湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案，歡迎大家分享。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案1
第二課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用正確的姿勢，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》；
2、能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢動作進(jìn)行伴奏；
3、引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問好，用歌聲問好
二、新課教學(xué)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入鋪墊
�。úシ哦嗝襟w課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂《愛我中華》）
師：同學(xué)們，我們的國家是一個(gè)多民族的國家，老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們了，看誰平時(shí)掌握的知識多，誰知道我國有多少個(gè)民族？對，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放。現(xiàn)在，我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放圖片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族，藏族，哈尼族），各個(gè)民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，你們聽，哈尼族的小朋友正迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢！
�。ǘ└惺芨枨w驗(yàn)學(xué)習(xí)
1、播放錄音，感受歌曲的歡快情緒
師：同學(xué)們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的.心情嗎？
生：愉快、高興、快樂……
2、學(xué)習(xí)歌詞
（1）老師范唱，請同學(xué)們把不認(rèn)識的字母用拼音標(biāo)記好
（2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛生活；
第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂天，熱愛生活；
第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點(diǎn)，如小朋友熱愛艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。
�。�3）解釋歌詞，并學(xué)會為音樂伴奏
師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎？
生：其多列
師：對，小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語言，是“快快來”的意思。就仿佛說：“小朋友們，快快來呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一個(gè)游戲，同學(xué)們看老師的：
左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手
�。ㄉS師模擬游戲）
3、跟隨錄音或琴演唱歌曲
師：小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來？我們現(xiàn)在就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲。
�。�1）隨教師一起輕聲哼唱；
�。�2）學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂的形象，體現(xiàn)音樂的情緒。
三、互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)
1、加入聲勢動作為歌曲伴奏。
2、分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。
�。g快：娃哈哈，小螺號；抒情：小白船，云）
四、課堂小節(jié)
師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂園，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛勞動，熱愛生活。好了，同學(xué)們下課，我們下節(jié)課再會。
�。ㄉ殡S音樂離開教室）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《小鳥》和《獅王》兩個(gè)音樂片段
2、參與《聽聽誰在唱》的音樂活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽賞《小鳥》、《獅王》，想象音樂形象，并能隨著音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣。
2、能積極參加《聽聽誰在唱》的音樂活動，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。
3、能聽辨并模仿出長短不同的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做出動作。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長短”的概念，能對具備長短對比的音組進(jìn)行正確的模仿與聽辨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，小獎(jiǎng)品
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、聽賞音樂，體驗(yàn)感受
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱，小朋友們我們再一齊唱一遍好嗎？
1、聽賞《小鳥》
師：同學(xué)們唱的可真好聽，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動物也吸引來了，你們聽，是誰來了？
�。ㄕn件播放《小鳥》，學(xué)生聆聽。）
生：小鳥
師：同學(xué)們，這是一只什么樣的小鳥呢？
生：活潑、快樂的小鳥
師：那我們一起來和這只快樂的小鳥飛舞歌唱吧！
�。ㄕn件再次播放《小鳥》，生聽音樂，模仿動作）
2、聽賞《獅王》
師：小朋友們，別出聲，你們聽聽，森林那邊有什么動物向我們走來了？
（課件播放《獅王》，學(xué)生聆聽）
生：獅子，恐龍，老虎，豹子……
師：那么，你們?yōu)槭裁从X得音樂里，描述的是獅子，恐龍，老虎，豹子這些威猛的動物呢？
�。ㄉ杂苫卮�，展開聯(lián)想）
師：同學(xué)們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵聽的真靈敏。我們剛剛聽到的音樂緩慢而沉重，透露著一種威嚴(yán)的感覺，中間還有咆哮的聲音，讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮偷耐偷膭游铩Ｗ屛覀冊俅务雎犚魳�，來模仿一下它們吧�?/p>
（課件再次播放《獅王》，生聽音樂，模仿動作）
三、互動小博士—認(rèn)識音的長短
師：同學(xué)們，獅王踏著威嚴(yán)的步伐慢慢地走遠(yuǎn)了，現(xiàn)在請同學(xué)們坐下來，我們來一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！請同學(xué)們閉上眼睛聽聽，這是什么聲音？聽一聽，學(xué)一學(xué)，誰的聲音長，誰的聲音短？
（課件播放多組具備聲音長短對比的音頻，學(xué)生聽辨并模仿）
第一組：貓（喵）—老鼠（吱）
第二組：羊（咩）—鴨子（嘎）
第三組：火車（咔嚓）—電閃雷鳴（咚）
四、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，我們在森林里度過了非常愉快的一節(jié)課，你們開心嗎？現(xiàn)在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林說再見吧！
�。ㄉS音樂拍手走出教室）
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案2
第三課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲》，認(rèn)識3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《亮火蟲》，并能用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲；
2、用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢，糾正不良坐姿與站姿；
3、認(rèn)識3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音，并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽辨。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音的音高概念
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用自然流暢，富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲》
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、謎語激趣，揭示課題
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客，又去了森林里聆聽各種小動物的聲音，還跟老師隨音樂跳舞來表示對小動物的熱愛，今天，老師又為小朋友們請來了一位客人，你們想知道它是誰嗎？請從謎語中找答案吧！聽好了：謎語：有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。
生：螢火蟲
師：對，那么在貴州地區(qū)，人們常常把螢火蟲叫做亮火蟲，今天我們就一起來學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲》。請同學(xué)們展開想象的翅膀認(rèn)真地聽賞歌曲。
2、師播放歌曲《亮火蟲》
師：小朋友們，你們見過亮火蟲嗎？它是我們的好朋友，用微弱的光照亮夜空，為美麗的夏夜增添了許多詩情畫意，可是它的生命卻非常的短暫，只有一夏的時(shí)間，所以我們見到亮火蟲，一定不要撲捉它，讓它自由地飛翔吧！同學(xué)們思考一下，這首童謠都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出來？
3、朗誦歌詞（一、二段）
師：好的，同學(xué)們回答的不錯(cuò)，找的很仔細(xì)，現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍，老師看看，哪組同學(xué)的聲音最宏亮？
4、唱唱做做
師：朗誦完歌詞，老師想問下同學(xué)們，你會模仿亮火蟲飛舞的動作嗎？（請舉手的同學(xué)模仿），好的，我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲飛舞的樣子（播放視頻），請同學(xué)們邊聽歌曲邊學(xué)亮火蟲飛一飛。
�。�1）學(xué)習(xí)3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音的音高，唱名和手勢
師：今天我們教室里飛來了三只亮火蟲，你們認(rèn)識它們嗎？其實(shí)啊，這三個(gè)小音符非常有趣，但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢？老師告訴你們一個(gè)法寶。你們可要看仔細(xì)了，請伸出你們的右手，跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
�。�2）用手勢練唱歌曲《亮火蟲》的四個(gè)音組，“練一練”
師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)照鏡子的游戲，請小朋友跟老師做一樣的手勢，唱一樣的旋律，看看哪些小朋友唱的.準(zhǔn)，做的快。
接龍游戲：① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56
�、� 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56
�。�3）加歌詞學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們這里有個(gè)重點(diǎn)：“兒”，你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次？（6次）我們要盡量把它唱出來。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。
（4）用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲國王，它唱①③⑤⑦部分，其他同學(xué)（小亮火蟲們）唱②④⑥⑧部分，我們一起來試一試。
�。�5）師彈奏3（mi） 5（sol） 6（la）三個(gè)音組，學(xué)生聽辨并寫在課本的方框中
三、課堂小結(jié)
師播放《亮火蟲》音樂，生隨音樂走出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴課件
教學(xué)過程：
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1、師示范念童謠打掌掌。
2、隨伴奏跟老師拍童謠。
3、出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。
4、隨伴奏，齊打掌掌背童謠。
5、交換伙伴玩打掌游戲。
二、隨歌曲打掌掌
1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。
2、交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。
三、隨琴聲唱童謠
1、師范唱歌曲。
2、師彈琴，學(xué)生跟琴唱。
3、帶表情唱全曲。
4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶手勢唱音符
1、師帶手勢唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6
2、唱單音——跟3、5、6打招呼
（1）說著答
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）
師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）
師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）
�。�2）跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。
�。�3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師：3的朋友在哪里？生：3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師：5的朋友在哪里？生：5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師：6的朋友在哪里？生：6的朋友在這里。
�。�4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||
師：我在呼喚MI生：MI
5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||
師：我在呼喚SOL生：SOL
6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||
師：我在呼喚LA生：LA
�。�5）唱音組
635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||
�。�6）唱旋律
（7）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。
五、唱著童謠玩游戲
1、試一試
問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢？
2、說一說
找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。
目標(biāo)：拍準(zhǔn)確，提醒“開在小河邊”的時(shí)候，推幾下。
3．玩一玩（連續(xù)三遍）
第一遍：跟你的同桌一起玩。
第二遍：前后的伙伴接著玩。
第三遍：多個(gè)伙伴開心地玩。
六、總結(jié)
師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌，玩了打掌掌的游戲，希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。好了，小朋友們，我們下節(jié)課再見吧！
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案3
第八課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，能積極地參與音樂情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》；
能積極地參與音樂情景表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、青蛙頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：請同學(xué)們猜一個(gè)謎底，打一種動物名。游泳是專家，捉蟲是行家，小時(shí)有尾有腳，長大有腳沒尾。猜猜看，是什么動物呢？生：青蛙。
師：呵呵，猜對啦！就是小青蛙。
二、歌曲聽賞
師：請同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲《小青蛙找家》，聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：歡快的、高興的、開心的、愉快的……。
師：你們說的都很好，看來大家聽得很認(rèn)真。下面，我們就來學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。
三、新課教學(xué)
1．歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，看看歌詞內(nèi)容說的什么？
2、旋律學(xué)習(xí)
聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、演一演
誰來模仿小青蛙是怎樣叫的`？創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。
2、小組合作
分組進(jìn)行排練，每組選一名小組長，分別上臺表演唱。
3．師生合作
師彈琴演唱，生用自己的動作為歌曲伴舞。
五、 小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，同學(xué)們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩，歌聲動聽、動作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂成長，讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂綜合課，主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的，注重學(xué)生的音樂感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。低年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng)，這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中，孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《青蛙媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
2、結(jié)合交通信號燈，掌握休止符等音樂知識。
3、在練一練的活動中，能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音樂知識—休止符；掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、情景圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，青蛙小時(shí)候的名稱叫什么？它們是益蟲嗎？生：蝌蚪，是益蟲。
師：答對啦，青蛙小的時(shí)候沒有腳，黑黑的身子，像個(gè)小逗號。長大了就長出了四條腿，身子變成了好看的綠色。
二、歌曲聽賞
師：請聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，聽完后說說這首歌曲在講什么內(nèi)容？
生：有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪，青蛙媽媽看到很著急，就說小蝌蚪不能抓！
師：哦，孩子們聽得可真仔細(xì)。下面，我們一起跟著音樂來學(xué)唱《青蛙媽媽》。
三、新課教學(xué)
1．完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》，跟著音樂輕聲哼唱。
2、跟隨伴奏音樂，有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。
3、師彈琴，生隨琴富有表情地演唱。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1．休止符
結(jié)合交通信號燈，學(xué)習(xí)休止符。
2、練一練
讀一讀，拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲，按節(jié)奏結(jié)合拍手動作練習(xí)。
五、 小結(jié)
今天，我們聽賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動物，和動物做朋友。最后，讓我們跟著音樂盡情地表演吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂聽賞課，主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍，課堂氛圍愉悅�！耙詷窞轭^，以樂為伴”。這是我的教學(xué)理念。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案4
第十一課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《郊游去》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。
2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。
4、知道自然界中的動、植物是人類的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。
師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）
春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）
師總結(jié)：是呀！春天是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。你看，有人正享受著春天
的美好，你聽，他們在唱些什么？
2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》
3、學(xué)生起來說說他們在唱些什么？學(xué)生說說歌詞。
師總結(jié)：他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！
4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）
師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？
學(xué)生自由說，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。
學(xué)生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。
教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請學(xué)生示范，集體示范。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。
學(xué)生集體朗讀，請學(xué)生朗讀。
6、春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。
（1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。
�。�2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。
（3）完整演唱歌曲。
�。�4）有感情地演唱歌曲。
師提問：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）
師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的快樂？
學(xué)生回答：
1、可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）
2、用表情來傳達(dá)。
3、可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來演唱。
7、讓學(xué)生完整的有感情的演唱。
8、請個(gè)別學(xué)生演唱。
9、跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學(xué)生加入動作表演。）
二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂的小熊貓》
師導(dǎo)入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一只小熊貓，看它在干什么？
1、播放視頻
2、教師講解。
這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個(gè)部分。
�。ㄉ�、主題、主題變奏）
3、再次欣賞樂曲，學(xué)生欣賞老師講解。
4、教師總結(jié)
這首管弦樂樂曲是動畫片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂片段，樂曲中運(yùn)用各種不同的樂器去刻畫動物的性格，以生動的音樂語言塑造了活潑可愛的'小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結(jié)
音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《火車開啦》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受火車的音樂形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。
3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂活動，表達(dá)自己的情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、節(jié)奏XXX X –
2、游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件、打擊樂
教學(xué)過程：
一、感受音樂形象
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）
出示火車圖片（幻燈片）
請學(xué)生描述火車的樣子
二、創(chuàng)編節(jié)奏
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（幻燈片）
X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X
嗚哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂器）
節(jié)奏練習(xí)：X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │
X XX │ X — │ X XX │ X ─ │
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。
表現(xiàn)：為音樂配上樂器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。
2、聽范唱：感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞：按節(jié)奏讀
強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來。
5、表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯(cuò)，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。
五、音樂游戲《開火車》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）
那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）
你們表演的真不錯(cuò)，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？
學(xué)習(xí)開火車動作腳： X XX X
左右左右
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）
搭火車練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂
六、欣賞音樂《剪彩波爾卡》
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，送你一首樂曲，這是奧地利著名作曲家“愛德華斯特勞斯”為一條鐵路通車而寫的樂曲《剪彩波爾卡》。邊聽邊欣賞火車圖片。（播放音樂，觀看火車圖片。）
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案5
第十課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理？
�。ǔ鍪菊n件標(biāo)題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、
你會做什么啊？
我會洗衣服—
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。（欣賞）
三、新授
師：聽一聽歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會��？
1、師：讓我們先來看一下這個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型
××××| ××× | ××××| ×－‖
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、問：咱們本領(lǐng)學(xué)會了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽聽他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）
生：“刷了房頂又刷墻……”
3．對，同學(xué)們聽得非常仔細(xì)，可是，刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么呢？仔細(xì)聽一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）
4、為什么鼻子會變樣？生回答
小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點(diǎn)都不難過，依然那么開心。你們知道為什么嗎？（生答）可見他不但本領(lǐng)強(qiáng)，而且不怕臟不怕累對嗎？你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神�。�
5、下面請同學(xué)們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的。（欣賞）
生答：快樂、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，同學(xué)們想不想唱一下這首歌��？那下面老師彈琴同學(xué)們跟著琴唱一下。
6、同學(xué)們唱得非常好，但是感情還不是很好，因?yàn)榉鬯⒔吃趧趧拥臅r(shí)候是很高興的，我們同學(xué)們也要高興一點(diǎn)來唱這首歌，下面跟著老師再來唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯(cuò)。
7、下面咱們做一個(gè)接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰表現(xiàn)最好。（反過來）
三．歌曲表現(xiàn)
師：同學(xué)們會唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢？（想）下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎？（好）同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面請幾位同學(xué)上臺表演一下好嗎？下面的`同學(xué)為他們演唱。
四、知識拓展
1、今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請同學(xué)們聽老師是怎樣創(chuàng)編的：
我是一個(gè)小畫家，畫畫本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，畫得很漂亮。
畫了小草又畫花，還會畫太陽。
哎呀我的新房子，變呀變了樣
老師唱得好不好�。磕銈兿氩幌朐囈辉嚢。�
2、學(xué)生創(chuàng)編。
六、總結(jié)，下課
同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界裝扮地更美麗！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
集體舞《藍(lán)鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會演唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能有感情地演唱歌曲。
2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥》，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥》。
2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。
3能夠大膽、主動地參與集體舞。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、組織教學(xué)，聽《新年好》進(jìn)教室
2、師生問好！
二、實(shí)踐活動
師：剛才，同學(xué)們將快樂和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥，喲，是美國的藍(lán)鳥，它想把美國小朋友的新年祝福帶過來送給我們每一個(gè)人，想要得到它的祝福嗎？那就請同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥的節(jié)奏“飛”起來吧！
律動，跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動作。（出示歌詞）
第一句：“藍(lán)鳥藍(lán)鳥飛過窗口”
動作：奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭，一拍一次；偶數(shù)行同學(xué)起身，前兩小節(jié)身體左右晃動兩次，后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈，雙手做上下飛舞一次。
第二句：“藍(lán)鳥藍(lán)鳥飛過窗口”
動作：奇數(shù)行同學(xué)起立，全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動作。
第三句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：前兩小結(jié)，叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊，偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊，兩兩相對。
后兩小節(jié)，叉腰右腳點(diǎn)地，頭向右點(diǎn)頭一次，向左點(diǎn)地，頭向左點(diǎn)頭一次。
第四句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：與第三句動作一樣，身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊，兩兩相對。
第五句：“哦—祝你快樂”
動作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動。
第二小節(jié)，兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié)，雙腳并步蹲，同時(shí)雙手交叉于胸前，頭向右點(diǎn)頭。
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師：同學(xué)們真棒，接下來藍(lán)鳥要用動人的歌聲傳遞祝福，邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒？藍(lán)鳥送給我們的祝福是什么？（播放音樂）
學(xué)生回答：略
師：這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。
4、學(xué)生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過提醒同學(xué)注意老師演唱時(shí)的口型和音的變化來比較，引出連音線。
連音線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：
�。�1）延音線：如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。
�。�2）圓滑線：是用于多個(gè)（一般是兩個(gè)以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。
6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。
7、放音樂伴奏，學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥》。
四、總結(jié)
總結(jié)：我們的生活是幸福的、快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿同學(xué)們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案6
第一課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《歡迎你》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好；
2、在學(xué)會歌曲《歡迎你》，學(xué)會并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動；
3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣；
2、學(xué)會歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點(diǎn)：
把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，師生問好
2、情景導(dǎo)入
師：小朋友們，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）
師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己嗎？
（1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的`節(jié)奏介紹自己的姓名
�。�2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答
3、學(xué)唱歌曲
師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
4、互動游戲
（1）結(jié)合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多”
師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會了，新同學(xué)也認(rèn)識了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們愿意當(dāng)火車司機(jī)嗎？
�。�2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
�。�3）教師邀請回答姓名的學(xué)生上臺參加活動。
師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機(jī)。
�。�4）師延長下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
師：認(rèn)識你呀真高興，我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！
師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好��？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
5、課堂小結(jié)
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！
�。ㄉ谝魳分凶叱鼋淌遥�
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂律動《唱呀，跳呀》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳，并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂律動，使每位學(xué)生都獲得一份自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦，小獎(jiǎng)品
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問好，用歌聲問好
1、教師邊拍節(jié)奏邊唱
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答
二、感受音樂
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？
1、隨音樂拍擊節(jié)奏
�。�1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）
（2）師：同學(xué)們試著跟著老師一起合著音樂拍手
�。�3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？
2、分小組接龍比賽，獲勝的小組進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
師：同學(xué)們，大家開動腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？
�。�1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢動作為歌曲伴奏。
（2）請學(xué)生上臺表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸�！募�，嘆氣—拍腿的對應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢動作對歌曲進(jìn)行自由組合地律動表演。
�。�3）伴以律動，師生共同表演《唱呀，跳呀》
四、評價(jià)及總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會吧！
（生在音樂中走出教室）
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案7
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風(fēng)格。
2．在音樂活動中去感受聲音的強(qiáng)弱，積極參與音樂活動。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1．能運(yùn)用新課程理念來設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲
播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容
快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學(xué)們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？
教師總結(jié)
2．按節(jié)奏讀歌詞。
師：請同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。
3．隨音樂哼唱旋律
4．拍手為音樂伴奏
三、感受
和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動
1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
2．小組展示創(chuàng)編成果
3．教師對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。
2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演，從中體驗(yàn)表演的快樂。
3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。
教具準(zhǔn)備：
課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，老師總覺得這個(gè)動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
（1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然了，聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品�。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的`特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
�。�4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個(gè)任務(wù)：請小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、老師說再見）
三、結(jié)束活動：
學(xué)生隨音樂出教室。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案8
第十二課
教學(xué)內(nèi)容：
新年聯(lián)歡會
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著音樂有表情地演唱本學(xué)期所學(xué)的多首歌曲。
2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黑板上寫上“新年聯(lián)歡會”五個(gè)大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，轉(zhuǎn)眼新年就要來到了，今天我們就來舉行一場聯(lián)歡會，迎接新年的到來。今天的聯(lián)歡會有些什么內(nèi)容，請大家看，（老師出示聯(lián)歡會轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分四塊，分別寫著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個(gè)節(jié)目，老師都會獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼紙，請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯(lián)歡會結(jié)束時(shí)，我們來比一比誰的花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學(xué)期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。
2、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲，會唱的同學(xué)跟琴有表情地演唱。
4、頒發(fā)小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：聆聽音樂，誰最先說出歌曲或樂曲的名稱，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。（歌曲可只聆聽第一段，樂器可只聆聽主題音樂。）
2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍(lán)精靈之歌》《牧童》等，學(xué)生猜樂曲或歌曲名稱。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時(shí)動作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍(lán)鳥》《牽牛花當(dāng)喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂，學(xué)生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的'條件：聽從老師指揮，能有序地參加音樂游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動。
2、挑選本學(xué)期學(xué)生最感興趣的兩個(gè)音樂游戲玩玩。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
六、課堂小結(jié)
請學(xué)生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目，老師為排在前十位的同學(xué)戴上大紅花，同時(shí)對其他得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友都提出口頭表揚(yáng)。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案9
第六課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《買菜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡《買菜》，并能學(xué)會這首歌。
2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。
3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，你們都去過菜市場嗎？那你們都想當(dāng)家嗎？今天，老師就給大家一個(gè)機(jī)會，我們就一起來當(dāng)一次家，來做一次小主人，好嗎？
二、新授活動
1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎？
2、學(xué)第一句歌詞：
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買|菜— |
3、同學(xué)們，你們看菜市場都有什么菜呀？
�。u蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）
4你們喜歡吃這些菜嗎？好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來？
6、小組比賽，互評。
7、這么多菜，你們拿得了嗎？
�。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||）
8、這么高興，我們就來唱一唱吧！
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、小結(jié)：
今天，我們學(xué)唱了歌曲《買菜》，表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動的快樂，也體會了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活，爭當(dāng)愛勞動的好少年！
四、教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂唱游課，包括歌曲學(xué)唱、音樂游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動快樂為教學(xué)主線的，通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們體會到勞動的辛苦和感受勞動的樂趣。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《爺爺、爸爸和我》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿生活中看到或體驗(yàn)
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài)，伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動，并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。
2、在律動表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、聽音樂律動
1、認(rèn)真聆聽音樂，模仿老師動作。
要求：第一，律動時(shí)注意聽音樂，模仿老師的動作；第二，音樂共播放兩遍，第一遍模仿老師律動，第二遍學(xué)生聽音樂自由律動。
音樂片段1：《貓之步態(tài)舞》
音樂片段2：《在山魔的宮殿中》
音樂片段3：《動物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》
2、律動時(shí)，聽到了幾段音樂？它們帶給你們的感受相同嗎？
3、總結(jié)（課件）
音樂片段1：活潑、歡快
音樂片段2：矯健、雄壯
音樂片段3：緩慢、低沉
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、拍節(jié)奏，配音樂。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習(xí)節(jié)奏：識、讀、拍。
3、根據(jù)人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據(jù)任務(wù)不同形象和性格，為他們選配合適的.節(jié)奏并說說出理由。
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲。
2、辨識歌譜中的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個(gè)人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的聲音；
爸爸——飽滿渾厚的聲音；
爺爺——低沉和緩的聲音。
5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。
四、律動表演
1、變演唱邊隨樂律動。
2、加入夸張的表現(xiàn)動作進(jìn)行表演。
教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)
五、小結(jié)：
希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂傳遞給他們，好不好？隨音樂律動出教室。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案10
第七課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《月亮》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動作為歌曲伴舞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎？
生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。
生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。
生：……。
師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽賞
師：請聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：甜美的、溫暖的、安靜的……。
師：同學(xué)們說的都很好，看來大家認(rèn)真的聆聽了歌曲，大膽的說出了對歌曲的感受。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂，邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《太陽》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2．部分同學(xué)唱括號中的音，感受和聲的音色。
3．聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作做一做。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱括號中的.音，感受和聲的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、情景圖畫。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？
生：太陽。
師：猜對啦，就是金燦燦的太陽。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽》。
二、歌曲聽賞
師：仔細(xì)聆聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢？
生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師：孩子們說的可真好，大家聽得很仔細(xì)哦。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽一聽
聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作律動。
3、生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號中的音，感受和聲動聽的音色。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動作很精彩。最后，讓我們在好聽的音樂中來結(jié)束這次的音樂旅程吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽”為主題情境的，注重學(xué)生對歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
湘教版小學(xué)音樂一年級上冊教案11
第四課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《飛呀飛》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。
2、感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，體驗(yàn)草原的壯美。
3、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、卡片、情景圖畫。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好！
二、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，請觀賞一段視頻，仔細(xì)觀察短片中描述的畫面。
生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊……
師：孩子們說的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔！
三、歌曲聽賞
師：請聽賞歌曲《飛呀飛》，聽完說說歌曲的情緒是怎樣的？
生：歡快的、興奮的、快樂的'、愉快的……
師：你們說的都對，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧！
四、新課教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
2、歌詞朗讀
按照歌曲節(jié)奏，充滿感情的朗讀。
3、旋律學(xué)習(xí)
隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。
4、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。
五、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、動一動
邊唱邊用自己的動作為歌曲伴奏，體驗(yàn)騎馬的樂趣。
2、演一演
創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。
3、練一練
學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。
六、小結(jié)：
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《牧童謠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。
2、能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。
3、聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢；聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光碟、電子琴。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好！
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？
生：呣…呣…呣…
師：你們的表演生動有趣，老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。
三、歌曲聽賞
師：請聽賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面啊？
生：小牧童在吹笛子，牛在叫……
師：同學(xué)們聽得很用心，大膽的說出了對歌曲的感受。下面，我們就來學(xué)唱這首《牧童謠》。
四、新課教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
2、歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
3、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。
4、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。
五、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1．練一練
練習(xí)柯達(dá)伊手勢，隨著琴聲唱唱做做。
2、唱一唱
邊唱邊表演，運(yùn)用自己的動作為歌曲伴奏。
3、聽一聽
聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。
六、 小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動聽的歌聲中，老師感受到了每位同學(xué)的快樂。最后，讓我們隨著音樂盡情地表演吧！
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