(熱門(mén))小學(xué)美術(shù)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)
通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽(yáng)刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
隱性目標(biāo)
感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
課前作業(yè): 請(qǐng)你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、賞回憶。(課件出示)A欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來(lái)嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?
3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。 個(gè)別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。
三、交流與互助
說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?
誰(shuí)還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)
四、課后作業(yè)
下次我們要做一件大的剪紙,請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。
第二、三節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)
2、 你能說(shuō)說(shuō),你看了這些剪紙后有什么感受嗎?
小結(jié):剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?
A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作?用什么色的紙作底色?
B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙?
個(gè)別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
C使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法?
D想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)
三、交流與互助
說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰(shuí)還有辦法?
學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。
四、課后作業(yè)
完成本課作業(yè)。下次交。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。
板書(shū)設(shè)計(jì)
剪紙中的.陰刻和陽(yáng)刻
紋樣寓意 陽(yáng)刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時(shí)要考慮 混合刻 用途
教后小結(jié):
這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對(duì)剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí),在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū),好在及時(shí)矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。
教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教案2
課 題:電腦小畫(huà)筆
課 時(shí):一課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型:電腦創(chuàng)作
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)電腦畫(huà)圖的知識(shí)及技法,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫(huà)圖知識(shí)技法
教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)構(gòu)思、組織畫(huà)面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:課本、各種圖畫(huà)樣本、軟盤(pán)。
教師:繪圖課件、打印的圖畫(huà)。
學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的電腦操作,畫(huà)圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過(guò),積極性相當(dāng)高。而且,學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫(huà)圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng),因此,學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
教學(xué)策略:應(yīng)用自主教學(xué)法,讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中,愉快的學(xué)習(xí),小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,敢于展示,從而樹(shù)立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
設(shè)問(wèn):①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎?
小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。
目的:以設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看,為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
師:放映課件
設(shè)問(wèn):②你們知道這些畫(huà)是怎樣畫(huà)的嗎?
小結(jié):電腦小畫(huà)筆是一種新型的繪畫(huà)技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫(huà)中遇到的`小問(wèn)題,這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫(huà)筆進(jìn)行創(chuàng)作,我相信同學(xué)們會(huì)在操作過(guò)程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多,除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用,還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。
。ǔ鍪菊n件作品),這些作品就是利用電鬧小畫(huà)筆制作的,這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱(chēng)為電腦繪畫(huà)。
(板書(shū):電腦小畫(huà)筆)
目的:①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
目的:②通過(guò)講述電腦繪畫(huà)的功能,自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認(rèn)識(shí)電腦小畫(huà)筆程序
設(shè)問(wèn):同學(xué)們能用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋課題嗎?
小結(jié):利用電腦小畫(huà)筆提供的各種功能,進(jìn)行巧妙地組合及填色,使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。
目的:認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫(huà)筆程序,滿足學(xué)生心理需要,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
1、 分析作品,了解作品藝術(shù)特色,體驗(yàn)作品形式美感。
欣賞作品,分析作品所表達(dá)的涵義。
設(shè)問(wèn):①通過(guò)分析作品,你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎?(板書(shū):藝術(shù)特色)
小結(jié):電腦小畫(huà)筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。
。ò鍟(shū):生動(dòng)、概括、夸張)電腦小畫(huà)筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。
設(shè)問(wèn):②通過(guò)欣賞和分析作品,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)利用電腦小畫(huà)筆創(chuàng)作的作品的感受。
小結(jié):通過(guò)賞析作品,我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。
目的:①使學(xué)生感受到美,喜愛(ài)本課教學(xué)內(nèi)容,情感既發(fā),興趣隨至。
目的:②使學(xué)生感受到美,才能發(fā)現(xiàn)美,進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 示范制作方法、步驟
設(shè)問(wèn): ①你知道電腦小畫(huà)筆的第一步應(yīng)該做什么嗎?
。ò鍟(shū):制作方法)
小結(jié):第一步是認(rèn)識(shí)各種工具
設(shè)問(wèn):②電腦小畫(huà)筆的第二步應(yīng)該是什么?
小結(jié):第二步是構(gòu)圖,確定主題(板書(shū):構(gòu)圖)
設(shè)問(wèn):③你認(rèn)為電腦小畫(huà)筆第三步應(yīng)該是什么?
小結(jié):第三步是制作
。ò鍟(shū):制作)
目的:①學(xué)習(xí)電腦小畫(huà)筆制作方法,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
目的:②由學(xué)生口中說(shuō)出制作方法步驟,加深學(xué)生印象
目的:③加強(qiáng)教師示范作用,突出教學(xué)直觀性。
1.布置作業(yè)
運(yùn)用所學(xué)技法,每人利用電腦小畫(huà)筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作
以小組為單位,同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
目的:①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的:②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。
2、獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)
展示制作優(yōu)秀的作品,并且保留下來(lái),打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。
目的:①培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。
目的:②采用激勵(lì)的方法,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
目的:③提高教學(xué)效率
四、 課堂小結(jié)
1.展示作業(yè),師生評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
目的:鞏固興趣
小結(jié)本課內(nèi)容目的:加深印象,鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì): 電腦小畫(huà)筆
認(rèn)識(shí)工具
主題 構(gòu)圖 制作
藝術(shù)特色:生動(dòng)、概括、夸張
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能了解用泥或陶土制作方法,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
2、學(xué)生在捏、卷、盤(pán)等技法制作過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,鍛煉學(xué)生對(duì)立體造型的感知能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解用陶泥制作方法,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。
難點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,用泥巴捏一個(gè)生活用品的作品。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
帶百寶箱,請(qǐng)學(xué)生觀察:猜猜“里面是什么?”學(xué)生猜出:泥巴。以此引出“陶泥”的話題,順勢(shì)明確課題。
。ǘ┬轮獙W(xué)習(xí)
1、感知
教師出示陶藝花瓶,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。并提問(wèn):你們了解有關(guān)陶器的知識(shí)嗎?生活中,見(jiàn)到過(guò)陶泥制品嗎?
教師講解:陶器是人類(lèi)最早的手工藝品,陶泥藝術(shù)有著古老的歷史,中國(guó)有著“陶瓷之國(guó)”的美譽(yù)。
教師展示圖片,請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代陶器生活用品及陶藝花瓶,并提問(wèn):它們都有什么特點(diǎn)?陶器和瓷器的區(qū)別是什么呢?
學(xué)生回答:它們都是用泥土做成,都是器物,可以用來(lái)盛東西,樣子各不相同。陶器和瓷器的區(qū)別體現(xiàn)在,原材料不同,燒制工藝不同及燒制溫度不同
2、理解
教師組織學(xué)生分小組談一談陶泥作品,和小組同學(xué)一起研究:這些漂亮的作品是怎樣做出來(lái)的?學(xué)生用分組思考,從而得出:泥塑的方法有捏、搓、團(tuán)等。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)陶泥成型的方法:泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥片拼接。
3、創(chuàng)造
教師示范講解泥塑創(chuàng)作的方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察陶藝制作的流程,總結(jié)陶藝制作的'方法、步驟及注意事項(xiàng):
(1)拍泥板:在拍泥板的時(shí)候要注意厚度適宜,形狀均勻;
。2)搓泥條:泥條要柔軟、粗細(xì)要均勻,這樣作品不易扭曲、倒塌,而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固,每盤(pán)筑幾圈,需要整理外形,加固;
。3)裝飾:方法不限;
。4)燒制。
。ㄈ┚毩(xí)展評(píng)
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的手工泥塑作品,可以運(yùn)用多種方法4人為一組合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。
小組作品全部放在展示臺(tái)上,并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。組織全班學(xué)生進(jìn)行投票選出優(yōu)秀的作品,并抽選學(xué)生對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再由優(yōu)秀作品作者對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述,最后教師會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),對(duì)設(shè)計(jì)美觀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)有所欠缺的進(jìn)行鼓勵(lì)并給出建議,同時(shí)肯定大家創(chuàng)作熱情。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng),收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn),掌握剪雙喜字。
2、學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。
3、通過(guò)收集、了解、表達(dá)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛(ài)之情。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。
(2)(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、紅綢帶。
1、導(dǎo)入。
(1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂(lè),制造一種歡樂(lè)的氣氛。
(2)出示幾幅圖片,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪張圖片的內(nèi)容是在過(guò)節(jié),你從哪些地方看出來(lái)的`?
(3)揭示課題:在一些重大的節(jié)日里,人們常通過(guò)舞獅、張燈結(jié)彩來(lái)呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫(huà)面。
2、欣賞評(píng)析。
(1)想一想。
、龠有哪些喜慶的日子,人們用什么材料、用什么方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛?
、趯W(xué)生介紹:老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。
(2)觀察剛才的畫(huà)面,請(qǐng)大家回答老師的問(wèn)題,人們主要用哪些顏色、哪些物體來(lái)營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛?(學(xué)習(xí)暖色)
(主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛,用的物品比較多,主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來(lái)裝扮,為什么要用這些顏色呢?同時(shí)板書(shū))
現(xiàn)在,我們通過(guò)討論,已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過(guò)哪些要素產(chǎn)生的。那么,如果要我們畫(huà)一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫(huà),我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢?(冷暖色與人心情有關(guān)。)
3、活動(dòng)表現(xiàn)。
(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演:舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂(lè)或畫(huà)面。
(2)把剛才的表演配上特別的背景畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),自己要怎樣來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。
4、學(xué)生作業(yè)。
教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示。
學(xué)生之間互相填寫(xiě)欣賞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。
(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。
教學(xué)過(guò)程
1、內(nèi)容回顧。
(1)回想上節(jié)課的內(nèi)容:喜慶日子一般用了哪些材料來(lái)進(jìn)行裝飾:燈、綢、中國(guó)結(jié)等。
2、設(shè)計(jì)情景,展開(kāi)教學(xué)。
(1)朋友要結(jié)婚,需要很多喜字,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。
(2)播放剪喜字的錄像,看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。
(3)幫忙幫到底,順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。
(4)如以教室為新房,你們會(huì)怎樣裝飾?
(5)小組討論。
(6)匯總小結(jié):屋頂、窗、門(mén)、墻等。
(7)出示各種頂、窗、門(mén)、墻的裝飾畫(huà)面,讓學(xué)生心中有物。
(8) 每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。
(9)將學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程加以錄像。
3、課后評(píng)價(jià)。
每組之間互相評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),推薦一些好的建議。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:知道繪畫(huà)的表現(xiàn)形式是多種多樣的,用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界,嘗試主題創(chuàng)作畫(huà)。
過(guò)程與方法:欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品,通過(guò)多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)海底世界的描繪,感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的'方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)想象,組織畫(huà)面,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來(lái)描繪海洋世界。
教學(xué)準(zhǔn)備建議:
教具:多媒體課件、范例、水粉畫(huà)工具等。
學(xué)具:剪刀、畫(huà)紙、水筆、水粉顏料等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。
師述:小美人魚(yú)邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚(yú)……真是奇妙無(wú)比。
2.出示課題:美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界,觀察動(dòng)植物的外形。
出示一些常用的基本形,請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫(huà)作品。
提問(wèn):這些作品有什么特點(diǎn)?采用什么方法?表現(xiàn)內(nèi)容?
3、教師演示并介紹制作方法。
。1)做背景?捎盟垲伭险{(diào)配畫(huà)出海水的顏色或者剪貼背景。
(2)畫(huà)出海水的顏色,對(duì)印拉出水的肌理效果。
。3)貼上水草和魚(yú)、蝦等海洋的動(dòng)物。
注意:第一,剪魚(yú)形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙,要避免與海水相近似的色彩和明度。第二,貼魚(yú)群,可先把剪好的魚(yú)形放在海水畫(huà)面上作適當(dāng)?shù)陌才牛缓笤儆媚z水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲,嘗試組織畫(huà)面。
。4)示范人物的畫(huà)法。如:海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚(yú)。充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:用畫(huà)、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評(píng)小結(jié)
1.自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià),看誰(shuí)表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互相交流,介紹自己的作品。
2.互評(píng)?蓮漠(huà)面內(nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。拓展建議:利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來(lái)制作立體的海洋世界,做個(gè)小舞臺(tái),讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。
小學(xué)美術(shù)教案6
課時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表示
教材簡(jiǎn)析:
本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒁龑(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)同學(xué)想象,并描繪出造型各異的蛋糕。
。场⒁龑(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn):
。、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
。、在重組畫(huà)面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
同學(xué):準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:
活動(dòng)一:
引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身見(jiàn)過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。
活動(dòng)二:
教師出示各種造型的蛋糕的范畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)先討論再說(shuō)一說(shuō),還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫(huà)什么?
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說(shuō)明繪畫(huà)要求。
活動(dòng)三:
各組將教師發(fā)的范畫(huà)按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。
利用多媒體課件來(lái)扮演“切蛋糕”和切開(kāi)后蛋糕重新排列的`畫(huà)面,豐富同學(xué)的想象力。
活動(dòng)四:
分組做畫(huà)蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動(dòng)五:
請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展:?jiǎn)l(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià):
。、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
。、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。
札記:
一年級(jí)的同學(xué)好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范,同學(xué)感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來(lái),是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫(huà)報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境:我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì)”,盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加,在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作:每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體,讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體:我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫(huà)
1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少,同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?
3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。
四、評(píng)賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人,你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢?并說(shuō)明原因。
2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)?有這么多的小朋友想說(shuō),那么現(xiàn)在帶上你的.邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。
五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。
小學(xué)美術(shù)教案8
課題:
冰川與晚霞
課時(shí):
2課時(shí)
課堂類(lèi)型:
造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。
4、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。
5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí),以及耐心有序的工作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
2、明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的.方法。
教具學(xué)具:
水彩、畫(huà)紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤(pán)等
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片,資料(注意色彩的漸變效果)
2、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗",了解色彩漸變的知識(shí)。
二、發(fā)展階段:
1、教師示范:選擇一種自己喜歡的顏色(例如,普藍(lán),在以后的步驟中我們可以稱(chēng)之為主色)畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單造型(例如,一棵松樹(shù),也可以是幾何圖形)用直線或曲線將圖形分割成若干份(可以用筆來(lái)畫(huà),也可以用硬物劃出印記)接下來(lái)進(jìn)行調(diào)色并作畫(huà)。
注意:調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變,反之淺色宜加黑色來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變。
2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。
三、收拾和整理
作業(yè)完成后,提醒學(xué)生清洗繪畫(huà)工具,清理桌面。等作品晾干后再收藏。
四、課后拓展
1、利用色彩漸變的方法,畫(huà)出有裝飾效果的風(fēng)景畫(huà)或抽象作品。
2、用紅,橙,黃或藍(lán),綠,紫等同類(lèi)色,進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案9
一活動(dòng)背景:
晨間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中,繪畫(huà)區(qū)總是幾張熟悉的面孔出現(xiàn)在那里。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的廣泛興趣,我就從一個(gè)“玩”字入手,精心選擇繪畫(huà)的工具材料,創(chuàng)設(shè)情境,用幼兒喜愛(ài)的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,從中感受色彩的美、圖案的美,變“要我畫(huà)”為“我要畫(huà)”。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng):印章畫(huà)--《花被子》。
二過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1 樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2 學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà),感知色彩、圖案的美。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1 紅、黃、藍(lán)、綠四種調(diào)好的水粉色。
2 白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3 背景音樂(lè):《搖籃曲》
(三)活動(dòng)過(guò)程
1 感知色彩,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
。1) 出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
師:小朋友,今天老師準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色,你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼:有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色、綠顏色。
美術(shù)教案-花被子
標(biāo)簽:幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案-花被子,
。2) 師:有了這些漂亮的顏色,你想干什么?
幼:我想畫(huà)畫(huà),我想用印章印……
。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由表達(dá)意愿,激起幼兒活動(dòng)的興趣)
2 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作
。1) 師:小朋友,你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,可是森林
里的小動(dòng)物卻只有白被子,它們想請(qǐng)小朋友幫忙把它們的白被子變成花被
子,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
。2) 師示范講解
用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。
要求:用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子,印好后看看被子上有什么?
注意:用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。
(3) 幼兒創(chuàng)作(播放背景音樂(lè))
教師個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
。ㄔu(píng)析:此過(guò)程中,教師把幼兒活動(dòng)的興趣引向一點(diǎn):為小動(dòng)物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫(huà),印出的都是與眾不同的花被子,因此幼兒活動(dòng)的興趣非常高,都能大膽、意愿地進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)優(yōu)美的背景音樂(lè)使幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有壓力,感到輕松自如,留下了愉快的情緒體驗(yàn)。
3 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)
師:你為小動(dòng)物印了哪條花被子?你用的什么材料、蘸了什么顏色印的?覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?
幼A:我用飛機(jī)印章,蘸了綠顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。
美術(shù)教案-花被子
標(biāo)簽:幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案-花被子,
幼B:我用小鴨印章蘸了紅顏色印的,還用筆套蘸了藍(lán)顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。
幼C:我用紙卷蘸了紅顏色印的,還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。
(評(píng)析:采用幼兒自己介紹的方法,既發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,也培養(yǎng)了傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)幼兒對(duì)自己作品的`介紹,體驗(yàn)成功的喜悅。)
4 小結(jié)
森林里的小動(dòng)物看到這么漂亮的花被子很高興,它們說(shuō)謝謝小朋友,你們的小手真能干!
(評(píng)析:結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1 此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。
2 各種繪畫(huà)工具材料的投放,結(jié)合色彩亮麗的水彩顏料開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng),較易激起幼兒活動(dòng)的興趣,讓幼兒體會(huì)作畫(huà)的樂(lè)趣
3 此活動(dòng)注重以幼兒為主體,為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇,有助于幼兒的主動(dòng)發(fā)展,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂(lè)意參加活動(dòng)。
4 在繪畫(huà)中的說(shuō)可使幼兒得到啟發(fā)和提高,加深幼兒對(duì)所畫(huà)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)和分享繪畫(huà),說(shuō)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,可謂一舉兩得。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)內(nèi)容
彩虹的故事(小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教案)
教學(xué)目的
1. 通過(guò)畫(huà)彩虹,讓兒童關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感。
2. 了解彩虹的形成,培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識(shí)及觀察生活的能力。
3. 通過(guò)對(duì)彩虹的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
課前準(zhǔn)備
搜尋彩虹圖片;翻查資料或向父母請(qǐng)教:彩虹是怎樣形成的?
教師用具準(zhǔn)備
范畫(huà)、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)1:
還陽(yáng)光以本來(lái)顏色
(3分鐘)
請(qǐng)四個(gè)同學(xué)手持三棱鏡,使陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡,把陽(yáng)光折射成七彩光譜,投在墻上。仔細(xì)觀察七彩光譜。
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),幫助他們調(diào)整三棱鏡角度,使七彩光譜達(dá)到最佳效果。
與自然學(xué)科結(jié)合,綜合探究色的產(chǎn)生,引出課題。
活動(dòng)2:
制造彩虹
。5分鐘)
讓全班學(xué)生走出教室,制造彩虹:(1)將平面鏡斜插入裝有水的水槽中,使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽(yáng)光,制造出新的彩虹;(2)用噴水壺噴出水霧,制造彩虹。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
幫助學(xué)生調(diào)整角度,成功完成實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。
感性認(rèn)識(shí)彩虹,關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感,為學(xué)生畫(huà)彩虹做好鋪墊。
活動(dòng)3:
欣賞彩虹圖片(2分鐘)
交換欣賞學(xué)生搜尋帶來(lái)的`彩虹圖片,討論彩虹的成因。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹,了解彩虹的形成。
理性認(rèn)識(shí)彩虹,了解彩虹的形成。欣賞圖片,為學(xué)生的聯(lián)想做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)4:
畫(huà)彩虹(5分鐘)
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫(huà)一條彩虹。
指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列;指導(dǎo)著色。
練習(xí)。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
活動(dòng)5:
關(guān)于彩虹的聯(lián)想
。5分鐘)
欣賞自己或同桌畫(huà)的彩虹。討論后,說(shuō)說(shuō):你畫(huà)的彩虹形狀像什么?比如,像橋、滑梯……你準(zhǔn)備在上面添加一個(gè)什么故事。
啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想,怎樣組織畫(huà)面。
欣賞與評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動(dòng)6:
添畫(huà)故事
(20分鐘)
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫(huà)出來(lái)。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
練習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案11
1、 教學(xué)目標(biāo)
。1) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))
。2) 用線描寫(xiě)的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))
。3) 通過(guò)繪畫(huà),(4) 增強(qiáng)同(5) 學(xué)之間的友情。(感受)
2、 課時(shí)安排
一課時(shí)
3、 課前準(zhǔn)備、
寫(xiě)生用具:畫(huà)板或講義夾。
4、 教學(xué)步驟
。1) 作啟發(fā)性談話,
。2) 揭示課題。
畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對(duì)寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法,給我們的同學(xué)畫(huà)張像。
。3) 導(dǎo)入 新課。
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察:
這幾位同學(xué)的臉,有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?
學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。
1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,
2、 左右兩邊相同
3、半側(cè)面頭像,
4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,
5、 如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..
6、 頭發(fā):發(fā)型。男同
7、 學(xué),
8、 看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同
9、 學(xué),
10、 發(fā)型各不同,
11、 無(wú)論短發(fā),
12、 還是小辮,
13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
14、 五官特征:著重觀察繪畫(huà)對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié):寫(xiě)生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,觀察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對(duì)象最明顯的特征。
。4) 組織座位。座位拉開(kāi)一定距,被畫(huà)的'同學(xué)要坐隱,坐端正。
。5) 學(xué)生寫(xiě)生
。6) 教師巡視指
(7) 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時(shí),不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫(xiě)生的同學(xué),避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè) 。
。8) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)
。9) 引導(dǎo)大家討論
。10) 具定優(yōu)秀作業(yè) , 給予鼓勵(lì).
。11) 找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題,教師作重點(diǎn)分析、演示。(課后錄:可以畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情)
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用富有墨色變化和多姿的線條,表現(xiàn)出富有詩(shī)意的畫(huà)面。
2、指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)中,逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
3、通過(guò)欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己想象,于畫(huà)面表現(xiàn)之中。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
教師收集表現(xiàn)自然界美好景色的圖片,及中國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生聞一聞花香,聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,欣賞自然美麗的'景色和大師的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。
教師要積極引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與協(xié)議的表現(xiàn)手法。
運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段
在交流的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進(jìn)行象征性的描繪,或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng)意地表現(xiàn)出鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生動(dòng)畫(huà)面來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)基本規(guī)律,結(jié)合中國(guó)畫(huà)技法運(yùn)用。不僅表現(xiàn)常見(jiàn)的造型,還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形,表現(xiàn)富有詩(shī)意的自然形象。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
3、展示交流
把所有的作業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)士,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)教師注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
(三)教學(xué)拓展
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心真趣。
小學(xué)美術(shù)教案13
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解小蝌蚪的外形特征,動(dòng)態(tài)以及在繪畫(huà)中多個(gè)點(diǎn)狀相似性如何進(jìn)行疏密排列組合,構(gòu)成有趣的畫(huà)面。
2、能根據(jù)特定情境推理思考,在繪畫(huà)中自如表達(dá)想象,培養(yǎng)孩子們發(fā)散性思維及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、能增強(qiáng)孩子們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)家人,熱愛(ài)動(dòng)物的情感,對(duì)母親充滿感恩之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
講解小蝌蚪的外形特征,動(dòng)態(tài)及相似點(diǎn)的疏密排列組合。
[教學(xué)難點(diǎn)]
如何運(yùn)用多個(gè)點(diǎn)狀相似形,排列組合成富有童趣,富有想法的畫(huà)面。
[教學(xué)過(guò)程]
一、兒歌導(dǎo)入,揭示課題
播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》并提出問(wèn)題:孩子們聽(tīng)完兒歌,那我們想一想,本節(jié)課的主人翁會(huì)是誰(shuí)呢?(生:小蝌蚪)
師出示課題:小蝌蚪,“今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
二、學(xué)習(xí)新授
1、了解小蝌蚪的外形特征。
。1)變魔術(shù)環(huán)節(jié): 師出示黑豆并提出問(wèn)題“誰(shuí)能將黑豆變成小蝌蚪呢?并邀請(qǐng)幾位小小魔術(shù)師上臺(tái)進(jìn)行添畫(huà)。
(2)對(duì)比環(huán)節(jié): 學(xué)生添畫(huà)的作品和老師提前畫(huà)好的作品對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在添加小蝌蚪尾巴時(shí)應(yīng)避免:不能太長(zhǎng);不能太短;不能太粗。
2、了解小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)。
對(duì)比環(huán)節(jié): 再次,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察老師的作品,畫(huà)的.兩個(gè)小蝌蚪,通過(guò)對(duì)比學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小蝌蚪的尾巴是不一樣的,并找一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
師生共同總結(jié):
(1)、小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候,尾巴通常是彎的(有左右搖擺彎,有勾著尾巴向上彎或像下彎……)引導(dǎo)孩子們要善于觀察,在創(chuàng)作時(shí)要畫(huà)出小蝌蚪豐富的動(dòng)態(tài)變化。
。2)、小蝌蚪在靜止不動(dòng)時(shí)尾巴通常是直的。
3、了解小蝌蚪三,五成群游動(dòng)時(shí),隊(duì)伍會(huì)發(fā)生疏,密變化。
。1)化妝環(huán)節(jié):老師提議學(xué)生閉上眼睛,老師要給小蝌蚪化妝了。
孩子們睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn),其中一個(gè)小蝌蚪,老師給添加了哭臉表情,并引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪為什么會(huì)哭呢?
生:(1)……
(2)……
(3)……
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的答案,可以鍛煉孩子們的發(fā)散性思維。
借學(xué)生的思維說(shuō)出答案,原來(lái)是小蝌蚪在找媽媽的路途中和兄弟姐妹失散了。
。2)講故事環(huán)節(jié):老師開(kāi)始講,小蝌蚪的兄弟弟姐妹,排排隊(duì)游過(guò)來(lái),來(lái)找小蝌蚪了,他們游啊游,游啊游……這時(shí)突然一棵枯樹(shù)枝掉入了水中,引導(dǎo)學(xué)生思考,小蝌蚪的隊(duì)伍會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?并邀請(qǐng)一位同學(xué)上黑板上擺一擺變化后的隊(duì)伍。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的心理變化:有的小蝌蚪膽子很小被樹(shù)枝嚇的往四面八方跑,有的小蝌蚪好奇心特別重,非要在游回來(lái),看看這個(gè)龐然大物究竟是什么?。
師生共同總結(jié):小蝌蚪在三,五成群游動(dòng)時(shí)隊(duì)伍會(huì)發(fā)生疏,密變化。
3、學(xué)生大膽想象階段和大膽創(chuàng)作階段。
引導(dǎo)學(xué)生思考,創(chuàng)作作業(yè):小蝌蚪在找媽媽的路途中或者旅途中除了遇到枯樹(shù)枝還會(huì)遇到什么或者發(fā)生什么有趣的事情呢?
生:(1)……
(2)……
(3)……
鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,為孩子們大膽創(chuàng)作階段做出鋪墊。
播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》,孩子們伴隨著兒歌,暢游在繪畫(huà)中。
4、 展評(píng)階段。
引導(dǎo)孩子們回顧兒歌內(nèi)容,小蝌蚪在找媽媽的路途中,第一個(gè)遇到的是誰(shuí)………。
生:金魚(yú)
師把提前精心準(zhǔn)備好的“金魚(yú)展板”發(fā)給一組,并告訴一組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“金魚(yú)展板”上。
第二個(gè)遇到的是誰(shuí)?
生:烏龜
師把提前精心準(zhǔn)備好的“烏龜展板”發(fā)給二組,并告訴二組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“烏龜展板”上。
那第三個(gè)會(huì)是誰(shuí)??jī)焊枥锩鏇](méi)有,老師引導(dǎo)學(xué)生猜想可能是大龍蝦,并把提前精心準(zhǔn)備好的“大龍蝦展板”發(fā)給三組,并告訴三組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“大龍蝦展板”上。
那第四個(gè)會(huì)是誰(shuí)??jī)焊枥锩鏇](méi)有,老師引導(dǎo)學(xué)生猜想可能是大螃蟹,并把提前精心準(zhǔn)備好的“大螃蟹展板”發(fā)給四組,并告訴四組學(xué)生把創(chuàng)作完的作品貼到“大螃蟹展板”上。
每組找代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己組的作品創(chuàng)作思路以及老師根據(jù)學(xué)生的作品,不足之處提出點(diǎn)評(píng)及建議。
5、課外拓展階段。
。1)師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
。2)感恩母愛(ài)。播放伴奏曲游子吟,全班同學(xué)齊生朗讀《游子吟》。老師根據(jù)小蝌蚪找媽媽的故事,告訴孩子們,青蛙媽媽也在焦急的找他的孩子們,世界上最偉大的就是母愛(ài),所以孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多體諒自己的媽媽?zhuān)鎸?duì)學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;面對(duì)生活時(shí)養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。總之,以一顆感恩的心去回報(bào)我們的母親。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物外型特征。
2、培養(yǎng)聯(lián)想思維,激發(fā)創(chuàng)造性想象力。
3、加深保護(hù)生態(tài)和關(guān)心他人的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)學(xué)生興趣,出示動(dòng)物圖片
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片,讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。
2、學(xué)生在小組中自由討論。
二、了解故事大意,看書(shū)上的圖片
1、學(xué)生看書(shū)上的圖片,去了解故事的背景和情節(jié)。
2、小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征:
小烏龜:背上有厚厚的硬殼,能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬:身上有尖尖的刺,可以抱成團(tuán)滾下山坡。
4、討論學(xué)生想象中小烏龜滾下山坡可能會(huì)發(fā)生什么事情,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出令人滿意的結(jié)果。
三、創(chuàng)作與想象
1、欣賞書(shū)中的`學(xué)生作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作表現(xiàn)有趣結(jié)果的畫(huà)面。
3、學(xué)生作品交流,共同欣賞和評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,并講述《烏龜滾下坡》的故事。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給家中的爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子,并繪制出來(lái);
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力,綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具
教學(xué)重點(diǎn):
房子不同于大熊貓、五星紅旗,它沒(méi)有固定的形狀和色彩,它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素,需要綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
出示"小房子"圖片,揭示課題,畫(huà)我的小房子。
二、繪制房子
1.房子的設(shè)計(jì)
師:自己畫(huà)出一個(gè)小房子,需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢?
小提示:
A、課本中的表格提示學(xué)生畫(huà)房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素,可以添加更多的.設(shè)計(jì)內(nèi)容,如添加煙囪等,也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素,如畫(huà)一個(gè)房子畫(huà)兩、三個(gè)窗戶。
B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示,給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間,花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí),也使作品內(nèi)容豐富、畫(huà)面更美,使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫(huà)房子
A學(xué)生上機(jī)操作,繪制圖畫(huà)。
注意:
背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中,學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色,然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后,觀察前景色和背景色在畫(huà)面上的顯示效果。
B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫(huà)蘑菇房子,但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。
C、欣賞作品
三、交流:
"你是怎么把小房子畫(huà)漂亮的"?
學(xué)生可以從很多方面,如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面,只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言,認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn),教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。
4.拓展
信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí):每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體,信息依靠載體傳遞,教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系,并會(huì)區(qū)分二者。
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