四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇（優(yōu)秀）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫(huà)的.制作方法和基本技能。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名同學(xué)在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎？
3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料：你從大自然中找來(lái)了些什么資料？
3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來(lái)的資料制作出顏料呢？
4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫(huà)。
2、貼在展示板上評(píng)一評(píng)。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。
我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
研究表格：
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)觀看錄像
2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。
二、整理資料
1、同學(xué)觀看圖片
2、同學(xué)開(kāi)展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色？有哪些形狀？
3、教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？
三、方法步驟
1、欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的？
2、同學(xué)看書(shū)，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫(huà)后同學(xué)自評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)方法。
2、引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要豐滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)颍讳伾珘K時(shí)資料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的資料。
五、開(kāi)展活動(dòng)
1 、同學(xué)分工又合作，愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導(dǎo)。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1 、同學(xué)互評(píng)。
2 、師評(píng)：肯定同學(xué)的精心制作，贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表示。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2
教材分析：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。
2、根據(jù)生活日用品的不同外形，通過(guò)思考討論進(jìn)行描述能夠敢于聯(lián)想，用于實(shí)踐。
3、學(xué)生通過(guò)自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)日用品的聯(lián)想，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過(guò)程中的樂(lè)趣。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)我們班的學(xué)生特別聰明，那么老師想考考大家，看看你們到底像不像老師聽(tīng)說(shuō)的那樣？我們來(lái)做個(gè)猜謎游戲怎么樣？（課件出示圖片）
猜猜這是什么？(球拍、秒表)
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，出示課題：14.生活日用品的聯(lián)想
二、新授：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)“聯(lián)想”這個(gè)詞是怎樣理解的？
生1：根據(jù)某事物進(jìn)行想象。
生2：看見(jiàn)此事物而想到的東西。
師小結(jié)：由某一事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。這就是“聯(lián)想”。
2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們找方法：（課件）
�、倏伎寄悖海▓D片外形）猜這是什么？勺子、秒表問(wèn)：是根據(jù)日用品的什么猜想出來(lái)的？
生：外形（板書(shū)）
小結(jié)：同一角度觀察，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。
�、冢▓D片勺子）問(wèn)：這些都是什么，老師給它變了？
生：角度。師補(bǔ)充：我們可以多角度觀察。（板書(shū)多角度）小結(jié)：同一個(gè)勺子變換角度，會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。
�、郏▓D片畢加索《牛頭》）問(wèn)：這是什么?生：自行車把手和車座
師：西班牙畫(huà)家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合，簡(jiǎn)單而逼真。（板書(shū)組合）
師總結(jié)：剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法！
（課件）我們?cè)賮?lái)看看這些作品，也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。
3.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽(tīng)。
生：水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。
4.示范制作方法：大家的想法真好，我覺(jué)得xx同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的水瓶變成蝴蝶的方法。
制作過(guò)程：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想；
�。ǘ├檬止ぜ埣舫鲋谱骱枰牟考�。（如：眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配）
�。ㄈ┳⒁鈩�(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。
�。ㄋ模┱硗瓿�。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)將水瓶變成蝴蝶的方法？
生：總結(jié)步驟。
師：這種方法你學(xué)會(huì)了么？
三、提出作業(yè)要求：
師：想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件）
�。ㄒ唬└鶕�(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開(kāi)聯(lián)想；
�。ǘ┯米约合矚g的方法進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。
�。ㄈ┛梢元�(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來(lái)個(gè)大變樣，來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽游戲，好么？生：好。
師：看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（課件循環(huán)播放歡快音樂(lè)）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；
根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。
五、展示作品，評(píng)價(jià)提高。
（1）學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說(shuō)明）
�。�2）學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。）
六、總結(jié)：
師：真沒(méi)想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過(guò)豐富的聯(lián)想和巧手的配合，變得這么漂亮新奇！
讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的生活日用品，找到你的小伙伴一起手拉手跳起歡快的舞蹈來(lái)結(jié)束我們今天的美術(shù)課！
板書(shū)：
14、生活用品的聯(lián)想
外形、夸張、角度、擬人、組合、特征突出
教學(xué)反思
《生活日用品的.聯(lián)想》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟�，從而引起學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式，從學(xué)生的作業(yè)看，大體分為兩大部分：一是繪畫(huà)表現(xiàn)，二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo)，第一，在觀察同一物品時(shí)，可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察，因觀察角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想；第二，同一物品從同一角度觀察，也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣，少數(shù)學(xué)生一時(shí)很難確定自己的表現(xiàn)對(duì)象，后來(lái)我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對(duì)象。用構(gòu)圖問(wèn)題，解決本課知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)果起到了良好的效果。
本課教學(xué)中還存在著些不足，如，示范作品對(duì)學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現(xiàn)象，作品的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)；沒(méi)有在教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，即自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不突出，學(xué)習(xí)較被動(dòng)。
在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，創(chuàng)造性的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3
課題：
快樂(lè)的回憶
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
2、紙版畫(huà)的`印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面
2、新授：
�。�1）欣賞版畫(huà)作品。
（2）師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。
�。�3）講授紙版畫(huà)的制作方法
3、作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4
學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)完成了三原色與三間色知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握了基礎(chǔ)的色彩知識(shí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的色彩冷暖知識(shí)，是建立在原色和間色知識(shí)基礎(chǔ)之上的。本課是在上一課學(xué)習(xí)暖色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)色彩中的冷色，對(duì)于冷色色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)比較順利。在本課實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)梵高的小筆觸點(diǎn)染的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)是學(xué)生即將面臨的新問(wèn)題，在點(diǎn)染技法、色彩搭配技巧方面需要教師給予學(xué)生大力幫助。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
�。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo)
了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)材料
教師：教學(xué)課件《生活中的冷色》、繪畫(huà)用具。
學(xué)生：繪畫(huà)用具
四、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，穩(wěn)定情緒：
師生問(wèn)好！
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)。]
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：
1、播放視頻，引出課題。
教師播放一段視頻：碧藍(lán)的天空，廣闊的大海（30秒）。
教師提問(wèn)：如果讓你們畫(huà)一副大海，你們?cè)撚檬裁搭伾憩F(xiàn)呢？生：答。
2.如果我們的大海天空被污染了，我們還能看到這美好的環(huán)境嗎？生：答。
3.怎樣留住這美麗的環(huán)境？生：答。
4.你們都是環(huán)保小衛(wèi)士！你們還在哪見(jiàn)過(guò)這些藍(lán)色？生：答。
[設(shè)計(jì)意圖：用視頻吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，學(xué)生了解環(huán)保的重要性。]
5.生活中處處可見(jiàn)藍(lán)色，李老師這也有幾幅藍(lán)色的圖片，我們來(lái)看看。出示：
雪景
白白茫茫的冬天，深藍(lán)色的夜景給你什么樣的感受？生：冷。
服裝
炎炎夏日里，我們換上一襲藍(lán)色系的衣服，視覺(jué)效果怎么樣？生：清爽。
為什么一些國(guó)際性會(huì)議場(chǎng)所會(huì)選擇藍(lán)色作為背景？生：莊嚴(yán)。
浩瀚的宇宙又給人什么感受？生：神秘
10.看書(shū)中第6頁(yè)《藍(lán)色圓舞曲》和幽藍(lán)臥室中出現(xiàn)的顏色,帶給你什么感受小組討論的形式。生:寧?kù)o。
11.對(duì)，我們就把帶給我們寒冷、清爽、莊嚴(yán)、寧?kù)o、神秘感覺(jué)的顏色叫做冷色，今天就讓我們一起走進(jìn)《生活中的冷色》吧。出示課題。
(三)欣賞佳作、技法點(diǎn)撥：
1.出示色環(huán)的PPT
教師提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱情似火的暖色，請(qǐng)你們對(duì)比，色環(huán)中讓你感覺(jué)很清爽、寒冷的顏色有哪些？
生：回答。
2.教師提問(wèn)：你們還記得嗎，紫色是原色還是間色？
生：回答。
紫色是由哪兩種顏色調(diào)配而成？生：回答。
師：所以我們把紫色與藍(lán)色相比，誰(shuí)更冷一些？紫色與紅色相比，誰(shuí)更暖一些？生：回答。
師：顏色的冷暖不是一成不變的，而是通過(guò)對(duì)比得來(lái)的。沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有冷暖。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冷色系的認(rèn)知和感受，色彩的冷暖是相對(duì)的。]
既然冷色能給大家?guī)?lái)這么多豐富的感覺(jué)，難怪畫(huà)家們喜歡用冷色來(lái)創(chuàng)作。我們一起來(lái)看，日本畫(huà)家福田平八郎的《水》。畫(huà)面中都有什么顏色？畫(huà)面帶給你什么感覺(jué)？
福田平八郎《水》
生：回答。
師：在燥熱的夏日里，看到這樣清涼的水面，真讓人愜意！老師在這幅圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了一下風(fēng)格，想看嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
3.師：兩幅畫(huà)有什么不同嗎？
生：第二幅的畫(huà)面上有很多點(diǎn)組成的。
4.師：觀察真細(xì)致！老師用了大小不同的點(diǎn)組成了這幅圖。大師們也喜歡用這種方式創(chuàng)作了許多驚世絕倫的作品，我們繼續(xù)欣賞。
《港口》西涅克《星空》梵高
5.師：這兩幅畫(huà)面是不是都有點(diǎn)構(gòu)成？生：回答。
6.師：這種由色點(diǎn)構(gòu)成的繪畫(huà)類別叫點(diǎn)彩畫(huà)派。你能觀察到，圖片上都有什么類型的點(diǎn)嗎？生：回答。
(圓點(diǎn)) (斜點(diǎn))
圓點(diǎn)斜點(diǎn)
方點(diǎn)豎點(diǎn)
師：觀察真仔細(xì)！這些就是點(diǎn)的類型。多么神奇的點(diǎn)啊，讓我們平時(shí)看起來(lái)靜止的星空，看起來(lái)怎么樣？生：流動(dòng)，跳躍。
7.師：你們覺(jué)得這種畫(huà)法有趣嗎？生：回答。
8.師：你們瞇著眼試試，能看清畫(huà)面里的輪廓嗎？生：回答。
9.師：對(duì)，這些啊就是點(diǎn)彩畫(huà)派的風(fēng)格特征，同學(xué)們總結(jié)的真到位！
10.師：再來(lái)看這兩幅，同樣是表現(xiàn)樹(shù)木，你們來(lái)分辨下他們之間的.區(qū)別。
(阿西西附近的風(fēng)景)
(花園里的樹(shù)叢)
11.師：《花園里的樹(shù)叢》這幅圖中，樹(shù)葉用了什么點(diǎn)？生：長(zhǎng)點(diǎn)
12.師：點(diǎn)密不密？生：回答。
13.師：有規(guī)律嗎？生：有，一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的。
14.師：對(duì)，正是一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的葉子，才顯示出這棵樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。地面上還有比較稀疏的長(zhǎng)點(diǎn)，表現(xiàn)草叢。
15.師：再來(lái)看《阿西西附近的風(fēng)景》這幅中的樹(shù)葉，用了什么形狀的點(diǎn)？生：方點(diǎn)，圓點(diǎn)。
16.師：葉子的點(diǎn)有規(guī)律嗎？生：回答。
17.師：沒(méi)有規(guī)律的點(diǎn)用疊壓的形式，表現(xiàn)出大樹(shù)枝繁葉茂的特點(diǎn)。再看，點(diǎn)為什么顏色有深有淺？生：有層次感。
[設(shè)計(jì)意圖：欣賞大師佳作，感悟點(diǎn)彩的美及特點(diǎn)。]
(四）感受體驗(yàn)、技法實(shí)踐
1.師：如何用靈動(dòng)的點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)豐富的畫(huà)面呢？老師帶大家來(lái)示范。老師想表現(xiàn)一幅寧?kù)o山村的畫(huà)面，你們來(lái)幫老師想想，應(yīng)該添加點(diǎn)什么景物呢？生：樹(shù)木，河流，大山，小屋等。
2.教師在示范過(guò)程中，重點(diǎn)講解：
先用密集的點(diǎn)勾勒出輪廓；
整體排列時(shí)，注意點(diǎn)的方向和形狀的變化；
顏色豐富，深淺有變化，突出立體感。
3.在示范結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生概括繪畫(huà)步驟。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，教師示范點(diǎn)染的的技法，學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)染的方法，直觀感受筆觸不同的變化。學(xué)生總結(jié)教師的繪畫(huà)步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力概括能力。]
4.拿出一張事先畫(huà)好有黑色背景的范畫(huà)，與剛才用白色底紙的范畫(huà)比較：哪一幅更有寧?kù)o的氛圍？生：答。
5.師：選用有底色的畫(huà)紙能更好的烘托畫(huà)面氣氛。出示學(xué)生作品：
湖光水色家鄉(xiāng)的小路
6.師：《家鄉(xiāng)的小路》為什么要用紫色作為背景色？紫色帶給你什么感覺(jué)？生：夢(mèng)幻，神秘。
7.師：夢(mèng)幻中出現(xiàn)家鄉(xiāng)的小路，你讀懂了什么感情？生：答。
8.對(duì)，家鄉(xiāng)是一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，無(wú)論我們身在何處，都要心系家鄉(xiāng)，心系祖國(guó)。
9.師：另一幅《湖光水色》恰好用了白紙的空隙，來(lái)表現(xiàn)湖水波光粼粼的感覺(jué)，妙不妙？你們想選用有底色的畫(huà)紙還是無(wú)底色的畫(huà)紙呢？別著急，有兩位同學(xué)對(duì)他們的畫(huà)作不滿意，我們來(lái)想想辦法幫他們改進(jìn)一下。
生：探討。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐、展示交流
出示作業(yè)提示。
師：選擇有顏色的卡紙，試著用水粉中的冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，注意點(diǎn)彩的技巧。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3.展示交流：請(qǐng)選擇自己畫(huà)面最得意之處介紹給同學(xué)。
4.拓展：出示冷暖對(duì)比的畫(huà)供學(xué)生欣賞，希望學(xué)生在課后不斷嘗試、體驗(yàn)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5
教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2．學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。
技法學(xué)習(xí)：
�、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
�、谱鳂I(yè)設(shè)置：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見(jiàn)，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。
施教時(shí)間：9月26日——9月28日
第二節(jié)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的'作品。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
�。�.設(shè)計(jì)。
�。�.制版。
�。�.添加背景
４.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫(huà)的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
施教時(shí)間：10月8日——10月10日
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6
課題一：賀卡
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣
3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張
教學(xué)難點(diǎn)：
賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞激趣
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗(yàn)材料
展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、動(dòng)手制作
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來(lái)繪制一張賀卡。
四、交流作品
在賀卡的空白處寫上祝福的話語(yǔ)。集體互贈(zèng)作品，欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、游戲：你畫(huà)我猜
一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的'名稱。
2、揭題：誘人的瓜果
二、教學(xué)新課
1、看顏色，說(shuō)瓜果
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。
2、走近大師的畫(huà)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品
通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)
三、小結(jié)評(píng)價(jià)
作品展示。通過(guò)各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
四、課后拓展
嘗試用沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫(huà)工具
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、播放課件故事。提問(wèn)：看到剛才的動(dòng)畫(huà)故事，你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。
二、教學(xué)新課
1、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)
動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。
3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品
三、作品展示
議一議，你最欣賞誰(shuí)的作品
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四：冷色與曖色
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美
2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美
教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色
1、課件展示從日出到月夜變化
問(wèn)：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說(shuō)明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想的結(jié)果
3、引入課題
二、冷暖色的認(rèn)識(shí)
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成
2、認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色
3、試著用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷暖色
4、舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色
三、冷暖色的相對(duì)性
1、課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對(duì)的。在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系
2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片
五、作業(yè)練習(xí)
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結(jié)欣賞
課題五：冷暖色調(diào)的畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)
2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)
3、欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫(huà)面教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。
教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。
二、教學(xué)新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品
讓學(xué)生從畫(huà)面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。
3、提示學(xué)生用冷色畫(huà)一棵樹(shù)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)
四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說(shuō)說(shuō)自己的作品的特點(diǎn)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7
一、知識(shí)要素。
花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。
二、技能要求：
用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：了解花的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己喜歡的花。
3、欣賞與評(píng)議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)觀察植物的局部紋理。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
不同特征的花的表現(xiàn)。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)與嘗試。
（二）觀察與討論。
1、觀察幾種常見(jiàn)花卉（照片和實(shí)物）：
�。�1）了解花的基本結(jié)構(gòu)。
�。�2）發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造，不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。
2、討論：可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵？
�。�1）先勾勒線條，再點(diǎn)花蕊，如花瓣的外形與花莖。
�。�2）勾線后填色。
（3）直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花莖與花蕊。細(xì)小的花可直接點(diǎn)出等。
（三）構(gòu)思與繪制。
1、教師出示幾幅畫(huà)家以不同的花為題材的作品，學(xué)生欣賞。
2、對(duì)比、分析畫(huà)家畫(huà)花的不同風(fēng)格，感受畫(huà)中花朵的表現(xiàn)方法及畫(huà)面中墨色的處理。
3、學(xué)生嘗試用彩墨畫(huà)花，要求：
（1）根據(jù)畫(huà)的結(jié)構(gòu)，用自己的方法畫(huà)一幅自己喜歡的花，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的.表現(xiàn)。
（2）注意枝條的變化。
（3）適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。
�。ㄋ模┱故九c設(shè)想。
1、展示學(xué)生作品。
2、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。
3、互評(píng)：交流自己對(duì)同學(xué)作品的看法。
4、教師：肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。
教具學(xué)具：手工工具、彩紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的.景色，并在小組中進(jìn)行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）看看內(nèi)容。
�。�2）畫(huà)面的構(gòu)圖。
（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。
學(xué)習(xí)材料：
教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具
學(xué)生：繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫(huà)的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫(huà)。我們的現(xiàn)在和將來(lái)就是我們今天創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)?lái)的門。板書(shū)課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)現(xiàn)在是20xx年，在你心目中，你的`將來(lái)是多少年以后?生答，教師把學(xué)生說(shuō)的日期寫到門的圖上。當(dāng)打開(kāi)這扇將來(lái)之門后，你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子，因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥?lái)，本身就是一件有創(chuàng)造力的事，沒(méi)有想象就沒(méi)有思考。
二、講授新課
1、師：其實(shí)，不管將來(lái)離我們有多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓改變陪伴我們，先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問(wèn)：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜看，你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小牛》及有創(chuàng)意的作品。
2、師：改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來(lái)。那好，就從我們自身開(kāi)始改變，改變你的現(xiàn)在，夢(mèng)想你的將來(lái)。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開(kāi)畫(huà)好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來(lái)的自己畫(huà)出來(lái)，教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其余的貼在黑板上。
3、教師出示一組圖片：街道、建筑。師：看到這一組圖片，你最想說(shuō)的話是什么?師：是呀，盲目地改變，未來(lái)堪憂。
教師出示紅光山的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法?師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在，展望我們的將來(lái)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10
課業(yè)類型 ：設(shè)計(jì)?應(yīng)用
教材分析 ：
對(duì)于學(xué)生，筆是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用
性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語(yǔ)：大哥說(shuō)話先脫帽（鋼筆）二哥說(shuō)話先喝水（毛筆）
三哥說(shuō)話先用刀（鉛筆）四哥說(shuō)話雪花飄（粉筆）
猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！
二、筆的歷史
看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。
① 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
�、� 智力闖關(guān)：
問(wèn)題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說(shuō)明什么？——筆芯，基本用途：書(shū)寫
問(wèn)題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問(wèn)題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書(shū)寫的舒適
③ 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。
�、� 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。
②、糾錯(cuò)示范：（看圖）說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：任何商品在設(shè)計(jì)的.時(shí)候，都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺(jué)美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功
能主要是書(shū)寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作要求：
�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明。
3、開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，展示評(píng)價(jià)。
① 展示：把自己畫(huà)好的筆，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上，進(jìn)行展示。
② 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說(shuō)一說(shuō)為什么？
改一改：說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì)，在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來(lái)你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11
一、教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準(zhǔn)備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
（二）探索新知。
1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
�。ㄈ┚C合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。
聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>
小組研究：
表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?欣賞書(shū)上名家作品：
它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂(lè)的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁�材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的'造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評(píng)
營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫(huà)，會(huì)加深對(duì)色彩的了解，也能加深對(duì)畫(huà)面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
（2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。
（3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí)：
——導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。
1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫(huà)的特點(diǎn)。
2．教師布置畫(huà)室，主要以冷色調(diào)的畫(huà)為主，學(xué)生參觀畫(huà)展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的，色彩是如何處理的，畫(huà)面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)及自己的感受。
（2）欣賞大師的`畫(huà)和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。
�。�3）提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)木。
——布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)
●第二課時(shí)：
——導(dǎo)入
教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫(huà)；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫(huà)。
（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己
喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫(huà)面。
——展示講評(píng)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。
的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)后記：
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13
知識(shí)要素
了解鞋子的結(jié)構(gòu)
技能要求：
運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”
實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作
欣賞與評(píng)議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)
線條的表現(xiàn)力
教學(xué)過(guò)程
一．討論與導(dǎo)入
1．屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．用課件解剖鞋子的`結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫生要點(diǎn)。
二．欣賞與議論
1．教師演示自己的創(chuàng)意。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫(huà)面。
三．構(gòu)思與繪制
1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫(huà)仔細(xì)。
2．允許學(xué)生從局部開(kāi)始描述。
3．鞋子在畫(huà)面上不要太方正。
4．創(chuàng)作與眾不同的作品。
四．展示與設(shè)想
1．教師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫(huà)面創(chuàng)意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：相框的相關(guān)知識(shí)，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
（二）過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學(xué)具：卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫(huà)剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰(shuí)？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個(gè)相框你會(huì)選擇哪一個(gè)？ 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡(jiǎn)單的方法，給自己的照片制作一個(gè)小相框。（板書(shū)課題）
講授新課
1、 生活中有很多的`相框，我們先來(lái)看看能否從中得到些啟發(fā)？
2、 這里的相框?qū)嵱糜趾?jiǎn)單，你能找到他們的特點(diǎn)嗎？或者說(shuō)他們有什么不同？（裝飾：材質(zhì)，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據(jù)不同的造型，相框支撐的方法也要得當(dāng)。
5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的基本相框。
6、 你會(huì)用什么材料給它做個(gè)怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢？（師說(shuō)想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項(xiàng)。）一畫(huà)二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子，看看這些同學(xué)們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個(gè)嗎？
六、學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活
2、要求：
（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）兩人合作制作一個(gè)相框。
�。úシ乓魳�(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍）
七、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生自評(píng)、設(shè)計(jì)思路
（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)及裝飾。
�。�2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問(wèn)題：
(1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
(3)教師進(jìn)行解決和鼓勵(lì)性評(píng) 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框。現(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時(shí)間是有限的，但同學(xué)們的創(chuàng)藝卻是無(wú)限的，希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15
課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生通過(guò)荷花畫(huà)的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。
作業(yè)要求：
使用硬筆或毛筆，畫(huà)一幅荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。
課前準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖（可選用掛歷的荷花照片）．并據(jù)此畫(huà)成荷花范畫(huà)，作教學(xué)與欣賞用。
二、學(xué)生準(zhǔn)備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。
三、有幻燈設(shè)備的，可找些荷花作品的.幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒(méi)有幻燈設(shè)備的，可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞，以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：欣賞了國(guó)畫(huà)，可知道齊白石的《荷花》是什么畫(huà)？學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)最重要的基本功夫是什么？板書(shū)課題：荷花（臨摹畫(huà)）。
二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”。“寫意”就是用墨用色概括描繪客觀形象，是畫(huà)的基本技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學(xué)生簡(jiǎn)述。同時(shí)，指出這節(jié)課主要是叫臨摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著原作描畫(huà)，摹是用薄紙蒙在原作上面描畫(huà)，繪畫(huà)的臨摹，主要是指對(duì)著某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。
掛出荷花照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫(huà)成的荷花范畫(huà)讓學(xué)生對(duì)照欣賞（啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化）
三、教師先示范運(yùn)筆的方法：通過(guò)方向、快慢、頓挫、提接的不同運(yùn)筆，畫(huà)出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫(huà)上面，從頭畫(huà)起，邊畫(huà)邊講寫意線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過(guò)程。
四、學(xué)生臨�。涸谡n本的范畫(huà)中，選一幅對(duì)臨，或摹寫。強(qiáng)調(diào)在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過(guò)程中的各種變化，才能畫(huà)出原作的效果。
五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解寫意畫(huà)是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫(huà)，下筆前對(duì)每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線條活而不板滯。
六、評(píng)講。
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