五年級上冊美術(shù)教案[經(jīng)典]
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![五年級上冊美術(shù)教案[經(jīng)典]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b87_5f06f6886e963.jpg)
五年級上冊美術(shù)教案1
畫情緒
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線來表達(dá)特定的情緒。
情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點(diǎn)線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線表達(dá)特定情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。
作業(yè)要求：用簡短文字寫出特定的情緒，并且用色彩、點(diǎn)線表達(dá)。[注：線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過程：
一、感知與體驗
1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。
3.你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件]
這些畫中畫了些什么？[點(diǎn)、線、面、色]。師小結(jié)：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點(diǎn)線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題：畫情緒]
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.哪些色彩、點(diǎn)線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論。[見課件]在視覺刺激中，色彩最直接地…
2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？
3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面？師生交流：說說畫的點(diǎn)線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的.、慢的、自由的、規(guī)則的）
4.情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己
內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫中表現(xiàn)的是什么？是用什么顏色來表現(xiàn)的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）
三、反思與評價
1.作業(yè)展示，師生共同評價。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？
拓展：1.來自大自然的色彩、點(diǎn)線面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。
五年級上冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
船的圖片資料，繪畫工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:
很古很古的時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。
引入課題
二、講授新課：
1、同學(xué)們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開的`時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看�。靠磥碜�是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？
2、課件出示船的圖片問：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，，漁船，游船。
3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？用途不同形狀也不相同
4、出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船。
三、指導(dǎo)繪畫
1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍(lán)天。
2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？
3、學(xué)生作業(yè)：
1.畫出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿
2.添加適當(dāng)背景
3.色彩鮮艷、豐富。
四、展示評價
五、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。
五年級上冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點(diǎn)，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的'形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn)，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
�。�1）觀察并記住臺燈特點(diǎn)。
�。�2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
�。�3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、：
1、表揚(yáng)細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點(diǎn)，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
五年級上冊美術(shù)教案4
問題提出
大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？
教學(xué)目的
1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。
2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會修飾文本框的格式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。
過程設(shè)計
一、談話導(dǎo)入：
師：（展示賀卡）老師手里拿的'是什么？
師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？
師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）
師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。
二、新授：
1、頁面設(shè)置：
師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？
師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。
教師演示操作：
1）、單擊“文件”菜單。
2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。
3）、選擇“紙張大小”選項卡，設(shè)置合適的大小。
4）、設(shè)置合適的頁邊距。
2、賀卡內(nèi)容：
任務(wù)一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
1）、插入剪貼畫中的圖片。
2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。
3）、利用圖片工具欄修飾圖片。
4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。
5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。
6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
7）、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。
8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。
任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。
1）、插入水平文本框和垂直文本框。
2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。
3）、調(diào)整文本框的位置。
4）、修飾文本框。
5）、插入圖片，調(diào)整大小。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo)，鼓勵先進(jìn)生幫助后進(jìn)生
3、美化賀卡：
師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)主題。
師生討論哪些地方還需要調(diào)整？
自選圖形的顏色、文本框的格式等。
（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）
教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？
學(xué)生回答并演示操作過程。
師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。
學(xué)生操作。
三、：
師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？
學(xué)生作品展示，師生討論。
師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？
學(xué)生回答。
師：好，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。
反思
學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同時，還學(xué)會了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。
五年級上冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞傳統(tǒng)木版年畫，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能夠用口頭或書面的語言表達(dá)自己對年畫作品的理解和感受。
3、愿意欣賞年畫作品，并為之感到自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受和了解木版年畫的藝術(shù)特色與制作方法。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ刑厣漠�，為什么說非常有特色呀？第一這些畫不是畫出來的,是用一種特殊的方法制作出來的；
第二這些畫是咱們中國獨(dú)有的一種古老的民間藝術(shù)；
第三這些畫被好多個國家的博物館當(dāng)作寶貝收藏；
第四這些畫在20xx年被咱們國家列入到首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，象這樣的畫你們想不想看？
師：（出示課件看大屏幕）你們以前見過這樣的畫嗎？這些畫與我們平時見到的油畫、水粉畫、水墨畫一樣嗎？知道它們叫什么畫嗎？對，看來這個同學(xué)很關(guān)注生活，是個有心人。他們確實是年畫，是專門為過年而生產(chǎn)的，而且是世界上唯一一種以年為題材的繪畫。（如果學(xué)生不知道，我就這樣說：看來老師帶來的這些畫確實與同學(xué)們的生活遠(yuǎn)了點(diǎn)，但在幾十年前，甚至更久遠(yuǎn)的時候，這些畫可是與我們的生活息息相關(guān)，它有一個好聽的名字叫年畫。）
師：過年貼年畫是咱們中國民間一種古老的習(xí)俗，有著上千年的歷史，而年畫更是一種雅俗共賞的民間藝術(shù)，那么今天這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)古老的年畫。(書寫課題“年畫”)
二、探求新知
師：欣賞了這么多精美的年畫，那么大家想不想和大家學(xué)習(xí)一些關(guān)于木版年畫的知識呢？上節(jié)課我給大家留了一些預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓大家去圖書館，或是上網(wǎng)來尋找一些關(guān)于木版年畫的資料，那么接下來大家就一起分享同學(xué)們找到的資料吧。（讓每個小組閱讀自己小組找到的資料）
三、深入探究師：大家做的非常不錯，了解了這么多關(guān)于木版年畫的知識，又看了這樣獨(dú)特的年畫藝術(shù)品圖片，大家想不想拿著真年畫近距離的好好看看呢？那下面老師就把幾張年畫寶貝發(fā)給大家，同學(xué)們可要愛惜這些寶貝，要認(rèn)真仔細(xì)的看。不過你們不能白看，我這里還有幾個問題要問大家，大家結(jié)合這老師發(fā)的資料，回答下面的問題，請看大屏幕：（出示問題）
1、這些畫都畫了什么？
2、這些畫為什么要畫這些內(nèi)容？
3、這些畫在色彩與造型上有什么特點(diǎn)？
師：同學(xué)們可以一邊看，一邊和小組內(nèi)的同學(xué)對這幾個問題進(jìn)行交流，過一會我們大家在一起進(jìn)行討論。
生：觀賞與交流。
師：找學(xué)生發(fā)表見解，總結(jié)。
師：通過剛才與大家的交流，我發(fā)現(xiàn)這些年畫在色彩、造型以及表現(xiàn)內(nèi)容上還真是與眾不同。同時我也知道了這年畫在張貼上是有講究的，不能隨便亂貼。
師：說到這老師忽然想問問同學(xué)們，過年的時候家家戶戶為什么要貼年畫呢？貼這些年畫的目的又是什么呢？
生：發(fā)表見解。
師：總結(jié)。（聽同學(xué)們這么一說我明白了原來過年貼年畫一是因為這些年畫真的很好看喜慶可以裝飾環(huán)境營造節(jié)日氣氛，二來可以借助年畫里那充滿寓意的'內(nèi)容祝福新年，表達(dá)人們對美好生活的向往與追求�？磥磉@年畫真是不簡單，確實很有內(nèi)涵。）
四、整體感知師：那這樣有歷史有內(nèi)涵的年畫藝術(shù)品到底是怎樣制作出來的，同學(xué)們想不想知道，其實這些年畫的制作和一種材料有關(guān)，是什么材料呢？大家往這看（出示木板）那它會和木板有什么關(guān)系呢？誰來大膽的猜一猜。
生：猜想。
師：同學(xué)們猜的對不對呢，下面我們來看一段視頻。（放視頻）
師：恭喜同學(xué)們答對了，這些年畫確實是在木板上刻圖案然后印制出來的，而且是一色一版，按需上色，再轉(zhuǎn)印到紙上的傳統(tǒng)手工年畫。所以我們把他們叫做木版年畫。(寫課題“木版”)
師：大家可不要小看這兩個字，它是一種方法，更是一種技術(shù)，它可是在現(xiàn)代印刷技術(shù)產(chǎn)生前，大批量生產(chǎn)圖畫的唯一方法。而它卻是咱們中國的勞動人民最先掌握的，這充分說明，咱們中國古代的勞動人們他們真的很聰明很智慧，也很有創(chuàng)新精神。
師：那現(xiàn)在你們想不想現(xiàn)場來看一看這種木版年畫的印制過程，老師下面就給大家露一手。（教師示范印制年畫）
師：同學(xué)們看了老師的表演有什么感受呢？
生：談感受。
師：總結(jié)。（這種方法確實很神奇，它使年畫可以快速的批量生產(chǎn)，正因為這樣，所以在宋代的時候隨著木版印刷技術(shù)的普及木版年畫便在民間迅速發(fā)展起來，內(nèi)容也變得豐富多樣。到了明清時期木版年畫的發(fā)展更是達(dá)到了鼎盛，全國很多地方都盛產(chǎn)年畫，比如天津的楊柳青、河南的朱仙鎮(zhèn)等都是有名的年畫之鄉(xiāng)。）
五、實踐體驗師：下面我們在來看幾張年畫，（出示4張不同地域的年畫作品）。
生：找不同。
師：總結(jié)。（這是4張不同地域的生產(chǎn)的木版年畫，有著相同的主題，但在色彩的選擇上，生產(chǎn)工藝上，表現(xiàn)風(fēng)格上有著不同的特點(diǎn)，但這些年畫沒有高低之分，可以說是各具特色，各有千秋，都是咱們祖國年畫藝術(shù)不可缺少的一部分）。
五、欣賞年畫，嘗試印制，感受年畫的獨(dú)特魅力
師：那同學(xué)們剛才大家看了老師的表演，難道你們不想也來嘗試一下木版年畫的印制嗎？
生：嘗試印制。
師：接下面就請同學(xué)們在歡快的音樂聲中，再一次來欣賞感受一下這一古老的民間藝術(shù)瑰寶木版年畫。
六：課堂小結(jié)師：看了這么多也聽了這么多，而且我們還親自嘗試印制了年畫，那么現(xiàn)在同學(xué)們對年畫又是怎樣一個認(rèn)識，你們想對年畫說點(diǎn)什么。
生：說感受。
師：同學(xué)們說的真不錯，木版年畫的確是祖先給咱們留下來的寶貴文化遺產(chǎn)，不愧是一種古老的民間藝術(shù)，現(xiàn)在老師更喜歡它們了。我想同學(xué)們此時的心情應(yīng)該和老師一樣的。
師：那么在這里老師真心希望大家在以后的學(xué)習(xí)中生活中能夠去多多關(guān)注年畫，關(guān)注祖國的民間藝術(shù)，做民間藝術(shù)的欣賞者、學(xué)習(xí)者、保護(hù)者、繼承者和宣傳者。這節(jié)課就上到這，謝謝同學(xué)們，下課。
五年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。
2、運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的'。在中國文化中有何影響？
2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。
從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
三、課后小結(jié)
表揚(yáng)造型生動的作業(yè)
五年級上冊美術(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容
畫“鳥語花香”
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的`基本要求。
教具準(zhǔn)備
師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段：
�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
�。�3）運(yùn)用畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
�。�1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。
�。�2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。
教學(xué)
追記：俄羅斯名言：語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"
充滿感情色彩的教學(xué)語言，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。
我在教學(xué)《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。
五年級上冊美術(shù)教案8
問題提出
漫畫的功能有哪些？
教學(xué)目的
1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會藝術(shù)來源于生活的道理。
過程設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入：
欣賞圖片
二、探究體驗：
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的.內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。
（1）、立意：
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。
如何立意：正確、明確、深刻。
�。ǎ玻⒙嫷墓δ苡兄S刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法：
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。
教師：
對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示：
采取班級畫展形式展示，重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計：
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式：單幅表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫
多幅宣傳、夸張、巧合文字
五年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第14課
教材簡析：
《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級第十一冊第14課，本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際體驗，感受色彩內(nèi)在的生
命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
設(shè)計理念：
情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗活動，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗活動及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。
2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂、繪畫作品，體驗色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、范作
學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎？
3、你還知道哪些情緒？
�。ㄅd趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。）
二、聯(lián)系生活、情緒探究
這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來，大家想試一下嗎？板書：畫情緒
1、在視覺中，色彩最直接地影響人的情緒，其實在我們生活中就有許多利用色彩來調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有？
我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚
你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?
�。ò咨茏屓擞X得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶）
是不是感覺很神奇，其實還有很多呢。
2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。
藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑
�。ㄓ蒙钪谐Ｒ姷尼t(yī)院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗色彩與情緒的聯(lián)系。）
3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。
一個寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？
�。ㄓ删唧w到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心老人。）
三、音畫結(jié)合、探尋方法。
1、出示兩幅畫畫情緒作品：
學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜？
2、大家猜的對嗎？先聽兩段音樂，因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）
你從音樂中聽出了什么？
簡介這兩首曲子。
2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會，去領(lǐng)悟。）
四、情緒體驗，自主創(chuàng)作
1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂，有時會因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動不已，有時會因一次考試失利流下傷心的淚水，有時會因上課做小動作沒被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時會因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重，
想一想你曾經(jīng)
有過哪些難忘的情緒呢？
2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢？交流，匯報。
3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時的情緒。
�。ㄋ囆g(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗成功的'快樂。）
五、多維評價、個性表達(dá)
1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？
學(xué)生評價。教師評價。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
�。ā睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性。在評價過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交這一互動交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺展示機(jī)會的同學(xué)，鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評價：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等）
六、拓展欣賞，情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么？
2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會更加美好，快樂。
（欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過欣賞，與大師對話，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語既是
本節(jié)課的小結(jié)，又是對學(xué)生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。）
反思：
這篇教學(xué)設(shè)計，我不斷思考，不斷實踐，上著改著，改著上著。主要有以下亮點(diǎn)：
一、以情激趣，情趣交融。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。上課伊始，出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片，并給他們的情緒配上自己的聲音，學(xué)生的興趣一下子，被激發(fā)起來，他們感到新鮮，有趣。緊接著，用生活中的醫(yī)院，結(jié)婚喜慶的圖片，再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)生都迫切的想弄懂，為什么醫(yī)院里多是白色，喜慶的時，多用紅色呢？色彩與情緒有什么的關(guān)系呢？音樂與圖片的結(jié)合，讓學(xué)生受到震憾。畫作中的情緒，音樂中的情緒，異曲同工，抽象的音樂，抽象的色彩都能表達(dá)抽象的主觀情緒，讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。
二、注重體驗，感受品悟。通過創(chuàng)設(shè)一個個生活中的場景，如：為明星配音，為老人裝修房間等感受情緒的變化，感受色彩與情緒的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，教師只是個引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過自己的觀察，思考，討論，感悟出畫情緒的一些方法，特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗出發(fā)，感受情緒的喜怒哀樂，表達(dá)出自己的真實的情緒變化，從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。
三、陶情冶性，提高素養(yǎng)。在教學(xué)中，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，每一張圖片的使用，每一句教學(xué)語言的錘煉，都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色，讓學(xué)生在美的圖片，美的語言，精巧的設(shè)計中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的體育明星，激發(fā)著孩子們向上的精神，為老人裝修房間，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的熱愛及責(zé)任感，并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
五年級上冊美術(shù)教案10
教學(xué)內(nèi)容：中國畫“鳥語花香”
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備：師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的`繪畫作品
教 學(xué) 過 程
1、引導(dǎo)階段：
（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
�。�1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。
（2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
五年級上冊美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探訪老街的歷史和文化 。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、 難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學(xué)課時：2課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料 。
（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。
五、教學(xué)設(shè)計：
第一課時
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻，揭示課題 。
2、交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。
�。�1） 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的'優(yōu)秀美術(shù)作品 。
�。�2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評價 。
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
�。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、介紹導(dǎo)入新課。
（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。
�。�2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
�。�1）欣賞各種各樣的門飾 。
�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
�。�1） 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。
�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導(dǎo) 。
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。
6、評價
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新； 能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些原理； 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法 。
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計簡單的適合紋樣 。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
（教師）課件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題 。
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》。
2、觀察分析，研學(xué)新知 。
（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重 均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式：紋樣由外往中心排列 離心式：紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲 。
�。�3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 。
�。�1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣 。
�。�2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣 。
�。�3）提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧。
4、展示評價，拓展延伸
（1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫 。
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫 。
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
（教師）范畫、課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入：
�。�1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
�。�2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫�！� 出示課題：《好看的裝飾畫》 。
（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
�。�1）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
�。�2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感 。
�。�3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計實踐
（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化 。
（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：
①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；
�、谛〗M合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。
�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明 。
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評和互評 。
�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫 。
�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二：五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)
一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）
該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、對學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。
�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時
時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2
2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2
校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺設(shè)計運(yùn)用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2
人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門的裝飾設(shè)計運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2
人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2
9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2
11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過探訪活動，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn)：經(jīng)過有效的探訪活動，通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課，出示課題。
�。�1）對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。
課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
（3）板書課題：悠悠北山街。
二、對北山街的文化背景感受。
�。�1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。
三、對北山街的歷史文化建筑探訪。
�。�1）趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑
物？再出示建筑全貌，請學(xué)生看一看，說說是什么建筑。
（2）教師提出探究問題。
杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？
�。�3）探究活動。
先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復(fù)。
（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，
還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
（1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師設(shè)計封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計
用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時
課前準(zhǔn)備
寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
教學(xué)目標(biāo)
通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過程
1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
�。�1）對比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)？讓學(xué)生對比感受，抓住建筑物特征。
�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。
�。�4）教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
（5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作，教師進(jìn)行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊，進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。
二、安全標(biāo)識
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。
2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的'三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。
3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。
難點(diǎn)：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識，了解其中的含義。 （教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
（1）讀報或安全事故影像資料，突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)
�。�2）教師提問：可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故，認(rèn)識安全標(biāo)識是很重要的，同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。
（3）引出課題：《安全標(biāo)識》。
2.分辨標(biāo)識。
�。�1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。
�。�2）分辨安全標(biāo)識：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識，考考學(xué)生是否會分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
�。�3）提問：為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用？
3.設(shè)計安全標(biāo)識。
�。�1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？
�。�2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
�。�3）學(xué)生回答后，師生共同交流。
（4）要求：為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。
�。�5）設(shè)計建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo)：對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
�。�1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識，是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象，也從學(xué)生自己出發(fā)，加強(qiáng)了安全教育。
�。�2）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。
�。ń處煟�(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。
教學(xué)過程
一、設(shè)計安全標(biāo)識
1、展示學(xué)生設(shè)計稿：
a．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？
b．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。
2、修改設(shè)計草稿：
要求：
精致，可是使用輔助工具。
畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計稿上色：
要求：顏料運(yùn)用時要控制水分，運(yùn)筆要概括。
涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展：
�。�1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
二、講評安全標(biāo)識
1.講評作業(yè)。
�。�1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識要實用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
�。�1）播放課件：安全標(biāo)識故事。
�。�2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
�。�3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
�。�1）表演：請幾組學(xué)生演一演故事或小品。
�。�2）匯報：組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
�。�3）互評：師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對性的指導(dǎo)。
5.講評作業(yè)。
（1）本次作業(yè)講評。
（2）安全標(biāo)識能提高人們安全意識，做生活的有心人。
三、童謠童畫
第一課時
課前準(zhǔn)備
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三：浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)
�。ㄕ忝腊妫┪迥昙壝佬g(shù)上冊教案
學(xué)校：務(wù)川縣第三小學(xué) 年級：五年級科目：美術(shù)備課人：
【教案編寫說明】：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，我對本書作了一些調(diào)整，不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗。
第 1 頁 共 1 頁
第 2 頁 共 2 頁
第 3 頁 共 3 頁
第 4 頁 共 4 頁
第 5 頁 共 5 頁
五年級上冊美術(shù)教案12
教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計包括很多因素，如：包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計、圖案設(shè)計、色彩設(shè)計、外部裝飾設(shè)計等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護(hù)商品，便于運(yùn)輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計的，比較常見的結(jié)構(gòu)形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計、色彩設(shè)計、立體裝飾的設(shè)計及所運(yùn)用材料等因素能夠表達(dá)出作者的審美情趣，體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼，這一點(diǎn)從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對于五年級的小學(xué)生來講，結(jié)構(gòu)的'設(shè)計比較復(fù)雜，理性的東西較多，所以本課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級上冊第4課。這節(jié)課，主要是想通過生活中真真切切的實踐、創(chuàng)造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也感受到關(guān)愛別人和受到別人關(guān)愛是多么的幸福和快樂！為此，我在整個課堂，都貫穿了一個愛，而“禮品”就是我們生活中表達(dá)愛的一種形式之一。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的興趣。
2．通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設(shè)計方法。
教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計利用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
出示學(xué)生在教師節(jié)時送的一些包裝精美的小禮物。
師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因為它代表著同學(xué)們的心意，還因為它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
生自由發(fā)言。
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達(dá)同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
引出課題：禮物的外套
二、探究交流，掌握包裝方法
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟：
�。�1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。
三、嘗試練習(xí)（播放音樂）
1、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)行重新美化與包裝�？梢栽O(shè)計單獨(dú)一個的包裝，也可以設(shè)計幾個一組的包裝。
2、教師巡視全班，對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
四：點(diǎn)評作業(yè)
學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng)，并在擺放在教室里進(jìn)行展示。
五：拓展延伸：
除了今天我們設(shè)計的以外，我們還可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
五年級上冊美術(shù)教案13
課題： 色彩的對比
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2操作：運(yùn)用補(bǔ)色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3情感：感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗運(yùn)用補(bǔ)色對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看 畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受？
2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對比色）
3、揭示課題。今天我們要讓對比最強(qiáng)烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。
二、新授
1、師提問：怎樣能找到對比色呢？老師有個好辦法，只要你說出色輪中任何一個顏色老師馬上就能找到它的對比色。誰來考考老師？你知道老師用什么方法找到對比色的嗎？
2、師提問：對，互為對比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個色彩更多的大色輪，誰有辦法做一個大色輪呢？下面請同桌同學(xué)合作用油畫棒排列成一個色輪，然后找出其中的對比色。
3、師：對于運(yùn)用對比色的突出效果，我國民間藝術(shù)家們早有掌握，比如在這組馬勺臉譜中就有生動運(yùn)用。多媒體欣賞。
4、師提問：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細(xì)欣賞你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發(fā)，以夸張的手法描畫五官的部位和膚色，強(qiáng)調(diào)色彩對比，具有強(qiáng)烈的.象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為 正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。
5、師：馬勺是用來喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒，也有些是從神話傳說歷史人物而來的，誰能猜出這是誰？(多媒體課件演示)
6、（師出示范畫）那誰能猜出老師設(shè)計的臉譜是誰？
猜對了 老師是分三個步驟完成作品的（出示范畫步驟），學(xué)生說說哪
三步。教師分別出示板書步驟。（1、五官定位。2、添畫紋飾。3、色彩對比，美化臉譜。）
7、師：想不想把你喜歡的人物設(shè)計成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？ 出示作業(yè)要求：用對比色配置的方法設(shè)計一幅馬勺臉譜。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：
五、展示與評價
作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩對比、構(gòu)思巧妙”之作。
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。能在老師的引導(dǎo)下，從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。
五年級上冊美術(shù)教案14
一、教材分析
（一）綜合分析
命題畫創(chuàng)作，的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生回憶見過的秋天的景象，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式，創(chuàng)作時只要畫出“印象”最深、最感興趣的'內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對秋天的感受。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、偻ㄟ^記憶畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認(rèn)識，提高他們的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。
�、谕ㄟ^“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、教學(xué)過程設(shè)計
（一）課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。
準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。
（二）教學(xué)過程：
感受：教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。
游戲：比一比、看一看誰找的秋天特征多。
賞析：教材及中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生說己的感受和看法。
與語文學(xué)科相結(jié)合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進(jìn)行配圖教學(xué)�；ā薄�
創(chuàng)作表現(xiàn)：緊扣主題，聯(lián)想創(chuàng)作。
討論“秋風(fēng)瑟瑟”四字的內(nèi)涵，采用多種教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體畫創(chuàng)作。
三、學(xué)習(xí)建議：
是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖，表達(dá)自己對秋天的感受。
是否積極地參與活動，有獨(dú)到的見解。
能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識，大膽表現(xiàn)秋景。
能否巧妙運(yùn)用多種材料渲染秋天的景象，有新意。
四、教師教學(xué)隨筆：
五年級上冊美術(shù)教案15
一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）
該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）、對學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的`能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪
2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識、校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)
4大盒子小舞臺設(shè)計運(yùn)用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新、人與社會
5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化
6門的裝飾設(shè)計運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟
7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活、人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感
9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣
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