小學(xué)思想品德教案(熱門)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)思想品德教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)思想品德教案1
活動(dòng)目的:
1、知道家庭和睦的重要,體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主,能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處,互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。
活動(dòng)過程:
第一課時(shí)
一、活動(dòng):“我的一家”
1、教師先作示范:出示自己全家的照片,介紹自己的家庭成員,講一件家種有趣的事或難忘的事(教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中)
2、(在黑板上貼“家”字)我們每個(gè)人都有家,家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎?
3、請幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事,把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流,并把照片貼在房子中。
二、討論交流
1、什么樣的家庭是幸福的家庭?
2、學(xué)生討論,在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來(說說,表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……)
3、學(xué)生展示。
三、情感提升
1、教師引導(dǎo):剛才,小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭,你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣(幸福、高興、快樂……)
2、小結(jié):父母、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們,非常愛我們的家,而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩,大家和睦相處、幸?鞓。
第二課時(shí)
一、活動(dòng):“一次家庭會議”
1、教師提問:你參加過你的“家庭會議”嗎,長輩們尊重你的意見嗎?家中的事情最后是怎樣決定的?
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流:參加家庭會議時(shí)自己的體會。
4、引導(dǎo)性提問:全家一起討論決定事情有什么好處?
5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。
二、活動(dòng):“那些事情我?guī)兔Α?/strong>
1、教師設(shè)置情境:
。1)、家里要換新家具(2)、爸爸的朋友向他借很多錢(3)、爸爸媽媽吵架了……
2、討論:
從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情,說明理由。
3、匯報(bào)結(jié)論。
4、教師總結(jié):家庭中會遇到許多意外或大事情,每當(dāng)這時(shí),我們一定要做個(gè)懂事的孩子,應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些,不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力,可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
第三課時(shí)
一、情景分析
1、教師:爸爸媽媽不在家,小明自己在家,有陌生人敲凱小明的門,鄰舊居張爺爺馬上出來,了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的'午飯……二小紅呢,平時(shí)鄰舊不相往來,現(xiàn)在爸爸媽媽不在家,也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓,難過的哭起來……、
2、討論分析:為什么小明和小紅的情況會不同?
二、活動(dòng):介紹我的好朋友
1、教師解釋活動(dòng)的內(nèi)容:除了學(xué)校中的好朋友,你還有哪些好朋友?你們是怎樣成為好朋友的?
2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友,說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結(jié):“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂,避免不少的麻煩。
三、辨析交流:
1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境,讓學(xué)生分析,遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。
2、學(xué)生交流,教師引導(dǎo)得出結(jié)論。
說說:學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情,體會鄰里之間和睦相處的重要性。
小學(xué)思想品德教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國:古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
2.知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝,了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
。常疄樽鎳挠凭脷v史而自豪,知道自己是炎黃子孫的一員,產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備
。保孪日莆諏W(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
2.基于對學(xué)生的了解,準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。
教學(xué)活動(dòng)及過程
。保贾脤W(xué)生閱讀和欣賞教科書第2頁的文字及插圖。教師提問:“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上?請你們猜猜看,他們手里舉著的是什么?”(圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。)
。玻v解與討論。教師講解:“同學(xué)們已經(jīng)知道,在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸,誕生了最早的人類,它們是人類文明的搖籃,并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國。”教師提問學(xué)生:“我們中國與其他文明古國相比,有哪些特點(diǎn)?”(中國是四大文明古國中唯一一個(gè)歷史沒有間斷過的國家。)
。常嘤懻摗=處熞龑(dǎo):“作為中國人,應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個(gè)名稱,誰能來解釋一下,它是什么意思?”請學(xué)生自由發(fā)言,并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖,被尊為中華民族共同的祖先。
。矗喿x與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第3頁的文字,并適當(dāng)?shù)赜枰越忉。重點(diǎn)應(yīng)放在,我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明,遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前,歷史主要靠人們口頭傳遞,而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的,并且與許多神話結(jié)合在一起。
請學(xué)生閱讀教科書第4頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字,以及小文的'話,并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說,教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄,而且時(shí)間過于久遠(yuǎn),人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。
5.同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第5頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字,并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生,可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
。叮杂捎懻。請學(xué)生自由發(fā)言,介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
7.教師總結(jié),應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先,以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。
家庭作業(yè)
。保寣W(xué)生完成教科書第5頁的填空作業(yè)。
。玻寣W(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。
小學(xué)思想品德教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解安全常識,熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生:搜集了解常見的交通標(biāo)志,并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師:一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的'交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過程
一、錄象導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、小朋友,今天,我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”,大家高興嗎?
2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象,讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià))
3、在上學(xué)、回家的路上,我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際,明理導(dǎo)行
1、你們平時(shí)是怎么,上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?
2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號!
3、交流各自的路線圖。
。ń處熯m時(shí)提出問題,請學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。)
4、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友,記心上,
馬路不是游戲場。
行人要走人行道,
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識標(biāo)志,加深理解
1、你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?
2、在馬路上,我們遇到不認(rèn)識的標(biāo)志該怎么辦呢?農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志,怎么過馬路呢?
3、請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了,表揚(yáng)他;說得不對,你教他。
。▽W(xué)生下位活動(dòng)。)
4、在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
。▽W(xué)生動(dòng)手,小組交流。)
5、紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽。ń處熓殖旨t綠燈指示牌,學(xué)生回答并做動(dòng)作。)
師:綠燈亮——
學(xué)生:向前行!
師:紅燈亮——
學(xué)生:停一停!
四、情景表演,鞏固深化
1、生活中我們經(jīng)常要過馬路,怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。
2、請各小組自由分配角色,合作演一演。
3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意,下課的時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家!
小學(xué)思想品德教案4
教學(xué)內(nèi)容
各具特色的交通工具
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:
通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具,使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系,關(guān)愛自然、感激大自然對人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐,知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具,說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:
知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐,知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具,說明了人與自然、環(huán)境的`依存關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集車、船模型、彩色筆
教師準(zhǔn)備:中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組討論、交流
教學(xué)過程
。ㄒ唬┮胄抡n:
同學(xué)們,除了現(xiàn)代交通工具以外,由于地域的差異,勞動(dòng)人民通過長期的社會實(shí)踐,發(fā)明了各具特色的交通工具,為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。
。ǘ└骶咛厣慕煌üぞ
1、看圖說一說各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式?
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
2、師:新中國成立后,我國的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn),汽車、火車、飛機(jī)越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路,很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路,船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢?
(讓學(xué)生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具,又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到,從而使學(xué)生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多,河流縱橫交錯(cuò),船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。)
3、船的不斷改進(jìn)和完善,體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎?
。ㄖv述鄭和下西洋的故事)
4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》
師:船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具,在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢?
5.欣賞圖片:長江下游河網(wǎng)密布,以船代步,獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。
(三)自行車的王國
1、目前,我國城市的自行車總數(shù)高達(dá)7400萬輛,被稱為“世界第九大奇觀”。
2、自行車體積小,靈巧方便,既節(jié)約能源,又不像機(jī)動(dòng)車那樣污染環(huán)境,還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車?都做什么用?
3、組織學(xué)生展開角色扮演的討論:自行車與汽車的對話。
小學(xué)思想品德教案5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1. 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2. 能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。
3. 懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在課間活動(dòng)中守秩序,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為:
課間活動(dòng)守秩序,遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序”而設(shè)置的。
一年級小學(xué)生非常喜歡游戲,因此,游戲成了他們課間的主要活動(dòng)。雖然學(xué)生在幼兒園受過守秩序的教育,但由于他們剛?cè)雽W(xué)校,還不習(xí)慣過集體生活,因此,做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己,不管別人,搶先、“夾塞”,不按順序,獨(dú)占玩具和游戲器械,不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進(jìn)程,影響同學(xué)團(tuán)結(jié),而且由于課間玩得不愉快,還影響上課情緒。針對這種情況,從正面教育學(xué)生課間活動(dòng)守秩序十分必要,一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī);一方面教育學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí),不能只顧自己,要心中想著他人,培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
教法建議:
1.課間活動(dòng)是學(xué)生十分熟悉的,每個(gè)人都有自己的感受,教師要在學(xué)生具體感受的'基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生分析,明確是非,提高道德認(rèn)識。教師不要講得過多。
2.在分析各種活動(dòng)發(fā)生的情況時(shí),應(yīng)把課間同時(shí)活動(dòng)的人很多,要想著別人,想著大家,不能光顧自己的思想貫穿始終,使學(xué)生意識到一個(gè)人不守秩序,會影響大家,所以每個(gè)人都要約束自己,在課間活動(dòng)中自覺守秩序。
3.課間活動(dòng)學(xué)生都有感受,平時(shí)學(xué)校也常進(jìn)行守秩序的教育,學(xué)生可能不感新奇,教學(xué)中要結(jié)合教材,抓住典型事例,提出引起學(xué)生思考的問題展開討論,分析講道理,使學(xué)生感到不同于日常的教育,能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段,有條件的可制作一些多媒體,使圖中的人物能活動(dòng)起來,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)思想品德教案6
認(rèn)知:
1.知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處,必須愛護(hù)。
情感:
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護(hù)花草樹木,以愛護(hù)花草樹木為榮。
行為:
愛護(hù)花草樹木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝,不搖小樹。
教學(xué)重點(diǎn):愛護(hù)花草樹木的道德意義以及怎樣愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)難點(diǎn):愛護(hù)花草樹木的道德意義。
教育過程:
一、想一想(使學(xué)生懂得花草樹木是人類的好朋友。)
出投影片(“想一想”中圖1、圖2)
1.小組交流:下天,人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下?人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢?
2.小結(jié):大樹的枝葉就像一把大傘,為人們遮蔭,樹下不僅涼快,而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多,環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,使人心情愉快。
3.想想:你們都在哪些地方看見過花草樹木?
出投影片(沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖)
1.討論:如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣?
2.小結(jié):
夏天人們就無法到樹下去乘涼,我們的環(huán)境就不美了,而且空氣也不新鮮,所以說花草樹木是人類的`好朋友,有了它們,可以美化環(huán)境,有益人們的健康,使人精神愉快。
師:所以我們要愛護(hù)花草樹木。
板書:我愛花 我愛草
過渡導(dǎo)語:那應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢?大家看
二、學(xué)一學(xué)(使學(xué)生知道怎樣愛護(hù)花草樹木。)
出示課件:(場景一、二)
1.說一說:這位小朋友想干什么?如果你是花兒,你會怎么說?
聽錄音(花兒說的話:“請不要摘下我,我要向更多的人微笑”)
請你告訴她,應(yīng)該怎么做?
板書:不摘花
2.小結(jié):
花兒可以美化環(huán)境,使人心情舒暢,不能因?yàn)樽约合矚g花,就去摘花,影響大家賞花,愛花也是一種文明的行為,是人人應(yīng)該遵守的社會公德。
出示課件:(場景三)
1.同桌互相說說
。1)這個(gè)小朋友想干什么?
。2)如果你是小樹,你會怎么說?
聽錄音
。ㄐ湔f的話:“請不要折我的枝條,我要長成大樹,讓更多的人乘涼”)
(1)請你告訴他應(yīng)該怎樣做?
板書:不折樹枝
(2)為什么不能折樹枝,愛護(hù)小樹還應(yīng)該怎樣做?
板書:不亂搖
2.小結(jié):
樹木可以為人們遮蔭,讓人們乘涼,還可以清新空氣,所以不能因?yàn)樽约合胪,就去損壞樹,影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。
出示課件:(場景四)
1.同學(xué)四人一組互相說說。
。1)這兩個(gè)小朋友這樣做對嗎?為什么?
。2)他們應(yīng)該怎樣做?
板書:不踏草
2.小結(jié):
小草可以美化環(huán)境,清新空氣,千萬不能因?yàn)樽约合胪,就影響小草生長,這多不文明呀!
1.說說應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木?
2.小結(jié):愛護(hù)花草樹木要做到:不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。
過渡導(dǎo)語:
現(xiàn)在大家知道怎樣愛護(hù)花草樹木了。老師想請你們當(dāng)小老師,看看下面這些同學(xué)做得對不對。
三、評一評
看書
1.請?jiān)谀阏J(rèn)為做得對的同學(xué)下面畫“√”
同學(xué)判斷對錯(cuò)
2.請同學(xué)說說做得對的同學(xué)好在哪?做得不對的同學(xué)應(yīng)該怎樣做?
四、議一議(深化遵守公德的教育。)
師:在公園里,小海摘花,小新折樹枝,小生踏草坪。大家都說他們做得不對,可他們都說 (聽錄音 小海說:“我只摘了一朵花!毙⌒抡f:“我只折一根樹枝。”小生說:“我只踩了一點(diǎn)小草,有什么關(guān)系!保
1.討論:
他們說得對嗎?為什么?
你想對他們說什么?
2.小結(jié):
如果每個(gè)人都這樣想:我破壞一點(diǎn)兒沒關(guān)系。很多人都這樣做,就會造成很大破壞。所以,愛護(hù)花草樹木一定要從我做起,從愛護(hù)一朵花,一根小樹枝,一點(diǎn)小草做起,這也是一個(gè)人講文明,遵守公德的表現(xiàn)。
五、兒歌總結(jié):
1.讀兒歌
我愛花,我愛草,
我愛青青小樹苗,
不摘花,不踏草,
不折樹枝不亂搖。
花草樹木是朋友,
我們都要保護(hù)好。
2.提問:
讀完兒歌你記住了什么?
1.師:花草樹木是人類的朋友,它可以美化環(huán)境,有益于人們的身體健康,使人們精神愉快,所以人人都要在做到:不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹,為了讓我們的生活更美,讓我們都來行動(dòng)起來,人人都來自覺愛護(hù)花草樹木吧!
小學(xué)思想品德教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。
2、懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的`探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
四、課前準(zhǔn)備:
教師:制作課件,一些秋季的果實(shí);
學(xué)生:準(zhǔn)備秋天收獲的東西。
五、教學(xué)過程:
教學(xué)程序,教師活動(dòng),學(xué)生活動(dòng),設(shè)計(jì)說明
一、看一看,領(lǐng)略秋天豐收的美景。出示課件,指導(dǎo)學(xué)生觀察,引出秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。學(xué)生觀察匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、猜一猜,秋天的果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天的果實(shí)。學(xué)生猜。讓學(xué)生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找,秋天的豐收物。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究。學(xué)生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食,然后進(jìn)行分類。進(jìn)一步體驗(yàn)豐收的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生愿意與別人分享的快樂。
四、說一說,勞動(dòng)人們的辛苦。出示課件,引導(dǎo)學(xué)生感悟。學(xué)生暢所欲言,從中感悟。增強(qiáng)勞動(dòng)意識,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
五、畫一畫,留住美麗的秋天。引導(dǎo)學(xué)生畫一幅有關(guān)于秋天的圖畫。學(xué)生邊欣賞音樂邊畫。對本話題的總結(jié)與提升,再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
小學(xué)思想品德教案8
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:
1.知道就是在大家合干一件事時(shí),心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。
2.懂得在做很多事情時(shí)都需要,尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。
情感:
愿意與人。
行為:
1.與人合作時(shí),能聽取別人意見,不固執(zhí)己見。
2.與別人合作時(shí),互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助,不說不利于團(tuán)結(jié)的話,不在背后說別人的壞話,不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
教材分析:
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。
本課共設(shè)五個(gè)欄目:
1.“看一看”欄目,目的是為了引入新課觀點(diǎn),為導(dǎo)入新課服務(wù)。
2.“說一說”欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來說明的重要性。
3.“議一議”欄目,有兩個(gè)小題。第一小題中,三人要很好地合作,應(yīng)該是:畫家畫畫,書法家寫字,記者提供稿件。第二小題中,三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致,相互配合,不互相埋怨。
4.“查一查”欄目,一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查,另一方面也對學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。
5.“活動(dòng)”欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會的重要性。
教法建議:
1.教學(xué)中,教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)合作的重要意義。
2.教學(xué)中,要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會生活實(shí)際,教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例,使學(xué)生深刻地理解的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助學(xué)生樹立的思想。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生親身體會到的重要性。
教育過程:
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們你們看過龍舟比賽嗎?你們看,這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2.課件演示或播放錄像,內(nèi)容:龍舟大賽的場面。
3.提問:
他們怎樣劃,才能使龍舟的前進(jìn)速度更快?
4.小結(jié):
龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目,只有集體中的每個(gè)成員都聽從指揮,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,大家,才能使龍舟的前進(jìn)速度加快,從而取得比賽的勝利。
板書:八
5.提問:
除了劃龍舟需要外,還有哪些事情需要?
6.學(xué)生討論后回答。(此問題答案不唯一,只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。)
7.過渡語:
打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目,隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同,下面我們一起來聽聽原國家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡,讓我們來親身感受一下。
二、明理
1.播放錄音故事:教材P33—35課文1—3自然段。
2.提問:
原國家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的?
板書:心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3.小結(jié):
女排姑娘在比賽的過程中,他們心往一處想,勁往一處使,充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢,在隊(duì)長的帶領(lǐng)下密切配合,彼此諒解、互相幫助,取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4.同樣是這些隊(duì)員,如果失去了精神,又會出現(xiàn)什么結(jié)果?
5.繼續(xù)聽錄音故事:教材P35課文第4自然段。
6.小結(jié):在集體中大家共同干一件事時(shí),只有,才有可能取得成功。
三、拓展
1.過渡語:
社會生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會分工越來越細(xì),精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會中,科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破,大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計(jì)劃,參加的單位達(dá)兩萬個(gè)。下面,我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段,看一看當(dāng)今科技社會中,人們是怎樣的`。
2.播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。
3.提問:
看完影片片段后,你有什么感受?
4.小結(jié):
任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作,合作可以創(chuàng)造奇跡,阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5.課件演示圖片:課后練習(xí)“說一說”的圖片,教師請學(xué)生討論教材P36看“說一說”中的問題:
說一說醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的?
6.小結(jié):
在做手術(shù)時(shí),只有醫(yī)生和護(hù)士,密切配合,才可能取得手術(shù)的成功,為病人解除病痛,甚至拯救病人的生命。
7.提問:
你還知道哪些的事例?請說給大家聽。
8.學(xué)生小組討論,相互交流。
9.提問:
在我們的集體生活中離得開,F(xiàn)在我們就來親自實(shí)踐一下。
10.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(以小組為單位進(jìn)行活動(dòng))。
活動(dòng)項(xiàng)目:
跳長繩。
11.學(xué)生活動(dòng)后談體會。
12.小結(jié):集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1.在日常生活中,同學(xué)們是否做到了?讓我們對照檢查一下。
2.學(xué)生打開書P37看課后練習(xí)“查一查”
3.小結(jié):
經(jīng)過對照檢查,同學(xué)們對自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識,相信大家會在今后的生活中學(xué)會與人合作。
4.師:
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議,讓我們來幫幫他們。
5.電腦演示:課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。
6.學(xué)生小組討論后相互交流意見。
五、結(jié)束
通過今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會到的重要,課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合,搞一次有分工、有合作的活動(dòng),如打球、拔河、出板報(bào)等,下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。
板書設(shè)計(jì):
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
探究活動(dòng)
活動(dòng)名稱:三人兩足比賽
活動(dòng)方法:找兩根長木板,三人同時(shí)站在兩塊木板上,每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上,行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一,每次比賽時(shí),可以三組同時(shí)進(jìn)行,首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
小學(xué)思想品德教案9
【課程教學(xué)資源】
利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué),充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢
【教學(xué)目標(biāo)】
1.創(chuàng)設(shè)情境,使小學(xué)生有好心情,培養(yǎng)自信心。
2.挖掘教材,聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生樂意學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,按時(shí)作息,有責(zé)任感。
3.結(jié)合課文圖畫,展開合理想象,從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
結(jié)合課文圖畫,展開合理想象,從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī),養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
(一)創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入,初識鐘姐姐
1.讓學(xué)生猜謎語:一座小小機(jī)器房,不分晝夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé),時(shí)間觀念比人強(qiáng)。
。墼O(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師”,猜謎游戲可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在上課伊始,趣即生;同時(shí)通過謎面,初步感受鐘表的特征及用途。]
2.實(shí)物展示,觀察鐘表,實(shí)際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型,并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點(diǎn),分享成果,進(jìn)一步了解鐘表的作用,小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。
。墼O(shè)計(jì)意圖:在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí),觀察能力、傾聽及口語表達(dá)能力都得到培養(yǎng)。]
。ǘ┠M情境,角色扮演,了解鐘姐姐
1.放錄音,欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。
。1)早晨明明睡覺,太陽公公站到了窗外,鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
(2)吃早飯時(shí),窗外可以看見有小朋友背著書包走過,鐘姐姐對明明說……
(3)上學(xué)路上,樹上小鳥在叫,鐘姐姐對他說……
(4)課堂上寫作業(yè),鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……
。5)晚上明明在看電視,時(shí)鐘指到了8∶30,鐘姐姐對明明說……
。墼O(shè)計(jì)意圖:把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂見的形式,學(xué)生興趣盎然,在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……]
2.思考討論:
。1)假如你是“鐘姐姐”,在以上不同情境中你會對明明說些什么? (2)為什么要這樣說?
(3)明明該怎么做?
。墼O(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)問引起了學(xué)生的.思考,激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣,他們必然會主動(dòng)觀察教材圖文,積極思考:該說什么?怎么說?]
3.分組交流討論,各小組選代表上臺表演。
4.大家評價(jià),教師激勵(lì)小結(jié):鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活,使我們不斷進(jìn)步,健康成長,我們一定要珍惜時(shí)間喲!
。墼O(shè)計(jì)意圖:結(jié)合小學(xué)生愛動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn),設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生們在表演時(shí),定會爭先恐后,自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放,師生關(guān)系更融洽,并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識點(diǎn)的歸納,使教學(xué)自然而水到渠成。]
。ㄈ┞(lián)系實(shí)際,深化主題
1.出示多媒體課件(教材第42頁上面兩幅圖片或動(dòng)畫),思考回答:
(1)屏幕上的圖是什么意思?什么時(shí)間?媽媽說什么?貝貝說什么?
。2)貝貝這樣做,上學(xué)會怎樣?上課會怎樣?經(jīng)常這樣下去會怎樣?
(3)貝貝這樣做好嗎?如果你是貝貝,會怎么做?
[設(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生年齡小,時(shí)間觀念淡薄,不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的,設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié),可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣,從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識。]
2.合作交流:自己在按時(shí)起床、休息方面是怎么做的?
3.組間交流,制作時(shí)間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué),下午3∶00上學(xué),小組合作討論,制作本組的簡易作息時(shí)間表,上臺交流,最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時(shí)間表。
。墼O(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)自己的生活起居時(shí)間表,科學(xué)安排自己的生活起居,符合課程源于生活而反過來規(guī)范生活的理念。]
4.延伸主題,形成習(xí)慣:今天,我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”,同學(xué)們表現(xiàn)得都很好,我希望大家下課以后,在家長幫助下完成下表(分發(fā)“作息時(shí)間訓(xùn)練表”),做到的打“△”,沒做到的畫“0”,真正和“鐘姐姐”交上朋友,做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子?凑l做得最好!
__________同學(xué)作息時(shí)間訓(xùn)練表
。設(shè)計(jì)意圖:僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀念,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓家長協(xié)助,長期訓(xùn)練,課前、課中、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。]
小學(xué)思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道為了完成有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),是勇敢的行為;只為表現(xiàn)自己,不顧后果去做無益的事,是逞強(qiáng)。
2、能舉例說出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感:
1.敬佩真正勇敢的人,愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2.不喜歡逞強(qiáng)的行為,不愿意逞強(qiáng)。
行為:
1.做有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),表現(xiàn)出勇敢精神。
2.不逞強(qiáng),見到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強(qiáng)好勝,崇拜英雄和勇敢的人,但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人,同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限,初步懂得什么是真正的勇敢,這對他們的健康成長是十分有益的。
對學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育,一、二年級已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢,不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目,在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育,因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事,通過張勇和陳松的不同表現(xiàn),形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。
教法建議:
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性,如觀看對比動(dòng)畫;還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng),如分角色讀張勇和陳松的話等,學(xué)生通過看,來分辨什么是勇敢,什么是蠻干。通過演來體會其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納,使學(xué)生明確什么是勇敢:做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn);什么是蠻干:做無益的事,不計(jì)后果,硬干。
3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對面的斗爭。
4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小,很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在:遇事不慌,鎮(zhèn)定,不怕困難上。
5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo),但不要過分批評,因?yàn)樽鳛槲磥淼娜瞬乓矐?yīng)有冒險(xiǎn)精神,不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、誰勇敢
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí),不逞強(qiáng)。
教學(xué)難點(diǎn);正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。
教育過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們都敬佩英雄人物,愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,可你們知道什么是勇敢嗎?(請同學(xué)們說一說)
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
3、演示課件(課文導(dǎo)入部分"想一想")并提問:請同學(xué)們看這兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰勇敢?
板書:誰勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié):同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺上跳水的'那位女同學(xué)是勇敢的,像她這樣有教練的照看既不會發(fā)生危險(xiǎn),又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示,不顧自己的人身安全,很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文,啟發(fā)明理。
提問:那么到底什么是勇敢呢?咱們先不急著回答,等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕:(根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件)
1、演示課件(課文第一幅圖場景再現(xiàn)):這天下午,陳松、張勇和一年級的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個(gè)馬蜂窩,里面住著許多馬蜂,這時(shí),陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問:在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么?
3、演示課件(對第一幅圖的加工處理):突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行對比。
4、小結(jié):在捅馬蜂窩玩這件事上,陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩,表面看來,陳松顯得膽大些。
5、過渡語:陳松把馬蜂窩捅下來了。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢?我們來看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰棒?
6、提問:陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的?他現(xiàn)在這樣說明了什么?
7、小結(jié):陳松自認(rèn)為自己膽大,敢做別人不敢做的事,顯示自己,這是逞強(qiáng)而不是勇敢。
8、提問:張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的?這又說明了什么?
9、小結(jié):像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。
板書:不怕困難不怕危險(xiǎn)。
10、討論:開始是陳松說張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼,張勇是不是膽小鬼?為什么?馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個(gè)大包疼得他直掉眼淚還能說他勇敢嗎?
11、小結(jié):正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼,所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出,保護(hù)他人,以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包,疼得他直掉眼淚。他掉眼淚,并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的,而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來,而是強(qiáng)忍著疼痛,我們說張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。
三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識
1、過渡語:英雄人物受人敬仰,下面我們就來聽一聽,小英雄戴碧榮的故事。
2、提問:你最敬佩戴碧榮什么?(為了保護(hù)他人,不怕犧牲的精神)
3、提問:你還聽說過哪些勇敢人的故事,請你講給大家聽。
4、小結(jié):通過張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡,我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。
四、辨析事例,指導(dǎo)行為
1、演示課件(課后練習(xí)1"幫一幫")
2、提問:誰知道平衡木?演示課件4(平衡木的簡要介紹穿插奧運(yùn)會上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像)
3、孫紅為什么不敢上平衡木?誰來幫一幫她?
4、小結(jié):從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件("幫一幫"練習(xí)2)羅軍、李林放風(fēng)箏,風(fēng)箏掛在樹上。
6、提問:羅軍上樹夠風(fēng)箏好不好?這樣會怎樣?
7、繼續(xù)演示課件4:再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。(分組討論)
9、小結(jié):羅軍不想事情的后果,盲目上樹夠風(fēng)箏,做事無益是蠻干。
五、總結(jié)全課,提出希望
今天,我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢,什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí),在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神,做真正勇敢的好少年。
板書設(shè)計(jì):一誰勇敢
探究活動(dòng)
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事,談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽。
小學(xué)思想品德教案11
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。
行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。
情感與態(tài)度:通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,同時(shí)也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。
過程與方法:在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的.幫助下,通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn):
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
教學(xué)難點(diǎn):
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了,沒有精神,那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭彀嗟慕夥跑娛迨迳斓膱雒,好?放映PPT。
師:說一說,他們精神嗎?為什么?
今天我們學(xué)習(xí)第八課,出示課題(PPT)
二、學(xué)習(xí)新課:
我們來學(xué)習(xí)坐、站、行姿勢(板書:坐、立、走),小組比賽,看誰最棒,小紅旗得的最多。
1、看投影:這位小朋友坐得怎樣?
學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們試一試,聽老師的口令:一、二、三,生:坐端正。
師:坐有什么要求呢?看PPT。齊讀:坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放平。
再來試一試,比一比誰坐得端正,保持好。
師口令:一、二、三。生:坐端正。
生評價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽老師口令:起立。誰站的好?你來評價(jià),說出理由。
生評價(jià)站的好的學(xué)生
師:站有什么要求,看PPT。齊讀:站如松,背挺直;抬起頭,看前方。
試一試:看誰站的好,請你來評價(jià)。
小組比賽,看誰站的好。發(fā)小紅旗。
3、師:走,怎么走?還是看看PPT。一起讀要求:腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。
師:誰愿意上臺來走一走?第一次5個(gè)女生,第二次5個(gè)男生,評價(jià),老師和表演的同學(xué)一起討論演示。
4、小結(jié):坐、立、行要求。
看PPT,齊讀。
坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放平。
站如松,背挺直;抬起頭,看前方。
腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。
三、明理導(dǎo)行:
1、讀兒歌:
一二三四五六七,小腿腳跟貼一起。七六五四三二一,雙肩后腦靠整齊。
靠整齊,腰挺直,好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌,開開心心比姿勢
2、情景演練——師說生練,以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說。
小學(xué)思想品德教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對小學(xué)生活充滿美好的憧憬,并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園,學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長為一名小學(xué)生了,體會到成為小學(xué)生的角色變化,初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
學(xué)情分析
一年級新生剛?cè)胄W(xué),特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒,從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣,感受成長與變化帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
體會到小學(xué)生角色的變化,對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況;準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書包文具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我背上了新書包
1、聽歌激趣,揭題導(dǎo)入
。1)、播放歌曲:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。
[播放動(dòng)畫:上學(xué)歌]
。2).交流:上學(xué)了,最讓你高興的是什么?生各抒己見。板書:我背上了新書包。
。3).過渡:背上新書包,上學(xué)了,大家終于是真正的小學(xué)生了!9月1日真是個(gè)難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片,仔細(xì)觀察圖片
提問:同學(xué)們,還記得開學(xué)第一天的情景嗎?談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流,教師追問:
。1)開學(xué)第一天,是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。)
(2)學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的?(學(xué)生小組內(nèi)說一說,全班匯報(bào)。)
小結(jié):學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們。
。3)那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么?
小結(jié):看來,爸爸媽媽也對我們上學(xué)感到特別高興,為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3.播放課件,談心情:看一看,選一選,說一說,現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢?
[播放課件:心情圖]
小結(jié):同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校,會有不一樣的心情,有的高興、快樂;也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕,還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋(gè)陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過,老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉,你們會很快喜歡學(xué)校生活的。
活動(dòng)二 新生活開始了
1.對比照片找不同:這兩張照片有什么不同?
[出示圖片:看照片,找不同]
學(xué)生交流,從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié):看來,我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2.提問,談感受:誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢?(讓學(xué)生大膽地講這方面的故事,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同,對學(xué)生的回答及時(shí)反饋。)
3、翻開新書包,打開文具盒,摸摸新課本,看看課程表,比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化?
4、觀察教室里,摸摸課桌椅,發(fā)現(xiàn)自己使用的.物品的變化。
小結(jié):告別玩具,背上新書包,走進(jìn)新教室,我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子,而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,希望大家能好好學(xué)習(xí),天天向上,努力的學(xué)好各門功課,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生!
活動(dòng)三 我的愿望
過度:我們背上書包上學(xué)學(xué),來到學(xué)校,爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求?
1、你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎?
2.老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。
3.與同桌說說自己的心愿。
4.將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示,可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié):同學(xué)們回家后,把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧!我們一起再唱《上學(xué)歌》,來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!
小學(xué)思想品德教案13
教學(xué)目的和要求
對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育,使學(xué)生初步認(rèn)識和了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方,教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過程
一、揭題引趣。
1、孩子們,我們一起來聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。 (播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對,這是作者的家鄉(xiāng)。(板書: 我的家鄉(xiāng))
3.討論:家鄉(xiāng)指的是什么?
。杭亦l(xiāng)是我們生長的地方,我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們,我們深愛自己的母親;這片土地養(yǎng)育了我們,我們對這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補(bǔ)充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們,請你們深情地讀一讀課題。
二、學(xué)文明理。
(一)初步感知
1.紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村,我們一塊去看一看吧1
2.播放關(guān)于紅星村的錄像。
(二)分析明理
1.聽完了介紹,同學(xué)們想一想,紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì),招商引資,辦村組企業(yè))
2.紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)
3.我們一下紅星花卉大市場(看書)
a.這個(gè)花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)
b.這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)
c.:這個(gè)花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素?cái)富,像花卉大市場這樣的企業(yè),紅星村還有很多,難怪那兒的人們都富裕起來,過上了好日子。
4.瞧(出示課件:紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。
誰來當(dāng)當(dāng)小解說員,結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況?
5.:紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì);過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩:
我們來讀一讀。(教材P59詩歌,出示燈片并配上音樂)
6.紅星村現(xiàn)在如此的富裕,你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式:人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況:一家九口擠在土坯房里,只求填飽肚子。
b.過去的`紅星村不富裕,人們是如何努力去改變它的?
7.家鄉(xiāng)富裕后,紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛家鄉(xiāng)的?(板書:建設(shè)家鄉(xiāng))
。捍蠹疫@么熱愛家鄉(xiāng),我們相信,家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導(dǎo)行。
1.你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣)?,哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2.你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕,想一想:
a.你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b.家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3.當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游:外賓來你的家鄉(xiāng)旅游,你會向他們介紹些什么?
4.長大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好? (談一談想法)
。杭亦l(xiāng)是祖國的一部分,是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn),愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話,永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)思想品德教案14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道說謊話害人害己。
2.知道有關(guān)誠實(shí)的故事。
3.結(jié)合事例說明說謊話的害處。
情感:
愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。
行為:
說實(shí)話,不說謊話。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求,并針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的。
在低年級學(xué)生中,大多數(shù)孩子有過說謊的現(xiàn)象。說謊是不誠實(shí)的前奏,但并不是每一個(gè)說謊的孩子都具有道德品質(zhì)的問題。有的孩子犯了錯(cuò)誤,辦了錯(cuò)事,或做了父母、老師不允許做的事情,因?yàn)榕掳づu、受懲罰而不敢和父母、老師說實(shí)話;有的孩子是為了獲得別人的羨慕,家長的稱贊,而把自己說得比實(shí)際更好,或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上;還有的孩子是怕好朋友受批評,包庇朋友的錯(cuò)誤行為而說謊。但是,無論如何,說謊是不好的,若從小有了說謊的毛病,甚至養(yǎng)成習(xí)慣,就很難改正過來,發(fā)展下去,很可能造成人格上的偏差,成為不誠實(shí)的人。因此,設(shè)置此課非常重要,把做人的美德——誠實(shí)的種子,從小播種到學(xué)生的心田中。
教法建議:
1.本課教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)問題帶進(jìn)課堂,提出來大家討論。通過對一些真實(shí)、具體事例的分析,幫助學(xué)生認(rèn)識說謊話害人、害己的惡果,以及誠實(shí)的人能得到別人的信任,取得事業(yè)成功,啟發(fā)學(xué)生樹立“不說謊話,做個(gè)誠實(shí)的孩子”的信念,并運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中。
2.在教育學(xué)生不說謊話的同時(shí),教師應(yīng)注意學(xué)生良好心理傾向的養(yǎng)成。教學(xué)中對學(xué)生說謊現(xiàn)象,必須從正面積極地啟發(fā)、誘導(dǎo),不能批評、指責(zé)。如果有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己說過謊話,并有所認(rèn)識,教師應(yīng)給予肯定,并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告訴大家:這樣做就是具有可貴的誠實(shí)的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第八課說謊話害處大
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道說謊話害人害己。
2.知道有關(guān)誠實(shí)的故事。
3.結(jié)合事例說明說謊話的害處。
情感:
愿意做城市的好孩子。厭惡說謊。
行為:
說實(shí)話,不說謊話。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得說謊話的害處。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得說謊話最終害自己的道理。
教育過程:
一、說一說
師:同學(xué)們,你們知道什么是謊話嗎?謊話就是假話。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)鼓勵(lì)說謊話的孩子嗎?為什么?
過渡導(dǎo)語:
下面咱們聽一個(gè)故事《狼來了》,聽完以后你們就知道是為什么了?
二、學(xué)一學(xué)(使學(xué)生知道說謊話既害別人,也害自己的道理。)
放音頻(課文前半部分錄音)
出圖(課文中的圖1)
1.小組交流:
。1)放羊的小孩為什么要喊“狼來了”?
。2)山下的人聽見鼾聲是怎么做的?他們?yōu)槭裁磿苌仙絹恚?/p>
。3)當(dāng)他們知道受騙以后會怎么想?第二次受騙以后又會怎么想?
(4)小孩騙農(nóng)民上山會給農(nóng)民帶來什么害處?
2.小結(jié):
說謊話騙人,會給別人帶來麻煩,造成損失,害了別人。自己也會失去別人的`信任。
師:又過了幾天,狼真的來了,這又會怎樣呢?
出圖(課文中的圖2)
1.小組交流:
狼真的來了,小孩再喊“狼來了”時(shí),山下的人是怎么做的?下的人為什么不上山啦?結(jié)果怎樣?(讓學(xué)生充分想象)
2.全班討論:為什么會有這樣的結(jié)果?
3.小結(jié):
經(jīng)常說謊話,會失去別人對你的信任,也就會失去別人對你的幫助。所以,說謊話到頭來害的還是自己。
三、想一想
說說通過這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
師:說謊話害處可大了,既害別人,又害自己,所以今后不能說謊話,按要說什么話呢?下面咱們讀一首兒歌。
四、讀一讀
1.讀兒歌
2.提問:
老實(shí)話是什么話?(實(shí)話、真話)
為什么誠實(shí)的孩子人人夸?
3.小結(jié):
誠實(shí)是一種好品質(zhì),人人都喜歡誠實(shí)的孩子,所以,我們從小要說實(shí)話,千萬不能撒謊騙人。
過渡導(dǎo)語:咱們知道不能說謊話,要說實(shí)話,如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢?
五、議一議(使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人,說實(shí)話,才有利于自己的進(jìn)步。)
出投影片:
遇到下面情況,應(yīng)該怎樣做?
。1)如果考試成績不好,你怎樣對家長說?
(2)由于貪玩沒完成作業(yè),老師來檢查,你怎么辦?
。3)如果不小心,你打碎了學(xué)校的玻璃,你怎么做?
。4)上課聽寫生字時(shí),你有兩個(gè)繩子不會寫,能翻書看看嗎?
1.同學(xué)四人一組互相說說:
怎樣做是對的?為什么?
2.小結(jié):
考試成績不好,要如實(shí)向家長說,不要怕挨批評;因貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè),要向老師實(shí)話實(shí)說,求得老師的原諒和幫助;打碎了學(xué)校的玻璃,應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償;上課聽寫不會時(shí),千萬不能翻書偷看。
只有實(shí)話實(shí)說,才能改正錯(cuò)誤;只有實(shí)話實(shí)說,才能提高自己的學(xué)習(xí)成績,使自己進(jìn)步得更快;只有實(shí)話實(shí)說,才能使自己健康發(fā)展,做個(gè)誠實(shí)的人。
六、聽一聽
放音頻(故事:選太子)
看圖(“聽一聽”中圖)
1.討論:
國王為什么讓老三繼承王位?
2.小結(jié):
誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。
七、全課總結(jié):
1.齊讀兒歌。(板書:兒歌)
2.總結(jié):
誠實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們都來做誠實(shí)的好孩子。
板書設(shè)計(jì):
八、說謊話害處大
說謊話,害處大,
害自己,害大家。
從小要說老實(shí)話,
誠實(shí)孩子人人夸。
小學(xué)思想品德教案15
教材分析:
兒童作為變化中的個(gè)體,在參與集體活動(dòng)的時(shí)候,會發(fā)生許多有趣的故事,這是孩子們自己的故事,正是他們學(xué)習(xí)過集體生活,學(xué)會幫助他人,感激他人,團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。本課在通過開展兒童的交流活動(dòng):講述、表演、互送感謝卡等,在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、體會班集體的溫暖,老師的關(guān)心,同學(xué)的友愛,感受集體對自己進(jìn)步的幫助。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。
3、提高交往能力,提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力,并嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝,以發(fā)展同學(xué)間的友誼,促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生真正參與其中,培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水!皭坌臉洹。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:說說我們班里的故事
1.師:我們班里有40位小朋友,大家從不同的地方一起來到了學(xué)校,走進(jìn)了本班的教室,在一起度過了一年的快樂時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中,在我們中間,發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天,就讓我們坐在一起,敞開心扉,說說發(fā)生在我們班里的故事吧!
2.小組活動(dòng),生生交流,分享快樂。師下位巡聽,及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如,在一年級開運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候;當(dāng)我遇到困難的時(shí)候;當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候;當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候;記得去年秋游的時(shí)候)
3.老師指名3~5位學(xué)生上臺講述,師隨機(jī)指引。
4.師:哇!咱們班的故事可真多!說明這一年來,我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的.事,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事,大家也記得這么牢,你們做的真棒!
活動(dòng)二:感謝你,我的伙伴
1.師:今天,我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好聲中,師邊說邊向三位小朋友握手示謝。)就在今天中午,劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看,現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒,和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲!所以,我代表大家再一次向你們表示感謝!誰還想接著說說別人幫助過自己的事情?
2.指名4~6位學(xué)生上臺講述。講完故事后,生領(lǐng)取“綠葉”,寫上名字為“愛心樹”添彩。
3.師:既然還有這么多小朋友想說,那好,就讓我們分小組盡情地訴說吧!
4.學(xué)生活動(dòng),小組圍坐在一起,講講一年來值得感謝的同學(xué),說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情,并表達(dá)對這個(gè)同學(xué)的感謝之情。
5.學(xué)生活動(dòng),小組長分發(fā)綠葉,小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學(xué)名字,并請他上臺一同貼綠葉,分享快樂。(播放《愛的奉獻(xiàn)》樂曲。)
6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。
7.師述:今后,讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng),為這棵“愛心樹”天天澆水,讓它長出更多更美的“綠葉”來,好不好?(生情緒飽滿地齊呼──好。
活動(dòng)三:感謝卡獻(xiàn)給誰
1.師:小朋友們,剛才的活動(dòng)喜歡嗎?是不是有點(diǎn)意猶未盡?那好,讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來,好嗎?
2.師:有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡,想不想看看?(出示教材第13頁,請學(xué)生欣賞。)感謝卡的形式可以有多種多樣,你們想怎么做就怎么做,看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點(diǎn),最能表現(xiàn)自己的感激之情。
3.小組長發(fā)卡紙時(shí)如遇困難,師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育:“小朋友,你們剛才的表現(xiàn)真不錯(cuò),連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌!現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙,可是每種顏色都只有一張,萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色,怎么辦呢?”小朋友中肯定有人會受啟發(fā),說出禮讓他人的話。這時(shí),老師便可順勢說出:“那今天,我們就來看看,誰的心中最有他人,把美麗的卡讓給別人?”
4.在一陣抒情的樂曲聲中,小組長分發(fā)卡紙,學(xué)生分小組圍坐,共同制作感謝卡。師下位巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。
5.感謝卡做好后,在小組間交流、欣賞。
6.師:這么精美的感謝卡,讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧!
7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。(再一次播放抒情樂曲。)
活動(dòng)四:留住我們的感謝
1.師:小朋友們的手真巧,做出的感謝卡真棒!剛才,我看見收到卡的小朋友不知道有多開心!讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里,好嗎?
2.在好聽的音樂聲中,小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍,同時(shí),老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡,在歡聲笑語中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。
3.師:!小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮!我喜歡你們,喜歡和你們天天在一起!今后,讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮,好嗎?
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思:
生活中的故事是豐富多彩的,于是我采用多種方式,從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn):組內(nèi)交流加深了解;自由采訪激發(fā)情感;動(dòng)手實(shí)踐拓展升華等等,這一切都促使他們在今后的生活中不斷認(rèn)識自我,把握自我,發(fā)展自我。
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