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四年級(jí)體育教案

時(shí)間:2024-06-22 15:26:53 體育教案 我要投稿

四年級(jí)體育教案【集錦15篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的四年級(jí)體育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)體育教案【集錦15篇】

四年級(jí)體育教案1

  教學(xué)內(nèi)容:原地雙手胸前傳接球

  教學(xué)階段:水平二

  教學(xué)對(duì)象:四年級(jí)

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  根據(jù)以學(xué)生發(fā)展為本,健康第一的教育理念,面向全體學(xué)生,營造自主體驗(yàn),愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛;通過籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

  三、學(xué)情分析:

  水平二四年級(jí)學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增強(qiáng),對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索,學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往,自我意識(shí)有所發(fā)展,自主性要求日趨強(qiáng)烈,但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異,女生上肢力量較差,會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況。

  籃球教學(xué)在中年級(jí)已經(jīng)在游戲中出現(xiàn),四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球,有個(gè)別學(xué)生籃球技術(shù)較好,但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行正確的'雙手傳接球。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

  技能目標(biāo):使90%以上學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

  情感目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),自主學(xué)習(xí)的能力。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

  難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

  六、教法與學(xué)法:

  教法

  1.啟發(fā)教學(xué)法

  2.講解法

  3.示范法

  4.游戲法

  學(xué)法

  1.練習(xí)法

  2.展示法

  3.游戲法

  4.評(píng)價(jià)法

  七、教學(xué)過程

  單元教學(xué)計(jì)劃

  課次目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)一通過多種方式的傳球,讓學(xué)生知道傳球的目的性,初步感知雙手胸前傳球的握球、伸臂的基本動(dòng)作1、直線運(yùn)球

  2、各種方式的傳球掌握傳球時(shí)的手型和伸臂動(dòng)作二學(xué)生能夠掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作,基本完成傳球時(shí)翻腕、撥指動(dòng)作,做到動(dòng)作連貫、手腳協(xié)調(diào)。1、原地雙手胸前傳接球

  2、游戲:七龍戲珠1、準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

  2、上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。三傳球的準(zhǔn)確性,能夠把球傳到同伴胸口的位置。1、不同方向的傳球

  2、傳球接力1、傳球的準(zhǔn)確性

  2、上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力四學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固原地雙手胸前傳接球,初步掌握擊地傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。1、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳球

  2、擊地傳球1、傳球的準(zhǔn)確性

  2、擊地傳球的落點(diǎn)

  原地雙手胸前傳接球教案

  任課年級(jí):四年級(jí)任課教師:孫姍姍

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

  技能目標(biāo):使90%以上學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

  情感目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),自主學(xué)習(xí)的能力。場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一塊、籃球12個(gè)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、籃球:原地雙手胸前傳接球2、游戲:七龍戲珠課次第二課

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)

  重點(diǎn):準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

  難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。順

  序

  時(shí)

  間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容

  組織與方法開始部分教師通過NBA的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍1、課堂常規(guī)

  2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體育委員集合整隊(duì)人數(shù)報(bào)告,

  2、師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生。

  3、隊(duì)列練習(xí)

  隊(duì)形:

  要求:快、靜、齊準(zhǔn)備部分1、通過音樂能提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,既能充分熱身,也能活躍課堂氣氛。1、圍繞籃球場(chǎng)慢跑,跟著音樂節(jié)奏慢跑。

  2、慢跑后原地做準(zhǔn)備活動(dòng)(各關(guān)節(jié)活動(dòng))。1、教師領(lǐng)跑

  2、在音樂的伴奏下,老師領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、在教師的帶領(lǐng)下繞籃球場(chǎng)跟著音樂節(jié)奏慢跑。

  跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  基本部分1、在教學(xué)過程中先整體感知,再分步學(xué)習(xí),教學(xué)中注意針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,在其嘗試學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過同伴互助,師生互動(dòng)來解決問題,進(jìn)而使學(xué)生初步了解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、要求學(xué)生能自我摸索

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。

  4:要求學(xué)生能解決學(xué)習(xí)中的問題。雙手胸前接球1、教師示范講解持球的手型;要求大拇指八字形。

  2、教師找名學(xué)生配合進(jìn)行傳接球演示,引導(dǎo)學(xué)生觀察;導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:雙手胸前傳接球。

  3、教師與一個(gè)學(xué)生演示,重點(diǎn)進(jìn)行傳球動(dòng)作的示范講解

  雙手胸前傳球:雙手持球于胸前,兩肘自然彎曲于體側(cè),身體成基本站立姿勢(shì),眼睛目視前方,傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力,

  身體重心前移,兩臂前伸兩手腕隨之內(nèi)旋,拇指下壓,食指中指用力將球撥出,撥出后兩手略向外翻。

  4、教師與一個(gè)學(xué)生演示,重點(diǎn)進(jìn)行接球動(dòng)作的示范講解

  接球時(shí):兩臂分開半弧形,面對(duì)來球向前迎,主動(dòng)伸臂體前傾,順勢(shì)接球引胸前。

  5、教師巡回指導(dǎo),特別是注意個(gè)別指導(dǎo)掌握較慢的同學(xué),如出現(xiàn)傳球中的拋、扔或單手傳等,接球中的抱球等,及時(shí)糾正。

  重點(diǎn):傳球,蹬、送、撥。接球,迎球緩沖于胸前。

  1、學(xué)生模仿持球手型和徒手手型,并相互糾錯(cuò);解決手型的問題

  2、學(xué)生嘗試練習(xí);初步體會(huì)雙手胸前傳接球的方法。

  3、學(xué)生練習(xí)

  組織:二人一組原地進(jìn)行練習(xí),體操隊(duì)形

  4、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生在輕松愉快的游戲中鞏固剛才上課的內(nèi)容

  2、培養(yǎng)學(xué)生判斷能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難和勇于探索的精神。七龍戲珠游戲規(guī)則:

  1、分組站好位置,進(jìn)行傳球,1人負(fù)責(zé)斷球。

  2、搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換

  要求:

  積極參與,開動(dòng)腦筋,勇于探索教師設(shè)問:什么時(shí)候傳直線球?什么時(shí)候傳弧線球?并且提示學(xué)生在練習(xí)時(shí)觀察體會(huì)。

  2、2、布置游戲規(guī)則和要求。

  3、觀察、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦進(jìn)行多種方式傳接球的嘗試練習(xí)。

  1、了解游戲的規(guī)則

  2、在體育骨干的帶領(lǐng)下分組在指定的地方進(jìn)行游戲。

  3、3、游戲中運(yùn)用原地雙手胸前傳接球等多種傳球方法

  1、帶著疑問進(jìn)行游戲,試圖在游戲中找到答案。

  要求:練習(xí)時(shí)注意安全。結(jié)束部分1、在愉悅的氣氛中,使學(xué)生生理和心理得到放松。1、集合,放松。

  2、講評(píng)與小結(jié)。

  3、歸還器材。

  4、師生再見1、教師領(lǐng)做放松操。

  2、教師小結(jié)。

  3、布置歸還器材,向同學(xué)們說再見。

  1、學(xué)生跟隨教師放松。

  2、學(xué)生談本課的所感所悟。

  3、歸還器材。

  4、向教師說再見。

  160

  150

  140

  130

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  110

  100

  90

  80

  70

  51015202530354045

  預(yù)計(jì)平均心率為:110120次/分

  練習(xí)密度:30%~35%;

  運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:中等

  教師課后小結(jié)

四年級(jí)體育教案2

  一、學(xué)生情況分析

  (一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

  1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說來,身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

  2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

  3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

  (二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):

  1、四年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來,時(shí)間和空間感較差。

  2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

  二、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

  三、體育課教學(xué)常規(guī)

  (一)、教師方面:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的'教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

  3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。

  4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

  5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

  6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

  7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

  (二)、學(xué)生方面:

  1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

  2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

  3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

  4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

  5、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

  6、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  周次起止日期 計(jì)劃進(jìn)度

  一9、01——9、051、引導(dǎo)課2、50米快速跑

  二9、08——9、121、蹲跳起2、長繩、短繩

  三9、15——9、191、自然地形跑2、踢毽

  四9、22——9、261、隊(duì)列練習(xí)、接力2、短繩

  五9、29——10、031、30米跑2、障礙跑

  六10、06——10、101、繞物接力2、實(shí)心球

  七10、13——10、171、籃球活動(dòng)2、實(shí)心球、短跑

  八10、20——10、241、接力跑、實(shí)心球2、跳短繩

  九10、27——10、311、實(shí)心球、接力2、各種運(yùn)球練習(xí)

  十11、03——11、071、籃球活動(dòng)2、10×4往返跑

  十一11、10——11、141、足球 2、足球

  十二11、17——11、211、投擲、短跑2、排球

  十三11、24——11、281、跳高 2、原地側(cè)面投擲壘球

  十四12、01——12、051、壘球投擲2、游戲

  十五12、08——12、121、跳高 2、跨越式跳高

  十六12、15——12、19綜合練習(xí)

  十七12、22——12、26機(jī)動(dòng)

  十八12、29——1、02機(jī)動(dòng)

  十九1、05——1、09檢測(cè)

  二十1、12——1、16總結(jié)

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快;四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,鈣質(zhì)較少,可塑性比較大,富彈性,堅(jiān)固性較差,不容易骨折,且容易彎曲變形、脫臼和損傷,因此,要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi);學(xué)生的情感容易外露,愛爭(zhēng)論問題,容易激動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見,但仍愿意依靠老師,希望老師來做主。

  (一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

  1、四年級(jí)學(xué)生一般為9~10歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說來,身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

  2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

  3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

  4、四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,鈣質(zhì)較少,可塑性比較大,富彈性,堅(jiān)固性較差,不容易骨折,且容易彎曲變形、脫臼和損傷,因此,要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  5、四年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高,肌肉細(xì)長而且柔嫩,大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí),在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí),也要注意小肌肉群的發(fā)展。

  6、四年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí),因此,不易進(jìn)行過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動(dòng)。

  7、四年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主要地位,為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,因此,要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

  (二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):

  1、四年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來,時(shí)間和空間感較差。

  2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

  3、四年級(jí)學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì),因此,講解不宜過長,敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

  4、四年級(jí)學(xué)生的情感容易外露,愛爭(zhēng)論問題,容易激動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見,但仍愿意依靠老師,希望老師來做主。

  5、男女生之間開始出現(xiàn)界限,男女生之間容易保持一定的距離,站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了,不愿意站的很近。

  6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開始形成,擔(dān)心自己體育成績(jī)不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng),要求老師采取公平態(tài)度,老師批評(píng)不當(dāng),就不樂意,特別是女生.

  二、教材分析

  四年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求,針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的,用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐,它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中,主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要的內(nèi)容圍繞著學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行開展教學(xué)法。

  三、教學(xué)要求

  1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)。

  3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受益。

  4、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。

  四、教學(xué)目的

  在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四年級(jí)體育教案3

  教學(xué)內(nèi)容

  1、放鞭炮 2、傳球接力 3、抱球往返接力

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過傳球、抱球往返接力,提高學(xué)生快速跑的興趣,發(fā)展跑的能力,培養(yǎng)集體主義精神。

  2、通過放鞭炮,促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官機(jī)能和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展,增強(qiáng)彈跳能力。

  順序

  教學(xué)內(nèi)容

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  1、課堂常規(guī)

  2、宣布課的內(nèi)容

  3、準(zhǔn)備活動(dòng)(肩、胸、腰等部位)

  1、教師語言要清晰。

  2、教師講解課堂要求和任務(wù)

  3、帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)

  2、學(xué)生精神飽滿

  3、認(rèn)真跟著教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

  

  

  

  

  1、傳球接力

  教師簡(jiǎn)要說明練習(xí)的要求和方法。

  把學(xué)生分成人數(shù)相等的4隊(duì),縱隊(duì)站立,左右間隔2米,前后一臂距離,每隊(duì)排頭持實(shí)心球。令下后,從排頭開始向后傳球,依次向后傳遞至排尾,排尾持球后立即從隊(duì)伍的左側(cè)快跑至排頭,繼續(xù)向后傳遞,直到排頭炮灰為止,快的隊(duì)為勝。

  1、頭上傳球練習(xí);練習(xí)1次,組織比賽2次。

  2、練習(xí)胯下傳球;練習(xí)1次,組織比賽2次。

  2、抱球往返接力。

  1、帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備器材;

  2、教師講解練習(xí)的`方法:各隊(duì)站在起跑線后,第一人持球。停發(fā)令,排頭抱球向前奔跑繞標(biāo)志桿返回將球交給的二人,依次進(jìn)行到最后一人,現(xiàn)完成的隊(duì)為勝

  3、規(guī)則:發(fā)令和未接到球前,腳不能踏到起跑線;如果中途脫落,應(yīng)將球撿起后回脫球處重新開始跑;繞桿時(shí)不能碰桿。

  學(xué)生練習(xí)1—2次,組織比賽3—4次。

  要求:積極參與,遵守游戲規(guī)則。

  結(jié)

  束

  部

  分

  一、放松;

  二、小結(jié);

  三、下課

  1、放鞭炮。教師說明游戲方法。

  2、針對(duì)課堂情況進(jìn)行小結(jié)

  3、宣布下課。

  1、原地全蹲,聽到口令后,立即快速等地向上起跳,沒人條至最高點(diǎn)時(shí)發(fā)出啪聲,并在空中能作出挺身、收腹、屈腿、分腿等動(dòng)作。

  2、下課。

  器材準(zhǔn)備

  實(shí)心球4只;

  跑道4條

四年級(jí)體育教案4

  水城縣第二小學(xué)體育與健康四年級(jí)上冊(cè)電子備課教案 第一單元

  第一課時(shí)

  認(rèn)識(shí)傳染病

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解什么是傳染病,傳染病的傳播方式。

  2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。

  3、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。

  三、課時(shí)安排

  一課時(shí)

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  師:相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會(huì)有什么感受呢?

  生: 難受。師: 如果動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?

  生:(開懷大笑)。恐懼、怕、無奈……

  師: 為什么會(huì)有這些感受呢?生:因?yàn)樗鼤?huì)傳染。師: 會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病。它為什么會(huì)傳染?

  ★ 教學(xué)隨筆 教學(xué)隨筆 ★ 教學(xué)隨 筆 水城縣第二小學(xué)體育與健康四年級(jí)上冊(cè)電子備課教案

  生: 有病原體。(二)講解傳染病的概念及特點(diǎn)

  師:好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義。傳染病是由病原體引起的,病原體包括微生物和寄生蟲。

  師:這些傳染病有什么特點(diǎn)? 生:傳染性和流行性

  (三)認(rèn)識(shí)傳染病流行的途徑

  在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?

  三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群。

 。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)各種傳染病及有效的預(yù)防措施

  1、學(xué)生小組討論:你所知道的傳染病,怎么有效預(yù)防?

  2、小組長發(fā)言。

  3、教師展示表格,各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。

  (五)、回顧與思考

  師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  生:傳染病的概念及特點(diǎn);傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié);預(yù)防傳染病的一般措施。

  師: 非常好,希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所幫助。

  3水城縣第二小學(xué)體育與健康四年級(jí)上冊(cè)電子備課教案 反應(yīng)。

  五、板書設(shè)計(jì):

  水痘

  麻疹

  腮腺炎

  流腦

  六、教學(xué)反思:

  第三課時(shí)

  打預(yù)防針防傳染

  教學(xué)目標(biāo):

  讓步學(xué)生了解打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病,消除怕打針的恐懼心理,愉快接受各種預(yù)防接種。重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、打預(yù)防針與健康的關(guān)系。

  2、打預(yù)防針為什么可以預(yù)防疾。

  德育滲透

  常規(guī)保健教育 教學(xué)過程:

  一、教師向?qū)W生了解他們接受接種的親身體驗(yàn),對(duì)表現(xiàn)勇敢的同學(xué),給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì),讓那些有怕打針恐懼心理的同學(xué)有了仿效的榜樣,以后就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來。

  ★ 教學(xué)隨筆 教學(xué)隨筆 ★ 教學(xué)隨 筆 水城縣第二小學(xué)體育與健康四年級(jí)上冊(cè)電子備課教案

  二、指導(dǎo)學(xué)生看圖,以學(xué)生自己的體驗(yàn)為實(shí)例,講解課義

  1、什么是計(jì)劃免疫?

  計(jì)劃免疫是國家防疫部門,針對(duì)某些疾病流行及病理特點(diǎn),有計(jì)劃性的接種疫苗或菌苗,使人體產(chǎn)生對(duì)疾病的`免疫力。(抵抗力)

  2、為什么要打預(yù)防針或吃防疫糖丸?

  傳染病是由致病微生物引起的一系列疾病的統(tǒng)稱。有一些烈性的傳染病危害極大,它不單給患者自己帶來病痛,甚至留下后遺癥,還會(huì)通過患者傳播給健康的但沒有抵抗力者,打預(yù)防針或吃防疫糖丸,就是增強(qiáng)人體對(duì)某種疾病的抵抗能力,使他們不得病、少得病或既使發(fā)病也很輕微、快痊愈。

  3、哪些重大疾病可以接種疫苗來預(yù)防?

  小兒麻痹癥(脊髓灰質(zhì)炎)乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結(jié)核、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、狂犬病等。這些病一旦發(fā)作,輕則痛苦萬分,病程重且長,難以痊愈。重則奪人性命或留下終身殘疾,如小兒麻痹癥,會(huì)使患者留下不同程度的肢體變形殘疾,甚至殘廢。結(jié)核病、白喉所致肺心病,終身不愈,甚至縮短壽命。乙腦會(huì)致智力缺陷。乙肝經(jīng)久不愈會(huì)誘發(fā)或轉(zhuǎn)變成肝硬化、肝

  7水城縣第二小學(xué)體育與健康四年級(jí)上冊(cè)電子備課教案 月29日上午9時(shí)40分,江蘇泰興市幼兒園發(fā)生惡性傷人事件,一名男子持刀沖入幼兒園,砍傷32人,包括29名幼兒、2名教師、1名保安。歹徒們窮兇惡及,不珍惜自己的生命,而我們僅僅十幾歲,我們的未來還很遠(yuǎn),很美好,所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離災(zāi)害。

  三、示范指導(dǎo)與訓(xùn)練

  1、被歹徒綁架怎么辦?

  師:社會(huì)上一些不法分子為了某種目的,常會(huì)以小學(xué)生作為侵害對(duì)象,毛毛就遇到了這樣的事情。課件出示案例:小明被綁架。

  師:小小的年紀(jì)就遇到了這樣的事情,小明應(yīng)該怎樣做呢?大家來出謀劃策吧。

  學(xué)生小組討論。

  小組代表發(fā)言,出謀劃策。

  師結(jié):同學(xué)們說的真好,我們每個(gè)人都希望自己平平安安,但是,天有不測(cè)風(fēng)云,我們真的遭到綁架的時(shí)候千萬不能驚慌,要鎮(zhèn)定,根據(jù)自己的體力和心理狀態(tài)來決定對(duì)策,還要留下一些暗號(hào),讓別人及時(shí)發(fā)現(xiàn)你,不到迫不得已時(shí),不要輕易與歹徒發(fā)生正面沖突,要用智慧斗歹徒。

  2、遇到壞人拐騙怎么辦 ?

 。1)課件看完了,想必同學(xué)們的收獲很大。

  ★ 教學(xué)隨筆 教學(xué)隨筆 ★ 教學(xué)隨 筆 水城縣第二小學(xué)體育與健康四年級(jí)上冊(cè)電子備課教案 但是,壞人在進(jìn)行拐騙時(shí),總要花言巧語一番。下面請(qǐng)大家觀看小品,思考一下,遇到這種情況 怎么辦?

  情境表演

 。ㄒ唬阂荒星嗄昕匆娦《蝗嗽诖髽窍峦骘w機(jī)模型,便走上前,對(duì)他說:“小朋友,你這架飛機(jī)模型不好,飛不高嘛!我知道有一家商店里的飛機(jī)模型很好的,人家都到那兒去買,離這兒不遠(yuǎn),我?guī)闳タ纯础!?/p>

  討論:遇到這種情況怎么辦?

  根據(jù)討論,學(xué)生上臺(tái)演示,繼續(xù)情境表演

  (一)如:小明對(duì)那男青年說:“不,謝謝了,如果我需要再買一架飛機(jī)模型的話,會(huì)讓爸爸帶我去的。他就要下樓來了,我在這兒等他!

  小結(jié):壞人為了達(dá)到行騙的目的,會(huì)把自己裝扮成好人,花言巧語,最終要你跟他走。這時(shí)候就要斷然拒絕,離開他。

  3、強(qiáng)行搶人怎么辦?

  有時(shí)壞人看到無機(jī)可趁,就會(huì)乖乖溜走。但有時(shí)也會(huì)發(fā)生強(qiáng)搶了人就走的情況。

  情景表演

四年級(jí)體育教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1 、認(rèn)知目標(biāo):了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范常識(shí)。

  2 、技能目標(biāo):知道運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范方法,學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

  3 、情感目標(biāo):對(duì)安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識(shí),有自我保護(hù)意識(shí)。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。

  難點(diǎn):體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)得到深化,能在今后的體育活動(dòng)中自發(fā)的運(yùn)用。

  四、教法與學(xué)法:

  1 、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。

  2 、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  五、課型:體育與健康室內(nèi)理論研討課

  六、教學(xué)時(shí)間: 20xx年 3 月 26 日

  七、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  八、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1 、導(dǎo)言:同學(xué)們,你們看過足球比賽么?有什么感受?有沒有危險(xiǎn)呢? ( 1 )學(xué)生各變己見。

 。 2 )教師歸納出示課題。

  2 、引導(dǎo)學(xué)生自主探索:體育課與體育活動(dòng)應(yīng)該注意那些安全事項(xiàng)? 學(xué)生討論交流,各自發(fā)表。

  (二)學(xué)習(xí)新知識(shí)

  1 、運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)

  ( 1 )檢查自己的身體情況

  參加體育活動(dòng),首先要了解自己的身體狀況,要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督,隨時(shí)注意身體功能狀況變化,若有不良癥狀要及時(shí)向教師反映情況,采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動(dòng)的疾病而隱瞞病情,勉強(qiáng)參加活動(dòng)。

  學(xué)生有以下疾病或癥狀,禁止參加體育活動(dòng):

  ① 體溫增高的急性疾。

 、 各種內(nèi)臟疾病(心、肺、肝、腎和胃腸疾。┑募毙噪A段;

 、 凡是有出血傾向的疾病,如肺及支氣管咳血,鼻出血,傷后不久而有出血危險(xiǎn),消化道出血后不久等;

  ④ 惡性腫瘤;

  ⑤ 傳染病及慢性疾病,如乙肝等。

 、藁加行呐K病、高血壓等疾病的學(xué)生,禁止參加長跑等長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目鍛煉

 。 2 )檢查場(chǎng)地和器材

  要認(rèn)真檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材,消除安全隱患。要注意場(chǎng)地中的不安全因素,如場(chǎng)地是

  否平整,要清除石頭土塊;檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等;檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。不冒險(xiǎn),確保自身安全。

  ( 3 )做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備

  要穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋,不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物,不要攜帶尖利物品等。做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

  為什么要做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)?(合作探究)

  就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性,以減低運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的機(jī)會(huì)。

  運(yùn)動(dòng)前不重視做準(zhǔn)備活動(dòng) , 或準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分、不正確、不科學(xué),是引起運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因;準(zhǔn)備活動(dòng)不充分,肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮,肌肉供血量不足,在這樣的.身體狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng),動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào),及易造成損傷。

  如果突然進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),就會(huì)出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動(dòng)作失調(diào)等現(xiàn)象。

  2 、運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

 。 1 )要掌握動(dòng)作要領(lǐng)

  在體育鍛煉活動(dòng)中,了解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)及方法,不僅能夠在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)揮好技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到體育鍛煉的目的,而且還能消除心理上的恐懼,增強(qiáng)自信心,避免不必要的傷害。

 。 2 )要正確使用器材

  要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程,在一些體育器械 ( 如鉛球、實(shí)心球等 ) 的使用中,要注意選擇適當(dāng)場(chǎng)地,確保自身安全,同時(shí)還要注意不要傷及他人安全。

 。 3 )運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)。

  參加體育活動(dòng)要根據(jù)身體素質(zhì)條件,選擇最有利于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?裳驖u進(jìn),由易到難,從小到大。負(fù)荷過小,對(duì)身體作用不大;負(fù)荷過大,會(huì)損害身體;只有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,才能有效地增強(qiáng)體質(zhì),提高健康水平。

  3 、運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)

 。 1 )認(rèn)真做恢復(fù)整理活動(dòng)

  做恢復(fù)整理活動(dòng)的目的就是使人體更好的從緊張運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài),使心臟逐漸恢復(fù)平靜,放松身心。如果突然停止運(yùn)動(dòng),就會(huì)造成暫時(shí)性的貧血,產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象,對(duì)身心健康造成損害。

  ( 2 )自我檢查運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

  如果感到十分疲勞,四肢酸沉,出現(xiàn)心慌、頭暈,說明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大,需要好好調(diào)整與休息。

  運(yùn)動(dòng)后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服,精神愉快,體力充沛,食欲增加,睡眠良好,說明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排比較合理。

 。 3 )適當(dāng)補(bǔ)充能量

  參加體育運(yùn)動(dòng)要消耗大量的能量,所以在運(yùn)動(dòng)后(運(yùn)動(dòng)前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能量)要科學(xué)飲食,保證身體的需要,確保取得最佳的鍛煉效果。

 、侔胄r(shí)至 1 小時(shí)后進(jìn)餐

  ②避免喝含有咖啡因的飲料

 、 5 至 10 分鐘后飲水(含鹽)

  (二) 課堂小結(jié):

  1 、學(xué)生自評(píng),知道多少知識(shí)?

  2 、同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn),看誰學(xué)得多。

  3 、再次記憶學(xué)到的知識(shí)。

  4 、教師歸納總結(jié)

四年級(jí)體育教案6

  學(xué)習(xí)階段:水平二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):小組合作在游戲中完成跑的練習(xí).

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:隊(duì)列練習(xí)游戲:老鷹抓小雞接力

  重點(diǎn):在游戲中學(xué)會(huì)相互的合作完成練習(xí)難點(diǎn):提高小組合作的效率

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、隊(duì)列練習(xí)、提高團(tuán)體的認(rèn)識(shí)

  教師活動(dòng):1.教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求2.講解隊(duì)列練習(xí)的方法

  3.組織隊(duì)列練習(xí)

  學(xué)生活動(dòng):1.知道隊(duì)列練習(xí)的方法2.積極的進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)

  二、小組合作、完成練習(xí)

  重點(diǎn):在游戲中學(xué)會(huì)相互的合作完成練習(xí)

  難點(diǎn):提高小組合作的效率

  教師活動(dòng):1.把全班分成人數(shù)相等的六小組2.提出小組進(jìn)行老鷹抓小雞的的要求

  3.組織游戲老鷹抓小雞4.提出游戲的要求

  5.組織學(xué)生布置游戲場(chǎng)地6.組織游戲

  學(xué)生活動(dòng):1.在小組中民主的`選舉小組帳2.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組合作的游

  3.小組合作布置場(chǎng)地4.在小組中決定接力的順序

  5.進(jìn)行游戲

  組織:以小組為單位練習(xí)

  三、自主的練習(xí)、提高自身素質(zhì)

  教師活動(dòng):提出素質(zhì)練習(xí)的要求組織素質(zhì)練習(xí)

  學(xué)生活動(dòng):自主的進(jìn)行

  組織:散點(diǎn)隊(duì)形

  場(chǎng)地器材:

  課后小結(jié):

四年級(jí)體育教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  腳背正面顛球

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。

 。2)能試做單腳或左右腳顛球動(dòng)作,熟悉球性。

 。3)練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂于相互幫助。

  教學(xué)重難點(diǎn):左右腳顛球的動(dòng)作技巧。

  教學(xué)建議:

  教法提示:

 。1)示范、講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法,重點(diǎn)提示腳背迎球,觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。

  (2)組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí),然后持球自拋單腳自顛練習(xí)。

 。3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí),請(qǐng)做的`好的學(xué)生出列演示,教師點(diǎn)評(píng)。

 。4)練習(xí)場(chǎng)地要平坦、無坑洼。

  學(xué)法提示:

 。1)觀察教師示范,了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力要適中的要領(lǐng)

 。2)分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動(dòng)作練習(xí),體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。兩人一球自拋單腳自顛練習(xí)時(shí),相互觀察、相互指導(dǎo),體驗(yàn)顛球用力適中的感覺。

 。3)通過教師對(duì)問題的分析,各自就存在問題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),觀察練得好的同學(xué),相互評(píng)議,明確自己努力的方向。

  教學(xué)后記:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)都能掌握動(dòng)作技巧。但是在技術(shù)動(dòng)作的完善方面還有待于加強(qiáng)。特別是有的同學(xué)在練習(xí)時(shí)根本就不能做到連續(xù)性,大部分同學(xué)還是顛一個(gè)就要撿一下球。顛球最主要的還是熟悉球,所以同學(xué)們課后一定要多練。

四年級(jí)體育教案8

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1.頸部熱身

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)與負(fù)荷:

  雙手交叉舉過頭頂,要背挺直

  動(dòng)作保持2—3分鐘

  2.側(cè)腰伸展

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)與負(fù)荷:

  雙手交叉舉過頭頂,要背挺直,左右兩個(gè)方向延展

  動(dòng)作保持2—3分鐘

  3.坐位體前屈

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)與負(fù)荷:

  坐位,上身向上,向前伸展

  動(dòng)作保持3—5分鐘

  4.單腿坐位體前屈

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)與負(fù)荷:

  坐位,上身向上,向前伸展

  動(dòng)作保持3—5分鐘

  5.坐位肩部拉伸

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)與負(fù)荷:

  坐位,雙手交叉向后伸展

  動(dòng)作保持3—5分鐘

  6.動(dòng)態(tài)坐位體前屈

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)與負(fù)荷:

  坐位,前4拍,雙手向上,后4拍雙手向下

  動(dòng)作做4—8次

  7.髖部拉伸

  運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)與負(fù)荷:

  坐位,雙腳并攏,上身前屈

  動(dòng)作保持3—5分鐘

  8.放松練習(xí)

  動(dòng)作保持3—5分鐘

四年級(jí)體育教案9

  基本教材

  1、跳繩

  2、利用跳繩進(jìn)行各種游戲

  教具

  長跳繩 短跳繩

  多媒體電腦

  教學(xué)目標(biāo)

  運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。

  運(yùn)動(dòng)技能:掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,了解跳繩運(yùn)動(dòng)的.相關(guān)的知識(shí)。

  身體健康:通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

  心理健康:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

  社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  學(xué) 生 活 動(dòng)

  組 織 變 動(dòng)

  補(bǔ)充準(zhǔn)備部分

  1、課堂常規(guī)

  2、游戲

  《地道戰(zhàn)》

  3、繩操(自編)

  1、師生對(duì)話,宣布上課

  2、看演示、了解游戲方法

  3、自然分組游戲比賽

  4、聽音樂跟老師做繩操

  要求:動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美

  1、練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過的各種跳繩方法。比比誰的跳法多?誰跳的次數(shù)多?

  2、在電腦中查找關(guān)于跳繩的資料。

  1、聽教師講解要求

  2、學(xué)生友伴分組練習(xí)

  3、在電腦中查找資料

  4、根據(jù)教師指導(dǎo)練習(xí)

  5、各組匯報(bào)展示

  要求:認(rèn)真練習(xí)

  基本部分

  1、闖三關(guān)

  通過多媒體演示,讓學(xué)生了解游戲方法。然后分組練習(xí)。

  比比哪組學(xué)的快?哪組順利闖關(guān)的時(shí)間短?

  1、看電腦演示,猜游戲

  2、聽老師講解練習(xí)要求

  3、友伴分組練習(xí)

  4、根據(jù)教師指導(dǎo)練習(xí)

  5、增加闖關(guān)數(shù)練習(xí)

  要求:積極參加到練習(xí)中

  2、小組自由選擇方法練習(xí)

  比比哪組學(xué)得快?

  比比哪組跳法新穎?

  3、根據(jù)自己的愛好,用跳繩做各種練習(xí)。如:跳繩、跳皮筋、投擲練習(xí)等

  1、在電腦中選擇游戲或自編游戲

  2、友伴、興趣分組練習(xí)

  3、根據(jù)教師指導(dǎo)練習(xí)

  4、各小組成果演示

  5、自由創(chuàng)編練習(xí)

  要求:充分動(dòng)腦思考

  結(jié)束部分

  1、放松:

  《讓我們蕩起雙槳》

  2、總結(jié)、下課

  3、收器材

  1、欣賞音樂,充分聯(lián)想

  2、在音樂伴奏下自由發(fā)揮

  3、注意聽老師講評(píng)

  自由組合

四年級(jí)體育教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  自然地形跑

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)能說出自然地形跑的方法和要求。

 。2)能說出自然地形跑的動(dòng)作,作到跑時(shí)輕松,動(dòng)作與呼吸配合協(xié)調(diào)。

  (3)對(duì)練習(xí)有濃厚興趣,能堅(jiān)持到底。

  教學(xué)重難點(diǎn):能做到跑時(shí)輕松,動(dòng)作與呼吸配合協(xié)調(diào)。

  教學(xué)建議:

  教法提示:

 。1)課前要選擇和布置好跑的路線,帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (2)組織原地?cái)[臂與呼吸配合的練習(xí),注意跑的動(dòng)作輕松,動(dòng)作與呼吸的協(xié)調(diào)配合。

 。3)由教師或組長帶領(lǐng)跑,可全班或小組跑,可按體能分組,利用自然地形跑,在課前設(shè)計(jì)成假想或象征性跑的方式,是學(xué)生跑的生動(dòng)活潑,認(rèn)真完成任務(wù)。

  學(xué)法提示:

 。1)分散原地練習(xí)擺臂,體會(huì)呼吸的配合。

  (2)通過中速跑,體驗(yàn)跑的動(dòng)作輕松及跑的動(dòng)作與呼吸的協(xié)調(diào)配合。

 。3)按體能分組,由組長帶領(lǐng)練習(xí)自然地形跑。

 。4)按教師設(shè)計(jì)的`情景,進(jìn)入角色,進(jìn)行假想跑。

  教學(xué)后記:

  同學(xué)們通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),絕大部分同學(xué)都能按老師的要求來完成。但是有的同學(xué)掌握的還不是很好。特別是有的女同學(xué)擺臂的動(dòng)作做的還不是很好,還不是很規(guī)范。本節(jié)課四位組長做的都非常的好,都能很好的帶領(lǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

四年級(jí)體育教案11

  1、 面對(duì)困難我不怕

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知道人生必遇困難,認(rèn)識(shí)困難的價(jià)值。 2、做到不怕困難,勇與面對(duì)困難。 活動(dòng)方式:講述與討論、情景體驗(yàn) 課前準(zhǔn)備

  1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。 2、編一首與本課主題有關(guān)的歌 教學(xué)過程

  一、談話引入課題

  1、談話:同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難,請(qǐng)你們看大屏幕,你遇到過這樣的困難嗎?

  圖一:一男孩上學(xué)過馬路時(shí)面對(duì)車流,急得滿臉通紅,手足無措。 圖二:放學(xué)后,下大雨,一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

  圖三:一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的,他只有一支筆,這下寫不成作業(yè)了,他很急,不知如何是好。

  (教師請(qǐng)學(xué)生講圖意,強(qiáng)調(diào)圖上這些同學(xué)都遇上了困難。)

  2、問:你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說,實(shí)事求是地說。) 二、出示情境 1、介紹新朋友柯南

  同學(xué)們,老師給你們介紹一個(gè)新朋友,這個(gè)同學(xué)的名字叫柯南。(大屏幕顯示動(dòng)畫:柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好,請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 2、出示情境,老師講解情境

  情境一:南南一天下午放學(xué)后自己回家,由于對(duì)路不熟,所以迷路了,并且越走越遠(yuǎn),他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路,看到天已經(jīng)黑了,就蹲在路邊大哭起來。

  (1)教師講述:南南想回家可是又不懂得走哪條路,他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?

  (2)討論辦法。(四人小組討論)

  A、南南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的`話,你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)

  B、板書課題:“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書:積極想辦法。 C、指名講述辦法,相機(jī)提問:如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。

  (3)小結(jié):我們遇到了困難,有時(shí)會(huì)心慌、緊張,甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)該明白:心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難,甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來,積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。 三、討論情境二、三。

  情境二:南南在操場(chǎng)上跑步,一不小心跌傷了膝蓋,他坐在地上哭了很久。 提問:A、他為什么哭?(害怕疼痛)

  B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。)

  情境三:在課堂上,該寫作業(yè)時(shí),柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來,急得哭了起來。(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。) 四、獨(dú)立解決問題

  1、談話:同學(xué)們給柯南出了不少的好主意,并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法,F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難,如果是你應(yīng)該怎么辦。

  2、出示圖一、圖二、圖三,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。 五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)

  1、提問:你以前遇到什么困難,你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(同桌討論。)

  2、教師小結(jié):能自己解決困難是好的,但實(shí)在沒有辦法解決的時(shí)候,我們應(yīng)該請(qǐng)別人來幫助自己。 六、總結(jié)

  2、 面對(duì)困難找原因

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知道尋找造成困難的原因 2、能夠進(jìn)行積極的歸因

  課前準(zhǔn)備:有故事情節(jié)的圖片 ,以及生活中的小故事。 教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入:在我們小學(xué)生的生活中,最主要的任務(wù)就是學(xué)好功課?荚嚦煽(jī)不好,對(duì)我們來說就是個(gè)困難了,是嗎? 二、學(xué)習(xí)方法

  下面我們來看圖片上的小故事:

  蘇蘇期末考試數(shù)學(xué)只考了75分,她很難過。但是她想:我應(yīng)該認(rèn)真找找原因,找到提高數(shù)學(xué)的方法。于是她拿出自己的數(shù)學(xué)卷子,一個(gè)題,一個(gè)題地看。很快,她就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題?

  1.同學(xué)們:聽完故事后,請(qǐng)同學(xué)們想想蘇蘇是怎樣克服困難的?她找到了哪些方面的原因呢?請(qǐng)同學(xué)們自愿發(fā)言,把自己的想法講給全班的同學(xué)聽聽。 2.教師總結(jié):在學(xué)習(xí)中遇到困難或失敗的時(shí)候,不同的人會(huì)想到不同的原因?荚嚳疾盍,同學(xué)們一般歸結(jié)的原因有三個(gè):第一個(gè)是認(rèn)為自己腦子太笨,第二是“都是別人的錯(cuò)”,第三是認(rèn)為不努力、不認(rèn)真、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等。這三種方式中,前兩種方式是比較消極的方式,第三種方式是比較積極的方式。

  3.教你幾招:在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難或失敗上午時(shí)候,應(yīng)該多從我們自身找原因,例如可以從以下方面對(duì)失敗進(jìn)行歸因:?jiǎn)枂栁易约鹤约菏遣皇桥α?自己是不是很認(rèn)真很仔細(xì)?自己哪些知識(shí)還沒有掌握好?自己的方法是不是正確?自己的目標(biāo)是不是合適? 三、實(shí)際運(yùn)用

  通過上面的學(xué)習(xí),大家知道該怎樣來失敗的原因了吧?那你遇到困難時(shí)怎么用?我們來練練吧。

  我們來進(jìn)行分組:每組6人,討論下面的問題:

  1、如果你在學(xué)習(xí)中遇到以下困難或失敗,你認(rèn)為是什么原因? A考試考差了 B計(jì)算錯(cuò)誤 C背不出課文

  2、小明考試不及格,心里很難過。請(qǐng)你和小組的同學(xué)一起幫他分析原因,找到解決的辦法:

  A如果是因?yàn)樗粔蚺,他?yīng)該? B如果是因?yàn)樗徽J(rèn)真、不仔細(xì)、他應(yīng)該? C如果是因?yàn)樗幕A(chǔ)掌握得不牢固,他應(yīng)該? D如果是以為他的學(xué)習(xí)方法不好,他應(yīng)該? 討論開始:

  除了以上兩個(gè)問題以外,我們?cè)谏罨驅(qū)W習(xí)中我們還會(huì)遇到怎么樣的困難?遇到困難是我們應(yīng)該怎么做?

  討論結(jié)束后,請(qǐng)每組推薦一名同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)本組的結(jié)果。

  3、輕松面對(duì)困難

  教學(xué)目標(biāo):

  夠夠在困難的情況下調(diào)節(jié)自己心里情緒 活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)學(xué)生閱讀名人故事,收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。 教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:播放歌曲《真心英雄》渲染氣氛。

  二、觀看小故事:今天老師要向你們介紹這么一個(gè)人(投影出示)。 二、心路歷程

  1.請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程

  如果說人生是一條路,我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷和曲折的,有的人坎坷少一點(diǎn),有的人坎坷多一點(diǎn),這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中,同學(xué)們,讓我們回顧一下,你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難,遭受過怎樣的失敗,承受過怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么? 2.揭示主題

  盡管我們走過的路不長,但是每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的困難和挫折,今天老師就帶你們——戰(zhàn)勝困難走向成功。 三、心靈啟迪

  成功之門其實(shí)離我們并不遠(yuǎn), (出示成功之門)想叩開成功之門嗎?通往成功之門的路上充滿荊棘,你還愿意去嗎? 1.游戲:壘棋子

  在有限的時(shí)間里,我們把這些棋子壘起來,壘上一顆,表示你克服了一個(gè)困難,也就是向成功之門邁進(jìn)了一步,壘得越高,你離成功之門就越近,但是如果倒掉了,意味著你遭遇了挫折,你就得重新來過,所以你要慎重地考慮,小心地動(dòng)作。

  2.請(qǐng)學(xué)生談感受

  3.總結(jié):不管結(jié)果怎么樣,我們總歸是向成功之門邁出了腳步,我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的,我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你(投影),為自己歡

四年級(jí)體育教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo): 在短繩活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己,并且發(fā)揚(yáng)誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容: 各種短繩活動(dòng)

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動(dòng):1.集合隊(duì)伍,宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2. 老師隨學(xué)生一起進(jìn)行地形跑練習(xí),并及時(shí)提示學(xué)生應(yīng)該怎樣做,同時(shí)注意觀察鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。

  學(xué)生活動(dòng):1.細(xì)心聆聽老師的講解提示,知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求。

  2.能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自然地形跑練習(xí),在跑動(dòng)中能夠緊緊跟上其他同學(xué),并做到不擁擠,跑得輕松。

  二、合作探究、掌握技能

  重 點(diǎn):在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、和勇敢的'精神。

  教師活動(dòng):1.組織學(xué)生在原地自行進(jìn)行跳繩練習(xí),活動(dòng)好身體各個(gè)關(guān)節(jié)。

  2.帶領(lǐng)學(xué)生打好繩結(jié),先做好的同學(xué)可以和其他同學(xué)一起進(jìn)行投擲的比遠(yuǎn)活動(dòng),當(dāng)學(xué)生都做好后,老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾次投擲練習(xí),強(qiáng)調(diào)揮臂要快速有力。

  3.進(jìn)行各種短繩的較力游戲,先講解游戲的方法規(guī)則,組織學(xué)生自由組合,實(shí)行三局兩勝制。

  4.針對(duì)學(xué)生的投擲情況,進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)好的同學(xué),對(duì)表現(xiàn)欠佳的同學(xué),給予積極的鼓勵(lì)。

  5. 老師密切注視學(xué)生的練習(xí)情況,進(jìn)行合理的調(diào)空。

  學(xué)生活動(dòng):1.能夠按老師的要求積極進(jìn)行短繩練習(xí),虛心向老師學(xué)習(xí),以自己最快的速度完成繩結(jié)。

  2.在投擲中,勇于充分展示自己,并能虛心向他人學(xué)習(xí),知道揮臂快速是投遠(yuǎn)的重要因素。

  3.在短繩活動(dòng)中,積極找同伴進(jìn)行比較,展示自己的大力氣。

  組 織:投擲和跳短繩和游戲活動(dòng)講解時(shí)四列橫隊(duì),游戲活動(dòng)中無固定隊(duì)型

  場(chǎng)地器材:短繩28根、田徑場(chǎng)一片

四年級(jí)體育教案13

  學(xué)習(xí)目標(biāo): 能夠按照老師的要求在組長的帶領(lǐng)下,積極進(jìn)行上學(xué)期所學(xué)項(xiàng)目的練習(xí),學(xué)會(huì)自己管理自己,同時(shí)在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互幫助合作的良好作風(fēng)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容: 綜合練習(xí)

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動(dòng):1.集合隊(duì)伍,宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2.老師讓學(xué)生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動(dòng)中,任選一項(xiàng)并講解活動(dòng)的方法和要求,組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  3.老師再帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)一下身體各個(gè)關(guān)節(jié)。

  學(xué)生活動(dòng):1.細(xì)心聆聽老師的講解提示,知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求

  2.在老師的啟發(fā)和激勵(lì)下,選擇一種活動(dòng)項(xiàng)目并積極地和同伴進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。

  3.積極隨老師進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)練習(xí),并能知道活動(dòng)的`好處。

  組 織:

  二、合作探究、掌握技能

  重 點(diǎn):各組能夠積極開展各項(xiàng)活動(dòng),知道各項(xiàng)活動(dòng)的方法要領(lǐng)。

  教師活動(dòng):1.講解活動(dòng)的各個(gè)內(nèi)容和活動(dòng)地點(diǎn),以及活動(dòng)的方法要求,激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)相互幫助的良好品質(zhì),最后提醒學(xué)生當(dāng)老師鳴哨后,立即開始進(jìn)行輪換。

  2.老師巡視觀察學(xué)生的練習(xí)情況,密切觀察,排除一切危險(xiǎn)因素,良好調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。

  3.集合隊(duì)伍,針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。

  學(xué)生活動(dòng):1.細(xì)心聆聽老師的講解和要求,知道練習(xí)的方法要求和組織形式。

  2.在練習(xí)中能夠積極果敢善于表現(xiàn)自己,同時(shí)又能積極和同伴密切配合。

  3.結(jié)合老師的講評(píng),思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn),自己評(píng)評(píng)看,能夠拿幾分。

  組 織:各項(xiàng)活動(dòng)在老師的指定地點(diǎn)進(jìn)行,老師的位置在跳繩和投擲壘球那里,觀察和控制學(xué)生的練習(xí)情況

四年級(jí)體育教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。(課本第35頁的內(nèi)容,及第36頁的練一練)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的發(fā)法進(jìn)行估算。

  2、 能與同學(xué)交流自己的估算方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格,形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和估算能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:

  重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

  難點(diǎn):能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

  關(guān)鍵:聯(lián)系實(shí)際,靈活處理。

  教具準(zhǔn)備:課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

  1、課件出示課本35頁主題圖。

  教師:你知道這是什么建筑物嗎?你有什么感想?你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

  2、提出問題。

  教師:你能估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎?

  二、合作交流、解決問題

  1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況,估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。

  (1)獨(dú)立思考,估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù);

 。2)小組交流,讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法,估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

  (3)由小組派代表反饋交流結(jié)果。

  由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息,也沒有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái),所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果,只要有合理的估算方法,教師就應(yīng)該予以肯定。

  學(xué)生1:從圖中看出每小塊看臺(tái)大約有160個(gè)座位,這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺(tái),大約有4800個(gè)座位;

  學(xué)生2:把體育場(chǎng)分東、南、西、北四個(gè)方位。每個(gè)方位大約坐1000人,四個(gè)方位,大約坐4000人。

  學(xué)生3:體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大約是200人,估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排,大約共6000個(gè)座位。

  以上估算的方法,都有一定的道理,教師都應(yīng)該予以肯定和表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

  4、出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù),進(jìn)行估算。

  (1) 課件呈現(xiàn):

  這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái),如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同,你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎?

 。2) 理解數(shù)量關(guān)系,列出解答算式。

  引導(dǎo)提問:

 、龠@個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)?

 、诿總(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位(根據(jù)課文插圖,說出準(zhǔn)確數(shù))?

 、壅麄(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示?

  板書:12×6×28或72×28

 。3)估算算式結(jié)果。

  一般情況下,學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

  即:70×30=2100

 。4)小結(jié)。

  估算時(shí)可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的`數(shù),,方便計(jì)算。

  三、課堂活動(dòng)

  課文第36頁“練一練”的第1題。

  題目要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù),學(xué)生有多種方法,可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊,在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)再得到整版的字?jǐn)?shù),也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù),然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、課內(nèi)外作業(yè)。

  課本第34頁“練一練”的第2—4題。

  2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。

四年級(jí)體育教案15

  學(xué)習(xí)階段:水平三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):在體育活動(dòng)中發(fā)展耐力素質(zhì)。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳長繩、耐久跑

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、游戲激趣,活躍身心

  教師活動(dòng):1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

  2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅

  3、提出要求,組織柔韌練習(xí)

  學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。

  2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲,注意安全充分活動(dòng)。

  4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí),能針對(duì)自己的不足進(jìn)行練習(xí)。

  組 織:四列橫隊(duì)、小組分散

  二、合作跳長繩,感受練習(xí)的持久性

  教師活動(dòng):

  1、講解分組練習(xí)的要求,組織學(xué)生分組,輪流指導(dǎo)

  2、分組展示,比一比哪一組集體參與的.人多。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、按老師要求分成三組,體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長繩,每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。

  2、一組一組展示,用自己覺得最好的方式展示,展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次機(jī)會(huì)。

  3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。

  組 織:分三小組

  三、聽音樂耐久跑,體驗(yàn)有氧練習(xí)

  教師活動(dòng):

  1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。

  2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑,自己控制速度。

  3、放松慢走

  組 織:分組自主活動(dòng)

  場(chǎng)地器材:操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩

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