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大班音樂活動教案

時間:2024-06-22 08:21:07 音樂教案 我要投稿

大班音樂活動教案15篇【熱門】

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班音樂活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂活動教案15篇【熱門】

大班音樂活動教案1

  年齡班:大班

  黃悅 游府西街幼兒園

  活動目標(biāo):

  1.在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》,初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。

  2.利用圖幫助自己理解、記憶歌詞,在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運(yùn)動進(jìn)行演唱。

  3.體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜

 。ǜ1)、色子一個、數(shù)字編號。

  2.曲譜《小兔跳跳跳》(附2)。

  活動過程:

  1.提問導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  ——森林里有一群可愛的小兔子正在開運(yùn)動會,你們知道/j兔子最擅長做什么運(yùn)動嗎?—起來聽一聽,它們在做什么熱身運(yùn)動呢?

  2.出示部分圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法

  (1)提問:它們在做什么熱身運(yùn)動?你在歌里還聽到了什么?

  (2)出示部分圖,講解比賽規(guī)則。

  3.教師完整演唱歌曲,幼兒游戲(第二遍范唱)

  ——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運(yùn)動吧1

  4.幼兒邊演唱歌曲邊游戲

  ——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢!這次再玩的時候,都來跟著唱一唱,好嗎?

  5.教師調(diào)換數(shù)字,幼兒演唱歌曲(連續(xù)兩遍)

  (1)提問:看來運(yùn)動員都很能干哦!這次比賽更難了,剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運(yùn)動的,這次我們把順序換一換,運(yùn)動員們你們知道怎么做嗎?

  (2)數(shù)字又要變了哦,請一個小兔子做裁判員來換數(shù)字。

  6.教師出示圖譜,幼兒完成剩余圖譜,再次驗證演唱

  ——我這還有一些圖呢,看看是什么?這圖還沒有完成誰能幫我完成?一起來唱,檢查一下她擺的對不對。

  7.加入“擲色子”游戲,創(chuàng)編歌曲歌詞進(jìn)行演唱

  ——比賽項目除了“跳跳跳”,還有很多運(yùn)動,都在這個“色子”上,看一看還有什么運(yùn)動?有??有??

  8.教師隨機(jī)演唱歌曲,幼兒“擲色子”,再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們,我來唱,我唱到什么數(shù)字,誰就站起來做什么運(yùn)動。

  活動反思:

  在整個學(xué)習(xí)活動中,幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入,孩子學(xué)得輕松,玩得愉快,教師教得也輕松。通過設(shè)計、執(zhí)教,我的感觸很深,這次之所以比較成功的原因是:

  1.教材的改編適合幼兒的年齡特點

  改編后的歌曲歌詞簡單,幼兒更容易演唱,在記憶歌詞方面沒有什么負(fù)擔(dān),這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中,在游戲中就可以很快學(xué)會歌曲。與以前的教學(xué)活動相比,幼兒在本次活動中更加享受,因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。

  2.適宜的挑戰(zhàn),調(diào)動了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運(yùn)動對應(yīng)的數(shù)字順序,對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后,能體驗到每次“唱對”后的成功感,從而獲得幸福體驗。創(chuàng)編活動中,“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的`形式;顒又,孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲,還可以變化各種方式玩,如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒一直保持著 學(xué)習(xí)的興趣。

  3.圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會

  我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的,而本次活動是在活動進(jìn)行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查,通過擺放圖的過程,讓孩子進(jìn)一步澄清自己的認(rèn)識,明確自己到底有沒有學(xué)會這首歌曲,還有什么地方有困難,下面應(yīng)該注意聽什么,以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。

  歌唱活動需要游戲化,在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的,讓我們者5來做個有心人,關(guān)注孩子的切實需要,設(shè)計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。

大班音樂活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

  2、紙和筆。

  3、音帶。

  活動過程:

  1、律動《魚游》進(jìn)活動室。

  師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  2、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

  1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

  3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

  (1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

  (2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

  三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

  三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

  4、理解歌詞。

  (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

  提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

  (2)完整朗誦歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師示范清唱歌曲。

  師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

  (2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

  (3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

  5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  6、創(chuàng)編動作。

  (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。

  (3)請個別幼兒示范動作。

  (4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

  7、為歌曲伴奏。

  (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

  (2)全體幼兒用樂器齊奏。

  (3)為歌曲取名。

  附歌曲:小魚的夢

  小魚的夢

  1=F3/4

  3555︱65316︱512332︱2——︱

  魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

  32565︱65316︱512332︱1——︱

  天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。

  535—︱313—︱2225︱122—︱

  嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,

  5635︱122—︱35565︱65316︱

  輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢中夢中看見了

  512332︱1——︱535—︱313—︱

  媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

  51233︱321—‖

  媽媽在親它的嘴。

  活動反思:

  《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

  1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

  2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

  3、堅持以讀為本,落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的`時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

  4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),不斷激勵學(xué)生,激勵他們的進(jìn)步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

  5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美?梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情!

  不足之處:

  1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么。

  2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

  3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

  上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐,如何去挖掘,如何去運(yùn)用。

大班音樂活動教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知樂曲堅定有力的特點,學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

  2.學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。

  3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶

  活動過程:

  一、1、感受音樂特點,學(xué)習(xí)節(jié)奏型

 。1)熟悉音樂,感知樂曲堅定有力的特點師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!

 。úシ乓魳,用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏)

 。2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)

 。3)小結(jié):小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

  2.出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型

 。1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣?yán)玻?/p>

 。2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣。

 。3)播放音樂,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油。

  二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

  1.播放音樂,引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目,好嗎?

 。ń處煼纸M)

  2.學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

 。1)師:現(xiàn)在老師要增加一點難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來啦!(中間組),又有哪組加進(jìn)來啦!(第三組)雜耍叔叔的'表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!

  師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)

 。2)播放音樂,看指揮拍節(jié)奏

  三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏

  1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)

  師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩。

  2.變換指揮進(jìn)行演奏。

  3.交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)

  四、結(jié)束活動

  師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚(yáng)個別幼兒),結(jié)束活動。

大班音樂活動教案4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動難點:

  了解故事的`結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

  活動過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:

  ①什么地方很特別?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的開頭

  車廂——故事的過程

  車尾——故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

  三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長?

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班音樂活動教案5

  主題來源:

  大班學(xué)習(xí)活動《春夏秋冬》中二級主題《多變的天氣》P.164

  設(shè)計意圖:

  春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,在研究“春夏秋冬”的主題時,不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼,和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對比,在探索聲音和運(yùn)用打擊樂器嘗試表演時,這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,相信在活動中的感受、體驗和替代表現(xiàn),幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試,鼓勵他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

  2、喜歡音樂游戲,發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”;“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”;各種打擊樂器;掛圖及各種節(jié)奏譜。

  活動過程:

  一、引出主題

 。▋r值取向:交流分享雷雨的特征,有初步的自我保護(hù)意識)

  什么時候會打雷?打雷時什么地方可以安全避雨?

  二、比較雷聲和雨聲的不同

  (價值取向:觀看比較雷、雨的'不同聲音特點,并嘗試用語言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。)

  1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

  2、雷聲和雨聲有什么不同?(幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。)

  3、小結(jié):自然界一般總是先打雷再下雨;雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝;雷聲間隔的時間長,而雨聲較密集;雷聲響、雨聲輕。

  4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎?(隨著幼兒拍打節(jié)奏,教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。)

  三、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲

 。▋r值取向:嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲)

  1、我們還可以用什么小樂器,來分別表示大雷和小雨?為什么?

  2、幼兒自由選擇樂器進(jìn)行探索表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

  3、你們覺得這樣的合奏有什么問題?怎么辦?(太吵,不像雷雨聲)

  怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽?

  4、分成兩隊,分別扮演雷聲和雨聲,老師當(dāng)指揮。

  有了小指揮,我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊,也更好聽。

  5、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。

  四、音樂游戲——《下雨了》

 。▋r值取向:在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力)

  1、分配角色(小動物、大雨、兩組樂隊)。

  2、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲,先是小動物跳舞;音樂變換后大雨出來,小動物躲雨;兩組樂隊進(jìn)行合奏;集體舞蹈。

  3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進(jìn)行表演。

  反思評價:

  教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的過程是師生互為主客體相互作用的過程,教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài)。很多時候,教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智,使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮,對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,這樣互動變?yōu)閱蝿,就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。

  在本次音樂活動中,我注重處理好師生互動中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系,把握好良好的師生互動的關(guān)系。例如在聽音律動《小動物跳舞》中,幼兒自由創(chuàng)編簡單的動作姿態(tài)時,成為了活動的主體;而在合奏時,教師當(dāng)指揮,并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,幼兒認(rèn)真看,積極做,教師則成了活動的主體,幼兒成了活動的客體。我們都知道,為了使師生互動能正常進(jìn)行,教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀,但這并不是一句空話,需要教師在教育活動中去實踐與實施。

大班音樂活動教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動作。

  2、家長與幼兒在游戲時能控制雙腳不移動。

  3、增進(jìn)家長與幼兒的感情,感受親子互動的趣味性。

  活動重點:家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

  活動難點:家長與幼兒在坐(站)著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體。

  二、活動準(zhǔn)備:

  大塊地墊、音樂、場地、8對親子

  三、活動過程:

 。ㄒ唬(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起圍圓做韻律活動:《加伏特舞曲》;顒赢(dāng)中教師提醒家長和幼兒動作的變換。

 。ǘ、學(xué)習(xí)動作

  請家長和幼兒一對一坐在地墊上后,提問:

  ————————小朋友們,剛剛誰和你們一塊做游戲。(爸爸、媽媽、、、)

  那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的`爸爸媽媽,(反復(fù)練習(xí)幾次)掌握:"媽媽 媽媽"的節(jié)奏。

  ————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲,現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲:"寶貝 寶貝"(反復(fù)練習(xí)幾次)

  現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時叫:"媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。

  教師按照順序教家長和幼兒學(xué)習(xí)以下動作:

  媽媽 媽媽(寶貝 寶貝)1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍(手)→玩里外轉(zhuǎn)手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動抓手指的游戲

 。ㄈ⒈硌萦螒

  1、教師先跟音樂示范一遍。

  2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2—3遍,游戲當(dāng)中教師提醒家長與幼兒變換動作。

  第一遍教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起練習(xí),提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時要等到音樂結(jié)束時才可以抓。

  第二遍開始之前教師提出要求:玩到做抓手指游戲時身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動。

  第三遍開始之前教師提出要求:在玩抓手指游戲時要有節(jié)奏地扭動身體,并且寶寶和家長的動作不能一樣。

  (四)、升華游戲

  1、請家長和幼兒起立面對面站好。

  ——————剛剛我們是坐著玩游戲,現(xiàn)在讓我們換一種方式——站著玩。站著玩身體可以隨便動,但是腳不能移動,現(xiàn)在請家長和寶寶們動一動你的身體。

  2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起游戲,游戲當(dāng)中提醒家長與幼兒變換動作。

  3、交換玩伴進(jìn)行游戲。要求:家長不動,幼兒自由找玩伴游戲。同時提醒幼兒稱呼的變化。

 。ㄎ澹⒔Y(jié)束活動

  請幼兒回到自己父母的位置后,提問:

  ——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽們玩得也很開心,現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

大班音樂活動教案7

  活動目標(biāo):

  1、 協(xié)調(diào)合拍地做動作,學(xué)跳雙圈集體舞。

  2、 通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。

  3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

  2、 磁帶、幼兒用書。

  活動過程:

  1、 開始部分,熟悉音樂。

  請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

  2、 學(xué)習(xí)基本動作。

  引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。

  3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。

  (1)組織幼兒站雙圈。

  (2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

  4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。

  5、 探索交換舞伴的想法,

  引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的`方法。

  6、跟音樂完整的舞蹈。

大班音樂活動教案8

  活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

  2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

  2、環(huán)境布置:節(jié)奏游戲王國大門。

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入。

  師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲里唱了什么?

  二、欣賞歌曲前三段,初步了解歌曲內(nèi)容師:歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲。可根據(jù)幼兒回答的情況,把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做"三只猴子",三只猴子在床上跳,可是頭上都起了包,為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。

  幼:因為床像蹦蹦床。

  師:蹦蹦床在哪里才會有啊?

  幼:游樂場。

  師:你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師:在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事,可是小猴子們不會跳,跳的頭上都起包了。

  師:如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對)

  三.邊玩游戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。

  師:林老師有一個好辦法,在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床,今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了,進(jìn)入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏,才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國。

  1、徒手練習(xí)。

  師:我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)

  2、變換方式,用腳跳。

  師:我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。

  師:大三班的孩子們,你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)

  3、播放前三段音樂,根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡,三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。

  師:三個朋友為一組,能跟著音樂有節(jié)奏的跳的,國王就要請他們進(jìn)入游戲王國,沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節(jié)奏型,反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包,然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一:|× × × ××|節(jié)奏二:|× × ×× ×|節(jié)奏三:|× ×× × ×|節(jié)奏四:|×× × × ×|節(jié)奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分組跳,根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡,跟隨音樂有節(jié)奏的跳,教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型,幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。

  (2)教師評價。

  四、表現(xiàn)歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動作。

  師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。

  五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

  師:咦?三只猴子頭上都起包了,他們會去哪兒呢?

  幼:醫(yī)院。

  師:我們來聽聽看是不是跟你們說的.一樣呢。(播放第四段音樂,出示圖片)師:三只猴子為什么都去醫(yī)院了?

  幼:頭上摔了個包。

  師:為什么他們頭上摔了個包?

  幼1:因為他們在床上跳。

  幼2:因為他們從床上摔下來了。

  師:是的,小猴子們在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結(jié):我相信小猴子們聽了你們的話,以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣才會玩的開心。當(dāng)然,我們是大班的孩子,在其他活動中也要注意安全,午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我們要學(xué)會保護(hù)自己。

  活動反思:

  這個活動原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動,重點是放在學(xué)唱歌曲上的,那么我把它放到大班來上,就選擇了把節(jié)奏作為重點。在活動中,幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的,首先是一個人跳四分音符,接著是三個人一起跳,再來是加入八分音符,然后是創(chuàng)編,最后是輪流跳,讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感,調(diào)動了他們的積極性。而且在這個過程中,看似一直在玩節(jié)奏游戲,但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱,最后教師退位,完全由幼兒來伴唱,這樣,孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。

  在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點評之后,我發(fā)現(xiàn)我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳,在體力上可能孩子們有些吃不消,可以在開始的時候,可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳,這樣既節(jié)省了幼兒的體力,也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中,教師的主導(dǎo)性較強(qiáng),總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動,其實可以給幼兒更多的機(jī)會,比如設(shè)計更多種類型的節(jié)奏卡;每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨跳和小組跳的時候,多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法,體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計上,也有一些小問題,八分音符做成 “●●”會更好,在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。

  整個活動上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的,就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中,我會更加努力,多一些鉆研,多一些耐心,多一些思考,相信自己會越來越棒的!

大班音樂活動教案9

  活動目標(biāo)

  1.熟悉歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。

  2.能在間奏處做簡單的買書動作,并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

  3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,知道節(jié)約用錢。

  活動準(zhǔn)備

  《買書》圖譜、《買書》音樂、

  活動建議

  一、熟悉歌曲,通過節(jié)奏卡了解附點音符。

  1.出示紅包,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:這是什么?過年的時候,我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢,你們的壓歲錢會用來買什 么?

  小結(jié):壓歲錢可以用來買很多的東西。

  例如: 小朋友喜歡的玩具、圖書。

  2.觀察節(jié)奏卡,了解附點音符的特點。

  提問:仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,你能打出這個節(jié)奏來嗎?能把要用壓歲錢買的'東西用這個節(jié)奏來說嗎?(買了一小畫筆……)

  二、了解歌詞,引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。

  1.教師清唱歌曲,幼兒初步了解歌詞。

  提問:你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀?我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

  提問:姥姥給了壓歲錢,心情是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計動作進(jìn)行表演。提問:去書店買了什么,心情怎么樣?你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的心情嗎?

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作,并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,知道正確使用壓歲錢。

  提問:如果以后你們再拿到壓歲錢,想用自己的壓歲錢買些什么呢?

  師:一起跟著老師演唱這首歌曲。

  小結(jié):小朋友,用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是,也要知道壓歲錢也得來不易

  不要浪費(fèi),做一個節(jié)約用錢的好孩子。

  四、延伸活動,請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。

  附:歌曲

  買書

  1=C 4/4荃田 詞

  嘉評 曲

  3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

  姥姥給 了 壓歲錢,我和媽媽 逛書店。

  5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

  買 了一摞 小畫 書,

  5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲, 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

  里面的故事, 真 呀么 真精 彩。

大班音樂活動教案10

  【活動目標(biāo)】

  1、通過學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

  3、歌唱時能夠發(fā)音自然、動聽,音調(diào)準(zhǔn)確,吐字清楚。

  4、懂得愛護(hù)圖書,珍惜圖書。

  【活動準(zhǔn)備】

  鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  1、幼兒聽樂曲《開火車》,一個跟著一個平踏步入場。

  2、隨樂曲做律動:聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動作)。

  3、發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。

  二、基本部分:

  1、出示一本破的小人書,以擬人的語氣講述故事:“我是幼兒園里的'一本小人書,閱讀時被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時候,一個小朋友走過來了,看到我在哭,就對我說,你別哭了,我來給你補(bǔ)好吧。我聽了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了,我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友,‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心,珍惜每一本圖書,愛惜每一本圖書,這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的知識,你們說是不是?”引出歌的名字《小人書你別哭》,討論并總結(jié)小人書不哭的方法。

  2、帶著問題聽歌:“聽一聽這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

  3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

  三、結(jié)束部分:

  1、復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

  音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

  2、欣賞樂曲《快樂的動物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)

  3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室,活動結(jié)束。

大班音樂活動教案11

  一、活動目標(biāo)

  1、通過音樂游戲、律動,充分感應(yīng)優(yōu)美的樂句,體驗表演帶來的樂趣。

  2、能用樂器來表現(xiàn)小調(diào)樂曲。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、音樂《夢幻溪》、掛圖

  2、紙盒(內(nèi)裝綠豆若干)四個、樂器:銅碰鐘10對

  3、畫紙、顏料若干份、幼兒音樂用書

  三、活動過程

 。ㄒ唬┕适乱龑(dǎo):圓圓和溜溜與其他的精靈們在夢幻溪的音樂會開心地唱歌、跳舞,玩得非?鞓,這時候,雨滴婆婆拿出來一個非常神奇的禮物,它能跟著小雨滴們一起來歌唱,你們聽!

 。ǘ┞蓜樱簳璧亩Y物

  1、出示自制的響雨器,教師示范操作,讓幼兒說說:這像什么的聲音?

  2、四人一組,共持響雨器,隨樂句傾斜,以感應(yīng)潺潺樂句。

  3、感應(yīng)二個小節(jié)的樂句:二個六拍

  (三)音樂與舞蹈

  1、幼兒分兩組進(jìn)行表演

  現(xiàn)在,我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧!

  A段:銅碰鐘/樂器伴奏

  B段:彩帶/青蛙劃船

  2、兩人一組,拿一條彩帶劃船。

  A段:左右搖晃

  B段:一前一后隨樂句劃船。

 。ㄋ模┟绖冢翰噬膲艋孟

  師:小精靈們在音樂會上玩得非常開心,不知不覺,太陽公公已經(jīng)開始下山,咦!陽光照在水面上,夢幻溪變成了彩色的,原來小精靈們換上了七彩的'服裝!

  1、老師示范水滴畫

  2、幼兒坐下,配合音樂。

  A段:輕晃紙張/和別人交換。

  B段:滴上不同的顏色,并于完成后與其他人相互欣賞。

 。ㄎ澹┮魳酚螒驎

  1、A段旋律:讓幼兒觀察樹葉的大小,并依樹葉的高低,指唱出旋律的唱名

  B段樂句:老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪,并提示幼兒音樂四個樂句,需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪。

  四、在完成的作業(yè)上注上老師愛的叮嚀。

大班音樂活動教案12

  活動背景:

  在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的'喜愛。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

  二、分析音樂,將音樂情境化。

  <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

  三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

  <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

 、俳處煟耗銘(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

 、诮處:你怎樣表演馬在奔跑?

  幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

  幼兒2:我可以喊“駕——”

  <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

 、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

 、诟髡垉晌挥變悍謩e加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  四、小結(jié):

  今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

大班音樂活動教案13

  活動目標(biāo):

  1.掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

  2.富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

  3.體驗與同伴友好、真誠的情感。

  重點難點:

  1.富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

  2.唱好歌曲中的.附點音符和休止符。

  活動準(zhǔn)備:音樂視頻

  活動過程:

  一、音樂游戲《找朋友》引題

  1.小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

  2.幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

  二、欣賞歌曲

  1.找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

  2.幼兒兩兩自由交流。

  3.你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

  幼兒完整欣賞歌曲。

  4.提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

  5.再次完整傾聽樂曲。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

  2.老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

  3.隨伴奏音樂說歌詞。

  4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

  5.好朋友面對面一起演唱歌曲。

  四、表演歌曲

  1.讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

  2.請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

  3.集體隨音樂表演歌曲

  4.交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

  五、談話小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

大班音樂活動教案14

  活動設(shè)計背景

  由于我們班幼兒對游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課。

  活動目標(biāo)

  1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識

  教學(xué)重點、難點

  重點:練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

  難點:游戲規(guī)則的掌握。

  活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

  2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

  3、紙杯人手一個

  活動過程

  教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進(jìn)教室

  一、導(dǎo)入部分

  1、出示一個紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?

  2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

  3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

  二、新授

  1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

  2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

  3、把全班幼兒分成五組,每組8人

  4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難

  第一關(guān)規(guī)則:一拍一動,

  第一拍雙手端起紙杯,

  第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

 。ń處熓痉,引導(dǎo)幼兒練習(xí))

  第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

  第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

  第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

  第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部,

  第五、六拍在拍手,

  第七、八拍傳紙杯

 。ㄖ攸c練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

  三、結(jié)束部分

  集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的`游戲(鞏固練習(xí))

  四、活動延伸

  除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

  教學(xué)反思

  本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性,本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識,傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。

  本次活動還算成功,但仍有一些不足之處:

  1、對每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。

  2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

  在今后的教學(xué)活動中我將努力改進(jìn)不足,爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

大班音樂活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

  2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

  3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置—花園。

  2、錄音機(jī),音樂磁帶。

  3、幻燈片,《花朵開放》課件。

  活動過程:

  一、引題:

  小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發(fā)啦。ɡ@場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好。ㄌ崾荆悍珠_點)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

  1、在花園里,你們都看到了什么?

  小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。

  2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

  3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的`樣子?哪個小朋友愿意來?

 、伲ㄒ魳1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

  4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!

  集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

  5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

  6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)

  7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。

  8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

  9、先“開”第一種(音樂2)。

  10、開第三種(音樂2)。

  三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

  1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

  2、到底怎樣開的呢?(放課件)

  3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?

  4、幼兒討論

  5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!

  6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)

  7、一組幼兒表演。(音樂2)

  8、幾組共同表演。(音樂2)

  9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?

  先開第一種花。

  小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。

  10、換花蕊,第2種花(音樂3)。

  11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。

  四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

  師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

  聽音樂離開活動室。

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