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英語教案精華【15篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的英語教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語教案1
英語課教案詳案
一、instructionalobjectives(教學目標)
讓小朋友們能認讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對應(yīng)的身體各部位,同時讓小朋友們在新知識的學習中收獲快樂。
二、teachingaid(教具準備)
1、Teddy拼圖
2、Flashcards(Ne:幼兒園英語教案節(jié)日)現(xiàn)好的'小朋友給予表揚或獎勵)T:再帶小朋友們一起來認讀newwords
6、Ending
T:Areyouhappytoday?
S:Yes
T:Ok,let’ssingasong,areyouready?
S:Yes
T:Ok,everybodystandup,followme
。◣∨笥褌円黄鸪禠et’sshake》)
T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
S:Byebyehead......
T:Byebye,seeyou.
英語教案2
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀,嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時期,會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨,在我們耳邊,都能聽到清脆的童音“Good morning!”而孩子在課間活動,最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣,我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
首先,在教育目標的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點,注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點,又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三,在教學方法上,我們以游戲為主,各種教學方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學習英語,提高了學習英語的興趣。如:在教幼兒學水果類單詞時,我們準備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。
第四,在教學手段上,我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如:在教幼兒學習各種動物類的單詞時,我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外,我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看,播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
二、讓教師成為實施幼兒英語教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的.肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源,利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學期的學習,我們得出以下幾個結(jié)論:
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣,有強烈的學習欲望,同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知,思維活躍,知識面廣、豐富,不僅掌握了
不錯的幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能,還掌握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有:
幼兒在鞏固復習已有知識的基礎(chǔ)上,能掌握50個新的單詞,學會20句左右新的短句,會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強,態(tài)度自然大方,能主動與他人交往,表現(xiàn)出熱情,在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高,但在以后的活動中,我們應(yīng)注意:
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽(包括磁帶),給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作,及時的向家長反饋英語教學內(nèi)容,以便父母在家?guī)椭⒆訌土曥柟獭?/p>
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲,讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語,快樂掌握“第二語言”!
英語教案3
如何使兒童在課堂上保持較集中的注意力?我在課堂中做了幾項嘗試,最后發(fā)現(xiàn),根據(jù)小孩愛動的天性,讓幼兒盡量地活動起來,并注意一些細節(jié)上的處理,就能使幼兒的注意力得到較好的保持。
在教授ThetearTree第二課時,學生剛上完體育課,比較興奮,一時間不能很快地進入學習狀態(tài),如果這時候叫他們保持安靜,恐怕效果不佳。因此我安排一些能讓學生活動起來的Warming--upexercises。比如開火車數(shù)數(shù),拍掌數(shù)數(shù),手指操等等,這些方法都能很有效地把幼學生的注意力從課間10分鐘中拉回課堂上來,PrimaryColors很多歌曲和繞口令都是這方面很好的素材。有些歌詞還可配上動作和表情呢,我和幼兒們一起做一起唱,有時候還比賽一下,幼兒們每次都做得津津有味,很快就拉近了幼兒和老師的距離。
在學習單詞中,我采用了單詞變身的游戲,讓學生通過所學的`單詞學習新詞,如:bear–pear/eat–tea,自編了有趣的繞口令:Abearhasapear,abearhasapear,abearhasabig,big,bigpear!再配上滑稽夸張的動作,學生們很快就把pear/bear這兩個詞的音、意分辨清楚啦。在句型教學中,如果總讓學生坐著聽說,坐著讀寫,很容易出現(xiàn)學習的死角,也會有一部分,而且越來越多的幼兒會覺得枯燥而開始走神。要讓幼兒們動起來,就要及時調(diào)整教學手段,
這樣才能讓課堂質(zhì)量有所提高。
英語教案4
一、教學內(nèi)容
1、詞匯(略)。
2、句型:1)Don’tyouusuallycometoschoolbybike?2)It’safinedayforawalk。3。日常交際用語:繼續(xù)學習有關(guān)談?wù)摻煌ǚ绞降挠谜Z。
二、教具
錄音機,上一節(jié)課使用過的圖片等。
三、課堂教學設(shè)計
step1、Revision
教師可采取連珠炮式提問方式,復習上節(jié)課所學的內(nèi)容。
T:(叫起一位學生)Howdoyouusuallycometoschool?
:Iusuallycometoschoolbybus。
T:(叫起另一位學生,手指)Howdoeshe/sheusuallycometoschool?
。篐e/Sheusuallycomestoschoolbybus。
T:Whataboutyou?
。篒usuallycometoschoolonfoot。
出示交通工具的圖片,復習單詞。
Step2、Readandact
教師引導學生:
T:MrGreenmeetsMrWuonhisway。Theytalksaboutsomething。MrWuusuallygotoschoolbybike,buttodayheisonfoot。Whynothegotoschoolbybike?Listentothetapecarefullyandfindtheanswer。準備放課文第1部分錄音,板書聽前提問(Pre-listeningquestions):
1)HowdoesMrWucometoschooltoday?2)What’swrongwithMrGreen’sbike?3)Whynothegotoschoolbybike?
放錄音一至兩遍,指導學生正確答出黑板上的提問。再放錄音,學生打開書踉讀,反復三遍。教師講解對話中的難點(見難點講解)。
Step3、Askandanswer
打開書,指導學生作課文第2部分Askandanswer:
T:Whocanyouseeinpicturel?
。篧ecanseeMrGreen。
T:Whereishe?
。篐e’sinhiscar。(或:T:Isheinhiscar?:Yes,heis。)
T:Howdoeshegotowork?
:Hegoestoworkbycar。
教師指導學生兩人一組,就其他圖片內(nèi)容進行問答練習。合上書,教師檢查一、兩組。
教師提問一個學生作示范,這個學生根據(jù)自己的實際情況回答問題:
T:howdoyouusuallycometoschool?
S:Iusuallycometoschoolby。
T:Howlongdoesittake?
S:Ittakes…
教師讓學生二人一組操練這個問題。時間允許的話教師檢查一、兩組學生操練的情況。
Step4、Practice
請一位學生到前面來,向全班提問:
Howmany(students)comebybike/bus…?
全班學生用舉手方式應(yīng)答,然后將數(shù)詞填入練習冊習題1的表格中。
指導學生做練習冊習題3(習題2留到下一節(jié)課做)。
Homework
1)聽錄音,反復練習朗讀對話;2)抄寫生詞;3)完成練習冊習題3。
四、難點講解
1、It’sbroken。(自行車)壞了。
句中的broken是形容詞,意為:弄壞了的。
2、ilikewalking。我喜歡步行。
likedoingsib。喜歡做某事。其中doing是動名詞。在第一冊第26單元中,有大量類似
的.句子。例如:
A:Doyoulikeplayingbasketball?你喜歡打籃球嗎?
B:Yes,Ido。是的,我喜歡打籃球。
在動詞like的后面,也可跟名詞,作用同動名詞一樣,是賓語。例如:
JimGreenlikesplayingbasketball?你喜歡打籃球嗎?
吉姆·格林喜歡(吃)雞蛋,但他不喜歡(吃)肉。
JimGreenlikeseggs,buthedoesn’tlikemeat。
3、Andtheairtodayisniceandclean。今天的空氣又好又清新。
句中的today是副詞,修飾theair,作定語,表示:今天的空氣。副詞作定語時,通常放在被修飾名詞的后面。例如:
TheboythethereisKate’sbrother。在那兒的男孩是凱特的哥哥。
4、Howmanystudentscomebybike?多少學生騎車上學?
這是一個特殊疑問句。特殊疑問句一般有兩種結(jié)構(gòu)。第一種結(jié)構(gòu)的語序與陳述句相同。這種結(jié)構(gòu)有下列兩種情況:
1)由疑問詞作主語。例如:
Whoisbehindthedoor?誰在門后邊?
Whichisyours?哪個是你的?
2)疑問詞作定語,修飾主語。Howmanystudentscomebybike?一句屬于這種情況。其它的例子還有:
Whosebookisonthedesk?誰的書在桌子上?
特殊疑問句的第二種結(jié)構(gòu)更為常見,其構(gòu)成是:疑問詞十一般疑問句的詞序。例如:
Whatcanvonseeinthepicture?在圖片中你能看到什么?(疑問代詞what在句中作賓語。)
Whendoyouusuallyseetoschool?你通常幾點到校?(疑問副詞when在句中作狀語。)
英語教案5
活動名稱:
英語音樂欣賞(if you are happy……)
活動目標:
1、加強幼兒的音樂欣賞力,訓練其節(jié)奏感
2、學習詞組clap you hands,stmp you feet
3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力
活動準備:
磁帶
活動過程:
一、greetinggood morning everybody!
二、topic
1、完整的聆聽歌曲"今天老師給小朋友準備了一首歌,這首歌的名字叫if you are ha y……,現(xiàn)在,大家一起來聽一下。聽完之后,老師要請小朋友來說一下,你聽完這首歌后有什么感覺。""孩子們,歌曲聽完了,你們有什么感覺?"
2、學習詞組clap you hands"孩子們,現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段,要認真仔細的聽,聽完以后老師有問題問大家。""孩子們,在剛才的這一段音樂里,除了有唱歌的聲音,還有什么聲音?""對,有拍手的聲音,那你們知道拍手英語怎么說嗎?""read after to me,clap you hands。
跟讀。
"小朋友們說的真棒,現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clap you hands。"練習。
3、第二、三、四段的的學習同上。
4、完整的練習"小朋友們,這4段我們已經(jīng)全部學習完了,現(xiàn)在我要和大家一起把這一首歌完整的來表演一下,你們自己說你們能做下來嗎?""好,咱們來試一下。"
5、rview "小朋友唱的太好了,但是我們不要忘了剛才才學過的英語。"帶領(lǐng)小朋友們一起說,邊說邊做動作。
三、結(jié)束
活動反思:
在這節(jié)課上,孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。
先是請小朋友們完整的欣賞,問他們在聽完了這首歌后有什么感覺,好多小朋友們搶著回答,有的.說高興,有的說快樂,有的說很爽,也有的說很開心,說的很準確,我很高興,大大的表揚了大家一番。
然后是分段欣賞,提問大家除了有音樂,還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度,沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒,大家就都能回答上來了。
整體練習的時候,除了有幾個小朋友搶拍兒,其他的小朋友完成的還是很好的。
這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓練,已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了,下一步,我打算把這首歌教給孩子們,使他們不光會欣賞,還能演唱。
英語教案6
一、活動名稱:
let’s talk .
二、活動目標:
1、能以are you ready?問別人準備好了沒,并懂得回應(yīng)yes,i’m ready.我準備好了。
2、能辨認并表達顏色red和orange。
三、活動重難點:
1.重點:能以are you ready?問別人準備好了沒,并懂得回應(yīng)yes,i’m ready.我準備好了。
2.難點:能辨認并表達顏色red和orange
四、活動準備:
1.材料準備:幼兒用書、多媒體課件
2.經(jīng)驗準備:有過賽跑經(jīng)驗
英語教案7
教學目的:
1.教幼兒學說“l(fā)ittle,small”。
2.復習學過的水果 (peach,banana)、餐具(dish,spoon)車(bus,car)、蔬菜(turnip)
教學重點難點:
1.學會small,big的正確發(fā)音,唱會歌曲;
2.發(fā)準[i]的音,以及兒 歌中“A small,small turnip”的`連續(xù)。
教學準備:
一個大蘿卜,一個小蘿卜,一個大盤子,一個小盤子,勺子,汽車,公共汽車,轎車,桃子,香蕉, 兔子的頭飾,幾種動物手偶。
教學過程:
1.感知部分
兔媽媽(教師):Hi! Children.
C:Hi mummy.
(拿出兩個大小籃子,里面裝著各種模具)
兔媽 媽:Look,big peach,banana,car,bus…look,small peach,banana...
2.兔寶寶的肚子叫 了,媽媽領(lǐng)兔寶寶出去拔蘿卜
Together:One,Two,One;One,Two,One;One,Two,One;One,Two,One…
媽:Look,a small turnip(出示實物)
做拔的動 作:A small turnip,a small,small turnip.
媽:Look,a big turnip(出示實物)
做 拔的動作,一邊拔一邊說:a big,big turnip,a big,big turnip.
3.教授small,big的發(fā)音
(1) 集體發(fā)音兩遍;
(2)分解發(fā)音練習;
(3)鞏固small,big的發(fā)音練習。
4.練習small,big的發(fā)音
Game: 變小,變大
(1)兒童一邊說small,small,small…一邊蹲下,一邊說big,big,big...一邊慢慢站起來;
(2) 幾個孩子上來,大家一起說small...big...,讓這幾個孩子做動作;
(3)單獨叫一個孩子上來說small...big...大家做 動作。
5.鞏固small,big的發(fā)音,教授兒歌《小蘿卜和大蘿卜》
媽媽:請兔寶寶把吃剩下的蘿卜拿到集市上去賣,可是必須念著兒 歌才能拔起來。
(1)教授:Turnip,turnip,a small,small turnip.
Turnip,turnip,a big,big turnip.
寶寶一邊念著兒歌一邊拔蘿卜。
(2)拔完蘿卜,洗一洗拿去賣。
一邊洗一邊 說:Turnip,turnip,a small,small turnip,Turnip,turnip,a big,big turnip.
(3) 洗完后,拿著turnip到集市上去賣,讓小朋友做把蘿卜裝袋的動作,扛上袋子后齊步走。到了集市上,小朋友一邊賣一邊說:
Turnip,turnip,a small,small turnip.
Turnip,turnip,a big,big turnip.
教師作為顧客去買蘿卜。
6.復習
賣完蘿卜后, 小朋友拿著賣蘿卜的錢坐著小汽車到商店去。
一齊說:A car,a car,car,car,car,car
到商店里,小朋友先到賣 水果的地方:A small beach,a big peach,A big banana,a small banana
集體說后搶答,誰 說對了就賣給誰
再來到賣玩具的地 方:Look,a small car Look,a big car, Look,a small car look,a big car.
集 體說后搶答;
最后來到賣餐具的地 方:Look,a small dish.Look,a big dish.Look,a small dish.Look,a big dish.
7. 寶寶拿著在商店里買的東西,唱著《小蘿卜和大蘿卜》的兒歌回家。
英語教案8
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
本課是小學英語五年級WaterT課文的教學。這篇課文是一篇較長的閱讀文章。在教學中,本課也有針對性地對學生的聽,說,讀,寫進行了一定的操練,以便提高學生綜合運用語言的能力。本課課文所涉及的內(nèi)容為水的用途,聯(lián)系了生活實際,是學生較為熟知的話題;
2、教學目標的確立
1)能在語境中正確運用本單元的核心詞匯
2)通過聽錄音、小組討論掌握重點句型
讓學生了解水的用途,節(jié)約用水。
二、學情分析與學法指導:
學情分析:小學生的形象思維能力較強,抽象思維能力較弱,上課注意力容易分散。五年級學生已具備一定的英語基礎(chǔ),好奇心強,求知欲旺盛,本課將采用靈活多樣的教學方法,并配以趣味圖片及動漫,從而增強學生的興趣和注意力。學法指導:1、在課前設(shè)定閱讀任務(wù),讓學生帶著任務(wù)進行閱讀,增強閱讀的目的`,對文本有一個整體把握2、在教學中,指導學生掌握閱讀的步驟和方法,加強泛讀與精讀的訓練。3、在教學中,注意啟發(fā)和引導學生質(zhì)疑問題。4、在教學中,指導和訓練學生掌握閱讀的基本技巧,比如教給學生圈點、劃線﹑改寫等方法。
三、教學設(shè)計與步驟
課堂的設(shè)計遵循了課文整體教學的思路,結(jié)合聽、說、讀、寫訓練,加強了同學們對文本的理解以及對重要語言知識點的掌握,最終達到提升學生綜合運用語言的能力。
Pre-task
1、利用謎語引出主題Water,教師說謎語,讓學生猜教師描述的是什么。
2、提問wherecanwefindwater?并出示一些有關(guān)水的照片。
While-task
1、與學生討論水的用途,導入核心句型及單詞use和useful
2、出示Lookandlearn的圖片,并提問學生水的用途,并提問學生水的用途。
3、學生結(jié)對討論Howdoweusewater?將學生討論的答案出示在黑板上。
Usewater:washclothes,cleanourteeth,cookfood,washdishes等
4、播放課文Listenandsay錄音,學生先跟讀,然后分角色朗讀課文,并完成課本第75頁的后續(xù)練習。
Post-task
1、收集一些關(guān)于水的圖片,引導學生討論內(nèi)容。
2、出示Culturecorner的圖片,引導學生討論內(nèi)容。
英語教案9
一、課前預(yù)習導學
(1)學習目標1.熟練掌握、運用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)。
2.能用英語表達周末簡單的活動。
3.掌握詞組takeabushome,gohomebybus,walkdown
thestreet,visitfriends,Enjoythesunshine,cookdinner
4.掌握輔音/s//z//θ////////h//r/
/j//w/
(2)課前預(yù)習
首字母填空
1.Doyouwashthed_________aftersupper?
2.Mumoftenb_________somefruitforus.
3.Doyouenjoyr_________inthemorning.Itcanmakeyoustrong.
4.Doyouoftenwritee_________toyourfriends?
5.W_________caristhis?Myfather’s.
6.Thetwolittlet_________bagsarethesame.Howlovely!
7.Mary’sbrotheralwayse__________inthegardeneverymorning.
8.DoesNickoftenv_________museumsonSundays?
9.Sheoftengoess__________withhermotherinthestreetsonSunday.
10.Kateusuallyw________herclothes(衣服)onSaturdaymorning.
二、課堂合作探究按要求轉(zhuǎn)換句子
1.Thegirldoesherhomeworkathome.(否定句)
Thegirl__________________herhomeworkathome.
2.Shedoessomecleaningattheweekend.(一般疑問句)
_______she________________cleaningattheweekend?
3.Theyoftenwalkdownthestreetafterdinner.(對劃線部分提問)
_______________theyoften_______afterdinner?
4.Shehasonlyonecomicbook.(對劃線部分提問)
_______________comic__________she______?
5.DoesLilyoftenflykites?(改為陳述句)_______often________kites.
6.Mr.Ligoeshomebybuseveryday.(同義句)
Mr.Li_____________________homeeveryday.
三、課內(nèi)練習鞏固單項選擇
()1.Doyouoftenwriteletters_______yoursister?
A.forB.toC.withD.at
()2.Doyoulike_______abus_______?
A.take,homeB.taking,home
C.take,tohomeD.taking,tohome
()3.Heoftenhelpsme_______thehouse.
A.cleansB.cleaningC.cleanD.tocleaning
()4._______heplayvolleyballwell?
A.DoB.IsC.DoesD.Are
()5._______shehappyatschool?
A.DoesB.DoC.IsD.Are
()6.Therearelotsof_______todoeveryday.
A.thingsB.homeworkC.newsD.maths
()7.Doyouoftentell_______aboutyourschool?
A.himB.heC.hisD.they
()8.Shewants_______anapple.
A.toeatB.eatingC.eatD.eats
()9.Sheoftencooksdinnerfor______.
A.sheB.herC.hersD.her’s
()10.Ioftengotoschoolbybus,but______Igotoschoolonfoot.
A.sometimeB.sometimeC.sometimesD.sometimes
四、課后拓展延伸翻譯
1.書是我們的好朋友,它們可以讓我們獲得快樂。
________________ourgood________.Theycanmakeushappy.
2.我媽媽非常喜歡烹飪。
Mymother________________verymuch.
3.我們只在星期四上一節(jié)美術(shù)課。
Wehave_______Artlesson_______onThursday.
4.他不喜歡遲到。
He_________like_____________late.
5.尼克經(jīng)常寫電子郵件給他的.朋友。
Nickoften_________________________hisfriends.
五、教學效果驗收
(1)錯題警報
(2)錯因分析
(3)矯正補救
(4)教與學反思(教師與學生分別從不同角度)
英語教案10
活動名稱:英語音樂欣賞(ifyouarehappy??)
活動目標:1、加強幼兒的音樂欣賞力,訓練其節(jié)奏感
2、學習詞組clapyouhands,stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力
活動準備:磁帶
活動過程:一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic1、完整的聆聽歌曲
“今天老師給小朋友準備了一首歌,這首歌的名字叫ifyouarehay??,現(xiàn)在,大家一起來聽一下。聽完之后,老師要請小朋友來說一下,你聽完這首歌后有什么感覺!
“孩子們,歌曲聽完了,你們有什么感覺?”
2、學習詞組clapyouhands
“孩子們,現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段,要認真仔細的聽,聽完以后老師有問題問大家!
“孩子們,在剛才的這一段音樂里,除了有唱歌的聲音,還有什么聲音?”
“對,有拍手的聲音,那你們知道拍手英語怎么說嗎?”
“readaftertome,clapyouhands。
跟讀。
“小朋友們說的'真棒,現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands。”
練習。
3、第二、三、四段的的學習同上。
4、完整的練習
“小朋友們,這4段我們已經(jīng)全部學習完了,現(xiàn)在我要和大家一起把這一首
歌完整的來表演一下,你們自己說你們能做下來嗎?”
“好,咱們來試一下!
5、rview“小朋友唱的太好了,但是我們不要忘了剛才才學過的英語!睅ьI(lǐng)小朋友們一起說,邊說邊做動作。
三、結(jié)束
活動反思:
在這節(jié)課上,孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。
先是請小朋友們完整的欣賞,問他們在聽完了這首歌后有什么感覺,好多小朋友們搶著回答,有的說高興,有的說快樂,有的說很爽,也有的說很開心,說的很準確,我很高興,大大的表揚了大家一番。
然后是分段欣賞,提問大家除了有音樂,還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度,沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒,大家就都能回答上來了。整體練習的時候,除了有幾個小朋友搶拍兒,其他的小朋友完成的還是很好的。
這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓練,已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了,下一步,我打算把這首歌教給孩子們,使他們不光會欣賞,還能演唱。
英語教案11
一、教學內(nèi)容
part a,b,c
二、教學目標
1.能熟練地聽、說、讀本單元所學單詞、句型。
2.能初步將本單元句型運用到日常交際中。
3.能在教學活動中,感受到成功和快樂。
三、教學重點
1.能初步將本單元句型運用到交際中。
四、教學過程
step 1. greeting.
。ㄈ粘柡蛘Z)
step 2. revision
1) free talk
師出示與本課內(nèi)容相關(guān)的文具殘缺圖片若干,操練句型:
what’s this/that in english? 及其應(yīng)答
2) 學習歌曲what is this in english?師示范后,學生跟唱。
3) 鼓勵學生挑選喜歡的圖片,小組創(chuàng)作新歌詞,并集體演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟著老師畫文具類簡筆畫
2.listen and point.
3.listen and color.(師提供顏色,生自己涂色)
4.讓學生將這些新文具擺放到合適的地方。建議:in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.師示范新對話,并讓學生跟讀。
如:
a: come here ,…
b:all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6.學生以小組為單位,編新對話,并表演。
step 4. homework
1.將課上自己編的歌曲歌詞以小報的`形式展示出來。
2.口頭向父母介紹自己的文具。
注意點:
1.活動課不能搭建花架子,所設(shè)計活動要緊緊圍繞教學重點。
2.活動過程中要用語言,不僅用本單元,更要考慮到前面的知識聯(lián)系。
活動資源要用足,用好。
英語教案12
1、主要優(yōu)點:
(1)所有教師作業(yè)批改細致:對學生解題錯誤之處用紅筆標出,以利于學生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語:通過Good,Great,Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫,激發(fā)學生的'學習熱情。
(3)注重反饋性:每個教師都能及時批改作業(yè),做到題題有批改,錯題有訂正,訂正有反饋。
2、存在不足:
(1)作業(yè)本不夠整潔,有些班的作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象,還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一,有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向:
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的,但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師,我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在作業(yè)設(shè)計的科學性和合理性上進行探究,同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣,教師在批改時要規(guī)范入格,這樣能起到榜樣示范作用。
英語教案13
一、教學目標:
1.語言知識和能力目標:
1)能掌握以下單詞:anyone,any過去時間之前的行為。
2、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目,進一步學習并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項目;
3、恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應(yīng)答,忠告等交際功能;教學重點、難點
教學重點
教學重點是每單元的A部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,該部分是以一幅新語言功
能在實際生活中應(yīng)用的圖畫展開的,所有重點詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學難點
教學難點是每單元的B部分。B部分是每個單元知識的擴展和綜合的語言應(yīng)用。該部分是在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的`詞匯。
教學措施
一、聽、說、讀、寫、四種技能相結(jié)合的教學模式。
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結(jié)合在一起的,為了使學生更好地掌握,采用四種技能相結(jié)合的教學方法。書中所有對話都配有錄音,每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體,說話人或被談話人,或者填出確實單詞。
二、開展結(jié)對活動和小組活動
可以為學生分配搭檔,也可以讓他們自己選擇,在開展結(jié)隊活動之前,要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導活動如何進行。
三、運用先學后教,當堂訓練的教學模式,精講基礎(chǔ)知識,加強基本訓練,培養(yǎng)運用語言交際的能力。
在訓練中,要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系,不要做過多地語法及語言形式的練習。
四、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
英語教案14
一、背景說明
《牛津初中英語》8AUnit4第二課時為閱讀第一課時。在整個單元中起著承上啟下的作用。在本課時中,一是要求學生閱讀有關(guān)大熊貓的文章,從上下文猜測詞義,學習新單詞;引導學生通讀全文,找出文中的關(guān)鍵詞和要點,從整體上把握全文;通過泛讀、跳讀、精讀,培養(yǎng)學生的閱讀能力,總結(jié)文章的大意以及作者的寫作意圖。二是通過文章學習了解大熊貓的成長過程及面臨的困難,探討保護大熊貓的措施,并培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。
二、教學過程
1.課前導入(在秋日私語優(yōu)美的音樂聲中,學生放松,呈現(xiàn)圖片。通過猜詞、
頭腦風暴,學生復習了大量和動物有關(guān)的詞匯,激發(fā)了學生的學習興趣,很快進入學習狀態(tài)。)
2.Pre-reading
(用圖片導入生詞,圖文并茂,形象直觀,學生記住了生詞和情景,為接下來的閱讀做好了準備。)
3.While-reading
。ㄈ蝿(wù)一:快速閱讀、回答問題。指導學生快速搜索相關(guān)信息,培養(yǎng)學生快速閱讀能力。)
問題設(shè)計:WhatdoesXiWangmean?Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?
(任務(wù)二:學生聽錄音、精讀文章,小組合作設(shè)計問題,互相提問。初中階段學生養(yǎng)成模仿磁帶朗讀的習慣,有助于形成正確的語音、語調(diào),形成語感。提問檢測了學生對文章細節(jié)的理解,培養(yǎng)學生合作學習的能力。)
。ㄔ~匯量的大小直接影響學生的閱讀速度和理解程度,通過上下文理解詞義,通過語境的'設(shè)置推知部分語篇意義,是閱讀中重要的能力。初二英語教學應(yīng)該讓閱讀插上想象的翅膀,學生初步了解不同體裁的文章所應(yīng)有的信息量。)
S:FinishPartB.
。ㄈ蝿(wù)三:聽讀總結(jié)文章大意,揣測寫作意圖。引導學生總結(jié)文章大意,是閱讀的一項重要任務(wù),有利于文章整體把握。通過視頻了解大熊貓幼崽的早期生活,圖文形象生動,學生在聽的同時,進一步了解文章。多媒體進一步發(fā)揮了教師的主導作用,創(chuàng)設(shè)了英語學習的情景,使學生處于最佳學習狀
態(tài)。)
ThegrowthofXiWang:lines1—14
ProblemsXiWangmayhaveinthefuture:lines15—22
Actionstoprotectgiantpandas:lines23—30
(任務(wù)四:學生快速閱讀文章,填入所缺的詞。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生快速閱讀的能力,從整體上把握文章。閱讀的目的不僅是欣賞,更重要的是獲取信息,并利用信息解決問題。將任務(wù)與閱讀結(jié)合,使閱讀有了新的意義。語言必須有完整的形式、完整的結(jié)構(gòu),這項練習實際上是課文的縮寫,對所學內(nèi)容及時反饋、鞏固。在課堂上完成,進一步了解學生的掌握情況,講究實效。GiantpandasareinWemusthelpthemHuntersshouldnotgiantpandasfortheirFarmersshouldnotworkingiantpandaPeopleshouldnottakeiftheyfindthemonThisisS:Finishtheclosetestandchecktheanswers.
(任務(wù)五:難點處理學生閱讀文章,標出重要詞組。設(shè)計意圖:學生不是被動接受知識的容器,而是需要點燃的火把。引導學生提出問題,再次經(jīng)歷知識獲得的全部過程。閱讀教學不能只停留在表面,要做到點面結(jié)合,形式和內(nèi)容結(jié)合。不但從面上指導學生運用閱讀策略,培養(yǎng)學生自主學習的能力,還要從點上指導學生歸納、整理和總結(jié)有用的信息,培養(yǎng)學生的自學能力、終生學習能力和可持續(xù)發(fā)展能力。)
4.After-reading
。ㄈ蝿(wù)六:學生閱讀討論“希望”在生存過程中可能面臨的困難以及保護大熊貓的措施,學生討論很激烈。設(shè)計意圖:英語教學應(yīng)源于教材,高于教材,教師應(yīng)靈活運用教材,并在教學中滲透德育知識,這也是新課程所倡導的教學方法。課堂應(yīng)是點燃學生智慧的火種。采用多種活動途徑,倡導體驗參與是英語課程標準的基本理念之一。學生通過小組討論學會合作、集思廣益,學生的思維能力、協(xié)作和創(chuàng)新精神得到提高。教師應(yīng)幫助學生表達思想,培養(yǎng)、鼓勵他們的創(chuàng)新精神。)下面是學生討論的結(jié)果:
ProblemsXiWangmayhaveinthefuture:Air/Waterpollution;weatherchanges;foodshortage;thechangeofenvironment.
Waystoprotectgiantpandas:plantmoretrees;stopcuttingdownforests;refusetheproductsmadeofpandas’fur;callonmorepeopletodosomethingforgiantpandas.T:TodaywelearntaboutthestoryofXiWang.Giantpandasareintrouble.Theyarelosingtheirhomes.Theyneedourloveandcare.Weshouldtryourbesttoprotect
them.Peopleandwildanimalsshouldliveinharmony.
。ㄕn堂結(jié)尾是教學的重要組成部分,體現(xiàn)了教學的完整性,有利于師生間的情感交流。)
三、課后反思
“Tellme,Iforget;showme,Iremember;involveme,Iunderstand.”正如葉圣陶先生所言;“教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導!比蝿(wù)教學法的意義就在于以任務(wù)為中心,從“學”的角度去設(shè)計任務(wù),為學生營造一個有利于語言習得的最佳環(huán)境。教師把教學目標細化為任務(wù),在教學過程中應(yīng)不斷強調(diào)任務(wù),學生在完成任務(wù)的過程中,獲得語言運用的能力,實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)化。閱讀是學生的難點,進行大量閱讀是提高學生語感,提高英語水平的方法之一。閱讀是為了提高語言水平,更是為了獲取信息、獲得樂趣。教學過程中通過猜謎、小組討論等活動,調(diào)動學生的積極性。教師應(yīng)在平時的教學中進行閱讀方法的指導,培養(yǎng)學生的閱讀能力。同時注重學習過程的評價,幫助學生樹立英語學習的自信心和成就感,快樂地學習。
英語教案15
活動目標:
1、能用英語日常用語互動并積極地參與游戲中。
2、能邊做動作邊說出英語單詞:clothes,trousers,socks,skirt,coat,shoes。
復習歌曲:
《龜兔賽跑》
活動準備:
英語卡片、英語律動碟片,百寶馕
活動過程:
一、問候
師:“Good afternoon,students?”(Good afternoon,teather。)
二、律動
師:“Let’s do a warm up,Ok?”(Ok。)
做英語韻律操(由做的好的學生帶領(lǐng)做)
三、游戲
師:“Let’s play a game,ok?”(Ok.)
1、通過集體游戲Turn around,復習英語單詞clothes,trousers,socks,skirt,coat,shoes。
玩法:師:“Turn around stop!”(出示卡片),幼兒口說單詞,身體做動作。
。1)試兩遍,幼兒熟悉游戲。
。2)游戲中,誰第一個說出單詞,給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。
2、通過游戲“百寶馕”,引導幼兒復習英語26個字母「媽咪±愛嬰網(wǎng)」幼兒園±教案頻道
。1)先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的物品,并作“噓”動作,幼兒開口之前口說:“不許說”,作出神秘狀
。2)讓第三位幼兒取出卡片并說出字母,請其他幼兒判斷。
(3)也可以請幼兒表演,其他幼兒猜字母,請取卡片的`幼兒判斷。
(4)時間允許的話,可以讓幼兒默寫26個字母。
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