(通用)小學(xué)美術(shù)教案15篇
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧
重點(diǎn):
培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點(diǎn):
掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧
教具:
范例、錄像
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
出示圖片
你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的頭像,都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。
二、出示課題:
老師帶來(lái)了錄象,大家想看看嗎?
出示錄象
那位同學(xué)有了靈感?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),
你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。
三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品?
你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得他們的`設(shè)計(jì)那些地方吸引你?
四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師?
我們用黏土、紙或其他材料,
也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。
作業(yè)選擇:
1.做時(shí)需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。
2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,說(shuō)一說(shuō)為什么
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)性目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用色彩、線條、疏密、節(jié)奏等不同的元素表現(xiàn)雨和雨中情景,培養(yǎng)創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
情感性目標(biāo):體驗(yàn)下雨對(duì)人和動(dòng)物所帶來(lái)的不同感受,感悟人與自然之間的關(guān)系。
能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力,提高觀察和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用不同的`色彩、線條、疏密、節(jié)奏等元素表現(xiàn)不同的雨和情景,表達(dá)自己的感受。
教具準(zhǔn)備:雨的詩(shī)歌、《小雨沙沙》歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)學(xué)生唱兒童歌曲《小雨沙沙》并做相關(guān)動(dòng)作(一年級(jí)音樂(lè)課已熟悉此歌)。
二、引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)種子在下雨天會(huì)發(fā)生什么。
三、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》并探討動(dòng)物們?cè)谙掠曛腥绾味惚堋?/p>
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下,
它說(shuō),蘑菇就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下,
它說(shuō),荷葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下,
它說(shuō),樹(shù)葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過(guò)來(lái),
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,小組討論并交流。
1、自然界的變化。
2、人們?nèi)绾味惚苡辍?/p>
3、下雨會(huì)給你帶來(lái)什么感受。
五、雨中情景模仿表演,個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。
1、書(shū)中的插圖。
2、優(yōu)秀學(xué)生的作品。
七、同桌間探討如何描繪下雨中的情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。要求自選繪畫(huà)材料,通過(guò)多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)雨中情景。
十、作業(yè)展示和評(píng)比。
十一、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案3
教材分析
《快樂(lè)的人》屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣,電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線,它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^,動(dòng)靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法,不墨守陳規(guī),而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動(dòng)姿態(tài),正是本課設(shè)課的`目的所在。
教學(xué)目標(biāo)
、、知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
、、過(guò)程與方法: 能用生活中的各種線材組織一幅畫(huà)面,表現(xiàn)出一定的美感。
、恰⑶楦、態(tài)度價(jià)值觀:初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
教學(xué)難點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
用具準(zhǔn)備
各類(lèi)線材,本課時(shí)使用不同顏色的電線。
教學(xué)過(guò)程
新 授
教師進(jìn)行自我介紹:我是一個(gè)成天樂(lè)呵呵的人,比如今天,我就特別高興,因?yàn)槲铱梢越Y(jié)交這么多好朋友;在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,遇到挫折我也不氣餒,因?yàn)槲蚁耄哼@是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以我要積極面對(duì)。聽(tīng)了老師的介紹,請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下,“我”是一個(gè)什么樣的人?揭示課題并板書(shū)。
人在快樂(lè)時(shí),總要通過(guò)動(dòng)作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂(lè)表達(dá)出來(lái),你猜我會(huì)做什么?
我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開(kāi)始就想成為一個(gè)快樂(lè)的人,請(qǐng)你起立。你可以跟著老師一起跳,也可以觀察,看看我們是用那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的。
師生同樂(lè)。(課件 “快樂(lè)指南”的音樂(lè))。
舞閉,請(qǐng)坐。請(qǐng)同學(xué)們回憶:剛才我們用了那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)快樂(lè)的人?
根據(jù)教師自我介紹進(jìn)行評(píng)價(jià):“我”是一個(gè)什么樣的人?
學(xué)生猜測(cè)快樂(lè)的表達(dá)方式:唱歌、跳舞、做游戲、講笑話……
學(xué)生可以跟著老師同時(shí)表現(xiàn),也可以觀察。
發(fā)揮創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)快樂(lè)。
想一想:除了我們剛才表現(xiàn)的動(dòng)作之外,還有哪些動(dòng)作可以表現(xiàn)出一個(gè)快樂(lè)的人呢?
引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論。師生交流
無(wú)論怎樣運(yùn)動(dòng),都離不開(kāi)人體本身。我們現(xiàn)在來(lái)了解一下人體特征。
出示木棒人并講解基本比例:
1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。
2、頭+頸+軀干=腿的長(zhǎng)度。
3、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中心,膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。我們來(lái)看運(yùn)動(dòng)的人,指導(dǎo)學(xué)生看圖并強(qiáng)化人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的外形特點(diǎn):肘——向后彎曲,膝——向前彎曲。
如何做一個(gè)快樂(lè)的人呢?首先要選材,今天我們用的是膠皮銅芯電線,它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度。如果把線折彎,它不會(huì)反彈回去。(出示鐵絲、毛線進(jìn)行比較說(shuō)明選材的重要性)
如何用這樣特殊的線材進(jìn)行制作呢?我們先要認(rèn)真觀察動(dòng)態(tài),然后我們用單線的形式提煉出形象,結(jié)合課件教師進(jìn)行演示:如何抓住人體動(dòng)態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的處理方法。(板書(shū)制作過(guò)程一、觀察動(dòng)態(tài)二、提煉形象三、選材制作)。
回憶,重現(xiàn)動(dòng)作,小組討論。
教師示范
欣 賞學(xué)生作品動(dòng)感雕塑
小學(xué)美術(shù)教案4
課題:
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類(lèi)型:
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
教具學(xué)具:
墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?
2、新授:
師:你知道哪些體育項(xiàng)目?你可以來(lái)模仿他們的'動(dòng)作嗎?
討論:怎么制作跑步的人?鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品:
引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)
3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考:
。1)你學(xué)到了哪些方法?
(2)你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
知道我國(guó)四大石窟、掌握雕塑的材質(zhì)以及分類(lèi)、初步掌握云岡石窟的藝術(shù)特色。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞,分組探討理解在宗教盛行的歷史時(shí)期,宗教對(duì)人的精神影響和作用。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)雕塑建設(shè),愛(ài)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),具有保護(hù)古建筑意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
四大石窟、云岡石窟的藝術(shù)特色。
【難點(diǎn)】
能夠簡(jiǎn)單評(píng)析云岡石窟的雕塑作品
三、教學(xué)方法
欣賞教學(xué)法、情境法、體驗(yàn)感悟法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教材、多媒體課件等
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師提問(wèn):
a、世界上三大主流宗教是哪三個(gè)?(佛教、基督、伊斯蘭)
b、中國(guó)的主流宗教是什么?(佛教)
c、一提到佛教同學(xué)們首先想到什么?(西游記、敦煌壁畫(huà)、佛像等)。(接下來(lái)看影片《飛天舞蹈》提升學(xué)生興趣,引入新課。
(二)直觀感知
1、佛教的產(chǎn)生。(播放PPT誕生圖)
佛教產(chǎn)生于公元前6—5世紀(jì)時(shí)古印度的一個(gè)小國(guó)。釋迦的母親一天晚上夢(mèng)見(jiàn)一頭通體發(fā)光的六齒白象飛進(jìn)了她體內(nèi),因此受孕。而后在腋下誕生一個(gè)嬰兒,就是后來(lái)的釋迦,佛教的創(chuàng)始人。佛教的教義講求轉(zhuǎn)世輪回說(shuō),教化人們一心行善,默默的接受人世間一切苦難,來(lái)世便會(huì)有好的結(jié)果,過(guò)上好的.生活。
2、佛教傳入中國(guó)
提問(wèn):佛教什么時(shí)候傳入中國(guó)的?
學(xué)生討論,教師小結(jié)佛教是經(jīng)過(guò)古代的絲綢之路逐漸傳入到中國(guó)的。人間眾生的苦難是多種多樣的,眾生的愿望和需求也是多種多樣的,佛能夠看到并且?guī)椭姸嗍芸嗍茈y的人,并且滿足不同人的愿望。
。ㄈ┚唧w分析
1、提問(wèn):中國(guó)四大佛教石窟?通過(guò)PPT分別播放四大石窟圖片。
敦煌莫高窟
麥積山石窟
洛陽(yáng)龍門(mén)石窟
大同云岡石窟
2、討論佛像的一般造型特點(diǎn)?
學(xué)生討論后,教師總結(jié):肉髻,螺發(fā),白毫,耳垂。石窟造像,高達(dá)寬博,造型平穩(wěn)厚實(shí)。體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高潮的雕塑技術(shù)。同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)佛教在人心目中的無(wú)上地位。
。ㄓ耙粜蕾p佛像圖片《金剛經(jīng)》)
3、云岡石窟大佛欣賞。(重點(diǎn)欣賞第20窟大佛)
A、教師簡(jiǎn)介云岡石窟。
位于山西大同的武周山北崖,依山鑿窟,東西綿延一公里,創(chuàng)建于北魏文成帝興安二年。云岡石窟開(kāi)鑿于公元460年(北魏),到唐朝達(dá)到高峰。云崗石窟作為北魏早期佛教藝術(shù)的中心,給各地石窟藝術(shù)以巨大的影響,F(xiàn)存洞窟53個(gè),窟龕約1100個(gè),石雕造像51000余尊。云岡石窟已成為國(guó)內(nèi)各界人士參觀游覽的重要場(chǎng)所也是國(guó)際友人傾慕和向往的旅游勝地,有的二十石窟。
B、提問(wèn)雕塑的分類(lèi)?
————圓雕、浮雕。
C、雕塑的材質(zhì)?
—————石、陶、木、銅
D、欣賞云岡石窟佛像后討論藝術(shù)特色·
—————以壯觀的石刻聞名。
。ㄋ模┣楦猩A
討論:在你旅游時(shí)應(yīng)該怎樣自覺(jué)保護(hù)歷史文物?
。ㄎ澹┬〗Y(jié)拓展
1、本課總結(jié):任何一個(gè)國(guó)家和民族都有自己的宗教信仰,在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)宗教是人們解決生命中一切痛苦的法寶,是進(jìn)行心靈慰藉的精神支柱。正是由于宗教的強(qiáng)大的精神作用,也被統(tǒng)治者作為統(tǒng)治國(guó)家的一個(gè)重要手段。但無(wú)論怎樣,歷史給我們留下了豐富的宗教美術(shù)作品,能夠讓我們直接面對(duì)宗教的神圣與威嚴(yán),宗教到現(xiàn)在仍然是凈化人們心靈的文化產(chǎn)物。
1、拓展:播放PPT配樂(lè)欣賞敦煌飛天壁畫(huà)圖片。
提問(wèn):為什么云岡石窟以石刻佛像著稱(chēng)而敦煌莫高窟以壁畫(huà)聞名于世?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
凈化心靈的文化產(chǎn)物————云岡石窟
一我國(guó)四大石窟。
二雕塑的分類(lèi),材質(zhì)
三云岡石窟佛像藝術(shù)特色—————以壯觀的石刻聞名。
七、課后反思
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目的
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。
2,掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。
(2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)難點(diǎn) 在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程
(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課:
1。樹(shù)葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)
2,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師:我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。
3。教師小結(jié),出示課題。 教師:自然界中,樹(shù)木的種類(lèi)繁多,樹(shù)葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。 出示課題:樹(shù)葉貼畫(huà)。
2.讀畫(huà):出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。
1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。
3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的.合理性。
(三)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法!
1,構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面,要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫(huà)出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
3,選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
(四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà),啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D
2?偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)單元:一課時(shí)魚(yú)的形態(tài)繪畫(huà)
授課對(duì)象:二年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征、形態(tài)、花紋等,且能夠自主繪制多種不同形態(tài)的魚(yú);
2、學(xué)生能夠了解涂色的表現(xiàn)形式,熟練掌握不同涂色技巧;
3、學(xué)生能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí),完成一幅完整的海底世界畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能夠畫(huà)出生動(dòng)形態(tài)的魚(yú),熟練掌握涂色技巧。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)過(guò)程中,教師遵循“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用情景體驗(yàn)法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入課題
1、教師通過(guò)圖片,引出本課題《海底世界》;
2、播放富有趣味性的卡通視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。
二、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
1、教師通過(guò)顯示幾組不同形態(tài)的魚(yú)的圖片,向?qū)W生介紹魚(yú)的四大組成部分:頭、軀干、尾、鰭。
三、魚(yú)的形態(tài)
1、教師展示各種形態(tài)的魚(yú)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生一起討論“這些魚(yú)長(zhǎng)成什么樣子?”;
2、教師總結(jié)并板書(shū)魚(yú)的各種形態(tài),如三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
四、魚(yú)的花紋
1、通過(guò)圖片分析不同種類(lèi)的魚(yú)的花紋,將其線條化;
2、學(xué)生分組上臺(tái)練習(xí)畫(huà)出自己理想的魚(yú)花紋,掌握畫(huà)魚(yú)花紋的技巧。
五、涂色技巧
1、教師展示不同的畫(huà)作,并介紹不同的涂色技巧;
2、學(xué)生試著將不同的涂色技巧應(yīng)用于自己的畫(huà)作中,相互分享彩色描線、黑色筆描線后整片涂色、彩色描線與整片涂色結(jié)合等幾種表現(xiàn)形式。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
2、魚(yú)的形態(tài)
3、魚(yú)的花紋
4、涂色技巧
教學(xué)反思:
對(duì)于課時(shí)時(shí)間較短的課程,我們要盡可能證明認(rèn)真安排,突出重點(diǎn)難點(diǎn),讓學(xué)生有所實(shí)際收獲。我們通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,使學(xué)生們能夠更加有趣地學(xué)習(xí)與掌握知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,達(dá)到最佳教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想象力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想象力及創(chuàng)新能力
教學(xué)用具
學(xué)具:各種繪畫(huà)工具:油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、圖畫(huà)紙等。
教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課:
1、你們知道哪些關(guān)于肚子里的故事?指名講故事。
2、激趣:你們想到誰(shuí)的'肚子里去旅行呢?(學(xué)生談)
二、欣賞作品,講故事:
1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
三、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):
1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,想像會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà),拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3.通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段:
1>引導(dǎo)學(xué)生思考:誰(shuí)是最受尊敬的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。
2>教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的'肖像畫(huà)作品。
通過(guò)討論,得出誰(shuí)是最受尊敬的人,為什么?
出示范作,猜猜“這是誰(shuí)”?“為什么”?“他為什么受尊敬?”
得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
2.發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論,得出要畫(huà)出最受尊敬的人,可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手,并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變,注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的繪畫(huà),并能運(yùn)用拼貼,拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
欣賞名家的肖像作品,提高學(xué)生的欣賞能力。
3.收拾與
4.作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。
三、課后拓展
1.想象一下,還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
2.還有誰(shuí)受尊敬,可以來(lái)畫(huà)一下。
小學(xué)美術(shù)教案10
課題:奇思妙想
課時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:一些廢棄物品,搜集的一些奇思妙想的圖片資料,手工工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1、師:看,老師帶來(lái)了一件禮物,你能猜出它是什么東西嗎?
瑞士軍刀
看他除了可以做軍刀之外還是一件什么?
Mp3
多奇妙呀!正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想,才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。
今天,讓我們也來(lái)奇思妙想,展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)造嶄新的生活。
2、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的奇思妙想嗎?和小伙伴交流一下
3、欣賞:
老師也帶來(lái)了許多生活中的奇思妙想,讓我們一看吧,看看他們給我們帶來(lái)了什么啟發(fā)?
。ㄐ蕾p課件)
通過(guò)欣賞,你又想到了什么?
。ǘ┬率冢
1、欣賞:
看,我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想,看看他們都做了些什么,用了哪些材料?
看,這是一個(gè)飲料瓶,你能想到它能做什么嗎?
小娃娃臺(tái)燈儲(chǔ)錢(qián)罐
2、范作
看,老師用它做了什么?
套娃玩具
我是怎樣做的,用了哪些材料?請(qǐng)你討論一下(學(xué)生探究、討論)
3、制作步驟:
想——構(gòu)思
做——剪、切、粘
裝飾——用廢舊材料
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
布置作業(yè):今天,我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。
問(wèn):小組討論一下:你們手中的廢舊物品適合做什么呢?怎么做?你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢?
四、作業(yè):自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合
五、:我們展開(kāi)想象的.翅膀,用廢舊物品制作了這么多工藝品,每一件都獨(dú)具特色,使廢舊物品有了生命力,重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么?
課堂:巧構(gòu)思,巧制作,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,廢品也可變成寶,正如羅丹所說(shuō):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。
六、拓展:比一比,賽一賽,看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意,且不失實(shí)用性。
教學(xué)反思:本節(jié)課充分展示出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能利用一些廢棄物制作成既有實(shí)用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。
小學(xué)美術(shù)教案11
教材簡(jiǎn)析:
本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)?谧峙,較方。右豎比左豎短。唱字,右部橫的間隔均勻,上下對(duì)正。鳴字,口偏左上,豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁,較窄,右豎比左豎長(zhǎng)。明字,日偏左上,橫的間隔要?jiǎng),暗字,右部中間橫要長(zhǎng),上下對(duì)正。月字旁,窄長(zhǎng),橫的間隔均勻。服字,左右長(zhǎng)短相等,右部稍寬。肢字,右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁,豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字,右部比左部稍長(zhǎng),橫的間隔均勻。護(hù)字,右部比左部稍低,點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁,豎要直,點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字,右部比左部稍長(zhǎng)。桃字,兆比左部寬。禾木旁,首撇較平,橫比首撇偏左。積字,左長(zhǎng)右短,科字,左右寬窄相等,右部比左部稍長(zhǎng)。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的'教育。
教學(xué)重點(diǎn):
偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn):
如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
教學(xué)方法:
教法:示范引導(dǎo)法 學(xué)法:讀練結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻展臺(tái)、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě):
體 行 涼 消 地 珠
師:今天,我們接著學(xué)習(xí)第二課。(板書(shū)課題)
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。
2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書(shū),在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。
7、對(duì)比找問(wèn)題,然后在書(shū)上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對(duì)比,最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2、生練習(xí)時(shí),師放音樂(lè),巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、教學(xué)總結(jié)
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥(niǎo)的家。
2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)音樂(lè)欣賞,理解小鳥(niǎo)失去家園的痛苦,充溢情感的去進(jìn)行表示,培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。
3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。
2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,用KT板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。制作工具。
同學(xué):圖畫(huà)紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:激情引趣
教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你想認(rèn)識(shí)它嗎?
教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套扮演小鳥(niǎo)飛,并以小鳥(niǎo)的口氣說(shuō):“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游,發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充溢了綠色的城市,人們也很保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),所以我就在青島住了下來(lái)。這幾天天氣涼了,我也有點(diǎn)想家了。小朋友,你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飛好么?”
師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥(niǎo)飛。
活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)情景
“飛累了,咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥(niǎo)們?cè)诖髽?shù)間飛行的圖片,隨同著的是《苗嶺的`早晨》的音樂(lè)。“我的家漂亮么?你從音樂(lè)中能聽(tīng)出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣?”
引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出大森林很美,體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥(niǎo)兒在快樂(lè)、自由的生活著。
“我們接著飛吧,前面就是了!”課件展示一幅大樹(shù)被伐,鳥(niǎo)兒圍著樹(shù)樁哭泣的圖片!鞍⊙剑业募以趺醋兂蛇@個(gè)樣子了?小鳥(niǎo)們,你們快告訴我,這里發(fā)生了什么事情了?”
放課件小鳥(niǎo)們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事:有一天,小鳥(niǎo)們伴著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛行,突然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái),其他的鳥(niǎo)兒都飛走了;第二天有人砍伐森林,在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆到底的聲音中,又有許多小鳥(niǎo)飛走了;下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色調(diào)的:伴著悲痛的小提琴曲,小鳥(niǎo)圍繞著空巢飛來(lái)飛去……
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)音樂(lè)體會(huì)小鳥(niǎo)的痛苦。鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥(niǎo)類(lèi)給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的痛苦,引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來(lái)表達(dá),引起同情,激發(fā)愛(ài)心。
下一幅畫(huà)面,一只小鳥(niǎo)在籠中低泣,啟發(fā)同學(xué):它也有家,可是他為什么不開(kāi)心?
教師啟發(fā)同學(xué):“大森林里發(fā)生了這么多的事情,你想,小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么,你又想替人類(lèi)對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?”鼓勵(lì)同學(xué)大膽表述,引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥(niǎo)的主題。
活動(dòng)三:
鼓勵(lì)同學(xué)以連環(huán)畫(huà)的形式將自身看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事畫(huà)出來(lái),由教師分配哪一組畫(huà)什么場(chǎng)景,組內(nèi)同學(xué)可以自身畫(huà),也可以合作。
同學(xué)繪畫(huà),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫(huà)場(chǎng)景、人物、刻畫(huà)表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表示。
活動(dòng)四:
教師將各組繪畫(huà)串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫(huà)。
同學(xué)互相傳閱,談?wù)劯惺堋?/p>
安排下節(jié)課帶的工具資料。
第二課時(shí)
活動(dòng)一:
引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡(jiǎn)述上節(jié)課小鳥(niǎo)向我們講的關(guān)于家的故事。
引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥(niǎo)的主題。出示課題。
活動(dòng)二:?jiǎn)l(fā)發(fā)明“人類(lèi)破壞了小鳥(niǎo)的家,讓我們一起來(lái)為小鳥(niǎo)再建一個(gè)家好嗎?”
教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的改造,為小鳥(niǎo)建一個(gè)家。在示范過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)參與創(chuàng)意。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥(niǎo)做的家既要舒適、美觀,又要牢固。
請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō),自身通過(guò)課前準(zhǔn)備,打算利用什么廢舊資料來(lái)為小鳥(niǎo)筑巢。教師鼓勵(lì)同學(xué)利用不同的工具資料,通過(guò)簡(jiǎn)單的、力所能和的改造來(lái)為小鳥(niǎo)建造一個(gè)家。
活動(dòng)三:
同學(xué)分組制作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)資源共享,發(fā)揚(yáng)合作精神。對(duì)于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫(huà)的形式來(lái)為小鳥(niǎo)建家。
教師在指導(dǎo)的過(guò)程中和時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)行褒揚(yáng),鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性,大膽的對(duì)資料進(jìn)行改造。
活動(dòng)四:展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹(shù),請(qǐng)同學(xué)拿著自身的作品到大樹(shù)旁展示,還可以從樹(shù)洞中將鳥(niǎo)窩展示出來(lái)。選幾位同學(xué)扮演小鳥(niǎo),找出自身最喜歡的家,并說(shuō)說(shuō)自身為什么喜歡這個(gè)家。教師對(duì)同學(xué)作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
收拾與整理:
提醒同學(xué),環(huán)境污染的地方小鳥(niǎo)也是不喜歡的,請(qǐng)大家將教室打掃干凈。
札記:
在備這一課時(shí),我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的,假如只是讓他們畫(huà)出小鳥(niǎo)的家,對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高:請(qǐng)同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥(niǎo)制作一個(gè)家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化,我提前安排同學(xué)回去看書(shū)預(yù)習(xí),并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥(niǎo)做一個(gè)家”,請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥(niǎo)類(lèi)造成了小鳥(niǎo)失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小鳥(niǎo)失去家園的痛苦,啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思維,我制作了一個(gè)配有音樂(lè)的課件,當(dāng)小鳥(niǎo)向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時(shí),配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類(lèi)獵鳥(niǎo)時(shí),配合的是《我是一只小小鳥(niǎo)》,歌詞中唱道:“當(dāng)我飛上高高的枝頭,卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥(niǎo)圍繞著空巢飛來(lái)飛去的畫(huà)面則配著低沉壓抑的小提琴曲,使同學(xué)體會(huì)到了小鳥(niǎo)失去家園的痛苦;住在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)有家,但是《我想有個(gè)家》的樂(lè)曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思:它有家,為什么卻不開(kāi)心?伴著繁重的鋼琴曲,請(qǐng)同學(xué)通過(guò)自身剛才的感受,來(lái)代表人類(lèi)向小鳥(niǎo)和大樹(shù)表達(dá)自身的歉意;最后伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲,鼓勵(lì)小朋友們來(lái)為小鳥(niǎo)營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè)代替了教師的許多提示性的話語(yǔ),通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù),體驗(yàn)豐富的情感和思想,豐富同學(xué)的精神世界,凈化心靈,陶冶情操,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的發(fā)明態(tài)度。
總之,我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課,我希望我的同學(xué)通過(guò)這節(jié)課,不光學(xué)會(huì)用廢舊資料為小鳥(niǎo)筑巢,還能夠引起對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在觀察、比較的學(xué)習(xí)過(guò)程中,了解團(tuán)花的特點(diǎn):外圓、對(duì)稱(chēng)、內(nèi)連。
2、在討論與嘗試剪團(tuán)花的過(guò)程中,掌握?qǐng)F(tuán)花折與剪的基本方法。
3、體驗(yàn)團(tuán)花美化生活、表達(dá)喜慶的藝術(shù)魅力,熱愛(ài)民間藝術(shù)。
二、應(yīng)用模式應(yīng)用階段
□課前√課中□課后
三、教學(xué)組織形式
□獨(dú)立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)
四、應(yīng)用過(guò)程描述
團(tuán)花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個(gè)過(guò)程。本視頻旨在解決剪花紋的過(guò)程。過(guò)程大致是2-4分鐘。
五、內(nèi)容分析
圓形最終剪成團(tuán)花,是團(tuán)花教學(xué)的'重點(diǎn)。因此,這個(gè)過(guò)程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)
思考:如何才能剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的團(tuán)花呢?
停頓:引發(fā)思考。停頓時(shí)間可由任課教師自行調(diào)整。
總結(jié):通過(guò)折疊的方法可以剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的團(tuán)花。
出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個(gè)展開(kāi)后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花,哪個(gè)不可以?
揭示謎底:打開(kāi)紙片,揭示謎底。
總結(jié):團(tuán)花內(nèi)部紋樣要:
上下相連
左右相連
內(nèi)部相連
交互設(shè)計(jì)出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個(gè)展開(kāi)后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花,哪個(gè)不可以?
在此環(huán)節(jié)中,操作的教師可以稍作停頓,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考并回答。
多媒體設(shè)計(jì)
在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團(tuán)花”環(huán)節(jié)中用媒體進(jìn)行演示。
小學(xué)美術(shù)教案14
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時(shí) 第1課時(shí) 課型:
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解邊環(huán)畫(huà)的基本畫(huà)法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容,有發(fā)展順序的畫(huà)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
本課重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):編故事,學(xué)習(xí)畫(huà)
2、教學(xué)難點(diǎn):故事情節(jié)。
解決重難點(diǎn)方法:利用多媒體,多種手段拓展視野,充分知識(shí)的積累,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):
利用小組表演,小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法,鍛練學(xué)生全面分析作品的能力。
課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。
教學(xué)程序:
一、表演.回憶.發(fā)表
1、放映電視短片。
2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的.內(nèi)容
3、分小組每個(gè)人發(fā)言,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。
2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。
3、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、提要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。
2、編故事
3、集體合作演電視
4、分工完成作業(yè)
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)
2、演電視
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)電視很感興趣。
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時(shí) 第2課時(shí) 課型:
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫(huà)。
2、情感目標(biāo):會(huì)合作完成作品
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
本課重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法
2、教學(xué)難點(diǎn):合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。
解決重難點(diǎn)方法:了解他們,主動(dòng)參與教學(xué),利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):
對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作
課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。
教學(xué)程序:
一、表演.回憶.發(fā)表
1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料,你喜歡哪些電視機(jī)外形?為什么?
2、分析:電視機(jī)外形有什么不同?上面有哪些裝置?
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生欣賞。
2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎?需要安裝哪些裝置?
3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身?怎樣進(jìn)行裝飾?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、短片講的是什么內(nèi)容?
2、說(shuō)一說(shuō)片中的故事情節(jié)?
3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容。
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目
2、互相評(píng)價(jià)
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:學(xué)生的制作很好!
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類(lèi)的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類(lèi)、作用,以及它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的自下而上所起到的不可估量的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,以及搜集信息、整理信息的能力。
通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類(lèi)、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn),以及它與人類(lèi)自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合。探索”課,教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比,找出樹(shù)的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫(huà)方法,來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
難點(diǎn):通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。
六、材料準(zhǔn)備
圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
(1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。
提出問(wèn)題:
①你看到了什么?
、谀隳苤v出它們的名字嗎?
、鬯鼈兊腵生長(zhǎng)有什么不同嗎?
、苣銈冞想了解哪些知識(shí)?
3、講授新課
。1)組織學(xué)生展示圖片。
提出問(wèn)題
、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
、谶@些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)?
、蹣(shù)的各部分都有哪些作用?
。2)課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問(wèn)題:
、佟皹(shù)”大體可分為幾大部分。
、谠诒憩F(xiàn)不同樹(shù)種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分。
、弁环N樹(shù),從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。
。3)教師展示各種繪畫(huà)。
提出問(wèn)題:
畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?
4、室外寫(xiě)生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開(kāi),自由觀察、寫(xiě)生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià):先自評(píng),再大家評(píng),在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。
6、延展
。1)課件:畫(huà)家筆下的樹(shù)
(2)錄像:我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。
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