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小學二年級音樂下冊教案集錦15篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學二年級音樂下冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學二年級音樂下冊教案1
教學內(nèi)容:
1、學習歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請來看看我們的村莊》
4、活動《動物聯(lián)歡會》
教學目標:
1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動,引導(dǎo)學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號,并能在歌曲中正確運用。
2、初步認識小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,擴大音樂視野。
3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中國地域文化,擴大音樂視野。
教材分析:
1、《請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,2/4拍,ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度(do--la),旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進下行,由于二度移位模進的手法貫穿全曲,使曲調(diào)新穎,別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑,由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,感受羅馬尼亞音樂風格,感受樂曲歡快的情緒;認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長,#f小調(diào),4/4拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的'民歌。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。
6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習,從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片,教師可引導(dǎo)學生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復(fù)習演唱。
教學重點:
復(fù)習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
教學難點:
利用各種教學手段和教學素材,在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。
教學時間:
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容:
1、歌表演《請來看看我們的村莊》
2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。
教學目標:運用聽唱法,學習歌曲《請來看看我們的村莊》,利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲,學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程:
1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。
2、學唱歌曲:
。1)播放歌曲并提問:歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物
(小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)
(2)再聽歌曲前兩段并提問:小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小狗叫: wang wang 大馬叫:hui ----
小鴨叫: ga ga 小豬叫:heng
。3)再播放歌曲前兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
。4)再播放歌曲前兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個學生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲)
(5)跟錄音演唱歌曲前半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
(6)再聽歌曲后兩段并提問:歌曲中還有哪些小動物?它們是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小雞叫: ji ji 小牛叫: mou----
小驢叫: a a 小羊叫: mie ----
。7)再播放歌曲后兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
。8)再播放歌曲后兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
(分別找四個學生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲)
。9)跟錄音演唱歌曲后半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
(10)完整演唱歌曲:分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。
。11) 認識喚氣記號:
3、歌表演:
。1)這首歌曲的情緒是什么樣的?
。2)分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲?
。3)分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分,評選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏:
(11)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?
。2)小組匯報。
5、總結(jié)下課。
隨筆:學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞,能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
第二課時
教學內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學目標:
1、通過欣賞《云雀》,體驗樂曲帶給人們歡快的情緒,認識小提琴,了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂曲的旋律主題,并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
教學過程:
1、欣賞樂曲《云雀》。
。1)初聽樂曲:你聽到了什么?(鳥叫)
。2)介紹曲名:羅馬尼亞樂曲《云雀》。
(3)再聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
。4)再聽樂曲:是用什么樂器演奏的?
(5)介紹小提琴:出示小提琴的圖片及演奏方式圖,聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
(6)完整聆聽樂曲,體驗樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》:
(1)欣賞動畫片《天鵝湖》的片段,簡單介紹故事情節(jié),引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
。2)初聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
。3)記憶主題:教師在鋼琴上彈奏,學生哼唱記憶。
。4)再聽樂曲:樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次?
。5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段:四小天鵝舞。
。6)教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動:聽樂曲填序號。
。1)將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
。2)教師播放樂曲的片段(主題),全體學生選擇樂曲圖標,并說出曲名。
順序: 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。
。3)教師播放樂曲的主題,學生在書上填寫序號。
小學二年級音樂下冊教案2
設(shè)計意圖:
一、情感為主線:
音樂是情感的藝術(shù),音樂教育的魅力,并不在于知識技能的傳授,而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,圍繞著“情“字,對教材進行了再度創(chuàng)編,一切從關(guān)注學生的學習興趣、情感的需求出發(fā),以“小蜜蜂采蜜”為主題,在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,以“情”激“趣”,以“情”誘“聲”,不知不覺地讓學生來學習和表現(xiàn)音樂,并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象,以及不同情緒下歌聲的變化,從而喚醒學生心中的那份情弦,啟迪和感染學生懂得和學會保護益蟲。
二、活動為主線:
音樂新課標認為:音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學活動都應(yīng)以學生為主體,通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式,讓學生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動,讓學生在自身的體驗中學習音樂,表現(xiàn)音樂,養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。
教學內(nèi)容:
一、學唱歌曲《小蜜蜂》
二、聆聽歌曲《蜜蜂》
教學目標:
一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學唱歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象,并懂得熱愛大自然,保護益蟲。
二、能用自然,歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》
三、能通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
教學重難點:
通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,感受多種“飛”的形象。
教學方法:
視唱與聽唱相結(jié)合感受體驗法
教學流程:
1、聆聽音樂《蜜蜂》進教室。
2、師生談話——說蜜蜂,并出示多媒體,讓學生再次聆聽《蜜蜂》,并學習蜜蜂的有關(guān)知識。
初入角色
體驗情感
1、發(fā)聲練習
5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│
5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│
通過比較,初步讓學生感受蜜蜂不同的飛的形象。
2、視唱練習
34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│
感受蜜蜂采蜜忙的形象
3、節(jié)奏練習
學生聽教師彈奏《小蜜蜂》,
用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。
通過不同節(jié)奏的變化,讓學生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象, 為改編歌曲做準備。
讓學生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動中初步體驗歌曲的情緒。
深入角色
提升情感
1、聽錄音范唱《小蜜蜂》
讓學生完整地感受歌曲輕快的情緒。
2、學生聽琴哼唱曲譜
3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》
學生對口型,心里默唱。
4、學生學唱歌曲《小蜜蜂》
拓展角色
延伸情感
。ǎ﹦偛盼覀儗W著小蜜蜂一邊飛,一邊采蜜,現(xiàn)在請大家仔細聽!小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢?
1、教師一邊范唱一邊畫圖譜,讓學生感受樂句間不同的處理方式,同時滲透連音和非連音的不同的唱法。
2、引導(dǎo)學生觀察圖譜,并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜
()小蜜蜂飛了那么遠的路,又要辛勤采蜜,真有些累了,聽!它們的歌聲都有些……
4、引導(dǎo)學生用慢速來演唱第二段
。ǎ┯心敲炊嘈∨笥训墓膭睿∶鄯涞'疲勞一下子就不見了,聽!它們又歡快地唱起了歌!
5、引導(dǎo)學生用歡快的心情來唱第三段歌詞
。ǎ┛粗侄嘤窒愕幕郏∶鄯淝椴蛔越厥掷,在花叢中跳起了圓舞曲呢!
6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》
()你們想不想一起來為小蜜蜂慶祝慶祝?
7、出示三拍子的《小蜜蜂》,學生聽琴輕唱。
5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│
()小蜜蜂們都陶醉在自己的歌聲里,這時,只聽到遠處傳來了一個聲音
8、教師出示間奏
、 Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│
回 家 羅 回 家 羅
學生按節(jié)奏念
()小蜜蜂門趕緊收拾好自己采的花蜜,一邊唱歌一邊往回家飛。
9、學生聽琴,再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》
。ǎ┬∶鄯滹w到家了嗎?我怎么沒感覺到呢?
10、 學生創(chuàng)編尾聲:重復(fù)最后一句。并漸弱。
()剛才同學們用歌聲給老師講了一個非常動聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議我們能不利用圖譜來讓學生掌握不同的歌唱方法,可以化難為易,變得更形象。在故事情境中 自然地把學生引入二聲部的學唱中,既激發(fā)了學生的學習興趣,又可以讓學生在自己參與的活動中不知不覺地輕松地來學唱二聲部。讓學生邊學歌曲邊處理歌曲,能很好的激發(fā)學生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲,既復(fù)習了歌曲,又培養(yǎng)了學生的合作意識,提高了學生的綜合表現(xiàn)力。
11、 引導(dǎo)學生來加歌曲的尾聲:
重復(fù)最后一句歌詞,聲音漸弱
()剛才同學們用歌聲給金老師講了一個
非常動聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議
我們能不能再次完整地把這個故事講給在座
的每一位老師聽呢?
12、 學生綜合表現(xiàn):
引子+畫圖譜唱歌詞(速度上的變化)
+三拍子的演唱+間奏(媽媽的呼喚)
+畫圖譜歌唱(速度的變化)
+尾聲(漸弱)
課后
太棒了!今天我們學會用歌聲來講述故事,
老師希望你們在下課后,也能把這故事
講給爸爸媽媽們聽!來,讓我們聽著小蜜蜂
的歌聲走出教室吧!
小學二年級音樂下冊教案3
教學目的
1、指導(dǎo)學生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》,能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧、甜美的聲音,感情的充沛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏,創(chuàng)編歌表演,激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
教學過程
一、導(dǎo)入
1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語,那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅:
(叫花不是花,夏天不見它。寒風出來時,飄落千萬家。)打一自然現(xiàn)象。(雪花)
2、同學們可真聰明。那你喜歡雪花嗎?為什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球)是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里,能給大家?guī)砜鞓返,莫過于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞,飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走,看一看吧。(多媒體課件:賞雪景)
二、新授。
1、欣賞《小雪橇》。
好玩嗎?除了咱們大家剛才看到的,和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——(播放《小雪橇》的MTV)
2、雪橇的由來。
他們在玩什么游戲?(雪橇)那你認識雪橇了嗎?
雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金屬制作的,最先是用來在雪地里運送物資,后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前,(1884年)英國舉行首次雪橇公開賽。40年后(1924年),雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目,分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。
那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎?(學生們議論)?是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的,也有的用馬來拉,馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手,小聲哼唱,再聽一遍歌曲范唱吧。
3、節(jié)奏訓練:
從大家高興的小臉上,老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧:
復(fù)習:二分音符兩拍:x-四分音符:一拍x八分音符半拍:xx
xxxxx-
x.xx.xxx
xxxxxx
4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎?
它的`拍號是?四二拍表示?
3、學唱歌曲:
。1)同學們已經(jīng)熟悉了旋律:那就讓我們一起來學唱歌曲吧。老師彈一句旋律,你用“啦”來哼唱。
(2)你能試著加上歌詞嗎?
。3)歌曲處理:
你覺得歌曲的哪些地方有困難?音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。
。4)你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎?
。5)再唱一遍:想一想,冰天雪地里,孩子們乘坐著雪橇,他們的心情是怎樣的?你應(yīng)該怎么唱?
(6)請同學們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。
(7)你能自己學會歌曲第二段嗎?小組合作。
(8)學生隨琴模唱第二段。
。9)請同學們隨老師彈琴,完整演唱歌曲。
。10)這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神?(大怕大風雪,勇敢樂觀。自信向上的精神)讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。
三、歌曲拓展
1、歌表演。
同學們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎?請同學們小組合作。
2、打擊樂器為歌曲伴奏。
老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下:這是串鈴,這是碰鈴,這是手鼓,這是沙錘。它們的使用方法是:
3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩?
3、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲?
雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲?(《雪花》、《鈴兒響叮當》、《踏雪尋梅》……)老師今天也帶來一首好聽的歌,叫《雪孩子》,誰知道雪孩子的故事?
(寒冷的冬天,兔媽媽做了個雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了,被子掉進了火盆里。雪孩子用自己的生命救出了小兔子,自己卻融化成一灘清水)(播放《雪孩子》課件。)
歌曲給了你們什么樣的感覺?(優(yōu)美抒情)你們覺得雪孩子們可愛在什么地方?(有一顆純潔的心)讓我們陪著雪人,唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。
小學二年級音樂下冊教案4
教學目標
1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的.簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學內(nèi)容
聆聽《嘀哩嘀哩》
聆聽《春曉》
表演《大樹媽媽》
編創(chuàng)與活動
1.認識“0”(以四分音符為一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。
第 一 節(jié) 1-1
新學期寄語:
同學們,新的一年開始了,今天每一個同學都精神飽滿,喜氣洋洋,踏著春的腳步,伴著春的歌聲,開始了我們新的生活。同學們,新學期新任務(wù),你有信心做好嗎?好,老師忠心希望你們勇于開拓,敢于進取,在學習中一馬當先,在生活中吉順呈祥。最后,祝愿同學們在新的一年里茁壯成長,像登鸛鵲樓一樣步步高!
復(fù)習上冊教材歌曲。
第 二 節(jié) 1—2
內(nèi) 容:1.歌曲 :《大樹媽媽》.
2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.
重難點: 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。
準 備:琴 錄音機
過 程:
一 組織教學
1 師生問好
2 發(fā)聲練習
二 新課教學
1導(dǎo)入新課
2 聆聽歌曲錄音,感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容
3 學習歌曲,(聽唱法)
4 發(fā)現(xiàn)問題,解決問題
5 歌曲處理,歌曲表達了
6 表演歌曲
1)齊唱
2)個別表演
7 背唱歌曲
三 小結(jié);
第三節(jié) 2—1
小學二年級音樂下冊教案5
一、課題分析
《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的一個教學主題,教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事,刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧,極富童趣,迎合了低年級學生喜愛小動物的天性,突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象,教育學生愛護人類的朋友——動物。
二、教學目標
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進行表現(xiàn)。
三、教學重點、難點。
1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。
2、通過多種體驗活動,充分發(fā)揮學生的想象力,用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
四、教學過程
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,
1、媒體展示大森林場景,小動物們在林中嬉戲。教師用語言描繪畫面場景。
2、提問:誰是森林之王?(媒體出示老虎畫面)
3、用多種方式表現(xiàn)老虎的形象。
。1)教師提出要求:你能唱唱關(guān)于老虎的歌嗎?
。2)教師提出要求:用聲音、動作或打擊樂器模仿老虎的神態(tài)和表情。
。ㄍㄟ^模仿老虎的神態(tài)和表情這一實踐活動,激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生主動參與學習,一方面滿足了學生的`表演欲,又使學生初步感知老虎是強大的這一概念,為下一環(huán)節(jié)的學習做好鋪墊。)
4、表現(xiàn)小貓的形象。
師:有一種動物和老虎長的很像,你知道是什么嗎?(引出小貓)
師:你能用聲音、動作或打擊樂器模仿小貓的神態(tài)和表情。
。ㄒ唬、故事導(dǎo)入引出課題
1、教師講述故事:小朋友們剛才的表現(xiàn)真是太棒了,為了獎勵你們,老師就給大家講個關(guān)于小貓和老虎的故事。(媒體展示貓和老虎的圖片)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,此時老虎就更加威風凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說:大王大王,你如果能吃掉貓,那你可就“天下第一”了,老虎一想:哎!這可是好主意。〉诙,森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧,一聲大吼,嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖,一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它,當老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們想:貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢?
。ㄌ崾荆簬熞呎f邊表現(xiàn)出貓的聰明和老虎的神氣活現(xiàn),威風凜凜的形象)
。ㄍㄟ^老師講故事這一實踐活動,一方面激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生主動參與學習,另一方面也激發(fā)了學生的表演欲望,會下面的表演做好鋪墊。)
2、學生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。
。ㄌ崾荆涸诖艘紤]到學生的發(fā)散的多種思維,進行巧妙的評價,并能把這種思維很好的收集回來)[如貓師傅留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎,貓兒靈巧地爬上了樹,老虎的野心沒有得逞等等]
。ǘ、寓教于樂
設(shè)疑導(dǎo)入,學唱歌曲
師:過渡語:哇,大家都很能干!幫貓師傅想了好多辦法!這貓師傅到底用了什么好辦法呢?,我們一起來聽一聽!
1、播放范唱《貓虎歌》,學生聆聽感受。
。ㄔO(shè)置懸念,激發(fā)了學生的好奇心,讓學生能帶著疑問學習歌曲。)
2、師生討論歌詞內(nèi)容。
方法一,說:"獅子豹子都是貓,把老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。
B、指名學生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎".
C、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
D、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣
方法二、我是你的師傅"森林之王你服不服!
師:過渡語:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!
A、指名學生學一學小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。
B、師生評議得出結(jié)論:神氣、得意。
C、學生按節(jié)奏齊讀該句歌詞
D、啟發(fā)學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景,讓學生掌握"王"字的時值。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓學生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點,加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎(chǔ))
3、教師小結(jié),揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,唱一唱并演一演(再次播放范唱錄音)。
。1)師慢速彈琴,學生輕聲哼唱第一段歌詞。
。2)師范唱第一段歌詞,學生聆聽學唱
。3)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學生唱一唱,并做小老師教一教。
(4)集體演唱第一段歌詞
。5)同樣的方法學唱第二段歌詞
(6)完整演唱全曲
。7)請兩組學生分別演唱歌曲,其他學生評議。要求掌握兩個結(jié)束句的節(jié)奏難點,以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。
(8)集體歌表演《貓虎歌》
。ㄈ、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:過渡語:歌中的小貓遇到老虎后,憑著自己的聰明、機智地救了自己,那么小貓再遇到老虎時,它們之間還會發(fā)生怎樣的故事呢?下面我們分組來編一編,講一講,演一演。
A講故事
1、學生分組創(chuàng)編故事
2、分組講一講所編故事,師生隨機評議
B演故事
師:過渡語,小朋友講得真精彩,讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事,你能通過以下形式把你的故事演一演嗎?(打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等)
3、生自由選擇節(jié)目形式,分組排練,教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器,隨時為學生提供幫助。
四、完美結(jié)課
同學么這節(jié)課我們學習了歌曲《貓虎歌》,這是一首民歌風格的創(chuàng)作歌曲,幽默風趣詼諧,極富童趣。
【教學反思】
《貓虎歌》是一首趣味性很強的歌曲,它是由故事改編的,于是我設(shè)計的導(dǎo)入就是“老虎拜師”的故事。把故事講得生動,把表情做到位,有時也讓學生說一說,讓學生大概把握住貓與老虎的個性特征。在學唱結(jié)束后,我讓學生上來表演歌曲,以便來鞏固。因為有了前面的故事做鋪墊,學生們對貓和老虎的性格把握的比較好。
在整個教學活動中,我利用各種手段努力給學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉快的學習氛圍,并且安排了打擊樂伴奏、歌曲表演等教學內(nèi)容,形成以教師為主導(dǎo),學生為主體的音樂課堂教學模式,使學生整堂課都沉浸在歡快的氣氛中。在每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作興趣與創(chuàng)造能力,讓學生在輕松的氛圍中學習音樂,感受音樂,表現(xiàn)音樂。在編創(chuàng)活動中,鼓勵學生進行藝術(shù)創(chuàng)新,從而引起感情的升華。但整節(jié)課下來也有一定的遺憾,比如在歌曲教學中安排時間較少,拓展和導(dǎo)入部分過多;在對聲音要求上沒做到細致到位。
實踐證明,低年級音樂課的情境教學能激發(fā)學生對音樂的深厚興趣。通過這一課的教學,我深深地感受到在教學過程中,教師要根據(jù)教學目標,利用學生好奇、好動、好問的心理特征,并緊密結(jié)合音樂課的特點,運用各種手段創(chuàng)設(shè)真實、新奇、有趣的學習情境,使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,從而獲得最佳的教學效果。
小學二年級音樂下冊教案6
教學目的:
1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學重點:
指導(dǎo)學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
教學難點:
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學方法:
視聽結(jié)合教學法
教具準備:
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時安排:
三課時
第一課時
教學內(nèi)容:
聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。
教學過程:一、組織教學:師生問好
二、聆聽《兒童團放哨歌》
師:革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢,而且他們樂觀堅定,他們也像我們一樣愛唱歌,聽!他們又在開始歌唱了!
1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》,學生聆聽歌曲。
師:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事? 2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動,深入體驗感受音樂。師:同學們,你想不想也來做一回兒童團員,站崗,放哨呀?
3、拓展延情:你知道嗎?為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景,我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些?
生:自由回答。
師:共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯,為革命勝利作出了自己的一份力量,個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧!請小朋友們分組討論,來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活(站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等)。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢。
2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。
3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準確,三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結(jié):師:難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學習,好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會作出自己的一份力量!第
教學內(nèi)容:表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、組織教學:學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。
二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》
1、多媒體演示導(dǎo)入新課
師:大家看這是什么?
生:(紅星,五角星)
師:你們都在哪里見過它?你能講述一個紅星的故事嗎?
生:(回答問題,講述)[形象導(dǎo)入,吸引學生興趣。增強學生的參與性,師生互動。](介紹歷史背景)師:今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。(播放《閃閃的紅星》電影片段,邊播放,邊講述歷史背景)。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。 [影片使學生了解歷史,激發(fā)他們的愛國熱情,及了解歷史的興趣。](初步產(chǎn)生情感體驗)
師:影片中哪部分給你的印象最深?你能說出影片中歌曲的名字嗎?
生:(答)
師:當你聽到這首歌時心里有什么感受?
生:(激動等)
師:在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎?(學習歌曲中的節(jié)奏)
師:現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù),你們愿意接受嗎?
生:愿意
師:紅軍要開會,為了防止有敵人混進來,邀請兒童團員站崗,每位來開會的紅軍都有一個暗號,只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。(出示兩條節(jié)奏。)(學生動作:分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團員。拍對的'紅軍,兒童團員為他們貼上紅星。)
2、學唱歌曲師:同學們,你們勝利的完成了任務(wù),已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了,讓我們一起來聽聽我們的團歌。(CAI播放歌曲)
a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽歌曲中學會歌曲。
提示:用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲,對準歌詞,尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式,用最簡單的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強拍,第一拍要強,第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》:師:同學們,兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織,那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織?
生:(中國少年先鋒隊隊歌)
1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》,學生完整地聆聽歌曲。提示:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復(fù)聽歌曲。提示:歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢?
3、再次復(fù)聽,學生輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍。師:讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!(隨音樂全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。)
教學內(nèi)容:表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、組織教學:師生問好。
二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題:同學們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱,認真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示:說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報童表演,如:拿報、背上賣報的袋子,分組表演。
三、編創(chuàng)與活動
聽辨音高的練習:
1、教師唱唱名,讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學生分別唱出,讓學生排出順序,并說出同學的名字。(這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ))。
四、課堂小結(jié)
小學二年級音樂下冊教案7
教 學 目 標
1.通過聆聽,表演本課歌(樂)曲,體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
2.能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
教 學 內(nèi) 容
聆聽《天鵝》
聆聽《月亮河邊的孩子》
表演《小小搖籃曲》
表演《月光光》
第 一 節(jié) 課 時:
12 -1
教學內(nèi)容:
欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》
教學目標:
1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學重點難點:
聽辨、感受、體驗
教學準備:
電子琴、錄音機
教學過程:
一、開始部分:
聽音樂問好、入座!
發(fā)生練習。
復(fù)習歌曲。
二、基本部分:
1.導(dǎo)入。
組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的'多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示:這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內(nèi)容,把握好演唱的感情,理解“靜靜的”主題的不同含義。
2.歌曲很短,教師可采用聽琴模唱的方式進行,先聽教師彈一遍,學生再輕聲跟唱。
3.有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做準備。
4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
三、《月亮河邊的孩子》
1.完整地聆聽全曲。
提示:月亮河邊的孩子在做什么?為什么?
2.復(fù)聽歌曲。提示:這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲?勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的表現(xiàn)。
最后結(jié)束部分:
小結(jié)。
第 二 節(jié) 課 時: 12—2
教學內(nèi)容;歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》
教學目標:1、通過聆聽,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴
教學過程:一、開始部分:
聽音樂起立、問好、入座!
復(fù)習歌曲。
二、基本部分:
1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》
2.完整地聆聽樂曲兩次
3.聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
4.聽樂曲,分別學做動作表演。
5.完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
大提琴獨奏《天鵝》
三、 編創(chuàng)與活動:
最后結(jié)束部分:小結(jié)。
小學二年級音樂下冊教案8
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)人。
導(dǎo)言:
1、同學們,今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎?(欣賞圖片)
2、大家喜不喜歡?(喜歡)
3、漂亮嗎?(漂亮)
4、它美不美?(美)
5、我們用學過的形容詞來形容一下?(五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……)
6、接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試。
1、剛才同學們說的真好,用的詞匯也很豐富,說明我們同學平時都很注意的積累,熱愛生活;ǖ淖饔煤艽,它不僅可以供人們觀賞,陶冶情操,還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方,花朵還有活血消腫的功效。(欣賞圖片)
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?
3、提問:誰能告訴老師花是由幾部分組成的?(學生回答)
課件演示小結(jié):(根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀?
課件演示小結(jié):(橢圓形、圓形、三角形……)
5、我找同學畫畫好嗎?學生上黑板演示,做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎?引導(dǎo)同學回答“茂密”是什么意思?
課件演示小結(jié):數(shù)量多前后遮擋(板書)
7、把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的?(是用前后遮擋的方法)小朋友的作品有的是用線畫的,有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
9、學生邊觀察邊思考:花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花,我們想不想親自動手畫一幅?趕快動手吧,把我們的.大自然打扮的更美一些吧。
三、學生作業(yè)。
1、作業(yè)要求:用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、評價交流,拓展升華。
1、學生互評,師總評。
2、小結(jié):
看到這么漂亮的作品,你想對大家說點什么呢?學生回答(保護花草樹木,還要愛護環(huán)境;我們的學校因為有了鮮艷的花朵,綠色的草地才美麗,所以我們要愛護它)。
老師也想說一句:“愿你們像花兒一樣美麗綻放,我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
(1)展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花,引導(dǎo)學生談感受。
。2)談感受:花給人們帶來的美感:多樣的外形,豐富的顏色,不同的姿態(tài)。
。3)同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
。4)分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
。5)分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
小學二年級音樂下冊教案9
教學目標:
1、 能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》,體驗其美妙的意境,嘗試延長歌曲中填充式的二聲部,并感受兩聲部合唱的效果。
2、 聽賞《月亮河》是,能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧靜的意境。能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
教學重點:學會唱《月圓曲》
教學難點:能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。
教學過程:
一、 情境激趣
[課件:郊外場景]去游玩
師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?(……)
那你喜歡什么樣的景色呢?今天就讓我們?nèi)ヒ粋很美的地方吧!
[聽音樂走一走。感受大自然的聲音:鳥叫聲、風聲、小溪聲]
二、 學習歌曲
1、 導(dǎo)入
[課件]天色漸漸暗下來,月亮出來了,星星在天空中閃爍。
師:天黑了,讓我們坐上小山坡(椅子)數(shù)一數(shù)天上的星星吧。
。◣熒p夜景)
2、 學習襯詞。(學“星星”唱歌)
(1)師:我還聽見星星在唱歌呢![聽襯詞范唱]
(2)再聽一遍。
。3)師:小星星是怎么唱的`?誰來學一學。[學生模仿演唱]
(4)和“星星”一起唱。[教師手勢指揮]
。5)教師鼓勵學生用不同的動作表演“星星”。
。6)學生邊唱邊演。
3、 學習一聲部。(學“月亮”姐姐唱歌)
。1)師:月亮姐姐聽我們唱得這么好聽,她也想和我們比一比。讓我們來聽聽。[聽月亮姐姐范唱]
用“m”哼唱。
。2)區(qū)別星星和月亮的角色不同。
師:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎?
生:不一樣!
。ㄕ垖W生學一學月亮姐姐唱歌)
(3)和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]
。ń處熢u價)
4、 二聲部合唱
。1)師:星星想和月亮姐姐一起唱歌,我們來聽一聽吧![聽合唱錄音]
(2)學生分角色合唱。
。3)學生自由選擇角色合唱。
5、 創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)
。1)師:小朋友唱得真好聽!連風聲也要和月亮姐姐一起唱。
誰能學一學?(學生模仿風聲“呼呼”,跟月亮合唱)
(2)師:嘿,你還聽到了什么聲音?生:水聲!……
(請學生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱)
。3)師:這是什么聲音?(請學生模仿蟲聲“吱吱”或“唧唧”等,跟月亮合唱)
。4) 學生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。
三、 聽賞《月亮河》
師:小朋友,夜深了。天上的星星和月亮都困得閉上了眼睛,樹上的鳥兒、蟲兒唱累了嗓子。我們的寶寶也要休息了。靜靜的夜晚,你想到了什么?(啟發(fā)學生聯(lián)想媽媽的愛)
1、 閉上眼睛聽一遍《月亮河》
2、 復(fù)聽。
3、 學一學媽媽哄小寶寶睡覺的動作,跟音樂進行表演。
四、 結(jié)束
師: 小朋友,天亮了!讓我們用愉快的心情去迎接新的一天吧!快!跟老師出發(fā)!
。犚魳烦鼋淌遥
小學二年級音樂下冊教案10
教學目標:
1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》,并能用簡單的維吾爾舞蹈動作進行歌表演,表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。
2.能用合適的動作表現(xiàn)《新疆好》三個不同樂段的音樂。
3.認識反復(fù)記號,并能在實踐中合適運用。
教學內(nèi)容:
第一課時
一.學唱歌曲《新疆是個好地方》
1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進入主題,初步聆聽歌曲。
2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點。
3.跟琴自學第一段歌詞,注意歌詞吐詞清晰。
4.跟琴完整演唱第一段歌詞,感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。
5.跟琴學唱二三兩段。
6.完整跟伴奏演唱。
7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。
二.欣賞歌曲《新疆是個好地方》
1.完整聆聽歌曲,感受歌曲濃郁的民族風格和地域特色,說說歌曲唱到了哪些美麗景色。
2.分段聆聽,體會音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點。
3.教跳簡單的新疆舞動作。
4.模仿冬不拉的演奏動作,參與歌曲主題表演。
5.復(fù)聽全曲,結(jié)合視頻了解新疆民風民俗,介紹演唱者和作曲。
第二課時
一.學唱歌曲《我愛雪蓮花》
1.聆聽錄音,幫助學生熟悉歌曲旋律。
2.同聽唱、師生接唱等方式學唱歌曲。
3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。
4.認識和體驗歌曲中的反復(fù)記號。
5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動作。
6.進行歌表演。
欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號》
1.聆聽第一樂段,體會主題音樂出現(xiàn)的次數(shù),以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。
2.聆聽第二段,用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的變化。
3.聆聽再現(xiàn)的樂段,用節(jié)奏為其伴奏。
4.完整聆聽全曲,完成書中作業(yè)。
課后反思:在欣賞歌曲《新疆是個好地方》這首歌時,以參觀新疆的風光,特產(chǎn)及寶藏為線,滲透歌詞教學,讓學生不斷熟悉旋律,從無意的.注意中形成有意的記憶。當提問“你要用什么方式表達你的心情”時,同學們不由自主的隨著音樂載歌載舞,謝準一同學很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當琴彈,讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動的層層深入,在擴展學生知識面的同時增強了他們的求知欲,大大增強了學習效果,結(jié)束本課的學習時,學生似乎意猶未盡……
小學二年級音樂下冊教案11
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)人
導(dǎo)言:同學們,今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎?<欣賞圖片>
大家喜不喜歡?(喜歡)漂亮嗎?(漂亮)它美不美?(美)我們用學過的形容詞來形容一下?(五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……)
接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試
剛才同學們說的真好,用的詞匯也很豐富,說明我們同學平時都很注意的積累,熱愛生活。花的作用很大,它不僅可以供人們觀賞,陶冶情操,還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方,花朵還有活血消腫的功效。(欣賞圖片)
雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?提問1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的?
學生回答
課件演示小結(jié):(根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
2、花和葉子最接近哪種形狀?
課件演示小結(jié):(橢圓形、圓形、三角
形……)
我找同學畫畫好嗎?學生上黑板演示,
做出評價。
3、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎?引導(dǎo)同學回答“茂密”是什么
意思?
課件演示小結(jié):數(shù)量多前后遮擋(板
書)
把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
4、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的?(是用前后遮擋的方法)小朋友的作品有的是用線畫的,有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
學生邊觀察邊思考:花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
5、這么多漂亮的花,我們想不想親自動手畫一幅?趕快動手吧,把我們的大自然打扮的`更美一些吧
三、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求:用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)
四、評價交流,拓展升華
1、學生互評,師總評。
2、小結(jié):看到這么漂亮的作品,你想對大家說點什么呢?學生回答(保護花草樹木,還要愛護環(huán)境;我們的學校因為有了鮮艷的花朵,綠色的草地才美麗,所以我們要愛護它)。
老師也想說一句:“愿你們像花兒一樣美麗綻放,我們的祖國更加的充滿
活力擁有年輕……
展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花,引導(dǎo)學生談感受。
談感受:花給人們帶來的美感:
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態(tài)
同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
小學二年級音樂下冊教案12
《獸王》
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學重點:能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
教學難點:用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教具準備:老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時安排:兩課時
第一課時
教學內(nèi)容:表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》
教學過程:
一、組織教學:老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關(guān)系,使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。 師:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)
二、演唱《兩只老虎》:導(dǎo)入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準備的老虎頭飾戴上) “老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變!(隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈)
1、老師引導(dǎo)學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》: “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當加以引導(dǎo),讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的`音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲,學生隨樂曲表演。
四、課堂小結(jié):
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥,那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢?對,我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們,與它們和諧相處!
第二課時
教學內(nèi)容:表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
教學過程:
一、組織教學:老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
二、表演《貓虎歌》:
1、故事導(dǎo)入新課: “同學們,今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)
2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”(播放CAI范唱,激發(fā)孩子的學習興趣) 3、用聽唱法進行歌曲教學。讓學生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。
2、復(fù)聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)同學們,你們的表演太精彩了,下課后,請大家自由組合,模仿一個場景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。
小學二年級音樂下冊教案13
一、教材依據(jù)
小學音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》
二、設(shè)計思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌,歌曲活潑風趣,富有戲劇性,充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成,風格比較詼諧,演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景,生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有濃郁的地方色彩,頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
三、學情分析
這節(jié)課的受教對象是二年級的小學生。他們年小幼稚,注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移,但是他們敢說敢做,想象力豐富,愛唱愛跳愛玩,表現(xiàn)欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣,就會全身心的投入。
四、教學內(nèi)容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學目標
1、情感態(tài)度價值觀:通過學習歌曲,體驗詼諧活潑的情緒,感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。
2、過程與方法:通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學習歌曲,并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。
3、知識與技能:學生運用四川的地方方言演唱歌曲,體驗不同地域文化特點。
教學重點:準確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學難點:歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
教學課時:1課時
六、教學過程
一、導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,聰明的你們誰能最先猜出答案。
1、謎語:一位將軍八只腳,舞著鉗子當大刀,背著硬殼橫著走,頂著泡泡當將軍。(課件出示謎語)生:螃蟹
2、師:看來同學們都是分廠聰明的孩子,一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)
(設(shè)計意圖:通過猜謎的方式激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲,感受節(jié)奏
1、播放《螃蟹歌》請同學們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,歌曲中是如何描述螃蟹的?同學們,誰能說說螃蟹的特點啊?生:圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài),還發(fā)生了一件趣事,是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲,你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮,它是怎樣頑皮的?生:夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
3、節(jié)奏練習:小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習。
4、旋律練習:先有節(jié)奏的朗讀歌詞:ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律,生演唱歌詞。
(設(shè)計意圖:幾次聆聽對學生提出不同要求,使他們有意識的聽,更利于注意力集中。讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律,將枯燥的節(jié)奏、旋律練習用吐泡泡的形式游戲化,激發(fā)學生興趣,為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)。)
三、學唱歌曲
1、再聽歌曲:同學們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習,你已經(jīng)基本掌握了歌曲的`前四小節(jié),我們再來一起聽一聽歌曲,這首歌中,有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生:哥、腳、河、殼......看來同學們已經(jīng)找出來了。(ppt標出相應(yīng)字音)
2、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,同學們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。
3、用四川方言朗讀重點歌詞:小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。
5、隨琴輕唱第一段歌詞,注意四川方言的運用和音準。唱第二段。
6、最后一段語氣要重一些,展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7、歌曲情緒處理:一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
8、完整演唱歌曲
(設(shè)計意圖:通過對四川方言的學習,使學生能正確運用方言演唱歌曲,通過對歌曲情緒的處理,讓學生充分感受到四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默。)
四、拓展延伸:欣賞四川方言歌曲
小學二年級音樂下冊教案14
教學目標
1、初步感受廣東民間兒歌的風格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》,并進行歌詞創(chuàng)編活動 。
2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏 。
教學重點
讓學生感受廣東音樂,經(jīng)過對本課的學習,能更進一步了解廣東 。
教學難點
歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱 。
教學過程
一、故事導(dǎo)入
1、聽音樂《排排坐》進入課室 。
2、用課件出示圖畫,看圖說話 。
3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好 。
4、老師也編一個小故事《排排坐》,說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)
二、學習新課
1、聽聽歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動作 。
2、提示注意聆聽歌曲,讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲 。
3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌,先用lu來哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞 。(注意:唱得不好的地方要分樂句來練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點的地方)
4、自由在課室里走動,模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱 。
三、“福建知多少”,“我為福建添光彩”
1、出示水果圖片,準備一些適時的水果,每一組一分,嘗一嘗,說一說自己喜歡吃的水果 。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?”
2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來
。3、哦,福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點、風俗等,教師可以補充說明,簡單介紹給學生 。
3、假設(shè)你是一個設(shè)計師,你會為泉州設(shè)計什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來,并作說明 。
四、為歌曲創(chuàng)編歌詞
1、(教師語:排排坐真好,可以吃果果,出點子)聽一聽老師敲木魚(ХХХХХ;ХХХ),說一說那種方法比較適合《排排坐》,大家也來敲一敲,唱一唱 。
2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞 。(樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)
3、聽著《排排坐》的音樂,唱著自己喜歡的歌詞走出課室 。
教學反思:
本單元的教學主題是悠揚的`樂聲——民族音樂 。本課教學旨在歌曲演唱、民樂欣賞等音樂藝術(shù)實踐活動中,感受作品中愉悅的情緒和對生活的熱愛 。在設(shè)計這節(jié)課時,進行了以下幾種教學嘗試:
一、改變學習訓練方式,激發(fā)學生學習民族音樂的興趣 。新課標中指出:音樂教學應(yīng)倡導(dǎo)以學生“主動參與、樂于體驗、勤于探究”為特征的音樂學習訓練方式 。改變以教師為中心的局面,音樂學習通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動,提高學生音樂自主學習能力 。《簫》是一首膾炙人口的漢族民歌 。教師圍繞本課的教學目標,創(chuàng)設(shè)與單元主題相適應(yīng)的教學情景,精心設(shè)計每一環(huán)節(jié),層層推進 。媒體創(chuàng)設(shè) “竹林吹簫”的情境,引導(dǎo)學生復(fù)習歌曲《吹起我的小竹笛》,導(dǎo)入學唱歌曲《簫》,從而感受比較出這兩首歌曲一首節(jié)奏緊湊,一首節(jié)奏寬松;一首較歡快,一首較抒情 。揭示課題后,以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難?”引導(dǎo)學生自主探究學習解決歌曲的難點 。在教學中學生分層視唱,有能力唱譜的唱唱名,不會的也可用lu哼唱 。當學生初步會唱歌曲后,教師表演唱江蘇民歌《紫竹調(diào)》片斷,幫助學生了解“紫竹調(diào)式”,從而讓學生知道“紫竹調(diào)”是江南的民歌小調(diào),歌曲《簫》和《紫竹調(diào)》都是婉轉(zhuǎn)柔美的 。從而指導(dǎo)學生用抒情柔美的聲音演唱歌曲《簫》 。教師用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴,引導(dǎo)學生加深對音樂的理解,充分挖掘作品所蘊涵的音樂美;讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅,做到以美感人、以美育人 。學會歌曲后,再引導(dǎo)學生用歡快的情緒演唱歌曲,感受不同情緒演唱所產(chǎn)生的不同的效果 。調(diào)動每一個學生參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅,受到美的熏陶 。
二、運用信息技術(shù),拓寬學生民族音樂文化視野 。信息化是優(yōu)化音樂教育的重要保證之一,為師生展示生動活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內(nèi)容 。學生借助它完善學習方式 。在本課的設(shè)計中,教師運用多媒體輔助解決教學重點和難點 。用圖示剖析歌曲《簫》和《紫竹調(diào)》都是改編自漢族小調(diào)“紫竹調(diào)”,以及歌曲婉轉(zhuǎn)柔美的特點 。主題拓展教學中,欣賞民樂合奏視頻,學生的審美體驗更真切、更強烈,從而更能激發(fā)學習興趣,增長知識能力,激活想象力、創(chuàng)造力,開闊視野,提高人文素養(yǎng),促進全面和諧發(fā)展 。
小學二年級音樂下冊教案15
一、教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
二、教學重點:
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
三、教學難點:
引導(dǎo)學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
四、教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
五、教學方法:
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
六、教學過程:
【情境導(dǎo)入】
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
【感受體驗】
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應(yīng)的動作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
【寓教于樂】
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
【課外延伸】
1、師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
2、請同學們說說,我們應(yīng)該怎樣學習她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后,引導(dǎo)學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
3、歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
【鼓勵評價】
1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
【課后反思】
《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標,是要學生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。
第2課時
一、教學目標:
1.學生能用歡快、活潑、興奮的情緒,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2.引導(dǎo)學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。
二、教學重點:
有感情地演唱歌曲,通過演唱,使學生喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。
三、教學方法:
聽唱法、鼓勵法、啟發(fā)法、自主學習法等。
四、教學用具:
錄音機、磁帶、多媒體課件。
五、教學過程:
【組織教學】
1.師生問好
2.老師帶領(lǐng)學生律動
【激興導(dǎo)入】揭示課題
1.鼓勵學生用多種形式描繪春天(如:背古詩、唱歌、說成語)
2.播放關(guān)于春天的畫面,教師做講解,畫面:種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,一片生機勃勃的景象……,春天是個美麗的季節(jié),白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里,老師就帶領(lǐng)同學們一起去郊游。ò鍟n題)
【寓教于樂】
1.提出倡議,爭當“文明小游客”(播放背景音樂,學生隨音樂動起來)
師:在去郊游之前,老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組,每組六個人,我們不僅是一個大團隊,每個小組也是一個小團隊。在郊游的過程中,每個小組都要遵守紀律和注意安全,等到郊游結(jié)束時,老師要根據(jù)每個小組在各方面的'表現(xiàn)來評選一組“文明小游客”,看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們,準備好,我們現(xiàn)在要出發(fā)了。
2.(到達目的地)新歌教學
。1)教師范唱歌曲,讓學生說說歌曲的情緒,速度……
。2)聽錄音
、侔垂(jié)奏讀歌詞
②小聲地演唱
、鄹柙~處理:
A、第一、第三樂句:歌曲演唱情感堅定有力,聲音要有彈性。師:剛才同學們一路隨著音樂,邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地,那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢?學生起立、踏步走,有力地演唱第一句
B、第二樂句:感受旋律的輕柔,用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛,想象一下春風吹到我們的臉上,陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢?讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。
【練習鞏固】
1、完整地演唱歌曲
2、分組演唱,相互評價
【完美結(jié)課】
1.評選“文明小游客”,頒發(fā)小獎旗。
2.復(fù)習歌曲,結(jié)束郊游。
【教后反思】
《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多:“走走│走走走│”,在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏(分組進行),然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏(首次嘗試這樣的練習,朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果,雖然有點難,但也有相當一部分學生朗誦的很棒,畢竟只是二年級,真的要為這些孩子豎大拇指。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽,孩子們興致勃勃,表現(xiàn)得非常熱情和積極,他們在演唱歌曲,表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)上,體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。
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