小學(xué)美術(shù)教案15篇[精]
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)美術(shù)教案1
課題：化裝晚會(huì)
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。
教具學(xué)具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入："六.一"兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的.游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
2、新授：今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？
制作方法：
�。�1）設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
�。�2）印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
（3）裝飾（涂色、剪貼……）
（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。
3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：
誰(shuí)的衣服最漂亮？
五、拓展：
一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：真實(shí)的三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個(gè)鏡子里的花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。
過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等
2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等
教學(xué)過(guò)程：
出示多媒體課件。
師：同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?
生：動(dòng)漫片。
師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰(shuí)?
2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象?
3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的`動(dòng)漫形象。
師：對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?
生：想。
師：好!那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》
出示課題
師：同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見(jiàn)過(guò)?
生：書包上、筆上、衣服上??
師：對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看。
1、觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。
2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?
3、表演體驗(yàn)、
你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?
(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫片中的某一
角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰(shuí)?
繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究
①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。
(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。
�、谠趯W(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。
展示作品、評(píng)價(jià)作品
各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過(guò)折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片，電教媒體，演示用的陶泥，泥塑工具等。
●學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料（黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料），泥塑工具一套。
二、設(shè)計(jì)：
●引導(dǎo)討論：展示上兩節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀作品，提問(wèn)：“有誰(shuí)能將這些畫面變成立體形呢？”小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布討論結(jié)果。
●欣賞：展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察，注重對(duì)捏制方法的`探討研究。
●感受：帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥，在手中簡(jiǎn)單捏制練習(xí)，了解泥的性能，體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感覺(jué)，教師也可以做演示指導(dǎo)。
●構(gòu)思：選擇感興趣的腳，找出其特征，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象等思維能力。
●討論：分組討論�！澳銣�(zhǔn)備捏制什么樣的腳？打算用哪些工具來(lái)表現(xiàn)？”教師與同學(xué)共同參與討論，還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
●操作訓(xùn)練：按照不同性別，不同年齡，或不同動(dòng)物的腳的特征，進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)，還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工，組合完成。
●：對(duì)創(chuàng)作完的作品，師生相互評(píng)議，可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作時(shí)的想法，感受，遇到的問(wèn)題是如何解決的，以及改進(jìn)的方法等。
●再創(chuàng)作：針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進(jìn)一步加工完善。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否積極參與教學(xué)的全過(guò)程，并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣。
●是否愿意與其他學(xué)生討論課堂相關(guān)問(wèn)題，并主動(dòng)表現(xiàn)合作意識(shí)。
●是否對(duì)自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂(lè)觀的態(tài)度，并能及時(shí)對(duì)照其他同學(xué)的作業(yè)，找出差距。
●是否有探究意識(shí)，對(duì)未知的事物能通過(guò)工具書或查找資料尋找答案。
●是否針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合教師做好課前的資料搜集。
●是否能用一定的制作材料，塑造出具有創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)個(gè)性的立體物。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案4
課題：
冰川與晚霞
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫法要求。
4、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
2、明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。
教具學(xué)具：
水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、欣賞教材中的以及所收集到的'圖片，資料（注意色彩的漸變效果）
2、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗"，了解色彩漸變的知識(shí)。
二、發(fā)展階段：
1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍(lán)，在以后的步驟中我們可以稱之為主色）畫一個(gè)簡(jiǎn)單造型（例如，一棵松樹(shù)，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來(lái)畫，也可以用硬物劃出印記）接下來(lái)進(jìn)行調(diào)色并作畫。
注意：調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺色宜加黑色來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變。
2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。
三、收拾和整理
作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。
四、課后拓展
1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。
2、用紅，橙，黃或藍(lán)，綠，紫等同類色，進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物
2、恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。
3、揭題板書
師：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩，做一做�！笨铸埵澜缛�、講授新課
1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍？）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的`爪子？
4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部
四、布置作業(yè)：
按自己喜好與興趣制一頭龍。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
七、課堂小結(jié)
八、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
板書設(shè)計(jì)：恐龍世界
恐龍、長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會(huì)辨別日常生活中常見(jiàn)的不同材質(zhì)，會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受，提高感受美、表達(dá)美的能力。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)與價(jià)值觀（心理健康滲透點(diǎn)）：
1．通過(guò)本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)的意識(shí)，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有全面健康的發(fā)展。
3．小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)別人的情感，更好的關(guān)愛(ài)他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。
過(guò)程與方法：
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解，不能人云亦云。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極地參與觀賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。包括認(rèn)識(shí)的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。
教法：
寓教于樂(lè)，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂(lè)、幽默、風(fēng)趣、充滿智慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界，讓愛(ài)心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂(lè)。
學(xué)法：
自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓他們無(wú)拘無(wú)束，張揚(yáng)個(gè)性。寬松和諧的課堂氛圍使學(xué)生的知識(shí)掌握的很好而且是創(chuàng)造性的'發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性表露無(wú)疑，真是“你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜�！闭n前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛(ài)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高感受美、表達(dá)美的能力。
難點(diǎn)：
體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入新課：
教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場(chǎng)、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）
同學(xué)們！誰(shuí)能用詞語(yǔ)描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說(shuō)得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過(guò)平時(shí)我們沒(méi)有留意過(guò)。
師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場(chǎng)：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見(jiàn)，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)了解身邊的材質(zhì)
你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說(shuō)出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來(lái)吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利！
�。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品（結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，
《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導(dǎo)學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。
稍難一些的畫面讓表達(dá)能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會(huì)背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）
《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來(lái)？此時(shí)的提問(wèn)，是可以讓那些表達(dá)寫作能力強(qiáng)的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國(guó)西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。
《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。
我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對(duì)作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。
（四）作業(yè)
師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來(lái)。
結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，并且?guī)в胁煌奶厣�，表達(dá)出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。
小學(xué)美術(shù)教案7
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
運(yùn)用計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，同學(xué)們又增加了一種表達(dá)和情感，發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運(yùn)用，也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣。
�、诹私鈱W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作方法，進(jìn)行繪制卡通畫的方法。
�、圻\(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫色彩語(yǔ)言的基本技能的`操作。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦作品資料。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●導(dǎo)入：展示學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫作品。
●觀察：教師示范打開(kāi)“畫圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。
●啟發(fā)：復(fù)習(xí)色彩的基本知識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽嘗試運(yùn)用。
●創(chuàng)造操作：運(yùn)用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的對(duì)比。
三、學(xué)習(xí)建議：
●能否利用計(jì)算機(jī)畫圖的特性進(jìn)行卡通畫創(chuàng)作。
●能否對(duì)“計(jì)算機(jī)繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的欲望。
●是否在設(shè)計(jì)卡通畫活動(dòng)中表現(xiàn)出獨(dú)有的創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解靜物的分類組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來(lái)寫生靜物
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
課件出示靜物畫，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感
�。�1）。靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……
�。�2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
�。�3）。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的`物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習(xí)靜物分類
1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次
老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來(lái)的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。
五、師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
六、作品賞析
1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。
2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。
八、交流評(píng)價(jià)
1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延伸
運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案9
教材分析：
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線造型給人的不同的視覺(jué)感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
學(xué)情分析：
本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)�；趯�(duì)教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
教學(xué)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)階段：
1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：
a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來(lái)。
2.對(duì)比觀察后，從線條的種類，帶給人們的感覺(jué)，產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來(lái)討論：彩帶舞動(dòng)記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣？
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：
種類：直線 曲線
感覺(jué)： 靜 動(dòng)
聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動(dòng)（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹(shù)根……）
4.線條是繪畫中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來(lái)將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）
(二)發(fā)展階段：
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的.動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫沒(méi)有我們想象的那么困難，我們?cè)賮?lái)欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品，供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：
1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：
�。�1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺(jué)的作品。
�。�2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺(jué)的作品。
2.學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：
1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。
(五)總結(jié)階段：
在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！
�。ㄒ肷钋榫常崾緦W(xué)生整理物品）
小學(xué)美術(shù)教案10
課時(shí)：五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解吸引人的招貼畫的用途及特點(diǎn)。吸引人的招貼畫
2、通過(guò)欣賞，學(xué)會(huì)招貼畫的制作方法及設(shè)計(jì)。吸引人的招貼畫
3、集體設(shè)計(jì)制作吸引人的招貼畫，為學(xué)校的精神文明及文化娛樂(lè)作一次宣傳。
4、感受招貼畫的鮮明、引人的美感形式和強(qiáng)烈的號(hào)召力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)招貼畫的制作方法及設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的招貼畫個(gè)性、形象鮮明，有號(hào)召力。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：4k鉛畫紙數(shù)張、欣賞掛圖等。
生：顏料、毛筆、水、調(diào)色盒、抹布等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、提問(wèn)、導(dǎo)入
宣傳畫、海報(bào)、招貼畫、廣告，你對(duì)它們的理解是？
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn).................）
讀25課的一段文字。
現(xiàn)在你對(duì)上述概念又有何新的.理解？
它們共同的目的是什么？
三、欣賞
《你參加紅軍了嗎》蘇聯(lián)早期的宣傳畫
《祖國(guó)萬(wàn)歲》慶祝建國(guó)三十五周年宣傳畫
《小學(xué)生守則》針對(duì)“小學(xué)生守則”第六條的宣傳畫
《十字街頭》三十年代電影廣告畫
書本25——26課作品由學(xué)生評(píng)價(jià)加點(diǎn)評(píng)。
四、討論
針對(duì)“綠色家園”大型繪畫比賽，你們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)（如：文字的擺放、畫面的位置、所占的空間等。文字的主次分配、畫面的色調(diào)與文字的顏色協(xié)調(diào)等。）
招貼畫的表現(xiàn)形式，所需工具及各人的分配（以組的形式設(shè)計(jì)作品）
五、小結(jié)
提醒學(xué)生下節(jié)課要帶何種工具？
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)
二、根據(jù)上節(jié)課的討論內(nèi)容進(jìn)行底稿的設(shè)計(jì)（以4—6人為一小組進(jìn)行創(chuàng)作）
★六（3）班、六（4）班，以《綠色的家園——全國(guó)少兒繪畫比賽》為主題。（截稿日期：5月31日、畫稿尺寸：40*60cm、品種不限、分少兒組、少年組）
★六（1）班、六（5）班，以《你佩戴紅領(lǐng)巾了嗎？》為宣傳主題，
作帶有政治性的宣傳，旨在配合學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)。（招貼畫的語(yǔ)言由學(xué)生自己定）
★六（2）班、六（6）班，以《節(jié)約用水》為主題，作公益性的宣傳。招貼畫的語(yǔ)言由學(xué)生自己定）
三、復(fù)習(xí)、喚起學(xué)生回憶
四、新授
構(gòu)思——構(gòu)圖——色彩——文字排放
以“佩帶紅領(lǐng)巾”一主題展開(kāi)
五、學(xué)生作業(yè)
展開(kāi)討論、合作學(xué)習(xí)、并初步完成草圖。
六、巡回指導(dǎo)
七、作下節(jié)課的延續(xù)工具介紹，并整理教室。
第三、四、五課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、展示草圖，各組各抒己見(jiàn)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)生作業(yè)
★提供學(xué)生多方位的參考資料。
★學(xué)生作業(yè)討論與招貼畫相配的色彩組合。
★文字?jǐn)[放的合理性（討論）
（如：大小與色彩的協(xié)調(diào)、字體）
★構(gòu)圖的豐滿程度，考慮是否要添加？
★組與組的互相交流，學(xué)生的畫得以提高。
四、巡回指導(dǎo)
★參與一部分學(xué)生組的創(chuàng)作。
★師生對(duì)招貼畫的討論。
★幫助一部分組的學(xué)生提高創(chuàng)作思維。
★鼓勵(lì)學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上作得更好。
五、小結(jié)
在學(xué)校的合適之處張貼招貼畫，以達(dá)招貼畫之功用。（17）
后記：長(zhǎng)課時(shí)數(shù)的美術(shù)課，每節(jié)課都應(yīng)有一個(gè)小目標(biāo)，且有遞進(jìn)關(guān)系。學(xué)生這樣才能學(xué)得扎實(shí)有效。
小學(xué)美術(shù)教案11
一、認(rèn)知目標(biāo)：
了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
二、技能目標(biāo)：
通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
三、情感目標(biāo)：
滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
教學(xué)方法：
對(duì)話式導(dǎo)入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫穿于教學(xué)的始終。
一、導(dǎo)入：
1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吃蟲(chóng)子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲(chóng)的情景。）
二、新授：
1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲(chóng)草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類）
2.如果你是一株吃蟲(chóng)草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲(chóng)子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的？（生答）
4.我們來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吸引小蟲(chóng)子的（出示課件：吃蟲(chóng)草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、
顏色：鮮艷、
氣味：芬芳
教師小結(jié)：吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)器總是散發(fā)著迷蟲(chóng)的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲(chóng)草，我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，你們來(lái)看小朋友們想象中的吃蟲(chóng)草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲(chóng)草不同的方法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的.視野。）
三、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲(chóng)草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲(chóng)草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲(chóng)草畫中。）我將它種在吃蟲(chóng)草叢中，讓它多吸引小蟲(chóng)子，為我們的莊家多消滅害蟲(chóng)。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢？同學(xué)們來(lái)看要求：（課件出示）
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰(shuí)制作的吃蟲(chóng)草能將老師這里的小蟲(chóng)子吸引過(guò)去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要 求：1.吃蟲(chóng)器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)。
四、展示作業(yè)：
請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。
1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲(chóng)草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？
�。ń處熃o設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲(chóng)子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？
最愛(ài)干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的'活動(dòng)。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？
教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果，了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法 。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解光的特點(diǎn)，并利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作作品，借助各種人造光源，進(jìn)行展示.
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣及光的魅力 。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系 。
教學(xué)難點(diǎn):
利用身邊的材料制作一件光影作品 。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：
搜集各種材料、物品：泡沫、塑料、雙面膠，有色玻璃紙、手電筒等 。
教師：
展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等 。
教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
一 、情境導(dǎo)入：
1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在上課了，肯定表現(xiàn)更棒，來(lái)，閉上眼睛 。
2.關(guān)燈后提問(wèn)：看，教室里有什么變化?平時(shí)，遇到光線這么暗的時(shí)候，你們一般會(huì)怎么做?（學(xué)生回答：開(kāi)燈、開(kāi)窗戶、點(diǎn)蠟燭……） 教師總結(jié)：我們的生活離不開(kāi)光，光讓我們看到了美麗的色彩和事物 。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)關(guān)燈后的體驗(yàn)，讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上 。） 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《光的魅力》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第28頁(yè) 。
二 、講授新課：
（一）光——影像
1. 提問(wèn)： “生活中常見(jiàn)的光有哪些呢?” 學(xué)生討論后總結(jié)：有太陽(yáng)光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽(yáng)光、月光、星光等屬于自然光，而燈光、激光、火光等則是人造光 。
2. 在我們生活中，人造光應(yīng)用更廣，老師今天就帶來(lái)了一些人造光 。出示燈具實(shí)物 。
3.欣賞手影表演視頻 。
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1. 光帶給我們的驚喜可不止這些，聰明的設(shè)計(jì)師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域，讓我們邊看邊說(shuō) 。（圖片欣賞）1
2. 燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化?（屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片）
3. 那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn) 。
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1.光不同角度照射，給人不同感覺(jué) 。
（四）光——體驗(yàn)
1.實(shí)踐探索：大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計(jì)師，相當(dāng)燈光設(shè)計(jì)師，可得熟悉光的特性 。拿起你們的'手電筒，感受一下光，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.屏顯創(chuàng)意光影作品圖片，開(kāi)拓學(xué)生思維 。
3.提供學(xué)生參與體驗(yàn)的工具和材料，分組討論自己的制作創(chuàng)意 。
三、學(xué)生作業(yè)：
分小組利用身邊的物品和廢舊材料，借助燈光，完成光影藝術(shù)作品并展示 。
四、作業(yè)講評(píng)：
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路 。
學(xué)生互評(píng)：學(xué)生可自由發(fā)言對(duì)其他組作業(yè)的認(rèn)識(shí)和感受 。
教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快的品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)到成就感 。
五、課后拓展：今天，我們體驗(yàn)到了光的神奇魅力，希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品 。
六、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔 。
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，掌握剪雙喜字。
2、學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。
3、通過(guò)收集、了解、表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛(ài)之情。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。
(2)(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、紅綢帶。
1、導(dǎo)入。
(1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂(lè)，制造一種歡樂(lè)的氣氛。
(2)出示幾幅圖片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪張圖片的內(nèi)容是在過(guò)節(jié)，你從哪些地方看出來(lái)的？
(3)揭示課題：在一些重大的.節(jié)日里，人們常通過(guò)舞獅、張燈結(jié)彩來(lái)呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。
2、欣賞評(píng)析。
(1)想一想。
�、龠�有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛？
②學(xué)生介紹：老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。
(2)觀察剛才的畫面，請(qǐng)大家回答老師的問(wèn)題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來(lái)營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色)
(主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來(lái)裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時(shí)板書)
現(xiàn)在，我們通過(guò)討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過(guò)哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫呢？(冷暖色與人心情有關(guān)。)
3、活動(dòng)表現(xiàn)。
(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂(lè)或畫面。
(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)，自己要怎樣來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。
4、學(xué)生作業(yè)。
教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示。
學(xué)生之間互相填寫欣賞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。
(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。
教學(xué)過(guò)程
1、內(nèi)容回顧。
(1)回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來(lái)進(jìn)行裝飾：燈、綢、中國(guó)結(jié)等。
2、設(shè)計(jì)情景，展開(kāi)教學(xué)。
(1)朋友要結(jié)婚，需要很多喜字，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。
(2)播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。
(3)幫忙幫到底，順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。
(4)如以教室為新房，你們會(huì)怎樣裝飾？
(5)小組討論。
(6)匯總小結(jié)：屋頂、窗、門、墻等。
(7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面，讓學(xué)生心中有物。
(8) 每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。
(9)將學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程加以錄像。
3、課后評(píng)價(jià)。
每組之間互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，推薦一些好的建議。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片
A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授：
（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的.生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
�。�2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
（3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
（5）師生梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評(píng)：
五、收拾與
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