英語教案[優(yōu)選15篇]
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![英語教案[優(yōu)選15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm626.jpg)
英語教案1
一、教學內(nèi)容
part a
二、教學目標
1．能初步熟練地聽、說、讀上節(jié)課所學單詞、句型。
2．能聽懂，會說，會讀句子：
a)come here.
b)excuse me.
c)oh, i see.
3、能聽、說、讀、寫單詞bag, book ,tape
4、初步學會用英語有禮貌地詢問物品的名稱。
三、教學重點
1．能正確朗讀課文。
2．能科學記憶四會單詞。
四、教學過程
step 1. greeting.
t：good morning.
ss: good morning.
t: how are you?
…
step 2. revision
1) free talk
師示范： excuse me, what’s this/that in english?
it’s a …
領讀excuse me。師生，生生間相互問答。
2）小詩復習單詞
a crayon, a crayon.
it’s in the desk.
a knife, a knife.
it’s on the chair.
鼓勵學生自己邊擺文具，邊創(chuàng)作小詩。
3) 完成教材e1聽力練習。
4) look at these words carefully.
bag , cat , fat , dad
book , look , cook , hook
tape , name , kate
大聲讀完后，讓學生試著總結(jié)后，集體背誦單詞。
step 3. presentation
a: come here, …
b: all right.
a: excuse me, what’s this/that in/on the box?(利用遮蓋等方式創(chuàng)設信息差，提高語言運用的真實性)
b: it’s a …
a: oh, i see. thank you.
b: that’s ok.
step 4. learning new materials
1.領讀新句子：come here，oh, i see.
2.看課文插圖，回答問題。
1)who are they?
2)where?
3)what color is the …?
3.分兩次聽磁帶，回答問題。
1)what’s that on the desk?
2)what’s this in english?
4.跟讀課文兩遍。
5.小組讀課文。
6.分角色朗讀課文。
step 5. consolidation and practice
1.鼓勵學生看著課文插圖，給圖中人物配音。
2.結(jié)合練習冊內(nèi)容，做適當練習。
step 6. homework.
1.跟磁帶大聲朗讀課文a，b五遍。
2.抄寫四會單詞四遍，并背誦。
注意點：
1．課文朗讀時間應盡量長一點，不能走過場，或寄希望于課后。
2．復習環(huán)節(jié)要方式多樣化，扎實操練。
課文處理環(huán)節(jié)要注重教材資源利用。
英語教案2
（一）教材分析
本課時的主要語言項目是在A部分對話的基礎上，擴展學習幾個名詞boots, slippers, sandals, sneakers，并指導孩子在實際情境中運用學過的語言知識進行交際，并在此基礎上學習a pair of…的表達方式。這也是本課時重難點，要求引導孩子在情境中具體應用。
教材在Lets do部分設計了讓學生聽教師指令做動作的活動。讓學生通過聽和做，從活動中掌握幾種鞋的名稱，從簡單的形象記憶到用動作來反映的抽象記憶，加深學生的印象。
（二）教法建議
1、在情景中整體感知語言前，應讓孩子對A部分的對話進行充分的.復習和操練。教師可以為孩子創(chuàng)設一定的語言情景，讓孩子在模擬的情境中表演對話，為本課時的繼續(xù)學習打下良好的基礎。
2、在學習幾種鞋的新單詞時，教師應當通過直觀的實物或圖片比較讓孩子理解含義。
3、在孩子初步理解幾個詞的含義后，教師可以創(chuàng)設一個實際的情景，引出學習a pair of…，使學生理解在形容各種鞋的數(shù)量時用pair of…。讓學生通過充分的操練熟悉pair of…的用法。然后在學生對課文初步掌握的基礎上讓孩子模擬情景表演，讓孩子在表演中體驗和運用語言，獲得初步運用語言的經(jīng)驗，小學英語教案《英語教案－Unit5 How much is it第一課時》。
英語教案3
學段目標
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使學生們建立初步學習英語的自信心；培養(yǎng)他們一定的語感和良好的語音、語調(diào)，并初步打下良好的書寫基礎；培養(yǎng)良好的學習習慣；培養(yǎng)他們初步使用英語進行簡單的日常交際能力。同時注重培養(yǎng)學生的`觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
教學目標：
�、睂W生能在教師的帶領下進行上課問候。并會用hello打招呼；會說standup,sitdown，同時作出相應的動作。
�、矊W生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發(fā)令方式，如classbegins,handsup,classisover等。
�、硨W生能夠了解英語在國際事務中的地位以及以英語為母語的國家。
4．學生可以在操練游戲中產(chǎn)生對英語學習的興趣。
教學重點、難點：
會用Hello打招呼,并作自我介紹；會說standup,sitdown，同時作出相應的動作。
課時安排：
6課時
英語教案4
一、教學目標
知識目標
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出有關家庭及成員的7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。
能力目標
1.能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進行簡單介紹。
2.能夠通過鍵盤操作，初步體驗字母組成單詞的過程。
情感目標
1.通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本能力。
2.通過本單元的學習，使學生了解家庭成員間的基本關系，幫助學生逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
二、教學內(nèi)容分析
本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導學生做到聽說表示家庭成員的單詞：grandpa grandma dad mom brother sister等，并結(jié)合句型This is my...進行介紹，同時利用句型Who's he/she? Where's ...?對家庭成員進行提問，在完成這些目標的同時，指導學生討論家庭成員的職業(yè)。
三、教學重點難點
重點
能夠熟練掌握表示家庭成員的單詞，以及表示職業(yè)的單詞，做到聽說認讀。并且能夠?qū)卧~運用到本單元的句型中進行操練并且熟練表達。
難點
能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際的情境中，這個要求對于2年級的孩子來說是比較難達到的。
四、學情分析
2年級的孩子雖然在1年級的時候曾經(jīng)接觸過部分英語，但是大多都已經(jīng)遺忘，而且兩個年級所學教材的版本不同，因此對于這些孩子來說，等于重新起步學習英語，因此一方面要注重對知識的學習和鞏固，更重要的是要保護孩子的學習興趣，為今后真正學習英語奠定一定的基礎。
五、教學安排
本單元共6課，爭取做到每課時講一課的內(nèi)容，但是教學內(nèi)容和進度還要考慮孩子的水平和接受能力。
Lesson 3
一、教學內(nèi)容
A Let's talk.B Let's act.
二、教學目標與要求
知識目標
借助幾個主線人物到小動物家做客的情景圖，指導學生正確運用幾個主要句型。
能力目標
練習、運用本單元單詞和句型進行交流，落實任務型教學。
情感目標
通過小組合作整體把握所學內(nèi)容。
三、教學重難點
重點
指導學生利用本課三組句型進行角色表演。
難點
創(chuàng)設與本課一致或其他一些真實的生活情境，使學生自然地習得語言。
四、學情分析
本課中沒有新學習的句型，主要是通過各種活動和情境的創(chuàng)設幫助孩子鞏固知識，達到熟練運用的目的。
五、教具準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片。
5.主線人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象圖片。
6.其他人物及各種小動物圖。
六、教學過程
1.根據(jù)學生的不同情況，采取不同的方法進行本課的教學。
2.學生可先觀看教學掛圖，復習家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面中的人物，分別說出他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長相。
3.在復習的基礎上，播放錄音，請學生仔細聽錄音，然后請學生說一說聽到了什么(學生可以直接把聽到的英語句子講出來，重復全句有困難的話，也可以只說出其中的`短語或單詞)。
4.引導學生根據(jù)錄音中聲音的不同，猜測、判斷對話人物是誰。學生再聽錄音，模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進行說話練習。
5.為使學生更熟練地掌握對話，表達更自如，可多次重復播放每組對話，讓學生跟讀、模仿，直到將3組對話分別都練熟了。要努力創(chuàng)設情境，讓學生多聽幾遍，再嘗試著請能力強一些的同學重復，萬不可只聽一遍就急于讓學生輸出。因為這樣一來，學生一旦出現(xiàn)錯誤，學習積極性難免會受到挫傷，這對于培養(yǎng)良好的語音語調(diào)也不利。
6.在練習的基礎上，再組織學生開展group work和pair work活動，讓學生進行兩兩對話。同座位的同學可分別練習1.2.3組對話;每個小組可分別安排或自愿讀某一組對話，然后小組內(nèi)部相互輪換，以充分練習對話。
7.在練習的基礎上，小組同學可做角色表演。(全組同學分3小組站在不同的位置，然后按錄音中的對話順序進行。之后可交換角色再練習。)
8.學生在分組活動以后可進行全班的匯報表演。教師從1.2.3組或4.5.6組分別抽出表演一組對話的學生，按順序完整地表演3段對話，然后請全班學生給予評價。此活動可進行多次。也可由一組學生表演完整的3段對話，其他組依次上臺表演，最后進行評比。
9.鼓勵學生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進行對話和表演。如：在適當?shù)那榫诚�，添加些有關問候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容。
10.在可能的條件下，要積極鼓勵學生進行故事改編。例如：變更介紹人物的場所，變更人物等。有的學生可能會從家庭成員間的介紹擴展到老師、同學或朋友間的介紹，應充分給予肯定。這樣，一方面可以逐步培養(yǎng)學生綜合運用語言的實踐能力，另一方面可以為學生今后的學習奠定良好的基礎。
作業(yè)
1. 聽錄音跟讀3-5遍。
英語教案5
【活動目標】
1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發(fā)音準確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。
【活動準備】
1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
2、三個袋子。
【活動過程】
1、先用熱身引入話題。
進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今后會慢慢學習完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。
4、單詞學習完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的.單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。
5、游戲結(jié)束。
教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。
英語教案6
本學期的教育教學工作已接近尾聲。一學期下來感受和體會頗多，現(xiàn)將有關情況作個簡單介紹，與各位同仁交流研討。
本學期我擔任八年級（1）、（2）班的英語教育教學工作，這兩個班有九十七名學生，他們基本都來自農(nóng)民家庭，大部分學生的英語學習基礎較薄弱，這給教育教學工作帶來了一定的難度，特別是（2）班，學生的基礎不緊湊，最好的在（2）班，最差的也在（2）班。而且差學生的數(shù)量比較多，出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。讓人無法下手進行有效的教學。
針對這樣的現(xiàn)狀，我采取了我認為比較有效的措施，根據(jù)學生的基礎，我把學生分成A、B、C三個小組，每天安排不同層次的任務，布置不同層次的作業(yè)，讓每個學生都獲得不同的進步。絕大多數(shù)農(nóng)村學生上初中前英語只認識26個英文字母，本書龐大的詞匯量讓學生感到無所適從。對于音標的掌握更是十分艱難。所以在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，我要花一節(jié)課左右的時間來教學生學音標，讀單詞，往往效果還不理想。而等到下節(jié)課來進行操練的時候，學生仍然會在生詞處卡殼。在課堂上我努力幫助那些基礎較差的學生，讓他們回答一些簡單的問題，做一些簡單的對話，有的同學就比以前顯得有信心了，到后來這些同學都能主動舉手
回答問題了。這是讓人感到欣喜的一個成果。只要他們自己加把勁，我想對他們來說會提高的快的多。與此同時，我還不忘提高好學生，把原來的好學生想辦法再提高。讓學的較輕松的同學試著回答較難的問題，盡管有時候設計的題目有些難度，但經(jīng)過引導，他們還是能做的出來，這一點也是可喜的。另外，我還要求學生背誦當天學過的內(nèi)容，每一個單詞，每一個對話，每一篇短文，來培養(yǎng)他們學習英語的語感，我認為這對于語言學習者來說是至關重要的。
本冊書共10個單元，教材內(nèi)容太多，時間不夠。那么按規(guī)定的每周5課時算，共計90課時供八年級第一學期使用，除去國家法定假日和平時的階段考評和試卷、配套練習的評講，滿打滿算也完成不了教學任務。鑒于這一種情況，也為了學生更牢固地打好基礎，我只能加班加點地“開小灶”，利用早讀課、晚自習時間，補充習題，強化訓練。我精疲力竭，但往往還是事倍功半。
新教材要求我們要面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎。我的理解是“全體學生”是量。“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量要一起抓，一個不能少。所以在教學過程中，我的關鍵是讓學生“學會學習”。由學生對教師的依賴逐漸變成獨立學習。同時比以往的教學我們還更應關注學生學習的情感，為學生營造寬松、民主、和諧的'學習氛圍。在教學過程中以寬松的態(tài)度對待學生學習過程中的錯誤，和學生進行平等的交流。不用訓斥性、譏諷性語言，尤其對學習有困難的學生不使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機會，少用命令式的語言，多用建議性語言。
在英語教學實踐的道路中，我不斷探索，學習和研究，雖然很苦、很累，但同時我看到了學生們在一天天的進步，英語表達一天比一天好，我深深地感到了一種自豪和幸福，我愿意永遠做一名英語教學孜孜不倦的實踐者，永遠體味著教學的快樂。
一、重視課文的模仿朗讀和背誦。
口語訓練中，課文的模仿朗讀和背誦尤其重要。我們的教師很多沒出國學習，口語不是很標準，因而跟讀課文磁帶是糾正學生不正確的發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助學生在腦子里儲存詞匯和習慣用語，形成快捷的語流和語感，從而打好堅實的學習英語和運用英語的基礎，這個過程對以后的學習都是十分有必要的，它更是發(fā)展學生的口語交往能力的保證。
要讓學生清楚認識到英語口語能力的形成必須首先有語言材料的大量有效輸入和積累作為基礎。在實際教學過程中，教師可以每天抽查部分學生的背書情況，并就其流利程度和語音語調(diào)給一個檔次，記錄下來，每個月給予公布和獎勵，以起到激勵作用。同時我們要抓住這個有利契機，培養(yǎng)學生的自信心。
二、在課堂上創(chuàng)造說英語的環(huán)境。
�。ㄒ唬┱n前五分鐘的口語訓練，促進學生口語的提高
每天學生輪流值日，從而獲得均等的機會來訓練口語，時間2—3分鐘，內(nèi)容由學生根據(jù)自己的水平自由選擇，可由淺到深、由易到難�？梢允敲咳請蟾�、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學之間的對話等等。在值日生說完之后，必須給下面的同學提兩個問題讓他們回答，這樣就可以達到共同提高的目的，同時也要給該生一個口語分數(shù)，并且記錄在冊。這是鞏固知識和形成口語能力的有效途徑，在不知不覺中讓學生得到鍛煉，既增強學生學習興趣，又培養(yǎng)了自信心，給每一個學生展示口語的機會和平臺，讓他們體驗成功的樂趣。
（二）以小組為學習單位，互相幫助，共同提高
每個學習小組4—6人，注意按學生的英語成績進行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進行對話訓練、課本劇表演、問題討論等等，這樣可以使每個學生都有口語實踐的機會，同時優(yōu)等生可以在小組內(nèi)起到帶動作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當堂表演或?qū)υ挘⑶易寣W生自己評出優(yōu)勝者予以鼓勵。為了獲勝，學生在上新課之前會自覺預習，這樣一來學生的預習習慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得！
�。ㄈ┕膭顚W生抬頭說英語，大膽展現(xiàn)自己
無論是閱讀課還是對話課，教師都應該給學生提供一個表達自己的思想、感情和意見的時間和空間。當學生急于說出內(nèi)心想法的時候，一定要鼓勵學生抬頭說英語，目視對話者，以示真誠和專注，然后說出自己要說的內(nèi)容。學生在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語習得的規(guī)律。在閱讀和模仿之后，有了一定的語言輸入，然后抬頭，重新理順結(jié)構(gòu)，排列詞組，以期表達自己。學生可能借用課文或?qū)υ捴械脑�，還可能犯一些語法錯誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書上的語言融為自己的語言。這個內(nèi)化的過程至關重要，因為它不僅考驗了學生的記憶，更重要的是，他們開始嘗試著創(chuàng)造性地運用語言，組織句子，而非簡單地朗讀或背誦。抬頭說英語，使消極的語言接受轉(zhuǎn)為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡。
�。ㄋ模╅_動腦筋，營造活躍的課堂氛圍
教師要想方設法營造寬松的語言環(huán)境和氛圍，讓學生大膽、主動發(fā)表意見，這是培養(yǎng)學生口語能力的有效途徑。在不同的口語訓練形式中要體現(xiàn)學生的主體作用，培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識從不會—學會—會用的轉(zhuǎn)化，讓學生積極參與，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而體會成功的樂趣。課堂上的口語訓練形式是多樣的：按人數(shù)可以分為單人的、雙人的、小組的，按形式可以分為對話、表演、說唱、討論、辯論、口頭作文、演講、看錄像等等。豐富多變的課堂形式可以吸引學生的注意力，提高學生的興趣，刺激他們用英語表達思想的愿望，從而達到從知識向能力轉(zhuǎn)化的目的。
三、舉行英語圣誕晚會，加強口語實踐。
開展多種形式的課外活動，是提高學生口語表達能力的一個重要環(huán)節(jié)。學生在40分鐘的課堂上操練口語是遠遠不夠的。因此倡導學生課后多聽多說多唱是很有必要的，因此晚會的形式不拘一格，多種多樣。
（一）英語朗讀、演講、講故事。
�。ǘ┯⒄Z歌典、戲劇表演、小品表演。
這些表演形式活潑，內(nèi)容廣泛，既能培養(yǎng)學生的口語交際能力，又能拓寬學生的視野，擴充學生的詞匯量，激發(fā)學生說英語的興趣，提高他們的口語水平，增強學生的自信心和操作語言的自豪感；還可以讓學生在真實的語境中加強實踐，培養(yǎng)豐富的語感。
英語教案7
Unit1Hello!（共3h）
1/3h
1.教師自我介紹(15m)
I’mKaren.打招呼
Hello!/Hi!(兩人對話，一升一降。教師逐個跟學生打招呼，之后同桌互練習，贊美學生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)
2.帶上名字打招呼（30m）
A先給學生起好英文名，寫好貼在胸口。帶著學生讀幾遍，讓學生熟悉自己的英語名字的發(fā)音。（10m）
B逐個向?qū)W生介紹自己。（10m）
—Hello，I’mKaren.
—Hi，Karen.
讓學生熟練句型Hello,I’m...和Hi
C學生逐個上講臺介紹自己給每位學生。（20m）—Hello,I’mTom.
—Hi,Tom.
2/3h
3.學習對話:打招呼和告別（20m）
—Hello,Tom.
—Hello,Mary.
—Bye.
—Bye-bye.
教師逐個跟學生互動，之后同桌之間互動，別忘了贊美學生哦~
4.教學生寫字母AaBbCc（25m）
教師板書三個字母的書寫順序，學生模仿。（15m）
學生基本會模仿和認讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個字母的'肢體，兩組學生比賽看誰先認出并寫出來。（10m）布置作業(yè)
3/3h
1.復習第一節(jié)課內(nèi)容（15m）
對話：
—Hello！—Hi！
—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.
—Hello,Tom!—Hello,Mary.
書寫字母AaBbCc
2.字母AaBbCc(10m)
Aaisant.
Bbisbird.
Cciscock.
英語教案8
課題：Unit 7 Happy Birthday
重點：制作賀卡過程中語句的理解
難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。
教具準備：
1 教師準備教學錄音帶。
2 教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。
3 教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）師生互相問候。
（2）讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。
�。�3）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽
教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生來猜是什么，猜對的同學是幸運之星，可得到獎勵。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。
�。�2）用動作教dance。
�。�3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。
3 趣味操練 (Practice)
（1）用手指來表示candle。如唱one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。
�。�2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。
（3）教師將完整的'生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學生。
�。�4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。
（5）學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元3 部分的練習。
5 擴展性活動(Add-activities)
讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。
板書設計：
Unit Six Happy Birthday
賀卡制作過程說明圖
教案點評：
本課時Lets make部分主要學習制作生日賀卡，Lets sing 部分學習一首關于數(shù)字的歌曲，主要是讓學生在輕松的活動和音樂中復習和鞏固所學的one－ten數(shù)詞。歌曲的教學教師注重為學生掃清難點，創(chuàng)設情景，讓學生扮演十支小蠟燭。使學生在音樂中感受學習英語的樂趣。Lets make 部分，教師在指導學生制作賀卡的同時鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生展示自我的空間。
英語教案9
一.教學內(nèi)容：
Unit6SchoolLife(1)
Lesson21Thecomputerroomisnexttotheartroom.
Lesson22Heistheschooljanitor.
二.重點、難點：
1.學習有關校園生活的詞匯
2.復習表示方位的常用介詞
3.復習Therebe句型，并能在日常生活中景象描述
4.復習一般現(xiàn)在時，能在一定情景中正確使用
Lesson21Thecomputerroomisnexttotheartroom.
I.WordsStudy單詞學習：
walkupauditoriumhalldinninghall
entrancesciencelabmainendattheendof
mapworldwalldictionaryhallway
beforelookforinformationdoorchalk
II.ExpressionPatterns常用的表達方式：
1.表示方位的介詞
opposite在……對面
nextto緊接著，相鄰
between在……之間(兩者)
2.Therebe句型
用法句型
肯定式Thereis…
Thereare…
否定式Thereisnot(isn’t)…
Therearenot(aren’t)…
疑問式Istherea/any…?Yes,thereis.
No,thereisn’t.
Arethereany…?Yes,thereare.
No,therearen’t.
3.Studentscanlookforinformationhere.學生們可以在這里查找信息。
lookfor尋找，查找
Helooksforhistennisshoes.
Theywalkfromstreettostreet,lookforthesmallbookshop.
4.Howmanydoorsarethereinthepicture?圖中有幾扇門?
Howmany…?用于表示數(shù)量的.多少，后跟可數(shù)名詞的復數(shù)。
Lesson22Heistheschooljanitor.
I.WordsStudy單詞學習：
principalcoachhardjanitorbus
driveransweranswerthephonereceive
visitordrivekeepcleanchess
teachgradesuperviseselectteam
organizetrainingliveprimary
primaryschool
II.ExpressionPatterns常用的表達方式：
1.IhelpMs.Wilsonwithlettersande-mails.
我?guī)屯柹蛉私邮苄偶袜]件
help…with…幫助(某人)做(某事)
Ioftenhelpmymotherwiththehousework.
LilyhelpsmewithmyEnglish.
2.一般現(xiàn)在時
(1)be動詞的人稱變化
主語人稱be動詞形式例句
IamIamastudent.
You
areYouaremyteacher.
Youareteachers.
WeWearesisters.
TheyTheyarebrothers.
He
isHeisTom.
SheSheisAlice.
ItItisadog.
(2)一般動詞的第三人稱單數(shù)形式
構(gòu)成規(guī)則原形第三人稱單數(shù)形式
一般在動詞末尾直接加-sanswer
help
selectanswers
helps
selects
結(jié)尾是e的動詞加-sdrive
receive
takedrives
receives
takes
以s，x，sh，ch，或o結(jié)尾的動詞，在末尾加-eswash
teach
guess
gowashes
teaches
guesses
goes
結(jié)尾是”輔音字母+y”的動詞，先變”y”為”i”再加-esworry
carry
flyworries
carries
flies
(3)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成
一般動詞動詞be動詞have
肯定式Iknowit.
Youknowit.
Weknowit.
Theyknowit.
Heknowsit.
Sheknowsit.
Itruns.Iamastudent.
Youaremyteacher.
Youareteachers.
Wearesisters.
Theyarebrothers.
HeisTom.
SheisAlice.
Itisadog.Ihaveapen.
Youhaveapen.
Youhavepens.
Wehavepens.
Theyhavepens.
Hehasapen.
Shehasapen.
Ithasatail.
否定式Idon’tknowit.
Youdon’tknowit.
Wedon’tknowit.
Theydon’tknowit.
Hedoesn’tknowit.
Shedoesn’tknowit.
Itdoesn’trun.Iamnotastudent.
Youarenotmyteacher.
Youarenotteachers.
Wearenotsisters.
Theyarenotbrothers.
HeisnotTom.
SheisnotAlice.
Itisnotadog.Idon’thaveapen.
Youdon’thaveapen.
Youdon’thavepens.
Wedon’thavepens.
Theydon’thavepens.
Hedoesn’thaveapen.
Shedoesn’thaveapen.
Itdoesn’thaveatail.
疑問式Doyouknowit?
Dotheyknowit?
Doesheknowit?
Doessheknowit?
Doesitrun?Areyouastudent?
Areyouteachers?
Aretheybrothers?
IsheTom?
IssheAlice?
Isitadog?Doyouhaveapen?
Doyouhavepens?
Dotheyhavepens?
Doeshehaveapen?
Doesshehaveapen?
Doesithaveatail?
英語教案10
一．教學目標
1、能聽、說、讀、寫字母Tt
2、掌握單詞
二．教學重點與難點
1、如何聽、說、讀、寫字母Tt
2、如何更好的掌握單詞
三．課前準備：
VCD機、碟片、字母單詞卡片
四．教學過程
1. Words：Uncle Auntie
Practice new words one by one.
2. (出示字母單詞卡片) Tt Uncle Auntie
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“T”
T—— Who is this？
Ss ——This is my Uncle.
3、 T: (板書) big letter ‘T’, small letter ‘t’ Ss: (書空) Tt
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄寫字母Tt兩行。每個單詞兩行
英語教案11
教學目標：
1.會讀和拼寫spring,summer,autumn,winter，season
2.掌握三會單詞first，second，third，fourth。warm,cool,cold,February.
3.聽、說、認讀：beginsaround.Alittle,warmerandwarmer,longerandlonger,lotsof,comeout.
4.借助圖畫提供春季情景，呈現(xiàn)語篇和會話,學習有關春天的特點和活動的表達。
5.會書寫簡單的E-mail.
教學重難點：
1、簡單描繪秋冬季特點和活動。
2、如何用英文表達秋冬季特點和活動。結(jié)合自己的生活實際談一談秋冬季節(jié)的活動。學生可以用圖畫的形式，介紹圖中內(nèi)容。
課前準備
1、準備詞語卡片。
2．準備Just practise和歌謠部分的錄音。
3.準備教學課件PPT
教學過程：
1．熱身/復習（Warming-up / Revision）
1）播放歌曲Winter，師生一起欣賞并學唱。
2）值日生帶領同學們通過問答復習上一節(jié)課的內(nèi)容。
3）對上一節(jié)課的拓展活動進行總結(jié)，讓學生展示自己所搜集的異國春夏季情況。鼓勵學生以多種形式去展示資料成果，學生不會表達的語言可以用中文表達。
�。ㄔO計意圖：讓學生在輕松、溫馨的氛圍中感知各種不同天氣的變化也進一步調(diào)節(jié)課堂學習氣氛，激發(fā)學生學習興趣。
2．新課導入（Presentation）
自主學習
1.小組內(nèi)學習單詞及短語
摘蘋果割水稻
掃雪堆雪人
2.熟讀課文并記憶重點句型。
合作探究
.各小組找出課文中出現(xiàn)的冬季人們的.活動，并派同學去黑板上書寫。
拓展提升
教師點撥強化現(xiàn)在進行時的變化形式.
�。ㄔO計意圖：通過讓學生相互討論，培養(yǎng)學生合作意識，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生想象力和表達能力。進一步讓學生談論不同季節(jié)人們喜愛從事的活動，讓他們感受生活的美好。）
3．趣味操練（Practice）
1）讓學生分角色扮演對話中的人物，鼓勵他們自愿到講臺上把對話表演給大家看。師生共同給予評價。
2）教師播放錄音，或者教師自己朗讀，讓學生仔細聽。在適當?shù)牡胤酵Ｏ拢寣W生根據(jù)記憶和理解說出后面的內(nèi)容。接著放錄音或者教師讀出空掉的部分加以驗證。
3）讓學生利用所帶的相片介紹自己家人的興趣和愛好。教師引導學生對部分家長的興趣愛好進行評價，引導學生培養(yǎng)健康向上的愛好。
4）排列順序：把本課的句子分別寫在不同的紙片上，打亂順序掛在黑板上，讓學生將打亂順序的對話重新排列。看那一組最先完成任務，發(fā)給貼紙獎勵。
4.拓展活動（Additional activities）
1）上網(wǎng)或查閱圖書搜集資料，看一看別的國家的秋冬季都是什么樣的，是否每個國家都有明顯的季節(jié)差別，用英語向同學介紹。
2）將自己的氣溫統(tǒng)計和季節(jié)聯(lián)想作品帶給家人看，用英語給他們講解，讓他們給予評價。
5拓展提升：
教師點撥學習關于本節(jié)課的知識點和語法點。
6、課堂小結(jié)
課后反思
英語教案12
一、設計意圖
本課中的單詞貓、狗都是幼兒常見的動物，單詞機構(gòu)及發(fā)音都較為簡單，對托班的.孩子來說學起來難度不大，本次教學讓幼兒學習單詞，并讓幼兒學會用英語表達喜歡的動物。
二、活動名稱：
英語
三、活動內(nèi)容：
《lesson 6 》
四、活動目標
1、學習新單詞狗dog 貓cat
2、讓幼兒學會用英語表達喜歡的動物。
五、活動準備
幼兒用書、閃卡、毛絨玩具小狗、小貓、教學cd
六、活動過程
1、暖場活動：
-good morning kinds！good morning melody！
-singing a song 《say hello to melody》
-warm up：《melody says》
當老師叫到小朋友的英文名字時，叫到名字的小朋友舉起小手。
2、單詞活動
學習新單詞狗dog 貓cat
出示毛絨玩具小狗，帶入單詞dog
出示出示毛絨玩具小貓，帶入單詞cat
念的好的小朋友用毛絨玩具kiss一下
3、課文活動
老師將課文動作帶入，讓幼兒跟著念并學做動作。
4、歌曲、舞蹈
老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊長邊做動作。
5、游走活動
請小朋友走到喜歡的動物（毛絨玩具）面前說：i like dogcat
6、復習
出示閃卡，請小朋友說出相應單詞。
7、結(jié)束活動
打開課本說課文中的情景故事，與幼兒活動。
提醒幼兒回去要聽碟子。
《say god-bye to melody》
英語教案13
游戲種類：
角色游戲。
游戲目的`：
通過游戲增強幼兒學習英語的興趣及記憶力。
準備：
蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。
游戲過程：
教師當售貨員阿姨，幼兒當顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動問、好（good afternoon）。售貨員則回答（howdo you do）。顧客說出要買的東西的名稱。（a le，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），買完東西后用英語致謝（thank you），售貨員說不客氣（not at all、goodbay），游戲時，幼兒必須用學過的英語與老師對話，發(fā)音要準確，正確使用禮貌用語。
英語教案14
一、活動目標：
1、理解并學習“come in 、go out ”。
2、積極參與游戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。
二、活動準備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個。
三、活動過程：
（一）warm up(律動)：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
�。ǘ┹斎搿癷n out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個別練）。
game：walking walking……（個別與小組練習）
�。ㄈ┹斎搿癱ome in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個別操練、學說“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學說“come in,go out”。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
game：“bunny and walf”
英語教案15
教學目標：
鞏固上節(jié)所學的單詞 學生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
重點難點：
學生通過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握9個玩具單詞
學生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
教學準備：
教學掛圖、單詞卡片、教學磁帶、錄音機
教學過程：
A. Greetings
B. 復習所學過的玩具單詞
a.猜一猜游戲。教師將實物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個， 讓學生猜一猜是那個。蔡隊的學生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學生想出一個玩具，然后讓全班同學來猜出這個玩具。
b.教師讓學生拿出自己的'玩具或單詞卡片，以pair work或group work 形式進行上述猜一猜游戲。 在進行上述活動時，教師除了讓學生復習上一課的玩具單詞外，還 可以用動物玩具復習動物單詞。
C. 看圖聽歌曲。 教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最后讓學生 將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。
D. 學生聽歌曲表演。 在教室播放幾遍錄音后，學生進行表演，教師用動作讓學生理解歌 詞中go, go, go; follow me; come and see的意思
E. 教師還可以讓學生邊唱邊玩。 教師讓兩個學生組成火車頭，其他學生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學生依次排在火車頭后面。
F. 歌曲結(jié)束后，讓學生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲， 讓學生反復進行上述游戲。 在唱歌曲出現(xiàn)錯誤時，教師及時進行糾正，并領讀容易出現(xiàn)錯誤的單詞。
G. 在進行B部分活動時，教師提問，學生回答自己最喜歡的玩具。
然 后以pair work或group work形式進行活動。還可引入歌曲進行訓練。
課后小結(jié)
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