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《開始和停止》小班音樂游戲教案

時間:2024-06-23 10:46:36 音樂教案 我要投稿

《開始和停止》小班音樂游戲教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的《開始和停止》小班音樂游戲教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《開始和停止》小班音樂游戲教案

《開始和停止》小班音樂游戲教案1

  活動目標

  1、通過玩音樂游戲,感知音樂開始和停止的特點。

  2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

  3、感受音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  活動準備

  1、知識經(jīng)驗準備:已了解了有些事物會在開始中突然停止。

  2、物質(zhì)材料準備:音樂《小汽車》、《開始和停止》;圖形(紅、綠);呼啦圈;錄音機。

  活動過程:

  一、開車游戲,進入活動狀態(tài)。播放音樂《小汽車》

  師:孩子們,還記得開汽車的游戲嗎?楊老師現(xiàn)在是警察,這是紅燈,這是綠燈,F(xiàn)在,我們開汽車出去郊游嘍!

  二、談話:

  通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  1、師:小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調(diào)遇到紅燈立刻停止)

  2、師:小朋友平時最愛聽音樂了,(出示錄音機),怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵,錄音機就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?

  3、師:你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開始,然后又立刻停止呢?

  小結(jié):如電燈、洗手的水龍頭、空調(diào)、電話、電動玩具、錄音機、電風扇等。

  三、欣賞音樂,感知音樂特點。

  欣賞音樂《開始和停止》,發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的'音樂特點。

  師:今天老師帶來了一段有趣的音樂,請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?哪里很有趣?一會告訴我。

  小結(jié):這首曲子的名字叫《開始和停止》,它就是請小朋友們感受突然地停止,然后在突然的開始。

  四、感受音樂,運用肢體表現(xiàn)音樂

  1、模仿表演小手拍拍

  師:現(xiàn)在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂,一邊和小手做一個游戲。我們聽到音樂以后,可以拍手、拍腿,音樂停止后就要馬上停止手上的動作。

  2、創(chuàng)造表演

  師:聽著這有趣的音樂,小豬也來了,也想和小朋友們玩游戲。小豬說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞,小朋友讓它停止,小豬就會停下來。小朋友想不想試一試!

  師:小豬跳的好不好?你們想不想也隨著音樂來跳舞呢?音樂停止,我們的動作要馬上停止,擺出一個漂亮的poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個小朋友表演的,小豬要與表演的的小朋友交朋友。

  3、器械游戲

  師:請小朋友每人拿一個呼啦圈,放在任意一個地方。

  師:音樂開始時,請小朋友在圈外隨音樂做動作,音樂停止后,請小朋友迅速跳到圈內(nèi),反復進行。

  五、聽音樂結(jié)束活動。汽車游戲。

  師:小朋友們跳的真棒!我們來玩開汽車的游戲。看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則,音樂開始時,就好像綠燈亮了,音樂停止時就好像紅燈亮了。好的,請每個小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。

《開始和停止》小班音樂游戲教案2

  活動目標:

  1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

  3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備:

  1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

  2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

  3、《開始和停止》音樂圖譜。

  4、開始和停止視頻。

  活動過程:

  一、 導入律動《小司機》開車進教室。

  師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

  師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!—— 小司機音樂

  二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

  師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)

  師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

  師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。

  三、 感知音樂

  1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

  師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

  幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有。

  師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

  2、第二次感受音樂(出示圖譜)

  師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈?(六個)

  師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

  師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

  四、表現(xiàn)音樂

  1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的.游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

  2、幼兒創(chuàng)造表演師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什么跟著音樂游戲呢?

  幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))

  師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

  師:小朋友,太棒了。

  五、跳圈游戲師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

  師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內(nèi),停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

  師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

  師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

  六、觀看視頻。

  師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

  師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

  活動反思:小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導,用身體動作、表情來表達對音樂的理解。音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。

  孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應,再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到,孩子們很享受。

《開始和停止》小班音樂游戲教案3

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒年齡小,活潑好動,喜歡和老師一起參加各類游戲活動,但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點,我覺得在設(shè)計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的,參與欲望強烈的,同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此,本次音樂游戲《開始和停止》,我根據(jù)音樂活動的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份,讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,提高幼兒的注意力和自我控制能力,感受音樂游戲帶來的快樂。

  活動目標:

  1.熟悉音樂《開始和停止》,感知音樂有反復的開始和突然停止的特點。

  2.在游戲中,嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

  3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  活動重難點:在游戲活動中,嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點

  活動準備:

  1.音樂:《汽車開來了》、《開始和停止》。

  2.自制方向盤人手一個(紅、綠);紅綠燈指示牌;玩具:美羊羊敲小鼓。

  活動過程:

  一、開始部分

  播放音樂《汽車開來了》,師幼一起開汽車進場。

  二、基本部分

  1.談話導入

 。1)剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?

 。2)那司機看到紅燈時車子要怎么辦?看到綠燈呢?

 。3)教師小結(jié)。

 。4)經(jīng)驗拓展:教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開始,然后又能立刻停下來的.事情。

  2.感受音樂

 。1)聽《開始和停止》的音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

  (2)提問:這首音樂和我們平時聽的音樂有什么不一樣?

  (3)教師小結(jié)。

  3.表現(xiàn)音樂(游戲)

  (1)小手拍拍

 。2)小鼓敲敲

 。3)能干的小司機

  三、結(jié)束部分

  在《汽車開來了》音樂聲中,師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)

《開始和停止》小班音樂游戲教案4

  活動目標:

  1.通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

  2.在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

  3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  活動準備:

  1.《小汽車》、《開始和停止》音樂。

  2.人手一個呼啦圈

  活動過程:

  一、導入律動《小司機》開車進教室。

  師:今天的天氣可真好,張老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游,好嗎?

  師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機音樂

  二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

  師:剛剛我們小朋友都做了小司機,開心吧

  師:小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎?(停止前進)

  師:那么看到綠燈呢?(開始出發(fā))

  師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,遇到紅燈要停止前進,綠燈亮了就可以開始出發(fā)了。那小朋友們看一看,張老師打開開關(guān),電燈開始發(fā)光了,關(guān)掉開關(guān)電燈停止發(fā)光,打開按鈕,音樂開始播放,關(guān)掉按鈕,音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。

  三、感知音樂

  1.第一遍欣賞音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

  師:今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔認真的來聽一聽,然后告訴老師這首音樂和平時聽到的.音樂有什么不一樣?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

  師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

  幼兒:一會兒有音樂,一會兒沒有

  師小結(jié):這首歌曲就像我們開車子的時候一樣,一會兒突然停止了,一會兒又開始了。

  2.第二次感受音樂

  師:讓我們再來聽一次,這一次請小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記住:音樂停止的時候動作就要停止哦。

  師小結(jié):小朋友們表現(xiàn)的真棒,在音樂停止的時候動作停止了。

  四、表現(xiàn)音樂

  1.木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

  師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,一不許說話,二不許動,三不許露出大門牙。

  師:很好,那讓我們跟著音樂一起玩這個游戲,記。阂魳吠V沟臅r候,我們要擺個造型不許動,音樂開始了才可以動哦。

  2.跳圈游戲

  師:小朋友們表現(xiàn)得真棒,在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈朋友說看到我們玩的這么開心,它也想?yún)⒓印D谴龝䞍盒∨笥褌兠咳艘粋呼啦圈,放在地上,音樂開始的時候,我們就圍著呼啦圈慢慢得轉(zhuǎn)圈,記好咯,是圍著自己的呼啦圈,音樂停止的時候趕緊跳進呼啦圈。音樂再次開始的時候,我們跳出來繼續(xù)繞著呼啦圈轉(zhuǎn)。好,準備好了嗎?拿起呼啦圈,向前走一步,放下,準備……

  師:請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上,將呼啦圈放在前面地上。

  四、結(jié)束

  師:剛剛小朋友們玩得非常開心,想想再玩其他的游戲?那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面繼續(xù)玩吧。

《開始和停止》小班音樂游戲教案5

  奎屯市實驗幼兒園蘇天穎活動名稱:

  音樂游戲《開始和停止》

  活動領(lǐng)域:

  藝術(shù)領(lǐng)域

  活動意圖:

  小班幼兒年齡小,活潑好動,喜歡和老師一起參加各類游戲活動。但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點,我覺得在設(shè)計音樂游戲活動時,應注重給予孩子一些富有趣味的,參與欲望強烈的,同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的.活動。因此,本次音樂游戲活動《開始和停止》,我根據(jù)音樂活動的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導著、合作者、鼓勵者和支持者的身份,讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,提高幼兒的注意力和自我控制能力,感受音樂游戲帶來的快樂;顒幽繕耍

  1、通過玩音樂游戲,感知音樂開始和停止的特點。

  2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

  3、感受音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  活動重點:

  通過玩音樂游戲,感知音樂開始和停止的特點;顒与y點:在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:已了解了有些事物會在開始中突然停止。

  2、物質(zhì)材料準備:音樂《開車舞》、《開始和停止》;圖形(紅、綠);自制汽車方向盤、小板凳。

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