初中信息技術(shù)word教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的初中信息技術(shù)word教案，希望能夠幫助到大家。
初中信息技術(shù)word教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與技能〗
1．使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。
2．使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。
3．使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。
4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。
〖過程與方法〗
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗
1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．段落對(duì)齊方式的設(shè)置。
2．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
2．分欄排版方式的設(shè)置。
【教學(xué)方法】
演示法、實(shí)踐法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準(zhǔn)備的文字素材。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
教師展示樣例，引入課題。
二、新課
1．對(duì)齊方式設(shè)置
教師展示樣例，如圖23-2所示，說明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式，演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。
教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對(duì)齊，并將文字修飾為隸書小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字。
教師提問：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對(duì)齊方式對(duì)哪部分有效？如果要同時(shí)對(duì)多段文字設(shè)置對(duì)齊方式，應(yīng)該怎么辦？
2．縮進(jìn)控制設(shè)置
教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁(yè)面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。
教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進(jìn)1厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式，
3．行間距和段間距設(shè)置
教師介紹：行間距是指每行之間的`距離，段間距是段落之間的距離。由學(xué)生自學(xué)完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間距分別設(shè)置為1.5倍、1行、1行，
教師提問：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之處？
4．分欄
教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄，
三、課堂練習(xí)
完成書第115頁(yè)練習(xí)1、2。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Word只對(duì)選定的部分進(jìn)行分欄。
五、布置作業(yè)
按照自己喜歡的風(fēng)格，對(duì)“奧運(yùn)——20xx”進(jìn)行段落修飾。
初中信息技術(shù)word教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與技能〗
1．使學(xué)生掌握插入剪貼畫的操作方法。
2．使學(xué)生掌握插入圖片文件的方法。
3．使學(xué)生掌握設(shè)置圖片格式的方法。
〖過程與方法〗
1．培養(yǎng)學(xué)生處理圖片的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗
1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的'個(gè)性和審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．插入剪貼畫。
2．插入圖片文件。
3．設(shè)置圖片格式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)置圖片格式。
【教學(xué)方法】
自學(xué)法、實(shí)踐法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準(zhǔn)備的圖片素材。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。
二、新課
1．插入剪貼畫
(1)插入剪貼畫
教師邊講解邊演示插入圖片的方法。
教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計(jì)算機(jī)”的剪貼畫。
針對(duì)將插入的剪貼畫調(diào)整到合適的位置，教師提出設(shè)置圖片格式問題。
(2)設(shè)置圖片格式
教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式(圖片與文字環(huán)繞方式)的操作方法。
教師布置任務(wù)：①按照所示的樣式設(shè)置“計(jì)算機(jī)”圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會(huì)產(chǎn)生什么效果。
2．插入圖片文件
(1)插入圖片文件
教師布置任務(wù)：自學(xué)插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到“病毒”文檔中。
教師要求學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的方法。
(2)設(shè)置圖片格式
教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置剪貼畫格式的方法是否相同？
三、課棠練習(xí)
1．完成書第119頁(yè)練習(xí)1。
2．在“奧運(yùn)——20xx”板報(bào)中插入剪貼畫和自己繪制的圖片。
教師和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。
五、布置作業(yè)
輸入一篇文章，按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入圖片。
初中信息技術(shù)word教案3
教學(xué)目的：
1．了解漢字信息處理的基本知識(shí)及windows98平臺(tái)下常用的文字處理軟件（word , wps等）。
2．掌握啟動(dòng)和退出word方法。
3．初步掌握word窗口組成。
教學(xué)過程：
引言：word中文版是一個(gè)在windows98平臺(tái)上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，它是微軟公司出版的辦公套裝軟件office中文版的組件之一，使用它可方便地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報(bào)制作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡(jiǎn)單html和web主頁(yè)制作等多種功能。
演示：用word制作的各種作品。如：公文樣式、會(huì)議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制作的小報(bào)等。
本課目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word方法；熟悉并能說出word窗口的各個(gè)組成部分。
一、啟動(dòng)word （教師講解、演示）
方法：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上“開始”按鈕，指向程序，單擊“microsoft word”，即能進(jìn)入word窗口。
二、 word窗口結(jié)構(gòu)（教師講解）
典型的word窗口由以下幾部分組成：
1．標(biāo)題欄（title bar）——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。
2．菜單欄（menu bar）——位于窗口上端第二行，上有“文件(f)”、“編輯(e)”、……“幫助(h)”等九個(gè)主菜單選項(xiàng)。每一主菜單項(xiàng)下又包含一個(gè)可折疊的下拉子菜單，其中包含了word所有可用的菜單命令。
3．工具欄（tool bar) ——菜單欄以下的`若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標(biāo)形式列出各個(gè)工具按鈕，這些工具按鈕提供了對(duì)常用菜單命令的快速訪問。
4．文檔窗口（document windows）——位于word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形光標(biāo)稱為插入點(diǎn)（ion point），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動(dòng)條，用于滾動(dòng)調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。
5．狀態(tài)欄（status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。
三、退出word （教師講解、演示）
方法一：?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單，選擇“退出(x)”命令。
方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“ ”。
方法三：使用快捷鍵：alt+f4。
學(xué)生練習(xí)：word啟動(dòng)、word退出、熟悉word窗口組成。
小結(jié)鞏固：（由學(xué)生回答）
1．本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2．典型的word窗口由哪幾部分組成？
討論提高：（教師引導(dǎo)，學(xué)生完成）
1．啟動(dòng)word除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？
2．word窗口中的各項(xiàng)工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動(dòng)法）
說明：word窗口布局并非固定不變，其中的菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等的位置和方向可依個(gè)人愛好作自由變換，但風(fēng)格一致。office下的其它組件也均具有同一“個(gè)性”，所以學(xué)好word對(duì)學(xué)習(xí)power point、excel等有很大好處。
初中信息技術(shù)word教案4
教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)目標(biāo)
掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。
了解Word窗口的組成和使用。
掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。
能力目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
情感目標(biāo)
在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。
層次目標(biāo)
較高層次：掌握本課知識(shí)，能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。
一般層次：掌握本課知識(shí)，能熟練運(yùn)用完成本課的操作
較低層次：記住本課知識(shí)，能完成本課基本操作
教學(xué)重點(diǎn)：
知道Word窗口的'各個(gè)組成部分的名稱與作用
教學(xué)難點(diǎn) ：
Word窗口中各部分的功能。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；演示與實(shí)踐結(jié)合的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 20xx 廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過程 ：
導(dǎo)言
從這一節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。
提出問題
了解有關(guān)Word知識(shí)。
如何啟動(dòng)Word？
認(rèn)識(shí)窗口的組成？
如何新建Word文檔？
如何輸入文字？
如何保存Word文檔？
如何退出Word？
活動(dòng)過程
1、備注：學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué) （提出問題任務(wù)驅(qū)動(dòng)）
2、啟動(dòng)Word20xx讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）
�。�1）直接啟動(dòng) （2）從菜單啟動(dòng)（3）快捷方式*
根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識(shí)歸納出啟動(dòng)Word的方法。練習(xí)啟動(dòng)Word
學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word20xx
提示：?jiǎn)?dòng)Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)
3、 20xx窗口
�。�1） 學(xué)生自學(xué)：看書
認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱（廣播教學(xué)）
（3）認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
編織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字。（叫個(gè)別學(xué)生示范）
滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
4、Word文檔的新建
演示并講解：當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程
學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作
在文檔中輸入文字
演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動(dòng)時(shí)，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動(dòng)漢字輸入法，我們?cè)谇懊娴牡谖逭n、第六課已學(xué)過了，可以把這些知識(shí)運(yùn)用到Word中來。(邊講解邊演示)
學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)自己組織材料練習(xí)輸入文字。
保存文檔
演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們?cè)诋媹D中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F(xiàn)的對(duì)話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴(kuò)展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。
退出Word
講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：?jiǎn)螕鬢ord窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。
學(xué)生實(shí)踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示是否存盤對(duì)話框
歸納總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。
操作練習(xí)：
1、嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word，記住步驟；
2、文字輸入練習(xí)
3、Word啟動(dòng)和退出，文檔的新建和保存。
初中信息技術(shù)word教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與技能〗
1．使學(xué)生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。
2．使學(xué)生掌握塊移動(dòng)、塊復(fù)制、塊刪除的方法。
3．使學(xué)生掌握查找、替換文字的操作方法。
〖過程與方法〗
1．培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作能力。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗
1．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．字塊操作。
2．文字的查找和替換。
【教學(xué)難點(diǎn)】
字塊操作。
【教學(xué)方法】
實(shí)踐法、自學(xué)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
由編輯文檔時(shí)，有時(shí)需要對(duì)大段的文字進(jìn)行移動(dòng)、刪除等操作，導(dǎo)入課題。
二、新課
1．文字的塊操作
(1)定義字塊：字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以是一個(gè)字符或若干個(gè)字符，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：
�、偈褂檬髽�(biāo)：調(diào)出“日記”文件，練習(xí)使用鼠標(biāo)操作定義字塊的方法。
②使用鍵盤：學(xué)習(xí)使用鍵盤定義字塊的方法。
(2)取消塊定義
教師要求學(xué)生自學(xué)取消塊定義的方法。
(3)塊移動(dòng)
教師要求學(xué)生自學(xué)塊移動(dòng)的方法。
(4)塊復(fù)制
教師要求學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制的方法。
(5)塊刪除
教師要求學(xué)生自學(xué)塊刪除的方法。
教師提問：在Word中進(jìn)行文字塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等與在畫圖程序中進(jìn)行圖塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等有什么相同之處和不同之處？
教師布置任務(wù)：要求學(xué)生使用塊操作的方法，輸入書第104頁(yè)練習(xí)2中的文字，并以“電腦”為文件名保存。
2．文字的查找與替換
(1)文字的查找
教師以在學(xué)生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文字的.方法。
教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習(xí)查找文字的方法。
(2)文字的替換
教師以用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。
布置任務(wù)：用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生完成練習(xí)，要求將練習(xí)4以“快樂星期天病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①?gòu)?fù)制、移動(dòng)、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對(duì)象中應(yīng)用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯(cuò)誤。
初中信息技術(shù)word教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實(shí)際問題的能力
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神
培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會(huì)感恩
提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用
（二）教學(xué)難點(diǎn)
圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置
三、 學(xué)生分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況
上課班級(jí)是一年級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學(xué)生來自農(nóng)村，另有60%的學(xué)生來自城市，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握層次分差較大，個(gè)體差異明顯，對(duì)學(xué)生的教授不能一概而論。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)
針對(duì)以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：
1、自主探究法
學(xué)生在實(shí)踐過程中可能會(huì)遇到的問題，在教材中有明確的知識(shí)點(diǎn)及操作指導(dǎo)，因此我對(duì)于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
2、發(fā)現(xiàn)探索法
技工學(xué)校的學(xué)生，重要的是實(shí)踐能力，通過案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問題，從而學(xué)習(xí)分析問題、思考解決問題的方法。
3、模仿學(xué)習(xí)法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)新知識(shí)并學(xué)著應(yīng)用的目的。
4、合作學(xué)習(xí)法
將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。
四、 教學(xué)方法和教學(xué)資源
根據(jù)我對(duì)教材的研究，結(jié)合學(xué)法進(jìn)行綜合考慮，我主要采用了如下的教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)法
在本單元中，以完成一個(gè)總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線，以三個(gè)任務(wù)為過程，培養(yǎng)學(xué)生整合和運(yùn)用知識(shí)完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動(dòng)性。
�。ǘ﹩栴}引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合
通過學(xué)生在完成實(shí)例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對(duì)問題、探索解決問題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、 Word 20xx、演示教學(xué)軟件。
五、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的'基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過的知識(shí)來進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。
二、新課內(nèi)容
課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的座位。
任務(wù)提出：
在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成，一個(gè)任務(wù)課后完成。
任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）
任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識(shí)點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。
任務(wù)過程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡(jiǎn)單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識(shí)點(diǎn))；（3分鐘）
學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對(duì)賀卡中最賞識(shí)的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過自學(xué)課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生自己提出的問題進(jìn)行反饋和回答。
學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）
插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過程中可能會(huì)遇到的下列問題：
問題１：怎樣改變圖片的大��？
選定圖片→格式→圖片，填寫長(zhǎng)寬值。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小
問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大小？
可以。選定—拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。
問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？
可以。設(shè)置疊放次序。
問題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？
可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀
任務(wù)完成小結(jié)：
知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）
插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。
點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對(duì)話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。
點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。
設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。
�、龠x定圖片→格式→圖片。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。
3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。
作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。
4、文本框的作用。
文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng),而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。
課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）
1、每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。
2、教師給各小組展示作品評(píng)分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）
任務(wù)二：制作圣誕賀卡（第2課時(shí)）
任務(wù)說明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方法解決問題，整合其他學(xué)科的知識(shí)。在完成這個(gè)任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。
初中信息技術(shù)word教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與技能〗
1．使學(xué)生了解Word字處理軟件的功能。
2．使學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Word的方法。
3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口的組成。
4．使學(xué)生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。
〖過程與方法〗
1．提高學(xué)生輸入漢字的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗
培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．Word字處理軟件的用途和功能。
2．新建文檔、保存文檔的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
保存文檔的方法。
【教學(xué)方法】
演示法、自學(xué)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教師準(zhǔn)備好的文字素材。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
教師展示用Word編輯的板報(bào)、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。
二、新課
1．字處理軟件的功能
你認(rèn)為Word有哪些功能？Word具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2．啟動(dòng)Word
教師演示啟動(dòng)Word的兩種方法：
(1)“開始”按鈕；(2)快捷方式圖標(biāo)。
3．認(rèn)識(shí)Word窗口
教師提出要求：自學(xué)Word窗口的組成，完成書中第95頁(yè)練習(xí)1(寫出Word窗口中各部分的.名稱)。
4．新建Word文檔
自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。
(1)使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。
5．輸入文字
一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個(gè)自然段的結(jié)束。
6．保存文檔
教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。
新建一個(gè)文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？
(3)Word文件的默認(rèn)類型是什么？
7．退出Word
如果退出Word，當(dāng)前編輯的文章沒有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？怎樣處理？
三、課堂練習(xí)
啟動(dòng)Word，要求將練習(xí)3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，表示一個(gè)自然段的結(jié)束；②Word文件的默認(rèn)類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，工具按鈕可簡(jiǎn)化操作。
五、布置作業(yè)
用Word寫一篇日記。
初中信息技術(shù)word教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)word基本操作。
3、打字練習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計(jì)
利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的掌握情況。
時(shí)間30分鐘
題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用
總分：100分
一、學(xué)生登錄考試端，輸入準(zhǔn)考證號(hào)，點(diǎn)擊登錄，比對(duì)信息是不是正確，進(jìn)入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。
二、注意事項(xiàng)：
1、進(jìn)入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。
3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制，提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。
4、應(yīng)用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的'輸入。
5、操作題部分，直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可，做過后，注意保存，并關(guān)閉題目。
6、考試時(shí)間到，系統(tǒng)自動(dòng)收卷。
三、考試評(píng)分
考試結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。
四、試卷評(píng)析
當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī)，對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。
介紹題目要求
巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法
利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。
將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出，交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時(shí)間用時(shí)過多。
2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。
3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。
4、成績(jī)很不理想，每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)
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