小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目的
1:運用所學(xué)知識,裝飾美化節(jié)日的教室
2:讓學(xué)生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。
重點難點:
重點:發(fā)揮各自的特長,團結(jié)合作
難點:制作,把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學(xué)過程
一:師生談話,整體規(guī)劃
1:同學(xué)們,一年一度的元旦就快到來了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(學(xué)生討論)
2:怎樣來美化我們的教室呢?老師想聽聽大家的意見
。ㄗ寣W(xué)生各抒己見,并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果,看誰的主意好)
我們學(xué)了美術(shù)字,可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語,我們學(xué)過剪紙,窗戶上可貼上美麗的窗花,我們學(xué)過彩練、紙花,可在教室中間向四周拉彩練,,掛上好看的紙花,有書法和美術(shù)特長的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3:誰來完成每一項工作呢?看哪些同學(xué)自告奮勇地上?
。ㄌ嵝褜W(xué)生根據(jù)自己特長,可獨立制作,也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學(xué)生。)
二:提出要求,大膽創(chuàng)作
1:分組拿出一個美化和計劃,把具體任務(wù)和內(nèi)容落實到每一個人,再分頭創(chuàng)作。
2:在創(chuàng)作和制作過程中,有分工又要有合作,充分發(fā)揮各自的.特長,把握整體效果,取長補短,共同提高。
3:學(xué)生分頭行動,播放歡快的音樂,制作氣氛。
4:教師參與到各個小組的制作中,與學(xué)生同樂,并適時提出一些問題,肯定和鼓勵學(xué)生。
三:觀摩,分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果,一起來說說各自的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生評議、肯定和鼓勵。然后教師點評。
同學(xué)們,今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室,創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來?靠的就是我們的知識,我們的雙手!讓我們一起來把生活裝點得更加絢麗多彩!
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:認(rèn)識生活中的“線”,了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材,通過拼擺組合成各種有趣的形象,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實踐能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法:在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生選擇以小組合作的形式,通過拼擺、組合的方法,創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞、體驗、交流和實踐,學(xué)生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:學(xué)生認(rèn)識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的特性,比如軟材和硬材,以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的`形象;通過欣賞評述,利用“簡介強化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗中,充分感受線材的魅力,積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教材分析:
本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程,大家都來做學(xué)生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物,也培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神。大家都來做
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點:
觀察各種工具和材料使用方式,大家都來做引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點:學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
1、 課前準(zhǔn)備:
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做
導(dǎo)入新課:
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課:
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展
1、運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1通過教學(xué),能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。
2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中,培養(yǎng)同學(xué)繪畫技能和技巧,提高發(fā)明美的能力。
3.畫畫家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
媒體使用
欣賞課件簡單的步驟圖
蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮
重點難點
重點:讓同學(xué)了解夜景的特點,能用畫筆來描繪夜間的景色,激發(fā)同學(xué)對生活的熱愛。
難點:引導(dǎo)同學(xué)自身去體會夜景的不同感受,選擇合適的顏色來表示不同的感情。
教學(xué)過程(公開課實驗稿)
一組織教學(xué)
猜謎激趣:(略)(打一自然景觀)
過渡:星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的夜景怎么樣?
二新課教學(xué)
夜景欣賞圖片
1、談話導(dǎo)入
2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么?
3、欣賞圖片(課件)
西湖平湖秋月
香港蘭桂坊
德國國會大廈
美國阿拉斯加
美國阿拉丁
中國北方
討論啟發(fā):夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的'情緒以和感覺(熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……
欣賞作品
欣賞圖畫(課件)
《星夜》凡高
修《夜間的咖啡屋》凡高
同學(xué)作品2幅
考慮:哪些是大師的作品?
提問:作者是用什么顏色來表示夜色的?
討論啟發(fā):用什么顏色來表示夜色的。
欣賞同學(xué)作品(課本)
欣賞臨安衣錦小學(xué)同學(xué)作品。
觀察討論:主要是用什么方法來畫的(蠟筆水彩)
三、同學(xué)作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
提出任務(wù):向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景
送出禮物:照片設(shè)計
出示步驟:草稿(鉛筆)——輪廓線(蠟筆)——夜色(水彩)
(采用的方式可機動)
四、作業(yè)展評
說說你畫的這個地方的是什么特點。(內(nèi)容、畫法、感覺等)
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重難點:
使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的!
3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學(xué)生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當(dāng)即表揚敢于表述自己見解的學(xué)生,表揚他們平時注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術(shù)來源于生活,美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)
6、教師:小鳥找不到家是因為天黑了,要幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生,將構(gòu)圖注意事項編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中!辈⒆骱唵蔚氖痉。
8、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品,欣賞作品,交流評議。
11、:抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)美術(shù)教案5
活動目標(biāo):
1、用油水分離法繪制海底世界,體驗用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結(jié)論。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒,藍色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。
活動過程:
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來了一位小客人,你們看看它是誰?
它的家在哪里?今天小螃蟹來我們班做客,它還給我們帶來了禮物,我們一起來看看是什么禮物?
2、播放光碟,幼兒觀看
剛才你們看到了誰?它們又是生活在哪里?
我們給它們生活的地方起個好聽的名字,叫做“海底世界”。
二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤,仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫,你們想不想看?
。ǔ鍪痉独1)看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣?
你覺得這幅畫感覺怎么樣?
小結(jié):這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚”的`對比特別明顯。
2、小實驗,講解油水分離法的操作
有小朋友要問了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來做個實驗。
(出示范例2)這是一幅畫,我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫,但沒涂底色,現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前,我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開,否則會弄臟畫面的。而今天,我不閃不避,直接把毛筆從畫好的魚身上刷過,你們看,會發(fā)生什么事?
教師操作,幼兒觀察,討論。
小結(jié):水自動分開了,露出了下面的油畫棒畫好的圖案,這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合,借助這一特性,我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”,而且讓畫面更加真實,對比更加強烈。
3、你們想不想也來試試?
三、幼兒創(chuàng)作
1、(理順操作過程)創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”,首先要先做什么,然后做什么,最后做什么?
2、我們知道“海底世界”廣闊無邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來,比比誰的想象力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤,還給我們帶來了海底世界的小粘貼,誰的作品最有創(chuàng)意就送給他,大家加油啊。
四、講評、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來看看,請你自己來講講,你畫了什么?
我們一起來評一評,誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說我們小朋友真能干,它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友,我們一起來夸夸我們自己。時間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說聲:再見。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉工具和材料,進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn),強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點:
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學(xué)方法:
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友,老師要出一個謎語請你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對,這就是我們經(jīng)?吹降奶。
你們知道嗎?太陽在天上自由自在,有時侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因為它看到所有的景物都有美麗的色彩,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽,為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽。
二、欣賞感悟暢想
小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀,(課件)
2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點、線、面)下面我們來看看什么是點、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個地方都不相同?(不是)那么這些顏色的`組成都有什么特點?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)
我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!
三、體驗創(chuàng)新
學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
四、作品展評:
1、學(xué)生互評
2、學(xué)生自評,教師總評。
五、小結(jié):
小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……
小學(xué)美術(shù)教案7
課題:
電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
教材分析:
上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點:
感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)難點:
會進行簡單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議:
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動物的特征,使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備
教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時安排:
1課時
教學(xué)活動:
活動一:
組織教學(xué):
作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。
活動二:
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。
活動三:
師生共同演示并操作:
1、請學(xué)生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的.用途,重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動四:
學(xué)生操作:
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。 學(xué)生根據(jù)自己的水平,進行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。
活動五:
評價:
共同評價,有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記:
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機,使本課教學(xué)效果大打折扣?磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計再完美也沒有用。
小學(xué)美術(shù)教案8
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生制造學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生的制造性思維。通過爭論培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量。
教學(xué)重難點:
1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕,調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時留意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)預(yù)備:
多媒體教學(xué)系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint
教學(xué)過程:
活動一:
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進入教室前,教師操作課件使電腦屏幕消失海底和潛水艇的畫面,并告知學(xué)生:“今日我們的教室被教師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們情愿跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就動身!”
“歡送大家乘坐潛水艇,我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們立刻要到深海去了!苯處煵僮髡n件制造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們似乎在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生綻開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)
活動二:
探究、體驗。
翻開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學(xué)上來幫教師從背景庫中選擇適宜的背景插入)“假如素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案治理’中點擊紅色鼠標(biāo),從別的文件夾中查找適宜的背景插入!
“背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最適宜的位置上來呢?”(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移) “誰再把其次條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒適嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的.‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以依據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順當(dāng)?shù)匕氧忯~請來開大會。”
學(xué)生嘗試。
活動三:
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過剛剛的嘗試,你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)
“那讓我們來觀賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生觀賞,評述,激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,體會觀賞作品的童趣。)
小學(xué)美術(shù)教案9
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1、活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的'喜好設(shè)計傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機,3、
粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動
(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機,3、
粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié) :下雨啦,人們都撐起了雨傘!
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動
小學(xué)美術(shù)教案10
第一課
我們的身體
教學(xué)目的:
讓學(xué)生認(rèn)識人體外形的四個基本部分,為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點、難點:
重點:認(rèn)識人體外形的四部分。
難點:讓學(xué)生記住四個部分的名稱和位置。
教學(xué)課時:
1課時。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過程:
一、引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、出示幾幅不同類型(男、女、學(xué)生、工人、干部等)的人物掛圖,指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分,使學(xué)生明白我們每個人的身體都由這四大部分構(gòu)成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學(xué)總結(jié)。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成?請說出各部分的名稱。
第二課
人體健康主要條件
教學(xué)目的:
使學(xué)生知道人體健康的'三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點:
重點:使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。
難點:陽光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。
教學(xué)課時:
1課時。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。
四、課堂教學(xué)總結(jié)。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關(guān)?
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、能制作一幅主體形象突出且色彩鮮明的繪畫拼圖,認(rèn)識圖形結(jié)合拼接方法。
2、在拼圖游戲中,能提高觀察能力、整體把握能力,以及對物體外形邊界的識記能力。
3、養(yǎng)成樂于觀察,善于聯(lián)想的習(xí)慣,體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點:
1、掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示兩幅一樣的圖畫,一幅是完整的,一幅被剪成四個小塊。
2、請一位同學(xué)上臺幫忙把四個小塊拼成完整的圖畫。
3、揭示課題——。
二、認(rèn)識拼圖
1、出示幾種拼圖圖片,說說你玩過哪一種。
2、請同學(xué)們找出種類相同的拼圖。
3、師小結(jié):按結(jié)構(gòu)空間劃分,拼圖可分為平面拼圖和立體拼圖兩大類。
三、方法指導(dǎo)
。ㄒ唬┲笇(dǎo)拼圖方法
1、玩一玩:看誰拼得快。
出示課本圖片,試一試在右邊格子中填寫正確的序號。
2、請拼得最快的.兩位同學(xué)把答案寫在黑板上。
3、師揭示答案。
4、請同學(xué)們說說自己拼接成畫的方法。
5、師小結(jié)拼圖方法:可通過看主題形或找鄰近色的方法拼圖完整。
。ǘ┲笇(dǎo)自制拼圖畫圖方法
1、出示熊貓與果樹兩張圖畫,說說哪張制作拼圖更易于拼接?
2、請學(xué)生回答。
3、說說為什么?
4、師小結(jié)畫圖方法:外輪廓簡潔、色塊鮮明、主體物明確更易于拼接。
5、出示貝貝和涂涂的畫,說說誰的作品更適合做拼圖?為什么?
6、請學(xué)生總結(jié)。
7、如果你是涂涂,你會分幾個步驟把畫好的圖畫做成拼圖玩一玩呢?
8、學(xué)生討論并回答。
9、師總結(jié)并示范制作步驟:
(1)圖畫創(chuàng)作
。2)折畫成不同的等份
。3)剪成小塊
(4)拼擺成畫
三、自主表現(xiàn)
請同學(xué)們在紙上繪制一幅圖畫,然后剪成幾塊拼圖,和同學(xué)一起玩一玩。
四、拼擺游戲
請同學(xué)們將剪好的幾塊拼圖,與同桌交換拼擺成完整的圖畫。
五、展示作品
1、學(xué)生自評、互評。
2、師評并總結(jié)。
六、課后拓展
1、想一想:你認(rèn)為除了畫格的方式分塊外,還有什么其它的分塊方法嗎?
2、欣賞用不同分塊方法分割的畫家作品。
3、師總結(jié):有時間和有興趣的同學(xué)一起制作更加復(fù)雜的拼圖卡片玩一玩吧!
在課余動動腦,動動手,勞逸結(jié)合,快樂也能自己創(chuàng)造!
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):通過欣賞精美的手提袋,初步認(rèn)識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美情趣。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計,培養(yǎng)動腦動手能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
內(nèi)容分析
重點:學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計,初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
難點:能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。
二、導(dǎo)入新知:
1、談話:學(xué)生說說自己喜歡的提袋,展示自己的特色提袋,并介紹給大家你的提袋的特點!
2、欣賞:展示提袋成品。
三、探究提袋設(shè)計。
提示:你一定見過許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的.購物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。
2、探究教材及教具實物的手提袋,選擇哪些材料,運用什么形式制作的。
3、講解、演示手提袋的制作過程:
設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾
四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。
1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料,適合以何種方式進行設(shè)計,說說大致的作法。
2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋?
3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
五、展示作品,交流互動。
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
小學(xué)美術(shù)教案13
第一課巧妙的組合
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
教學(xué)重點與難點:
重點:
引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點:
兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備:
顏料畫紙剪刀等。
教學(xué)過程:
學(xué)生活動:
30分鐘。
一、教師演示,導(dǎo)入新課。
1、教師演示:
。1)先畫一種形狀,說一說是什么形狀。
(2)再畫另一種形,產(chǎn)生部分重疊。
(3)最后畫第三種形,又有部分重疊。
2、先只有外形線條,再演示有色彩的:兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題:“三種形的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟:
1、可三種形交替畫出再著色:第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意:第一次畫形,指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置,宜大一些,作為畫面的'主體物,然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色:要求形內(nèi)涂滿,色彩均勻,重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)。
四、簡評作業(yè),展示部分較好作業(yè),鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。第二課加一加變一變教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
小學(xué)美術(shù)教案14
<一>-故事導(dǎo)賞
師:同學(xué)們,相信大家都喜歡聽故事,在這我為大家準(zhǔn)備了齊白石大師的兩則幽默故事:先講《看你橫行到幾時》。
在抗日戰(zhàn)爭時期,北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日,硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上,環(huán)顧一下滿堂賓客,鋪紙揮灑。轉(zhuǎn)眼之間,一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口,宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮,在畫上題了一行字 ——“橫行到幾時”,后書“鐵吾將軍”,然后仰頭拂袖而去。故事講到這,哪位同學(xué)齊白石大師這字畫的意思?
生:借螃蟹橫著走來諷刺大特務(wù)頭子。
師:接下來我再講一個《不倒翁》的故事。 一個漢奸求畫,齊白石畫了一個涂著白鼻子,頭戴烏紗帽的不倒翁,還題了一首詩:
烏紗白扇儼然官,不倒原來泥半團。
將妝忽然來打破,渾身何處有心肝?
師:那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。
(學(xué)生們聽完故事和看了畫都笑了)
<二>新課學(xué)習(xí):
1、質(zhì)疑、思考:
師:從同學(xué)們的表情可以看出來,這個幽默故事大家都聽明白了,知道國畫大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫來表達自己的思想,我們還可通過什么方式表現(xiàn)呢?
學(xué)生回答:(可以通過寫文章、唱歌,動作表演、兒歌或詩歌)。
2、開啟創(chuàng)編
師:還記得我們在音樂課中學(xué)習(xí)的手語歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來創(chuàng)編動作,用自己肢體語言表示熟悉的物體,讓其他同學(xué)猜
(學(xué)生用手在身體兩則做鳥飛的動作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)
3、出示課題:《小橋、流水、森林》
師:現(xiàn)在我們一起用肢體語言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。
(學(xué)生個人或小組自由做動作)
4、開啟其它藝術(shù)形式
師:我們學(xué)過不少古詩和歌曲,是否記得有關(guān)描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩歌。
生:上學(xué)期音樂書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。
師:對,《兩只小山羊》是我們?nèi)昙壱魳方滩闹械耐捁适卤硌,那請大家現(xiàn)在同桌間一起再來邊唱邊表演。
(學(xué)生非常興奮,邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過橋)。
師:同學(xué)們表演的真不錯,個個都是個優(yōu)秀的小演員。哪位同學(xué)能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩或兒歌?
生:曾幾寫的《三衢道中》。
師:那大家一起誦讀此詩。
(生齊朗讀)
師:(豎起大拇指)好極了,學(xué)校若舉行班集體朗讀比賽,我們班一定能拿一等獎,希望以后多積累些古詩或美文佳句。
(學(xué)生又踴躍舉手回答)
師:今天我們的古詩朗讀到此為止,什么時候我們可利用班會課舉行班級朗讀比賽。
5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》:
師:前面同學(xué)們聽了國畫大師齊白的幽默故事,現(xiàn)在我們來欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》,不過請大家?guī)е鴨栴}來欣賞:畫面上看不見青蛙,為何不把作品的名稱改為其他的?假如要你來修改這幅作品,你會作何改動?
生1:畫只大青蛙。
生2:題目改成勇敢的小蝌蚪。
師:這幅畫表達了什么內(nèi)容?
生1:小蝌蚪找媽媽,在尋找媽媽的聲間。
生2:小蝌蚪聽到媽媽的呼喚,一起趕回家。
師:這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》,你能感覺聽到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺?
生1:能,畫面上有蝌蚪,有蝌蚪就應(yīng)該有青蛙。
生2:能,小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子,青蛙媽媽是不會丟下自己的孩子的,應(yīng)該守護在她的身邊。
師:這些同學(xué)太富有想象力了。那么請問你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎?
生1:我喜歡,畫面讓我看到了奔流不息的小河。
生2:我喜歡畫面中活潑可愛的小蝌蚪。
6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。
師:我給同學(xué)們講講這幅的來歷。一次,老舍先生到齊白石先生家做客,他從案頭拿起一本書,隨手翻到清代詩人查慎行一首詩,有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉”,想請齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的東西。這確實有一定的難度。它涉及到藝術(shù)上一個深層話題,亦是一個難題。齊白石了解后,據(jù)說經(jīng)過幾天的認(rèn)真思考。可見白石老人已經(jīng)領(lǐng)悟這不是一般的課題,而是讓他去觸及藝術(shù)領(lǐng)域中的'更深層課題,這是一個嚴(yán)峻的考驗。而對這樣的考驗,白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng),以及對藝術(shù)的真知灼見,經(jīng)過深思熟慮,終于完成了任務(wù),把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象,通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。當(dāng)老舍先生打開齊白石的畫看完之后,高興得拍案叫絕。
7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》,指導(dǎo)欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》,啟發(fā)學(xué)生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。
8、質(zhì)疑、思考
師:在音樂中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?
生1:好像有鳥的叫聲。
生2:我似乎看到有好多人在森林中跳舞。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
2、學(xué)會陶藝的基本方法
教學(xué)重點及難點:
1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
2、掌握人物的動態(tài)、表情
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:陶藝范作
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞一組陶藝
2、師:調(diào)皮的小丫頭,勤奮的好學(xué)生,新家的好媽媽,慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌,原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎?
3、揭示新課:我的成長變化(二)
二、講解陶藝的制作
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的`制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
三、用黏土創(chuàng)作
用黏土表現(xiàn)自己的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣,既要注意各年齡段外貌的變化,又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像,用黏土表現(xiàn)自己的成長變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
四、作品
1、作品展示
2、學(xué)生講解自己的作品創(chuàng)意
3、注意點:制作時水分不可太多,以防開裂。
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