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語文教案

時間:2024-06-22 14:28:39 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、理解課文內(nèi)容,了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義,體會作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在品味語言的基礎(chǔ)上,體會、學(xué)習(xí)文章語言表達的方法。

  3、認識8個生字,會寫12個漢字,結(jié)合課文理解部分詞語的意思,會用有的有的有的有的寫一段話。

  4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

  重點難點:

  理解課文內(nèi)容,知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義。

  教具準備:

  1、生字、詞語卡片,教學(xué)掛圖(課文插圖)或多媒體課件。

  2、有關(guān)盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  一、圍繞課題,初步感知。

  1、揭示課題,板書:26盧溝橋

  2、展示、交流:你知道的有關(guān)盧溝橋的知識有多少?

  3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋?

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自讀課文,要求做到:

  (1)畫出生字新詞,讀準字音,建立字音與字形的聯(lián)系;

  (2)把帶有生字的`句子多讀幾遍,讀通讀順;

  (3)思考:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?

  2、檢查自讀情況:

  (1)檢查生字新詞的認讀情況,交流記住字形的好辦法;

  (2)指名讀課文,留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子,把課文讀正確、通順、流利;

  (3)交流:作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的,找出相應(yīng)的自然段。

  3、學(xué)習(xí)第一自然段,了解盧溝橋歷史的悠久。

  三、讀詞寫字。

  1、讀生字(詞)卡片。

  2、交流學(xué)習(xí)生字的方法。

  3、教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫好寬檢皇館等字。

  四、布置作業(yè)。

  1、完成書寫練習(xí)。

  2、填寫詞語花籃,積累詞句。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、聽寫詞語:盧溝橋郊區(qū)反抗平坦紀念館完好無損姿態(tài)各異。

  2、指名說說:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?

  二、合作學(xué)習(xí),讀懂課文。

  1、自讀思考:從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計科學(xué)、造型美觀?每年7月7日,人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀念活動?

  2、小組交流討論,形成最佳答案。

  3、全班交流。

  三、細讀課文,品味語言。

  1、細讀思考:

  (1)課文是怎樣寫盧溝橋設(shè)計科學(xué)的?畫出課文中的具體數(shù)字,想想你從中體會到了什么?

  (2)說說你是怎樣讀懂盧溝橋橋柱上的獅子是美的奇觀這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?

  (3)這一段(第二自然段)段首的一句盧溝橋設(shè)計科學(xué),造型美觀與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系?

  2、交流、品讀。

  (1)寫盧溝橋設(shè)計科學(xué),主要運用了數(shù)字表達的方法和舉例說明的方法,體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉,設(shè)計的合理科學(xué);

  (2)課文中有的有的有的有的這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美,排比句后的號,又說明了獅子的姿態(tài)遠遠不止這些,還有很多很多,真是千姿百態(tài),栩栩如生,不愧是美的奇觀。

  (3)盧溝橋設(shè)計科學(xué),造型美觀概括了后面的內(nèi)容,后面的內(nèi)容是這句話的具體說明,它們是總分關(guān)系。

  四、感情朗讀,指導(dǎo)背誦。

  五、布置作業(yè),課外拓展。

  1、背誦課文第二自然段。

  2、根據(jù)課后指南針中的提示,收集有關(guān)七七事變的資料。

語文教案 篇2

  【教學(xué)目的】

  一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害,批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)。

  二、體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。

  三、體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。

  【教學(xué)重點】

  人物的語言、動作的描寫。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  第一課時:

  (一)導(dǎo)入新課。

  如果說《孔乙己》是一個充滿笑聲的悲劇,控訴了科舉制度和封建文化的罪孽,反映了整個社會的世態(tài)炎涼。那么今天,當(dāng)我們認識又認識一位古代知識分子——范進,他原來也是個下層知識分子,年近半百終于考中了舉人,命運發(fā)生了戲劇性的變化。我們學(xué)習(xí)從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進中舉》。

 。ǘz查預(yù)習(xí)。

  1、《儒林外史》是一部怎樣的小說?

  2、檢查字詞掌握情況。

 。ㄈ┧僮x課文,劃出描寫范進的有關(guān)內(nèi)容。

  請同學(xué)繪聲繪色地復(fù)述范進中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。

  (四)討論:

  1、范進為什么會發(fā)瘋?

  2、范進是怎樣的'一個人?說出根據(jù)。

  主要是兩點:

  ①熱衷功名利祿,夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧,仍要去參加鄉(xiāng)試;一旦中舉便樂極發(fā)瘋。

 、谔搨。張鄉(xiāng)紳送銀子,范進“再三推辭”,“才把銀子收下”?蓮堗l(xiāng)紳剛走,“范進即將這銀子交與渾家打開看,”可見推辭是假意。

  3、孔乙己淪為乞丐,可范進中舉了“老爺”,兩個人的命運相反,為什么說《范進中舉》一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害?

  兩個人思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會,下層知識分子憑科舉道路而改變社會地位的只是極少數(shù),若范進考不中,命運也將是凄慘的。所以寫范進中舉后而發(fā)瘋正是從另一個角度揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害。

  4、通過范進這個藝術(shù)形象,我們可以看出這篇作品的主旨是什么?

  批判科舉制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害。

  第二課時:

 。ㄒ唬┯懻摚

  1、范進中舉前后,胡屠戶對待他的態(tài)度有什么不同?(用胡屠戶的語言、行動說明)

  2、胡屠戶是怎樣一個人?

  3、張鄉(xiāng)紳為什么對范進又送銀子又送房?

  4、胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對胡屠戶著墨過多?是否可以不寫張鄉(xiāng)紳?

  作品通過這兩個人物對待范進的態(tài)度從側(cè)面揭示出,范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的,就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴,進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣,使作品的鋒芒不僅指向科舉制度,也指向整個社會,從而進一步深化了主題。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、討論作品寫作特點

  1、你認為這篇課文中哪兒的描寫特別精彩?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見解)

  2、文中多處引人發(fā)笑,為什么會有這樣的效果?

 、僦笇(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五,體會夸張的諷刺效果。

  ②“不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下,……連忙向郎中討了個膏藥貼著!边@段文字中是怎樣運用夸張的,有何作用?

 、畚闹羞有何處是夸張?

  3、本文的諷刺與《孔乙己》一文的諷刺有什么不同?

  4、本文還運用了對比的寫法,主要體現(xiàn)在哪兒?

  兩點:

 、俜哆M中舉前后的社會地位;

 、诤缿魧Υ哆M前后的態(tài)度。

  5、對比的方法對于表現(xiàn)本文的主題有什么作用?

  范進先后貴,胡屠戶前倨后恭,這種對比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界,從而深刻地揭示了主題。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標

  1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。

  2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。

  教學(xué)重難點

  練習(xí)朗讀、認字和理解句子。

  教學(xué)準備:

  找一個陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的游戲,讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。

  課時安排 2課時

  第一課時

  總73電63

  一、教學(xué)目標:

  1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。

  二、教學(xué)重點:練習(xí)朗讀、認字。

  三、教學(xué)難點:理解句子。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、回顧“踩影子”的游戲,說說你是怎么做的'?

  2、出示課題:影子。讀課題,注意輕聲的讀法。

  3、有一個小朋友叫京京,他也和你們一樣做踩影子的游戲,看著這一個字,說說怎么記住“影”字。

  4、認識偏旁:三撇兒“ ”。

  (二)、學(xué)習(xí)課文

  1、初讀課文,讀準字音。

  (1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會認的字圈起來。

 。2)借助拼音,把要求會認的字讀一讀,特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、著、朋。

 。3)同桌對讀,互相正音。

 。4)開火車讀,檢查讀音,共同正音。

 。5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。

  2、細讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,理解課文。

  (1)讀課文,想一想,課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫?

 。2)小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說說你讀懂了什么?

 。3)大組交流,理解太陽光和影子的關(guān)系。

  通過對插圖的觀察、學(xué)生討論,得出結(jié)論:京京背著太陽,影子在前;面向太陽,影子在后;太陽在他的左邊,影子在右;太陽在右,影子在左。

  看圖說說,理解“前、后、左、右”

  (4)質(zhì)疑、釋疑。

  再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來問同學(xué),發(fā)動大家動腦筋解決問題。

  在交流中學(xué)習(xí)“黑狗,常常、跟著、它、朋友”這幾個詞,懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑,常常跟著主人轉(zhuǎn),非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學(xué)、放學(xué),就像我的好朋友。

 。5)朗讀課文、背誦課文。

  自己讀讀課文,想辦法記下來。

  邊讀邊做動作,加深對課文的記憶。

  老師引讀課文,指導(dǎo)背誦.

  學(xué)生自己背誦后,再背給同桌聽。

 。6)動動腦筋,學(xué)習(xí)認字。

  學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”,說一說偏旁名稱。

  說一說怎么記住這些字。

  讀詞說句認字。

  五、作業(yè)布置:

  1、把生字讀給家長聽,把課文背一背。

  2、繼續(xù)觀察,在哪兒能見到影子。

  六、板書設(shè)計: 影子教學(xué)設(shè)計教案

  9. 影子

  前

  左 右

  七、課后反思:

  第二課時

  總74電64

  一、教學(xué)目標:

  1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  2、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。

  二、教學(xué)重點:

  練習(xí)朗讀、認字。

  三、教學(xué)難點:

  理解句子。

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。

  2、開火車認字、詞。

  3、會背課文的同學(xué)站起來,背背課文。

 。ǘ、觀察說話

  1、說給同桌聽:我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。

  2、大組交流:誰愿意講給大家聽,自己站起來說一說。

  3、隨便選一個字,(前、后、左、右)開火車說說你周圍的同學(xué)。

  (三)、指導(dǎo)寫字 影子教學(xué)設(shè)計教案

  1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。

  (1)看圖,圖上畫著什么?還記得這三個字嗎?

 。2)大家一起讀一讀。

  2、復(fù)習(xí)筆畫,學(xué)寫字。

 。1)看到“飛”字,你覺得它像什么?

 。2)第一筆應(yīng)該寫什么?

 。3)比較“飛”與“九”,跟老師書空。

 。4)描紅,防寫。

  3、學(xué)習(xí)新筆畫。

 。1)認識新筆畫:豎折折鉤,一筆寫成。

 。2)觀察這兩個字的筆畫,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)按筆順書寫。

 。4)書寫練習(xí),個別輔導(dǎo)。

  (四)、練 習(xí)

  1、加一筆,變新字。

  口—( ) 十—( ) 烏—( )

  木—( ) 兔—( ) 二—( )

  2、選字填空,再讀一讀。 影子教學(xué)設(shè)計教案

  鳥 馬

 。1)( )兒在天上飛。

 。2)( )兒在地上跑

  五、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。

  六、板書設(shè)計: 鳥 馬

  七、課后反思:

語文教案 篇4

  教學(xué)目標:

 。、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

 。场J7個生字,會寫12個字。

  教學(xué)重點:認字、寫字和正確朗讀課文。

  教學(xué)用具:實物投影、三個小朋友的頭像、生字卡片、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎,引入課題

 。、同學(xué)們喜歡猜謎嗎?老師出個謎大家猜猜:

  耳聽嗚嗚叫,眼看樹枝搖,

  要問他住哪,誰也不知道。

  “他”是誰?(風(fēng))

 。、今天我們來一起學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》(板書課題),看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、初讀感知,創(chuàng)設(shè)情境,讀準字音

 。薄⒆杂勺x課文:請同學(xué)們自己試著讀課文,遇到不認識的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準字音,讀通句子。

 。、再讀課文:課文中的三個小主人公是誰,他們都想出了哪幾種畫風(fēng)的好方法。

 。、檢查初讀效果:貼出三個小朋友的頭像、他們的名字和三幅畫。結(jié)合課文幫助三個小朋友找到他們自己的名字,并說說三幅畫分別是誰畫的?為什么?

  三、在不同的環(huán)境中識字

 。薄⒄胰瑢W(xué)分別戴三個小主人公的頭飾,手拿帶有名字的卡片。號召學(xué)生和他們?nèi)齻做朋友,與他們?nèi)齻打招呼,作簡要的自我介紹。(學(xué)生在趣味盎然的.“打招呼、交朋友”的過程中就會認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個字了。)

  例如:宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。

  2、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?

 。场⒂脺p一減的辦法識字:濕—顯

 。、檢查識字效果:在游戲中繼續(xù)鞏固生字。

  四、再讀課文,糾正字音。

 。、自由讀文。注意讀準字音,注意語氣,語調(diào)。

 。、自由組合。分角色練習(xí)朗讀。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、出示漢字,引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。

 。病⒅饌范寫,落到實處。學(xué)生認真觀察老師范寫,指出不足,老師逐步完善。

 。、學(xué)生試寫,感悟交流。學(xué)生先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間,挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

  六、課堂延伸

  在大自然中不只有風(fēng)看不見,摸不著,不能直接畫出來,還有聲音、氣味,但他們都可以通過畫與他們有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。如果由你來畫,你會畫什么?讓我們一起去觀察,看誰的收獲最大。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標

  1.欣賞樂曲,能夠分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

  2.哼唱樂曲的主題,記憶主題旋律,并感受樂曲主題的情緒。

  教學(xué)重、難點

  1.記憶第一主題旋律。感受主題音樂的情緒。

  2.分辨曲式結(jié)構(gòu)。

  教材分析

  《快樂的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈》的音樂,旋律輕快、活潑,有中國的《四小天鵝舞曲》美稱。樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。

  在弦樂音的背景下,雙簧管奏出了優(yōu)美的“萬泉河”主題旋律,使人聯(lián)想起萬泉河畔美麗的景色。

  1=G 4/4

  在豎琴的刮奏之后,單簧管以二重奏的形式奏出了歡快活潑的主題。女戰(zhàn)士在音樂的伴奏下,跳起了歡快的舞蹈,表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象。

  1=A 4/4

  接著,這個主題由弦樂和小號在不同的.調(diào)性上反復(fù)之后,樂曲進入了較為抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下,大提琴和大管奏出了舒緩、優(yōu)美的旋律,然后長笛和小提琴在高音區(qū)演奏,力度漸強,把情緒推向了高潮。表現(xiàn)了女戰(zhàn)士與炊事班長爭奪水桶時歡樂、嬉戲的場景。

  1=D 2/4

  最后,音樂進入了再現(xiàn)部分,單簧管二重奏的活潑旋律再次響起,最后在上行的半音階旋律中結(jié)束全曲。這段音樂結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明,經(jīng)常在音樂會上單獨演奏,還被改編成鋼琴、手風(fēng)琴等樂器獨奏,流傳很廣。

  教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

  一、導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)《軍民團結(jié)一家親》歌曲。

  師:優(yōu)美的旋律把我們又一次帶到舞劇《紅色娘子軍》的故事情節(jié)中。今天我們要欣賞的是被譽為中國的四小天鵝舞曲美稱的《快樂的女戰(zhàn)士》舞蹈音樂。

  二、欣賞樂曲

  1.觀看舞蹈視頻《快樂的女戰(zhàn)士》。

  師:在舞劇的第四場中,有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂──《快樂的女戰(zhàn)士》。請同學(xué)們觀看舞蹈視頻。

  師:請同學(xué)們感受一下這段樂曲的旋律,它和《軍民團結(jié)一家親》有什么聯(lián)系?

  生:旋律輕快、活潑。

  學(xué)生聆聽音樂并回答:樂曲開始用的就是《軍民團結(jié)一家親》的旋律。

  師:樂曲的引子用的就是《軍民團結(jié)一家親》開始的旋律,也是《五指山歌》的旋律,我們把它叫做“萬泉河”主題。

  2.欣賞樂曲第一主題。

  師:讓我們來熟悉樂曲的第一主題,聽聽這段主題是用什么樂器演奏的?學(xué)生聆聽欣賞樂曲一部分。

  師:樂曲引子以后接著就出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡快活潑的“女戰(zhàn)士”主題。

  這段旋律輕快、富有朝氣,與《四小天鵝舞曲》有異曲同工之妙,我們來哼唱這個主題。

  學(xué)生跟琴哼唱主題。

  3.再次聆聽第一主題。

  師指導(dǎo)學(xué)生用X 0 X 0的節(jié)奏為主題伴奏。

  4.欣賞樂曲第二主題。

  師:聽辨這段主題,說說這段音樂的旋律有什么特點?

  師:這段音樂由大提琴和大管奏出了較為舒展的旋律,和第一部分的主題形成了對比。請我們再來欣賞一遍。

  師指導(dǎo)學(xué)生做較為舒展的動作感受音樂的情緒。

  5.欣賞全曲《快樂的女戰(zhàn)士》。

  師:聽聽這第三部分出現(xiàn)的是第幾主題?

  師:最后又反復(fù)了第一部分的旋律,在熱烈的情緒中結(jié)束。

  6.再次欣賞全曲《快樂的女戰(zhàn)士》。

  師:我們完整地欣賞全曲,請同學(xué)們仔細分辨“女戰(zhàn)士”主題出現(xiàn)了幾次,并用自己的方式表現(xiàn)“女戰(zhàn)士”的主題。

  學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。(如圖形拼擺法、動作對比法、畫旋律線的方法等。)

  三、課堂小結(jié)

  通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我們了解了芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂片段。這是一部經(jīng)典的藝術(shù)作品,這部作品的經(jīng)典音樂至今還膾炙人口。我們可以利用課余時間觀看整部舞劇,豐富我們的情感體驗。

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