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一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2024-06-25 08:28:45 音樂教案 我要投稿

(實(shí)用)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(實(shí)用)一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo): 在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

  教學(xué)難點(diǎn):加入打擊樂伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

 。、 聽音樂問好!

 。病 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

  二、基本部分:

  1、 導(dǎo)言:

 。、 表演《牧童》

  (1) 完整地聆聽音樂錄音。

  (2) 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

 。ǎ常 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

 。场 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的.認(rèn)識(shí)

 。、 表演《放牛歌》

 。ǎ保 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

 。ǎ玻 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

 。ǎ常 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

 。、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

 。、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《布谷》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲,并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲,并用自然、柔和的聲音演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)歌曲,為歌曲伴奏。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  提新學(xué)期要求。

  二、導(dǎo)入:

  師:剛才同學(xué)們演唱了幾首上學(xué)期學(xué)過的歌曲,再次體驗(yàn)了歌曲給我們帶來的快樂,有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進(jìn)來———演示投影。誰來向大家介紹一下這位新朋友。(生介紹,師做補(bǔ)充)你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)布谷鳥的飛行動(dòng)作嗎?

  1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動(dòng)作帶大家一起做。

  2、師放錄音,生聽歌曲,聽后回答。(布谷鳥的叫聲)

  師:同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確,布谷鳥的`叫聲告訴人們春天到了,它的叫聲給人們帶來了歡樂,因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》,今天我們就來學(xué)習(xí)它。

  使學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的節(jié)拍。加強(qiáng)對(duì)音樂的感受。

  以布谷的叫聲引出歌名學(xué)生容易接受。

  三、感受歌曲:

  1、師放范唱錄音,生感受歌曲情緒。

  2、生表達(dá)自己的感受:歡快地;愉快地等。

  3、復(fù)聽錄音,生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述。

  4、師放范唱錄音,生用律動(dòng)來感受歌曲的情緒。

  5、師小結(jié),并對(duì)生進(jìn)行熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的教育。

  注重對(duì)音樂的感受與體驗(yàn);加強(qiáng)德育滲透。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、節(jié)奏練習(xí):出示投影片

 。1)學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏

 。2)按節(jié)奏讀詞。(如果生讀有困難,師再示范)

 。3)師加旋律,生演唱歌詞。

  2、熟悉歌詞:

  3、學(xué)唱歌詞:

 。1)采用模唱法學(xué)唱歌詞(兩遍)

 。2)采用聽唱法學(xué)唱歌詞(兩遍)

  注意第二句歌詞

  4、齊唱歌詞:

  5、師糾正不足,并范唱,生模唱鞏固。

  面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體。

  五、表現(xiàn)歌曲

  1、歌唱表現(xiàn):

  師:同學(xué)們,老師模仿兩種布谷鳥的叫聲,請(qǐng)你們聽一聽哪種聲音更動(dòng)聽?

 。1)老師用“布谷”兩種聲音演唱,生聽辨。

  (2)生選擇演唱方法(第一種)。

 。3)按選擇的結(jié)果演唱、體會(huì)。

 。4)師生共同討論:用自然、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、用打擊樂器為歌曲伴奏:

 。1)選擇打擊樂器:雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。

  (2)選擇伴奏方法:

  a、XX

  b、XX

  師:同學(xué)們,在“布谷”的后面有空拍,你們說一說加什么打擊樂好呢?(生選擇樂器:手鈴)

 。3)各樂器合作練習(xí):

 。4)師用鋼琴伴奏,一組生用打擊樂器伴奏,一組生演唱歌曲。

  加強(qiáng)對(duì)歌曲的體驗(yàn)、感受,使學(xué)生在討論中理解歌曲,從而加深對(duì)歌曲的理解。

  使學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受三拍子歌曲特點(diǎn)。

  四、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》,感受了布谷鳥的美妙叫聲,同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗,希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn),你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  二、能用親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  二、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)節(jié)奏

  教學(xué)過程

  一、聽音樂進(jìn)教室

  1、師生問好!

  2、生聽音樂做律動(dòng)。

  二、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  1、小朋友在每天早上升國(guó)旗的時(shí)候都會(huì)聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國(guó)歌》。那位小朋友來說一說國(guó)歌響起的時(shí)候,你應(yīng)該做什么?

  小朋友回答。

  師總結(jié):我們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  2、初聽。聽后,說一說,你的心情是怎樣的。

  3、再聽時(shí),要求小朋友不可以說話,不能動(dòng),要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國(guó)歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。

  三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  1、小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎?

  小朋友回答。

  如果小朋友不知道的話,可以讓小朋友站起來到窗外看一看國(guó)旗。

  我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征,我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國(guó)旗上,凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國(guó)億萬人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來學(xué)唱一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  2、聽范唱或錄音。

  要求小朋友在聽時(shí)可拍手。再聽錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿?上瓤蠢蠋熓痉。再讓小朋友做。

  3、按節(jié)奏念歌詞。

  4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。

  5、編創(chuàng)與活動(dòng):第一拍(強(qiáng)拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。

  6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  四、課堂小結(jié):通過欣賞《國(guó)歌》,培養(yǎng)學(xué)生在聽《國(guó)歌》時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聽《頌祖國(guó)》

  二、唱《同唱一首歌》

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

  教學(xué)過程

  一、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。

  二、聽音樂做拍手的律動(dòng)。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  2、請(qǐng)小朋友上來進(jìn)行表演唱,讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,并給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。

  四、聆聽《頌祖國(guó)》

  1、初聽。師:小朋友今天我們來欣賞一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽了之后告訴老師這是那個(gè)民族的'歌曲,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

  讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

  小朋友聽了之后進(jìn)行討論。

  師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。

  師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。

  2、復(fù)聽時(shí),啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來,將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作,也可以讓小朋友自己編動(dòng)作,提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂。

  3、請(qǐng)小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。

  五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

  1、師:剛剛我們聽了一首《頌祖國(guó)》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請(qǐng)小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁(yè)。

  2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)?啥嗦?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。

  4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生會(huì)覺得唱起來更親切,更有興致。

  5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。

  A、將學(xué)生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感。

  B、師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  五、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞,可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)的非常積極。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1. 學(xué)唱《月兒彎彎》

  2. 欣賞神秘的太空,并開展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

  3. 繪畫活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》,并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

  2. 讓學(xué)生了解自然世界,提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的.興趣

  教學(xué)重點(diǎn)

  唱好歌曲,感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感

  教學(xué)難點(diǎn)

  創(chuàng)編動(dòng)作,聽音樂表現(xiàn)神秘的天空

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

  二、猜謎導(dǎo)入

  有時(shí)落在山腰,有時(shí)落在樹梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀

  三、學(xué)唱《月兒彎彎》

  1. 初步感受,師播放歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動(dòng)作

  2. 出示課題再次欣賞,要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)

  3. 朗讀歌詞,老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

  4. 分句學(xué)唱第一段,著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句

  5. 朗讀第二段歌詞,學(xué)生拍打節(jié)奏

  6. 聽唱法學(xué)唱第三段

  7. 出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

  8. 有表情的演唱

  四、欣賞VCD:神奇的宇宙

  太空中除了有星星月亮太陽(yáng),還有什么呢?

  五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

  1. 指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

  提問:你想扮演太空中的哪個(gè)角色?怎樣表現(xiàn)?

  2. 分組合作:以《太空探秘》作背景音樂,部分同學(xué)扮演各種角色,駕駛飛船,自由翱翔,部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案5

  教學(xué)目的:

  1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,體會(huì)本課主題"靜靜的夜",學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

  2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

  3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,能用線條來表現(xiàn)音的其它特性:即音的高、低。

  5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《搖籃曲》。

  2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

  3、表演《閃爍的小星》。

  4、創(chuàng)編與活動(dòng)。

 、佼嬓切潜硎疽舻母叩汀

 、诮Y(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

 、郾硌菁w舞《星光恰恰恰》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,并掌握音樂的基本知識(shí)和技能。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握音的基本特性——音的強(qiáng)弱,并通過感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、聽《閃爍的小星》

  二、發(fā)聲練習(xí)

  板書:1=C—G2/4

  32|1—|32|1—|53|2—|

  風(fēng)來了,呼大風(fēng)吹

  53|2—|32|1—|32|1—‖

  呼!小風(fēng)吹,呼!

  要求:初步模擬大風(fēng)吹,小風(fēng)吹的過程中,找到頭聲位置的感覺,并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng),學(xué)會(huì)控制音量,初步感受音的強(qiáng)弱。

  三、聆聽《搖籃曲》

  1、課件演示(無聲的畫面),美麗的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺,并輕輕哼著歌……。

  2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽?

  3、老師:"大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》

  4、請(qǐng)大家邊看畫面,邊聆聽《搖籃曲》。

  5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作,用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

  1、教師用甜美、溫柔的.音色,輕聲的范唱。

  2、有感情朗誦歌詞。

  3、模仿旋律歌詞。

  4、有表情演唱,并進(jìn)行小組比賽。

  5、小組討論:"怎么創(chuàng)編動(dòng)作來表演歌曲?"

  6、學(xué)生邊唱邊表演。

  五、小結(jié)

  今天,同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱,初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法,回去后,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

  二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

  1、引入:

  教師:"夏天的夜晚,老師帶著小朋友來到草地上,看星星,只見大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個(gè)小眼睛"。

  2、播放音樂,教師邊范唱《閃爍的小星》。

  3、展開想像

 、倮蠋煟"你們?cè)谙奶斓男强眨吹搅耸裁茨兀?

 、趩l(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

  4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。

  5、教師唱出高低不同的唱名,讓學(xué)生根據(jù)音高低,畫出高低不同的星星,讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

  6、有感情朗讀歌詞。

  【要求】

 、僮⒁庾x音的準(zhǔn)確

 、谧⒁庾x出歌詞中的強(qiáng)弱。

 、蹍⒁姷诙胃柙~的標(biāo)記,邊做動(dòng)作邊讀歌詞,表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  7、學(xué)唱歌曲。

  ①啟發(fā):

  怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜","你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的?"

  【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

  ②歌詞要唱得輕快、干凈,力度不要強(qiáng)。

  ③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果,從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

  8、創(chuàng)編與表演。

 、俜中〗M討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。

  9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,并通過手勢(shì)來表示音的高低。

  三、小結(jié)

  天上的星星一閃一閃真美麗,小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂律動(dòng)出教室)。

  第三課時(shí)

  一、音的強(qiáng)弱

  1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓,由學(xué)生親自嘗試去敲一敲,得出結(jié)論:用力敲聲音大即強(qiáng);輕輕敲聲音小即弱。

  2、請(qǐng)同學(xué)們舉例,說說生活中大小不同的聲音。

  3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)

  【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

  4、看圖回答:老師:"老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"

  5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。(提示:可用拍手,跺腳)。

  6、聽聲音回答問題:(火車由遠(yuǎn)及近的聲音)。

 、俾牭绞裁?②火車在遠(yuǎn)處時(shí),比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱?③近處呢?④你能換個(gè)方法來表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎?

  7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏,分組表演給大家看。板書:

 、賍_|__×‖

 、赺___|×—‖

  ③__×|__×‖

 、躝_×|__×‖

  二、集體舞《星光恰恰恰》

  1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫來表現(xiàn)音樂。

  2、老師出示線條圖,讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。

 、倮蠋熓痉丁

 、诜纸鈩(dòng)作學(xué)習(xí)。

 、蹌(dòng)作練習(xí)。

  ④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。

  ⑤跟著音樂做動(dòng)作。

  大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)

  三、小結(jié)

  1、老師:今天,我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈,還感受到音的高低,強(qiáng)弱。

  2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢?

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案6

  一、教學(xué)內(nèi)容分配表

  課時(shí)

  感受與鑒賞

  音樂表現(xiàn)

  音樂創(chuàng)造

  音樂與相關(guān)文化

  第一課時(shí)

 、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛

  ②朗讀

 、酃(jié)奏練習(xí)

  用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏

  第二課時(shí)

  《節(jié)日舞曲》

  《多快樂呀多幸福》

  ①《快樂的孩子愛唱歌》

 、诟蕾p曲《多快樂呀多幸福》哼唱部分曲調(diào)

 、俑璞硌荨犊鞓返暮⒆訍鄢琛

 、陔S著《節(jié)日舞曲》模仿隊(duì)鼓敲擊聲、做敲鼓隊(duì)的動(dòng)作。

 、垭S著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動(dòng)作。

  簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情

  第三課時(shí)

  《幸福拍手歌》

  《幸福拍手歌》

 。ㄑ莩⒈硌荩

  創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞

  第四課時(shí)

  “化妝舞會(huì)”

 、倌軈^(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍

 、陔S著音樂自由的舞蹈。

  自己設(shè)計(jì)角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)

  二、 教學(xué)要求

  1、 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

  2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

  3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏,自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。

  2、 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

  3、 在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  難點(diǎn):

  1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少,幾乎都是一字對(duì)一音,吐字不易清晰。

  2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí),由于學(xué)生情緒高漲,可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面,教師要善于把握。

  3、 “化妝舞會(huì)”中跳的舞,教師沒有統(tǒng)一要求,也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí),全憑學(xué)生即興創(chuàng)造,部分學(xué)生可能趕到束手無策。

  四、教學(xué)用具

  1、 錄音機(jī)磁帶、鋼琴

  2、 節(jié)奏卡片:xxx

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

  教學(xué)目的

  1、 初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

  2、 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞,要求吐字清晰、靈巧。

  3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。

  教學(xué)過程

  1、 聽范唱2~3遍。

  2、 在教師的帶領(lǐng)下,按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,要求吐字正確、清晰。

  3、 用聽唱法教唱歌詞,先分句教唱,在整體教唱。

  4、 教師分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。

  5、 學(xué)生跟著錄音唱一遍,再用伴奏帶唱一遍。

  6、 邊聽錄音,邊在每小節(jié)的后兩拍拍手(xx x)。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。

  7、 教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片,要求學(xué)生分組討論,如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏,可選用四種打擊樂器,各組可任意選擇,雖然總體節(jié)奏是x x x x x,但各種樂器仍然可有不同的奏法。

  8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

  9、 一組同學(xué)用打擊樂器伴奏,其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱,教師指揮。

  10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

  2、 鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

  3、 歌曲《多快樂呀多幸!。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),提高參與率。

  2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

  3、 再聽賞音樂時(shí),能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合,做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  4、 對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

  教學(xué)過程

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

  2、 請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的.動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

  3、 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

  4、 教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。

  5、 全體學(xué)生進(jìn)行歌表演,但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

  6、 欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽,展開想象的翅膀,隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

  7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

  8、 復(fù)聽,感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

  9、 聽賞《多快樂呀多幸!

 。1)初聽后出示歌詞,要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句,如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器,喇叭不是小號(hào),是類似嗩吶和管子的樂器,有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。

 。3)學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì),并輕聲歌唱。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  歌曲《幸福拍手歌》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

  2、 能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。

  3、 通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程

  1、 從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸!穼(dǎo)入《幸福拍手歌》。

  2、 聽錄音兩遍,教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。

  3、 隨錄音學(xué)唱第一段歌詞,注意歌詞的清晰,必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。

  4、 在第一段歌詞中加入拍手(三處)。

  5、 引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo),創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作,第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)”

  教學(xué)目的

  1、 通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式,全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

  2、 增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),培養(yǎng)合作、寫作能力。

  3、 能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

  4、 激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程

  1、 播放《云》的伴奏帶,教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞,彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型,使學(xué)生已于聽辨。

  2、 其他學(xué)生陸續(xù)加入,可模仿教師的舞姿,也可模仿同伴們的舞姿。

  3、 播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶,同前面一樣,也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞,一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型(如:“x x x x x”、“xx x x xx x”等)。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

  4、 播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶,薛申們隨音樂自由表演,或騎馬、或打獵、或群舞。

  5、 播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶,學(xué)生們可分小組作歌表演。

  6、 高潮是《幸福拍手歌》,學(xué)生們可邊唱邊舞,可互相拍手、拍肩,動(dòng)作可以多樣。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.

  2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》,并大膽進(jìn)行表演。

  3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色,體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能自主地創(chuàng)編動(dòng)作,在表演中表現(xiàn)出熱情好客,禮貌待人的`好品德,能愉快與人合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

  教學(xué)過程

  一、 情境導(dǎo)入

  1、 走一走

  聽〈母雞叫咯咯〉音樂,律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室,問好。

 。、 激情導(dǎo)入

  師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危⒂^一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

  二、 引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì))

 。、 練一練。

  師:早晨,太陽(yáng)公公出來了,小動(dòng)物們都伸伸懶腰,醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來,一(5)班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

  (唱咩、咩、咩)

  師:有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

  (學(xué)生表演)

  師:遠(yuǎn)處傳來了叫聲,原來鴨媽媽聽說農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來參觀,也帶著小鴨來了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來,邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子?

  (學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨)

  師:看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了,我們互相合作,老師當(dāng)指揮,一起邊唱邊表演吧!

 。、 唱一唱

  師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子?母雞是不是在生蛋?

  生:有,母雞在生蛋。

  師:母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來表演好嗎?

 。场 聽賞

 。1) 初聽

  師:熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng),又吸引了許多的小動(dòng)物,你們瞧!(邊放錄音,邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物)

 。2) 復(fù)聽

  師:同學(xué)們,咱們把這些小動(dòng)物畫出來,貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里,或貼在頭飾上,代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎?

  (邊聽,邊畫顏色)

 。3) 再聽

  師:同學(xué)們,我們分角色各自表演吧!

  三、 課堂小結(jié)

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《我有一雙勤勞的手》

  動(dòng)歌表演《我有一雙勤勞的手》

  教學(xué)目標(biāo):

  本節(jié)課通過舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng),使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動(dòng),從事藝術(shù)活動(dòng),還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。

  教學(xué)過程:

  我們的雙手會(huì)做事:

  1、音樂律動(dòng):《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……

  2、導(dǎo)語(yǔ):師:剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作,那你知道在生活中手還能干什么呢?(學(xué)生自由回答)

  師:小小的一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢!老師不太相信,有的小朋友只會(huì)用嘴巴說,根本就不會(huì)做,那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備,看哪個(gè)小組想出來的動(dòng)作最多,哪個(gè)小組的小朋友最能干。

  3、小組討論。(背景音樂《我有一雙萬能的手》)

  第一組:勞動(dòng)的(掃地、擦窗、……)

  第二組:生活的(吃飯、穿鞋子……)

  第三組:工作的(司機(jī)、警察……)

  第四組:藝術(shù)的(舞蹈、手工制作……)

  第五組:運(yùn)動(dòng)的(跑步、游泳……)

  第六組:游戲的(手影、老鷹捉小雞……)

  4、個(gè)別表演:每小組上來排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來的動(dòng)作,下面的同學(xué)模仿。

  5、集體表演:隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的.動(dòng)作。

  6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》

  我們的雙手會(huì)說話:

  師:小朋友的雙手真能干,可以做這么多的事情,那你知道不知道手還可以講話呢!生活中那些人是要用手來講話的?(聾啞人)那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢?(因?yàn)樗麄兟牪灰姡v不出話來……)有些小朋友一生出來就是聾啞人,他們從小就生活在無聲的世界中,沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會(huì)說,真可憐呀!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他,我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去幫助他們!

  能干的雙手做游戲:

  1、宣讀游戲規(guī)則:

  老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了四道題目,每小組就分別請(qǐng)四位同學(xué)上來猜,其他組員用動(dòng)作提醒他答案,一定不能用嘴巴說,否則做棄權(quán)。看最后哪組猜對(duì)的題最多便獲勝。

  2、游戲

  四結(jié)束

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。 教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件、電子琴等。

  教學(xué)方法:

  借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥,仔?xì)看,這是誰?(運(yùn)用電子白板,做大象手影)

  師模仿大象:小朋友們好,歡迎來參林做客?旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。

  2、聽聲音,看圖片,模仿小動(dòng)物。

  師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢,你能聽出他們都是誰嗎?(播放小動(dòng)物聲音)

  師:讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來好嗎?(生模仿小動(dòng)物,師播放圖片)

  二、新授

 。ㄒ唬雎牳惺芤魳

  1、初聽:

  今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì),讓我們聽一聽,都有誰在唱歌? 拍手感受節(jié)奏,聆聽音樂。

  2、再聽:

  小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們?cè)賮砺犅牥伞?/p>

  3、感受節(jié)奏:

  (1)、師:“小動(dòng)物唱的這么熱鬧,讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱,你們?cè)谟袌D示的地方為我伴奏,注意看圖譜!”(出示圖譜) 師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏: X X | X X X ||

  (2)、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)

  (3)、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請(qǐng)小組隨音樂展示。

 。4)、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂展示。

 。5)、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

  (二)學(xué)唱歌曲

  1、雙簧游戲:師范唱,學(xué)生在心里跟唱。

  師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲,我來演唱,你來張嘴,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩,看看能不能跟上老師的速度?/p>

  2、學(xué)生小聲跟音樂演唱歌曲

  3、生隨音樂自信的放聲演唱

  4、帶表情演唱歌曲

  5、處理歌曲

  6、參加賽歌會(huì),小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)

  小動(dòng)物們的`演唱會(huì)很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì),分組來比一比看看哪組表演最棒。

  三、創(chuàng)編歌詞

  師:同學(xué)們演唱的真棒,吸引了更多的小動(dòng)物,你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。

  四、結(jié)束語(yǔ):

  愉快的森林音樂會(huì)就要結(jié)束了,在小朋友們集體的智慧和努力下,演唱會(huì)開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動(dòng)物成了好朋友,我們一定要愛護(hù)動(dòng)物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧?

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案10

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

  2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

  3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

  4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:CD

  五、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

  播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。

  2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

  (1)聆聽歌曲范唱

  (2)老師分句教唱歌曲

  3、聆聽、辨別聲音

  老師播放雨的`音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

  4、表現(xiàn)歌曲

  (1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

  (2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?

  (3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

  (4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案11

  第六課 咯咯噠

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、 聆聽《公雞 母雞》

  2、 聆聽《我的小雞》

  3、 扮演《母雞叫咯咯》

  4、 扮演《下蛋啰》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、 通過聆聽、扮演,表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  2、 認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  3、 能夠自編動(dòng)作參與扮演。

  三、教材分析:

  1. 管弦樂《公雞母雞》

  《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。

  《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。

  2. 童聲合唱《我的小雞》

  《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語(yǔ)化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。

  3. 歌曲《母雞叫咯咯》?

  《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的`啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。

  4. 歌曲《下蛋啰》

  《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。

  四、學(xué)情分析

  本課的內(nèi)容非常的有童趣,同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱,同學(xué)掌握起來也比較的輕松。

  五、課時(shí)布置:二課時(shí)

  第一課時(shí) 授課時(shí)間: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 欣賞樂曲《公雞母雞》

  2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》

  3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》

  4、 打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂的形象。

  2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

  3、 通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

  4、 認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

  3. 小練習(xí):打擊樂器:

  1) 響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)

  2) 學(xué)習(xí)響板的演奏方法

  二、新課學(xué)習(xí):

  1. 欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)

  1) 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);

  2) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

  3) 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。

  2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

  3、 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5、 通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。 三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。

  第二課時(shí) 授課時(shí)間: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 欣賞樂曲《我的小雞》

  2、 學(xué)唱歌曲《下蛋啰》

  3、 扮演歌曲《下蛋啰》

  4、 打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。

  2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

  3、 通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

  4、 認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、 隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

  3、 小練習(xí):打擊樂器:

  1) 鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)

  2) 學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、 欣賞樂曲《我的小雞》

  1) 談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);

  2) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。

  3) 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。

  2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

  3、 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  4、 通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演

  三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案12

  一、第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《龜兔賽跑》。

  2、律動(dòng)表演。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、在欣賞中,通過律動(dòng)表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,欣賞音樂的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和想象力,從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”道理。

  教具準(zhǔn)備:

  《龜兔賽跑》掛圖五幅,烏龜、小兔頭飾;單簧管、大管的圖片;各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè);錄音機(jī)、磁帶等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  1、聽《龜兔賽跑》律動(dòng)曲,學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。

  2、師生問好

  二、新課導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事,最后是什么結(jié)果。

  2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。

  3.介紹單簧管(兔子)、大管(烏龜)兩種樂器的特點(diǎn)(出示圖片)。聆聽音樂,初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。

  4.教師提問小結(jié);單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象;大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”, 烏龜“緩慢低沉”。

  三、新歌教學(xué)

  1. 欣賞全曲,邊聽故事邊聽音樂,聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。

  2. 分段欣賞

 、诺谝粋(gè)片斷:“森林的早晨”。

  ⑵出示圖片,教師分析小結(jié)。

  ⑶第二個(gè)片斷:“龜兔賽跑”

 、瘸鍪緢D片,教師小結(jié):音樂真有趣,不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的'音樂形象。

 、傻谌齻(gè)片斷:歡樂的群舞(出示圖片)。

  ⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個(gè)片斷。

  四、創(chuàng)編表演

  1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場(chǎng)面,學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。

  2、你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎?學(xué)生討論得出:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  五、課堂小結(jié)

  學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》,邊唱邊表演,離開教室。

  二、第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  演唱《守株待兔》

  教學(xué)目標(biāo):

  通過演唱《守株待兔》,讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事,一般是不會(huì)成功的。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、頭飾

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  1、隨《守株待兔》的音樂進(jìn)入教室。

  2、師生問好

  二、新課導(dǎo)入:

  1、請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。

  2、討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。

  3、揭示課題《守株待兔》

  三、新歌教學(xué)

  1、聽錄音,聯(lián)系故事情節(jié)。

  2、朗讀歌詞。

  3、分段教學(xué)。

  4、完整地演唱歌曲,讓學(xué)生注意歌曲情緒。

  高興、焦急、諷刺等。

  四、表演

  根據(jù)自己的理解,隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。

  五、課堂小結(jié)

  切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事,一般是不會(huì)成功的。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《懶惰人與勤快人》

  動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

  2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示空房子。師:你能使空房子變漂亮嗎?生討論

  2、貼畫,聽音樂。

  3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》,另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”

  二、新授

  1、師:粉刷匠很愛勞動(dòng),人人都稱贊他是個(gè)勤勞的'好孩子。勤勞的人總會(huì)有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

  2、你又聽到了哪一種人?懶惰人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  a、師范唱,生為師伴奏。

  b、生學(xué)唱。

  c、自由做動(dòng)作。

  d、兩兩面對(duì)面分別做勤快人與懶惰人表演。

  4、勤快人還會(huì)做哪些活呢?{自編歌詞}

  a、小組討論

  b、分4小組回答討論結(jié)果

  c、4小組唱出自編歌詞

  d、學(xué)生評(píng)價(jià)

  三、我的創(chuàng)造

  1學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀,請(qǐng)學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。

  2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}

  3請(qǐng)學(xué)生按自己的設(shè)想移動(dòng)卡片上的文字,并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。

  四、結(jié)束。

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

  二、知道維吾爾族就是我國(guó)能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲,并能用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  聽音樂進(jìn)教室(《娃哈哈》)

  二、導(dǎo)入新課

  1、(播放一段新疆舞錄象)

  師:您們瞧,這些舞蹈得小女孩,她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎?您們知道這就是

  一年級(jí)音樂下冊(cè)花城版音樂教案

  什么民族得舞蹈嗎?

  生:新疆得。

  師:對(duì),這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族,就是個(gè)多民族得國(guó)家。新疆位于我國(guó)得西北部,那里得人們個(gè)個(gè)能歌善舞,熱情大方。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢?

  師:對(duì),最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄,新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片

  )所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來得客人。

  三、節(jié)奏訓(xùn)練

  師:今天,我們就請(qǐng)吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,好嗎?師:您們瞧,葡萄園里得葡萄真多,一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,請(qǐng)您根據(jù)老師拍得節(jié)奏,把相應(yīng)得葡萄摘下來。

 。▽W(xué)生摘下葡萄以后,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。)

  師:小朋友真棒,把成熟得葡萄都摘下來了,那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。(播放音樂《娃哈哈》)

  師:我們大家都就是好朋友,我們要一起分享快樂。(幾個(gè)人排成一排,高舉葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)

  四、新授歌曲《娃哈哈》

  師:剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,讓我們聽一聽新疆得歌曲吧!(邊放歌曲錄音,師邊跳新疆舞)

  師:小朋友想不想學(xué)這首歌?好,聽老師唱這首歌。(師范唱)

  師:您們?cè)趺匆矔?huì)唱得?那您們知道這首歌得名字嗎?好,讓老師聽聽您們唱。(學(xué)生唱)

  師:您們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱,您們唱得歌詞與老師得一樣嗎?(老師唱)

  師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

 。ǜ魳窙]有聲音得唱一遍歌詞。)

  師:您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得?請(qǐng)您很有感情地來唱這首歌。

  (請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。)

  師:新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎?

 。▽W(xué)生自由發(fā)揮跳起來)

  五、編創(chuàng)活動(dòng)

  師:老師這里有一些新疆人戴得帽子,以及為歌曲伴奏得鈴鼓,接下來請(qǐng)每一組得小朋友商量一下,您們準(zhǔn)備怎么表演,瞧哪組編得動(dòng)作最多,最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。

  (小組展示,評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng))

  師:新疆人民就是最熱情得,來,讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來吧。ㄒ魳贰俄炞鎳(guó)》)

  六、在愉快得新疆音樂中結(jié)束此課

一年級(jí)下冊(cè)音樂教案15

  教材分析:

  《可愛的小象》是人音版一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素,以傣族吉祥物“象”為主題,創(chuàng)作了由四個(gè)樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的,一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍,F(xiàn)大調(diào)。旋律柔美流暢,具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)理念:

  激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,成為學(xué)習(xí)的主人,并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。

  2、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

  3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求,和小伙伴合作,用打擊樂器為歌曲伴奏。

  4、了解傣族風(fēng)土人情,了解象的有關(guān)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型的掌握。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、課件、圖卡、節(jié)奏卡、譜卡、碰鐘

  學(xué)情分析:

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步,從整體水平來看,相差不是特別明顯,學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面有了很大提高,但在聽覺能力上還略有差距。大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性是非常高的,但還存在個(gè)別學(xué)生不能自律的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中,我還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),并對(duì)學(xué)生的音樂感受力與表現(xiàn)力進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

  教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法、比較法、探究法、合作法

  學(xué)習(xí)方法:

  自主學(xué)習(xí)法、同伴合作法

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情景談話

  (教師扮演導(dǎo)游角色)

  師:小朋友們,大家好!

  生:你好!

  師:歡迎你們加入快樂旅行團(tuán),我是你們的快樂團(tuán)長(zhǎng)。今天我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方,你們開心嗎?

  生:開心!

  二、二聲部節(jié)奏練習(xí)

  師:大家請(qǐng)坐好,我們馬上就要出發(fā)了。你們聽!

  紅色和黃色巴士發(fā)出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”(教師示范)

  生:(學(xué)生模仿)

  藍(lán)色和綠色的巴士也發(fā)出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”(教師示范)

  生:(學(xué)生模仿)

  師:四輛巴士一起發(fā)出鳴笛聲,會(huì)是什么樣的聲音效果那?讓我們一起試試吧!

 。ń處熤笇(dǎo)學(xué)生練習(xí),感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律及初步體驗(yàn)二聲部,并作出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生)

  三、新課導(dǎo)入

  師:快樂團(tuán)長(zhǎng)告訴大家,今天我們的目的地住著一群快樂的動(dòng)物朋友,你們想知道它們是誰嗎?

  生:想。

  師:小游客們,請(qǐng)仔細(xì)聆聽音樂,好好猜一猜吧!

 。úシ牌鳂非缎∠蟆罚

  師:誰來告訴快樂團(tuán)長(zhǎng),你猜出的答案吧!

  生:象。

  師:你是怎樣聽出來的?

  生:有象的叫聲。

  師:音樂中表現(xiàn)的是一只什么樣的象?

  生:活潑、可愛的小象。

  師:你們回答的可真不錯(cuò)。(出示板書)下面“快樂團(tuán)長(zhǎng)”有個(gè)提議,讓我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)于小象的歌曲,等我們達(dá)到目的地見到了小象,就唱給它們聽,你們覺得怎么樣?

  生:好。

 。ń沂菊n題《可愛的小象》)

  四、新授歌曲

  1、完整聆聽歌曲并提問

  師:這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的,你聽出來了嗎?

  生:稍慢、柔美地。

  師:這是一首幾拍子的歌曲那?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?

  生:2/4拍強(qiáng)弱強(qiáng)弱

  師:那你們會(huì)拍擊2/4的節(jié)奏嗎?

  生:會(huì)。

  師:敢接受快樂團(tuán)長(zhǎng)的挑戰(zhàn)嗎?

  生:敢。

  (教師考核學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握,引出教學(xué)難點(diǎn),為學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏作鋪墊)

  2、解決并鞏固教學(xué)難點(diǎn)——切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型

  3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏

  師:(出示節(jié)奏卡)試著讀一讀,如果你們讀的準(zhǔn),就會(huì)得到一顆智慧星哦。

  生:朗讀。

  4、下面,“快樂團(tuán)長(zhǎng)”來讀,你們說一說我讀的是哪一條(鞏固本課重難點(diǎn))

  5、按節(jié)奏朗讀歌詞

  師:小游客們你們表現(xiàn)的太棒了!快樂團(tuán)長(zhǎng)也想展示一下我自己。

 。ń處熇首x歌詞并加律動(dòng),幫助學(xué)生理解與記憶歌詞,為表演歌曲和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作做鋪墊)

  師:你們?cè)敢夂臀乙黄疬呑x邊表演嗎?

  生:愿意。

  6、學(xué)唱歌譜

  師:你們猜出我們要去哪里旅行了嗎?

  生:傣家

  師:可是下面我們要分別通過四條不同的路線到達(dá)目的地,途中會(huì)遇見不同的問題,請(qǐng)打開你們的路線圖,完成路線填充并試唱字母譜。看一看哪一輛巴士“路線”最正確,最先到達(dá)。

 。ǔ鍪緢D形譜,小組完成識(shí)譜并試唱歌曲旋律)

  7、用LU哼唱歌曲

  師:注意音準(zhǔn)及發(fā)聲狀態(tài)。

  8、填詞演唱歌曲

  師:聲音要集中,注意咬字吐字要清楚,輕聲高位演唱歌曲。

  9、學(xué)生用碰鐘伴奏表演唱

  (教師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生)

  五、知識(shí)拓展

  師:經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉我們終于來到了美麗的傣家。

  1、簡(jiǎn)介“傣家”環(huán)境氣候、房屋建筑、服飾、樂器、重要節(jié)日等

  師:(圖一)美麗的傣家到站了,這里溫暖濕潤(rùn),植物茂盛,滿眼綠色。

  (圖二)傣族竹樓是傣族固有的典型建筑,主要用竹子建造,因而稱為“竹樓”。上下兩層,上面居住,下層儲(chǔ)物或養(yǎng)牲口。

 。▓D三)傣族婦女上身穿無領(lǐng)短衫,下穿彩色筒裙,長(zhǎng)至腳面,像一只美麗的孔雀?兹肝枋谴鲎迕耖g舞中最盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈。

 。▓D四)男士穿短衫,長(zhǎng)筒褲,頭上用布條包頭。他們演奏的樂器造型像極了大象的足,因此得名“象腳鼓”,而大象在傣族人的心中象征五谷豐登,生活美好。

 。▓D五)潑水節(jié)是傣族的新年,是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一,當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@一天視為最美好最吉祥的`一天。

  2、了解野象山谷

  師:最后一站,快樂團(tuán)長(zhǎng)將帶你們?nèi)ノ麟p版納的野象山谷,這里是亞洲象在中國(guó)唯一的棲息地。游客朋友們必須通過高空觀象棧道,觀象臺(tái)等等位置觀察野象的生活和生存環(huán)境,以免干擾亞洲象的生活。

  六、完整表演歌曲

  師:我們看到了可愛的小象和象群,讓我們把學(xué)過的歌曲唱給它們聽吧!

  A、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編

  B、用打擊樂器為歌曲伴奏

  七、人文教育并小結(jié)

  師:大象經(jīng)過訓(xùn)練后還會(huì)表演節(jié)目,給我們帶來很多歡樂,它們是我們的好朋友,我們一定要保護(hù)好它們,我們更要保護(hù)環(huán)境,給大象一個(gè)溫暖舒適的家。小游客們,今天我們的旅行到此結(jié)束了,你們開心嗎?那就讓我們期待下一次的旅行吧,再見!

  教學(xué)反思

  本課我通過扮演導(dǎo)游這一角色,帶領(lǐng)學(xué)生以“旅行”的方式學(xué)習(xí)本課。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,情景教學(xué)是非常重要的,所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)每一環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣,并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學(xué)理念。學(xué)生在我的引導(dǎo)下層層遞進(jìn),輕松的解決了重難點(diǎn),順利的完成了教學(xué)任務(wù)。

  本節(jié)課比較滿意的地方有:

  1、二聲部節(jié)奏練習(xí)。通過訓(xùn)練,讓學(xué)生感受2拍子及初步體驗(yàn)二聲部,形式有趣,適合一年級(jí)學(xué)生,為學(xué)習(xí)本課做鋪墊。

  2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)并加以指導(dǎo)。

  3、歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)。我按節(jié)奏朗讀歌詞時(shí)加律動(dòng),幫助學(xué)生理解與記憶歌詞,為表演歌曲做鋪墊。

  4、學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)我花了很多心思,我用以組為單位,自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式,幫助學(xué)生解決識(shí)譜問題,并連接音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。

  存在遺憾的地方:

  1、表演歌曲——?jiǎng)幼鲃?chuàng)編環(huán)節(jié)。沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編,用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  2、教唱環(huán)節(jié)。沒能太關(guān)注與糾正學(xué)生唱歌的方式方法,做到以情帶聲等。

  總之,作為一名音樂教師,要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,教學(xué)方法,在創(chuàng)新的路上一路前行,才能給學(xué)生帶來音樂的享受與收獲。

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