教案小學體育

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的教案小學體育，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案小學體育1

　　一、指導思想:

　　隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，根據(jù)我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質(zhì)健康標準實施與“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合；用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展；面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務能力。

　　二、教學目標：

　　運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識；學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計劃當中來。

　　運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。

　　身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的`身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

　　心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。

　　社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。三、教學任務：

　　1、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量認真執(zhí)行體育教學大綱及課程計劃，認真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體

　　2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結，教師參加教研活動。

　　3、著實落實新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程，與教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。

　　4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關注學生的安全，杜絕事故發(fā)生。

　　5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、三年級學生的生理、心理特點分析

　　（一）生理發(fā)育的特點

　　1、三年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。三年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

　　2、三年級學生安靜時脈搏均值比二年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

　　3、三年級學生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為三年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

　　4、三年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

　　5、三年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

　　6、三年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

　　7、三年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

　　（二）心理發(fā)展的特點：

　　1、三年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、三年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi)

　　3、三年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

　　4、三年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

　　5、男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

　　6、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生。

　　五、學生基本情況分析：

　　三年級的學生比一、二年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。特別是集體活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內(nèi)容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質(zhì)差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學。要求，得不到好成績，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質(zhì)。但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

教案小學體育2

　　教學目標

　　進一步掌握跨越式跳高的技術環(huán)節(jié)，重點改進助跑與起跳相結合的技術，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等能力，培養(yǎng)科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)克服困難和勇于進取的精神。

　　教學重點、難點

　　助跑有力，節(jié)奏清楚，助跑和起跳結合緊密，過桿動作協(xié)調(diào)。

　　教具準備

　　1、多媒體電腦;

　　2、CAI教學軟件。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　利用CAI課件“跨越式跳高簡圖”引入。

　　利用CAI課件展示跨越式跳高的完整動作和分解動作。讓學生進一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢和落地四個技術環(huán)節(jié)。

　　學生思考回答：

　�、倏缭绞教�高由那四個技術環(huán)節(jié)構成?

　�、谥仉y點是什么?

　　利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的動作要領。

　　利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領。

　　設疑：跨越式跳高采用什么方向助跑?

　　設疑：跳高技術是由那四個階段組成?

　　設疑：起跳腿怎樣用力起跳?

　　設疑：擺動腿怎樣用力向上方擺起?

　　設疑：騰空過桿怎樣落地?

　　騰空過桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)髖?

　　以上問題在教師的引導和CAI課件展示下，學生回答。

　　總結。根據(jù)學生的'實際情況，由易到難，逐漸提高的要求。教學中，指出學生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的。在實際的教學中，要充分調(diào)動學生寫練習的積極性，運用多種練習時，發(fā)展學生的彈跳力身體素質(zhì)不過分強調(diào)技術細節(jié)動作。

教案小學體育3

　　學習目標：在體育活動中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

　　學習內(nèi)容：障礙賽跑和跳短繩

　　學習步驟：

　　一、 情景導入

　　教師活動：

　　1.常規(guī)隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。

　　2.正反口令練習和原地三面轉(zhuǎn)法練習。

　　3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。

　　學生活動：

　　1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。

　　2.集中注意力進行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習，知道當老師說轉(zhuǎn)時才開始轉(zhuǎn)身（知道其也是與其他同學配合的`一種表現(xiàn)）。

　　3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。

　　組 織： 以四列橫隊完成游戲.

　　二、 愉悅身心，快樂練習

　　重 點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助

　　難 點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。

　　教師活動：

　　1.教師帶領學生進行一些準備活動。。

　　2.講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發(fā)揚團結合作的良好風貌。

　　3.組織學生進行跳短繩練習。

　　學生活動：

　　1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。

　　2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結合作的樂趣。

　　3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

　　組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型

　　xxxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxxx

　　三、放松練習

　　教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。

　　學生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。

教案小學體育4

　　體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。 一、 教師方面：

　　1、 認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　2、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點。明確本節(jié)課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

　　3、 根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課。因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。

　　4、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。

　　5、 教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、 注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

　　7、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

　　8、 教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的'培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

　　9、 教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

　　二、 學生方面：

　　1、 學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

　　2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

　　4、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

　　5、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

教案小學體育5

　　教學目標：

　　1、通過練習，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

　　2、培養(yǎng)學生的計算能力、估算能力及運用所學知識解決簡單問題的能力。

　　3、進一步滲透熱愛祖國、熱愛科學的教育。

　　教學重點：

　　1、正確筆算，提高一次計算的正確率。

　　2、能夠靈活地運用知識解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、口算。

　　15×6= 140×3= 29×2=

　　56×10= 17×30= 80×5=

　　140×6= 240×2= 5×24=

　　2、筆算下面各題。

　　629×53= 408×75= 1200×40=

　　注意：為防止丟進位數(shù)，在沒有達到熟練之前可以標出進位數(shù)的方法，但必須在練習中逐漸鍛煉用自己的'腦子記住進位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學習中更容易出錯，應該引起我們注意，在訂正時可以增加對比。

　　因數(shù)末尾有0的乘法，要問清學生，為什么可以把0甩出去進行簡便運算。以1200×40為例，可以這樣理解。

　　1200=12×100 40=4×10

　　所以1200×40=12×4×100×10

　　這就是”因數(shù)末尾有0時，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0“的道理。

　　二、綜合練習。36頁第1題。

　　30×6 16×7 12×30 50×60

　　300×6 16×70 12×300 500×60

　　1、比一比誰算得快。

　　48×23 72×12 4102×15 56×456

　　603×3 425×11 2460×18 35×440

　　2、不計算，判斷對錯。

　　58×18=4534（ ） 88×34=318（ ）

　　150×40=600（ ） 350×70=2450（ ）

　　三、課堂作業(yè)設計

　　36頁第4題、5題、6題。

　　板書設計：

　　體育場

教案小學體育6

　　學習目標：通過觀察能隨同集體完成各種必要的隊列動作

　　學習內(nèi)容：隊列游戲——跟我做

　　學習步驟：

　　一、室內(nèi)局部：

　　1、宣布上課，師生問好。

　　2、布置本課學習內(nèi)容。

　　3、出示掛圖讓學生觀看立正、稍息、向前看齊動作圖。

　　4、自我模仿圖中動作，同座位同學相互糾正、學習。

　　5、請學生說一說做出正確動作時的感受。

　　二、室外局部：

　　1、在教師的`指導下集體練習立正、稍息、向前看齊。

　　2、每組同學按順序出列觀察、糾正本組同學的動作。

　　3、講解“跟我做〞的游戲方法：游戲開場，指揮者邊做動作〔如立正、稍息等〕邊說：“請你跟我這樣做〞，游戲者邊答復邊做出相應的動作“我就跟你這樣做〞。

　　4、在教師帶著下做“跟我做〞游戲。

　　5、同學間相互結伴做“跟我做〞游戲。

　　6、比一比看誰的姿勢最正確，并給予獎勵。

　　7、放松舞步：

　　8、小結，并宣布下節(jié)課直接到操場上排隊。

　　課的設計思路：通過圖示培養(yǎng)學生的觀察力和自我模仿能力，同時在游戲中也能充分表達互幫互學、團結合作的精神

教案小學體育7

　　教材說明

　　這是一節(jié)小學一年級體育課(教學內(nèi)容：投擲游戲)

　　設計理念

　　教學目標

　　1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬教學，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與教學的興趣;

　　2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系;

　　3、通過系列投擲教學，發(fā)展學生良好的投擲能力和教學能力;

　　4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向;

　　5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性教學，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　師：小朋友們，相當飛行員嗎?(學生歡呼雀躍，躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎?

　　(帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……)

　　師：(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

　　(讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行)

　　[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的.主人]

　　二、體驗→探索→感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

　　4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊!

　　(學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高)

　　5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

　　[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

　　三、提高→鞏固→展示

　　師：飛行員們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

　　(教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”)

　　[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

　　四、輕松愉快、交流分享

　　師：勝利嘍!看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

　　(師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員)

　　師：(指著“墜毀”的“偵察機”)我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎?

　　[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

　　課后反思

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂教學中，學生手腦并用，身心真正“教學”了起來。

　　本案例是吳燕峰老師在我市小學體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現(xiàn)。它在投擲紙飛機的主題情境教學教學中，將學生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列教學，使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課后的教學反思中得到了啟發(fā)，將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，并在以后的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的最好實例!

教案小學體育8

　　一、教學目標

　　1.能夠用語言描述動作要領，80%的學生能獨立完成動作。

　　2.通過集體練習，小組間的保護與幫助，鍛煉前庭器官的穩(wěn)定功能，提高身體的平衡能力。

　　3養(yǎng)成團結協(xié)作、自信、果敢的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　蹬地擺腿、引體貼杠。

　　【難點】

　　蹬地、擺腿、拉杠、倒肩、腹貼杠動作要協(xié)調(diào)連貫。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

　　導入：同學們，老師為大家播放一段視頻，看一下里面是哪一項運動?對，是體操運動，是體操運動員在做單杠練習，同學們觀察的很仔細，老師告訴你們這個技術動作叫做一足蹬地翻身上，正是我們今天要學習的內(nèi)容!

　　2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法練習。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準備部分

　　1.游戲：兩人雙足跳

　　方法：兩人一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。發(fā)令后，兩足人用側跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優(yōu)勝。兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。

　　組織教學：在課前畫好的區(qū)域內(nèi)進行。

　　2.配樂韻律操

　　開合運動、踢腿運動、伸展運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　3.專項練習

　　斜身引體(體會仰臥拉杠的動作)和上步踢腿(體會拉杠，繃腿和踢腿的動作)。

　　組織教學：每列橫隊一個單杠，依次進行。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提問：剛剛老師在擺動時身體中除了手之外還有哪個部位接觸到杠了?

　　學生回答：腹部位置。

　　組織教學：學生站于單杠兩側。

　　2.講解

　　兩手屈臂正握杠，兩腳前后站立。后腳向前一步蹬地，同時屈臂、另一腿由后向前用力擺動，蹬地腿與擺動腿迅速靠攏，進一步屈臂引體，使腹部貼杠，繼續(xù)向上翻轉(zhuǎn)，當兩腿翻轉(zhuǎn)至杠后水平位置時，兩腿制動，翻腕，抬頭，挺身成支撐。其關鍵字總結為：蹬地、擺腿、拉杠、倒肩、腹貼杠、抬頭、翻腕、制動腿、成正撐動作。

　　保護與幫助：幫助者站在杠前練習者體側，當練習者蹬地后，一手托肩，幫其拉臂，另一手托其臀部，使重心提高，腹部貼杠。當翻其正撐時，一手換扶上臂，防止上體前傾，另一手換扶大腿，維持其身體平衡。

　　3.練習

　　(1)在低單杠上站立懸垂，做擺腿蹬地配合的練習，體會“蹬、擺”的用力時間和順序。

　　組織教學：在教師指揮下，逐排進行。

　　(2)在保護與幫助的條件下，借助踏板，用蹬地腳踏板做翻上成支撐的.練習。

　　組織教學：三人一組，一人練習，兩人保護與幫助。

　　(3)保護與幫助的條件下，在單杠后上方拉一個橡皮筋，借助踏板用力向后上方觸動橡皮筋，助其身體屈髖，腹貼杠和向上翻轉(zhuǎn)。動作協(xié)調(diào)、自然，肩部放松。

　　糾錯：上體后倒時，臂伸直，臀部掉下。提示學生上體后倒時不是倒體而是倒肩，并且倒肩同時要拉杠。

　　組織教學：三人一組，一人練習，兩人保護與幫助，教師巡視指導。

　　(4)在保護的情況下，獨立完成單杠一足蹬地翻身上練習。

　　組織教學：三人一組，一人練習，兩人保護。

　　4.優(yōu)生展示

　　組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

　　5.教學比賽—跋山涉水

　　方法：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，在長20米寬15的場地上用體操墊設置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過，一次障礙必須翻過單杠。學生依次通過障礙，到達終點舉手示意，下一名同學繼續(xù)，小組所有成員全部通過結束，用時最少的小組獲勝。

　　組織教學：體育小組為單位。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—八段錦。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、預計負荷

　　練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

　　五、場地器材

　　體操房、體操墊、單杠、音樂播放器。

　　六、課后反思

教案小學體育9

　　課題：母雞愛小雞

　　教學內(nèi)容：

　　1，排成四路縱隊

　　2，母雞愛小雞

　　教學目標：

　　知識與技能：通過教學，使80—90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。

　　方法與過程：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。

　　素質(zhì)目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。

　　教學重點難點：

　　排成四路縱隊。

　　教學過程：

　　一：收心熱身導入情節(jié)

　　（1）課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

　　導入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？

　　小朋友們齊生回答：是公雞

　�。�2）模仿動物的叫聲和跳躍

　　大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

　　企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

　　猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。

　　小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

　　注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。

　　二：故事情節(jié)發(fā)展

　　導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。

　　教與學的方法：（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。（2）學生進行分組分排練習。（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。（5）在隊列練習前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

　　手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2—3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

　　注：因?qū)W生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的`反應能力，提高集合的速度。

　　三：尾聲恢復

　　1，游戲：母雞愛小雞

　　教學的方法：（1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。

　　游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

　　游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

　　2，整隊，總結本課教學內(nèi)容，師生告別。

　　3，宣布下課。

　　場地安排：一個排球場。

　　預計練習密度：25—30%；預計心率：130次分。

教案小學體育10

　　學習目標：

　　較準確掌握初生的太陽前四節(jié)操的動作方法。

　　學習內(nèi)容：

　　1、復習廣播操。

　　2、游戲活動。

　　學習步驟：

　　一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行。

　　教師活動：

　　1、集合隊伍，進行課堂常規(guī)等方面的教育，使得學生明了在體育課中，應該做些什么和應該怎樣做。

　　2、簡單的隊列練習(要調(diào)動學生的積極性，使得精神飽滿，充滿生機和力量)。

　　學生活動：

　　1、快速安靜地集合隊伍，和老師一起總結這學期我們要如何來上體育課。

　　2、在自己定好規(guī)章后，身體力行，積極進行隊列練習。

　　組織：四列橫隊

　　二、合作探究、掌握技能。

　　重點：前四節(jié)操的動作名稱和方法路線。

　　難點：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬，動作較熟練。

　　教師活動：

　　1、講解做好操的意義，示范動作方法，并帶領學生集體復習，對練習中出現(xiàn)的問題及時糾正。

　　2、播放音樂，利用同伴間相互比試和比賽的方法進行鞏固提高練習，達到較熟練的程度。

　　學生活動：

　　1、學生認真觀察老師的'講解示范，按老師節(jié)拍反復認真練習。

　　2、對自己充滿信心，積極參與比評活動。

　　教師活動：

　　1、分發(fā)紅繩，提示紅繩的作用，組織學生自行體驗，并啟發(fā)學生思考應該如何來用這根紅繩。

　　2、紅繩飄飄，健兒飛馳，組織學生進行接力游戲。

　　學生活動：

　　1、積極思考，利用紅繩想出各種活動的方法。

　　2、全力投入到活動中去，各個小組的成員出沒劃策，為自己隊伍的勝利而奮斗。

　　3、集體總結成功和失敗的原因，然后集體討論。

　　組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)——四路縱隊

　　三、創(chuàng)新延伸、展示技能。

　　教師活動：

　　帶領學生進行柔韌性練習。

　　學生活動：

　　充分展示自己，積極進行練習。

　　組織：四列橫隊。

　　場地器材：

　　田徑場一片、錄音機一臺。

教案小學體育11

　　一、20xx年教育部頒發(fā)的九年義務教育全日制《小學體育與健康教學大綱》（試用修訂版）提出的教學目的：體育與健康課的教學以育人為宗旨，與此同時德育、智育和美育相配合，促進多少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做好準備。

　　小學體育教學的基本任務：

　�。�1）全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發(fā)展

　　保護學生健康與安全，教育學生熱愛生命，關心健康；

　　促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與人體基本活動能力的發(fā)展；

　　適應自然和社會環(huán)境增進身體健康和抵抗疾病的能力。

　�。�2）初步掌握體育與健康基礎常識、基本技能與方法

　　使學生逐步了解體育鍛煉對身心發(fā)展的益處；

　　低、中年級初步了解體育鍛煉和衛(wèi)生保健的常識，初步掌握體育的基本技能，會做游戲，會鍛煉身體。高年級在低中年級的基礎上，初步學習部分項目的運動技術，并能參加自己喜歡的體育項目的鍛煉。

　�。�3）進行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

　　進行愛國主義、社會主義和集體榮譽感的教育；

　　培養(yǎng)學生對游戲和體育活動的興趣，初步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣；

　　發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的主體意識和積極主動、活潑愉快、團結合作、遵守紀律、勇敢頑強以及不怕挫折健康的心理素質(zhì)。

　　二、繼承認真?zhèn)湔n“科學制訂教學計劃，合理分配教材與安排教學順序”的操作方法。

　　以往的學校體育工作既規(guī)范，又嚴謹，教師非常重視學校體育工作計劃的制訂，它包括：體育教學工作計劃、（學年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃）運動競賽計劃、（學校春秋季田徑運動會、各類項目體育比賽的時間安排）學校體育代表隊訓練計劃、（長年訓練計劃、訓練計劃、階段訓練計劃、周訓練計劃、課訓練計劃等等）這些計劃是做好學校體育工作的有效保證，它涉及到學校工作的方面，在制訂計劃之前，需要經(jīng)過學校領導的批準，需要協(xié)調(diào)方方面面的關系，并要得到有關部門的通力合作，上述計劃方能得以實施。從而使學校體育工作有條不紊順利開展。

　　體育教學計劃在制訂之前，依據(jù)課程標準、教學大綱的要求，分析教材內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)的不同、學校的體育學科辦學條件、體育教師的專業(yè)知識能力結構、學生的認知水平、體能基礎，將教材分配在不同學年、學期（如運動負荷較大、活動比較劇烈的項目不宜安排在夏季，而應該安排在冬季；如耐久跑、球類項目，春秋季，宜安排體操項目等），根據(jù)教材性質(zhì)安排教學順序應（如先學跑后學跳，先跳遠后跳高，跑的項目先學途中跑后學終點跑再學起跑和疾跑，投擲項目先簡單后復雜，體操項目先學單個動作再學組合動作，球類項目先學基本動作后學技術再學戰(zhàn)術配合等等）并按照教學大綱的比重要求分配課時。教材分配和教學順序的出現(xiàn)，是根據(jù)先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則及運動技能形成的規(guī)律安排的，這些被實踐檢驗行之有效的優(yōu)良教學傳統(tǒng)不但要繼承下來，還要傳承下去。

　　三、繼承“備課備大綱（課標）、備教材、備組織教法、備學生、備場地器材”的備課方法

　　認真?zhèn)湔n是上好課的先決條件，對能否上好課備課起著至關重要的作用。過去體育教研組經(jīng)常集體備課，教師先談各自對教材的理解及上課的設想，教學組織與教法，示范講解、保護與幫助的方法等，然后大家到教學現(xiàn)場進行實際操練。這種備課形式是十分必要的，是不可或缺的，它對體育教師的專業(yè)化成長，起到了非常重要作用。這樣備課教師們可以集思廣益、互相借互相啟發(fā)、互相學習、取長補短。在一般情況下，教師還應該根據(jù)自己的實際

　　單獨備課，備課時需要注意幾個方面：

　　第一，要認真研讀課程標準、教學大綱，明確貫徹課程標準、大綱的具體要求，熟悉選編教學內(nèi)容的原則及具體內(nèi)容的說明。

　　第二，要備教材，即本次課的具體教材內(nèi)容是什么？課的目標是什么？教學的要點是什么？技術的主要環(huán)節(jié)在哪里？重點和難點是什么？

　　第三，備組織教法，一節(jié)課怎樣進行教學組織？教材內(nèi)容的教學順序怎樣安排？怎樣調(diào)隊？教學分組（自然分組、性別分組、體能分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組）分組教學（分組不輪換、分組輪換）還是不分教學；小群體教學、（友伴結合小群體、興趣結合小群體）小集團學習（學生在教師指導下自定目標、自我評價）。

　　第四，備學生，學生的生理、心理特點是什么？怎樣根據(jù)學生的特點激發(fā)其學習的積極性，學生容易犯的動作錯誤有哪些？怎樣糾正？對學生怎樣保護？對哪些學生需要提出更高的要求？對哪些學生需要加強幫助與保護？使其完成教學任務，對哪些學生需要個別輔導都應做到心中有數(shù)。？

　　第五，備場地器材，一節(jié)體育課如何布置場地？如何安放器材？需要器械的種類及數(shù)量，以及擺放在什么位置？學生怎樣安全、合理使用這些器材？如何使有限的場地和器材發(fā)揮最大的效益？上述這些都需要教師認真研究解決。

　　四、繼承“建立良好的課堂常規(guī)，規(guī)范教學行為，使教學有序進行”組織方法

　　課前常規(guī)：

　　1、學生提前要做好上體育課的各項準備工作，包括：穿著運動服和輕便服裝，不穿大衣、風衣，女生不穿裙子，不戴帽子、手套、口罩；穿運動鞋、膠鞋，不穿皮鞋、帶后跟或塑料涼鞋；兜內(nèi)不能裝小刀及其他傷害身體的物件。教師提醒學生做好上課準備，建立習慣意識。

　　2、場地器材的準備：課前布置好場地，安放好器械。

　　3、教師提前到操場等候上課。

　　課中常規(guī)：

　　1、上課儀式：師生互相問好，體育委員向教師報告出勤情況，教師檢查學生上課準備情況，宣布本課內(nèi)容、任務與要求，安排見習生，然后安課時計劃進入教學狀態(tài)。

　　2、課中要求：要求教師按照課時計劃嚴謹、規(guī)范地進行教學，不得隨意性。學生按照教學要求進行學習和練習。

　　3、課的結束：結束時進行小結和講評，提出課后的練習要求，預告下次課的內(nèi)容，布置學生歸還器材及清理場地，教師宣布下課，師生互道再見。

　　課后常規(guī)：

　　1、器材的整理和歸還：如果課后還有課，教師安排值日小組協(xié)助下一班將場地器材整理好，以減少下節(jié)課的準備時間。若最后一節(jié)課或課后無課應把器材送回器材室。

　　2、教師每節(jié)課后都有要認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，寫出課后小結。

　　上述這些課堂常規(guī)，規(guī)范教師和學生的行為，使教學能夠按照計劃有序地進行。

　　五、繼承“精講多練、重點突出、難點明確、示范正確、優(yōu)美、合理有效”的基本要求講解：

　　講解是語言的內(nèi)容之一。教師用語言說明動作的名稱、動作方法、動作要領、以及總結、評價等諸多內(nèi)容。

　　1、講解目的要明確。結合課的教學內(nèi)容、重點突出、難點明確，要有針對性地進行講解。

　　2、講解應簡明扼要。語言精練而準確，抓住重點、解決難點。

　　3、講解要科學、準確。對于體育基礎知識、基本概念、基本技術、基本技能、方法、原理等表述要正確，便于學生理解和接受。

　　4、講解使用的語言要通俗易懂，生動形象、富有情趣，便于學生記憶。

　　示范：

　　示范是直觀教學法之一。通過教師或?qū)W生的動作示范，為學生建立正確的表象，示范要與講解結合進行。

　　1、動作示范要正確。力求達到規(guī)范、熟練、優(yōu)美、輕松，使學生受到美的熏陶，減少或消除懼怕心理。

　　2、示范要有目的性。要根據(jù)課的任務與要求，學生掌握動作的情況、確定示范的次數(shù)、重點和時機。

　　新授課教學內(nèi)容，一般做四次示范，掌握示范的時機；為新教材建立完整概念、表象，需要做完整的示范。為突出某一技術環(huán)節(jié)，讓學生看清局部動作，需要做分解示范；為了解決多數(shù)學生存在的共性問題，需要進行集中示范；為了解決個別學生存在的問題，需要分散示范。

　　復習教材一般做二次示范，時機把握在為使學生看清動作的關鍵技術環(huán)節(jié)（如動作的.重點和難點），需要做慢速示范；根據(jù)學生掌握動作情況和實際，有針對性地做示范。

　　3、示范要選擇好方向和位置。一般以每位學生都能看清楚為準。示范方向應根據(jù)動作的結構和要求，以及學生觀察動作部位決定。采用的示范方式有正面、側面、背面、鏡面四種。

　　正面：為顯示動作的方向和距離，宜采取正面示范，如體側屈、左右移動；

　　側面：為顯示動作的前后位移，宜采取側面示范如途中跑的動作、跳遠動作、投擲動作等；

　　背面：為顯示復雜動作的方向、路線、宜采取背面示范，如武術套路組合；鏡面：對于較簡單、容易模仿的動作，宜于采取鏡面示范，如徒手操。

　　4、示范與講解相結合。生理研究表明，運用多種感覺器官感知動作練習，可以擴大直觀效果；運用兩種感覺器官的效果好。其效果順序是：又聽又看效果最好，只看不聽效果次之，只聽不看效果最差。所以直觀與思維相結合可以取得較好的教學效果。所以，無論體育課程教學如何改革，經(jīng)過實踐檢驗證明行之有效的經(jīng)典教學方法是一定要繼承的。

　　六、繼承“根據(jù)學生生理與心理特點因材施教、區(qū)別對待、照顧全體、個別指導”的教學方法

　　青少年、兒童的身體正處在生長發(fā)育的時期，可塑性很大，思想比較活躍，從形象思維逐漸發(fā)展到邏輯思維，從無意注意向有意注意過渡，興趣愛好比較廣泛。根據(jù)學生不同年齡的生理、心理特點，選擇適合學生練習的教學方法并激發(fā)他們的興趣，針對他們的不同體質(zhì)、素質(zhì)、接受能力等方面的差異，采用不同的教學方法，幫助學生較快地掌握動作。在普遍照顧多數(shù)學生的同時，更加關注個別體質(zhì)、素質(zhì)較差的學生，對其進行個別幫助；對于那些運動素質(zhì)較好的學生，又提出較高的要求，滿足他們的運動需求。很好地解決吃不了和吃不飽的問題。這就是如今新課程倡導的尊重差異，關注學生主體性問題。

　　七、繼承“體育教學要關注課的密度和合理的運動負荷，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期進行鍛煉”的教學思想

　　在體育教學中教師針對不同學段、不同年級、不同教材、不同課型的運動負荷有所不同，體育教師都非常清楚，體育課是實踐類技能性課程，課的密度和合理的運動負荷對增進學生健康的重要作用。教師要認真鉆研教材，精心安排課的綜合密度和練習密度，而且對于生理運動負荷與心理負荷也十分重視，同時注意觀察、測量、調(diào)節(jié)運動負荷的方法。

　　課的密度：

　　是指一節(jié)課中各項活動合理運用的時間同課的總時間的比例。體育課中的各項活動概括起來有五種，即：教師的指導（講解、示范、教具的演示、糾正錯誤動作、教學方法的運用等）、學生練習、學生互相觀察研究與幫助、學生練習后的休息、課的組織措施（整隊、練習中的隊列調(diào)動、場地器材的重新布置等）。課的密度越大，表明合理運用的時間比重越大，浪費的時間越少。

　　研究課的密度，目的在于最大限度地充分利用課堂的每一分鐘，減少不必要的時間消耗，提高課堂教學質(zhì)量，合理安排和調(diào)節(jié)課的密度應把握的要點：

　　1、要認真?zhèn)湔n，合理安排各項活動時間。

　　2、嚴密課的教學組織，減少不必要的組織措施。

　　3、重視教學技巧，講解力求簡明扼要、重點突出；示范有針對性、有實效；合理安排學生練習的間歇時間。

　　4、嚴明組織紀律，做到一切行動聽指揮，增強學生練習的自覺性、積極性和主動性。

　　練習密度：

　　是指一節(jié)課中學生練習的總時間與課的總時間的比例。課的練習密度

　　與各項活動的密度比較應占較大比重。但是，并不是練習密度越大越好，而要根據(jù)課的類型、教材的性質(zhì)、學生的體能基礎、場地設施以及氣候條件等因素來決定。例如，新授課，教師講解、示范、指導糾正錯誤動作所需時間較多，學生練習時間必然減少；復習課或教材技術含量較低的課，學生練習時間就會多一些，合理安排和調(diào)節(jié)練習密度時應把握以下幾點：

　　1、教師合理安排講解、示范的時間。

　　2、合理增加學生練習時間。

　　3、縮短學生的間歇時間。

　　4、減少教具演示的時間。

　　5、增加自制器材數(shù)量

　　6、增加小組的數(shù)量。

　　課的運動負荷：

　　是指學生在做練習時所承受的生理負荷和心理負荷，它反映學生練習中的生理和心理變化。生理負荷是由運動量和運動強度決定的；心理負荷主要看注意力、情緒、意志力等表現(xiàn)。

　　運動量：

　　是指在一次課中完成有效練習的總時間、總重量、總次數(shù)、總距離等。例如，跑100米*2次；跑800米*2次；急行跳遠3次；擲實心球4次等。

　　運動強度：

　　是指單位時間內(nèi)完成練習所用力的大小和機體的緊張程度，它包括練習的密度、練習的時間、所負的重量、投擲的距離、跳高的高度等。例如，50米快速跑*3次，每次間隔30秒；在13秒以內(nèi)完成100米跑2次；負重40公斤深蹲起等等。

　　由于人體形態(tài)、機能的改善和技術提高，運動技術的掌握必須在一定負荷的刺激下才能實現(xiàn)。隨著學生機能水平的提高，課的運動負荷也要適當增加。但是，運動負荷增加的過大、過急、超出學生承受能力，又會引起過度疲勞，對學生的身體造成損傷。因此，必須根據(jù)學生實際、教材特點、季節(jié)氣候合理安排運動負荷。并需要把握以下幾點：

　　1、在學生年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律基礎上，循序漸進，逐漸加大運動負荷。

　　2、安排運動負荷一般先從增加運動量開始，待適應后再增加強度。量和強度一般成反比，增加量時，適當降低強度，增加強度時適當減少量。

　　3、運動負荷的安排要以多數(shù)學生為準，對體質(zhì)強或體質(zhì)弱的學生分別提出不同要求。

　　4、要根據(jù)課的類型和要求，合理進行安排，通常情況下、新授課比復習課運動負荷要稍小些。

　　5、一節(jié)課中生理負荷曲線應逐漸上升，一般在課的中后部達到最高點，然后逐漸下降。

　　6、要根據(jù)練習密度、難易程度、季節(jié)氣候、作息制度等進行安排。

　　調(diào)節(jié)運動負荷的方法：

　　1、改變練習的內(nèi)容，例如：將原來練習800米走跑交替改為800米跑。

　　2、改變練習的重復次數(shù)、延長或縮短練習的時間和練習間歇的時間。

　　3、改變練習的條件，如場地的大小、器材的重量、障礙的高度、距離的長短等。運動負荷的測定：

　　觀察法、自我感覺法、疲勞標志評定法、生理測定法、心理測試法。

　　1、觀察法：

　　學生完成動作的質(zhì)量，動作的準確性，控制身體變化的能力，練習后的面色、排漢量、呼吸、面部表情、聲音、注意力等判斷運動負荷的大小。

　　2、自我感覺法：

　　了解學生飲食、睡眠、精神、練習興趣等。

　　3、疲勞標志評定法：

　　通過疲勞的深淺度來判斷運動負荷的大小。

　　應該明確的是體育課程教學必須重視設定合理的運動負荷、安排適宜的練習時間、練習密度、練習強度；抓住學生身體素質(zhì)發(fā)展敏感期進行科學的體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)和健康水平。

　　八、繼承“體育教學中采取多種有效的教學方法，重視課堂教學的實效”的做法

　　以往的體育教學非常重視發(fā)揮教師的主導作用，教師也根據(jù)學生的年齡特點、教材的性質(zhì)、課的類型、不同季節(jié)和場地器材情況，潛心鉆研各種教學方法，以求取得良好的教學效果。

　　語言法：

　　教師不僅講究講解的藝術與要求，而且十分注意口令（口哨）、手勢的運用。教師口令聲音宏亮、節(jié)奏分明、吐字清楚，根據(jù)練習內(nèi)容的不同，聲調(diào)、節(jié)奏各異，令行禁止；教師的手勢是無聲的語言，教態(tài)自然、沉著若定，手勢果斷自如，一招一勢、身動神隨，富有極強的號召力和感染力。

　　直觀法：

　　教師很注意示范動作和教具演示的作用和效果。注意學生感知動作的各環(huán)節(jié)、過程和細節(jié)，直觀、形象地把動作的結構、關鍵部位和重要環(huán)節(jié)充分展示給學生，增強學生學習的興趣和成功的信心。

　　練習法：

　　是突出體育學科特點的主要教學方法，通過身體練習學習動作，掌握技術與技能。根據(jù)教師不同情況，分別采取完整法、分解法、條件法進行教學。

　　完整法：

　　教師對于技術結構簡單、學生易于掌握的動作一般采取完整法教學進行練習，讓學生從開始姿勢到結束姿勢連續(xù)完成，以保持動作的完整過程和各部分的內(nèi)在聯(lián)系。

　　分解法：

　　對于教材內(nèi)容技術含量高，動作復雜的項目，教師為了簡化教學過程突出教材重點、難點、盡快讓學生掌握完整動作，常常按照技術結構，把復雜動作分解成幾個合理部分逐次進行教學。

　　條件法：

　　為了使學生體會動作的結構和環(huán)節(jié)，教師經(jīng)常設置一定條件，把動作限制在正確的規(guī)格上，使學生按照條件進行練習，達到順利掌握動作的要求。如，為了解決投擲的出手角度，設置一定高度的皮筋或橫杠。

　　游戲法：

　　是以游戲的形式組織學生進行練習的教學方法，是教師常用的比較有效的教學方法，也是學生最喜歡的方法之一。這種方法對于提高學生的運動興趣、提高技術運用能力、啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)遵守紀律、團結合作，奮力拼搏、積極進取等品質(zhì)有良好作用。比賽法：

　　是以比賽的形式組織學生進行練習的方法，也是教師經(jīng)常運用的方法。它能充分調(diào)動學生的積極性，有效地鍛煉身體，培養(yǎng)學生克服困難、勇往直前、團結協(xié)作、集體主義精神。上述這些方法是教師教學中經(jīng)常使用的有效方法，在教學實踐中取得了較好的教學效果。隨著新一輪基礎教育課程改革的逐步深入廣大教師應該在認真總結經(jīng)驗的基礎上不斷豐富和完善教學方法。

　　九、繼承“重視對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生良好行為”的教育方法

　　教師在教學中，按照大綱、課標的要求，非常重視對學生進行思想品德教育，充分體現(xiàn)了體育是學校教育的重要組成部分。教師在備課時努力挖掘教材的教育因素，將學科育德作為每節(jié)課的任務之一，取得了成功的經(jīng)驗：例如：

　　1、通過課堂常規(guī)，對學生進行禮貌教育、良好習慣的養(yǎng)成教育；

　　2、通過隊列隊形的教學，對學生進行組織紀律、服從命令的教育；

　　3、通過短距離跑的教學，對學生進行勇往直前、積極進取的教育；

　　4、通過耐久跑教學，對學生進行堅忍不拔、頑強拼搏的意志品質(zhì)教育；

　　5、通過投擲的教學，對學生進行統(tǒng)一行動、注意安全的教育；

　　6、通過投擲的撿拾器材，對學生進行把困難留給自己，把方便讓給別人的教育；

　　7、通過球類教學，對學生進行集體主義的教育；

　　8、通過體操教學，對學生進行團結友好、助人為樂的教育；

　　9、通過游戲教學，對學生進行遵守規(guī)則、遵守紀律、團結協(xié)作的教育；

　　10、通過比賽，對學生進行勝不驕、敗不餒，友誼第一，比賽第二，尊重對方、尊重裁判、集體主義、競爭意識等教育；

　　11、通過學生清理場地、收回器材，對學生進行熱愛勞動、愛護公物的教育。

　　上述這些教育形式和教育內(nèi)容，是與教學活動緊密聯(lián)系在一起的，是融合在學生練習過程中的，有時通過組織教學進行教育，有時通過集體活動進行教育，有時通過典型事例進行教育，有時通過偶發(fā)事件進行教育。不是板著面孔的枯燥說教，而是曉之以理、動之以情、導之以行，堅持正面教育，樹立榜樣，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，收到了良好的教學效果。

　　十、繼承“培養(yǎng)體育骨干，重視發(fā)揮體育委員和小組長的作用”

　　體育骨干是學校開展體育活動的中堅力量，是班級體育活動的帶頭人，是體育教師教學的得力助手。體育教師非常重視對體育骨干的培養(yǎng)和使用，讓他們擔任小組長，使他們在教學行動和課外體育活動中發(fā)揮重要作用。例如：

　　1、經(jīng)常選擇掌握技術比較好的體育骨干做示范，加強學生的親切感，增加學生積極學習和完成任務的信心；

　　2、體育委員每節(jié)課都要整隊，檢查出席人數(shù)，向教師報告；

　　3、小組長在課上帶領本組同伴進行練習，帶領本組同學換項、調(diào)動隊伍，擔當保護者；

　　4、在游戲或比賽前，常常與教師一起試做，使游戲或比賽過程更清晰。

　　學生體育骨干在課堂教學、課外體育活動中充當了體育活動的組織者、參與者、輔導者。充分發(fā)揮他們在學校體育活動中作用，這種做法是值得繼承的。

教案小學體育12

　　學習目標

　　1、激發(fā)學生的體育活動興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　2、發(fā)展學生的跳躍能力。

　　3、培養(yǎng)學生的合作精神，體驗到成功的樂趣。

　　學習內(nèi)容

　　游戲

　　學習過程

　　教學內(nèi)容

　　教學要求

　　學生學習與活動形式

　　教師的'指導

　　活動隊形

　　一、集合整隊

　　快、靜、齊

　　學生自覺的集合

　　提出站隊的要求

　　四路縱隊

　　二、游戲：占圈

　　反應快

　　學生在了解游戲方法后進行游戲

　　協(xié)助學生做游戲

　　散

　　點

　　三、韻律體操

　　音樂感強學生樂于表現(xiàn)

　　跟著音樂節(jié)奏與教師一起做

　　指導學生練習

　　四、跳圈

　　輕巧落地

　�、賹W生自由跳圈

　�、谡垖W生說一說怎樣跳

　　③請做的好的學生展示

　�、俳處熂皶r發(fā)現(xiàn)并進行評價

　�、谥笇�學生去總結跳躍的方法

　　五、玩圈創(chuàng)新

　　玩法新穎

　　有創(chuàng)意

　　①學生自由玩圈

　�、诜中〗M玩圈

　�、蹏L試著創(chuàng)編游戲

　�、俳處熝不刂笇�

　�、谥笇�學生進行游戲創(chuàng)編

　　六、游戲：

　　跳圈接力

　　主動參與相互合作

　　分小組進行比賽

　　教師進行評比

　　四路縱隊

　　七、放松

　　意念放松

　　學生跟著音樂去聯(lián)想

　　教師地音樂伴奏下進行解說

　　器材

　　呼啦圈

　　錄音機

　　預計運動負荷

　　平均心率120次左右

　　預計密度：40%

　　第一學期第10課

教案小學體育13

　　教學重點：學生掌握基本運球技能，能完成行進間運球。

　　教學難點：運球時學會用手指運球，而不是手掌。

　　教學準備：籃球10個

　　教學過程：

　　設計意圖，教學流程，解析與拓展

　　通過運球比賽，不僅激發(fā)了學生主動學習的熱情，更讓學生在比賽中鞏固所學內(nèi)容。

　　一、課堂常規(guī)

　　1.師生問好

　　2.宣布課堂內(nèi)容

　　二、復習控球

　　分組練習：5人一組，縱向排列，每排第一個拿球，在原地拍球5次，然后馬上跑到隊伍后面，第2個在球彈起后落地前接上去拍，后面的同前面一樣。

　　三、運球要點講解示范

　　1.運球要點講解：應該用手指運球，而不是手掌。運球高度不要超過腰部(這樣比較容易控制球)。運球時手腕要放松，用向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作。去斷球，誰被斷了就跟斷球的人互換位置. (游戲注意安全，不要被球砸中，不要與同學撞到一起,注意保護自己)

　　2.運球難點：運球時手指如何放松，以及拍球時力度的掌控

　　3.動作示范：注意采用正面與側面示范相結合，在示范過程中提醒學生容易出現(xiàn)的.錯誤動作。

　　四、運球比賽

　　1.分組：把全班男女均分成4組

　　2.講解規(guī)則：4隊全部站在籃球一端線，每隊第一個拿球，聽到老師哨聲響后同時運球向籃球場另一頭運去，越過路線后馬上返回，當返回到原來位置時馬上把球交給站在第2的同學，第2個同學應做與第一個同學一樣的運球，最后看哪隊最快完成，最慢的一隊全隊做15個俯臥撐，第三的10個，第二的5個

　　3.組織比賽：用哨聲宣布比賽開始，監(jiān)督學生遵守比賽規(guī)則，對沒有越過中線或底線的同學必須要重新越過線后才能繼續(xù)比賽

　　五、結束

　　1.用哨聲集合

　　2.對課堂進行小結，小結學生課堂中運動參與以及課堂紀律的表現(xiàn)情況。

　　3.帶領學生做放松運動

　　4.安排學生回收器材

教案小學體育14

　　學習階段：

　　水平三

　　學習目標：

　　主動參與廣播操的復習，并能做出示范。

　　積極參與跳長繩活動。

　　學習內(nèi)容：

　　跳長繩廣播操

　　學習步驟：

　　一、小組活動，積極參與

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列練習。

　　2、提出分組練習要求，組織學生分組練習。

　　3、組織學生比賽展示。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、聽口令進行隊列練習，復習二路縱隊行進走。

　　3、全班分成三組，在組長的.帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。

　　4、在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。

　　5、分組展示“1+1”跳長繩。

　　組織：

　　六列橫隊、小組分散

　　二、合作學練，提高質(zhì)量

　　教師活動：

　　1、講述上節(jié)課廣播操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿，把每一節(jié)動作細細過關。

　　2、組織學生分組練習。

　　3、組織學生分組過關。

　　學生活動：

　　1、了解本課復習的要求。

　　2、在與同學的合作中不斷改進動作質(zhì)量，反復體會各節(jié)動作的重難點。

　　3、分兩組(女生組、男生組)進行過關，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。組織：

　　場地器材：

　　操場、錄音機、長繩三根

教案小學體育15

　　學習目標：

　　在游戲活動中體驗與伙伴合作的方法，掌握合作跑的要領，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)探索精神。

　　學習內(nèi)容：

　　合作跑

　　學習步驟：

　　一、體驗游戲、學會合作

　　教師活動：

　　1、組織學生常規(guī)訓練

　　2、組織學生分組游戲，巡回指導。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、學習隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的`重要性。

　　3、分成兩在組進行射擊游戲，初步體驗在圈中手拉手跑及躲閃球的方法。

　　組織：四列橫隊、小組分散

　　二、小組探究，熟練技能

　　教師活動：

　　1、引導學生講述小火車跑游戲方法和規(guī)則。

　　2、組織學生游戲，嘗試縱隊合作跑。

　　3、引導學生嘗試兩人三足跑游戲，并組織學生進行比賽。

　　4、啟發(fā)學生大膽探索不同形式的合作跑方法，并組織展示。

　　5、啟發(fā)學生放松，引導學生進行小結。

　　學生活動：

　　1、根據(jù)老師的提示概括出小火車跑的游戲規(guī)則方法，并積極地參與游戲，體驗縱隊合作跑的方法。

　　2、在老師的引導下與小伙伴一起嘗試兩人三足跑，體驗橫隊合作跑的方法。

　　3、在小組長的帶領下嘗試探索不同的合作跑的方法，并積極地參加展示。

　　4、在老師的啟發(fā)下進行放松，積極表達自己的學習感受。

　　組織：分組比賽，分散活動。

　　場地器材：操場、繩子

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