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四年級下冊美術(shù)教案

時間:2024-06-22 11:33:59 美術(shù)教案 我要投稿

四年級下冊美術(shù)教案15篇(優(yōu))

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的四年級下冊美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級下冊美術(shù)教案15篇(優(yōu))

四年級下冊美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解植物的種類和生長特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。難點(diǎn):如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  欣賞視頻《吃怪味的植物》(播放視頻),思考:它們叫什么名字?有什么作用?這些植物給你什么感覺?

 。1)你們喜歡這些植物嗎?生:喜歡

 。2)你知道它們各叫什么名字?綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭?(名字)

  有什么作用嗎?有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。(作用)

 。3)你覺得這些植物給你什么感覺?尤其是美好的感覺一定要說一說。—清晰、葉子的。姿態(tài)自然、形態(tài)各異?

  自然界各種各樣的植物,給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來為這些植物畫張畫,歌頌這美麗的使者吧。(板書課題:《植物寫生》)

  (二)探究式學(xué)習(xí)活動

  1、觀察老師帶去的植物。

  打開書本第二頁,結(jié)合書中的圖片,和老師手中的植物,你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?生:畫中的葉子線條更概括。

  2、欣賞畫家筆下的植物。

  欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉,誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的?如疏密、長短、曲直、穿插等變化,3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

 。1)教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好?生:云南風(fēng)景中,注重了線條的疏密;巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。

 。2)這些孩子的畫對你有什么啟發(fā)呢?表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合?

  4.布置作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  請同學(xué)們對兩盆植物用線描的方法進(jìn)行寫生,作業(yè)要求:畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。

  我們的百花園已經(jīng)建成了,請同學(xué)們帶著你的作品來這里參展。同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

  5、教師組織學(xué)生小結(jié),評價。

 。ㄈ┱n后拓展

  展示幾幅用其他方法(水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等)表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

  一、教材分析:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分,我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫、做做等,表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  草叢,是學(xué)生每天都要看到的,它裝點(diǎn)我們的生活,美化我們的環(huán)境,本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

  學(xué)情分析:四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能,基于上述原因,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  知識技能:了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

  過程和方法:通過看看、想想、說說、感知草作用,并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài),發(fā)揮想象,以小組合作的。方式,表現(xiàn)草叢中的故事。

  情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生,細(xì)心觀察生活,熱愛生活,熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

  重點(diǎn):了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

  難點(diǎn):富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

  二、教學(xué)理念:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)樂趣,幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官,讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識,發(fā)展能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣,對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主,教為輔”。

  三、教法學(xué)法:

  為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終,用故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)草的生命力,通過自主探究,發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu),以小組合作方式欣賞作品,并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與,樂于探究”。

  四、說教學(xué)流程:

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  我以講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入課題。

  引導(dǎo)啟發(fā),觀察草叢

  接下來,我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢,(不要進(jìn)入草叢或亂拔草)解決問題:1。草是什么味道的;2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢?3。談?wù)劜莸淖饔?學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨(dú)特魅力,發(fā)現(xiàn)不同種類的草,并感知草對于環(huán)境,對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,學(xué)會觀察,樂于探究的精神,以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

  1、觀看分析,感受草叢

  這一階段,為自主探究階段,即讓學(xué)生在看看,想想,做做,說說的.過程中突出重點(diǎn),感受過程的樂趣。

  具體分為第一,看草,小組合作的方式,分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié),并用語言描述,使學(xué)生學(xué)會觀察、分析,豐富知識學(xué)會交流與合作。

  第二,是插草,教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草,請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插,要注意前后、高低、疏密關(guān)系,在游戲中,發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生對美的感知,并且突出了本課的重點(diǎn),學(xué)生體會集體的力量。

  最后,師生共同進(jìn)行分析、評述,并畫一畫你的草,提高學(xué)生的動手能力,鞏固重點(diǎn),體驗(yàn)樂趣。

  2、賞析探究,激發(fā)欲望

  請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品,并進(jìn)行分析闡述,教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪,主人公是誰,發(fā)生了什么事情,等進(jìn)行討論,旨在讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的想象力,以及畫面多種草的形態(tài)、 穿插,動靜的結(jié)合。在暢談的同時,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,觀察能力,進(jìn)一步鞏固重點(diǎn),突破難點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  請同學(xué)們想想,并說你想表現(xiàn)怎么的草叢,草叢有些誰,在干什么,自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作草叢

  這一階段,學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的草叢,教師進(jìn)行輔導(dǎo),并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

  當(dāng)遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時,教師引導(dǎo)大家共同分析、解決,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片,作參考,尋靈感。

  4、欣賞交流,感受成功

  請大家將自己的作品一一展示,并進(jìn)行簡短表述,如自己畫的是什么,最滿意的地方等,使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法,之后他評,說說你喜歡哪幅,使學(xué)生了解自己的長外與不足,為今后的發(fā)展指明方向,最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功,增加自信心。

  5、小結(jié)

  師生共同小結(jié),旨在了回顧本課的內(nèi)容,并進(jìn)行拓展,這么奇妙的草叢,我們要怎樣對待它呢?引導(dǎo)生進(jìn)行暢談,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢,愛護(hù)環(huán)境。

四年級下冊美術(shù)教案2

  學(xué)情

  分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容,用畫的形式來詮譯如何李水愛水,用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

  教材

  分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實(shí)踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進(jìn)行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面,分別傳達(dá)了不同的意圖,即水與人類的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動。

  教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo):了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高保護(hù)水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  課時

  安排一課時

  課題

  5、生命之源——水

  授課時間3.17-3.18

  教學(xué)目標(biāo)

  了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。

  通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的'能力。

  提高保護(hù)水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要,通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

  教學(xué)過程

  教師活動

  學(xué)生活動組織教學(xué):課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

  導(dǎo)入:1、首先讓學(xué)生翻開書,根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。(根據(jù)問題的核心展開討論)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題,關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  、組織綜合實(shí)踐活動:讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。

  5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作?你認(rèn)為最大的困難是什么?怎樣讓你的專欄更美觀?”

  4、(擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄,擅長寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專欄。

  6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題。設(shè)計(jì)大海報(bào),讓學(xué)生根據(jù)自己的長處設(shè)計(jì)小專欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。學(xué)生間相互點(diǎn)評。誰的設(shè)計(jì)最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。

  板書:課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學(xué)生回答中,我對資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四年級下冊美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

  能力目標(biāo):能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個有人臉的器物。

  情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動中,提高審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

  教學(xué)難點(diǎn):人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆),看到這樣一支筆,你們會爭先恐后地去買嗎?

  (老師把美羊羊造型插在筆端)

  現(xiàn)在呢?

  師介紹導(dǎo)入:這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

  是的,優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感,能愉悅心情、陶冶情操。

  二、作品欣賞。

  1、欣賞有人臉的器物。

  (課件出示)

  師:瞧,這件有人臉的大鼎,是商代大和人面青銅鼎,而另一件瓶口上塑有人臉的陶器,則是新石器時代的彩陶瓶,它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品,是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

  2、提出要求,教給方法。

  誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

  3、學(xué)生欣賞,集體交流。

  4、師小結(jié):

  三、講授新知,學(xué)習(xí)陶藝。

  過渡:從古代到現(xiàn)代,人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材,

  請看:(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆,惹人喜愛的小丑……看到這兒,你是不是很想親手設(shè)計(jì)一個有人臉的器物呢?

  1、學(xué)習(xí)造型方法。

  (課件出示各種造型的器物)

  盤條成型

  泥板成型

  模具成型

  拉坯成型

  手捏成型

  (1)學(xué)生觀察,這些器物是怎樣做成的?集體交流。

  (2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

  2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

  教師講解:團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

  3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

  (1)觀察:大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎?

  (2)講解人臉表情:眼睛、眉毛、嘴巴的變化,畫一畫,變一變。

  (3)教師示范做一張人臉。

  四、學(xué)生動手制作。

  (1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。

  (課件出示作業(yè)要求)

  (2)學(xué)生動手制作。

  (3)教師個別指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評。

  (1)各組推薦一名。

  (2)介紹自己的作品。

  (3)大家進(jìn)行評價。

  (4)再推薦一些。

  (5)為優(yōu)秀的作品留影。

  六、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課,同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷,我相信,給想象插上翅膀,我們每個人都是藝術(shù)家。

  課后反思:

  在前面的陶藝課中,學(xué)生已經(jīng)零零散散的`掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法,了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語言,所以在方法探究這一塊,主要是讓學(xué)生通過欣賞,觀察分析,主動探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法,以及夸張變形、美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)理念。

  另外,選取的這些人臉裝飾的器物作品,除了人臉裝飾方法各異外,器物的造型方法也各不相同,涉及泥條盤筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種,這對學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用,不同成型方式的器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。

  最后給學(xué)生提供一個創(chuàng)作構(gòu)思的空間,同桌之間相互交流,互相啟發(fā),取長補(bǔ)短。

  必要的簡充滿激情的創(chuàng)作,或獨(dú)立進(jìn)行,或同桌合作,教師穿行其間,巡回輔導(dǎo)。

  整個教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著,沒有一絲一毫的雜音。

  短短的二十分鐘之后,一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上,成功的喜悅充斥在每個孩子的臉上。

四年級下冊美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

  課時安排

  2課時(也可用1課時,詳見后面的說明)

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語:在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動,大家一定會喜歡的。

  二、快速閱讀,整體感知

  教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

  (答案要點(diǎn):這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

  《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

  學(xué)生讀文、看圖、想象。

  四、美讀,表達(dá)情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的'美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

  (朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時

  五、尾段導(dǎo)入,了解專題

  教師:課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

  學(xué)生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個小組自定一個專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

  七、班上交流,適時指點(diǎn)

  班上匯報(bào)時,老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯的,老師要予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動,有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動,如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。

  八、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫專題報(bào)告

  以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報(bào)告。

  (說明:如果條件較差的班級,即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級,可不上第2課時,教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)

四年級下冊美術(shù)教案5

  發(fā)布時間:

  20xx—03—24

  課題:

  1、植物寫生

  授課時間:

  四(1)2。21、四(4)2。21

  教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:觀察與寫生的關(guān)系。

  應(yīng)會:了解植物的種類和生長特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  在觀察、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美,了解植物與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,以及良好的觀察能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,寫生造型的表現(xiàn)能力。難點(diǎn):細(xì)致的觀察,精細(xì)的表現(xiàn);構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  勾線筆,水彩筆,

  教學(xué)過程:

  教師活動:

  學(xué)生活動:

  組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

  展示、交流、評價

  1檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題:植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時介紹畫的簡單知識,強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。 3完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。 4請學(xué)生談:通過觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征? 5(1)、 說一說,所畫植物的生長特點(diǎn)? (2)、不同角度的`花和葉各有什么不同? (3)、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時,注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。(4)、小組自評。 (5)、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。(四)、拓展延伸 1、認(rèn)真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè) 板書:課件

四年級下冊美術(shù)教案6

  課題

  3、放學(xué)了

  授課時間

  四(1)3.3、四(4)3.4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、探索畫人物行走動態(tài)的方法,通過畫單幅的人物動態(tài)速寫,認(rèn)識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。

  2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)與方法,體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美,體驗(yàn)克服困難后的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

  難點(diǎn):人物速寫,教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

  教學(xué)過程

  教師活動、學(xué)生活動:

  導(dǎo)入新課,播放人行走,點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止,讓學(xué)生觀察。

  右的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的。

  師:是這樣嗎?我們再看一下錄像好不好?

  再播放人行走,隨時點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止,讓學(xué)生觀察。說說看到的

  2.我們再給他加一個書包,用長方形表示(師畫圖3),一個放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。

  學(xué)生顯得有點(diǎn)興奮。

  這些行走的特點(diǎn)都是你們找出來的,我只是按你們說的畫了下來,怎么樣,你們想不想試一試?

  生(齊):想。(情緒高漲)

  師:別著急,畫前先幫老師一個忙。有個同學(xué)畫了三個行走的`人物,讓我給他看看有沒有問題,我還沒有來得及看,你們幫我看吧,可以嗎?

  人1雙手同時向前,人2同手同腳,人3胳膊擺動太大像是跑,很快被學(xué)生指出。

  師:謝謝你們幫了我一個忙,下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學(xué)行走的人物,把練習(xí)紙對折一下,一邊畫一個,要求是兩個人物行走的方向不同。

  3.學(xué)生展示,評價

  4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

  如果左邊的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的小組討論,說一說自己準(zhǔn)備怎樣畫?學(xué)生動手作畫,小組討論學(xué)生動手作畫。

  板書:課件

四年級下冊美術(shù)教案7

  教材分析

  活動一的學(xué)習(xí)活動為欣賞、觀察花卉,并用線描的方式進(jìn)行花卉寫生。本教學(xué)活動涵蓋了兩個學(xué)習(xí)層次:一是對花卉的欣賞與觀察,了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),由此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二是以線描的形式進(jìn)行花卉寫生,增加對空間感的認(rèn)識,提高以線造型的能力。

  學(xué)情分析

  學(xué)生對花朵充滿了喜愛,卻很少留意觀察過花、莖、果實(shí)的特征。本科教學(xué)可選擇校園里的花卉,也可由學(xué)生自帶盆花以小組為單位進(jìn)行寫生練習(xí)。對于對數(shù)沒接觸過花卉寫生的學(xué)生,教師應(yīng)建議選擇的花卉不宜過復(fù)雜,可以從一株簡單的小花入手。而對于部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵他們大膽表現(xiàn)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求,留給學(xué)生較多的選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。

  教學(xué)目標(biāo)

  要求學(xué)生認(rèn)真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,運(yùn)用線描、線描淡彩的形式進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):用線描的方式畫出一朵花。

  教學(xué)難點(diǎn):花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

  教法、學(xué)法

  教法:欣賞導(dǎo)入——觀察分析

  學(xué)法:嘗試訓(xùn)練——室內(nèi)寫生

  教學(xué)初備

  教學(xué)研備

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。

  2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)身邊在一草一木的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):用線描的方式畫出一朵花。

  教學(xué)難點(diǎn):花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

  教學(xué)設(shè)想:通過欣賞、練習(xí),嘗試體驗(yàn)來感受線描花卉的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生大膽繪畫,盡情表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、范品

  教學(xué)過程:

  靜心訓(xùn)練:閉上眼睛默數(shù)到10,然后慢慢睜開雙眼。

  由董希文的《春到西藏》導(dǎo)入課題。(出示課件并播放音樂)

  三、談話交流

  春天來了,大自然有一些什么變化?

  師小結(jié):春天來了,陽光明媚,百花盛開,姹紫嫣紅。

  四、交流探究

  1、你知道春天里有哪些花開放嗎?生舉手回答后(出示欣賞課件中在圖片)

  2、在我們校園有哪些花開放呢?生齊答(出示課件中準(zhǔn)備好在圖片,我們校園里在玉蘭花。)

  3、課件出示春天開放的各種花朵。

  4、說說你最熟悉的花的形狀、色彩?

  5、師小結(jié):花的外形各式各樣,有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。

  6、板書教授單朵花不同朝向的`畫法。(課件中有三個朝向在單朵花卉,先欣賞后教授。)

  7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè),說其特點(diǎn)。

  五、學(xué)生作品賞析

  出示課件中兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品:

  1、橫幅。以花卉為主,添畫枝葉。

  2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個花盆。

  六、學(xué)生作業(yè)

  靜心訓(xùn)練有助于學(xué)生快速的靜下心來進(jìn)入課堂。

  及時配上舒緩的音樂導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景。

  讓學(xué)生說說春天里我們身邊盛開的花朵能提高學(xué)生的積極性;钴S課堂氣氛。輕松開展下面的教學(xué)任務(wù)。

  教授單朵花的畫法分解了教學(xué)難度。有助于下面教學(xué)任務(wù)的順利開展。

  出示兩種不同構(gòu)圖的學(xué)生作品,更直觀的告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖,學(xué)生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。

  紅掌的外形比較好描繪,降低了作業(yè)難度。

  讓學(xué)生自己評價作品能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  用線描的方式畫一畫靜物臺上的紅掌。

  板書設(shè)計(jì)

  春天來了

  球形

  碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。

  筒形

  花的外形不規(guī)則形

四年級下冊美術(shù)教案8

  《提袋的設(shè)計(jì)》本課是“設(shè)計(jì)? 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,內(nèi)容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點(diǎn)的知識點(diǎn)時,我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋,讓學(xué)生在開闊眼界的同時,請學(xué)生小組討論:這些提袋的不同點(diǎn)和共同點(diǎn),從而使學(xué)生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點(diǎn)。這樣教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和自主

  學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié),采用了小組合作和個人創(chuàng)作的形式,去利用身邊的材料設(shè)計(jì)一款造型新穎、時尚的 手提袋。充分給了學(xué)生自主選擇的權(quán)利,學(xué)生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學(xué)生的.創(chuàng)造精神和合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力 。

  在評價這一環(huán)節(jié)中,我選擇了較優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個,然后讓創(chuàng)作者進(jìn)行介紹。同時讓其他同學(xué)指出不足之處。

  在本節(jié)教學(xué)活動中,板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了,在以后的教學(xué)中以待改進(jìn)。

四年級下冊美術(shù)教案9

  課型:單一型

  1.教學(xué)方法:講解,2.欣賞

  3.教學(xué)目的:

  (1)通過教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

  (2)通過各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

  4.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  難點(diǎn):美術(shù)的作用。

  重點(diǎn):繪畫的分類。

  教學(xué)過程:

  一)組織教學(xué):

  師生問好

  二)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說(板書課題)

  三)新授:

  美術(shù)的概念:

  展示小型雕塑一個,繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

  1、美術(shù)的分類

  繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

  2、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁畫、掛歷中的`畫頁等,同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念,同時強(qiáng)調(diào)繪畫的作用:反映社會生活,表達(dá)思想情感。

  現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細(xì)微的畫面中,我們似乎聽見有人在說:“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  3、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。

 。谩⒐に嚸佬g(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

  分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 。、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

  D、建筑藝術(shù):通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀(jì)念性建筑:

  1、現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

  2、美術(shù)的社會作用

  美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識功能、審美功能

 。ńM織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。)

  總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

  美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

  三、課本學(xué)生范畫賞析

  圖:紫灰色主調(diào),對比很弱,短直線條雜亂無章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

  圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個畫面明亮,對比強(qiáng)烈,猶如陽春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

  四、作業(yè):

  運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

  1、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

四年級下冊美術(shù)教案10

  一、班級及學(xué)生情況分析:

  四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教學(xué)目的

  1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

  2、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施:

  1、 認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

  2、 課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

  3、 拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  教學(xué)目標(biāo)

  知識:通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分

  析植物的形象特征,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

  情感:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

  難點(diǎn):植物的結(jié)構(gòu)與特征。

  教學(xué)手段 演示、講解

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。

  二、新課

  1、提問:你認(rèn)識這些植物嗎?

  它們叫什么名字?

  它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?

  你喜歡哪種植物?

  你知道一些植物的寓意嗎?

  2、欣賞美術(shù)作品:

  中國畫《君子蘭》介紹作者

  小朋友的線描畫 植物寫生畫

  3、選擇幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,說出它們的`特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

 。1)、說一說,所觀察的植物的生長特點(diǎn)。

  (2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

 。3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?

  五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

  六、小結(jié)、展示

  展示優(yōu)秀作業(yè),并簡評。

  板 書 設(shè) 計(jì)

  植物寫生

  巧用對稱形

  教學(xué)目標(biāo)

  知識:使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律,運(yùn)用對稱的規(guī)律。

  能力:提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

四年級下冊美術(shù)教案11

  一、游戲?qū)?“報(bào)時”小游戲:)

  A.講臺前面擺著一個大鐘表模型,請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報(bào)時撥動指針,設(shè)置時間,(觀看課件.學(xué)生設(shè)置時間)

  B.請學(xué)生上臺,模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時游戲,撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

  課件展示:一臺卡通收音機(jī),它正在播出播音員的聲音:“滴、滴、滴,最后一響,北京時間8點(diǎn)整,問學(xué)們,第一節(jié)課時間到了。準(zhǔn)備上課了! “滴、滴、滴,最后一響……”

  二、方法探索

  A.表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。

  1.師生互動:教師撥動大鐘表指針,并報(bào)一天中的不同時刻,學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2.觀看課件,教師依次提出問題,學(xué)生討論:a.這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?

  B.你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)3.觀看課件:找錯誤,(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。課件展示:《我的一天》(打亂順序的三幅畫)“我”背著書包去上學(xué).我”在打掃教室,“我”在上課。

  課件展示.出示《婷婷的一天》,其中有一幅畫沒有出現(xiàn)婷婷。有兩幅畫畫的都是“婷婷”住上課時的情景,只是時間不同。B.表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1.相同的時間里,不同的人都忙著做些什么呢? 2.游戲表演:請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報(bào)時,三名同學(xué)為一組,上臺分別從紙盒里抽出一張紙條,扮演紙條上不同角色(如:工人、農(nóng)民、醫(yī)生等).表演在這個時間各自在做什么。3.討論:了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。4.觀看課件:說說這些繪畫作品的特點(diǎn),與前面的作畫方式有什么不同? a.錄像展示晚上8點(diǎn)一家人的不同活動,點(diǎn)擊畫面展示由真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫作品的過程。

  B兩種不同作畫形式的范畫欣賞,并有簡單文字說明。

  三、創(chuàng)作訓(xùn)練

  1.課件出示作畫要求。

  2.學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。3.教師巡同輔導(dǎo)。

  四、展示交流

  將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫,并進(jìn)行簡短的評價。

  在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的.畫。

  五、拓展延伸

  1.聽名人珍惜時間的故事,談?wù)劯惺堋?/p>

  2.課后自己制定一個作息時間表,學(xué)會珍惜時間,合理利用時間。

  第五課

  蔬果的聯(lián)想

 。ㄕn型:工藝制作)教學(xué)目標(biāo):

  1、知識性的目標(biāo):通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物,引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識及制作的方法。

  2、情感性目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育,激發(fā)學(xué)生熱愛的情感,養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。

  3、能力性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。

  4、發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力,及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力,及動腦、動手制作的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒ā=虒W(xué)準(zhǔn)備:范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品學(xué)具準(zhǔn)備:蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。

四年級下冊美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

  2、技能目標(biāo):描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。

  3、情感目標(biāo):從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  師:課前,首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?

  生:傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

  師:同學(xué)們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。

  生:小組討論過程。

  發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。

  師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》,大家說好不好?

  生:好。

  二、探索新知

  師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時候是“春節(jié)”?

  【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。

  師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

  師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

  師:看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。

  師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎?

  生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。

  師:那么除夕之夜呢?

  生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)

  師:今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?

  生:好。(調(diào)動學(xué)生的情緒)

  師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細(xì)。(提出要求)

  師:在剛才的'小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動?

  生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“!弊、年畫、爆竹。

  【教師活動】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動項(xiàng)目)。

  師:除此之外,你在小動畫里還看到了什么呢?

  生:花燈籠,吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

  【教師活動】教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學(xué)生更深刻理解)。

  師:既然學(xué)生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動給描繪出來呢?

  【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。

  三、展示學(xué)生作品

  四、總結(jié)評價:

  師:同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生:我學(xué)會了過春節(jié)的時間。

  生:我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

  師:同學(xué)們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學(xué)會用心去“體會”,用心去“看”。

四年級下冊美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

  3、在教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

  2、通過泥工活動,掌握泥塑的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品。

  學(xué)具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、欣賞導(dǎo)入

  2、觀看人物雕塑資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童,少年和成人不同的人物比例。

  3、通過觀察,交流討論,認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系:1、站立時約六個頭長,2、坐在椅子上約五個頭長,席地而坐約三個頭長。

  教學(xué)意圖:從感知到認(rèn)知,初步掌握人體比例規(guī)律。

  二、發(fā)展階段

  1、學(xué)生嘗試制作。

  2、學(xué)生自評,互評。

  A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。

  B、通過模特動作的對比指出不足

  3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語言,體會作品中表現(xiàn)情感要素。

  教學(xué)意圖:感受雕塑的空間體積感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑語言。

  三、深入階段

  1、分小組交流,討論創(chuàng)作內(nèi)容,

  2、分小組合作,添加場景,完成組群泥塑,用彩泥時還有注意色彩的搭配。

  教學(xué)意圖:綜合練習(xí)。相互幫助,相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力,體驗(yàn)同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好感情。

  四、作業(yè)展評

  1、小組自評,互評。

  2、師點(diǎn)評優(yōu)秀作品。

  五、課堂小結(jié)與延伸

  1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn)。

  2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿,用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時間:4月10日——4月12日

  第2課時

  一、引導(dǎo)階段:

  提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的.表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的。是立體的。

  鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

  在學(xué)生制作時,教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:

  隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

  執(zhí)教時間:4月17日——4月19日

  札記:其實(shí)一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè),這次用橡皮泥來制作,立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。

  一、教材分析:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分,我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫、做做等,表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  草叢,是學(xué)生每天都要看到的,它裝點(diǎn)我們的生活,美化我們的環(huán)境,本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

  學(xué)情分析:四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能,基于上述原因,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  知識技能:了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

  過程和方法:通過看看、想想、說說、感知草作用,并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài),發(fā)揮想象,以小組合作的。方式,表現(xiàn)草叢中的故事。

  情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生,細(xì)心觀察生活,熱愛生活,熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

  重點(diǎn):了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

  難點(diǎn):富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

  二、教學(xué)理念:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)樂趣,幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官,讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識,發(fā)展能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣,對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主,教為輔”。

  三、教法學(xué)法:

  為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終,用故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)草的生命力,通過自主探究,發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu),以小組合作方式欣賞作品,并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與,樂于探究”。

  四、說教學(xué)流程:

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  我以講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入課題。

  引導(dǎo)啟發(fā),觀察草叢

  接下來,我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢,(不要進(jìn)入草叢或亂拔草)解決問題:1。草是什么味道的;2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢?3。談?wù)劜莸淖饔茫繉W(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨(dú)特魅力,發(fā)現(xiàn)不同種類的草,并感知草對于環(huán)境,對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,學(xué)會觀察,樂于探究的精神,以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

  1、觀看分析,感受草叢

  這一階段,為自主探究階段,即讓學(xué)生在看看,想想,做做,說說的過程中突出重點(diǎn),感受過程的樂趣。

  具體分為第一,看草,小組合作的方式,分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié),并用語言描述,使學(xué)生學(xué)會觀察、分析,豐富知識學(xué)會交流與合作。

  第二,是插草,教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草,請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插,要注意前后、高低、疏密關(guān)系,在游戲中,發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生對美的感知,并且突出了本課的重點(diǎn),學(xué)生體會集體的力量。

  最后,師生共同進(jìn)行分析、評述,并畫一畫你的草,提高學(xué)生的動手能力,鞏固重點(diǎn),體驗(yàn)樂趣。

  2、賞析探究,激發(fā)欲望

  請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品,并進(jìn)行分析闡述,教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪,主人公是誰,發(fā)生了什么事情,等進(jìn)行討論,旨在讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的想象力,以及畫面多種草的形態(tài)、穿插,動靜的結(jié)合。在暢談的同時,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,觀察能力,進(jìn)一步鞏固重點(diǎn),突破難點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  請同學(xué)們想想,并說你想表現(xiàn)怎么的草叢,草叢有些誰,在干什么,自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作草叢

  這一階段,學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的草叢,教師進(jìn)行輔導(dǎo),并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

  當(dāng)遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時,教師引導(dǎo)大家共同分析、解決,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片,作參考,尋靈感。

  4、欣賞交流,感受成功

  請大家將自己的作品一一展示,并進(jìn)行簡短表述,如自己畫的是什么,最滿意的地方等,使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法,之后他評,說說你喜歡哪幅,使學(xué)生了解自己的長外與不足,為今后的發(fā)展指明方向,最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功,增加自信心。

  5、小結(jié)

  師生共同小結(jié),旨在了回顧本課的內(nèi)容,并進(jìn)行拓展,這么奇妙的草叢,我們要怎樣對待它呢?引導(dǎo)生進(jìn)行暢談,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢,愛護(hù)環(huán)境。

四年級下冊美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

  2.學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

  3.懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛生活,增強(qiáng)對古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識。

  教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法,設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。

  教學(xué)難點(diǎn):建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

  教學(xué)過程:

  (一)情景導(dǎo)入激趣。

  1.圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

  小結(jié):我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。

  2.教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題:這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?

  3.欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

  4.想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):要畫出建筑特點(diǎn),除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1.組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

  2.教師請個別學(xué)生說說自己的想法,表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

  3.提出作業(yè)要求:

  第一課時:完成基本構(gòu)圖。

  第二課時:完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。

  4.學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

  (三)教師評價提示

 。1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用進(jìn)行演示引導(dǎo)。

 。2)引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):通過欣賞作品,掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。

  2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語,對美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的`感受。

  3.情感目標(biāo):感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的語言表達(dá),以及正確的審美評價。

  教學(xué)過程:

  1.《環(huán)境雕塑》要點(diǎn):

  在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。

  活動:學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

  2.看一看、說一說

 。1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?

 。2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

  3.全課小結(jié):其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第二條。

四年級下冊美術(shù)教案15

  課題:

  光的魅力

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計(jì)制作作品,并用各種不同顏色的'人造光源照射作品,進(jìn)行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計(jì)制作,作品展示等活動,感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、設(shè)計(jì)制作。

  教具學(xué)具:

  相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、總結(jié)光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案,并按方案制作完成作品,并進(jìn)行展臺布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相評價,欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品,進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

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