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中班音樂游戲教案

時(shí)間:2024-06-27 17:04:09 音樂教案 我要投稿

【集合】中班音樂游戲教案15篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的中班音樂游戲教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

【集合】中班音樂游戲教案15篇

中班音樂游戲教案1

  一、兒歌部分動(dòng)作建議

  1—2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

  3—4小節(jié):模仿小貓走過來。

  5—6小節(jié):模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

  8—9小節(jié):“小老鼠”四散躲起來。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

  3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。

  【活動(dòng)過程】

  l、模仿貓和老鼠走路:

 。1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請(qǐng)幼兒欣賞。

 。2)問:歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

 。3)問:小老鼠最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

 。4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

  2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:

  (l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

 。2)問:哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?

  當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

 。3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

  3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:

 。╨)問:小貓從遠(yuǎn)處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來越小,逐是越來越大?

  引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l—2小節(jié))。

  要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。

 。2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

  4、圖譜學(xué)習(xí):

  (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

  ①問:兒歌里小貓走過來的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪張圖能表示小貓走過來?

  引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

 、谝来翁釂枺(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

  問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?

  小貓從遠(yuǎn)處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

  吱溜一聲又用什么圖片來表示?

 、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜:

  喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點(diǎn)躲起來(貼上小房子)。

 。2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

  ①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。

  ②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。

  ③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

  5、音樂聽辨與游戲:

 。1)播放音樂,請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。

 。2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。

  教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽音樂模仿小貓。

 。3)續(xù)聽音樂,請(qǐng)幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。

  (4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:

  小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃。⊥蝗,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

 。5)互換角色,玩游戲:

  教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。

  在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。

  三、友情提示

  本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。

  小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

  連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的.直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動(dòng)后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂游戲教案2

  經(jīng)驗(yàn):

  1、學(xué)會(huì)正面鉆的動(dòng)作。

  2、建立初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的'興趣。

  材料:

  拱門4個(gè),幕布1塊,星星若干。

  玩法與規(guī)則:

  將幼兒分成4隊(duì),分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。全體幼兒念兒歌:“我要做個(gè)摘星手,乘著飛船上藍(lán)天,摘下星星千萬顆,裝扮祖國大花園!蹦钔旰笈蓬^幼兒出發(fā),正面鉆過拱門,跑到幕布前摘一顆星,按原路返回,拍第2個(gè)幼兒的手,第2個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先摘完星星的隊(duì)獲勝。

  提示:

  1、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:念完兒歌排頭幼兒才能出發(fā),后面的幼兒必須等前面的幼兒拍自己的手再出發(fā);鉆的時(shí)候不能碰到拱門,否則要重新鉆。

  2、可選幾個(gè)幼兒當(dāng)裁判員,監(jiān)督幼兒動(dòng)作完成情況,及時(shí)提醒幼兒鉆的動(dòng)作要規(guī)范。

中班音樂游戲教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

  3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動(dòng)過程】

  1、模仿貓和老鼠走路:

  (1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請(qǐng)幼兒欣賞。

 。2)問:歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

 。3)問:小老鼠最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

 。4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

  2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:

 。╨)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

  (2)問:哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?

  當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

 。3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

  3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:

  (l)問:小貓從遠(yuǎn)處走過來,越來越近,它喵喵喵的'叫聲也會(huì)越來越小,逐是越來越大?

  引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l—2小節(jié))。

  要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。

 。2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

  4、圖譜學(xué)習(xí):

  (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

 、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪張圖能表示小貓走過來?

  引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

  ②依次提問,請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

  問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?

  小貓從遠(yuǎn)處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

  吱溜一聲又用什么圖片來表示?

  ③教師以故事語氣出示完整圖譜:

  喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點(diǎn)躲起來(貼上小房子)。

  (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

  ①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。

 、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。

 、壅(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

  5、音樂聽辨與游戲:

 。1)播放音樂,請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。

 。2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。

  教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽音樂模仿小貓。

 。3)續(xù)聽音樂,請(qǐng)幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。

  (4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:

  小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

 。5)互換角色,玩游戲:

  教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。

  在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。

  友情提示

  本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。

  課后反思

  我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

  活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了!蹦莻(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓!闭麄(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非;钴S。

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

  這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

中班音樂游戲教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小、小花貓的頭飾;CD《小打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

  活動(dòng)過程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導(dǎo)語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

  (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

  (3)引導(dǎo)語:小朋友會(huì)打電話,那你知道小會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小打電話"(幼兒跟念)

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小請(qǐng)了的朋友是誰?你們說小本來是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

 、谛〈螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小打電話時(shí)是怎么樣的心情?

 、郛(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí),小又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小害怕的樣子吧。

  ④小朋友幫小想想:怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對(duì)話。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

  4、品德教育:

  小為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小一樣粗心嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  下次音樂活動(dòng)玩《小打電話》的音樂游戲。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對(duì)話,讓幼兒自然的`學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過音樂律動(dòng)感應(yīng)樂曲節(jié)奏,并嘗試用樂器伴奏。

  2、能夠安靜傾聽歌曲,并感受音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、樂器、ppt

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用樂器活動(dòng)重點(diǎn):通過多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn):句式的掌握

  活動(dòng)過程:

  一、 暖身活動(dòng)

  1、 聽音樂進(jìn)教室,故事引導(dǎo),將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

  教師:(出示掛圖)小螞蟻在其他昆蟲的幫助下,運(yùn)來了好多的木頭,他們準(zhǔn)備開始搭舞臺(tái),要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺(tái)呢?會(huì)用到什么樣的工具?

  2、出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。

  3、認(rèn)識(shí)三種工具,并學(xué)習(xí)他們的使用方法。

  二、 音樂律動(dòng)

  1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的.動(dòng)作。 教師:小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動(dòng)作,還可以用哪里鋸木頭呢?

  2、 配合音樂做動(dòng)作。

  3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動(dòng)作。 教師:木頭可以用來鋸,還可以用來怎樣?怎樣釘?怎樣轉(zhuǎn)呢?

  4、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做律動(dòng)。

  5、單人雙人鋸木頭游戲

  三、使用樂器伴奏

  1、出示三種樂器,讓幼兒在舞臺(tái)上表演

  2、可多次表演,分組表演

中班音樂游戲教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步熟悉小熊運(yùn)西瓜樂曲旋律。通過小熊運(yùn)西瓜、摘西瓜、西瓜滾走了的情節(jié)游戲,幫助幼兒初步了解樂曲結(jié)構(gòu)及aa段旋律的堅(jiān)定行進(jìn)感。ab段旋律的連續(xù)跳躍遞進(jìn),b段連續(xù)滾動(dòng)的感覺。

  2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

  3.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和臉部表情,體會(huì)和表現(xiàn)從游戲中獲得的`愉快心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小熊的圖片、故事、西瓜胸飾,小熊胸飾

  三、活動(dòng)過程

  1.組織幼兒觀察圖片,了解小熊的外形特征,引導(dǎo)幼兒模仿小熊走。

  2.通過講述故事和游戲“小熊運(yùn)西瓜”,進(jìn)一步幫助幼兒理解,熟悉角色形象和動(dòng)作,了解游戲情節(jié),掌握游戲規(guī)則——西瓜滾時(shí)不要撞碰。

  3.聽音樂,幫助幼兒分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滾走的音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu),感覺a段樂曲行進(jìn)、跳躍,b段樂曲歡快滾動(dòng)。

  4.分段欣賞音樂,聽聽做做,進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)、分解練習(xí)動(dòng)作。

 。1)小熊走:老師做熊媽媽帶領(lǐng)孩子隨音樂節(jié)拍模仿小熊一下一下地走。

 。2)小熊摘西瓜:通過琴聲提示幼兒在樂句的句首重音處做動(dòng)作。

 。3)小熊的西瓜滾走了:啟發(fā)幼兒用手臂的不同方位動(dòng)作及身體的連續(xù)旋轉(zhuǎn)等不通動(dòng)作,表現(xiàn)西瓜滾走時(shí)連貫、輕快。

  (4)小熊追西瓜,撿西瓜:通過故事情節(jié),發(fā)展用語言提示幼兒聽音樂,做追西瓜、撿西瓜的動(dòng)作。

  5.完整地跟隨音樂做游戲。

  (1)教師先請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)和自己先示范聽完整地音樂玩一次游戲。

  (2)教師放手讓幼兒自己進(jìn)行游戲。

  (3)先請(qǐng)一半幼兒游戲,再互換。

  (4)全體幼兒聽游戲進(jìn)行游戲。

  課后反思:

  這一節(jié)課上得時(shí)間有些長,到了結(jié)束孩子們對(duì)于音樂的樂句還不是掌握的很好,因此在進(jìn)行游戲的時(shí)候顯得有些的亂?赡苓@節(jié)課對(duì)于中班的幼兒來說難度有一點(diǎn)大,幼兒們對(duì)于樂句還不是很了解因此摘西瓜的動(dòng)作就沒有時(shí)間讓他們進(jìn)行創(chuàng)造,這節(jié)課我在大班也試上過,效果挺好的,孩子們可以創(chuàng)編出各種各樣令老師都驚訝的動(dòng)作,在玩游戲的時(shí)候也很盡興很開心。

中班音樂游戲教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)參與音樂游戲的樂趣。

  2、增強(qiáng)對(duì)音樂的節(jié)奏感及合作能力。

  3、在音樂伴奏下,有節(jié)奏的進(jìn)行開鎖游戲。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)邊唱邊玩 ,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  難點(diǎn):在音樂伴奏下進(jìn)行有節(jié)奏的開鎖游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:無障礙物場地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。

  三、活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師組織幼兒手拉手,圍成圓圈。

  二、展開

  1、討論《開鎖》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  出示一把鎖,引導(dǎo)幼兒討論,說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結(jié)果,教師用鑰匙開鎖。

  2、歌曲《開鎖》,注意開鎖的.節(jié)奏。

  提問:“請(qǐng)小朋友想一想,平時(shí)是怎樣開鎖的?你來學(xué)一學(xué)!

  3、在音樂的伴奏下,幼兒練習(xí)演唱歌曲。用說唱結(jié)合的形式表現(xiàn)開鎖“咔嚓”“咔嚓”,增加游戲的趣味性。

  4、教師講解玩法,幼兒進(jìn)行游戲。

  游戲玩法:幼兒手拉手站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步,開鎖的幼兒手拿鑰匙,順著圓圈走步,每唱兩個(gè)小節(jié),一次在每兩位幼兒拉著的手上做開鎖的動(dòng)作。唱完最后一個(gè)鎖字時(shí),開鎖的手落在哪兩個(gè)幼兒的手上,那兩個(gè)幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位,誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。

  5、播放音樂,組織幼兒邊演唱邊進(jìn)行游戲。

  幼兒分組反復(fù)進(jìn)行游戲,幼兒巡回參與。

  6、組織幼兒游戲活動(dòng)2~3遍。

  三、結(jié)束

  教師評(píng)價(jià),表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

中班音樂游戲教案8

  中班音樂游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時(shí)間:20xx年4月10日 執(zhí)教:伍興蓉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn):在毛毛蟲啃蘋果的'情境中體驗(yàn)音樂游戲快樂。 難點(diǎn):掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動(dòng)態(tài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個(gè)盤子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

  1.今天老師請(qǐng)來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請(qǐng)幼兒猜測。

  2.我們來看看到的是誰呢?播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

  3.我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放PPT)

  4.哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請(qǐng)幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請(qǐng)聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請(qǐng)幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

  二、毛毛蟲啃蘋果

 。ㄒ唬└兄獙W(xué)唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲會(huì)啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽。úシ乓魳罚

  2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

  3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

  4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋果:

  ○ ○○○○

  大蘋果:

  ○ ○○○○

  紅蘋果:

  ○○○○ ○

  綠蘋果:

  ○○○○ ○

  5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

  (二)游戲——毛毛蟲啃蘋果

  1.毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個(gè)。

  2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。

  3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

  4.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲變蝴蝶

  1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室)

中班音樂游戲教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

  2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

  3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樂曲磁帶;小貓與獅子的`圖片及頭飾若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

  1、聽貓的樂曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽獅子的樂曲,原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后,坐下。

  二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

  1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。

  師:今天,森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

  三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

  1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

  第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

  第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

  五、聽樂曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

中班音樂游戲教案10

  游戲目標(biāo)

  1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

  2、能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

  3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力

  游戲材料

  小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋一,小動(dòng)物找伙伴。

  游戲過程

  一.

  1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。

  2.幼兒自選小動(dòng)物的'頭飾,進(jìn)行游戲。

  3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

  4.違反游戲規(guī)則停玩一次

  二.動(dòng)物找家

  游戲過程

  1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。

  2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

  3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

  4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

中班音樂游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

  2.通過觀察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.串鈴1個(gè)。

  2.磁帶/CD、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1.教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。

  ——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響,問幼兒:這是什 么聲音?誰來了?

  ——教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來找找看。

  ——教師:鈴聲在哪里啊?

  ——請(qǐng)一名幼兒上來找串鈴。

  2.請(qǐng)配班老實(shí)配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

  ——教師:這一次我們請(qǐng)X老師來猜,請(qǐng)X老師背對(duì)我們,眼睛閉起來。請(qǐng)小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏 在一個(gè)小朋友的手里,讓X老師猜一猜,串鈴在誰的手里。

  ——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

  ——歌曲唱完,教師:請(qǐng)拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請(qǐng)X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。

  3.與幼兒討論游戲玩法。

  ——教師:這個(gè)游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的'手里,拿到的小朋友要把串 鈴藏藏好,不能被別人看見。)

  ——教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

  ——教師;歌曲唱完以后,猜的人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。

  4.好幼兒一起玩游戲。

  —— 教師:這個(gè)游戲真有趣。我們一起來玩這個(gè)好玩的游戲,誰想做猜鈴的人?

  ——和幼兒游戲3-4遍,游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)音樂游戲中,每個(gè)小朋友的參與性都很高,但是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。

中班音樂游戲教案12

  一、活動(dòng)來源

  在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家里聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”于是,為了滿足孩子們的興趣,設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

  2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

  3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

  引導(dǎo)語:寶貝們,老師今天帶來了一個(gè)好朋友,你們猜一猜,是誰呢?

  提問:

  (1)我們來聽一聽,它在做什么?

  (2)它可能在吃什么?

  小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的'毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?

 。ǘ┎シ乓纛l,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

  1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語:寶貝們,豎起你們的小耳朵,聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?誰來說說看?

  2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?

  提問:

 。1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

 。2)每一種蘋果是怎么啃的呢?

  小結(jié):對(duì)啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是X X XXX;

  大大的蘋果,它是X X XXX;

  紅紅的蘋果,它是XX XX X;

  綠綠的蘋果,它是XX XX X。

  (三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

  1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作,重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來。引導(dǎo)語:寶貝們,毛毛蟲你們想怎么演?蘋果呢?那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢?請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧?

  2.播放音頻,開始游戲引導(dǎo)語:請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始游戲啦!

  3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

  五、活動(dòng)延伸:

  表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

中班音樂游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈掌握游戲,遵守規(guī)則,能按游戲要求控制情緒的行為。

 、矅L試自由舞蹈,自由。造型,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè),熊頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過程:

 、逵變鹤杂山Y(jié)伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室————————激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

 、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒,學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為,體驗(yàn)游戲的快樂

  1、聽辯熊走音樂。

  2、討論對(duì)付熊的方法。

  3、老師自然引出游戲的.規(guī)則,幫助幼兒掌握玩法。

  4、幼兒游戲兩遍,老師積極參與。進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

  5、教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,增強(qiáng)游戲興趣

  5、熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。

 、缗c熊告別,回家。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

  初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò),歌詞簡單、易懂;顒(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。

中班音樂游戲教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣,而且積極參與,如果教學(xué)過程枯燥無味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"教育內(nèi)容,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。"在組織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)"每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展"的教學(xué)思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個(gè)以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個(gè)音樂游戲,音樂活潑又動(dòng)感,還能讓小朋友們?cè)敢夂痛蠹乙黄鹜,體驗(yàn)同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動(dòng),希望通過本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蚊子道具.

  2、音樂《拍蚊子》。

  活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》,幼兒安靜傾聽。

  師:今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳,我們一起來聽一聽吧?/p>

  二、基本部分播放音樂,引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動(dòng)作。

  1、教師出示蚊子道具,學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動(dòng)作。

  (1)師:剛才你們?cè)谶@首音樂里面聽到了什么特別的聲音?蚊子是怎樣叫的。咳绻形米釉谀闵磉咃w來飛去你會(huì)怎樣?

  (2)教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

  師:李老師這里有一只蚊子,它馬上要叮大家了,看看它會(huì)叮到你身體的哪個(gè)部位?師:剛才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?蚊子叮到你了,你是怎么做的?

  2、教師播放音樂,嘗試游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。師:現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂,聽一聽蚊子到底在什么時(shí)候來的?

  師:你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲師:接下來,我們一起來和這只蚊子玩一玩吧,小朋友們認(rèn)真聽它會(huì)在什么時(shí)候來叮你,叮你的'時(shí)候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息,蚊子等會(huì)兒會(huì)偷偷的來叮咬你們哦!

  4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子,繼續(xù)玩游戲。

 。1)教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。

  師:小朋友,剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時(shí)候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎?剛才我被你們拍了好多次,頭都被你們拍暈了,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來當(dāng)蚊子幫助我來叮你們,誰愿意來?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒替換來當(dāng)蚊子玩游戲。

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?那現(xiàn)在我再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來當(dāng)蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時(shí),你們就做好準(zhǔn)備去拍哦!

 。3)教師一個(gè)人休息,所有小朋友當(dāng)蚊子,再次游戲。師:大家都很喜歡玩這個(gè)游戲哦,我一個(gè)人休息,請(qǐng)你們所有的小朋友都來當(dāng)蚊子來叮我!好不好?

  三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生,這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們。

  師:哎,怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒有洗澡。课米酉矚g藏在很臭的地方,所以小朋友要講衛(wèi)生,每天洗澡,這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們哦。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動(dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作;顒(dòng)以完整欣賞音樂導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂的同時(shí),配上了動(dòng)作提示;顒(dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

  1、活動(dòng)目標(biāo)一中,感受音樂的節(jié)奏與動(dòng)感,比較沒有表現(xiàn)出來;顒(dòng)的目標(biāo)二:體樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。

  2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示;顒(dòng)中老師的語言及問題都比較多,讓孩子說的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動(dòng)中,老師應(yīng)該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。

  3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動(dòng)作提示。分段感受音樂時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來,才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

中班音樂游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、 活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過程

  1、手指熱身操

  (1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲,幼兒模仿

  師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

  (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

  師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

  2、完整欣賞歌曲

  (1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

  師:小妞妞做了什么事呢? (幼兒答)

  師:小妞妞一共親了多少次嘴呢? (幼兒答)

 。2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

 。ń處煾鶕(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

  3、分段欣賞

  (1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

  師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

 。ü膭(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

  (2)教師輕唱B段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

  師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

 。ㄓ變鹤鰟(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

 。3)教師輕唱C段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|

  師:小妞妞第三次碰了幾下?

  師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

  師:他們兩個(gè)做的真好,我們來學(xué)學(xué)吧。

 。4)教師輕唱D段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx| 師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

  4、歌曲游戲

 。1)單人游戲

  師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣。現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的`方式來做一做音樂游戲吧。

  完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

 。2)雙人游戲

  師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

  兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

 。3)交換同伴再次游戲

  5、結(jié)束部分

  師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心? (幼兒答)

  師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

 。úシ乓魳贰缎℃ゆす垂词帧冯x開教室)

  活動(dòng)反思

  要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測,例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等,還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場也就不會(huì)手忙腳亂了。

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