二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇(推薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;
2、在完成染紙的過程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解顏色的原色學(xué)問;
3、喜愛染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的`畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的根本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——觀賞感受、開闊視野——觀看探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受顏色魅力——美扮裝飾、培育設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展現(xiàn)評(píng)價(jià)、拓展延長(zhǎng)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，觀賞感受
1、教師展現(xiàn)扎染背心和方巾，引導(dǎo)觀賞。
(1)教師簡(jiǎn)潔介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生溝通發(fā)表自己的觀賞感受。
(3)板書課題——漂亮的染紙
2、觀賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件，簡(jiǎn)潔介紹，引導(dǎo)觀賞。
(2)學(xué)生爭(zhēng)論溝通觀賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀看探究，了解技法
1、觀看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問：制作漂亮的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特殊提示了哪些需要留意的問題?
(3)學(xué)生觀看視頻。
(4)爭(zhēng)論、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
2、探究發(fā)覺折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的根本折疊方法和外形變化。
(2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)覺的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過程。
4、觀賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)觀賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。
三、制作實(shí)踐、感受顏色魅力
1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提示留意事項(xiàng)。
(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美扮裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
1、教師展現(xiàn)染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)觀賞，啟發(fā)思維。
2、學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言。
五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)
1、學(xué)生展現(xiàn)自己的染紙作品。
2、相互溝通評(píng)價(jià)。
3、啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作勝利后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1、每人四幅不同折法，不同顏色的染法。
2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改良。
3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)把戲。
七、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、綻開。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
美術(shù)教學(xué)案例
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手水平和觀察水平。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師協(xié)助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里實(shí)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生以小組展開作業(yè)游戲，教師實(shí)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的.？（在吹畫的基礎(chǔ)上實(shí)行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，實(shí)行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生做作業(yè)，教師實(shí)行巡視指導(dǎo)，即時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
六、主要措施
1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
第1課神奇的小畫冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)
2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
教學(xué)過程：
一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物
的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的`感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？
4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)
二、上新課
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺感受。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：嘗試用不同的方法制作指偶，繪制舞臺(tái)背景，完成指偶劇的表演。
2、過程與方法：通過編劇、制作、表演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)在戲劇表演藝術(shù)中的重要作用，加強(qiáng)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)用各種形式展示自己的作品。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：了解表演藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用具：課件，指偶制作示范作品及用具等。
學(xué)生用具：彩色紙、、剪刀、雙面膠、彩筆、勾線筆等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有計(jì)劃優(yōu)步驟地完成從編劇到表演的整個(gè)活動(dòng)流程。
難點(diǎn)：制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞臺(tái)背景。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)дn
1、小魔術(shù)
教師在實(shí)物投影儀下將自己的手指頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，接著在指尖上戴上課前準(zhǔn)備好的小帽子，手指立刻變成小娃娃的臉。教師晃動(dòng)手指，為手指娃娃配音，以游戲的形式告訴大家，自己是“指偶國(guó)”電視節(jié)目的導(dǎo)演，現(xiàn)在帶來一場(chǎng)精彩的指偶劇請(qǐng)大家欣賞。同時(shí)希望大家都能編導(dǎo)、演出兒童指偶劇，希望更多的指偶劇能在電視臺(tái)上演。
2、欣賞指偶劇《酸的和甜的》
3、出示課題
�。ǘ┨骄繉�(shí)踐
1、欣賞指偶劇后，思考討論：
表演指偶劇需要準(zhǔn)備哪些物品？舞臺(tái)、指偶。
有了舞臺(tái)和角色、表演什么內(nèi)容？劇本。
教師小結(jié)偶劇演出的基本流程：編劇本→做指偶→畫背景→表演。
2、以組為單位編劇本，思考：
你們準(zhǔn)備表演什么故事？
故事里有幾個(gè)角色？他們是誰，長(zhǎng)的什么樣子？
實(shí)踐：把這個(gè)劇本寫下來，注意故事要編得簡(jiǎn)短有趣。
3、探究指偶制作方法，動(dòng)手實(shí)踐，做出角色：
�。ń處煂⒉煌谱鞣椒ㄖ谱鞯闹概挤职l(fā)給學(xué)生，以供學(xué)生探究）
這些指偶是用什么材料制作的？指偶的`制作使用了哪些方法？
你還能想到用哪些方法和材料制作指偶？
故事中的角色都是誰？他們的形象有什么特征？
實(shí)踐：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰當(dāng)。
4、商量分配角色，套上指偶，共同演出。
�。ㄈ┳髌氛故�
請(qǐng)每組派代表到上臺(tái)為大家表演指偶劇。
�。ㄋ模┩卣�
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了演指偶劇的基本流程，學(xué)會(huì)了用紙張、彩泥進(jìn)行指偶制作，希望大家思考和尋找：還有哪些材料可以用來制作指偶？還有哪些制作指偶的好方法？
2、指偶劇源于偶戲，但又不同于偶戲。偶戲種類繁多，如“布袋戲”、“皮影戲”等。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
裝飾自己的名字
課題：3裝飾自己的名字
課時(shí)：1課時(shí)
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的`統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰不想做個(gè)頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！ 通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。
后記：
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
教學(xué)思路：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺反應(yīng)，讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西，然后把自己的感覺通過點(diǎn)、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。
2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的`能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種感覺物、大師的抽象作品。
學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。
教學(xué)過程：
——游戲、體驗(yàn)
1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，
如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。
2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。
2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。
2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。
2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。
——交流評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。
2、教師小結(jié)本課。
3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
一、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：
討論法、情景直觀教學(xué)法、動(dòng)手操作法等。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦曾獲獎(jiǎng)的作品
（二）課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的制作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
讓學(xué)生欣賞一些國(guó)家電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。
三、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。激發(fā)同學(xué)們的熱情和興趣。
二、師生合作，探究新知：
1、通過欣賞，讓學(xué)生討論四方連續(xù)的特點(diǎn)
2、教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
3、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。
三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)
要求：用Windows里的.畫圖板畫一塊花布圖案。
在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)
評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
師：請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲
課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后反思
1、在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了綜合性和多樣性，在美術(shù)教學(xué)中融入了音樂，還準(zhǔn)備在以后教學(xué)中融入電腦教學(xué)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件繪畫。
2、運(yùn)用了直觀教學(xué)欣賞往屆國(guó)家電腦美術(shù)作品，激發(fā)了同學(xué)們的熱情和興趣。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過程。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
一、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）
你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）
�。▽W(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾）
我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的'圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！
二、分析討論
1．分析小掛飾最基本的特點(diǎn)
我在還有一個(gè)好朋友，它是生長(zhǎng)在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）
它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）
�。ㄕ�(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）
2．分析小掛飾制作過程
這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？
�。▽W(xué)生發(fā)散回答）
誰想到前面試一下？
你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）
3．分組討論
小掛飾是怎么做出來的？有什么特點(diǎn)？
�。篴.具體形象b.裝飾c.安掛繩
三、實(shí)踐探索，制作過程
1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？
2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）
3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！
4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂）
四、
我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。
五、師生再見。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：造型與表現(xiàn) 兒童畫 畫面線條的組織性與裝飾性
學(xué)習(xí)與生活：繪畫在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能畫出各種條紋
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能畫出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對(duì)話
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒？
美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線條組合在一起，這就叫做叫條紋！ 喜羊羊：哦，條紋？！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？
美羊羊：哈哈，我來教你唱一首歌吧！
線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細(xì)。
換換方向橫豎斜，排成隊(duì)兒更美麗。
喜羊羊：哇！原來那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了！
美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題：條紋乖乖
二、認(rèn)識(shí)條紋
1.師：想一想，線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢？
�。ㄕn件演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋，觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。）
2.師：說一說，想一想，除了直線，你還認(rèn)識(shí)什么線條？
生：曲線、波浪線、彎曲的`線、折線等等
3.師：怎樣組成漂亮的條紋？
生：加點(diǎn)顏色（師板書各種顏色筆的條紋）
三、表現(xiàn)與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人
師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝？為什么？
生回答。
小結(jié)：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺很活潑，色彩簡(jiǎn)單就感
覺比較沉穩(wěn)。
2.師：這時(shí)候，美羊羊和喜羊羊又出來了，聽聽他們說了什么？
喜羊羊：美羊羊，我這才發(fā)現(xiàn)原來一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看，我也想買一件條紋的衣服來穿一下��！
美羊羊：喜羊羊，你找對(duì)人了！我最近開了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因?yàn)榈赇伈判麻_張，沒有太多好看的衣服，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎？
3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求，師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板
四、大膽創(chuàng)作
學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
五、展評(píng)小結(jié)
1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”
2.學(xué)生互評(píng)（問生喜歡誰做的衣服？）
3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)（從服裝條紋是否變化豐富）
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋，感受條紋帶來的節(jié)奏感、方向感、韻律感。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。�、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
�。�2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
《難忘的童話故事形象》
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
�。�、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
�。�、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘��！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
�。薄⒂^察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的.形象看成簡(jiǎn)單的圖形。。
２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
�。场⒖梢韵胂褙堫^鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
�。础⑼可樞蚝屠L畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流，評(píng)議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。）
六、小結(jié)：
今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動(dòng)、愛生活的情感，使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的.？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
：我愛我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛呢？
�。�1）做家務(wù)。
（2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
（1）欣賞書中圖片，談感受：
（2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評(píng)述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導(dǎo)用色。
將沒有畫完的部分完成。
�。�1）觀察書中作業(yè)的特色。
�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評(píng)
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評(píng)述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進(jìn)，就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
教學(xué)目的:
1、了解大象的造型特點(diǎn)。美麗的.花邊
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。美麗的花邊
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乘著大象
使學(xué)生學(xué)會(huì)通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己美麗的花邊乘著大象時(shí)的情形和感受。乘著大象
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
圖片、彩筆、畫紙。乘著大象
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、新授
1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。
2、討論乘著大象時(shí)的感受。(快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺)
3、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
(只要求起草)
4、講評(píng)
學(xué)生自評(píng)、教師選有特色的講評(píng)。
第二課時(shí)
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
作品
作品
15、乘著大象
以大象為主體
可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。病⑦\(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與， 積極探究， 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
（一）、教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
（2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的'探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�。ǘW(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫
第三周 自畫像
第四周 美麗的昆蟲
第五周 神鳥變樹
第六周 聽聽畫畫
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫冊(cè)
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動(dòng)物
第十五周----第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學(xué)生創(chuàng)作
第十九周 復(fù)習(xí)考查
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教學(xué)目的：以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。
課前準(zhǔn)備：制作材料。
教學(xué)內(nèi)容：
一、營(yíng)造氛圍，奇思妙想：
師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。
二、合作交流，綜合探索：
教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。
三|、作品展示，表述：
教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
大家一起來想象1(原創(chuàng))
yezi發(fā)表于7-1-810:16:00
教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫出來。
可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫面有背景。
課前準(zhǔn)備：繪畫工具。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課：
1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？
2．你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？
3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的.故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？
二、欣賞范作：
1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？
利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>
3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4．這些蝦兵蟹將多滑稽！
古怪的身體，
穿著堅(jiān)硬的盔甲，
瞪著突出的眼睛，
揮舞著嚇人的大鉗子，
好象來自《西游記》。
你用想象力和畫筆，
編出了
什么離奇的故事？
三、大家一起來想象：
1．先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？
2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。
3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。
四、學(xué)生繪畫。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類的朋友”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開想象，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。
難點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動(dòng)、豐富、充滿童趣和想象力。
教學(xué)方法
圖片欣賞法、講解示范法、
教具準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題：
播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結(jié)：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》
二、講授新課：
1、欣賞畫家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態(tài)的真實(shí)美。《藏童上學(xué)圖》：這幅作品畫面氣勢(shì)凌厲，風(fēng)馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營(yíng)造，達(dá)到了和諧完美的地步。
2、欣賞學(xué)生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰最快、
3、分析馬的結(jié)構(gòu)及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長(zhǎng)長(zhǎng)的'橢圓
4、示范畫馬，添畫人物，涂色
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。
四、作品展示：說說你喜歡哪一幅？為什么？
五、教師小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了如何畫馬，表現(xiàn)力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友
六、拓展：生活中，還有哪些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩慨嬕划嬆愫湍愕膭?dòng)物朋友發(fā)生的小故事吧！
練習(xí)作業(yè)
大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。
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