(精華)小班音樂教案15篇
作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案1
活動目標(biāo):
1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景
活動流程:
一、出示圖片
教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?
二、聽歌曲
1、教師:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么?
2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?
三、再次聽歌曲
1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細(xì)聽歌曲里小燕子做了哪些事?
2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。
四、分段欣賞
1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?
2、教師:現(xiàn)在我們來聽第二個樂段,仔細(xì)聽他和第一個樂段有什么不同?
3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜,我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段,用那個圖譜比較合適?為什么要用它?
五、完整欣賞
1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護(hù)莊稼,我們應(yīng)該愛護(hù)它保護(hù)它。
3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。
價值分析:
通過圖片的`觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細(xì)小的爪子。
學(xué)唱歌曲《小燕子》,著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣!币约疤崾居變鹤詈笠粋音可以唱慢并加以延長。
培養(yǎng)孩子們愛護(hù)益鳥,保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然的情感。
小班音樂教案2
活動目標(biāo):
學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗(yàn)音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小動物頭飾、音樂
活動過程:
一、誰來了
價值取向:了解小動物的叫聲,嘗試學(xué)小動物的叫聲。
1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄,愛吃魚,是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?我們也來學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價值分析:學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗(yàn)音樂活動的快樂。
(三個動物朋友來到我們班級了,他們想和我們一起做游戲。;一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)
1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)
2、教師示范唱一遍,引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來和小動物一起唱歌。
4、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演
5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
三、延伸活動
1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
2、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍,看,它們都走來了…?表演:走路,自然結(jié)束)
講課后的反思
每次講課后總會有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點(diǎn):
1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇音樂游戲《小動物走路》,并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動。
2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動畫片的'形式,讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。
首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。;比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。
其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。
有了以上的一些感受,我想自己以后會多加努力,發(fā)揮自己的長處,彌補(bǔ)自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階!
小班音樂教案3
活動目標(biāo):
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
圖片
活動過程:
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動室。
2.問答對唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。,(半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友在哪里?在這里。
3.新授舞蹈《找朋友》
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復(fù)習(xí)歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的'音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4.歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸:
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
小班音樂教案4
活動目標(biāo):
1、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
3、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
活動過程:
一、1、熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動室,跟著老師做相應(yīng)的動作。
師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),好不好?
二、幼兒進(jìn)場后,教師提問幼兒,導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容,分句學(xué)唱歌曲。
1、師:小朋友們剛剛聽到的'音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應(yīng)動作。
2、師:要是這雞蛋打開門之后,里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應(yīng)動作。
3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動作。
4、師:小雞說話的時候聲音好不好聽好啊? 小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動作。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師:老師把這幾幅圖片湊起來,變成一首完整好聽的音樂,小朋友們想不想聽啊?
2、教師播放第一遍音樂,邀請幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽音樂學(xué)習(xí)動作。
3、教師播放第二遍音樂,并邀請幼兒在自己位置上站好,教師在音樂歌詞第一句及第四句中,換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
活動反思:
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿幼鱽肀硌荩麄兒芟矚g展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點(diǎn),像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。吧。
小班音樂教案5
活動目標(biāo):
1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程:
一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問:小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié),我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲,將今天的主題引出,通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果,將他們帶入到生活化的情境中,引起他們的興趣,讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)
二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?
1、教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
。ㄔu析:小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激,激發(fā)了他們想說敢說的欲望,使他們對吃跳跳糖的感受,從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組,為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)
三、 師幼共同游戲,加深對音樂的體驗(yàn)。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}
。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中,教師通過不同的游戲,不斷的`重復(fù)和深入,讓幼兒多次感受音樂,就如《綱要》中所提出的:要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中,不但要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法,用動作表現(xiàn)自己的感受,同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)
課后反思:
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
小班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、初步感知AB模式的排列,在老師的啟發(fā)下能說出物體排列和動作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應(yīng)的位置上。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、每人兩種顏色圓形,每種顏色3-4個、操作卡每人一個張
活動重點(diǎn):
能夠說出物體排列形成的模式
活動難點(diǎn):
用重疊方法復(fù)制AB模式
活動過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
1、今天我們玩一個游戲,游戲的名字叫《拍手拍腿》
2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始,聽幾遍后,讓幼兒跟教師一起做。
3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過圖譜后,幼兒根據(jù)圖譜做動作。
5、熟悉后,嘗試其他方式:如:拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。
二、分析講解:
1、教師出示課件三,告訴幼兒:喜羊羊家里買來新的小凳子,瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。
2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子,小貓要坐紅椅子)后,請3名幼兒到前邊進(jìn)行操作,讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的.椅子上。
三、游戲
1、出示課件四:這里有個禮物盒,要想打開禮物,就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完,吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。
2、操作后,點(diǎn)擊禮物盒,就會發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開了,里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋,播放一曲歡快的音樂。
四、操作活動:
1、師:毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲,也來了,他們沒穿好看的花衣服,我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服,我們送毛毛蟲去找媽媽,小朋友要記得,毛毛蟲和媽媽長得一樣,千萬別找錯了。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束:作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀,看一看,毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服,謝謝小朋友!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班音樂教案7
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律,愿意和同伴一起唱歌曲。
2.通過對唱的形式,體驗(yàn)師生、同伴合作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.鋼琴。
2.mi、sol、la音塊和敲棒。
三、活動過程
(一)聽賞旋律
1.分句探索旋律
T:音塊朋友在開音樂會,要請我們?nèi)バ蕾p,聽聽他們唱了什么,我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律,讓幼兒學(xué)唱)
2.完整欣賞,理解歌詞
T:把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌,你們聽聽唱了什么?(完整示范歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。)
T:誰藏在歌曲里,唱了什么?(幼兒說,老師用節(jié)奏語言總結(jié)。)
T:小雞怎么叫? (引導(dǎo)幼兒了解小雞唱歌部分的節(jié)奏)
(二)唱歌曲
1.聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏
引導(dǎo)幼兒有一個音拍一下手,用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。
2.老師做母雞,幼兒做小雞對唱歌曲
T:雞媽媽帶著小雞在捉蟲,母雞在前面叫,小雞在后面回答!交換角色唱(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞),分組分角色對唱。
操作提示
操作時老師可有意識地將歌曲旋律結(jié)合音塊敲奏出讓幼兒唱,這即是一個探索的`過程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學(xué)習(xí),而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對歌曲節(jié)奏的感受,老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏,使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時由于歌曲短小,可作為練聲曲,通過不斷上移轉(zhuǎn)調(diào),幫助幼兒練聲。
附:歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲
小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。
小班音樂教案8
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前,便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
洗手步驟圖。
活動過程:
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)
2、小朋友動動小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖,介紹洗手的順序。
先把小袖子卷起來,打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關(guān)上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對搓,手背搓,五指分開叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。
3、提問:我們在一天中,還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前,便后要洗手,手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
教學(xué)反思:
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學(xué)會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的`實(shí)踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當(dāng)然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實(shí)不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
小班音樂教案9
設(shè)計(jì)意圖:
《水果恰恰恰》是一首旋律歡快,節(jié)奏感強(qiáng)的兒童歌曲,它運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏和幼兒喜歡的歌詞內(nèi)容,使歌曲顯得非;顫姴⒏挥猩钋槿ぁ8鶕(jù)小班幼兒的年齡的特點(diǎn),他們的動作發(fā)展,自控能力較差,所以我以此為切入點(diǎn)來做小班幼兒的節(jié)奏樂,讓幼兒用身體的動作來表示切分音節(jié)奏x,嘗試用一種樂器來進(jìn)行演奏,以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為目的,發(fā)展幼兒的演奏能力。在活動中,運(yùn)用了水果圖片和節(jié)奏圖譜,來激發(fā)幼兒活動的興趣,感受打擊樂帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動作來表示節(jié)奏x 。
2、嘗試與同伴合作表演,體驗(yàn)打擊樂帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、水果圖片
2、節(jié)奏圖譜
3、事先學(xué)過的歌曲《水果恰恰恰》。
活動過程:
活動環(huán)節(jié)
活動預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
一、回憶歌曲
感知結(jié)構(gòu)
1、回憶歌曲內(nèi)容
師:孩子們還記得水果恰恰恰是怎么唱的`嗎?那我們一起來唱一唱吧!歌曲里面都有些什么水果。
2、感知樂曲結(jié)構(gòu)。
師:我們剛才唱了這些好吃的水果,歌曲的最后我們是怎么唱的?(出示圖譜)。
回憶歌曲內(nèi)容,出示圖片激發(fā)幼兒的興趣,感受歌曲的結(jié)構(gòu)。
二、動作表現(xiàn)
掌握節(jié)奏
1、剛才我們是用嘴巴來唱恰恰恰,還可以怎么樣來表示呢?(引導(dǎo)幼兒用動作來表示切分音節(jié)奏x)
2、掌握切分節(jié)奏“恰恰恰”
3、學(xué)會用動作來表示切分音節(jié)奏“恰恰恰”。
4、分組演奏
熟悉圖譜,掌握切分音節(jié)奏“恰恰恰”,學(xué)習(xí)用動作來表示切分音節(jié)奏x 。
三、樂器表現(xiàn)
合作演奏
1、集體配器:介紹樂器,學(xué)習(xí)打擊的方法。
2、分組演奏
3、表演演奏
學(xué)習(xí)用樂器演奏并嘗試與同伴合作表演,體驗(yàn)打擊樂帶來的快樂。
小班音樂教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
活動重點(diǎn):
愿意嘗試歌曲表演。
活動難點(diǎn):
分清幾種常見的`顏色。
活動準(zhǔn)備:
彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片
安全教育:
教育幼兒演唱的時候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
談話活動:聽說小豬新蓋了一間漂亮房子,你們想去看看嗎?開起小火車,我們?nèi)⒂^一下吧。做律動《小火車》。
二、展開部分
1、鞏固認(rèn)識顏色。(出示彩色房子圖片)
新房子漂亮嗎?有哪些顏色呢?鞏固對顏色的認(rèn)識。
我們和顏色交朋友吧,說說你有哪些顏色朋友?(紅色朋友,黃色朋友,藍(lán)色朋友)
2、找顏色,學(xué)說歌詞。(出示無色房子圖片)
房子沒有顏色了,我們的顏色朋友太調(diào)皮了,跑到哪里去了,我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊:紅色朋友在哪里?在周圍尋找紅色。
找到后說:在這里,在這里,你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找,引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒,老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲,一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁,小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
三、結(jié)束部分
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊(duì),一起出去玩好嗎?
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
小班音樂教案11
活動目標(biāo):
1、在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂。
2、樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫聲的錄音。
3、打擊樂器:串鈴幼兒人手一個;多音滾筒一個;大鼓一個。
4、大象頭飾一個。
活動過程:
一、聽賞低沉緩慢的音樂,感受大象的音樂形象。
1、在森林的媒體背景中,出現(xiàn)低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了?
2、幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的?
3、媒體出現(xiàn)大象背影,引發(fā)幼兒猜猜講講。
“誰來到了草地上?”“你為什么覺得是大象?”
(鼓勵幼兒邊講邊做大象的動作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)
4、引入故事情境一:
今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了……(邊講邊演示媒體動畫)
“咦?今天的大象和平時有什么不一樣?”(穿著大背心)“這是一件怎樣的大背心?”
二、聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的`聲音。
1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲,聽聽猜猜——誰來了?
2、出現(xiàn)媒體蜜蜂,聽辨魔盒,感受串鈴的聲音。(教師分別演奏圓舞板和串鈴)
3、音樂的背景中玩玩串鈴,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂。
1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?
2、引入故事情境二:
小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫)
3、大膽想象大象的動作,感受刮奏。
“小蜜蜂飛到大象身上,大象會怎樣?”
(根據(jù)幼兒的想象,教師即時地播放相應(yīng)的媒體,并配上刮奏。如:甩動鼻子;甩動耳朵;甩動尾巴……)
4、教師扮演大象,幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。
玩法:
在背景音樂中,幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時“小蜜蜂”立即飛回,停止“叫聲”。(此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。)
5、再次游戲,感受鼓聲。
。ㄓ變哼呁娲忂咉w驗(yàn)“許多蜜蜂飛來了”的情景,教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”,并將刮奏改為大鼓。)
“這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,大象又會怎樣?”
6、出現(xiàn)媒體(大象跺腳),引入故事情境三:
越來越多的小蜜蜂飛來了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳,說“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)“小蜜蜂”說:“對不起,大象!我們打擾你了!保
7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……(結(jié)束教學(xué)活動)
小班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、能安靜地聽歌曲,體會music的抒情旋律。
2、愿意用動作、樂曲、表情,表述對姥姥的喜歡之情。
3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動智能、人與人之間的相處智能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)備姥姥頭部裝飾一個,music光盤、光盤機(jī)。
教學(xué)過程:
一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}
教師問,孩子答!督M織模式靈敏性》
二、交流
1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個地方?
2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?
3、有個孩子他亦要到姥姥家,我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過程問題場景性》
三、欣賞樂曲
1、光盤機(jī)里的.孩子是怎樣去姥姥家的?
2、你們乘過船嗎?坐輪船時船是怎樣擺動的?(請孩子做一做搖船的摸樣)
3、孩子搖著船,到了哪個地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!
4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?
5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動作)
(個別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點(diǎn),讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會)(孩子做動作有了動作體會)
四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。
1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會游戲玩法)
2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)
3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)
五、教學(xué)完結(jié)
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時,體會到music教學(xué)的愉快。與此同時,幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時得到愉快,以培育他們對music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎,與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。
小班音樂教案13
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動準(zhǔn)備
1、課件:圖片-小雞母雞公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導(dǎo)入課件:小雞母雞公雞
1.教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開1.出示范畫
1.引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
3.出示畫紙:小雞雛
教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,小朋友也幫小雞找一找好嗎?
4.請幼兒在畫有小雞的'畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
小班科學(xué)活動《西紅柿和小黃瓜》
【活動設(shè)計(jì)】
皮亞杰認(rèn)為:“學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價值在于幼兒對幼兒觀察能力的訓(xùn)練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周圍事物和生活中物體有極大的興趣,喜歡問許多問題。但在科學(xué)活動中往往只滿足于反復(fù)操作的過程,還不善于有目的地進(jìn)行觀察。本節(jié)活動《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官,看一看,摸一摸,聞一聞,吃一吃,認(rèn)識黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn),知道多吃瓜果對身體有好處,享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。
小班音樂教案14
課前說課:
茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品,在孩子的眼中,茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌,歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,讓孩子們插上了想象的翅膀,歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點(diǎn),鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動,目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài),在游戲的情景中學(xué)習(xí),并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn),我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),圍繞教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程:
1、以游戲貫穿活動始終。首先以情景游戲引入活動,讓孩子到老師家做客引出主題,然后倒茶!倒茶需要什么,就是茶壺,就可以出示圖片,讓幼兒了解茶壺,并模仿茶壺的樣子,接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演。
2、通過實(shí)物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難,先嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,再模仿動作,最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型,孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與,讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的`小茶壺。
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂;顒訙(zhǔn)備:茶壺一把,與歌曲有關(guān)的圖片兩張,鋼琴伴奏活動過程:
一、通過游戲“做客”引出主題
小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹,想不想去啊?/p>
二、觀察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
你們看,這是誰呀?(茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)
教師有節(jié)奏的唱出:我是一把茶壺矮又胖
(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)
茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)
教師有節(jié)奏的唱出:這是我把手這是我嘴
。3)出示第二幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。教師有節(jié)奏的唱出:水滾啦,水滾啦!泡茶啦。
三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的。浚ㄓ职峙郑﹣!我們來做一做。
那把手長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
3、提問:小朋友們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)
4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮
5、小朋友們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!
四、請客人老師喝茶
五、結(jié)束:其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
小班音樂教案15
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。
2.借助教師的動作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。
3.積極參與創(chuàng)編活動,愿意在集體面前大膽表演。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):借助教師的動作提示,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。
難點(diǎn):借助教師的動作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓。
活動準(zhǔn)備:
1.視頻
2.鋼琴伴奏。
3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方。úシ乓纛l)仔細(xì)聽一聽,在一個美麗的農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!誰來告訴我,你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲?(小豬、小牛、小鴨子)它們是怎么叫的呢?誰來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師出示圖片)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。
。ǖ谝欢螐椾撉伲┠懵牭搅四膫小動物發(fā)出的聲音?是怎么叫的?(根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)出動物。)出示小豬:“小豬怎樣叫?”,模仿小豬叫的聲音表演動作。
師:你聽到了小豬是怎么唱的?豬兒在農(nóng)場,嚕0嚕0。
——教師出示圖譜,邊看圖譜邊待輕唱歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作,問幼兒“這個動作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)
——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。
——幼兒分成兩組,在教師指揮下接唱。
一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場|”,一半幼兒唱“嚕0嚕0|”。
——(彈鋼琴唱后半段),請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣?試唱,練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”,“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。
——教師彈琴,幼兒完整歌唱第一段。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段
師:牛兒在農(nóng)場,——?(啟發(fā)式唱前半句,讓幼兒嘗試模仿小牛的.叫聲)
出示圖片小牛,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿小牛的叫聲和動作。
——師用嘴型提示,邊打拍子,邊引導(dǎo)幼兒輕唱,鞏固“哞0,哞0!
——跟著鋼琴,合樂歌唱第二段。
4.學(xué)習(xí)第三段。
——教師出示鴨子圖片,瞧,這是誰?用動作學(xué)一學(xué)小鴨子!那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來,誰來試一試?
——幼兒“鴨子在農(nóng)場|嘎0嘎0|……”
——集體跟著琴聲合樂,歌唱第三段。
5.看視頻,配上小動物的叫聲,完整歌唱。
師:我們跟著視頻,把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯!
三.歌曲創(chuàng)編
1.說說其他小動物,模仿它們的叫聲。
師:農(nóng)場里還有一些小動物,你來學(xué)一學(xué),它們是怎么叫的?(幼兒說一種小動物,教師用簡筆畫畫出來,出示該小動物)
2.引導(dǎo)幼兒用替換小動物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。
師:我們一起跟著琴聲來唱一唱。
3.完整表演:教師彈奏鋼琴,請家長配合出示小動物手偶,幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。
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