(優(yōu))五年級(jí)英語(yǔ)教案5篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的五年級(jí)英語(yǔ)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)聽說(shuō)認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。
2、知道以上單詞中輔音字母加y的。發(fā)音特點(diǎn)。
3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。重點(diǎn)
二、難點(diǎn)。
掌握一些輔音字母加y的.詞的發(fā)音規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、圖片等。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1、課件出示Make a chant：
Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin，thin，Art teacher is thin，F(xiàn)at，fat，fat，Music teacher is fat，F(xiàn)unny，funny，funny，they're so funny!
2、出示目標(biāo)，鼓勵(lì)完成。
�。ǘ┬抡n呈現(xiàn)。
1、師利用課件出示Read，listen and chant中的五張圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。
2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生分組、分男女生讀詞。
3、學(xué)生聽chant并跟讀，師簡(jiǎn)要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請(qǐng)學(xué)生跟讀熟練后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠。
�。ㄈ┎倬�。
1、學(xué)生分組齊讀上一活動(dòng)中的chant，全班評(píng)價(jià)，評(píng)出朗誦小組。
2、Listen，number and say。
教師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，第二遍再聽，完成標(biāo)號(hào)練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報(bào)答案，全班訂正。
（四）鞏固拓展。
1、Listen，write and say。
�。�1）課件出示該部分圖片，放錄音，學(xué)生跟讀后請(qǐng)一人講解意思，然后從課本第二個(gè)活動(dòng)的九個(gè)單詞中挑選合適的詞填入劃線部分。
�。�2）同桌交流答案，齊讀三句話，教師提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(3)Choose one sentence from above and write。
2、生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。
五年級(jí)英語(yǔ)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠讀懂描述他人一天中所做家務(wù)的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息。
2、能夠根據(jù)范文，寫出幾句連貫的話來(lái)介紹自己一天中所做的家務(wù)。
二、教學(xué)建議
A. Let‘s read.
1、熱身復(fù)習(xí)
�。�1）教師通過PPT依次出示生活中有關(guān)做家務(wù)的真實(shí)圖片，學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的詞組卡片出示給教師。
�。�2）教師按時(shí)間順序簡(jiǎn)單介紹自己一天當(dāng)中所做的家務(wù)，學(xué)生按順序排列詞組卡片。可以使用以下語(yǔ)言：Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please listen and order your cards.
Tip：此活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了前兩課中學(xué)習(xí)的新詞匯和新功能句，同時(shí)起到讓學(xué)生初步感知本節(jié)課所學(xué)短文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的作用，為短文的理解和寫作做好鋪墊。
備選活動(dòng)
學(xué)生兩人一組，一人表演做家務(wù)，另外一人說(shuō)出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的英文卡片，表演的學(xué)生判斷是否正確。
2、觀察圖片
培養(yǎng)學(xué)生通過圖片等信息預(yù)測(cè)短文內(nèi)容的能力，回答以下問題：Who do you see? What are they doing?
3、閱讀短文
�。�1）通讀兩篇短文，初步感知文章大意，回答問題：What do these two passages talk about?
（2）再次閱讀短文，劃出Susan和Nancy所做家務(wù)詞匯。
（3）通過回答問題梳理短文的主要內(nèi)容。What chores does Susan do? What chores does Nancy do? What chores do they both do?
（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖表。
�。�5）學(xué)生兩人一組相互檢查答案。
�。�6）教師使用投影核對(duì)答案。
Tip：在核對(duì)答案過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生邊對(duì)答案邊按時(shí)間順序復(fù)述Susan和Nancy一天中所做的家務(wù)，最后將兩人都做的家務(wù)放至中間交叉的圓圈中。以此來(lái)為B部分學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)活動(dòng)做鋪墊。
B. Let’s report.
1、以時(shí)間為線索，教師對(duì)文章細(xì)節(jié)信息進(jìn)行提問，如：What does Susan do on Sunday morning? What does Nancy do on Sunday morning? What do they both do on Sunday morning?等。
2、當(dāng)學(xué)生回答正確后，將表示時(shí)間和相對(duì)應(yīng)的人及所做家務(wù)的詞匯寫在黑板上。如：Sunday morning，Susan，makes the bed，sweeps the floor和waters the plants等。
3、教師利用板書做示范匯報(bào)。
4、學(xué)生按照教師示范，嘗試獨(dú)立進(jìn)行匯報(bào)。
Tip：能力較弱的學(xué)生可以利用板書進(jìn)行最后的匯報(bào)。
三、備選活動(dòng)
“對(duì)對(duì)碰”游戲：教師將短文中的`關(guān)鍵信息進(jìn)行整理，分為三類，包括時(shí)間、人物及相關(guān)家務(wù)，并進(jìn)行示范性練習(xí)，如：教師說(shuō)一個(gè)時(shí)間，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的人物及他/她所做的家務(wù)。教師說(shuō)一項(xiàng)家務(wù)，學(xué)生說(shuō)出做這項(xiàng)家務(wù)的人物及時(shí)間。
然后，學(xué)生兩人一組，仿照范例做此游戲。
C. Let‘s write.
1、師生圍繞本課內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話：What chores do you usually do on Saturday and Sunday?教師引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序進(jìn)行回答，為后面的寫作進(jìn)行鋪墊。
Tip：為了降低難度，教師也可以針對(duì)不同時(shí)間段依次進(jìn)行提問，如：What do you usually do on Saturday morning? What do you usually do on Saturday afternoon? What do you usually do on Saturday evening?然后，引導(dǎo)學(xué)生將信息進(jìn)行整合，形成完整的語(yǔ)篇。
2、學(xué)生閱讀C部分的短文，理解短文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生仿照范文，獨(dú)立完成寫作題。
4、教師使用實(shí)物投影展示部分學(xué)生完成的短文。
五年級(jí)英語(yǔ)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，快樂學(xué)英語(yǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。
3、新授：how are you？not bad/great/terrible
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
2、vcd光盤、電腦、閃卡。
活動(dòng)過程：
動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
師幼一起做unit 1《how are you？》律動(dòng)，教師邊跟音樂唱邊做，幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：
《how are you？》
hello！good morning！how are you？
hello！good morning！not bad，thank you！
hello！good morning！how are you？
hello！good morning！i’m great，thank you！
主題活動(dòng)
1、教師出示not bad/great/terrible三個(gè)新單詞（詞組）的'閃卡，正音；
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2、通過tpr教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3、句型活動(dòng)：how are you？not bad/great/terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。
游戲活動(dòng)
1、《開火車》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車，看誰(shuí)反應(yīng)快。
2、《心情問候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸?shù)�。向贏的問候：how are you？
贏的幼兒根據(jù)心情回答not bad/great/terrible！
互換繼續(xù)游戲！
總結(jié)
1、回家讀英語(yǔ)書，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2、看vcd，聽錄音。
五年級(jí)英語(yǔ)教案4
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過程
1.Warm-up（熱身）
(1)Let’s chant
①教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。
②反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。
�、叟氖终莆展�(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do?可提問3-4人。
�。�2）口語(yǔ)練習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)大：
�、倌�、女生進(jìn)行比賽，分別用I can…來(lái)介紹自己會(huì)做的事，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
�、谡�(qǐng)同學(xué)邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說(shuō)的最多即為獲勝組。
2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）
(1)Start
�、俳處煶鍪緢D片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh, so many animals! What can they do?
�、诮巧缪荩航處熖釂�，Bird, bird, what can you do?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
(2)Let’s learn
①學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語(yǔ)氣介紹：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
�、谌缓蟛シ耪n件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
�、圩寣W(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。
3.Let’s play（趣味操練）
(1)Let’s play（猜一猜）
①教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來(lái)任選一張。
�、诔榭ㄆ耐瑢W(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說(shuō)出英文sweep the floor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說(shuō)：Right! I can…哪組用的`時(shí)間最快、說(shuō)的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)Let’s play（接龍游戲）
�、賹W(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。
�、谡�(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.說(shuō)的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
練一練
①讓學(xué)生做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
�、谧寣W(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告訴你的家長(zhǎng)。
5、板書
單詞：I’m helpful! I can sweep the floor.
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash
五年級(jí)英語(yǔ)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 The students can read the story and do exercise about the story.
2、 The students like to learn English.
3、 The students can listen and complete the story.
教學(xué)重點(diǎn)：
How to read the story and listen to the story.
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 How to read the story and understand the story.
2、 How to do some exercise.
教學(xué)過程：
Step1:
Review the story
T: Have the children talk about the story that have learned.
S: Try to talk about.
Step2:
Read the story
T: Have the children look at the picture and guess the meaning.
S: Look at the picture and try to guess.
T: Explain the new words.
S: Listen and think.(困)
T: Have the children read the story by themselves.
S: Read the story and try to understand.
T: Play the tape and have the children listen to the story.
S: Listen to the tape.
Step3:
Number the pictures
T: Have the children look at the pictures and find the sentences in the story.
S: Look at the pictures and try to find.
T: Have the children read the story again and number the pictures.
S: Read the story again and number.
Step4:
Check the correct answer.
T: Have the children look at the sentences and try to check the correct answer.
S: Look at the sentences and check the correct answer.
T: Have the children do exercise in pairs.
S: Pair work: do exercise
Step5:
Listen and write the words.
T: The teacher point to the picture and play the tape and have the children listen 。
S: Listen to the tape.(困)
T: Play the tape again and have the children write the words.
S: Listen to the tape again and try to read.
T: Play the tape again and have the children check the answer.
S: Check the answer.
Homework:
Have the children tell the story to their parents.
課后反思：
大部分學(xué)生能掌握做閱讀題的方法，和技巧。
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