大班美術(shù)《斑馬》教案[精品6篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)《斑馬》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大班美術(shù)《斑馬》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。
2、初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、示范導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的.動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰(shuí)？
2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請(qǐng)粗筆來(lái)幫忙，給它穿上屬于它的衣服……
3、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水）
4、欣賞范例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說(shuō)：“你好，你好！”
二、幼兒嘗試
1、引導(dǎo)語(yǔ)：你的斑馬呢？請(qǐng)你把它請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。
2、幼兒操作。 指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。
2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。
3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。
4、主題與背景的互動(dòng)是否合理。
5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評(píng)
1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂(lè)。
大班美術(shù)《斑馬》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問(wèn)：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
�。ㄒ环N說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。
五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
【活動(dòng)反思】
平時(shí)我在區(qū)域里投放新材料時(shí)，我都會(huì)給孩子們介紹玩法，可能也是這個(gè)原因使得孩子們對(duì)老師形成了依賴，不愿意自己動(dòng)腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問(wèn)老師材料的玩法�？磥�(lái)老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機(jī)會(huì)，同時(shí)還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時(shí)，老師要多鼓勵(lì)幼兒自己探索材料的玩法，并鼓勵(lì)幼兒能夠玩出自己不同方法來(lái)，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的'方法來(lái)一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。
可以看出偉偉在制作斑馬時(shí)，只是為了急于完成作品，而沒(méi)有仔細(xì)探索更好的制作方法，也沒(méi)有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù)，而不是把它當(dāng)成一個(gè)作品去小心地完成，并沒(méi)有真正享受到游戲的過(guò)程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵(lì)像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對(duì)待自己的作品。
大班美術(shù)《斑馬》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
斑馬的圖片。
圖畫紙、炭鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問(wèn)：
斑馬的.外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
斑馬身上的黑白條紋有什么作用？（一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
2. 請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3. 教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
4. 幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。
提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。
5. 請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
了解斑馬的外形特征及身上條紋的作用。
能運(yùn)用炭鉛筆繪畫不同粗細(xì)和深淺的線條。
備注
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
大班美術(shù)《斑馬》教案4
設(shè)計(jì)意圖
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花
紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間�！鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的.技巧和注意事項(xiàng)。
3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.斑馬不同造型的圖片。
2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友�？赡軙�(huì)是誰(shuí)呢？“是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽聲就奔跑�！�------猜一種動(dòng)物（斑馬）
二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群），請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征1.向幼兒提問(wèn)：--斑馬的外形有什么特征？--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的？（身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）--斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。
教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。
三、畫斑馬
1.出示圖片--看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁�？（在自己身上畫斑馬的條紋）--今天我們也要來(lái)畫一張斑馬的圖畫。
2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。（提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。）
5.請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫，但在繪畫的過(guò)程中孩子們很專注又很投入。欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。
讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象，用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
大班美術(shù)《斑馬》教案5
設(shè)計(jì)意圖
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間�！鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.斑馬不同造型的圖片。
2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰(shuí)呢？
“是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽聲就奔跑�！�
------猜一種動(dòng)物（斑馬）
二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群），請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征
1.向幼兒提問(wèn)：
--斑馬的外形有什么特征？
--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的？
�。ㄉ砩嫌泻诎椎臈l紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）--斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
2.小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。
3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。
三、畫斑馬
1.出示圖片
--看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁�？（在自己身上畫斑馬的條紋）
--今天我們也要來(lái)畫一張斑馬的.圖畫。
2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。
�。ㄌ嵝延變翰灰檬帜ゲ辆�條，以免弄臟畫面。）
6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫，但在繪畫的過(guò)程中孩子們很專注又很投入。
欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。
讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
大班美術(shù)《斑馬》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助童謠，運(yùn)用線描畫表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，展現(xiàn)斑馬生活的各種形態(tài)。
2、初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示范導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友。身上有美麗的斑紋，它可能會(huì)是誰(shuí)呢？（斑馬）
2、提問(wèn)：你們知道斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水）欣賞斑馬在草原上的生活。
3、邊看示范畫邊講解：它有橢圓形的`頭，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它有圓圓的身體。這是它的身體的輪廓。教師示范畫。
4、斑馬身上有美麗的花紋，還有一首童謠呢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（黑一道，白一道，斑馬穿得好俊俏，問(wèn)它為啥這樣穿，它說(shuō)流行�；晟�。）
教師范畫。
5、漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，他們自由自在，多開心呀，請(qǐng)小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態(tài)。有小朋友很喜歡它，把它畫下來(lái)了，我們來(lái)欣賞一下吧，你愿意畫嗎？那好我來(lái)看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態(tài)。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。
二、幼兒嘗試
1、引導(dǎo)語(yǔ)：你的斑馬呢？請(qǐng)你把它請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。
2、幼兒操作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。
2、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。
3、主題與背景的互動(dòng)是否合理。
4、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評(píng)
1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂(lè)。
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