六年級下冊信息技術(shù)教案【合集】
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
六年級下冊信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)重點
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習(xí)難點
了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、情境導(dǎo)入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐，當(dāng)烤爐工作的時候，就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務(wù)：生自讀概念。
②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。
�、劭磮D，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用？
經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
�、僮宰x課本125——126頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。
�、诓シ畔嚓P(guān)的光盤內(nèi)容。
�、凵钊虢榻B，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。
教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？
三、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的.應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？
2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個十分美好的生活藍(lán)圖，我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)生活的智能化。
板書設(shè)計
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用
六年級下冊信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索精神。
教學(xué)重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
教育機器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認(rèn)識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機器人設(shè)計相應(yīng)的.動作過程，并在計算機上編寫相應(yīng)的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動作。
�。ǘ┏踝RVJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務(wù)進行具體分工。
2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點評和總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學(xué)進行交流與討論。
六年級下冊信息技術(shù)教案3
【課情分析】
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是浙江攝像出版社的小學(xué)信息技術(shù)教材六年級下第6課《初識Scratch》。 Scratch是一門全新的程序設(shè)計語言，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生尚無編寫程序的基礎(chǔ)知識。因此，本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能，讓學(xué)生初步了解scratch軟件，并且通過編寫簡單程序，讓學(xué)生在實踐中了解scratch軟件，提高學(xué)習(xí)興趣。
本課由“游戲體驗”、“指令探究”、“界面破解”、“故事創(chuàng)作”等幾個環(huán)節(jié)組成。通過“游戲體驗”，激發(fā)學(xué)生的編程興趣；通過“指令探究”、“界面破解”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生對軟件有個整體的感知；通過“故事創(chuàng)作”，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是六年級學(xué)生，他們雖然沒有接觸過編程方面的內(nèi)容，但對游戲非常感興趣，所以這節(jié)課從玩游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識scratch軟件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：通過探究“小貓動起來”，初步認(rèn)識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能；通過“故事創(chuàng)作”，初步掌握Scratch編程的基本工作方式。 2、過程與方法：
通過觀看“小貓動起來”的微課，學(xué)習(xí)用“視頻”自學(xué)的學(xué)習(xí)方法；通過故事創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用電子教材自學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度價值觀：
通過游戲試玩及編程實踐，體驗、分享創(chuàng)造的樂趣；
【教學(xué)重難點】
重點：了解Scratch的編程方式，體驗編程創(chuàng)作的樂趣。難點：嘗試創(chuàng)作簡單的程序。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、指令打印、錦囊1和錦囊2等幫助文件、多個試玩和體驗的游戲、攝像頭
和測控板及麥克風(fēng)等硬件。
【教學(xué)過程】
課前組織：玩游戲
大屏出示游戲地址（作業(yè)素材－四年級－游戲試玩），學(xué)生試玩游戲。游戲：蝸牛爬井（動畫、故事）、數(shù)字鋼琴（音樂）、趣味猜數(shù)（游戲、交互）、打地鼠（鼠標(biāo)）、偏旁爭奪戰(zhàn)（語文、鍵盤使用）、口算大會（數(shù)學(xué)、交互）、英語迷宮（英語）、打字（信息、鍵盤使用）、足球大賽（雙人、體育）、猜燈謎、彈彈彈彈??
�。ㄓ螒蜻x擇的依據(jù)：精選的10個程序，屬于交互故事、動畫、音樂、游戲等，涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息等多個學(xué)科，讓學(xué)生充分體驗到Scratch軟件的強大功能，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）一、游戲?qū)?/p>
1、教師機展示游戲、學(xué)生代表上臺體驗游戲。
師：游戲好玩嗎？還沒過癮？老師這里有更好玩的游戲，想不想看看？
演
示游戲1《聽話的路燈》（事先連接好麥克風(fēng)）。師：老師這里有個路燈，我只要說“亮”，它就會亮起來，你信嗎？我請個同學(xué)上臺來體驗一下。人太多了，為了公平公正，老師來抽取學(xué)號（抽獎程序也使用Scratch軟件制作。）。學(xué)生1上臺體驗游戲，路燈不亮。學(xué)生2上臺體驗游戲，路燈繼續(xù)不亮。（因為響度達(dá)不到程序要求）師對著麥克風(fēng)說“亮”，路燈亮起來。
�。ㄟx擇演示游戲1的意圖：故作噱頭，借助麥克風(fēng)講話，當(dāng)聲音達(dá)到一定響度時，程序起作用，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)好奇感）
演示游戲2《睡懶覺的小貓》游戲（事先連接好測控板）。
師：再來看看有什么更神奇的！老師這里有只睡懶覺的小貓，我們把它給叫起來，好不好？請拉開窗簾，看著你的顯示器。學(xué)生觀看程序中天慢慢變亮，叫小貓起床的效果。（老師在演示時，如果天色還不夠亮，可以再加上燈光照射。）師：現(xiàn)在天黑了，小貓要睡覺了。請學(xué)生協(xié)助拿傳感板，老師拿個黑色袋子慢慢套上。學(xué)生觀看程序中天慢慢變暗，直到完全黑下來，小貓說“要睡覺了”的效果。
（選擇演示游戲2的意圖：通過開關(guān)窗簾及燈，改變測控板上的光敏傳感器的值，將現(xiàn)實與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗到程序的神奇。）
演示游戲3《小貓吃魚》游戲（事先連接好攝像頭）。
師：更好玩的還在后面呢！你看老師可以用手引導(dǎo)程序中的小貓去吃魚呢！通過使用抽獎程序，請學(xué)生代表上來試玩。
�。ㄟx擇演示游戲3的意圖：通過攝像頭，偵測作用在程序中角色上的動作及方向，讓學(xué)生體驗自己可以出現(xiàn)在程序中，并能控制程序中角色的神奇。）
演示游戲4《吹氣球》游戲（事先連接好測控板）。
師：剛剛大家叫得很響亮，估計肺活量應(yīng)該不錯，我來測測：看誰肺活量大點，能把氣球吹爆！
請學(xué)生推薦班上運動方面最好的同學(xué)上來測試。（難度設(shè)置大一點，要學(xué)生很努力才能達(dá)到效果）
師：肺活量一般的人要把這氣球吹爆，還是有點困難的哦！不過，老師一口氣就能把這氣球給吹爆了，仔細(xì)看哦！
教師修改游戲參數(shù)，對著氣球一吹，馬上成功！
師：厲害吧？會玩游戲不是高手，會做游戲，才是“達(dá)人”，大家想不想當(dāng)這個“編程達(dá)人”？
�。ㄟx擇演示游戲4的意圖：通過對著測控板上的聲音傳感器吹氣，改變聲音傳感器的值，將現(xiàn)實與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗到程序的神奇。事先將程序難度設(shè)置大一點，為后來老師現(xiàn)場修改程序，引出課題做準(zhǔn)備。）2、揭題：今天我們就來認(rèn)識一個新朋友。課件出示課題：初識Scratch。動畫演示小貓走來走去。
師：經(jīng)過剛剛的游戲試玩，這個軟件能不能制作互動故事？游戲呢？動畫呢？音樂？（課件打開相應(yīng)程序）還可以通過話筒、攝像頭、測控板和其他一些傳感器等與我們的實際生活聯(lián)系起來！
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過使用話筒、攝像頭、測控板等硬件，上臺體驗游戲，進一步感受Scratch虛擬程序與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，對Scratch的`功能有更全面的了解。）
師：用Scratch編程，就像搭積木一樣簡單。使用動畫出示一條指令連接一條指令。通過課件鏈接打開Scratch軟件，老師簡單演示指令連接并執(zhí)行效果。
第3頁
�。ㄔO(shè)計意圖：經(jīng)過動畫出示一條條指令連接起來的效果以及老師的實際演示，學(xué)生對Scratch搭積木式的編程方式有了初步了解。）
二、新課
�。ㄒ唬┚幊踢_(dá)人之探究篇：小貓動起來
1、師：現(xiàn)在，我們啟動就任務(wù)欄上的Scratch2，探究讓小貓動起來吧�。ㄒ曨l出示小貓在舞臺上走動的效果。）
如果需要幫助的話，可以求助：作業(yè)素材－四年級－錦囊1、同學(xué)、老師。（設(shè)計意圖：提供錦囊1，供學(xué)生在探究過程中有問題時觀看。錦囊1以視頻的形式呈現(xiàn)，四年級的學(xué)生簡單易懂。）
2、學(xué)生借助錦囊1探究指令的使用、教師巡視指導(dǎo)。
3、反饋：請學(xué)生代表上臺演示操作過程。
師：如果指令不需要或者發(fā)生錯誤了，怎么辦？師演示分開指令并刪除的方法。
4、學(xué)生繼續(xù)完成小貓動起來的過程，已經(jīng)完成的同學(xué)，幫助周圍的同學(xué)。
�。ǘ�、編程達(dá)人之基礎(chǔ)篇：Scratch界面破解
1、經(jīng)過剛剛的使用，同學(xué)們對Scratch界面有了一定的了解，Scratch界面主要分為7塊區(qū)域，請同學(xué)來對號入座。
2、學(xué)生回答的過程中，老師對各區(qū)域的功能做簡單講解。
�。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)生進行指令探究后，再來了解Scratch界面各區(qū)域的名稱及作用，更易于接受掌握。）
�。ㄈ⒕幊踢_(dá)人之創(chuàng)作篇：我是故事大王
1、小貓走著走著，來到了野外——獅子的地盤，于是上演了一場好戲??在剛剛的操作基礎(chǔ)上，你覺得可以做些什么呢？充分發(fā)揮你的想象吧！如果需要幫助的話，可以求助：作業(yè)素材－四年級－錦囊
1、同學(xué)、老師。
學(xué)生借助錦囊2創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)作設(shè)計，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也滲透Scratch的口號之一：想象。為學(xué)生提供錦囊2，以供遇到困難時查看。）
2、請學(xué)生代表演示添加背景、添加角色、添加對話等。
3、學(xué)生繼續(xù)完成故事創(chuàng)作。
4、展示學(xué)生作品、評價。你對自己作品最滿意的是什么？
學(xué)生執(zhí)行自己的程序，簡單說自己的創(chuàng)意。
5、教師演示“拍攝照片當(dāng)作角色”的功能，簡單添加播放聲音指令“小貓加油”。（設(shè)計意圖：通過攝像頭實時將自己的頭像作為角色，再次讓學(xué)生體驗可以將自己融入Scratch編程中，虛實結(jié)合。）
三、編程達(dá)人之總結(jié)篇
1、今天學(xué)習(xí)的Scratch軟件是由美國麻省理工學(xué)院研發(fā)的一款圖形化程序設(shè)計軟件。
2、請同學(xué)們回憶一下，今天制作程序時，你使用了哪些指令？
學(xué)生說，老師板書（將打印出來的指令，一條一條貼在白板上，最后形成一個完整的程序）。
�。ㄔO(shè)計意圖：用在白板上貼指令的形式，最后形成一個完整的程序，讓學(xué)生再次回顧Scratch程序的編寫過程。）四、編程達(dá)人之拓展篇
學(xué)以致用，周末回家后，有興趣的同學(xué)可以：
1、去官方網(wǎng)站scratch.mit.edu下載軟件。
2、注冊賬號，分享自己的作品，與全世界的人一起交流。（設(shè)計意圖：滲透Scratch的三大口號之二：分享。）
六年級下冊信息技術(shù)教案4
教材分析：
無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們的生活都充滿了信息。本課要求學(xué)生們先搜集一些信息，了解社區(qū)生活的豐富多彩；再對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
教學(xué)目標(biāo)：
1、到社區(qū)進行廣泛收集信息的實踐活動。
2、對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
3、總結(jié)歸納3種以上在實踐中收集信息的方法。
4、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
教學(xué)重點：
對收集的信息進行簡單的分類、匯總。
教學(xué)難點：
做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
課時安排：
1課時
學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知和參與活動的.能力，因此課前布置他們進到社區(qū)進行信息的搜集（可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會，也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等），將收集到的資料帶入課堂，相信會對本課的教學(xué)起到很大的幫助作用。
教學(xué)過程：
一、小問題
無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們生活的社區(qū)都充滿了信息，我們分組去收集一下。
1、你的家住在哪？
2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩，你了解多少呢？
二、小實踐
你準(zhǔn)備去哪些地方收集呢？
你和組內(nèi)同學(xué)收集的信息應(yīng)該匯總一下，然后填寫下面表格，如果還有些欄目不清楚，就應(yīng)再去調(diào)查或找其他組的同學(xué)了解。
社區(qū)單位、
設(shè)施生產(chǎn)單位生活設(shè)施娛樂設(shè)施
社區(qū)人們
的活動生產(chǎn)活動生活活動娛樂活動其他
備注：
三、小活動
為了收集社區(qū)綜合信息，你都用了哪些方法？
�。ㄉ涣�，教師反饋。）
除了上圖書館查資料，上網(wǎng)收集等，你還用過哪些辦法？請寫在下面。
你在收集社區(qū)綜合信息的活動中，一定遇到過不少有趣的事，連同社區(qū)綜合信息，一同在班上（或組內(nèi)）進行一下交流。
1、班上或組內(nèi)交流后，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、同學(xué)們是如何評價你的？
3、把情況說給爸爸、媽媽聽，他們都有什么反應(yīng)？
4、爸爸、媽媽又是怎樣評價你的？
四、小結(jié)
相信通過今天這次活動，大家對于如何動手收集信息、整理信息有了更清楚的認(rèn)識，希望大家能將自己所學(xué)到的知識更好的運用到我們的生活實踐中去！
課后實踐：與同學(xué)們合作，寫一份社區(qū)綜合信息介紹
教學(xué)后記：
本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生實踐的地方比較多，因此在短時間內(nèi)學(xué)生獲取的信息不多，致使表格的填寫不到位。須要求學(xué)生課后加強信息的收集，以便更好的領(lǐng)會本課所要達(dá)到的目的。
六年級下冊信息技術(shù)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應(yīng)用。
2、通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例，讓學(xué)生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
3、讓學(xué)生初步了解及體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)重點：
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點。
學(xué)習(xí)難點：
1、學(xué)生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學(xué)生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購物的？
二、教師提示學(xué)生打開教學(xué)資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：
體驗一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子
體驗二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應(yīng)用
體驗三：全景環(huán)視技術(shù)
體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言
教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總
�。▽W(xué)生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）
各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖鏦ord、PowerPoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處？
提示：彌補遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的'各種危險。
（3）徹底打破空間、時間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？
讓學(xué)生針對教育方面再體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。
通過比較、分析，區(qū)分
虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù)。
教師：虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域，通過本課程的學(xué)習(xí)，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念，認(rèn)識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點，在今后更多地關(guān)注這些熱點技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題
板書設(shè)計
31
走進虛擬現(xiàn)實
——生活中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)
虛擬現(xiàn)實的概念及組成
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用
六年級下冊信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡單了解智能機器人。
能力目標(biāo)
能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標(biāo)
進一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
故事導(dǎo)入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P64-67
探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成
自動門的.工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人
智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標(biāo)
智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用？
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學(xué)們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結(jié)
拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些東西？給我們分享一下吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
2、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
3、教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。
學(xué)習(xí)重點：
會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
學(xué)習(xí)難點：
會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
課時安排：
1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、問題描述
師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……
這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復(fù)始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？
三、學(xué)一學(xué)
�、偎惴ǖ奶卣�
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學(xué)中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
②算法的'優(yōu)化
算法一
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：
本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：
本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導(dǎo)圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學(xué)們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
板書設(shè)計
28
“出謀劃策”重描述
——算法的精準(zhǔn)描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
六年級下冊信息技術(shù)教案8
教學(xué)目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；
3、了解簡單電子演示文稿的.基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式：。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過程：
一、新課引入
1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學(xué)生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意，填寫學(xué)習(xí)單。
生以小組為單位進行交流，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。
3、師對學(xué)習(xí)單內(nèi)容進行點評，鼓勵學(xué)生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達(dá)形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學(xué)生了解生活中故事的表達(dá)方式。
生欣賞。
2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細(xì)性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學(xué)習(xí)單。
生小組交流，填寫學(xué)習(xí)單。
3、師評價學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達(dá)形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達(dá)形式。
4、師提出本單元的任務(wù)，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結(jié)、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．學(xué)會“文本工具”的使用。
2．進一步掌握圖層的應(yīng)用。
3．學(xué)會為動畫添加簡單的背景。
過程與方法
1．掌握為動畫添加文字的方法和技巧。
2．掌握為動畫添加背景的方法。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點
重點：
學(xué)會“文本工具”的使用，進一步理解圖層的應(yīng)用，為動畫添加簡單的背景。 難點：
學(xué)會通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式，理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：動畫制作基礎(chǔ)知識。
硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)工具。
軟件準(zhǔn)備：MacromediaFlash8。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們初步完成了動畫“圖形總動員”，但是它看起來還有些單調(diào)，那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢？
這節(jié)課，我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景，使其更加美觀。
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）為動畫添加文字
1．打開文件“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”，并且鎖定。然后，插入一個新圖層，并將其重命名為“文字”，作為專門顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2．利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”，在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵，輸入文字標(biāo)題“圖形總動員”。然后改變文字字體的大小，在舞臺中輸入設(shè)計者的`名字，鎖定“文字”圖層。
如果你對文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對其進行調(diào)整；若你對文字的格式不滿意，可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
（二）為動畫添加背景
1．插入一個圖層，并且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>
2．在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。
【操作演示】略。
（三）保存、測試動畫
動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后，測試動畫，查看動畫效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。
三、課堂活動
1．將全班同學(xué)隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。
2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個字，再為動畫添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。
3．活動結(jié)束后，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄，相互之間交流制作經(jīng)驗。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。
那么，讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上，給小表情的每個狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>
六年級下冊信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價值觀
1．培養(yǎng)對新事物的`觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
教學(xué)重、難點
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．機器人相關(guān)組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
�。ǘC器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
如果讓同學(xué)們來設(shè)計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢？
六年級下冊信息技術(shù)教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。
學(xué)習(xí)重難點：信息加工。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)入：
報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進行加工，并獲取一些能夠指導(dǎo)我們生活、學(xué)習(xí)的有用信息。今天，我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工
二、輕松學(xué)
1、感受信息加工
�、趴床鍒D，說一說信息的加工。
⑵歸納：
�、傥谋拘畔⒓庸�
②圖像信息加工
�、勐曇粜畔⒓庸�
�、芤曨l信息加工
�、輨赢嬓畔⒓庸�
⑶讀一讀。
文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達(dá)信息。
2、策劃信息加工
�、胚^渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的？
⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂做
1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的'港灣，家是幸福的源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。
2、策劃加工信息。
�、琶鞔_信息內(nèi)容。
要表達(dá)的信息：
⑵了解信息接收者。
信息接收者的特點：
⑶選擇信息的表達(dá)形式。
信息的主要表達(dá)形式：
�、冗x擇信息加工工具。
它們的主要功能：
⑸確定信息加工方法。
加工方法：
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了信息加工。
請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
板書設(shè)計：
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義：篩選
信息加工的價值：發(fā)現(xiàn)新的信息
六年級下冊信息技術(shù)教案12
課題 第8課 走近機器人
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．認(rèn)識機器人，了解機器人的特點和功能。
2．熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
1．體驗信息的獲取、加工及表達(dá)過程。
2．學(xué)會對機器人進行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學(xué)生對機器人的認(rèn)識以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點
掌握機器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過程
一、引入
機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認(rèn)識這位神奇的新朋友吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人的誕生
“機器人”的`概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
�。ǘC器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應(yīng)用領(lǐng)域。
（三）機器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1．將全班隨機分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應(yīng)的文件夾中。
3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、通過一些案例，了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學(xué)習(xí)重點：
解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點：
通過一些案例，了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
21世紀(jì)是技術(shù)與信息高度融合的時期。互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。
二、想一想
這些新技術(shù)在我們的'生活中，有什么作用、優(yōu)勢和價值？
三、學(xué)一學(xué)
讓我們試一試這些新技術(shù)，看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！
1、一張照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手機應(yīng)用軟件，它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準(zhǔn)自己的面部拍照，然后通過軟件對照片進行建模轉(zhuǎn)換，將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機進行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。
2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。
2、一張報紙的神奇旅行
運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，報紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描，與報道相關(guān)的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上，我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗，改變了人們的讀報習(xí)慣。
3、自動報警的攝像頭
安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié)，自動報警的攝像頭就應(yīng)運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境，還可以裝載人臉識別系統(tǒng)，如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔，該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下，我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài)，當(dāng)我們不在家時，就不必為家里的安全問題擔(dān)心。
三、練一練
我們可以嘗試在手機APP應(yīng)用商店中找到一款類似課文介紹的新技術(shù)的應(yīng)用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學(xué)們展示一下這款軟件的神奇之處吧！
四、探一探
人類的科學(xué)技術(shù)正處于高速發(fā)展時期，人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進技術(shù)，并將這些新技術(shù)不斷地應(yīng)用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想：這些新技術(shù)未來可能會發(fā)展成什么樣？還會出現(xiàn)什么新技術(shù)呢？
板書設(shè)計
32
體驗新技術(shù)
——了解新技術(shù)的價值
照片
2D轉(zhuǎn)換成3D
報紙
移動電視
攝像頭
自動報警
六年級下冊信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
了解什么是動作補間動畫。
知道動作補間動畫使用的條件。
過程與方法
學(xué)會創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。
學(xué)會在兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。
教學(xué)重、難點
理解動作補間動畫的原理并學(xué)會使用動作補間動畫
教學(xué)準(zhǔn)備
MacromediaFlash8軟件。
教學(xué)過程
一、引入
帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”，只要使用動作補間動畫就行了。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┭娱L動畫幀數(shù)
打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍(lán)天”的第40幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍(lán)天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍(lán)天”延長至第40幀處。
再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了，每個圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺上。
�。ǘ┳尫瑒悠饋�
在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。
使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關(guān)鍵幀使用動作補間動畫。
在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。
�。ㄈ┍４娌y試動畫
執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。
三、課堂活動
1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。
2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。
3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進行補充與評價。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
動作補間動畫是Flash動畫的基礎(chǔ)內(nèi)容，除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設(shè)定的路線運動，這叫做引導(dǎo)層動畫，大家一起去探索下吧。
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過了六年級上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差，所以還有幾個學(xué)生根本不能進行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時的教學(xué)中加強輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：
通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過對同學(xué)們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動等）；能闡明自己對事物的.看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標(biāo)：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點： 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績
在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進步，另外，
要科學(xué)地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動教學(xué)的精髓，精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會分析，在合作中學(xué)會分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設(shè)計好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動手操作，提高動手能力。
2．充分利用好《練習(xí)與評價手冊》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實際問題”，提供給學(xué)生“各抒己見”的機會。
5、實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。
六年級下冊信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。
教學(xué)重、難點
重點：
學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。
�。ǘC器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標(biāo)，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的.“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
二、活動目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
（1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。
（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
（2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識。
三、活動方案設(shè)計
本次活動根據(jù)教學(xué)實際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學(xué)會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運用學(xué)習(xí)過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作。可以將小組的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
【六年級下冊信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
信息技術(shù)六年級下冊教案11-05
六年級下冊信息技術(shù)教案05-15
六年級下冊信息技術(shù)教案01-01
小學(xué)信息技術(shù)下冊教案08-26
六年級下冊信息技術(shù)教案【精華】05-15
(優(yōu)秀)六年級下冊信息技術(shù)教案05-15
六年級下冊信息技術(shù)教案15篇02-11
六年級下冊信息技術(shù)教案14篇02-13