學(xué)前班音樂教案15篇【精華】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的學(xué)前班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演:《可愛的小雪花》
活動目標:
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
重點:
幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點:
幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備:
1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 。
4、音樂磁帶、活動標志小雪花。
活動過程:
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。
2、請幼兒有表情的'演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。
3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習(xí)。
5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價。
課堂小結(jié):xxx
布置作業(yè):xx
板書設(shè)計:xxx
教學(xué)反饋:xxx
學(xué)前班音樂教案2
游戲目的:
。、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。
。、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。
。、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。
游戲準備:
組織幼兒玩聽信號找朋友的.游戲。
游戲過程:
。、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌。
。、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。
。场W(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》。
。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變,其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。
(2)請幼兒與教師共同表演。
(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友。
。ǎ矗┞犌白嗲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
。ǎ担┘w聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞,完整的跳邀請舞。
活動延伸:
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
學(xué)前班音樂教案3
活動目標:
1、感受歌曲的歡快和跳躍,在互相對視中唱出眼睛中的“你,我,她”。
2、喜歡歌表演,能用眼神和動作自然地表現(xiàn)。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:音樂磁帶
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師:小朋友們好!幼兒:你好!你好!xx老師你好!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師彈奏歌曲,幼兒自由結(jié)對互相看對方的眼睛,并說說從對方的眼睛里看到了什么? ——幼兒說:我看到了我自己……
——教師小結(jié):xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西,小朋友的眼睛可真亮啊!
2、現(xiàn)在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么?
——教師用歌聲告訴幼兒:“你的眼睛里有呀有個我,我的眼睛里有呀有個你!
3、幼兒面對面坐,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方,跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
4、小朋友現(xiàn)在會唱這首歌了,那我們來給它取個好聽的名字吧!
——教師小結(jié):老師這有一個很好聽的名字就叫它《你的.眼里有個我》吧!
5、那請小朋友再來唱一遍這首《你的眼里有個我》的歌吧!
三、創(chuàng)編歌表演。
1、現(xiàn)在請小朋友想一想如果我們用動作來表示這首歌,你們會怎么做呢?
2、教師彈奏歌曲,教師示范。幼兒再結(jié)對進行歌表演,前面兩句互相看眼睛,最后兩句面對面拍手擊掌,中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動作。
3、幼兒分組創(chuàng)編歌表演,引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式,表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
4、幼兒每進行一遍歌表演,便選擇一位同伴結(jié)伴表演。
5、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。
四、歌曲創(chuàng)編
1、引導(dǎo)幼兒換一個角度,看看眼睛里有什么,把看到的東西唱到歌曲中去,教師舉例如:“我的眼睛里有呀有棵樹,我的眼睛里有呀有只鳥”等。教師邊說邊在黑板上畫上畫,鳥……
2、現(xiàn)在請幼兒創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編時,教師將幼兒說的東西畫在黑板上。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次
學(xué)前班音樂教案4
教學(xué)目標:
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹&小鳥之間的親密感情。
2、加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會保護環(huán)境的重要性教具準備:
1、在日;顒又校匾暽鷳B(tài)教育。
2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的'家。
教學(xué)過程:
1、在《森吉德瑪》樂曲中,用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
。1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
。2)學(xué)唱副歌。
。3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護環(huán)境的重要)(4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
。5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如:"大海是藍色的家,住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進行歌唱。
學(xué)前班音樂教案5
教學(xué)目標:
能用自然、明亮的聲音,生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;主動積極地參與表演活動,并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
教學(xué)重點:
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點:
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教
2、師生問好
二、新課教學(xué)
。、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,我們也來認識一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個故事吧!
。、范唱《粗心的`小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
。、la音模唱曲譜;
。怠⒏佥p唱歌曲;
。丁⑷帻R唱。
三、總結(jié)下課師:丁丁是個粗心的孩子,你們可千萬不要學(xué)他,那你們要做個什么樣的好孩子呢?
生自由回答聽音樂出教室。
學(xué)前班音樂教案6
一、活動目標:
1、通過洗澡游戲增強個人衛(wèi)生意識。
2、律動感應(yīng)曲式。
3、嘗試四拍頑固伴奏。
二、活動準備:
1、樂曲圖譜,A、B段字卡,故事掛圖P3,CD碟
2、道具:鈴鼓、木魚(各分成幼兒人數(shù)的一半),小軟球、水袖、沙球、小方巾(用籃子裝著、人手一份)
三、教學(xué)隊形
坐時半圓形、起來活動時圓形。
四、活動重難點
活動重點:律動感應(yīng)曲式。
活動難點:嘗試四拍頑固伴奏。
五、活動過程:
。ㄒ唬┻M入活動室。音樂《小花貓》
師:喵~小花貓們,今天貓老師要帶你們到大澡堂里去洗澡,準備跟我進來吧!
。ǘ┕适乱,出示小花貓圖片
師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)小花貓咪咪在河馬醫(yī)生那看病,河馬醫(yī)生送給咪咪一瓶奇特的沐浴乳,咪咪回家后每天都用它來洗澡,結(jié)果你們知道咪咪發(fā)生了什么變化嗎?愛洗澡的咪咪變得越來越漂亮了,走在街上大家都贊美她!你們知道咪咪是怎樣變美的嗎?那咪咪是怎樣洗澡的呢?
(三)觀察圖片,模仿、創(chuàng)編洗澡動作
1、觀察掛圖P3小花貓洗澡的動作,請學(xué)生模仿。
師:現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)小花貓洗澡。
2、聽音樂模仿小花貓洗澡的動作。
師:那你們是怎樣洗澡的呀?
3、請幼兒發(fā)明新動作。
師:你們想出了怎么多的洗澡動作,那我們就用喜歡的動作來洗洗澡。
4、暖身操
A段伸展:拍的感應(yīng)/肢體各部位做各種洗澡的動作。
B段抖動:顫音感應(yīng)/肢體不同部位的抖動、沖水或刷洗。
。ㄋ模┫丛钑r間
師:小朋友的洗澡動作都做得很正確。那我們現(xiàn)在就開始洗澡啦。洗澡我們需要什么用具呢?
1、請幼兒拿洗澡工具,圍成大浴缸。
2、商量道具樂器(洗澡用具)的合理使用
3、鈴鼓
A段舀水:拍的感應(yīng)/鈴鼓當臉盆舀水,不同方位。
B段灑水:顫音感應(yīng)/鈴鼓舉高搖晃灑水。
。、砂蛋痱子粉
A段:四拍的感應(yīng)/砂蛋當肥皂,輕敲身體洗澡。
B段:顫音感應(yīng)/在身上各部位撒痱子粉。
5、水袖毛巾
A段:拍的.感應(yīng)/水袖在身上大面積刷洗,每四拍換一部位。
B段:顫音感應(yīng)/抓住兩端搓洗背部
師:都洗干凈了嗎?有沒有漏掉哪沒洗?
6、創(chuàng)意想象
師:還有什么樂器或道具可以拿來當作洗澡工具。
。1)請學(xué)生發(fā)明使用洗澡工具的動作。
(2)請個別做得好的幼兒當小老師,配合音樂動作。
。┧呐念B固伴奏
師:樂器寶寶的本領(lǐng)真多,可以當我們的洗澡用具,還可以唱歌,F(xiàn)在樂器寶寶要唱歌嘍,看看誰的樂器寶寶最會唱歌。
老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》,學(xué)生手持不同樂器作敲奏
A段:頑固伴奏(敲奏四拍頑固伴奏型)
B段:交換樂器(樂器互相交換)
師:今天你們洗澡開不開心,F(xiàn)在請小花貓們拿好自己的洗澡用具,我們回家了。
學(xué)前班音樂教案7
教學(xué)目標:
1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備:
音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓?(回憶故事,引入話題)師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會身體好,才會更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘,它還會唱"起床歌"呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的.?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)師:學(xué)會小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機會,同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)3、教師與個別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)師:就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?
提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師:第一個鬧鐘先唱,第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句"快快起床"的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo):兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
--很好,接下來我們就來玩?zhèn)游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?
--我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)--反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準備。)
學(xué)前班音樂教案8
教學(xué)目標:
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情 ,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學(xué)過程:
一、談話:"小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。
二、 初聽歌曲,回答問題--師總結(jié):原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。
1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題:《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序。
4、游戲:下面老師想考考小朋友,請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
8、個人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
活動反思:
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,重點是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點,但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認音符了,所以在每節(jié)課中進行簡單的識譜訓(xùn)練,對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計了一個小游戲,教師點音符,學(xué)生唱出音符的.唱名。通過這個小游戲,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認為,這個“認音符游戲”的設(shè)計本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點,如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實,如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時一定要考慮得非常細致,包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué),這樣才能達到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來,學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的。
學(xué)前班音樂教案9
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
螃蟹歌
教學(xué)目標:
1、感知螃蟹的特征,欣賞歌曲,學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演,進一步感知理解歌曲內(nèi)容,探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。
3、對歌曲產(chǎn)生興趣,樂意在集體面前交流自己的認識和經(jīng)驗。
教學(xué)準備:
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
教學(xué)過程:
1、歌曲《小手爬》,引出會爬的螃蟹。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。
。2)變換前奏的速度,引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
。3)教師:除了我們的小手會爬,還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?
。4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹,了解螃蟹的特征。
(1)教師:螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
。2)教師:螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
。3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
。4)教師:你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
(5)請個別幼兒上來模仿,全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
。1)教師戴上螃蟹頭飾,扮演螃蟹演唱歌曲。
。2)教師:歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
。3)教師:螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。
4、學(xué)唱歌曲.
。1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
。2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
。3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子,邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細節(jié),例如:八只腳張牙舞爪;橫著向左走,向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛,甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料,讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
音樂節(jié)奏游戲
教學(xué)目標
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
教學(xué)準備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
教學(xué)過程
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》
。1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?師:好,那請你們用手指指看。
。2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子)幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
。1)引出小鼓師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
。3)引出小腳進行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結(jié)束
在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
樂器表演
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗音樂的美妙,嘗試其中的快樂。
2、在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,會用樂器表現(xiàn)不同的音樂形象。
教學(xué)準備:錄音機、磁帶、風(fēng)琴、小樂器(碰鈴、鈴鼓等)。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂做律動,孩子們陸續(xù)進入活動室。
2、老師彈琴,幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:
1、教師與幼兒談話:小朋友,天下雨時,你是怎樣的心情?你喜歡下雨嗎?下雨的的時候你最喜歡做什么?把你的感受告訴大家?(幼兒之間互相討論)。(老師,下雨的時候我最喜歡玩水了,還能看到水里有自己的影子呢?老師,下雨我就可以打上媽媽給我買的漂亮的小傘了;我就可以穿上雨鞋了;下雨最涼快了;在水里走路抬好玩了;我可以折紙船在水里玩呢?......)
2、教師小結(jié):聽小朋友們剛才說得這么好,看來,小朋友們都喜歡下雨,有時候會下大雨,有時候會下小雨,那么大雨和小雨落在傘上的聲音是不一樣的,F(xiàn)在讓我們聽一聽,大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音、小雨》的聲音,請孩子們進行分辨。并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、幼兒分組討論用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
5、請幼兒欣賞歌曲《大雨和小雨》。
(1)根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)造性地表演,幼兒自由進行,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,記住歌詞。
(2)老師和幼兒一起拍打節(jié)奏。
6、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
(1)老師示范彈琴演唱歌曲。幼兒為老師拍打節(jié)奏。
(2)根據(jù)歌詞拍打語言節(jié)奏,并給歌曲統(tǒng)一創(chuàng)編動作。
(3)完整的教唱歌曲。
(4)老師彈琴,幼兒跟唱。
7、播放音樂,幼兒自由選擇樂器,為歌曲《大雨和小雨》,進行樂器演奏。老師指定樂器,和孩子們一起聽音樂進行樂器演奏練習(xí)。
三、活動延伸:
1、組織幼兒進行《大雨和小雨》的繪畫,用油畫棒在紙上描繪出大雨和小雨的不同。
2、請幼兒跟家人一起觀察,在今后的雨天里,大雨和小雨在下之前,天氣的不同變化及雨跟人們的關(guān)系。
四、結(jié)束部分:
請幼兒當指揮開展“小小樂隊”區(qū)域活動。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:
《開鎖》
教學(xué)目標:
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏
3、學(xué)習(xí)音樂游戲,了解游戲的玩法。
教學(xué)準備:
鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個,鑰匙道具2把,幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗
教學(xué)過程:
一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時的()的咔嚓聲和鎖打開時()的咔嚓聲,體驗兩種不同的節(jié)奏。在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒,找不到時()失望,找到了()高興。
3、學(xué)一學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。
4、游戲:
游戲1聽節(jié)奏做動作
游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,幼兒做出相應(yīng)的動作。(鎖開了,手打開;沒打開鎖,手不動。)。
游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏
游戲玩法:看教師做不同的手打開和沒打開動作,幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。二學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍,提問:你聽見了幾個咔嚓?他們都一樣嗎?哪里不一樣?
2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強拍處做拍手動作。
3、幼兒輕聲用“啦”來哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。
第五課時
三、游戲部分
1、出示金鎖、銀鎖的圖片,要求幼兒戴在左手游戲。
2、全體幼兒坐在座位上游戲。
游戲規(guī)則:
1一人手拿鑰匙道具做開鎖的`人,其余幼兒手拉手做鎖。一邊唱歌曲一邊按節(jié)奏做開鎖的動作。
2、處鎖沒有打開,手不能松。處鎖開了,手松開,高舉左手說“哦,我的鎖打開了”
3、全體幼兒站立拉成大圓進行游戲。
游戲規(guī)則:
1、一人手拿鑰匙道具做開鎖的人,一邊唱一邊按節(jié)奏做開鎖的動作。其余幼兒手拉手做鎖,一邊唱一邊隨音樂的節(jié)奏做踏步、點頭的動作。
2、處鎖沒有打開,手不能松。處鎖開了,手松開,高舉左手說“哦,我的鎖打開了”
3、鎖打開后,左手戴圖片的幼兒和拿鑰匙的幼兒交換道具,交換位置,繼續(xù)游戲。
4、可同時有兩名幼兒做開鎖人進行游戲。在幼兒熟練歌曲后可以讓幼兒自由創(chuàng)編游戲玩法。
第六課時
教學(xué)內(nèi)容:
秋葉兒
教學(xué)目標:
1、初步讓幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏和學(xué)唱歌曲的能力
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準備
樹葉、葉貼畫
教學(xué)過程
1、幼兒隨(秋葉兒)的旋律入教室安靜入座。
2、導(dǎo)入:今天我們班來了許多的客人老師,我們可真高興,那我們用好聽的聲音來歡迎客人吧!(引出發(fā)聲練習(xí))
3、秋天來了,小樹葉聽見了小朋友好聽的聲音也來了,它來給我們表演舞蹈呢。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉跳舞來創(chuàng)編節(jié)奏)
4、小樹葉跳舞可真好看,那我們用我們的小手也來跳跳小樹葉的舞蹈吧(引出節(jié)奏練習(xí))
5、哇!原來小樹葉的音樂連起來還是一首好聽的歌呢,來聽聽!A:示范唱歌曲
B:學(xué)念歌詞,對歌詞大意的理解加深幼兒對歌曲的印象。C:學(xué)唱歌曲---以不同的形式教幼兒學(xué)唱歌曲
6、可只有好聽的歌曲怎么行呀,對不對?。那誰來給歌曲伴舞呢。(引出為歌曲創(chuàng)編動作)
7、全班幼兒在音樂伴奏下模仿小樹葉出教室。活動延伸:
帶幼兒欣賞葉貼畫,引導(dǎo)幼兒收集落葉做各種漂亮的葉貼畫,讓幼兒隨音樂去戶外收集落葉(教育幼兒要注意安全)從而結(jié)束教學(xué)。
第七課時
教學(xué)內(nèi)容:
我和樂器寶寶做游戲
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。
教學(xué)準備:
1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)
2、樂器若干:雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只
教學(xué)過程:
一、熟悉樂曲
1、師:小朋友,你們看它是誰?(出示玩具熊)
2、師:對了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走,看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時候來了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。
3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)
4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)
5、提問:
(1)小朋友,故事里有誰?
。2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
。3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動作)
。4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)
(5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)
6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂,教師指圖譜)
二、熟悉節(jié)奏型
師:這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事?(看圖譜講故事,用拍手來表示)
師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?
師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)
師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)
師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕
。3)看著圖譜邊念邊用手來表示
2、分角色徒手練習(xí)
(1)分段練習(xí)
1、請小朋友練習(xí)小熊和小花;
2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;
3、合作表
。2)跟音樂徒手練習(xí),
第八課時
三、樂器演奏。
1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)
2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)
師:你們想不想和樂器寶寶來講這個故事?
師:好,那我來當指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動作要到位,眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!
四、結(jié)束活動
師:好玩嗎?我先把樂器寶寶送回家,下次再請他們來和我們一起講故事好不好?
第九課時
教學(xué)內(nèi)容:
《小鳥,小鳥》
教學(xué)目標:
1、會用輕快活潑的情緒演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲
2、嘗試創(chuàng)編歌詞,在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
教學(xué)準備:
《小鳥,小鳥》歌曲伴奏。
教學(xué)過程:
一、播放《小鳥,小鳥》歌曲伴奏,學(xué)小鳥飛入活動室,熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、出示紅鳥,學(xué)唱副歌部分①。
2、出示藍鳥,學(xué)習(xí)副歌部分②。
三、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)主旋律。
1、圖一,這是什么地方,有什么?(藍天里,有陽光)圖二,這是哪里,你聞到了什么味道?(樹林里,有花香)。
2、小鳥,小鳥,它們在做什么呢?(自由自在的飛翔)
4、圖四、五、六、七,看看,它們剛才經(jīng)過了哪些地方?(在田野,在草地,在湖邊,在山崗)
5、小鳥,小鳥,它們在做什么事情呢?(歌唱)
6、它們在歌唱,唱什么呀?(副歌部分)
四、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
2、幼兒跟著教師看圖演唱歌曲。
3、鞏固歌曲。
五、創(chuàng)編歌曲
1、藍天里除了有陽光,還有什么?樹林里除了有花香,還有什么?
2、你能把剛才說的這些編到歌曲里面嗎?
第十課時
教學(xué)內(nèi)容:
小雞小雞在哪里
教學(xué)目標:
1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3、在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
教學(xué)準備:
1、各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
教學(xué)過程:
師:“小雞一一”幼:“哎一”師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”幼:“好的。”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
(2)學(xué)唱歌曲。師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》。師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B:山羊會綿綿叫。幼C:小牛會牟牟叫。
幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答后,個別唱,集體答。
4、換角色,幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼:“能~”師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c出來,好嗎?”
幼:“好的!
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動:
玩體育游戲“小雞吃蟲”。
第十一課時
教學(xué)內(nèi)容:
打擊樂《加油干》
教學(xué)目標::
1、看指揮初步學(xué)會用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮,演奏與同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂,輕快的演奏。
教學(xué)準備:
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。
教學(xué)過程:
1、師生問好。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,小朋友們聽好音樂,做動作。
3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢?(幼兒回答)那它是一首什么樣的音樂呢?(勞動性質(zhì))現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作,看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳,我們小朋友拍手的時候,應(yīng)該輕快點,這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。
5、師:剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧,請小朋友們把樂器拿在手里時,不要發(fā)出聲音,看好老師的指揮,聽好音樂來演奏吧,待演奏完,師:剛才小朋友們演奏的真不錯,現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動:走出教室,到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
第十二課時
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演:大熊貓
教學(xué)目標:
1、欣賞“大熊貓”,對音樂形象充分展開想象。
2、聆聽“大熊貓”,自編動作表演。教學(xué)重點:
1、能用簡單的語言描述自己的想象。
2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)難點:
感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。教學(xué)準備:“大熊貓”欣賞帶
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、欣賞“大熊貓”
1、今天,孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進大森林,仔細地聽聽、看看,你會想到什么?
2、小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?
3、動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?
4、小朋友看到的熊貓有的,它在表演,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題《大熊貓》,簡介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)課堂小結(jié):
第十三課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲"上學(xué)歌"學(xué)唱;
教學(xué)目標:
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點:
感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段:
錄音機、磁帶
教學(xué)過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入:
“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事。”“好,接著,我們來聽一首"快樂的一天”,看是不是你做的事情。
2、聽音樂的第一段"早早起"看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。
"早晨起床后應(yīng)該做什么?""上學(xué)去""這時你的心情怎樣?路上看到什么景色"
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
"那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。"
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
、俳處煼冻枨,請學(xué)生跟琴用"Lu"模唱歌曲。
②讀歌詞,注意咬字要清楚。
、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。
、芨枨幚恚
"太陽天空照,花兒對我笑,"連貫舒展"小鳥說:早早早"輕松、親切、富有彈性"我去上學(xué)!瓙蹌趧"情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
"長大要為人民立功勞"堅實有力,表現(xiàn)出決心⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽"來學(xué)習(xí)"、
"做游戲"、"放學(xué)了"、"靜靜睡",并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到"上學(xué)歌"處齊唱,做動作。
課堂小結(jié):
第十四課時
教學(xué)內(nèi)容:
小白船
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
教學(xué)準備:
歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
1、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進行反思,并有重點地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
第十五課時
教學(xué)內(nèi)容:
《洗手帕》
教學(xué)目標:
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)準備:
1、課前組織幼兒洗手帕活動,觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動作。
2、臟手帕。
教學(xué)過程:
1、出示臟手帕引出課題。
、偈峙僚K了,怎么辦?
、谡l知道手帕是怎么洗的?都有些什么動作?
2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動作。
①聽音樂合拍地自由做動作。
②教師示范做各種動作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動作。
、儆變赫f說老師跳的是些什么動作。
、诰毩(xí)唱歌《洗手帕》。
③跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時候拿出一塊臟的手帕,引出活動洗手帕。在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕,再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動作,根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。
第十六課時
教學(xué)內(nèi)容:
音樂欣賞課:《洗手帕》
教學(xué)目標:
1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。
準備材料:《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點難點:聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
教學(xué)地點:活動室
教學(xué)形式:集體活動
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進入活動室。
2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。
4、請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。
第十七課時
教學(xué)內(nèi)容:
我的媽媽是中國
教學(xué)目標:
1、學(xué)會歌曲《我的媽媽是中國》。
2、利用圖譜,幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。
3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。
教學(xué)準備:
1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜,三顆紅色的愛心。
2、音樂磁帶,錄音機。
3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入。
每個小朋友都有自己的媽媽,誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢?請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽,說的很好。我一直有一個問題不明白,希望今天你們能給我一個答案。
(1)出示畫有“花兒”的圖譜,提問:
、倩▋旱膵寢屖钦l呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點,如果幼兒不能一下子說出答案,引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)
、谟變鹤孕锌偨Y(jié)答案:“花兒的媽媽是大地!
、劢處熢谠瓉淼膱D譜上畫出大地。
。2)出示畫有“星星”的圖譜,提問:
、倌切切堑膵寢層袝r誰呢?
、诮處熃o予一定的引導(dǎo),幼兒總結(jié)答案:“星星的媽媽是天空!
、劢處熢谛切菆D譜的基礎(chǔ)上,畫出天空。
。3)出示畫有小朋友的圖譜,提問:
、傧旅孢@個問題最難了,我們都有一個共同的媽媽,既是你的媽媽,也是我的媽媽,世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?
②幼兒自由發(fā)表觀點。
③教師總結(jié):聽了小朋友的話,我突然明白了,原來我們真的有一個共同的媽媽,她就是中國!
(4)我們來看著圖,把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧
3、聽旋律,自己學(xué)習(xí)歌曲。
。1)播放磁帶錄音音樂。
、俳處焿旱蜕ひ粽f:“大家都別講話,現(xiàn)在只要你們靜靜的聽,靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的!保2遍)
②第三遍播放,幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。
、鄣谒谋椴シ牛變嚎煞砰_嗓音歌唱。
。2)教師彈琴,幼兒和著琴聲演唱歌曲。
4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。
。1)分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心,在之前的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)第二段的歌詞。
。2)演唱第二段的歌曲。
5、結(jié)束活動。唱完了這首歌,我特別想對祖國媽媽說一句話,我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?
。ㄓ變鹤杂蓪Α白鎳鴭寢尅闭f自己的心理話。)
第十八課時
教學(xué)內(nèi)容:
大中國
教學(xué)目標:
1、初步學(xué)會歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的氣勢。
2、能大方地演唱歌曲,并根據(jù)歌曲進行簡單的動作創(chuàng)編。
3、萌發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準備
彩帶
教學(xué)過程:
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敘述)
二、欣賞音樂
今天,我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊,讓我們聽一聽。提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
三、感受、理解歌曲
1、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
。2)歌曲中用了一個比喻,把中國比做一個家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
2、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:
。1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT
。2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?
。3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?
。4)你見過長城嗎,是什么樣的?
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
3、播放MTV,欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?
。2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?
。3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
4、動作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧師豐富幼兒動作四、進一步激發(fā)情感:
“歌曲唱完了,你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
第十九課時
教學(xué)內(nèi)容:
讀書郎
教學(xué)目標:
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
2、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象
3、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
4、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象
教學(xué)重難點:
重點:掌握本課較密集的節(jié)奏。
難點:正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂,律動進教室。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?生:為了考大學(xué)。生:為了孝敬爸爸媽媽!
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。
4、師:他們讀書是為了什么呢?生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?生:為了自己能夠翻身,有出息。生:為了不受地主欺負。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
五、展示與拓展。
1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、學(xué)生按小組展示:
a小組邊唱邊動作表演
。庑〗M邊唱邊用打擊樂器伴奏。
3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
學(xué)前班音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容:秋天多么美教學(xué)目標:用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗領(lǐng)唱、合唱的`樂趣。
教學(xué)重難點:用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)過程:
一、欣賞歌曲
1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r,看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
。1)幼兒跟唱第一段。
。2)師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同。
。2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
。3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動作表演唱。
。4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。
學(xué)前班音樂教案11
游戲目的:
。保畮椭變菏煜ひ魳沸桑龑(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作.
。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作.
3.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感.
游戲準備:
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲.
游戲過程:
。保處煄椭變菏煜で{(diào),學(xué)會唱歌.
。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作.
3.學(xué)習(xí)邀請舞<<找朋友>>
。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻斞堈吡硪幻谎堈撸畯娬{(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好.
。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演.
。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友.
。ǎ矗┞犌白嗲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作.
(6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.
活動延伸:鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計:
教學(xué)反饋:
第三課讀書郎(歌曲)
教學(xué)內(nèi)容:
《讀書郎》。
教學(xué)目標:
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
。病⑴囵B(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
教材分析:
《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的.內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時,應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習(xí)目標。
教學(xué)重點:
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)準備:
多媒體課件,黑板,打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1.學(xué)生聽音樂,律動進教室。
。.師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?
生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽。……
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。
生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……
4、師:他們讀書是為了什么呢?
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
。.師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
學(xué)前班音樂教案12
設(shè)計背景
模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征。《在農(nóng)場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲,整個曲調(diào)生動活潑,能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動目標
在情境中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并嘗試改編歌詞。
激發(fā)對動物的喜愛之情。
用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
重點難點
重點:學(xué)會能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點:根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。
活動準備
動物圖片,鋼琴。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
春天到了,小鳥(兒童扮演)從南方飛回來了,正開開心心整整齊齊的飛進了一個熱熱鬧鬧有很多種動物的農(nóng)場里(教師鋼琴伴奏音樂),參加大型的動物音樂會。
師:音樂會開始前,一起來跟老師來唱首動聽的歌好不好呢?
教師幼兒圍成一圈,手拉手邊走邊唱歌。
師:有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動物?兒童自由回答。
二、導(dǎo)入新歌
師:小豬小牛小鴨高興的時候會怎樣叫?能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎?
請表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動物的叫聲和走路。
師:小朋友們的表演真棒!我們一起來跟這些小動物們講講話,好不好呢
老師邊唱邊演示學(xué)動物叫聲及走路一遍后,幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。(小豬在農(nóng)場嚕嚕,小豬在農(nóng)場嚕嚕,小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕,小豬嚕嚕嚕。)
請部分幼兒根據(jù)教師手中的動物圖片表演,其他幼兒演唱伴奏。
師:農(nóng)場里除了以上動物還有哪些動物呢?他們又是怎么樣的叫呢?
生:小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動物叫聲和走路。
師:小朋友們能否用老師剛才的'歌曲旋律學(xué)著這些動物叫呢?教師鋼琴伴奏,幼兒表演。
今天農(nóng)場里動物們的音樂會可真熱鬧。《疫有小朋友們能干的表演。
三、游戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個圈歌唱伴奏,由女孩在小農(nóng)場里扮演不同動物。再讓男孩扮演自己喜歡的動物,女孩伴唱。表揚表現(xiàn)能干的幼兒。
師:動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥,他們都喜歡寬廣無比,自由自在,魅力清新的大自然,因為那里才是他們最溫暖的家,所以我們要熱愛和保護每一種動物,讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛的而動物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂并組織動物們回歸大自然。
教學(xué)反思
1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動畫,效果會更好,還有待提高多媒體信息技術(shù)。
2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中,由于我強調(diào)學(xué)生對音樂的體驗與感受,班級人數(shù)較多,表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象,安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進行,表演更整齊更到位,同時也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會以一個觀眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽的能力。
學(xué)前班音樂教案13
教學(xué)目標:
1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備:音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓?(回憶故事,引入話題)師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會身體好,才會更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的.小鬧鐘,它還會唱"起床歌"呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)師:學(xué)會小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機會,同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)
3、教師與個別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)師:就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?
提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師:第一個鬧鐘先唱,第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句"快快起床"的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo):兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好,接下來我們就來玩?zhèn)游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?
——我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)--反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準備。)
學(xué)前班音樂教案14
教學(xué)目標:
1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。
教學(xué)準備:
幼兒小時候的照片、磁帶等教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲:
我怎樣才能長大
1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下,不怕困難,努力學(xué)習(xí),走過春夏秋冬,就會漸漸長大。
重點引導(dǎo):用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲:春夏秋冬伴我長大
。ㄒ唬┦煜ば
1、介紹音樂的名字,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié),小朋友在干些什么?
2、出示四張小路(四季的小路),請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?
你怎么知道是這個季節(jié)?
春天是萬物生長的季節(jié),夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的'季節(jié)。
你喜歡哪個季節(jié)?為什么?
簡單討論:在每個季節(jié)可以做些什么?
3、在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)
4、 小結(jié)音樂的變化:前面是歡快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
。ǘ┝私飧枨鷥(nèi)容
1、有個孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)
2、每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞,結(jié)合畫面)理解:歡暢(開心)
拓展:
春天看到了什么?
秋天你聞到了什么?
3、師生對對碰教師說季節(jié)的特征,幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個節(jié)奏:后16分、小附點)(第二遍時相反)
4、跟唱歌曲著重引導(dǎo):唱清歌詞
學(xué)前班音樂教案15
教學(xué)目標:
1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點:
在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生準確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。
教具準備:
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
1、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?
2、師:那你們都是怎么過年的呢?
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂
1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂
(三)歌曲學(xué)習(xí)
1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目,準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師:老師覺得一個人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌,教師糾正。
5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2:還可以大家一起拍拍手。
生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進鞭炮的聲音。
生5:還可以加進鑼鼓聲。
7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。
8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?
11、指名表演唱。
(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的`音樂,學(xué)生出教室
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計:
1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思
教學(xué)目標:
1、能用自然、明亮的聲音,生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、主動積極地參與表演活動,并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
教學(xué)重點:能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點:運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)課時:三課時
教學(xué)過程:第一課時
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