試試)
2、師反饋并示范:
。1)畫出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線條概括
(3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))
3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來畫呢?(師簡單板畫)
3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖,(兩人一個(gè),請一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué),指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
。ɑ顒佣
1、 下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、 觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。
3、 出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。
4、 學(xué)生作畫。師巡視。
三、評價(jià):
1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】兩人貼在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫。
3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫,用橡皮泥做的),大家如果有興趣的話可以在課余時(shí)間做做或者畫畫。(時(shí)間多得話,可以嘗試自己的水果,也可以請聽課老師嘗)
板書設(shè)計(jì):
蔬果的剖面
剖面:
1、形狀
2、顏色
3、聯(lián)系
第4課 生活中的線條
課型:造型表現(xiàn)
教材分析:
線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的`地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學(xué)目的:
1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動的感覺。
教學(xué)重點(diǎn):感受線條的動與靜。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。
教具準(zhǔn)備:課件、作畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課:
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié):板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?
師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。
師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動與靜。
想一想,線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。
暖 + 直 =溫暖、平和
暖 + 曲 =熱烈、歡快
。2)冷色和曲、直線配合
冷 + 曲 = 寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)
冷 + 直 = 單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置:
用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評:
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
教學(xué)反思:現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”,性質(zhì)柔軟,色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直,特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。
板書設(shè)計(jì):
生活中的線條
特點(diǎn):節(jié)奏 韻律 顏色 情緒
第5課 節(jié)奏的美感
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn):對美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn):用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備:
教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫作品
、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求:
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
布置回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
第二課時(shí):
一、引導(dǎo)交流階段:
請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料,交流自己的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開闊創(chuàng)作思維)
二、課堂創(chuàng)作階段:
1、 作業(yè)要求:用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、 輔導(dǎo):針對小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示:
同學(xué)們都離開自己的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
板書設(shè)計(jì):
節(jié)奏的美感
節(jié)奏:韻律 變化 色彩
第6課 最受尊敬的人
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人,并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、通過繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn):人物特征的描繪
教 具:繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師問:今天早上吃什么?誰做早飯?
學(xué)生四答……師:引導(dǎo)……
你們身上穿向衣服誰做的?
學(xué)生討論回答……師;
引導(dǎo)……
2、 板書《受尊敬的人》
二、分小組討論哪些人,是受尊敬的人。
學(xué)生討論……師巡視參與。
1、學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶,父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……
2、學(xué)生發(fā)言說一說:誰是受尊敬的人,為什么受尊敬?
3、學(xué)生發(fā)言、活動……
三、教師小結(jié):
老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才,辛苦的工作他們受到社會上的尊敬!
學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬?師引導(dǎo)……
最受尊敬的人
警察 保衛(wèi)人民生命安全
醫(yī)生 救死扶傷治病救人
農(nóng)民 民以食為天
教師 教書育人為人師表
清潔工 辛勤勞動美化環(huán)境
工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切……
第二課時(shí)
一、播放多媒體圖片、如、軍人,這職業(yè)、人物有什么特征?
1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo),如;有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。
2、學(xué)生活動回答……師:引導(dǎo)……
二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人?做什么工作?用什么工具來繪制的?(學(xué)生分析、討論、發(fā)言)
師:引導(dǎo)……
三、作業(yè)要求,(學(xué)生根據(jù)自己的感受繪、制一幅受尊敬的人。(表現(xiàn)手法不拘))
四、課堂巡視指導(dǎo)。
1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面,應(yīng)設(shè)置背景。
2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。
五、總結(jié)、評價(jià)
1、展示學(xué)生的作業(yè),對學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。
2、鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),長大做一個(gè)社會上受尊敬的人。
板書設(shè)計(jì):
最受尊敬的人
職業(yè) 特點(diǎn) 貢獻(xiàn)
第7課 今天我值日
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫邊縣值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會到值日包含的是一份責(zé)任
難點(diǎn):將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來
教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)
1)師:請同學(xué)們欣賞方老師的表演,并猜一猜,我演的是誰?(播放《勞動最光榮》的歌曲,并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作)
學(xué)生看完后,回答問題。
2)根據(jù)學(xué)生的回答,揭示課題:今天我值日。
將制作好的題目貼于黑板上。
二、新授
1、觀察力大考驗(yàn):說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作?
2、除了剛剛方老師做過的值日工作,還做過哪些值日工作?用表演的方式示范給大家看看。
3、除了在教室里值日,還在哪里做過值日?
4、一分鐘記憶力大考驗(yàn):在一分鐘內(nèi),畫出你剛剛觀察到的值日時(shí)的動作,用手中的黑筆將動作記錄下來,看看誰畫得最生動。(畫好后上臺展示,并請其他學(xué)生點(diǎn)評)
5、想想說說為什么你們能畫得如此生動,有什么秘訣?(仔細(xì)觀察)
6、老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫,請同學(xué)上講臺做動作,老師在實(shí)物投影儀上當(dāng)場示范。
7、你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的?(欣賞書上兩幅夸張的圖片,觀察與我們平時(shí)值日有什么不同?)
三、作業(yè)
1、思考問題:你想和誰在哪里干什么值日工作?
2、討論后完成作業(yè)(放音樂)
3、巡回指導(dǎo)
4、作業(yè)展示:讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺展示作品,請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià),說說好在哪里或提出意見
四、總結(jié)
同學(xué)們認(rèn)真地做值日,給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們要注意愛護(hù)勞動果實(shí),不破壞衛(wèi)生。
板書設(shè)計(jì):
今天我值日
值日安排 分工 責(zé)任
繪畫表現(xiàn):手工+繪畫
第8課 趣味游樂園
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察游樂園的圖片,喚起游樂場的美好記憶,感受游樂場的歡樂氣氛。
2、了解各類游樂設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等,還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3。在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣,培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。
教學(xué)難點(diǎn):突出游樂園的好玩。
教學(xué)準(zhǔn)備:(學(xué)生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。
教學(xué)過程:
1、情景導(dǎo)入:
課件展示:觀看游樂園項(xiàng)目視頻,說說自己的感受。
2、探究交流:
(1)討論:你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩?
師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目,說出逛游樂園的感受。
。2)游樂園探秘:游樂園好玩在哪里?
觀察:課件展示游樂園圖片。思考:游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)?
、儆螛穲@項(xiàng)目的多樣性
、谟螛吩O(shè)施的有趣外觀:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會的他們的感受。
、 齊全的配套設(shè)施
、苋藗兛鋸埖膭幼骱捅砬椋罕容^小朋友不同的表現(xiàn),體會他們的感受。
。3)小結(jié):游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。
3、探究啟發(fā)。
(1)觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂園?
小結(jié):復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。
。2)作品欣賞、探討。
A表現(xiàn)內(nèi)容
①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。
、趯憣(shí)或大膽想象
B表現(xiàn)方法:線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。
4、創(chuàng)作體驗(yàn)。
作業(yè)要求:畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。
5、展示評價(jià)。
。1)學(xué)生展示介紹作品。
。2)學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合。
6、小結(jié)拓展。
(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂!
(2)拓展:小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。
板書設(shè)計(jì):
趣味游樂園
時(shí)間 地點(diǎn)
種類
制作
第9課 彩墨世界
教學(xué)目標(biāo):
。1)情感目標(biāo):感受水墨畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂,增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。
。2)認(rèn)知目標(biāo):觀察、把握事物的主要特征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。
。3)技能目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過動物水墨畫的創(chuàng)作,讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力,提高水墨表現(xiàn)能力,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn):
努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn),體現(xiàn)筆墨情趣,發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。
教學(xué)程序:
一、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師:收集動物(陸生、水生和禽鳥等)圖片,水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品,多媒體課件,水墨畫工具、材料等;學(xué)生:收集自己喜歡的動物圖片(含水墨畫動物),鉛筆、水墨畫工具、材料等。
二、教學(xué)流程
1、引導(dǎo)
教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》(水墨;油畫棒),啟發(fā)學(xué)生欣賞思考:你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的?畫的方法有什么不同?這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣?(粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形,大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑,表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋,墨色有濃有淡,變化十分豐富,富有情趣韻味,給人輕松自由、落落大方的美感;而油畫棒勾線填色,色彩豐富,給人一種鮮艷華麗之感)從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。
【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品,在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性,激發(fā)學(xué)生對水墨畫動物的濃厚興趣。】
2、發(fā)展階段
。1)欣賞?探究
大屏幕出示一組水墨畫動物作品(課本內(nèi)外均有),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。
如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時(shí),著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處(毛筆筆頭含水很少,叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果,可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線,線條中常常會出現(xiàn)露白之處,顯得生動蒼勁),并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。
②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時(shí),感受水墨淋漓的畫面效
↑《貓》 徐悲鴻
果,探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2](用含水量多的大筆,筆尖掭濃墨,在調(diào)色盤里稍稍揉按,讓少量墨汁滲向筆肚筆根,然后作畫,隨物形而變化,就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果,可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位)后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)(可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位)?、練結(jié)合,便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。(板書要點(diǎn)) ↑《雙驢圖》黃胄
【教師采取有效策略,整合資源,引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上,局部解構(gòu)水墨技法,讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系,真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性,知識性與技能性并重,突出了本課的重點(diǎn),為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準(zhǔn)備,提高了學(xué)習(xí)的有效性!
(2)觀察?預(yù)想
、俳處熃M織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片,相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時(shí),強(qiáng)調(diào)觀察的有序性(讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開,可以先看身體各部位,后看姿態(tài)神情,反之亦可)和有效性(既然看了,就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識,還可對動物進(jìn)行橫向比較,讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別)。(板書要點(diǎn))
、跁痴勊嫳憩F(xiàn)設(shè)想,即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?商岢鲆韵聠栴}:你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物?它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)?身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美?為了突出它很神氣,又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢?(這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā),完善預(yù)想方案)
、劢處熝菔舅媱游锏谋憩F(xiàn)過程,講解要領(lǐng)。(建議老師在示范的過程中,允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法)以畫水牛為例[3],a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭,畫出一大一小的牛耳,以體現(xiàn)透視關(guān)系;b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角,點(diǎn)眼、畫嘴;c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背;d、根據(jù)需要,可在牛周圍淡墨添畫水紋,一側(cè)畫出倒掛的柳枝,使構(gòu)圖完整飽滿。
【明確觀察目的,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示,引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣,提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識與把握!
(3)創(chuàng)作?評議
、俅笃聊怀鍪咀鳂I(yè)要求:大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫,努力做到形象生動有趣,墨色變化豐富,構(gòu)圖飽滿。臨摹可以,創(chuàng)作更好。
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作,允許學(xué)生用輔助方法(如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu),再用水墨畫技法表現(xiàn))介入創(chuàng)作。
、趯W(xué)生自主展示作品,教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面,展開評議交流和小結(jié)。(a、評畫要點(diǎn):選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象,并說出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服?你有什么好建議?b、交流心得:在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助?c、小結(jié):可以對同桌說說,你的最大收獲是什么?如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂……)
【作業(yè)要求明確具體,教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流,都能滿足不同層次學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力,能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí),有效地突破難點(diǎn),使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn),充滿筆情墨趣,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言,有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展!
3、拓展階段
(1)欣賞?拓展
大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作,教師作補(bǔ)充性提示,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。
↑《五牛圖》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光(1916~1999)
唐?韓滉(公元723~787年) 劉繼卣(1918~1983)
。2)課后作業(yè)(可以任選其中一項(xiàng)完成,鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè))
、俟膭(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物,用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。
②課后辯論:針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點(diǎn),要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。
【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作,拓展了學(xué)生的眼界,提高了水墨畫審美能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論,可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通,澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識,強(qiáng)化與動物和諧相處的環(huán)保意識!
4、收拾整理
教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料,保持桌面、地面的整潔。
【抓住機(jī)會,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識。】
板書設(shè)計(jì):
彩墨世界
墨的特性
創(chuàng)作要求
注意事項(xiàng)
第10課 我是汽車設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖,或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感。
3、通過討論交流,互相啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段:激趣引入
在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前,先讓學(xué)生欣賞汽車圖片(1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車),主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能,激化學(xué)生興趣。
2、發(fā)展階段:欣賞與探索
(1)學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車(公共汽車、火車、鏟土車等等),請同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣?都有什么用途?(學(xué)生:思考、討論、回答)
。2)教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
(都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走,車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等)
(3)欣賞課件中的汽車,進(jìn)行討論、交流:
△請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))
△學(xué)生交流回答:這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝,造型較抽象。
。4)欣賞其他同學(xué)作品,開拓學(xué)生的思維:
△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車(他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變,并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意)。
△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師,打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)?
小組同學(xué)交流討論:
△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖(車輪、方向盤、車身等)
△大膽想象不同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型。
3、學(xué)生動手設(shè)計(jì):(請用水彩筆直接勾畫)
教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。
4、展示、評價(jià)、反思:
△師生評價(jià)作品,一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:
1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu),組成部分。
2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料,并且談一談要怎么利用這些材料(小組討論交流)
3、欣賞課本范例,討論制作步驟。(小組討論交流:可以充分利用方形紙盒做車身,用瓶蓋做車輪,細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)
4、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:
。1)哪一組制作、應(yīng)用得最好?
。2)好在哪里?
6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面。
板書設(shè)計(jì):
我是汽車設(shè)計(jì)師
構(gòu)造 形狀 顏色 用途
四年級美術(shù)上冊教案13
一、教學(xué)分析:
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識,進(jìn)的生活空間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念。在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動手想象創(chuàng)造能力
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識:了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
2、能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
3、情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學(xué)生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、興趣導(dǎo)入教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。 問:同學(xué)們;你們平時(shí)都把照片放在什么里,會讓照片更漂亮。(同學(xué)們自由回答)今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧!它會給你帶來愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料,其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。
。ǘ⒊鍪灸繕(biāo)通過本課的'學(xué)習(xí),了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念,學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。 (三)、欣賞與啟發(fā)
1、請同學(xué)欣賞課件上的成品相框請學(xué)生欣賞課件的圖,對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。
2、給小組分任務(wù)研究:
。1)可以用什么材料來制作自己的小相框?
。2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?
。3)怎樣將相框的背板固定在相框上?
。ㄋ模、探索研究
1、解決問題:
。1)你在制作時(shí)都會遇到哪些問題?
。2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?
2、設(shè)計(jì)思路:
。1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
3、課件展示制作步驟 (在演示過程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)
4.欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。
5|、評價(jià)學(xué)生作品
。ㄎ澹、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來裝點(diǎn)生活。
2、要求:
。1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
。2)造型美觀,色彩搭配和諧。
。3)注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎項(xiàng)有:最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎(播放音樂,創(chuàng)設(shè)氛圍。)
。、拓展延伸可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?
板書:
1:欣賞
2:步驟
3:材質(zhì)與用途自制小相框
4:學(xué)生作品欣賞大膽創(chuàng)新
5:評價(jià)
6:布置作業(yè)教學(xué)反思本課屬于方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)課,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的制作方法后,為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆,做足準(zhǔn)備;仡櫿n堂,有得有失,下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡單分析。
1、閃亮導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
這節(jié)課上我利用學(xué)生情趣盎然的生活照片,在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。
2、范作引領(lǐng),直觀形象。
為了讓學(xué)生能直觀的看到相框的組成,課前我制作了一個(gè)相框,在課堂上進(jìn)行了展示,然后把它進(jìn)行了拆解,讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。
3、方法指導(dǎo),細(xì)致入微。
要制作一個(gè)相框,必須先學(xué)習(xí)制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法,然后讓學(xué)生討論“在制作過程中,可能存在哪些困難或者有什么好的建議!保僭谌噙M(jìn)行交流,教師也進(jìn)行了補(bǔ)充提問和動作示范,讓學(xué)生全面透徹認(rèn)識了制作的方法,為制作相框做了充足準(zhǔn)備。
4、人人動手,合作共享。
由于三年級學(xué)生動手能力不強(qiáng),我建議孩子們以小組進(jìn)行制作,在制作之前我讓學(xué)生在組內(nèi)討論分工,并全班匯報(bào),其他組進(jìn)行補(bǔ)充建議,從而讓孩子們在制作過程達(dá)到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
制作完成后,我讓學(xué)生以小組進(jìn)行了展示,達(dá)到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框,為學(xué)生的創(chuàng)新思路打開了一扇新穎的門,激發(fā)他們運(yùn)用“變廢為寶”的思路去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新生活。
本節(jié)課我充分調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中通過討論、合作、交流、動手實(shí)踐,去感受美在生活中的無處不在。但是由于學(xué)生的動手能力不夠好,致使制作速度較慢,作品有點(diǎn)粗糙,進(jìn)而有點(diǎn)影響教學(xué)時(shí)間。
四年級美術(shù)上冊教案14
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的.片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):
⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,
啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
、谱鳂I(yè)設(shè)置:
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。
施教時(shí)間:9月26日——9月28日
第二節(jié)
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。.設(shè)計(jì)。
2.制版。
。.添加背景
。.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié):
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。
施教時(shí)間:10月8日——10月10日
四年級美術(shù)上冊教案15
第1課 四季的色彩
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
。1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
三、課前準(zhǔn)備:
1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
四、教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
1.請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2.問題:
。1)你看到了什么?
。2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3.自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)!眮硇稳菟
4.全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5.出示課題:四季的色彩。
新授。
1.欣賞。
。1)出示教材中的四幅畫。
。2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動。
(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
。2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
反饋(以小組形式)。
1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)
②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
、苣氵想了解什么?
2.《夏》列維坦(俄國)
、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)
小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
②畫面主要使用了哪些顏色?
、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
3.《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)
、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩?
③給你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩,你有哪些體會?
、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展。共6頁,當(dāng)前第1頁123456。
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思:
第2課 生活中的暖色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
了解暖色知識,體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
三、學(xué)習(xí)材料:
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。
四、教學(xué)過程:
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:
1.準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。
2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?
3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué):
出示色卡,將暖色與冷色分開。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識暖色,了解暖色特點(diǎn):對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色?
研究活動:
組織學(xué)生研究活動:
1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用?
3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
小組活動:
分析自己帶的圖片中哪些是暖色?
暖色畫中的少部分冷色起什么作用?
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐:
1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。
2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作品。
教學(xué)反思:
第3課 生活中的冷色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會:能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
了解冷色知識,體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁,當(dāng)前第2頁123456。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
三、學(xué)習(xí)材料:
教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫用具。
四、教學(xué)活動:
課前準(zhǔn)備:
布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。
組織教學(xué):
欣賞書中圖片《水》。
組織研究活動:
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。
欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動:
冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。
講授新課:
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:
將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
藝術(shù)實(shí)踐:
組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
展示評價(jià):
1.組織小組展示作業(yè)。
2.組織評價(jià)作業(yè)。
給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最得意之處。
教學(xué)反思:
第4課 在快樂的節(jié)日里
一、教學(xué)目標(biāo):
1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2.了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
油畫棒、牙簽。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的'節(jié)日名稱。
。ǘ┲v授新課:
1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎?
。1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?
。2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?
。3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
。4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?
。5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?
2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3.繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?
4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
。ㄈ┎贾米鳂I(yè):
利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
。ㄋ模┱故咀髌。
(五)小結(jié)。
新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
教學(xué)反思:
第5課 有趣的字母牌
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會用不同的彩色紙和彩筆涂畫,做出英語字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):教授學(xué)生各種不同的字體和方法。
教學(xué)難點(diǎn):對不同字體的掌握,學(xué)會用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁,當(dāng)前第3頁123456。
教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課:
同學(xué)們請看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過英語,你會哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。
2.引導(dǎo)學(xué)習(xí):
同學(xué)們知道英語有多少個(gè)字母嗎?這些字母你們都會寫嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品,請你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副?
3.教師示范:
看了這么多的作品,下面就由老師來為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來。
4.學(xué)生討論:
看完老師的示范,同學(xué)們自己對于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢?請和你的同桌交流。
學(xué)生交流,討論完畢后老師請同學(xué)發(fā)表自己的看法。
5.學(xué)生制作:
由學(xué)生自己動手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。
6.綜合展評:
請做好的同學(xué)到講臺上來展示一下自己的作品,看誰做的最快,誰做的最多,誰做的最漂亮,誰的字體最清晰。
7.用卡牌進(jìn)行游戲:
同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞,把拼好的單詞展示出來,看看誰能拼寫的又多又快。
8.課堂小結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識。所以同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中要注意。
課后總結(jié):
通過本課的教學(xué),提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。
教學(xué)反思:
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