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小學(xué)音樂教案

時間:2024-06-25 09:01:18 小學(xué)音樂教案 我要投稿

小學(xué)音樂教案15篇(優(yōu))

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂教案15篇(優(yōu))

小學(xué)音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:—北京版教材第五冊第八課《鏟雪歌》(歌曲教學(xué))

  教學(xué)年級:三年級

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.分別用彈跳和連貫的聲音表現(xiàn)歌曲兩個樂段的情緒,感受孩子們參加鏟雪勞動的愉快情緒和關(guān)愛他人的高尚情懷。

  2.能比較完整的演唱歌詞并準(zhǔn)確演唱歌譜。

  3.能用器樂吹奏歌曲第一樂段的旋律。

  教學(xué)重點(diǎn):體會、感受歌曲不同樂段的情緒

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲中四分、八分附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:鋼琴錄音機(jī)磁帶課件音樂書口琴

  學(xué)生:

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué)導(dǎo)入新課(階段目標(biāo):建立融洽的師生關(guān)系)

  師:今天我特別高興跟大家一起上這節(jié)課,聽其他老師這樣夸獎咱們班:說咱們班同學(xué)能力很強(qiáng),善于合作、有愛心,今天在這個場合讓在坐的這些老師們見識一下怎么樣?

 。ㄉ盒校├蠋煘榇蠹覝(zhǔn)備了三個一,它們是一首好聽的歌、一段有趣的動畫、一幅圖片,希望能給大家?guī)砗眯那椤?/p>

  師:聽我用口琴吹的是什么?(5.6 | 5— |)你們來吹。

  生:吹奏(5.6 | 5— |)

  師:再聽一個(2.3 | 2— |)

  生:吹奏(2.3 | 2— |)

  師:我們合作,我拍四下后,請大家依次吹奏(5.6 | 5— |)、(2.3 | 2— |)

  生:按要求做

  師:我把剛才打節(jié)奏的地方填上音,大家再吹(師生合作)

  生:按照要求做。

  師:大家做的這么好,我獎勵大家看一小段動畫,看后就能猜出今天要學(xué)唱的歌曲與什么有關(guān)。(播放雪人的動畫)

  生:看動畫

  師:誰知道了今天我們要學(xué)的歌曲與什么有關(guān)呢?

  生:與天氣、雪人等

  師:對啦。我們今天所學(xué)的歌曲的確與下雪有關(guān)系。歌名就叫《鏟雪歌》(出示課題)

  二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):用兩種聲音體會歌曲兩個樂段的情緒)

  1.聽辨歌曲內(nèi)容、情緒

  師:我們先一起聽聽歌曲唱的是什么?情緒是什么樣?(播放歌曲1)

  生:聽歌曲范唱。

  師:與學(xué)生討論歌曲的情緒。(討論后知道有兩種情緒:歡快的和抒情的)

  生:愉快的

  師:根據(jù)歌曲情緒暫且分成兩部分,大家聽聽第一部分的情緒什么樣?再聽聽第二部分情緒什么樣?兩個部分分別唱了是什么(播放歌曲2)

  生:聽并回答(A:勞動的場面;B:贊美了同學(xué)們的高尚的情懷)

  2.學(xué)習(xí)歌曲第一段歌詞

  師:剛才大家說了第一段情緒活波,用什么樣的聲音唱的,請大家選擇(彈跳連貫)

  生:選擇

  師:我們一起再聽一遍第一段(播放歌曲第一段)

  生:聽歌曲并輕聲唱歌詞

  師:出示第一段樂譜指導(dǎo)學(xué)生唱熟歌詞

  生:和伴奏唱歌詞

  師:指導(dǎo)學(xué)生用活潑的'情緒演唱第一段歌詞。

  第一樂句:出現(xiàn)了5 ―5的八度大跳、襯詞:表現(xiàn)出孩子們高興的樣子(啟發(fā)學(xué)生入情入境的演唱)

  第二樂句:與第一樂句在呼應(yīng)。

  第三樂句:揮起鐵鏟,勞動的場面。

  第四樂句:八分休止符

  生:一起邊學(xué)邊熟悉歌詞。

  師:指導(dǎo)學(xué)生完整唱第一段歌詞。

  生:和著伴奏唱

  師:聽學(xué)生唱熟后,提快速度再唱

  師:這一段還可以用什么形式唱呢?

  生:領(lǐng)唱、齊唱的形式。

  師:按照大家討論的意見進(jìn)行嘗試。

  生:小組展示。

  師:指導(dǎo)學(xué)生唱第一段歌譜

  過渡語:感受了小朋友們熱火朝天的勞動情景,我們好象也參加了鏟雪勞動。那同學(xué)們?yōu)槭裁锤傻哪菢淤I力氣呢,他們是怎么想的呢?我們一起看第二段歌詞。

  3.學(xué)習(xí)歌曲第二段歌詞

  師:第二段歌詞開始之前還有幾個小節(jié)的間奏,別忘記了(播放歌曲第二段)

  生:輕聲唱。

  師:誰聽出來同學(xué)們在前面掃雪時那樣用力,是為什么呢?他們怎么想的?第二段歌詞中能找到嗎?

  生:發(fā)言

  師:指導(dǎo)大家唱:“讓“字和“為”字,解決四分符點(diǎn)問題

  生:跟隨老師一起唱。

  師:指導(dǎo)大家唱結(jié)束句,解決八分符點(diǎn)問題(啟發(fā)學(xué)生入情入境的演唱)

  生:隨唱隨解決難點(diǎn)

  師:指導(dǎo)學(xué)生用連貫的聲音完整唱第二段歌詞。

  生:完整的唱歌曲第二部分

  師:指導(dǎo)學(xué)生唱歌譜

  生:唱第二段歌譜。

  4.完整的演唱第一段歌曲

  師:我們想不想把歌曲連起來唱給老師們聽聽呢?

  生:嘗試

  師:帶著學(xué)生完整的唱歌譜。

  生:完整的演唱歌譜。

  5.啟發(fā)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞

  師:我們已經(jīng)憑借自己的努力唱好了第一段歌詞,我們再聽聽第二段歌詞,看哪里有變化?(播放歌曲第二段歌詞)

  生:聽錄音并隨著歌曲輕聲唱。

  師:交流找到的答案并指導(dǎo)學(xué)生

  生:正確的演唱第二段歌詞。

  三.器樂教學(xué)(階段目標(biāo):加深樂譜的學(xué)習(xí)和對歌曲的記憶)

  1.完整唱歌譜

  師:指導(dǎo)大家唱整首歌曲的歌譜

  生:唱歌譜

  師:看第一樂段,有能力的同學(xué)都吹下來,沒有能力的同學(xué)只吹每個樂句的最后兩個小節(jié)。

  生:分層學(xué)習(xí)。

  四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):反饋教學(xué))

  師:我們學(xué)習(xí)的這首歌曲,你們認(rèn)為歌曲想讓我們了解什么呢?

  生:自由發(fā)言

  師:補(bǔ)充

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  由于學(xué)生不是本校的,所以師生彼此都具有期待感,所以教師要抓給學(xué)生的第一印象。

  力求在組織教學(xué)上下功夫,抓住學(xué)生好奇、好勝的心理,引領(lǐng)學(xué)生一步一步深入淺出的學(xué)習(xí)。再有就是在啟發(fā)學(xué)生入情入境的演唱歌曲方面下功夫。操作上盡可能簡便,容易大多數(shù)同學(xué)參與學(xué)習(xí)。

  教學(xué)流程圖:

  組織教學(xué)————學(xué)唱歌曲(分析樂段選擇唱法熟悉樂句準(zhǔn)確演唱)————器樂輔助教學(xué)————檢測教學(xué)

小學(xué)音樂教案2

  第一課好朋友

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創(chuàng)與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時安排:三課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng)與活動。教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。2、編創(chuàng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、電子琴教學(xué)過程:

  一、學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導(dǎo)入

  1、從今天開始,我們就是一名小學(xué)生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學(xué)年當(dāng)中,你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹:板書“戴”,這是老師的姓,以后小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學(xué)生況,建立課堂常規(guī)。

  三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧?

  我們先來學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學(xué)會了這首歌之后,你就可以用歌聲去認(rèn)識其他的小朋友了。你們想學(xué)嗎?2、聽錄音,讓學(xué)生學(xué)會聆聽。3、范唱,給學(xué)生完整的歌曲感受。

  學(xué)生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍,心里默唱。4、跟著琴聲輕唱。

  5、師唱學(xué)生回答;學(xué)生和學(xué)生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。四、編創(chuàng)與活動

  1、讓學(xué)生表演一個自己拿手的節(jié)目。

  小朋友在幼兒園的時候一定學(xué)了唱歌和跳舞,下面老師就讓小朋友來比試比試,看看那位小朋友表演的節(jié)目好。

  讓學(xué)生以個人的方式或小組形式,面向大多數(shù)學(xué)生展開活動,人人參與,給每個人參與的機(jī)會、表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生初步的'表現(xiàn)力。

  2、每一個節(jié)目表演結(jié)束后,全體學(xué)生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽音樂自由律動出教室。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。2、學(xué)唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教學(xué)重、難點(diǎn):1、學(xué)唱《拉勾勾》。

  2、讓學(xué)生喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、電子琴教學(xué)過程:

  一、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室。

  做自己喜歡的動作,合著音樂走或跳,在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

  二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽老師給你們講一個故事。

  晚上,小主人睡覺了,玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍,后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候,小主人醒了,玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床,打開箱子一看,玩具們東倒西歪地躺在里面。呵,原來剛才是一場美麗的夢。2、復(fù)聽。

  當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表現(xiàn)出來。3、表演。

  請小朋友想像著玩具兵的樣子自由表演。三、學(xué)唱《拉勾勾》1、聽錄音。

  看圖與聽唱相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。

  2、范唱。

  學(xué)生邊聽邊拍手,隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。3、隨音樂做三拍子律動(動作自由)。四、表演《你的名字叫什么》1、師唱學(xué)生回答。2、讓學(xué)生自己回答自己唱。3、評出表演好的學(xué)生。

  五、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》律動出教室。

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學(xué)重、難點(diǎn):1、表演《拉勾勾》。

  2、嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、電子琴教學(xué)過程:

  一、學(xué)生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》自由律動進(jìn)教室。二、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽《玩具兵進(jìn)行曲》。

  讓學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。2、復(fù)聽。

  樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

  當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物,聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟著琴聲唱歌曲。

  唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。2、邊唱邊表演。

  可教學(xué)生簡單動作,鼓勵學(xué)生自編動作,給學(xué)生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。

  1、第一遍完整聆聽音樂,自由想像。

小學(xué)音樂教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《搖籃曲》

  2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

  3、表演《閃爍的小星》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

  2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

  3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

  4.用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

  三、教材分析:

 。.童聲合唱《小寶寶睡著了》

  《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍,五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情,采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的'星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

  2.歌曲《搖籃曲》

  《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞,弗利斯(1770-?)作曲。

  搖籃曲是樂曲的一種體裁,有帶歌詞的搖籃曲,也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩,旋律優(yōu)美、抒情,中速,力度稍弱的特點(diǎn),給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感,表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

  這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌,全曲旋律流暢,一氣呵成,6/8拍,節(jié)奏平穩(wěn),除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  五、教學(xué)時間:二課時

  第一課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽《搖籃曲》,并能體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。

  2、聆聽并學(xué)會歌曲《小寶寶睡著了》,能體會歌曲甜美的意境。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、聆聽《搖籃曲》

  1、完整聆聽,說說你有什么感受。

  2、復(fù)聽,自由做輕柔的動作。

  三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

  1、聆聽歌曲,說說你感受到了什么。

  2、復(fù)聽,跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。

  3、跟錄音學(xué)唱歌曲。

  4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音,唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

  1、 小組討論結(jié)尾的處理方式,并一一試唱。

  2、 用自己的方式為歌曲伴奏。

  四、小結(jié)。

小學(xué)音樂教案4

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

  2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系,在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入

  2.欣賞《長江之歌》

  (1)簡介《長江之歌》。

  (2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》,請隨著音樂用手劃出旋律線。

  (3)朗讀歌詞,體會情感。

  (4)復(fù)聽,體會合唱與獨(dú)唱的不同。

  3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》

  (1)欣賞范唱錄音。

  (2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

  (3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

  4.展示。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進(jìn)行輪唱。

  2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

  3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

  2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

  (1)簡介《黃河船夫曲》

  (2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

  (3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會這首歌曲。

  3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

  (1)聽賞歌曲錄音。

  (2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

  (3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

  (4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。

  2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。

  2.師生共同閱讀課本上的`連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

  3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

  3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

  (1)隨范唱錄音帶歌唱。

  (2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

  (3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,學(xué)會_×的節(jié)奏。

  (4)按課本上的規(guī)定,用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任,后由學(xué)生擔(dān)任。

  4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

  (1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

  (2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

  5.音樂活動《黃河與長江》動員

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂活動《黃河與長江》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

  2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。

  教學(xué)過程:

  這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī),可用多種方式來進(jìn)行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

  這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

小學(xué)音樂教案5

  一、強(qiáng)弱的感受

  1、聲音學(xué)比較:學(xué)生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強(qiáng)。

  2、找一對物體比較:引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進(jìn)行比較它們的強(qiáng)弱。

  二、跳踏點(diǎn)步按二拍子規(guī)律

  1、示范講解:老師雙手插腰,左腳橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。

  2、練習(xí)跳踏點(diǎn)步:在音樂的伴奏下,請學(xué)生進(jìn)行前進(jìn)和后退踏點(diǎn)的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的動作不正確之處。

  三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》

  1、導(dǎo)入新課:向?qū)W生展示月亮圖片,引導(dǎo)他們通過觀察得出月牙形狀,并出示小船畫像,讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容,并明確課題。

  2、音樂練習(xí):學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏,拍手、搖動身體,以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的`情感。

  3、朗讀歌詞:師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞,并聽取老師的帶領(lǐng),一起朗讀。

  4、音樂游戲:學(xué)生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。

  5、唱歌練習(xí):老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌,分段教唱,讓學(xué)生跟隨教唱。

  6、齊唱歌曲:全體學(xué)生唱歌,老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺為大家演唱。

  四、貼圖比賽

  分組比較:把學(xué)生分成四組,讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容,比賽創(chuàng)作出美麗的星空,并自行評價選出優(yōu)勝組。

  五、創(chuàng)意編排

  想象表演:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象,在夜空中飛翔,并設(shè)想自己會在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進(jìn)行表演。

  六、總結(jié)下課

  老師:你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢?我們必須要好好學(xué)習(xí),因?yàn)橛谐蝗瘴覀儗剿魈,搭著月亮船去抓星星!大家都贊成嗎?!現(xiàn)在,我們一起乘著月亮船離開教室吧!

小學(xué)音樂教案6

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.表演《頑皮的杜鵑》,聽辨 兩音填入括號內(nèi);聆聽《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

  2. 杜鵑是可愛的動物,在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以表達(dá)我們對動物的一片愛心

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.認(rèn)識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。

  2. 唱好《頑皮的杜鵑》。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。設(shè)問:誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎

  二、欣賞

  1.聆聽《森林深處的杜鵑》

  2.再聽:

  (1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來

  (2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手

  3.師生討論。

  設(shè)問:(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎

  4.復(fù)聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如:簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。5.簡單介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、輕聲學(xué)唱:注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱

  2、用口風(fēng)琴找到1=F的.“5 3 1”三音,按課本中的要求吹奏

  3、表演唱:以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥,在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)

  四、“音樂游樂宮”:

  1、完成教材下方的練習(xí)與思考

  2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形

  3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高(注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)),講解低音點(diǎn)(在記譜中,除了從 八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示,如“5 6 7”的低音就用來表示)。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢

  4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生嘗試視唱。

  5、聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)?

  6、機(jī)動:視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生

  五、教學(xué)小結(jié)。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以表達(dá)我們對動物的一片愛心。

  2. 唱好《我心愛的小馬車》。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。

  教學(xué)過程:

  1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像,以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳

  2.播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體,通過大屏幕播放效果更佳)

  3.設(shè)問:剛才我們看到的、聽到的是什么場景

  4.揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏

  5.聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦,一個共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴(kuò)大傳音

  6.聆聽第一樂段主題。

  再隨主題哼唱一次

  設(shè)問:這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛

  7.聆聽第二樂段的主題:

  再隨這主題哼唱一次

  8.設(shè)問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達(dá)了比賽的怎樣情景

  9.再聽第二樂段。

  設(shè)問:

  (1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次

  (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽的場面上的不同情景嗎

  (3)第二次反復(fù)時,獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎

  10.完整地聽全曲,邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽

  11.復(fù)聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。

  12. 歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜,音程跳動大,因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜),所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱

  13.學(xué)唱歌曲:

  (1)教師范唱

  要求:感受歌曲的情緒與內(nèi)容

  設(shè)問:你聽后給你印象最深的是哪幾句

  (2)聽錄音范唱

  要求:你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎

  (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲

  (4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句

  (5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲,教師給予指導(dǎo)糾正

  (6)完整地唱全歌。在間奏上,鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路……)

  (7)歌曲會唱后學(xué)唱曲譜,要求能流暢地唱譜

  (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂

  (9)完整地表演歌曲(唱,演,伴奏)

  14.創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌(1).該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件:

 、儆 八個音

  ②用 四種節(jié)奏型

 、4小節(jié)長度

  (2).凡符合以上三個條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作

  (3).在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌

  (4).評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點(diǎn)評給予鼓勵。

  15.教學(xué)小結(jié)。

小學(xué)音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會演唱《小鳥,請到這里來》,積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動。

  2、能認(rèn)真聽賞電子音樂《森林晨光》,并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景。

  3、能用歡快,明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感;能主動搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會用輕快、圓潤的.聲音演唱《小鳥,請到這里來》。

  怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)安排: 兩課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  講述《小鳥的故事》

  二、導(dǎo)入

  播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么?結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。

  三、導(dǎo)學(xué)

  1、范唱

  播放歌曲《小鳥,請到這里來》

  2、即興接歌詞

  用響板擊拍節(jié)奏:

  2 xx xx |xx x| 4

  師:小鳥 請到 這里 來。學(xué)生按此節(jié)奏接著說:這里 。 師:小鳥 請到 這里 來。生:這里 森林 長成 排。

  這里 草地 像綠 海。

  這里 鮮花 為你 載。

  這里 清泉 為你 開。

  聽老師彈奏四段曲子,想一想:這四個樂句之間有什么聯(lián)系。

  3、排列旋律

  (1) 聽旋律(1~4句);

  (2) 說聯(lián)系,組合旋律;

 。3) 唱旋律。

  四、組裝詞曲

  將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里,大家唱一唱。

  五、學(xué)唱歌曲

  1、 學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

  對比一下,這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢?

  2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

 。1)用小鳥展翅的動作解決八分休止音的節(jié)奏問題。

 。2)用“啦”輕唱旋律。

 。3)跟琴模唱第二樂段。

  3、全班齊唱歌曲

  第二課時

  一、表現(xiàn)創(chuàng)作

  1、情感處理

 。1)第一樂段;

 、賹W(xué)生輕聲唱一遍,感受體驗(yàn)歌曲情緒;

 、诜治鲇懻摚盒▲B們漸漸地飛回來了,飛來了。力度?情緒

 。2)第二樂段:

 、佥p唱一遍,感受、體驗(yàn);

  ②分析討論:小鳥多自由吧!多快活呀!小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度?情緒?

 、劾蠋熆偨Y(jié):

  很好,這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些,用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔,

  自由歌唱,愉快生活的情景。

  六、表現(xiàn)歌曲

 。1) 全班隨樂輕唱歌曲;

 。2) 分角色演唱;

 。3) 用身勢動作為歌曲配節(jié)奏。

  七、交流體會,升華美感

  1、和小鳥做游戲

小學(xué)音樂教案8

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對的教學(xué)對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語言、動作等表達(dá)對歌曲的感受。

  2、通過聆聽、律動啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識并理解圖形譜。

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達(dá)對歌曲的感受。

  難點(diǎn):通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?

  2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問:誰聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥

  3、小狗叫聲部分:

  (1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

  (2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

  (1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。

  (2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學(xué)生模仿)

  (3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!

  (4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽樂曲

  1、小游戲。師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步

  (2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏

  2、播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動。

  (1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

  (2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?

  (3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽

  1、第一樂段:

  (1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。

  (2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達(dá)清楚。

  2、第二樂段:

  (1)師:第二段里面也有重復(fù)的.樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。

  (2)播放第二樂段。

  (3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:)老師設(shè)計(jì)了一個最簡單的圖形——豎線。

  3、第三樂段:

  (1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

  (2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過對音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

  四、音樂律動

  1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒有口哨聲)

  3、設(shè)計(jì)動作。師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動作?

  4、聽音樂做動作。要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動作設(shè)計(jì)意圖:通過音樂律動,使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動之中,并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?

  2、師生再見。

小學(xué)音樂教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1.詞匯(略)。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)時間表示法及有關(guān)句型。

  3.復(fù)習(xí)祈使句的用法。

  二、教具

  錄音機(jī);手工制作的鐘表。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.復(fù)習(xí)時間表示法。教師不斷變換時針和分針的位置,與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)(穿插當(dāng)時上課的真實(shí)時間),這一步驟可參考上一課教案。

  2.指導(dǎo)學(xué)生做第58課第三部分問答。練習(xí)過程中,可教watch,give,to等單詞。

  3.放第57課第一段錄音。教師先板書兩個問題:

  1)Isitanewwatch?2)CanMrHulookafterthewatch?

  放錄音一遍,學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音,學(xué)生跟讀兩至三遍。

  4.放第58課第一段錄音。教師板書如下問題:

  Whatcolouristhewatch?

  其他步驟同前。注意在本課過程中,不斷穿插問學(xué)生當(dāng)時的真實(shí)時間。如果有的.學(xué)生沒有表,鼓勵他們按真實(shí)情況依照第58課第三部分列出的句子應(yīng)答,并解釋兩段對話中的祈使句。

  5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊第57課2、3題,第58課第1題。

  6.布置作業(yè)

  1)抄寫生詞;2)練習(xí)朗讀第57、第58兩課中的對話;3)完成練習(xí)冊上習(xí)題。

  四、交際用語

  1.What'sthetime,please?請問幾點(diǎn)了?

  這是詢問時間最常見的句子。也可以說成:Whattimeisit,please?回答時,使用It's…這個句型,再加上表示時間的基數(shù)詞。例如:

  A:What'sthetime,please?請問幾點(diǎn)了?

  B:It'seleventhirty.11點(diǎn)半。

  2.時間表示法

  本單元出現(xiàn)的時間表示法比較簡單。如果時間剛好是整點(diǎn)的話,在相應(yīng)的數(shù)詞加上o'clock即可。例如:

  A:What'sthetime,please?請問幾點(diǎn)了?

  B:It'sthreeo'clock.三點(diǎn)整。

  但要注意,一是時間是整點(diǎn)時,才可以這樣使用。如果是幾點(diǎn)過幾分或差幾分幾點(diǎn),都不能用o'clock表示。另外,超過12,就得用hour來表示。o'clock是oftheclock的縮寫形式,在整點(diǎn)時也可省略不用。

  不是整點(diǎn)的時間,表示起來也很容易。使用基數(shù)詞,先說出幾點(diǎn),再說出幾分。例如:

  A:Whattimeisit?現(xiàn)在幾點(diǎn)?

  B:It'stenforty-five.10點(diǎn)45分。

  如果是幾點(diǎn)零幾分(一般是一分到九分),這個零要用英文字母o表示。例如:

  A:Whattimeisit?現(xiàn)在幾點(diǎn)?

  B:It'ssevenofive.7點(diǎn)零5分(o讀字母音)。

  3.Idon'thaveawatch.我沒有手表。

  have表示“有”的意思。它在構(gòu)成否定式時,有兩種變化:一是像上面的句子中,借助助動詞don't,構(gòu)成否定式;一是在have后面直接加not,縮略形式為haven't。上面這句話也可以說成:Ihaven'tawatch。此外,have還有單數(shù)第三人稱的變化形式,當(dāng)主語是單數(shù)第三人稱時,如:he,she,it等,have要變?yōu)閔as。例如:Hehastwobrothers.他有兩個兄弟。

小學(xué)音樂教案10

  教材:

  人民音樂出版社小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊

  教具:

  電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確掌握休止符的用法。

  能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

  教時:

  一教時

  教學(xué)過程:

  1、練聲

  展示開口的小鴨,小貓圖

  2/41234|5?|5650|5650|5432|1

  ?||

  小貓?jiān)趺唇校?/p>

  小鴨怎么叫?

  2、認(rèn)識休止符

 。1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。

  師問:兩只小鴨有什么不同?

  生答:一只在叫,一只在休息。

 。2)看圖模仿小鴨叫一叫。

  gagaga()

 。3)看圖模仿小貓叫一叫。

 。ǎ﹊a()

  要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。

 。4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

  師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”

 。5)讀兒歌做動作。

  XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖

  小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠

  3、感受聆聽

  展示上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。

  看大象和小象的`圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。

  學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)看歌曲的MTV

 。2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。

 。3)學(xué)生用“LA”音唱旋律。

  (4)學(xué)讀歌詞。

  (5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

 。6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  5、編創(chuàng)活動

  啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。

  6、歌表演

  兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  7、小結(jié)

  看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。

小學(xué)音樂教案11

  教學(xué)目的要求:

  1.能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

  2.能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

  教學(xué)課時:2課時

  教學(xué)過程:

  課堂導(dǎo)入 聆聽國歌

  階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。

  學(xué)生描述國旗

  師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?

  生:見過。

  師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的`?

  生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。

  2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生2:天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。

  生4:在奧運(yùn)會上,中國的體育健兒得冠軍的時候,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

小學(xué)音樂教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《盼紅軍》、表演《編花籃》

  聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》

  本課用三課時完成。

  第一課時:

  表演《編花籃》;聆聽《牡丹之歌》

  教學(xué)目標(biāo)

  感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂;

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握歌曲的風(fēng)格

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:是一個大家庭,每個省都有自己的民歌音樂和自己風(fēng)格,今天就是要和大家一起來學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》;

  二、認(rèn)真聆聽范唱;

  三、講解裝飾音,唱出其效果;

  四、注意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏;

  五、尤其是要唱出歌曲的.地方風(fēng)格,認(rèn)真聆聽老師的范唱;

  六、請同學(xué)們進(jìn)行表演唱,看看哪個小組表演的最好,最有感情和音樂表現(xiàn)力;

  七、設(shè)問:的國花是什么?(牡丹),哪位同學(xué)見過牡丹,可以描述一下嗎?

  八、現(xiàn)在就請同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》;

  九、這首歌曲的演唱形式是什么?(男高音演唱)

  十、輕聲地哼唱音樂;

  課堂:

  請同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌,并且學(xué)會演唱,下次來一起表演表演。

  第二課時:

  表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn),欣賞外國樂曲,擴(kuò)展同學(xué)們的視野;

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握四川民歌的風(fēng)格。

  教學(xué)過程:

  一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌,一起來復(fù)習(xí)一遍,今天我還要和大家一起來學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》;

  二、認(rèn)真聆聽歌曲,可以請四川的學(xué)生上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞;

  三、歌曲中唱了幾種花?采花獻(xiàn)給誰?

  四、老師把難點(diǎn)唱聽聽;

  五、按照節(jié)奏念歌詞;

  六、以小組為單位,并用自制樂器進(jìn)行伴奏表演;

  七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂器,你能從樂曲中聞到花香嗎?

  八、認(rèn)真聆聽音樂,并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來;

  九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的,你能聽出來嗎?如果聽出來的話,就做出這種樂器的演奏姿勢;

  十、完整的欣賞樂器;

  課后:

  同學(xué)們通過學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂,了解了不少關(guān)于這方面的知識,在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽,分為男女兩個小組,同學(xué)們很感興趣,也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。

小學(xué)音樂教案13

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽《小小白鴿》

  二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞《小小白鴿》,了解白鴿是和平的象征,感受大家團(tuán)結(jié)友愛,渴望和平的共同心愿。

  2、通過演唱歌曲《每人伸出一只手》,讓學(xué)生初步感受輪唱這一演唱形式,在音樂活動中感悟到只有相互理解、友善、幫助、共同珍惜友誼,共建和平才能擁有幸福的家園。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、有感情地演唱歌曲

  2、通過學(xué)習(xí)能初步掌握二部輪唱

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),

  1、隨《每人伸出一只手》伴奏音樂進(jìn)教室。

  二、聆聽歌曲《小小白鴿》

  導(dǎo)入;今天這節(jié)音樂課老師給大家請來了一位新朋友,想知道是誰嗎?

  1、課件出示白鴿圖片

  2、說說白鴿的本領(lǐng)。

  師:白鴿雖小,它的本領(lǐng)可大著呢,傳說它曾銜橄欖葉為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的消息,因此,人們稱它為“和平鴿”它象征著和平。聽小白鴿還為我們帶來了一首好聽的歌曲呢!

  3、初步聆聽歌曲,感受歌曲內(nèi)容。

  4、在歌聲中你感受到了什么?

  5、復(fù)聽歌曲,隨三拍子擺動身體。

  6、再次聆聽歌曲,用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

  師:讓我們大家都來學(xué)學(xué)這和平的使者,帶著我們渴望和平的心愿飛向世界各國。

  7、哼唱歌曲,師生隨音樂翩翩起舞

  三、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

  師:我們的歌聲和心愿傳遍了世界各國。全世界的小朋友都愿意伸出友誼之手和我們一起歌唱。

  1、初聽歌曲,感受歌曲內(nèi)容。

  設(shè)問:“白色的手”“黑色的手”、“黃色的手”分別是什么意思?

  2、結(jié)合圖片簡要講解各類人種的分布(歐洲、非洲、亞洲、)

  3、結(jié)合問題,復(fù)聽歌曲

 、俑枨煞譃閹撞糠?

 、谒俣扔惺裁醋兓?

  4、學(xué)唱第一部分歌詞

  5、輪唱教學(xué)

  1)回聲,分出強(qiáng)弱進(jìn)行演唱,分句演唱,師生合作

  2)“你追我趕”的音樂游戲,講明游戲規(guī)則,一小節(jié)輪唱

  3)師:這種游戲的演唱形式叫什么呢?(引出輪唱)

  6師生合作輪唱第一部分,學(xué)生分組輪唱

  7隨琴聲學(xué)唱歌曲第二部分

  8跟錄音伴奏完整演唱歌曲

  9討論用怎樣的速度和情感演唱歌曲

  10指導(dǎo)學(xué)生用輪唱和齊唱的形式完整演唱歌曲。

  四、課外延伸

  師:我們小朋友都是祖國的'未來,更是世界的希望,讓我們一起手拉手,團(tuán)結(jié)在一起,共同努力創(chuàng)造美好的未來!

  1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

  2、師生在歌聲和律動中結(jié)束新課。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽《歡樂頌》

  學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能用活潑、歡樂的情緒表現(xiàn)歌曲《友誼花開萬里香》。

  2、欣賞《歡樂頌》,感受音樂莊嚴(yán)宏偉的氣勢,并初步了解人聲分類的常識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解合唱中的人聲分類知識

  教學(xué)過程:

  引入:

  1、教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段。提問,同學(xué)們這首曲子你們熟悉嗎?(引出貝多芬)

  2、今天老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂,去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家――貝多芬。

 。ㄒ唬┬蕾p《歡樂頌》

  1、初聽音樂,感受音樂帶給你一種怎樣的感覺?(莊嚴(yán)、宏偉)

  2、結(jié)合課件簡介貝多芬的生平。

  3、再聽,聽完后談?wù)剬@首合唱曲新的認(rèn)識。(表達(dá)了人們對和平、自由、平等的愿望)。

  4、請學(xué)生隨鋼琴哼唱《歡樂頌》。

  5、再次聆聽《歡樂頌》,思考:從音樂中你能聽辯出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后順序你能一一說出來嗎?

  6、隨音樂教師一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。

 。ǘ⿲W(xué)唱《友誼花開萬里香》

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,接下來讓我們到音樂花園里休息一下,(課件出示畫面)你看到了什么?(百花盛開)美嗎?香不香?讓我們一起來輕輕地聞一聞(提示學(xué)生慢慢的聞,然后慢慢地呼氣):M――,A――真香。∧嵌浠ㄕ婷,快來聞聞,M――,A――!

  2、下面我們一起來聽一首歌曲,設(shè)問:在歌曲中你聽到了什么?(生自由回答)

  3、按歌曲節(jié)奏念歌詞。(第一段教師示范,第二段學(xué)生模仿)

  4、老師彈琴,學(xué)生用M來模唱歌曲。

  5、放錄音,看歌譜,能唱的句子隨錄音輕聲哼唱歌曲,不能唱的聽錄音范唱。(要求大家輕聲地唱,都能聽到范唱的聲音)

  6、學(xué)生說說哪些地方比較難掌握一起練一練。

  7、師彈琴,學(xué)生心里默唱歌詞。

  8、齊唱全曲,要唱得歡快熱情。(歌曲處理)

  9、分聲部表演歌曲:一半同學(xué)唱歌曲,一半同學(xué)用“M”模唱;1/3同學(xué)唱歌曲,1/3同學(xué)用“M”模唱,1/3同學(xué)用“A”模唱。

 。ㄈ、創(chuàng)造表演

  1、分小組創(chuàng)編動作表演歌曲;

  要求:要邊歌邊舞,還要看哪組最能表現(xiàn)出和平、友愛、團(tuán)結(jié)、和協(xié)著一內(nèi)容。

  2、分小組展示,評價;

  3、選擇較好的一組集體學(xué)習(xí)

 。ㄋ模┬〗Y(jié)下課

小學(xué)音樂教案14

  ●教學(xué)內(nèi)容:以“走迷宮”的游戲方式,進(jìn)行視唱、節(jié)奏拍擊、辨認(rèn)樂器等音樂活動,對本書已經(jīng)學(xué)習(xí)的音樂知識,進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

  ●教學(xué)重難點(diǎn):教師對小組合作形式的輔導(dǎo)和鼓勵評價,學(xué)生對以往音樂知識的回憶與運(yùn)用。

  ●教學(xué)過程:

  a.提前畫迷宮上課前,老師在黑板上彎彎曲曲地隨意畫幾筆,標(biāo)上“入口、出口”及4個站點(diǎn)。

  b.分組練考題交待游戲規(guī)則后將學(xué)生分成4個小組,由組長組織同伴練習(xí)書上的4個題目準(zhǔn)備解答。答題機(jī)會最多有一次或兩次或三次。

  c.合作走迷宮每個小組按順序每完成一題就進(jìn)入下一站,沒答對的就原地反復(fù)作答直到正確才能進(jìn)入下一站的新題……最后評出冠亞季軍(每道題都一次性答對的小組和每道題要用兩次時間答對的.小組成績是并列的)。

  d.收獲與困惑比賽結(jié)束后,請學(xué)生們分享自己在本次“走迷宮”游戲中的收獲,并說出自己認(rèn)為是最難的題目,老師進(jìn)行集體的輔導(dǎo)。

小學(xué)音樂教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

  2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,同學(xué)演唱時能吐字清晰。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、學(xué)生排隊(duì)隨音樂拍手進(jìn)教室(背景音樂《娃哈哈》)

  2、師生問好歌

  二、導(dǎo)入

  1、今天,來了一位朋友,他可是從很遠(yuǎn)的地方騎著小毛驢趕過來的,他是誰呢?(出示阿凡提圖片)秋天到了!阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了,想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧!

  2、美麗的新疆不但有好吃好玩的.,還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動作吧!

  動脖、翻手、旁點(diǎn)步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉(邀請學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動作)

  3、小朋友們跳得真好,下面就來聽一聽一首非常好聽的新疆維吾爾族歌曲《娃哈哈》,老師也想像她們一樣跳起來呢!小朋友給老師伴舞好嗎?

  4、齊跳《娃哈哈》

  三、教學(xué)

  小朋友跳的真好,感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了?吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌,我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友,也想來湊個熱鬧。

  1、認(rèn)識手串鈴

  一看二摸三試

  用線條或圖形表示手串鈴

  2、手串鈴的演奏方式

  搖奏法:一只手拿手串鈴,

  通過手腕的搖動發(fā)聲,這種方式適合演奏一拍。

  拍奏法:通過另一只手拍動拿樂器的

  那只手震動發(fā)聲,這種方式適合演奏兩拍。

  3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

  跟音樂課件,師指線條學(xué)生用手勢演奏。

  手串鈴很開心。⌒∨笥褌兌加涀∥伊,認(rèn)識了新朋友可不能忘了老胖友哦,邀請響板也來參加我們新疆之旅吧!

  4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

  認(rèn)識合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r表演,師打節(jié)奏,學(xué)生手勢練習(xí)。

  分組練習(xí):手串鈴組、響板組。

  小朋友們表現(xiàn)的特別好,我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎?請小朋友正確使用,如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦!

  5、歌表演《娃哈哈》

  動動組奏奏組PK

  四、教師小結(jié)

  師:小朋友們不僅歌唱得好,舞也跳得棒!我相信,能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客!有機(jī)會的話,可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看,感受維吾爾族的民族特點(diǎn)。

  五、師生再見

  1、師生再見歌

  2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。

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