(薦)六年級(jí)信息技術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的六年級(jí)信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)信息技術(shù)教案1
課題 第8課 走近機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人,了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。
2.熟悉三代不同的機(jī)器人。
過(guò)程與方法
1.體驗(yàn)信息的獲取、加工及表達(dá)過(guò)程。
2.學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握機(jī)器人的功能特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種機(jī)器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
機(jī)器人是人類偉大的發(fā)明,它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器,并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇的新朋友吧!
二、課堂學(xué)習(xí)
(一)機(jī)器人的誕生
“機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬(wàn)能機(jī)器人》中。 1959年,美國(guó)制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。
20xx年,我國(guó)研制出了我國(guó)第一臺(tái)仿人型機(jī)器人——“先行者”。
。ǘC(jī)器人的發(fā)展
教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人,向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。
(三)機(jī)器人的分類
簡(jiǎn)要介紹我國(guó)對(duì)機(jī)器人的分類方法。
工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。
三、課堂活動(dòng)
1.將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的.圖片,按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分類,并保存在相應(yīng)的文件夾中。
3.每組選一名代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。 (具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
機(jī)器人還有很多其他的功能,你對(duì)它們的哪些功能最感興趣呢?在課后通過(guò)其他方式作進(jìn)一步了解吧。
六年級(jí)信息技術(shù)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬(wàn)無(wú)一失的,因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份,以防意外,養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們?cè)谠票P(pán)上做個(gè)備份,將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤(pán)符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容,了解文件備份的方法。
2、交流:臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份:
將文件復(fù)制到U盤(pán)里,或是復(fù)制到同一硬盤(pán)不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí),可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。
提醒:通常情況下,文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤(pán)中。
永久備份:
將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤(pán)、云盤(pán)或者刻錄到光盤(pán)上,進(jìn)行永久備份。
教師過(guò)渡:對(duì)于誤刪的文件,我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù),如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境:
小明誤刪了保存在D盤(pán)中的一幅電腦繪畫(huà)大賽獲獎(jiǎng)作品,刪除時(shí)間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢?
1、學(xué)生默看地58頁(yè)下面的內(nèi)容,了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答,教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤(pán)——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開(kāi)始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些?
2、在實(shí)際操作中,你認(rèn)為哪種備份方法最簡(jiǎn)單實(shí)用?說(shuō)說(shuō)在什么情況下,選擇什么樣的.備份方式會(huì)更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤(pán)、云盤(pán)或者刻錄到光盤(pán)上,并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法,嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡,所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份,我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
板書(shū)設(shè)計(jì)
14給文件一個(gè)安全的“家”
——文件的備份和恢復(fù)
備份:臨時(shí)備份
永久備份
恢復(fù):恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢,備份文件才是萬(wàn)全之策
六年級(jí)信息技術(shù)教案3
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的.巨大變革,增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計(jì)算機(jī)絡(luò)
。ǘ┙j(luò)的組成要素
節(jié)點(diǎn)
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
。ㄈ┙j(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?
2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了,考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí),中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同?
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?
六年級(jí)信息技術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解編制程序解決問(wèn)題的大致過(guò)程,會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
2、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號(hào)中了解流程圖,在小組合作繪制“計(jì)算商品金額”流程圖中加強(qiáng)對(duì)算法的理解,學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
3、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、問(wèn)題描述
師:從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個(gè)廟……
這是我們小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)故事,也是一個(gè)周而復(fù)始、沒(méi)完沒(méi)了的故事。我們能把這個(gè)故事講完嗎?
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎?為什么?
三、學(xué)一學(xué)
、偎惴ǖ奶卣
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道算法可以簡(jiǎn)單地理解成解決問(wèn)題的方法。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中,算法是很重要的概念,它指明了問(wèn)題的處理、求解過(guò)程,是對(duì)給定問(wèn)題解決方案的準(zhǔn)確而完整的'描述,它一般具有以下五個(gè)特征。
1、樹(shù)輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動(dòng)動(dòng)腦:不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
②算法的優(yōu)化
算法一
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為:
本算法中,第一輪比較中,由于事先不知A與B誰(shuí)大,所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中,也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為:
本算法中,引入一個(gè)變量,存儲(chǔ)每次比較的最大數(shù),因此,第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們?cè)诮鉀Q“輸入三個(gè)數(shù),輸出其中最大的數(shù)”問(wèn)題時(shí),有沒(méi)有第三種更簡(jiǎn)便的算法,要求是不增加變量。請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式描述出來(lái)。
五、練一練
我們看過(guò)電視節(jié)目中的“看商品猜價(jià)格”游戲嗎?說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲的規(guī)則,并和同學(xué)們模擬這一游戲:猜一下老師所用筆記本電腦的價(jià)格(實(shí)際價(jià)格3300元),價(jià)格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價(jià)格。
板書(shū)設(shè)計(jì)
28
“出謀劃策”重描述
——算法的精準(zhǔn)描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
六年級(jí)信息技術(shù)教案5
第1課認(rèn)識(shí)多媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)媒體;認(rèn)識(shí)多媒體
[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛(ài),引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,尋找身邊的媒體
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)媒體
游戲:分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲,根據(jù)所給的提示詞,
第一組:一個(gè)人做動(dòng)作,但不能說(shuō)話,另一個(gè)猜(胡蘿卜)
師:通過(guò)這組同學(xué)的表演,我們知道了,用我們動(dòng)作可以傳遞信息,但是除了動(dòng)作以外,我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢?
請(qǐng)學(xué)生回答,引出媒體的分類和概念。
第二組:一個(gè)人做動(dòng)作,可以說(shuō)話提示,但不能說(shuō)出題目中的字詞,另一個(gè)猜(跳高)
師:通過(guò)這組同學(xué)的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作,有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西,或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí),我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單,別人也更容易理解了。
也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。
二、認(rèn)識(shí)多媒體
1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)
師:計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中,很重要的媒體之一,有沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)呢?它指的是什么?
請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化
師:目前還有一個(gè)詞是很流行的,就是數(shù)字化,比如現(xiàn)在我們常常聽(tīng)到的數(shù)字電視,什么叫做數(shù)字化呢?
學(xué)生發(fā)表自己的看法
師:計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化,在計(jì)算機(jī)中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。
講解媒體數(shù)字化的概念。
第2課聲音媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放音樂(lè);欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞音樂(lè)
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放音樂(lè);
2、通過(guò)欣賞不同音樂(lè),了解它們之間在文件大小、聽(tīng)覺(jué)效果上的不同;
3、感受音樂(lè)帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒,體會(huì)聲音媒體的強(qiáng)大功能。
[教學(xué)重點(diǎn)]:有電腦播放音樂(lè)
[教學(xué)難點(diǎn)]:了解不同音頻格式音樂(lè)的區(qū)別
[教學(xué)準(zhǔn)備]:不同格式音樂(lè)文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:上一節(jié)課中,我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識(shí),而媒體中的聲音是人們用來(lái)傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來(lái)深入了解一下聲音媒體。
二、在電腦中播放音樂(lè)
師:播放音樂(lè)其實(shí)也是電腦的一項(xiàng)很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂(lè)或視頻,需要運(yùn)行媒體播放軟件,現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)說(shuō),你們有沒(méi)有比較熟悉的媒體播放軟件?
生回答,介紹一些常見(jiàn)播放軟件
活動(dòng)一:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用超級(jí)解霸播放一段音樂(lè)。
師:在播放器上有一排按鈕,這些按鈕有什么作用呢?請(qǐng)大家試一試。
介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕,控制音量的方法
三、不同音頻文件格式
師:在電腦中,聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息,以文件形式存儲(chǔ),形成了音頻文件。常見(jiàn)的音頻文件的格式有wav、mp3、wma、midi等。
簡(jiǎn)單介紹這幾種音頻格式的用途。共6頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123456
師:接下來(lái),我們來(lái)通過(guò)欣賞不同格式的同一首歌來(lái)看看它們有什么區(qū)別?
師:在欣賞之前,我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色,通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。
響度:人耳感覺(jué)到的聲音的大小
音調(diào):聲音的高低
音色:在音調(diào)、響度都相同時(shí),不同的物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不同,這就是音色
活動(dòng)二:欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè):魯冰花。填寫(xiě)活動(dòng)記錄表。
四、播放因特網(wǎng)上的音樂(lè)
活動(dòng)三:請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng),并進(jìn)行音樂(lè)的探索。
五、欣賞
活動(dòng)四:打開(kāi)“百度”網(wǎng)站,搜索自己喜愛(ài)的歌曲,并播放欣賞。
第3課視頻媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放視頻;
2、通過(guò)欣賞不同視頻,了解它們之間在文件大小、視覺(jué)效果上的不同;
3、感受電視帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒,體會(huì)視頻媒體的'強(qiáng)大功能。
[教學(xué)重點(diǎn)]:有電腦播放視頻
[教學(xué)難點(diǎn)]:了解不同視頻格式視頻的區(qū)別
[教學(xué)準(zhǔn)備]:不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們介紹了聲音媒體,還欣賞很多大家喜歡的音樂(lè),那么這節(jié)課我們來(lái)介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
二、視頻的概念
師:其實(shí)在我們的生活中,視頻媒體隨處可見(jiàn),比如我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢?請(qǐng)同學(xué)們看完書(shū),來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生閱讀課本,作答。
簡(jiǎn)單介紹“視覺(jué)暫留”:物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí),當(dāng)人眼所看到的影像消失后,人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像,這種現(xiàn)象被稱為視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
三、播放視頻
師:上節(jié)課,我們說(shuō)過(guò),聲音的播放需要用到媒體播放軟件,那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的windowmediaplayer、realone都可以用來(lái)播放視頻。
活動(dòng)一:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用windowmediaplayer播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。
學(xué)生欣賞視頻短片。
四、不同格式的視頻文件
師:與聲音一樣,電腦可以把視頻媒體數(shù)字化,以文件形式存儲(chǔ),形成了音頻文件。常見(jiàn)的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
活動(dòng)二:
教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片,請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁(yè)的“做一做”,找出不同格式視頻文件在大小和視覺(jué)效果上有何不同。
五、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻
請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站
講解網(wǎng)站的基本功能。
六、欣賞視頻
進(jìn)入“央視國(guó)際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇,播放欣賞。
第4課動(dòng)畫(huà)媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用flashplayer播放器播放平面動(dòng)畫(huà);用視頻解霸播放立體動(dòng)畫(huà);
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)使用flashplayer播放器播放平面動(dòng)畫(huà);
2、通過(guò)欣賞兩種不同質(zhì)感的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生體會(huì)平面動(dòng)畫(huà)與立體動(dòng)畫(huà)在視覺(jué)上的不同感受;
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài),激發(fā)他們對(duì)制作動(dòng)畫(huà)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]:用flashplayer播放器播放平面動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)難點(diǎn)]:體會(huì)兩種動(dòng)畫(huà)的不同。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:不同格式動(dòng)畫(huà)文件、網(wǎng)絡(luò)教室
[教學(xué)過(guò)程]:
三、導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎?老師小時(shí)候可喜歡看動(dòng)畫(huà)了,每天都要守在電視機(jī)前看動(dòng)畫(huà)。可是如今,我們?cè)陔娔X上就可以隨時(shí)找到我們喜歡的動(dòng)畫(huà),隨時(shí)都可以沉浸在動(dòng)畫(huà)的海洋里。今天老師也帶來(lái)了幾部小動(dòng)畫(huà)來(lái)讓大家欣賞,同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。共6頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123456
四、新授
1、師講解動(dòng)畫(huà)的格式及主要播放的軟件。
。1)flashplayer
師:播放動(dòng)畫(huà)其實(shí)和播放視頻一樣都是借助播放器來(lái)播放的。但由于動(dòng)畫(huà)有許多不同的格式,所需的播放器也就不同,F(xiàn)在先來(lái)看看此刻在電腦屏幕上顯示的動(dòng)畫(huà)格式是什么呢?這是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動(dòng)畫(huà)格式叫做swf,很多網(wǎng)絡(luò)制作的動(dòng)畫(huà)及游戲都是swf格式的。如果我們想要播放swf格式的動(dòng)畫(huà),需要借助的播放就是flashplayer播放器。
。2)視頻解霸
2、活動(dòng)一:欣賞平面動(dòng)畫(huà)作品
。1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上p17-18操作上臺(tái)演示打開(kāi)金色童年動(dòng)畫(huà)。
。2)由學(xué)生們自行操作后,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)畫(huà)變化速度對(duì)動(dòng)畫(huà)播放的影響。(書(shū)p18“說(shuō)一說(shuō)”)
。3)請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)的步驟。
。4)由學(xué)生自己打開(kāi)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)站的動(dòng)漫頻道,欣賞精彩動(dòng)畫(huà)。學(xué)生間可相互協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。
3、活動(dòng)二:欣賞立體動(dòng)畫(huà)作品
。1)師演示播放立體動(dòng)畫(huà)步驟
。2)生操作打開(kāi)“美食總動(dòng)員預(yù)告片“欣賞立體動(dòng)畫(huà)。
4、說(shuō)一說(shuō):平面動(dòng)畫(huà)與立體動(dòng)畫(huà)在視覺(jué)上有什么不同?
第5課動(dòng)畫(huà)制作初步
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用acdsee軟件感受動(dòng)畫(huà)原理;用flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)用flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)觀察acdsee瀏覽圖像窗口,感受動(dòng)畫(huà)原理。
3、感受制作動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:用flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:連續(xù)的動(dòng)畫(huà)圖片、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜歡拍照嗎?
生回答
師:同學(xué)們有沒(méi)有試過(guò)用你所拍的照片制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)呢?今天我們就一起來(lái)試試用照片怎樣制作動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、用acdsee軟件感受動(dòng)畫(huà)原理
師:老師準(zhǔn)備了一組圖片,我們一起看看吧!
活動(dòng)一:師演示用acdsee打開(kāi)圖片進(jìn)行連續(xù)性瀏覽,由生觀察,并說(shuō)一說(shuō)他看到了什么?
師:剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過(guò)程中,他將一個(gè)動(dòng)態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖片。制作動(dòng)畫(huà)也就是這樣,將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來(lái),使之成為連續(xù)性的動(dòng)畫(huà)。
2、制作逐幀動(dòng)畫(huà)
。1)師演示如何打開(kāi)flash,并介紹flash界面窗口,讓學(xué)生對(duì)flash軟件有初步的認(rèn)識(shí)。
師:要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來(lái),需要借助一種制作平面動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用軟件,那就是flash。
師:flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過(guò)菜單欄中的窗口菜單來(lái)將面板顯示或是隱藏。
活動(dòng)二:請(qǐng)學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進(jìn)行相互協(xié)作。
(2)師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺(tái)中,直接播放預(yù)覽動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)是否存在什么問(wèn)題。(注意圖片存放位置,會(huì)使動(dòng)畫(huà)會(huì)產(chǎn)生偏差)
(3)生操作練習(xí)制作動(dòng)畫(huà),同桌可相互協(xié)作,相互評(píng)點(diǎn)。
3、在flash中畫(huà)圖
活動(dòng)三:學(xué)生自學(xué),按照書(shū)中步驟,在舞臺(tái)中繪制一個(gè)圓,并要求將最后繪制的圖畫(huà)保存至e盤(pán)中。
試一試:
在flash窗口的舞臺(tái)中,畫(huà)任意的矩形、圓形、及多邊形,將其填充上自己喜歡的顏色。
第6課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫(huà);制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。共6頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)123456
2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà),從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà),今天,我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà),來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
(1)師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
a.啟動(dòng)flash
b.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
c.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。
d.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
e.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。
f.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
g.enter播放預(yù)覽,并單擊“文件”——“保存”。
。2)學(xué)生根據(jù)板書(shū)步驟進(jìn)行操作,有問(wèn)題及時(shí)提出。
。3)師巡視,觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的,要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
。1)活動(dòng)二:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)上的步驟進(jìn)行操作,試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。
。2)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
。3)師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
。4)學(xué)生完成自己作品,并保存。
。5)展示學(xué)生作品,學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)powerpoint;認(rèn)識(shí)powerpoint窗口。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)啟動(dòng)powerpoint;會(huì)插入新幻燈片。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)powerpoint,掌握使用powerpoint的基本操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)powerpoint。
[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)powerpoint窗口。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微軟公司嗎?微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎?
生回答
師:對(duì)了,就是office系列的辦公軟件,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)office當(dāng)中的另一種常用的軟件,那就是powerpoint,也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師:在學(xué)習(xí)之前,我想問(wèn)問(wèn)大家,你們以前是否有使用過(guò)或是看見(jiàn)過(guò)幻燈片嗎?
生回答
師:嗯,很好,對(duì)了,老師們經(jīng)常用的課件,很多都是用powerpoint制作的,現(xiàn)在我們先來(lái)觀看一個(gè)幻燈片。
1、認(rèn)識(shí)powerpoint
師:剛剛大家所看到的幻燈片是powerpoint來(lái)制作的,也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是powerpoint一種相對(duì)較新的版本.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)p35-36后,根據(jù)書(shū)上的操作打開(kāi)powerpoint操作窗口。
活動(dòng)一:請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上p35-36的操作打開(kāi)powerpoint。
2、認(rèn)識(shí)powerpoint窗口
。1)請(qǐng)學(xué)生一起打開(kāi)書(shū)對(duì)照著書(shū)上的提示,由一位同學(xué)上臺(tái)演示,創(chuàng)建一張新幻燈片,并試著講解powerpoint窗口。共6頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)123456
。2)師小結(jié)學(xué)生所說(shuō),注重講解書(shū)中p36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師:了解了powerpoint的窗口后,我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時(shí),窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標(biāo)題幻燈片版式,項(xiàng)目清單版式,文本與剪貼畫(huà)版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試:
插入三張幻燈片,分別為標(biāo)題版式,項(xiàng)目清單版式,和空白版式。
在第一張的標(biāo)題框中,寫(xiě)上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫(xiě)上你的姓名和班級(jí)。
第8課幻燈片的文字效果
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:通過(guò)設(shè)置幻燈片文本及文本框樣式,使幻燈片有很好的顯示效果。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)插入文本框并輸入文本;
2、設(shè)置文本字體、顏色;
3、設(shè)置文本框背景,使幻燈片更加好看;。
[教學(xué)重點(diǎn)]:設(shè)置文本字體、顏色。
[教學(xué)難點(diǎn)]:設(shè)置文本框背景。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室
[教學(xué)過(guò)程]:
五、導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單的幻燈片,那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。
六、新授
1、在文本框中輸入文字。
。1)新建幻燈片,選擇版式。
。2)在標(biāo)題欄、項(xiàng)目清單欄輸入文字。
。3)學(xué)習(xí)拉伸文本框
。4)學(xué)習(xí)移動(dòng)文本框
2、設(shè)置文字效果
。1)選定文字
(2)打開(kāi)菜單“格式”->“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。
。3)請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)置完整。
3、設(shè)置文本框
(1)選定文本框
。2)打開(kāi)菜單“格式”“顏色與線條”設(shè)置背景顏色與樣式。
三、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生自己設(shè)置完整,并說(shuō)明設(shè)置步驟。
第9課裝飾幻燈片
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫(huà)面,凸顯主題
[教學(xué)目標(biāo)]:1、插入圖片。
2、插入藝術(shù)字。
3、感受制作幻燈片帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:插入圖片和藝術(shù)字。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:powerpoint、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
幻燈片中不僅有文字還有圖片呢,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。
生回答。
三、新授
1、插入藝術(shù)字
。1)新建幻燈片,選擇空白版式。
。2)打開(kāi)菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式
(3)在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號(hào)
。4)在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。
。5)設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。
2、寫(xiě)成語(yǔ)故事
(1)打開(kāi)“插入”->“文本框”->“水平”
。2)在幻燈片上拉出一個(gè)文本框、
。3)輸入文字
3、為成語(yǔ)故事配圖
(1)打開(kāi)“插入”->“圖片”->“來(lái)自文件…”菜單,彈出“插入圖片”對(duì)話框。
。2)選擇“適合”圖片,單擊“插入”按鈕。
(3)調(diào)整圖片大小及位置。
。4)以“成語(yǔ)集.ppt”為文件名保存
三、學(xué)生活動(dòng)
將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框,觀察其效果
第10課制作成語(yǔ)故事集
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用powerpoint軟件來(lái)制作成語(yǔ)故事集,并展示作品
[教學(xué)目標(biāo)]:1、制作首頁(yè)
2、添加豐富的故事集。
3、添加背景音樂(lè)
4、展示作品交流評(píng)價(jià)。共6頁(yè),當(dāng)前第5頁(yè)123456
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作完整的幻燈片作品
[教學(xué)難點(diǎn)]:欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品
[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語(yǔ)故事集、圖片、背景音樂(lè)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
演示文稿是由多張幻燈片組成,我們今天就把成語(yǔ)故事集用演示文稿展示出來(lái)
二、新授
1、制作幻燈片首頁(yè)。
。1)打開(kāi)已經(jīng)制作好的“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿
。2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片;并輸入文本
。3)設(shè)置字體、顏色、字號(hào)
(4)在大綱窗格移動(dòng)這張幻燈片。
2、添加成語(yǔ)故事
。1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片
(2)插入藝術(shù)字
。3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色
。4)設(shè)置文本背景色和邊框線形
(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好
3、放映幻燈片
(1)打開(kāi)菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”
。2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張
。3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張
。4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片
還可以按“f5“按鈕放映演示文稿
4、添加背景音樂(lè)
。1)打開(kāi)“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”
。2)選擇一個(gè)音樂(lè)插入。
。3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕
。4)把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>
。5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”
。6)再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”
。7)播放演示文稿,試聽(tīng)音樂(lè)。
。8)保存文稿
三、學(xué)生活動(dòng)
把作品展示,互相評(píng)價(jià)
第11課幻燈片背景設(shè)置
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、設(shè)置幻燈片背景色。
2、設(shè)置填充效果背景。
3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。
[教學(xué)重點(diǎn)]:設(shè)置幻燈片背景
[教學(xué)難點(diǎn)]:設(shè)置填充效果背景。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
今天我們來(lái)設(shè)置一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式
二、新授
1、設(shè)置背景色
。1)打開(kāi)“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿
(2)打開(kāi)菜單“格式”->“背景”打開(kāi)“背景”對(duì)話框
。3)在背景對(duì)話框中設(shè)置背景色
(4)點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕
。5)保存文檔
2、設(shè)置“填充效果”背景
(1)打開(kāi)“背景”對(duì)話框
(2)點(diǎn)擊“填充效果”對(duì)話框,點(diǎn)“過(guò)渡”選項(xiàng)卡,點(diǎn)擊“單色”單選框
。3)在“顏色”下拉框,選一種合適的顏色
。4)拖動(dòng)“深淺”滑塊,調(diào)整顏色漸變
。5)單擊“橫向”單選框,在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
。6)點(diǎn)“確定”
。7)點(diǎn)“應(yīng)用”
。8)試一試:讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過(guò)度”效果和設(shè)置“紋理”背景,設(shè)置圖片背景
3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”
(1)新建演示文稿
。2)打開(kāi)菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”
。3)在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框中,選擇設(shè)計(jì)模板,點(diǎn)“應(yīng)用”使用
(4)觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果,并說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)生活動(dòng)
在“背景”對(duì)話框,點(diǎn)全部應(yīng)用,并觀察結(jié)果。
六年級(jí)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.了解機(jī)器人的基本組成。
2.熟悉機(jī)器人各組件的特點(diǎn)及其作用。
過(guò)程與方法
1.體驗(yàn)機(jī)器人處理信息的過(guò)程。
2.在實(shí)際的探究過(guò)程中熟識(shí)機(jī)器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.培養(yǎng)對(duì)新事物的觀察與探究能力。
2.培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
了解機(jī)器人的基本組成。
難點(diǎn):
熟悉機(jī)器人各組件的`特點(diǎn)及作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.機(jī)器人相關(guān)組件實(shí)物或模型。
2.多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
機(jī)器人和人類一樣,也擁有“器官”,正是靠這些“器官”,機(jī)器人才能獲取、判斷與處理信息。下面,我們就去熟悉一下機(jī)器人的這些神奇的“器官”吧!
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬C(jī)器人基本組成
簡(jiǎn)要介紹機(jī)器人的三大組成系統(tǒng):傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng),并介紹它們各自的作用。
(二)機(jī)器人的組件
通過(guò)相關(guān)圖片、實(shí)物或模型介紹機(jī)器人的基本組件,主要包括大腦、電力單元、傳感器、動(dòng)作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。
三、課堂活動(dòng)
1.全班隨機(jī)分為四人一組,每組推選一名小組長(zhǎng),同時(shí)每組選定一個(gè)機(jī)器人。
2.找出選定的機(jī)器人都使用了哪些組件,并通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3.每個(gè)小組推薦一名代表上臺(tái)介紹本組所選定機(jī)器人的構(gòu)成組件及其功能,其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充,最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
如果讓同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,你們希望它具備哪些功能呢?這些功能可以通過(guò)什么組件來(lái)實(shí)現(xiàn)呢?
六年級(jí)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解“過(guò)程”的概念,“過(guò)程”的格式及命名。
2、學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫(xiě)、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫(xiě)、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)方法:
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具:
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了不少畫(huà)法,也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形,同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫(huà)圖,而且越來(lái)越熟練了。
同學(xué)們知道雪花嗎?有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?知道它的形狀是什么樣的呢?
今天,我們就要充分發(fā)揮我們的潛能,通過(guò)學(xué)習(xí),畫(huà)出美麗的雪花圖形來(lái)。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖,讓同學(xué)們欣賞。
2、學(xué)習(xí)熟語(yǔ)“過(guò)程”
什么是過(guò)程?
PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起,并取個(gè)名字保存起來(lái),這就是一個(gè)“過(guò)程”。
過(guò)程的特點(diǎn):
過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改,十分方便。
過(guò)程的格式:
TO 過(guò)程名
過(guò)程內(nèi)容
END
說(shuō)明:
(1)過(guò)程名可以是英文字母和數(shù)字的組合,也可以是漢字,但不能和PC Logo的命令相同,也不能含有+、-、*、/等運(yùn)算符和空格,最好是有意義并容易記憶的名字。
。2)過(guò)程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。
例:
畫(huà)雪花一個(gè)花瓣的過(guò)程:
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
說(shuō)明:
(1)編寫(xiě)過(guò)程要在編輯窗口中編寫(xiě)。過(guò)程編寫(xiě)完畢后按F2鍵,編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化,同時(shí)在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功!”,說(shuō)明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車,該過(guò)程便執(zhí)行。
。2)一個(gè)不要過(guò)程的雪花程序:
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫(xiě)過(guò)程
。1)單擊工具欄上的“編輯”按鈕。
。2)在命令窗口輸入EDIT命令打開(kāi)編輯窗口。
說(shuō)明:
可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫(xiě)、修改、閱讀和保存。
4、過(guò)程的調(diào)用
過(guò)程編寫(xiě)好后,在其他過(guò)程或命令窗口中想要執(zhí)行該過(guò)程中的命令時(shí),只要輸入過(guò)程名就行了,這就叫過(guò)程的調(diào)用。
例:雪花的.編寫(xiě)過(guò)程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說(shuō)明:
。1)過(guò)程編寫(xiě)完后,按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容:
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
。2)輸入FEIXUETU后再按回車鍵。
說(shuō)明:
。1)過(guò)程hua調(diào)用了過(guò)程huaban(每朵雪花有6個(gè)花瓣);
。2)過(guò)程feixuetu又調(diào)用了過(guò)程hua(整個(gè)飛雪圖中包含6朵雪花)。
5、過(guò)程的保存與打開(kāi)
過(guò)程編寫(xiě)完畢后,為了便于以后使用和修改,我們需要把它保存在電腦的硬盤(pán)中。
保存過(guò)程:
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令,彈出“保存PC Logo”對(duì)話框。
。1)指定保存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。
。2)輸入文件名(可以是漢字,可以是英文,為了方便以后使用,建議多用漢字命名。),再按“確定”即可保存。
。3)在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后,注意保存提示,可根據(jù)自己的需要按提示進(jìn)行操作。
。4)以后要在PC Logo 中打開(kāi)所保存的文件時(shí),可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開(kāi)”按鈕,就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框,選擇你要打開(kāi)的過(guò)程,點(diǎn)擊一下,按“確定”按鈕就可以打開(kāi)以前保存的過(guò)程了。
(5)過(guò)程打開(kāi)后,需要再調(diào)試才能顯示效果。
6、過(guò)程的執(zhí)行
這一步前面已經(jīng)涉及到了,只作簡(jiǎn)單的總結(jié)即可。
三、學(xué)生練習(xí)
1、分組練習(xí)
學(xué)生按所教的過(guò)程分組完成。
2、獨(dú)立完成
在分組完成的基礎(chǔ)上,獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的過(guò)程。
四、作業(yè)
有余力的學(xué)生可以完成教材35頁(yè)的“創(chuàng)作天地”中的圖案。
附參考過(guò)程:
第一圖:
。1)一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
。2)連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖:
。1)一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
。2)四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
。3)連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖:
(1)菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
。2)四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
(3)由四菱花組成的地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜,從教學(xué)的進(jìn)度來(lái)看,一節(jié)課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機(jī)動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單的命令,并掌握命令的格式,作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚,設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進(jìn)行,備課中沒(méi)有說(shuō)明第幾課時(shí),是因?yàn)橐Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)機(jī)動(dòng)。在第二節(jié)課,主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過(guò)程的編寫(xiě)調(diào)試,調(diào)試中有不能達(dá)到效果的時(shí)候,要進(jìn)行檢驗(yàn)。有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁(yè)的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中,中間有很多過(guò)程就是教師也要細(xì)心掌握才能準(zhǔn)確調(diào)試出來(lái)。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)時(shí),一定要避免幾個(gè)問(wèn)題:一是教師在演示里盡量少出錯(cuò),以免誤導(dǎo)學(xué)生;二是不要急于求成,要細(xì)心,一步一步的輸入完畢后再輸入下一步;三是采取合作完成的方式,一個(gè)學(xué)生念過(guò)程,一個(gè)學(xué)生輸入,一個(gè)學(xué)生邊聽(tīng)邊核對(duì),這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯(cuò),也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果,有成就感。
六年級(jí)信息技術(shù)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解編制程序解決問(wèn)題的大致過(guò)程。
2、了解算法概念,了解流程圖。
3、會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述算法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述算法。
學(xué)習(xí)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)交流法
課前準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)
同學(xué)們,《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适。士兵們按部就班地?zhí)行曹沖的指令,很快就稱出了大象的重量。一件事情,若事先做好規(guī)劃和設(shè)計(jì),然后按照規(guī)劃和設(shè)計(jì)的步驟,按順序執(zhí)行,會(huì)起到事半功倍的效果。那么,怎樣用簡(jiǎn)潔的方式來(lái)描述曹沖稱象的.步驟呢?
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個(gè)算法中,運(yùn)算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”,一般有以下步驟:
第一步:把大象牽到船上,在水面處的船身上作一個(gè)記號(hào)。
第二步:牽走大象,再往船上裝石塊,使船身下沉到原記號(hào)處為止。
第三步:稱出這些石塊的總重量,就可以知道大象的重量。
三、計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程
我們?cè)赟cratch編程單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)使用計(jì)算機(jī)解決各種問(wèn)題,經(jīng)歷了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、建立模型、確定算法、編寫(xiě)程序以及讓計(jì)算機(jī)按指定步驟有序地工作的過(guò)程。如:曹沖稱象的問(wèn)題用計(jì)算機(jī)解決,大致需經(jīng)過(guò)一下過(guò)程:
1、問(wèn)題分析,建立數(shù)學(xué)模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量,用一個(gè)數(shù)值表示重量。問(wèn)題轉(zhuǎn)化為:要把變量B中的數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語(yǔ)言描述如下:
、俣x兩個(gè)變量A、B;
、诎咽^總重量數(shù)值賦給B;
、郯训臄(shù)值傳遞給A;
、芙Y(jié)束
3、編寫(xiě)程序
選擇一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運(yùn)行并調(diào)試程序
四、練一練
同學(xué)們已會(huì)根據(jù)實(shí)際情況繪制流程圖,我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本P105的“練一練”。(設(shè)計(jì)一個(gè)算法并編寫(xiě)程序,進(jìn)行程序調(diào)試)
五、師生總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
25
“按部就班”到終點(diǎn)
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程
六年級(jí)信息技術(shù)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據(jù)實(shí)際需要,策劃、加工信息。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):信息加工。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)入:
報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)、網(wǎng)站等都配有編輯部門(mén),編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實(shí)我們自己也是一個(gè)信息編輯部,每天都要對(duì)各種各樣的信息進(jìn)行加工,并獲取一些能夠指導(dǎo)我們生活、學(xué)習(xí)的有用信息。今天,我們就來(lái)體驗(yàn)一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題:(出示課題)第一課:信息加工
二、輕松學(xué)
1、感受信息加工
、趴床鍒D,說(shuō)一說(shuō)信息的加工。
、茪w納:
①文本信息加工
、趫D像信息加工
、勐曇粜畔⒓庸
、芤曨l信息加工
、輨(dòng)畫(huà)信息加工
、亲x一讀。
文本信息通過(guò)改變字體、字號(hào)、顏色和版式增加可讀性;圖像信息通過(guò)裁剪、修飾增加觀賞性;音視頻通過(guò)剪輯、修飾增加視聽(tīng)效果;動(dòng)畫(huà)能夠更加直觀、動(dòng)態(tài)地表達(dá)信息。
2、策劃信息加工
、胚^(guò)渡:諸葛亮的`“草船借箭”一計(jì)中,他是如何圍繞“借箭”進(jìn)行信息加工的?
、圃谛畔⒓庸ぶ,要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂(lè)做
1、過(guò)渡:家是成長(zhǎng)的搖籃,家是溫馨的港灣,家是幸福的源泉??請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為主題,策劃一個(gè)展示活動(dòng)。
2、策劃加工信息。
⑴明確信息內(nèi)容。
要表達(dá)的信息:
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特點(diǎn):
⑶選擇信息的表達(dá)形式。
信息的主要表達(dá)形式:
、冗x擇信息加工工具。
它們的主要功能:
、纱_定信息加工方法。
加工方法:
四、互動(dòng)評(píng)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了信息加工。
請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià),將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課,你有哪些收獲?
2、教師小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義:篩選
信息加工的價(jià)值:發(fā)現(xiàn)新的信息
六年級(jí)信息技術(shù)教案10
第十五課
百雞問(wèn)題
——用Logo解應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)循環(huán)語(yǔ)句及其嵌套的使用。
2、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
3、了解窮舉算法。
4、學(xué)習(xí)利用Logo語(yǔ)言解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
2、了解窮舉算法。
教學(xué)方法:
教學(xué)法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具:
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,現(xiàn)在我們一起來(lái)思考一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題:
百雞問(wèn)題
每只公雞值5錢(qián),每只母雞值3錢(qián),小雞三只值1錢(qián),現(xiàn)用百錢(qián)買(mǎi)百雞,請(qǐng)問(wèn)可以買(mǎi)公雞、母雞、小雞各多少只?
說(shuō)明:錢(qián)是古代的代幣單位之一。
1、檢查一下能算出來(lái)的同學(xué),看看有多少同學(xué)沒(méi)有算出來(lái)。
2、同學(xué)們覺(jué)得計(jì)算起來(lái)有什么困難?
我們可不可以請(qǐng)小海龜來(lái)幫忙計(jì)算呢?
現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下請(qǐng)小海龜幫忙解決百雞問(wèn)題的吧。
二、新授
1、了解百雞問(wèn)題(見(jiàn)上)。
我們先了解一種最笨的方法:窮舉法
我們用X、Y、Z三個(gè)變量分別代表公雞、母雞和小雞。
分析:
若全部買(mǎi)公雞,則最多可以買(mǎi)20只,即X的大小是0-20。
若全部買(mǎi)母雞,則最多可以買(mǎi)33只,即X的大小是0-33。
若全部買(mǎi)小雞,則最多可以買(mǎi)100只,即X的大小是0-100。
提示:學(xué)生可能在假設(shè)為全部買(mǎi)小雞的時(shí)候,可以買(mǎi)300只雞,但是要求的是“百錢(qián)買(mǎi)百雞”,所以最多只能買(mǎi)100只雞。
計(jì)算原理上:
我們讓X從0到20依次增加,當(dāng)X每取一個(gè)數(shù)時(shí)都將Y從0依次增加到33,而每當(dāng)Y取一個(gè)數(shù)時(shí),也都將Z從0依次增加到100。
這樣,當(dāng)X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時(shí),我們都計(jì)算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值,如果這兩個(gè)算式的值都等于100,那么X、Y、Z都是本題的答案。
是不是太麻煩了呢?
我們來(lái)看看小海龜?shù)谋绢I(lǐng)吧,它計(jì)算起來(lái)可厲害喲。
2、用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)窮舉來(lái)解決問(wèn)題
讓小海龜實(shí)現(xiàn)“窮舉”功能,使用循環(huán)語(yǔ)句無(wú)疑是最方便的。
格式:FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長(zhǎng)
功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令,每執(zhí)行一次,變量的值都增加一個(gè)步長(zhǎng)大小,由初始值開(kāi)始,直到大于終止值,結(jié)束循環(huán)。
說(shuō)明:當(dāng)步長(zhǎng)為1時(shí)可省略不寫(xiě)。
例如:執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為:
1
2
3
4
因此,只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語(yǔ)句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的'所有可能購(gòu)買(mǎi)只數(shù)。
提示:這里運(yùn)用到了循環(huán)語(yǔ)句的嵌套,請(qǐng)大家注意:多重循環(huán)語(yǔ)句上的方括號(hào)應(yīng)該成對(duì)出現(xiàn),即左括號(hào)的數(shù)量應(yīng)該與右括號(hào)的數(shù)量相等,否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、用邏輯運(yùn)算符構(gòu)建更復(fù)雜的條件判斷來(lái)縮小循環(huán)
要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù),必須“百雞”和“百錢(qián)”兩個(gè)條件同時(shí)成立,這就需要用到邏輯運(yùn)算符。
Logo語(yǔ)言中提供了三種邏輯運(yùn)算符:
。1)AND
格式(AND 條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
功能:只有當(dāng)所有條件表達(dá)式都成立(即為“真”時(shí)),此判斷條件才成立(結(jié)果才能為“真”);只要有一個(gè)條件表達(dá)式不成立(即為“假”),此判斷條件都不成立(結(jié)果為“假”)。
例如:?AND 3>2 5=5
結(jié)果:TRUE
。2)OR
格式:(OR條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
只有一個(gè)條件表達(dá)式成立(即為“真”時(shí)),此判斷條件都成立(結(jié)果為“真”);只要當(dāng)所有條件表達(dá)式都不成立(即為“假”),此判斷條件不成立(結(jié)果為“假”)。
例如:?AND 3>2 5<5
結(jié)果:TRUE
(3)NOT
格式:NOT條件表達(dá)式
功能:若條件表達(dá)式成立(即為“真”時(shí)),此判斷條件則不成立(結(jié)果為“假”);若條件表達(dá)式不成立(即為“假”),此判斷條件反而成立(結(jié)果為“真”)。
例如:?NOT 3>2
說(shuō)明:AND和OR運(yùn)算符后面的條件表達(dá)示至少要有兩個(gè),而NOT后面卻只能有一個(gè)。當(dāng)AND和OR后面的條件表達(dá)式只有兩個(gè)時(shí),外邊的小括號(hào)可省略。
我們來(lái)構(gòu)建解決“百雞問(wèn)題”的需要的判斷條件:
IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)
4、編寫(xiě)出完整的解題過(guò)程
結(jié)合上面我們所學(xué)的知識(shí),我們就可以編寫(xiě)出解決“百雞問(wèn)題”的過(guò)程了:
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行結(jié)果(有四個(gè)):
BAIJI
0 25 75
4 18 78
8 11 81
12 4 84
提示,其實(shí)在這種題的計(jì)算過(guò)程中,通常都要忽略值為0的情況,因?yàn)?值往往對(duì)計(jì)算的結(jié)果沒(méi)有多大意義,所以,有興趣的同學(xué)可以把過(guò)程中的0改成1試一試,看看能得到什么結(jié)果?
5、小結(jié):
小FOR命令語(yǔ)句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過(guò)的了,但是一定要確定好準(zhǔn)確的初始值、終止值和步長(zhǎng),否則就會(huì)“差之毫厘,謬以千里”。邏輯運(yùn)算符是用來(lái)進(jìn)行邏輯運(yùn)算的,其結(jié)果再簡(jiǎn)單不過(guò)——只有“真”或“假”兩種,卻是體現(xiàn)計(jì)算機(jī)“智能”的最重要元素之一。
三、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、上面解答“百雞問(wèn)題”的過(guò)程使用了三套循環(huán)嵌套,我們也可以用兩套循環(huán)嵌套,而且不用邏輯運(yùn)算符也能解出來(lái),如:
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]
END
四、作業(yè)
1、自已閱讀教材84頁(yè)的“視野拓展”。
2、有條件的學(xué)生完成教材84頁(yè)“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。
第1題參考過(guò)程:
TO Mantou
FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行后得到的結(jié)果:
MANTOU
0 100 0
1 96 3
2 92 6
3 88 9
4 84 12
5 80 15
6 76 18
7 72 21
8 68 24
9 64 27
10 60 30
11 56 33
12 52 36
13 48 39
14 44 42
15 40 45
16 36 48
17 32 51
18 28 54
19 24 57
20 20 60
21 16 63
22 12 66
23 8 69
24 4 72
25 0 75
其實(shí),我們要排除其實(shí)一個(gè)值為“0”的情況。
第2題參考過(guò)程:
TO Jitu
FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]
END
執(zhí)行的結(jié)果:
JITU
23 12
提示:在編寫(xiě)過(guò)程的時(shí)候,我們要注意到相關(guān)的問(wèn)題,比如符號(hào)的輸入,如果自已不很熟悉的情況下,最好是切換成英文書(shū)寫(xiě)狀態(tài)下輸入。還有,像“+”等計(jì)算符號(hào),不要在插入中去找,直接按鍵盤(pán)的輸入要求輸入。
教學(xué)反思
關(guān)于與“百雞問(wèn)題”類似的過(guò)程編寫(xiě),學(xué)生并不難掌握,所以在這課教學(xué)的過(guò)程中,雖然我把它定為選學(xué)內(nèi)容的,但是大部分學(xué)生都很掌握。當(dāng)然,在編寫(xiě)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤,但能比照例題作修改。但是我們知道,實(shí)用性并不是那么理想,一是受設(shè)備的限制,二是學(xué)生本向的興趣愛(ài)好。所以在教學(xué)的過(guò)程中,也沒(méi)有強(qiáng)行要求學(xué)生掌握。
六年級(jí)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用搜索引擎下載背景圖片。
2、從教師機(jī)下載圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
目標(biāo)另存為和復(fù)制圖片的區(qū)別
教具
PowerPoint課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入:
電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān),它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志,隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面日益重要,可以說(shuō),網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫(kù),里面有取之不盡的寶藏,可神奇了,這節(jié)課我們就從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大寶庫(kù)里面尋找背景圖片。
二、認(rèn)識(shí)搜索引擎
1、師:通過(guò)搜索網(wǎng)站,我們可以做什么呢?(指名回答,教師再操作示范)
2、師:常用的搜索引擎有那些呢?
。▽W(xué)生回答,教師再操作示范)
3、師:小調(diào)查,同學(xué)們?cè)谶@些網(wǎng)站查找過(guò)資料嗎?(新聞、圖片、mp3、文章)
4、教師板書(shū)以上各個(gè)網(wǎng)址,學(xué)生操作觀看。
三、練一練:
1、到各搜索網(wǎng)站瀏覽一下,了解網(wǎng)絡(luò)廣博的.天地。
2、請(qǐng)大家登錄百度,在搜索欄里面鍵入同學(xué)錄,查找一些關(guān)于同學(xué)錄的文章。
3、同樣登錄百度打開(kāi)頁(yè)面點(diǎn)擊圖片選項(xiàng),查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面:
。1)風(fēng)景圖片
。2)卡通圖片?
。3)背景圖片
4、教師巡視,給需要幫助的同樣予以輔導(dǎo)。
四、交流心得:
你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西,把它介紹給其他同學(xué)。
五、小結(jié)、質(zhì)疑:
這節(jié)課你有什么收獲?最喜歡上什么網(wǎng)站?
六年級(jí)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目的:
1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦技巧的探索
3、提高學(xué)生對(duì)電腦的興趣
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史。
2、教學(xué)難點(diǎn):暢想、設(shè)計(jì)未來(lái)的計(jì)算機(jī)。
3、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生
1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer,即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管,1500多個(gè)繼電器,重量達(dá)30多噸,占地180平方米,耗電150千瓦,其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。
雖然世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)十分龐大,性能也不是很高,但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的發(fā)展基礎(chǔ),在科學(xué)技術(shù)發(fā)展,開(kāi)辟了一個(gè)新的紀(jì)元。
(二)計(jì)算機(jī)的發(fā)展
自世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái),在隨后的幾十年中,電子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代:
第一代是電子管計(jì)算機(jī),開(kāi)始于1946年,結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心,使用機(jī)器語(yǔ)言,存儲(chǔ)量小,主要用于數(shù)值計(jì)算。
第二代是晶體管計(jì)算機(jī),開(kāi)始于1958年,結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心,使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。
第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),開(kāi)始于xx年,這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲(chǔ)器為中心,機(jī)種多樣化、系列化,外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大,軟件的功能進(jìn)一步完善,除了用于數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)處理外,已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。
第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),開(kāi)始于1971年,應(yīng)用范圍非常廣泛,已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路,計(jì)算機(jī)的'核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上,從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。
我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展
雖然我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)起步較晚,但發(fā)展很快。1956年我國(guó)開(kāi)始規(guī)劃電子計(jì)算機(jī)研制工作;1957年由中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)研究所和北京有線電廠著手進(jìn)行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī),即DJS-1型計(jì)算機(jī)。這臺(tái)計(jì)算機(jī)共計(jì)用了4200個(gè)電子管、4000個(gè)晶體二極管,運(yùn)算速度為1萬(wàn)次每秒。此后,在我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)工作者的努力下,計(jì)算機(jī)事業(yè)發(fā)展迅速,xx年運(yùn)算速度為5萬(wàn)次每秒的晶體管計(jì)算機(jī)正式投入運(yùn)行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計(jì)算機(jī)相繼研制成功;1983年2月,運(yùn)算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計(jì)算機(jī)由中國(guó)國(guó)防科學(xué)大學(xué)在長(zhǎng)沙研制成功;1992年11月,運(yùn)算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計(jì)算機(jī)研制成功;1997年11月,運(yùn)算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計(jì)算機(jī)研制成功,標(biāo)志著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)快入了國(guó)際先進(jìn)行列。
(三)未來(lái)的電腦
未來(lái)的電腦將向多功能、微型化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上,還可以隨時(shí)與外界聯(lián)絡(luò)、通信……
電腦將成為人們?nèi)粘9ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。
討論:你想像中的未來(lái)電腦是什么樣的?
(四)課外要求:
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展史方面的資料
六年級(jí)信息技術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣,于是好奇地問(wèn)媽媽:“這么有趣的面包是怎么烤制的呀?”媽媽笑著說(shuō):“我用的是隨機(jī)圖片自動(dòng)面包片烤爐,當(dāng)烤爐工作的時(shí)候,就會(huì)自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)的.圖片搜索上,并從眾多圖片中隨機(jī)選擇一個(gè),然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的,很奇妙吧!”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
、俳處熖岢鋈蝿(wù):生自讀概念。
、诮榻B物聯(lián)網(wǎng)的三大特征:感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。
、劭磮D,提出問(wèn)題:通過(guò)圖畫(huà)你看懂了什么?
想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用?
經(jīng)驗(yàn)交流:把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
、僮宰x課本125——126頁(yè),初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。
、诓シ畔嚓P(guān)的光盤(pán)內(nèi)容。
、凵钊虢榻B,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。
教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。
3.討論:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用,舉例說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來(lái)了怎樣的體驗(yàn)和變化?
三、課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?
2、課后選一個(gè)感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗(yàn)一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個(gè)十分美好的生活藍(lán)圖,我們可以通過(guò)物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)生活的智能化。
板書(shū)設(shè)計(jì)
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用
六年級(jí)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解獲取信息的一些方法,知道調(diào)查的一般過(guò)程和意義。
2.能力目標(biāo):設(shè)計(jì)調(diào)查題目,并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查。
3.情感目標(biāo):通過(guò)相互調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)查題目的設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析。
課時(shí)安排:
1~2課時(shí)。
教學(xué)建議:
本課以設(shè)計(jì)調(diào)查為主線,通過(guò)主題的確定、問(wèn)題設(shè)計(jì)、備選答案設(shè)計(jì)、開(kāi)始調(diào)查等一系列環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解調(diào)查的'一般過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,調(diào)查的方法有很多種,可以讓學(xué)生知道傳統(tǒng)的方法一般是怎樣的,而利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查有什么優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)。
教學(xué)的重點(diǎn)要放在調(diào)查題目的設(shè)計(jì)上,選擇一個(gè)主題后,如何圍繞這個(gè)主題進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生討論:“可以通過(guò)設(shè)計(jì)什么樣的問(wèn)題來(lái)反映這個(gè)主題?”“這個(gè)問(wèn)題調(diào)查的結(jié)果能說(shuō)明什么?”
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的操作其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的,一般的論壇都有這個(gè)功能,如學(xué)校沒(méi)有,可以下載一個(gè)免費(fèi)的“動(dòng)網(wǎng)論壇”,在Windows20xx server安裝一下就可以了。
另一個(gè)要注意的是,對(duì)調(diào)查結(jié)果的觀察與分析,也是一個(gè)重點(diǎn),教學(xué)中可以讓學(xué)生把結(jié)果整理成表格,在整理的過(guò)程中,讓學(xué)生進(jìn)一步了解調(diào)查的結(jié)果。
六年級(jí)信息技術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
2、能夠根據(jù)選定的主題,利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):能夠根據(jù)選定的主題,利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究性學(xué)習(xí)。
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師簡(jiǎn)介美國(guó)二年級(jí)小學(xué)生礦礦通過(guò)去圖書(shū)館查閱大量資料來(lái)做課題研究的故事。
看后回答問(wèn)題:
礦礦的這種研究有什么弊端?在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天,我們可以通過(guò)哪些方法教學(xué)課題研究?
通過(guò)案例和提問(wèn),引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上:基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)的研究性學(xué)習(xí)。
二、學(xué)一學(xué)
學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁(yè)的內(nèi)容,思考:
1、研究性學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)?
2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程是怎樣的?
讓學(xué)生詳細(xì)的掌握研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。
匯報(bào)交流:
1、研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程為:
、俅_定研究課題的主題
②尋找合作者,成立研究小組
、壑朴喺n題研究實(shí)施方案
④分工收集、整理資料
、葑珜(xiě)課題研究結(jié)題報(bào)告
三、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與分享
教師邊講解邊演示:我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的'交流
可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中,好友在查看這些內(nèi)容時(shí)可以發(fā)表評(píng)論,與小組成員進(jìn)行專題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上,如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤(pán)上,文檔可以直接以文本的方式存放在博客上,供好友學(xué)習(xí)、下載。
四、練一練
1、社區(qū)個(gè)人空間中的博客是一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)的好地方,根據(jù)研究主題的分工,利用博客的“管理分類”功能,創(chuàng)建研究主題的分類,并在此分類中寫(xiě)一篇關(guān)于自己感想的博客。
2、查看社區(qū)好友的博客,并對(duì)感興趣的內(nèi)容發(fā)表評(píng)論,開(kāi)展交流。
3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤(pán)中,并分享給好友。
板書(shū)設(shè)計(jì)
5我們來(lái)當(dāng)“研究員”
——基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)的研究性學(xué)習(xí)
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