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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-27 11:21:52 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案集合【15篇】

  作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)美術(shù)教案集合【15篇】

小學(xué)美術(shù)教案1

  課題:

  學(xué)構(gòu)圖

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫(huà)面、安排畫(huà)面的能力。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  構(gòu)圖的組織與安排。

  教具學(xué)具:

  繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。一幅畫(huà)如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。

  2、教師演示說(shuō)明

  師:任何一幅畫(huà)面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化,只有大小適當(dāng),位置適中,聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。

  3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

  相同點(diǎn):

  它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題,而且都要把主題物象安排在畫(huà)面的重要位置上,使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

  不同點(diǎn):

  1)靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合,空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的`造化,無(wú)邊無(wú)界,空間是無(wú)限的。

  2)靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫(huà)面中,而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象,即取景。

  3)靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷,因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立,而風(fēng)景是連綿不斷的無(wú)限空間形態(tài),且形態(tài)變化萬(wàn)千,層層疊疊,透視變化也比較大。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):靜物寫(xiě)生

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案2

  設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)與技能:能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計(jì)與制作。

  2、過(guò)程與方法:在廢紙選擇中展開(kāi)想象;在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。

  3、情感、情態(tài)、價(jià)值觀:產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣;認(rèn)識(shí)廢物利用,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、重點(diǎn):條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計(jì)與制作。

  2、難點(diǎn):紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素

  3、興趣點(diǎn):拉花的易學(xué)多變;廢物利用;美化環(huán)境。

  作業(yè)要求

  1、本要求:能設(shè)計(jì)制作條狀式、套環(huán)式拉花。

  2、較高要求:能設(shè)計(jì)制作有主題內(nèi)容的`條狀式、套環(huán)式拉花。

  3、個(gè)性探究:能設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的拉花。

  教學(xué)對(duì)象分析

  小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,年紀(jì)幼小,活潑好動(dòng),感情豐富,求知欲強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)"看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩,"讓孩子們畫(huà)出自己的感覺(jué)和感受,發(fā)揮孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性,開(kāi)拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、課堂引入

  1、請(qǐng)兩位小朋友拉開(kāi)拉花,引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

  2、小組討論:說(shuō)說(shuō)拉花有什么作用。學(xué)生匯報(bào)。

  3、導(dǎo)入課題。

  二、課堂發(fā)展

  1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙,設(shè)問(wèn):考一考大家,誰(shuí)能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。

  2、引導(dǎo)看課本,觀察分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法,提問(wèn):你找到方法嗎?

  3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等不同幾何形狀的,剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。(學(xué)習(xí)條狀式拉花)

  4、教師示范。

  5、探討:不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪切會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花?試一試。

  6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過(guò)程。(學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花)

  7、設(shè)問(wèn):剪出的拉花怎樣裝飾才好看?有什么用途?

  8、小組探討,嘗試組合設(shè)計(jì)。

  三、成果分享

  1、作品展示。

  2、小組代表發(fā)表感受,如:我學(xué)會(huì)看制作圖;我學(xué)會(huì)了()種剪拉花的方法;我知道拉花的用途。

  課后反思活動(dòng)效果:

  1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作,學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力,如:觀察、動(dòng)手操作、想象等。

  2、課堂氣氛活躍,能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達(dá)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,分組活動(dòng)中能全心投入。

  3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廢物利用,環(huán)保意識(shí)得到培養(yǎng)。

  作業(yè)評(píng)析:

  大部分學(xué)生能達(dá)到本課目標(biāo)要求。

  改進(jìn)措施:

  1、教學(xué)形式未夠多樣化,可合適地利用教學(xué)媒體手段。

  2、應(yīng)及時(shí)控制學(xué)生的激動(dòng)情緒。

小學(xué)美術(shù)教案3

  一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述

  二、課時(shí):1課時(shí)

  三、教材分析:

  中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容,以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn),開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣,提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感;

  初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色,靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色;

  培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩?/p>

  教師:中國(guó)民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實(shí)物

  七、教學(xué)過(guò)程:

  引導(dǎo)階段

 。1)課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片,有的同學(xué)還找到了實(shí)物,對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片,想看嗎?出示課題:中國(guó)民間玩具

 。2)播放中國(guó)民間玩具課件,讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具,了解中國(guó)民間玩具的多樣性。

 。3)欣賞教材中的民間玩具作品,提出問(wèn)題:

  翻開(kāi)課本,仔細(xì)觀察,小組討論:①圖片有什么民間玩具?你見(jiàn)過(guò)嗎?它們是用什么材料制作的?②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)?③它們?cè)谠煨、色彩、材料上有什么特點(diǎn)?

  由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào),師生共同總結(jié):中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是:色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

  感受階段

  中國(guó)的民間玩具種類很多,這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──山西民間玩具(再次出示課題:中國(guó)民間玩具──山西民間玩具)

 。1)出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。

 。2)小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:

  A.這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形?

  B.民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn):

  C.民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作?

  D.你知道民間玩具老虎的寓意嗎?

 。3)小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色:

  用虎的形象進(jìn)行夸張、變形,它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。

 。4)欣賞各種山西民間玩具(出示課件:各種山西民間玩具),師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色:

  山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān),民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的'手工制作,利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙,憑籍靈巧的技藝,因地制宜,就地取材。它是人們生活所需要的,具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品,是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合,美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳,這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象,巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題,因此,以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。

  發(fā)展階段

  欣賞本地的民間玩具(學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片,教師也可播放本地民間玩具的圖片課件)相互欣賞,從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。

  拓展階段

  欣賞外國(guó)民間玩具(課件欣賞)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性,感受藝術(shù)的多元化。

小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

  2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

  重點(diǎn):用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

  難點(diǎn):用美術(shù)材料和輔助工具畫(huà)出不同的體育活動(dòng)

  教具:圖片、范畫(huà)

  教學(xué)活動(dòng):

  一、激趣導(dǎo)人

  體育活動(dòng)生龍活虎,真令我們激動(dòng)。

  總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作,在我們的畫(huà)上永駐。

  二、出示圖片

  如果讓你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  體育課上,你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你又喜歡哪些項(xiàng)目?打球?賽跑?游泳?

  運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景,激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

  三、板示課題

  你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?說(shuō)出你的感受來(lái)。

  看了那么多的畫(huà)面,有了那么多的經(jīng)驗(yàn),你能嘗試畫(huà)出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?

  四、創(chuàng)作練習(xí)

  把你最喜歡或印象最深的.運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。

  你又有新的想法了嗎?

  小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

  五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

  作業(yè)選擇:

  1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出一兩種。

  2.可以畫(huà)出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài),也可以畫(huà)出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教材分析

  不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火,閃爍的霓虹燈,金碧輝煌的高樓大廈,彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車?使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火,給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  知識(shí):認(rèn)知黃色、橙色等明亮的色彩與深藍(lán)、深紫等深暗的色彩,了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫(huà)面出現(xiàn)會(huì)形成強(qiáng)烈的明暗對(duì)比關(guān)系。技能:學(xué)習(xí)使用色彩明暗對(duì)比、襯托的造型手段,運(yùn)用水彩筆,油畫(huà)棒、彩色紙等美術(shù)媒材,采用剪貼、描繪等方法,創(chuàng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)或城市美麗夜景的藝術(shù)作品。

  2、過(guò)程與方法

  認(rèn)知生活中夜晚景物與白天景物明暗、色彩的不同,了解運(yùn)用明亮的色彩與深暗的色彩在畫(huà)面互相襯托的方法,通過(guò)畫(huà)夜景掌握色彩的明暗對(duì)比方法。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  啟發(fā)學(xué)生感悟身邊的美,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,大膽的運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作抒發(fā)內(nèi)心感受,表達(dá)對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),培養(yǎng)健康向上的審美情趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。難點(diǎn):巧妙使用亮色與暗色,運(yùn)用對(duì)比效果使畫(huà)面表現(xiàn)出夜色的美感。

  四、學(xué)習(xí)材料

  課件、彩筆、油畫(huà)棒、黑色卡紙、剪刀、膠棒等。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  組織教學(xué),師生問(wèn)好(穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。)

  1、變魔術(shù),激發(fā)藝術(shù)激情

  師:(黑板上出示準(zhǔn)備好的畫(huà))同學(xué)們,看看老師的這幅畫(huà)上有些什么?(樹(shù)、建筑?)

  其實(shí)在這幅畫(huà)中還隱藏著很多奧秘,你們想知道嗎?接下來(lái),老師要變魔術(shù)了。

  魔術(shù)表演:白晝變黑夜

  演示:黑板上貼有依仗表現(xiàn)城市白晝的圖畫(huà),畫(huà)面中老師事先用粉筆畫(huà)好了太陽(yáng)、云彩等,只見(jiàn)老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫(huà)面上一刷,白晝立刻變成了黑夜,天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。學(xué)生贊嘆不已。

  師:今天我們就要一起去探訪夜的奧秘,來(lái)畫(huà)一畫(huà)夜景。(教師指向畫(huà)面)

  出示課題:《畫(huà)夜景》

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:心理學(xué)認(rèn)為,非智力因素是學(xué)生學(xué)好功課的重要因素之一。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)生的好奇心,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有效。本環(huán)節(jié)我利用油畫(huà)棒和水粉顏料不相融的科學(xué)原理,在白紙上表演了一個(gè)色彩魔術(shù)。這樣的導(dǎo)入,巧創(chuàng)教學(xué)情境,營(yíng)造一個(gè)神奇有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍,不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情,感受夜晚的美。引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,更喚起學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)的渴望。)

  2、找不同,分析夜晚色彩明暗對(duì)比

  師:老師這里有兩張?zhí)彀查T的圖片,我們來(lái)做一個(gè)“找不同”的游戲,看誰(shuí)找到的色彩不同的地方最多。教師分別出示天安門白天和夜晚同一角度的圖片。根據(jù)圖片找出天空、天安門、燈光等處色彩不同。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對(duì)比分析晚景色與白天景色的不同之處,找出夜景的.特點(diǎn)。)

  3、欣賞感受,提煉夜景色彩

 、沤酉聛(lái),老師當(dāng)導(dǎo)游,帶大家去欣賞美麗的夜景,繼續(xù)探尋夜晚色彩的秘密。

  多媒體欣賞:各種各樣寧?kù)o的夜晚:城市、鄉(xiāng)村、海洋?

 、乒淞诉@么多地方,你對(duì)夜晚是否有了新的感知?在這些夜景中,你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色?(黃色、粉紅、粉綠、藍(lán)色、紫色等)

 、沁@些明度高的顏色在深色背景上給你什么感覺(jué)?你能用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一下你的感受嗎?(鮮艷、明亮、對(duì)比強(qiáng)烈、五彩繽紛、色彩斑斕......)⑷出示同樣的色彩,不同的背景,讓學(xué)生感悟亮色與暗色互相襯托形成的強(qiáng)烈對(duì)比。教師總結(jié):亮色與暗色產(chǎn)生強(qiáng)烈的明度對(duì)比,這就是美麗夜景的色彩秘密。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回憶、感受、表達(dá)三個(gè)步驟,讓學(xué)生逐步提升對(duì)夜晚美的體驗(yàn)。特別是在欣賞部分,結(jié)合悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè),寧?kù)o優(yōu)美的圖片,伴隨老師輕輕的吟誦,讓學(xué)生沉醉在大自然的風(fēng)光美景中,有的驚嘆于大自然的鬼斧神工,有的合著音樂(lè)低聲吟唱,一起感受和體驗(yàn)夜晚的美妙,這一切仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了充滿趣味和奇妙而又絕對(duì)真實(shí)的童話世界。)

  4、教師示范

  師:是什么讓高樓大廈擁有了這么多漂亮的顏色?是絢麗的燈光給他們披上了美麗的彩衣,使夜晚變得如此迷人,接下來(lái)老師來(lái)示范一下如何讓高樓大廈披上彩衣。

  首先我們要選擇各種明亮的顏色,因?yàn)闊艄獾淖饔,一棟樓房顏色?huì)比較多,也也可以有一種主色,配以少量的其他顏色,展示兩種處理效果的半成品。(引導(dǎo)學(xué)生解決本科的重、難點(diǎn),認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果,并知道如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。這樣,不僅使課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,拓展了學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維獲得了有力的翅膀。)

  5、放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品

 、懦藷熁,還有什么事物可以扮靚夜色呢?

 、谱屛覀円黄鹑ふ野珈n夜色的好方法。

  多媒體欣賞:五彩繽紛的夜晚:彩燈、星月、倒影、閃電?

 、切蕾p學(xué)生、畫(huà)家表現(xiàn)的夜晚美景

  油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、剪貼畫(huà)、水彩筆畫(huà)?

  提出問(wèn)題:

 、龠@些學(xué)生作品是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色在哪里?

 、趶臅(shū)上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?還有什么樣的方法?

  師:今天我們要用繪畫(huà)的方法小組合作完成一幅美麗的夜景,你們可以自己分工畫(huà)房子、馬路、樹(shù)等。要求:

  1、合理分工

  2、色彩明暗對(duì)比3畫(huà)面整潔干凈

  3、春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)

 、耪故驹u(píng)價(jià)

  ①向同學(xué)介紹自己的作品。你畫(huà)的是哪里?畫(huà)面中都表現(xiàn)了些什么?

 、谛蕾p其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗(yàn)。

 、聘袆(dòng)生活

  欣賞其他學(xué)生的作品。你覺(jué)得那位小畫(huà)家的夜景最美?

 、诳偨Y(jié):原來(lái),美麗的夜景就在我們身邊,生活是如此美麗,讓我們好好珍惜。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:藝術(shù)源于生活而高于生活。讓課堂教學(xué)回歸生活,這樣才能使兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)運(yùn)用與學(xué)生生活貼近的家鄉(xiāng)夜景,把本課所學(xué)和生活顯示聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,升華了熱愛(ài)生活的感情。)

小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

  2、通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、貼近生活,品嘗味道

  1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌,并說(shuō)出令人回味的理由?

  2、老師:都說(shuō)文房有四大寶貝:筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝:調(diào)味瓶?墒抢侠蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩,款式都一樣,時(shí)常辨別其中裝的是鹽,糖,味精還是其他調(diào)料。

  3、老師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶,請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)品嘗(閉眼),并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

  二、出謀劃策,設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志

  1、老師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型,讓在座的同學(xué)出謀劃策,設(shè)計(jì)標(biāo)志,幫助老老師識(shí)別其中的口味。(板書(shū)課題:五味瓶)

  2、老師總結(jié):

 。1)設(shè)計(jì)人物表情;

  (2)畫(huà)出符合這種口味的食物;

 。3)以色彩表現(xiàn)。

  3、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把教老師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應(yīng)的五味瓶上,老師給人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

  4、把學(xué)生分成五個(gè)小組,各組派一名代表上臺(tái)抽簽,簽上分別寫(xiě)著:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應(yīng)人物喜歡吃的`食物。

  如:辣妹子——辣椒、芥菜

  甜心公主——糖果、西瓜

  酸醋王子——檸檬、楊梅

  三、體驗(yàn)色彩,結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶

  1、教老師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú),讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺(jué)。

  2、學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。

 。ń汤蠋熀(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對(duì)比)

  3、幫助學(xué)生結(jié)合圖形,如食物外形,人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。

  四、學(xué)生實(shí)踐,裝飾五味瓶

  1、教老師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形,讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志,進(jìn)行裝飾。

  2、小組成員分享集體的智慧,努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志,表現(xiàn)五味瓶。教老師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的閃光點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)。

  五、展評(píng)作品

  1、學(xué)生粘貼小組作品,自評(píng),互評(píng),發(fā)表感受。

  2、教老師展示拼帖的作品,讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺(jué)的美感,引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪,拼一拼。

小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、、畫(huà)畫(huà)等方式把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。

  過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生通過(guò)大膽地想象創(chuàng)作,用彩筆勾畫(huà)出怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在交流、表演、制作等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生通過(guò)欣賞、討論與想象創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)怪獸。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件、范圖以及示范工具

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、今天老師有幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家想一想:(幻燈1)

 、、在生活中你見(jiàn)過(guò)真正的怪獸嗎?

 、、那怪獸是怎么回事呢?

 、恰⒃谀愕男闹泄肢F是個(gè)什么樣的形象呢?有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

  2、今天我們來(lái)一段奇特之旅,走進(jìn)——想象中的怪獸。

  板書(shū)課題:〈〈想象中的怪獸〉〉

  二、新課學(xué)習(xí):

  在參觀旅行前,老師要強(qiáng)調(diào)一下要求:這次旅行一共有5

  站,每一站都要求

  同學(xué)們積極配合,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),才能順利進(jìn)入下一站。

  1、欣賞、評(píng)述

  第一站:參觀怪獸大學(xué)。(幻燈2)

  ⑴任務(wù):仔細(xì)觀察“怪”在什么地方?

 、茖W(xué)生討論、分析

 、墙處熆偨Y(jié):奇特的造型:頭、身體、四肢

  奪人眼球的色彩:俗話說(shuō):語(yǔ)不驚人死不休,怪獸的色彩也達(dá)到了令人震驚的效果。如:眼珠的猩紅,(圖片)

  神奇的能力:噴火、吐水、飛行等

  教師總結(jié):怪獸不是生活中真實(shí)存在的,是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。他們有的善良,有的兇惡;有的.幫助人類,有的與人類為敵。那么“怪獸”到底是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢?下面我們來(lái)到第二站,探索怪獸創(chuàng)作之謎。

  2、第二站:“穿越古今”

  任務(wù):探尋怪獸創(chuàng)作之謎

  師:我們登上時(shí)空穿梭器,嗖——來(lái)到了中國(guó)古代神話傳說(shuō)中。認(rèn)識(shí)一下這兩位怪獸!n^、馬面!念^換面

  嗖——又來(lái)到了安徒生童話中,跟美麗的人魚(yú)公主打個(gè)招呼!苹ń幽距病謥(lái)到了西方動(dòng)漫故事中,認(rèn)識(shí)這個(gè)恐怖的小怪獸!鋸堊冃巫詈蟆覀儊(lái)到怪獸大學(xué),認(rèn)識(shí)這樣一位怪獸女孩!性鲇袦p

  教師總結(jié):其實(shí),早在幾千年前,我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”,龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢?

  生:馬頭,鹿角,雞爪,蛇身,魚(yú)尾

小學(xué)美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)船的知識(shí),知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、能用蠟筆(或油畫(huà)棒)、水彩畫(huà)等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

  3、使學(xué)生從小熱愛(ài)航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

  二、教材分析

  1、編寫(xiě)思路。

  船,從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中,賦予人們無(wú)限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船,也會(huì)覺(jué)得滿足與快樂(lè)。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。

  本課以《船兒出航》為題,目的是使學(xué)生對(duì)未來(lái)懷有美好愿望,樹(shù)立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過(guò)提問(wèn)船的類型、用途、造船特點(diǎn),使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí),為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫(huà)棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點(diǎn)的行駛中的船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫(huà)的,有手工的,還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會(huì)航行中船的魅力;準(zhǔn)備油畫(huà)棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫(huà)工具

 。ń處煟┱n件、范畫(huà)等

  教學(xué)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)航船。

  播放課件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點(diǎn)?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化)?

  2、欣賞范作。

 。1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

  (2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的.故事。

 。3)教師小結(jié)。

  3、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

  (2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

  (3)教師建議:可以以故事單幅的形式畫(huà)出航行中的船,也可以畫(huà)觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫(huà)各種形態(tài)各異的航行中的船。

 。4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)作業(yè)。

 。1)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過(guò)程、想法等)。

 。2)采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

  5、回家作業(yè)。

  回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來(lái)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

 。ń處煟┐哪P汀⒄n件等

  教學(xué)過(guò)程

  1、評(píng)價(jià)作業(yè)。

  讓學(xué)生上臺(tái)介紹回家修改后的繪畫(huà)作品,說(shuō)說(shuō)存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、比較異同。

  (1)播放實(shí)物投影:繪畫(huà)的船與手工的船。思考:它們有什么異同點(diǎn)?

 。2)播放課件:船兒出航了(進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn))。

 。3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

  3、示范制作。

  (1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過(guò)程。思考:這條手工船是怎樣制作出來(lái)的?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?

 。2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

  (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)作品。

 。1)以自評(píng)為主,他評(píng)和教師評(píng)為輔。

  (2)評(píng)價(jià)建議:船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。

  (3)進(jìn)行思想教育,如:假如你是船長(zhǎng),遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦?

  (4)舉辦一場(chǎng)航模比賽,看誰(shuí)制作的船最棒。

  6、課外作業(yè)。

  收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽

小學(xué)美術(shù)教案9

  主題:手工制作萬(wàn)花筒

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒的制作方法,提高手工制作能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的.美術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、材料準(zhǔn)備:彩紙、透明塑料片、膠水、剪刀、色彩筆等。

  2、介紹萬(wàn)花筒:給學(xué)生展示一些萬(wàn)花筒的圖片,介紹萬(wàn)花筒的制作原理和使用方法。

  3、制作萬(wàn)花筒:教師向?qū)W生展示制作過(guò)程,并讓學(xué)生自己動(dòng)手制作。教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生,如先用彩紙剪出萬(wàn)花筒外殼,再在內(nèi)部貼上透明塑料片,最后添加彩色玻璃碎片等物品。

  4、裝飾和涂色:讓學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒進(jìn)行裝飾和涂色,發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象。

  5、分享和展示:讓學(xué)生將自己制作的萬(wàn)花筒展示給同學(xué)和家長(zhǎng),分享自己的創(chuàng)意和成果。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒的制作非常感興趣,參與積極性很高,但是在制作過(guò)程中有些學(xué)生缺乏耐心和細(xì)心,容易出現(xiàn)失誤。因此,我應(yīng)該在教學(xué)前更加詳細(xì)地講解制作方法和注意事項(xiàng),并在制作過(guò)程中給予更多的指導(dǎo)和幫助,幫助學(xué)生更好地完成作品。同時(shí),在分享和展示環(huán)節(jié),我也應(yīng)該更加充分地鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

小學(xué)美術(shù)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)選擇相應(yīng)的顏色給圣誕老人均勻涂色。

  2.在老師的引導(dǎo)下會(huì)簡(jiǎn)單裝飾背景。

  3. 感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一盒蠟筆、圣誕老人圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  今天什么節(jié)日?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?圣誕節(jié)都有什么? 小結(jié):圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友松圣誕禮物呢。 2觀察圖片,裝飾老人。

 。1)教師示范涂色方法。

  今天我們就一起來(lái)畫(huà)圣誕老人吧。

  先看看這些圣誕老爺爺身上都有什么顏色?

  提出要求:繪畫(huà)的時(shí)候小朋友要看清楚圣誕爺爺身上的衣服是什么顏色,涂的時(shí)候不要涂到黑線外面去,不然會(huì)把爺爺弄臟的。

 。2)提出新要求,給圣誕爺爺裝飾背景。

  那圣誕老爺爺旁邊都有什么啊?

  小結(jié):圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服,帶著紅紅的帽子,有著白白的'胡子,紅紅的鞋子,在他的身上背著禮物呢。

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  畫(huà)畫(huà)要求:注意顏色的搭配,要選擇相應(yīng)的顏色來(lái)裝飾,小朋友們要先畫(huà)圣誕老人,畫(huà)完以后再在上面畫(huà)上禮物、雪花等等別的裝飾物。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  今天大家都表現(xiàn)的很棒,用手中的蠟筆畫(huà)出了心目中的圣誕老人,還給他們畫(huà)上了美麗的背景。

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行想象、感受,應(yīng)用各種材料進(jìn)行大膽、有趣的創(chuàng)作。

  2、技能目標(biāo):運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、泥塑等方法進(jìn)行造型。

  3、情感目標(biāo):主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐,勇于發(fā)現(xiàn),合作交流。

  4、美育目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,提高審美情趣。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞、感受植物的造型特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生想象、創(chuàng)作太空里的植物。

  難點(diǎn):運(yùn)用各種材料、各種方法制作太空里的植物。

  三、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、地球太空的背景、卡紙做的樹(shù)木、花草等

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知植物

  課前,我讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去尋找一些植物的圖片,了解植物的造型特點(diǎn)。使孩子們的知識(shí)貯存與本課內(nèi)容相交融,并產(chǎn)生直覺(jué)體驗(yàn),對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。

  1、營(yíng)造氛圍,激發(fā)興趣

 。ǔ鍪疽粋(gè)地球、太空、宇宙的大背景)

  問(wèn):小朋友,我們有一個(gè)好朋友:它天天吸進(jìn)二氧化碳,吐出氧氣,猜一猜,它是誰(shuí)?

  生:(有的學(xué)生說(shuō)是“樹(shù)”,有的說(shuō)是“花”,有的說(shuō)是“草”……)

  2、揭示畫(huà)面,簡(jiǎn)述植物

  師:這些好朋友都叫植物(板書(shū):植物),能使我們的空氣變的更新鮮!

  出示多媒體畫(huà)面植物凈化空氣的過(guò)程,在地球的背景上貼出準(zhǔn)備好的樹(shù)木、花草。

  師:哪個(gè)小朋友,上來(lái)向大家介紹你收集的植物朋友?

 。ǘ、新授——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,親歷體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程

  1、感受植物朋友的生活

  多媒體課件以動(dòng)畫(huà)的形式出示植物的生活

  師:小朋友,你們的好朋友是怎樣生活的呢?大家一起來(lái)做植物,好嗎?先站起來(lái),兩腿半蹲,雙手在胸前抱緊,頭低下,向胸靠攏,雙腿慢慢站直,兩手慢慢上舉,我們現(xiàn)在是一顆植物的小種子,慢慢的發(fā)芽……

  問(wèn):小朋友,你們現(xiàn)在長(zhǎng)成什么植物?

  生:高高的大樹(shù)、鮮艷的花朵……

  師:植物的一天是怎樣的呢?我們一起再來(lái)做動(dòng)作——清晨,小鳥(niǎo)來(lái)了,飛到了你的肩膀上,小朋友來(lái)了,來(lái)到了你的身邊,快樂(lè)的唱歌、跳舞;小雨來(lái)了,雨一滴一滴的下起來(lái),

  問(wèn):象什么呢?

  生:象洗澡,象喝水……

  問(wèn):雨越下越大,你感覺(jué)怎樣?

  生:象撓癢癢,象洗衣服……

  師:雨走了,風(fēng)來(lái)了,變的涼快了,風(fēng)越來(lái)越大了,我們都跳起了舞,讓我們一起跳起來(lái)……風(fēng)走了,太陽(yáng)也慢慢下山了,蛐蛐出來(lái)了,我們?cè)撛趺礃幽兀?/p>

  生:睡覺(jué)了,做夢(mèng)了……

  師:植物們都開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,好,小朋友,我們坐下來(lái)吧!剛才我們體驗(yàn)了植物的生活,老師再帶你們?nèi)(gè)地方。◣熢谔毡尘吧腺N出太陽(yáng)、月亮等星球)

  問(wèn):我們來(lái)到了什么地方!

  生:太空

  2、想象神奇的太空植物

  師:隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,植物將會(huì)搬到太空里去生活,如果你就是那顆植物,到太空里去后會(huì)改變嗎?你會(huì)怎樣改變呢?(板書(shū):太空,課題為:太空里的植物)

  生:會(huì)長(zhǎng)出翅膀、會(huì)有手和腳、會(huì)說(shuō)話唱歌、會(huì)穿上美麗的花裙子……

  3、欣賞、分析太空植物的'制作方法

  師:小朋友說(shuō)的非常生動(dòng)、神奇,其他小朋友是怎樣改變的呢?

  多媒體出示用多種材料制作的太空植物

  問(wèn):這些改變后的太空植物用的是什么材料?用什么方法制作的呢?

  先讓學(xué)生小組內(nèi)討論研究,再請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)總結(jié)性的發(fā)言:利用多種廢棄材料,如包裝盒、舊報(bào)紙、飲料瓶、塑料袋……應(yīng)用繪畫(huà)、撕帖、剪貼、泥塑等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:小朋友,想自己來(lái)制作一個(gè)奇特的太空植物嗎?并把你制作的“太空生靈”貼到你喜歡的太空星球上去吧!

小學(xué)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  檢查學(xué)生帶相片情況

  二、 記憶交流

  1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。

  2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

  三、 游戲指導(dǎo)

  1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動(dòng)作;兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái);一人負(fù)責(zé)打分;

  2、請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

  四、比較分析

  1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析)

  2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺(jué)?(歡快、溫馨)

  五、 現(xiàn)感受

  1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,要求突出畫(huà)面的主體。

  2、學(xué)生作畫(huà),教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

  六、 交流評(píng)析

  1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么?

  2、同桌互評(píng),比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

  心得體會(huì)

  “生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學(xué)活動(dòng)的'開(kāi)展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

  我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)后嗣,他們的情緒高漲,有些學(xué)生竟開(kāi)始手舞足蹈起來(lái),于是我馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻,這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí),我把作業(yè)要求提出來(lái),讓他們把過(guò)生日是最快樂(lè)有趣的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái),他們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的拿起手中的畫(huà)筆,真可謂是“下筆如有神”,畫(huà)面生動(dòng)有趣。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):制作紙家具。

  難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、展示紙家具樣品,教師板書(shū)課題:會(huì)變的盒子

  二、啟發(fā)探究

  教師活動(dòng):

  1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

  2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)

  3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)

  學(xué)生活動(dòng):

  1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過(guò)程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

  2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

  3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

  四、提出作業(yè)要求:

  運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的.紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

  五、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。

  五人為一小組,各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,設(shè)計(jì)制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

  幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

  六、作業(yè)展評(píng):

  教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng),按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

  七、課后延伸:

  嘗試用紙盒制作其他的物品。

小學(xué)美術(shù)教案14

  課題:

  第3課 美麗的紋樣

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

  2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

  2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

  教具學(xué)具:

  適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

  提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形,有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉,里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起,里面的'圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形……

  師:同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)

  師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

  揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識(shí),掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?

  師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?

  我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:

 。1)什么是適合紋樣?

 。2)基本形有哪些?

 。3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起總結(jié):

  (1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

 。3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

  師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié):作業(yè)展評(píng)

小學(xué)美術(shù)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:了解近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低,近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象,并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)象繪畫(huà)或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫(huà)。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞,觀察繪畫(huà)作品和自然界的景物,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;通過(guò)站在不同位置觀察同一條路,發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)現(xiàn)象。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,感受風(fēng)景畫(huà)的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和觀察大自然的習(xí)慣。

  4、“培養(yǎng)學(xué)生”創(chuàng)新能力:充分利用教材,讓學(xué)生以自己的觀點(diǎn)或觀察結(jié)果,設(shè)計(jì)一個(gè)美化街道的景觀或景色。

  5、培養(yǎng)學(xué)生美化自己家園,熱愛(ài)美化身邊的公共環(huán)境,充分表達(dá)學(xué)生對(duì)環(huán)境美化的“人文”理念。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風(fēng)景畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)觀察使學(xué)生應(yīng)用透視變化的規(guī)律觀察大自然表現(xiàn)其他物體的'透視變化。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  禮儀:師生問(wèn)好

  組織教學(xué):今天請(qǐng)跟隨老師一起觀察一段視頻,注意觀察聽(tīng)講,并舉手回答問(wèn)題。

  (一)引導(dǎo)階段

  視頻導(dǎo)入

  展示一個(gè)具有明顯遠(yuǎn)近效果的公路視頻。

  師:播放公路上汽車行駛的視頻,問(wèn)題:視頻中公路和路兩旁的樹(shù)具有什么變化?

  師生交流后,共同總結(jié)出:離我們近的物體,看起來(lái)很大、很寬、很高;相反,離我們遠(yuǎn)的會(huì)覺(jué)得很小、很窄、很低。這就是我們今天要研究的視覺(jué)現(xiàn)象,《遠(yuǎn)去的路》。

  (二)發(fā)展階段

  1.自主學(xué)習(xí):

  讓學(xué)生看教材自主學(xué)習(xí),運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的方法,總結(jié)出透視的規(guī)律。

  2.合作學(xué)習(xí)

  展示生活中的透視現(xiàn)象圖

  師:我們經(jīng)常走在馬路上,看到的情景是否和這張圖片相同?你看到了什么現(xiàn)象?近處馬路到了遠(yuǎn)處有沒(méi)有變化?馬路兩旁的樹(shù)木有沒(méi)有變化?

  小組共同觀察并討論生活中的這種視覺(jué)現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生談一談生活中見(jiàn)到的近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低,近寬遠(yuǎn)窄的透視線現(xiàn)象。

  3.微課展示透視概念(現(xiàn)象)

  4.學(xué)生嘗試

  師:不知道大家有沒(méi)有理解這些透視現(xiàn)象,老師這里有張圖片但需要補(bǔ)充完成,(生嘗試添畫(huà))老師指正并出示完整的透視圖。

  5.欣賞名作(同學(xué)們看看畫(huà)家是如何運(yùn)用透視現(xiàn)象作畫(huà)的)

  結(jié)合名畫(huà)欣賞,說(shuō)說(shuō)畫(huà)家表現(xiàn)了生活中的哪些視覺(jué)現(xiàn)象?

  A.法國(guó)畫(huà)家西斯萊《塞夫勒道路》形體和色彩的透視更加強(qiáng)了空靈感,清新媚人。馬路近大遠(yuǎn)小,樹(shù)木近高遠(yuǎn)低,顏色近處顏色鮮艷明快遠(yuǎn)處灰暗模糊。

  B.現(xiàn)代油畫(huà)家韋啟美《新線》明朗的藍(lán)天下,新修的公路上,一正一側(cè)兩個(gè)圓形的電纜線滾子,在實(shí)際生活中大小一樣,在畫(huà)面中一大一小發(fā)生了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,公路同樣發(fā)生了近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。

  6.感受同齡孩子的作品,拉進(jìn)學(xué)生與藝術(shù)的距離感。(再看看和你同齡的孩子是如何運(yùn)用透視現(xiàn)象來(lái)畫(huà)畫(huà)的。)

  7.教師展示,拓寬思路

  黑板出示有明顯馬路樹(shù)木電線桿的透視圖。

  四、運(yùn)用新知,嘗試創(chuàng)作(小組合作完成老師設(shè)計(jì)的半成品透視風(fēng)景畫(huà))

  教師巡視指導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)老師所講的透視方法來(lái)運(yùn)用多種方法完成一幅有透視關(guān)系的風(fēng)景畫(huà)。進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深刻。

  五、展示與評(píng)價(jià)階段

  師生共同總結(jié)今天學(xué)到的透視現(xiàn)象,從我們的生活中不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更有意思的問(wèn)題和現(xiàn)象。

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品是否具有視覺(jué)現(xiàn)象的特點(diǎn)和畫(huà)面內(nèi)容是否豐富來(lái)評(píng)價(jià)。

  六、課后拓展:

  課后有興趣的同學(xué)用拼貼的方式可以試一試今天所學(xué)的透視現(xiàn)象;希望大家今后在作品中學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)。拓寬學(xué)生視野,希望同學(xué)們能運(yùn)用透視知識(shí)來(lái)美化作品和生活。

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