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信息技術課教案

時間:2024-06-27 17:47:36 信息技術教案 我要投稿

(熱門)信息技術課教案15篇

  作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的信息技術課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(熱門)信息技術課教案15篇

信息技術課教案1

  教學主題

  信息素養(yǎng)與網絡道德

  適用年級

  高一年級

  教學課時

  1課時

  教材分析

  概述:信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務,所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng),遵守網絡規(guī)范和網絡道德,做一個信息時代的合格公民。

  難點:信息素養(yǎng)的含義

  重點:理解有關網絡規(guī)范和網絡道德的問題

  學習目標

  1.了解信息素養(yǎng)內涵。

  2.加深對網絡道德規(guī)范的認識。

  3.用實際行動來要求自己,爭做“信息時代的合格公民”。

  所需資源和環(huán)境

  數(shù)字化資源

  搜索引擎網站

  常規(guī)資源

  1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節(jié)

  2、 教材配套教師用書。

  3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。

  教學支撐環(huán)境

  計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。

  教學設計

  本節(jié)課的教學內容分兩大部分,第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義,主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規(guī)范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題,所以采用任務驅動的方式教學,通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式,讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省,來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。

  重點/難點/關鍵點

  信息素養(yǎng)的涵義有那些?

  列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

  創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”

  信息素養(yǎng)的內涵和內容是什么?

  了解信息素養(yǎng)的具體內涵和內容

  通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內涵和內容

  如今存在的關于網絡規(guī)范和網絡道德的問題有哪些?

  通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義,并且通過活生生的例子來加強教育

  使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總

  網絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范?

  學會合作,并且對自己的日常上網行為進行反省自查

  分組討論心得體會

  教學過程

  設計

  一、新課導入:

  通過對前面六章的知識的回憶,讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么(為學習、工作、生活服務),接著從社會最近發(fā)生的網絡案件(網友見面、虛擬財產被竊等)引入網絡安全,引入網絡道德,引入“做信息時代的合格公民”的主題。

  二、教學內容:

  通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。

  1、設問:什么是信息素養(yǎng)?

  學生活動:閱讀教材了解所涉及的方面。

  2、設問:假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章,你打算如何寫?

  學生活動:集體思考并且舉手表達自己的想法。

  教師活動:對學生的想法進行評價,引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

  3、信息素養(yǎng)的具體內涵及內容的總結介紹

  教師活動:通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答,來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。

  4、網絡的積極影響及產生的問題。

  教師活動:首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后,引出課題:網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字,

  學生活動:上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

  5、設問:既然網絡產生了各種負面的影響,團中央為此制定了一個《青少年網絡文明公約》,大家知道它的具體內容有哪些嗎?

  學生活動:閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容,并且對自己的日常上網行為進行反省

  (1)設問:去過網吧的同學有多少?一般去一次是多長時間?在網吧里一般都做什么?平均一周去幾次?

  活動:民意調查,從而闡明“拒絕泡網吧,珍惜生命”。

 。2)設問:在網絡上,聊過天嗎?泡論壇嗎?玩過最近流行的.網絡游戲嗎?在這些方面上,你投資了多少,收獲了多少?

  活動:民意調查,從而闡明“擦亮慧眼,分清虛實世界”。

  (3)利用搜索引擎及部分相關資料,舉實例,如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。

  活動:讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術,維護網絡安全”,爭做網絡小衛(wèi)士。

 。4)在網絡的虛擬世界中,注意保護個人的相關資料,如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。

  活動:假如泄露了個人相關資料,會引起什么樣的惡性后果?(讓學生自己自己總結)從而闡明“增強自我保護意識,守護個人資料”。

  通過(1)至(4),從而對學生提出要求。

  6、制定網絡課程學習守則。

  教師活動:在信息社會的高速發(fā)展下,信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式,所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則,并對學生制定的守則進行評價。

  學生活動:根據(jù)《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則,并且努力自覺的遵守守則。

  三、小結

  通過這節(jié)課的學習,學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解,教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng),遵守網絡規(guī)范和網絡道德,努力做一個信息時代的合格公民。

  四、作業(yè)

  讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術?它們的作用是什么?”

  抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則,制定一個表,時時提醒自己,遵守網絡規(guī)范和網絡道德。

  課后反思(教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足)

  “信息素養(yǎng)與網絡道德”學習任務單

  一、假設讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章,你會怎樣來完成學習任務?

  二、信息素養(yǎng)的內涵和具體內容是什么?

  三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網絡問題。

  四、《青少年網絡文明公約》的內容是什么?

  大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》,對學生提出具體要求,且分組討論實際問題及個別事例。

  拒絕泡網吧,珍惜生命健康。

  擦亮慧眼,分清虛實世界。

  刻苦鉆研網絡技術,維護網絡安全。

  增強自我保護意識,守護個人資料。

  五、分組討論并且制定網絡課程學習守則。

  六、思考我們學習了這節(jié)課后,我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng),遵守網絡規(guī)范網絡道德,做一個信息時代的合格公民。

信息技術課教案2

  課時安排:1課時

  設計思想:經過三年級上期對鍵盤的學習,同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的,是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法,把學習的主動權交給學生,大膽進行操作,享受成功的喜悅,提高學習的興趣,并達到進一步的提高能力的目的。教學目標:

  1、知識與技能:能綜合運用鍵盤輸入,會正確輸入標點和換行,寫一首古詩;

 。病⑦^程與方法:通過創(chuàng)設情景,激趣方法,讓學生自主操作;

  3、情感、態(tài)度:讓學生在愉快中學習,貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;

  教學重點:啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)信息“工具”性意識;

  教學難點:鍵盤輸入的綜合應用,注意指法正確。

  教學準備:課件、廣播教學

  教學過程:創(chuàng)設情景,感受氛圍

  師:同學們請看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦)

  師:孩子們會讀這首詩嗎?生:會!談話:這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫,還可以用計算機寫作文、記日記,給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

  一、打開“寫字板”

  像畫圖軟件可以用來畫畫一樣,“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1.操作:現(xiàn)在老師說,同學們操作打開“寫字板”程序:“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”

  請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成,再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

  圖11—1“寫字板”窗口2.請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時,在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱,同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。

  3.你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。

  二、轉換輸入法

  寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

  單擊任務欄上的輸入法按鈕,便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單,從中可以選擇你需要的輸入法。

  圖11—2輸入法

  觀察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。

  1.單擊任務欄右端的輸入法按鈕

  2.在輸入法菜單中選擇

  此時屏幕上顯示

 。ㄝ斎敕ㄌ崾荆,表示已切換到“智能ABC輸入法”。

  3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

  三、用拼音寫漢字

  師:誰會用拼音寫漢字?來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。

  提示:要求指法正確。

  觀察一:

  1.抽一學生操作,其余同學仔細觀察:

 。◤V播教學)剛才這位同學是怎樣寫出漢字的?

  對了,先寫聲母,再寫韻母,然后呢?(操作的同學作答)

  小結:我們用電腦寫字的'時候,要先寫聲母,再寫韻母,然后按下空格鍵。

  同時教師介紹:光標、輸入條和文字待選框。

  圖11—3用拼音輸入漢字

  2.提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。

  觀察二:看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的?

  試一試:

  1.當光標位于“曉”字之后,敲一下回車鍵,觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

  2.同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

  注意:遇到問題可以找同學幫助,也可以看書上的48頁的小知識,也可以向老師請教。

  3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?

  今天我們學習了用拼音寫漢字,大家覺得好玩嗎?

  操作:寫一首自己喜歡的古詩。

  生:操作(師巡視指導)……

  練一練:

  輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

信息技術課教案3

  教學目標

 。薄⒅R目標:計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

 。病⒓寄苣繕耍很浖话惴譃橄到y(tǒng)軟件和應用軟件。

  3、情感目標:能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權,不使用盜版軟件。

  教學重難點

  重點:計算機的硬件與軟件,不同的應用需要相應的軟件。

  難點:系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。

  教學準備

  課時安排:1課時

  教學流程

  一、計算機系統(tǒng)組成

  師:前面我們已經知道了,計算機一般有那么幾部分組成。

  生:顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

  師:假設現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦,同學們能不能說說必須買哪些設備?

  生1:顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

  生2:主機里面有顯卡……

  師:恩,組裝好這樣一臺計算機后,老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?

  生:不可以、還要裝很多軟件啦。

  師:剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現(xiàn)。

  所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員,缺一不可。

  二、常用軟件

  剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。

  2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}

  你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?

  生:xp 20xx

  我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

  生:20xx

  安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?

  生:我們還要給電腦裝很多軟件。

  還要給電腦裝常用軟件!你能告訴老師要裝那些常用軟件?

  生1:殺毒軟件 師:干什么用的

  生2:QQ 迅雷 金山畫王……

  應用軟件-{老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}

  這些都是我們熟悉的`應用軟件。

  讓學生明白:

  根據(jù)應用的需要,選擇合適的軟件

  軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。

  完成練習表格

  三、評價小結:

  上網查詢這些軟件的價格,功能。

信息技術課教案4

  教學目標

  復習已學的知識

  掌握曲線的繪畫技巧

  學習噴槍的用法

  課前準備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。

  第7課的教學范例,并將范例事先發(fā)送給每位學生

  任務設計

  1、花冠的繪制

  2、枝條的繪制

  3、綠葉的繪制

  4、草坪的繪制

  教學重點

  讓學生進一步掌握畫圖一般過程

  讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法

  教學難點

  曲線的畫法和噴槍的用法

  教學過程

  導入

  小朋友們,我們上一堂課已經給校園里添加了參天大樹,但是有了大樹,我們的`校園還有花和草,這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。

  打開文件

  請小朋友打開“畫圖”程序。

  請小朋友單擊“文件”——“打開”,選擇第7課的作品。

  讓鮮花開得更艷

  用我們上節(jié)課學過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣,只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了?纯茨膫小朋友能我演示一下花瓣的畫法。

  畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點什么?對,少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點”上花蕊,說不定還會引來小蜜蜂呢!示范操作。

  漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上,會變得更有生氣,我們就用“曲線”工具來完成這項任務。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標,這樣我們就選擇了“曲線”工具,它用起來有點像“直線”工具,卻比“直線”工具更有意思,首先我們在花瓣的下面按住鼠標不放,拖動鼠標,就畫出了一條直線段,這是枝條的長度,接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下,再單擊一下,就產生了第二個彎曲,這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。

  鮮花離不開綠葉的襯托,我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學的方法多畫上一些鮮花,校園里將變得更加漂亮。

  讓草坪更綠

  校園里已經有大樹和鮮花了,現(xiàn)在還缺軟弱的草坪,當我們躺在軟弱的草坪上,鮮花散發(fā)著迷人的香味,是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪,選擇“噴槍”工具,然后選擇噴槍的大小,當我們把鼠標移到畫布上的時候,它就變成了噴槍的形狀,這時候我們按住鼠標左鍵不放,移動鼠標,漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。

信息技術課教案5

  知識與技能:

 、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍。

  ⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

  ⒊培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  過程與方法:

  綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。

  教學重點:

 、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。

 、矄l(fā)學生想象,給圖形涂色。

  教學難點:

  認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

  媒體設計:

  本課媒體準備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

  教學過程:

  一、 情境導入

  教師:上節(jié)課我們已經學習了畫圖中的工具,今天請同學們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。

 、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》

 、步M織學生交流討論未涂色和涂色的.作品有什么不同。(主要抓住色彩)

  教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形涂色。

  板書課題《彩色世界》(貼紙)

 。ń虒W設想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生以愉悅的心情學習)

  二、 嘗試操作——認識前景色和背景色

  ⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。

 。úシ徘熬吧、背景色自我介紹的動畫)

  Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。

  大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。

 、矊W生嘗試操作

 、僬乙徽仪熬吧⒈尘吧诋媹D中的位置。

 、趯⑶熬吧珦Q為藍色,背景色換成綠色。

  操作完成后,鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。

  教師:我們只有學會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。

 、踌柟烫岣撸赫垖W生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

 。ń虒W設想:動畫的自我介紹,將學生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)

  三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

  [情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]

 、苯M織學生給小紅和猴子涂色。

  師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。

  播放輕音樂,學生開始涂色

  ⒉學生交流、評議作品

 、硟(yōu)秀作品展示

  選擇幾幅漂亮的圖展示給學生

  教師:有的同學不但設計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。

  教師:老師相信只要各位同學多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。

 。ń虒W設想:利用多媒體課件創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強了學生的操作技能,又培養(yǎng)學生的審美感,體現(xiàn)學生的主體性。)

  四、 實際應用

  教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。

  (教學設想:培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學高潮應運而生。)

  五、 全課小結

  通過本節(jié)課的學習,誰能用一句話說一說“今天,我學會了……”

信息技術課教案6

  教材分析

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》(上冊)的內容。學生通過前兩課的學習,應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。

  對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。

  在實際的`教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

  學情分析

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節(jié)課已經熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異,可能根據(jù)課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

  教學目標

  1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

  4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  教學重點和難點

  教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  教學過程

  一、情景創(chuàng)設,激活課堂

  看,什么來了?是大卡車。

  先請大家觀察一下:這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  生討論

  師引入課題:畫矩形

  二、分析任務

  1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構成?(車身、車頭和車輪)

  2、車輪會畫嗎?用什么工具?為什么?

  3、車身和車頭可以看作什么形狀呢?(課件分解出示)

  4、要畫出這輛車我們應該先畫什么,再畫什么?(先車身和車頭,再車輪)對,在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。

  三、動手實踐任務

  1、學生自主畫卡車,教師個別輔導。

  2、展示優(yōu)秀作品,并進行積極評價。

  3、學生講解其畫卡車的順序,并積極解釋原因。

  4、教授用上檔鍵(SHIFT)鍵可以畫正方形。

  5、填色時你們和他用的方法一樣嗎?(三種填充模式)

  四、總結

  其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來,但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀,考慮好畫這樣物體時先畫什么?再畫什么?用什么工具畫?

  五、感悟升華。

  這節(jié)課你有什么收獲?

  六、課外練習

  畫幾個自己喜歡畫的圖形

信息技術課教案7

  一、教學目標

  知識目標:

  1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

  2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;

  能力目標:

  1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

  2、能用“撤銷”來更正錯誤。

  3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

  情感目標:

  1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情;

  2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;

  二、教學重點

  “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。

  三、教學難點

  1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。

  2、 配合使用shift鍵的技巧;

  四、課前準備

  附范例的演示文稿;關于房子的拼圖學件一個;附獎品光盤若干;帶網絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

  五、教學過程

  一、引 入

  1、回憶上節(jié)課時所學工具,運用游戲引出新課;

  2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;

  二、工具教學

 。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成?

  生:(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;

  范圖中用到哪些工具呢?

  生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)

  1、直線

  什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細設置)讓學生試一試,看誰畫得最好。同時提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

  文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;

  2、畫窗子

  畫完了教學樓的外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?

  學生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

  講解分析注意點:邊框的粗細,畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細,由直線工具決定。

  在學生初步探索結束后,教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

  3、整齊的教學樓

  在完成了探索和基本技能的準備后,大家可以創(chuàng)作自己學;蛐哪恐械慕虒W樓。(可適當選擇幾幅準備好的.,帶想象的教學樓)

  三、欣賞、復習

  欣賞交流,回憶復習

  欣賞者:交流同學的作品的優(yōu)點;設計者:回憶復習用法技巧;教師:點評,回顧。四、保存文件

  保存自己的畫

  教師可用“同學們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存,所以教師應當親自演示,在演示時,不要將問題擴大化,以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

  五、練習

  課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來描畫下來,對了,畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

信息技術課教案8

  【教學目標】

  知識與技能:

  1.認識鼠標,知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

  2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

  過程與方法:

  1.通過緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標的各種操作方法。

  2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力,通過設計未來小鼠標,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1.通過各種鼠標操作的游戲,激發(fā)學生學習電腦的興趣。

  2.通過小組合作完成任務,培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。

  【教學重點】

  熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

  【教學難點】

  鼠標的雙擊、拖曳操作。

  【課前準備】

  多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎章。

  【教學方法】

  本節(jié)課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。因本節(jié)課大部分知識點是以具體操作為主,如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法,往往會使學生覺得單調、枯燥,難以激發(fā)起學生的學習積極性。于是教師針對低、中年級學生年齡特點和理解能力的差異,采用生動的課件展示,嘗試采用情境教學法,創(chuàng)設一個到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境,把教學的重點、難點貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發(fā)學生學習興趣。在教學過程中,教師根據(jù)學生不同的掌握層次及能力水平的差異,利用學生好表現(xiàn)的特點激發(fā)學生之間相互學習、交流,讓學生們在團結協(xié)作、自主探究的氛圍中,推動創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  【學習方法】

  小組合作學習。根據(jù)座位安排及學生的計算機應用能力,以附近2至3人為一個學習小組,確定水平較高的學生為小組組長。學生在教師的引導下明確學習目標和學習要求,然后通過小組討論明確各自分工并根據(jù)自身的特長進行自主學習探究,通過總結來彌補各自的不足,進而提高個體的學習能力和知識的應用能力。

  【教學設計意圖】

  按照上海市中小學信息科技課程標準(試行稿)的教學理念,本節(jié)課的設計上主要考慮到以下幾個方面:第一,考慮到個體的差異,設計不同層次的任務,以滿足不同層次學生的需求。這一方面能提高學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂,另一方面又能張揚學生個性,培養(yǎng)個體特長。第二,為激發(fā)學生學習興趣,積極對不同層次的學生進行表揚鼓勵。

  【教學過程】

  一、情境導入,揭示課題

  1.小朋友們,這節(jié)課Q博士又要帶我們去認識一個新朋友,它也是電腦家庭的成員,上幾節(jié)課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示:精靈鼠自我介紹1)

  2.哦,原來Q博士帶來的新朋友是鼠標啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標,和這個小朋友親熱親熱。

  3.看來大家都非常喜歡這個新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠,誰來提問?(引導學生提問:鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的?鼠標有什么作用?等等)

  4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友,一起去認識它、了解它、使用它,我們來把課題讀一讀。(出示課題:鼠標的使用)

  二.任務驅動,自主學習

  (一)學習掌握鼠標的姿勢

  1.下面請小朋友聽聽鼠標的.自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

  2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)

  3.你觀察得真仔細,老師告訴大家,這個滾輪是在看網頁及各類文檔的時候派用場的。

  4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)

  5.你說得真好,小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧,不會的小朋友可以請教同學,或者認真看看書上第13頁第一小節(jié)握鼠標姿勢這段話,把書打開,翻到第13頁。(學生自學拿鼠標)

  6.小朋友,一起拿起鼠標,讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢。)

  (二)學習鼠標的操作方法

  1.過渡:小朋友們,你們的姿勢都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭,叫鼠標指針。移動鼠標,小箭頭就會跟著動,鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了,下面老師請學習小組討論:你知道哪些操作鼠標的方法,小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標,也可以看看書上第13-15頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)

  2.指名簡單交流鼠標操作的方法:移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

  3.小朋友們,剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識,你們想了解更多關于鼠標的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標的知識,現(xiàn)在我們就去看看吧,小朋友們找找,桌面上是不是有個名叫“鼠標探秘”的文件?

  4.誰知道“打開文件”該用哪種鼠標操作方法?(指名回答:“打開文件“要用“雙擊”,就是鼠標在該文件上連續(xù)快速地按2下)(出示板書:雙擊)

  5.你說得真好!我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標探秘”文件。小朋友們,你們看到城堡入口了嗎?大家進去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。(課件出示:小朋友,城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士,只有打敗精靈鼠衛(wèi)士,你們才能順利進入技藝館,學習鼠標操作的本領。)我們的第一個任務就是“打老鼠”。(板書出示:任務一、打老鼠)

  6.請按“游戲方法”按鈕,(課件出示游戲方法:1、移動鼠標到老鼠頭上2、單擊鼠標,用錘子打中老鼠頭部得1分)誰來讀一讀游戲方法?并說說這個游戲中將用到哪幾種鼠標操作的方法?(根據(jù)生答出示板書:移動、單擊)

  7.誰來說說什么是“移動”鼠標?什么是“單擊”鼠標?(指名2生回答)

  8.小朋友們,大家趕快行動起來跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧,打敗5個或5個以上精靈鼠衛(wèi)士的同學將得到精靈鼠獎章一枚作為獎勵,這節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎章的小朋友,課后就能獲得去精靈鼠游戲宮游玩的機會,一枚獎章獎勵玩游戲一次,開始。úシ乓魳,監(jiān)控轉播,自動滾屏)

  9.師巡視指導,邊發(fā)獎章。

  10.小朋友們真厲害,精靈鼠衛(wèi)士已經嚇得落荒而逃了,現(xiàn)在請按“退出”按鈕,我們要到城堡技藝館去學習鼠標操作的其他本領。小朋友每學完一項本領,技藝館里還準備了一個“試一試”練習讓我們小朋友小試身手,老師希望大家獨立完成,遇到困難才可以請教你的小組伙伴或老師,開始!(播放音樂,監(jiān)控轉播,自動滾屏)

  11.誰來說說你在完成哪個練習時遇到了困難,你是怎么解決的?(指名回答)

  12.師小結:小朋友,在做技藝館里最后一個“拖曳”練習時,需要先在桌面空白處按右鍵(即“右擊”鼠標),在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個“排列圖標”,然后再選“自動排列”單擊左鍵,去掉“自動排列”前面的勾,這樣桌面上的圖標就能隨我們的心意,任意拖動了,小朋友們清楚了嗎?不會的同學再做一次。(板書出示:右擊、拖曳)

  三、感悟新知,綜合練習

  1.過渡:小朋友們,通過剛才的學習,我們已經掌握了鼠標四種操作方法:移動、單擊、雙擊、拖曳,F(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣,在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個大秘密,我們要去尋找傳說中的《鼠標知識百寶全書》藏寶圖,這就是我們這節(jié)課的第二個任務。(板書出示:任務二、拼出藏寶圖)

  2.請大家單擊鼠標進入藏寶閣。(課件出示游戲方法:1、拖曳鼠標可移動藏寶圖碎片的位置2、根據(jù)右上角樣圖,將16塊碎片移到適當位置可拼出藏寶圖)誰來讀一讀游戲方法?(指名讀)這個游戲主要用到了哪種鼠標操作的方法?(指名回答:拖曳)

  3.大家快點開動腦筋,前10名拼出藏寶圖的同學將得到一枚精靈鼠獎章,開始。úシ乓魳罚O(jiān)控轉播,自動滾屏)

  4.小朋友們真不愧為我們六一小學的小聰聰,已經全部拼出藏寶圖了,請你們大聲告訴我,《鼠標知識百寶全書》藏在哪里?(一起回答:《鼠標知識百寶全書》藏在

  精靈鼠城堡的知識大殿里。)

  四、拓展思維,發(fā)展創(chuàng)新

  1.過渡:太好了,讓我們一起單擊鼠標進入知識大殿,去充實自己,觀看《鼠標知識百寶全書》吧!老師請小朋友們以學習小組為單位開展學習,看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請教。(播放音樂,監(jiān)控轉播,自動滾屏)

  2.在《百寶全書》中小朋友們學習了那么多的鼠標知識,誰來談談收獲?

 。▽W生暢所欲言)

  3.同學們看得真仔細,是啊,現(xiàn)在的鼠標真是外形越來越可愛、功能越來越齊全了,真叫人目不暇接。最后老師要請小朋友一起來做小小設計師,說說你心中未來的鼠標是怎樣的?(板書出示:拓展任務、設計未來鼠標)

  4.師:誰來說說你的設計?(聲控鼠標、各種卡通鼠標又可以當洋娃娃玩,指套鼠標、防震鼠標、鉛筆鼠標等)

  5.師總結:大家說得真好,你們的想象力真豐富!小朋友們,今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識,最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來的小鼠標,老師真為你們感到驕傲!

  6.布置作業(yè):課后請大家把你設計的鼠標畫出來,我們下節(jié)課再進行展示交流。

信息技術課教案9

  教學目標

  知道“畫圖”程序的位置。

  了解“畫圖”程序的界面,簡單的認識工具欄里的工具。

  學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

  課前準備

  電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設備。

  老師的范畫。

  課題

  畫一組大山

  教學重點

  不同的`工具在使用時不同的形狀

  顏色的選取

  清除圖象的幾種方法

  教學難點

  鉛筆和刷子的相同點及區(qū)別

  教學過程

  導入

  欣賞書本上的兩幅作品。

  你們知道嗎?計算機畫畫的本領可不小,我們今天就來學習用計算機畫畫。

  展開

  一、打開“畫圖”程序

  1、單擊“開始”按鈕,把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

  2、單擊“畫圖”程序以后,就可以把“畫圖”程序打開了。

  二、認識“畫圖”程序。認識界面,簡單講解功能。

  你有辦法認識工具欄里的工具嗎?

  三、鉛筆。

  1、點擊“鉛筆”工具,在畫布上隨意畫一條直線。

  2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用,它有那些特點。

  3、自己畫一些線條看。

  四、清除圖象。

  1、如果你對你自己畫的線條不滿意,那只好把它清除,你知道清除它的方法有哪些嗎,動手試試看!

  2、根據(jù)實際情況加以補充,還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等,重點講解橡皮工具。

  五、刷子的使用。

  1、如果你覺得鉛筆畫得太細,可以選擇刷子工具。

  2、以小組為單位,研究一下刷子工具是如何使用的,它有哪些特點,它能畫出哪些與眾不同的線條呢?

  六、運用不同的線條來畫一組山。

  今天我們學會了哪些工具,他們都是怎么使用的?

信息技術課教案10

  教學目標:

  1.學會翻開計算器

  2.學會使用計算器

  3.了解計算機的其他用途

  教學重點和難點:使用計算器

  教學過程:

  出示課件:小飛鼠,“威威,做了這么久還沒做完?“我正忙著計算全校同學的人數(shù),要是有人幫助就好了。?”“照著下面的方法做,電腦就能幫你計算了。

  一、新授翻開計算器:

 、眴螕簟伴_頭”

 、彩髽艘频竭@兒(程序)

 、吃僖频竭@兒(附件)

  ⒋最終移到這兒單擊(計算器)

  二、電腦還藏著一個計算器呢!

  小朋友們,你會用計算器算出4+5得多少嗎?

  試一試,用鼠標來點擊計算器上的數(shù)字來做數(shù)學題。

  先按“4”,再按“+”,再按“5”,最終按“=”,結果就出來了。

  三、練一練,大家學會了嗎?我們一起幫忙威威,來完成他的作業(yè)好嗎?

  四、電腦真能干,除了會計算,還它能干的事兒,數(shù)也數(shù)不完。我們來聽小飛鼠漸漸告知大家……

  放動畫片、畫畫、查資料、預報天氣、寫文章、公路上的.紅綠燈也由電腦掌握、到銀行取錢更離不開它!就連飛機也得請它幫助。電腦的本事真大。電腦還能掌握火箭放射、打電話、發(fā)E-mail……

  五、想一想:威威想請“電腦醫(yī)生”給他看病,能辦到嗎?

  小結:今日我們又學了使用電腦里面的計算器,電腦的本事可真大,它是我們能干的小伙伴。

信息技術課教案11

  一、學生情況分析

  本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術教學工作,從總體上看,七年級學生的學習情況不一,學生的基礎比較差,僅有小部分同學操作能力較強,大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術課時比較少,每周只有一節(jié)課,再加上有相當?shù)囊徊糠謱W生在信息技術課上熱衷于游戲,在學習上懶惰、怕動手動腦,對要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強與鞏固。所以,在信息技術教學上要努力克服困難,充分利用現(xiàn)在條件,從實際出發(fā),注重實效,堅持理論與實踐相結合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學習興趣,把他們引導到系統(tǒng)地學習上來的。

  二、學期教學目標

  知識與技能:

  1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。

  2、學會正確的啟動和關閉計算機,掌握WindowsXP的最基本操作,會使用鍵盤和鼠標,會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。

  3、學會在因特網上瀏覽信息,會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧,掌握信息的收集和下載方法,養(yǎng)成良好管理信息習慣;體驗網絡給人們帶來的方便快捷,養(yǎng)成良好的網絡道德與安全意識。

  4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點;掌握word的基本操作,會對文本進行編輯;插入圖片、藝術字、文本框等。

  5、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

  6、通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養(yǎng)學生的'學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設計的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用,激發(fā)對信息技術強烈的求知欲,養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作,調動學生的學習積極性,樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識,技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅,并能用于實踐。

  培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  三、 教材分析

  本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術》七年級上冊,內容與現(xiàn)在本地七年級學生信息水平有著較大的差異性,所以有要針對性重新設置教學內容。設置新的教學內容分別為:了解信息與信息技術;計算機基礎知識;計算機的基本操作;在網特網上瀏覽信息,獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等,學生掌握起來有較大的難度,需要加強上機操作練習,領會使用技巧。

  四、指導思想:

  根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況,明確中學信息技術課程的任務:“培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、理論和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎!

  五、確定教學研究內容

  讓學生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學習目標讓學生明確每節(jié)課的學習目的和基本任務,使學生的學習更有主動性。

  1、認真分析、深入鉆研教材,把握教材的重、難點劃分好課時、進度,注重教材研討,靈活恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

  2、從實際出發(fā),注重實效,充分調動學生學習的熱情與積極性,組織好上機活動,堅持理論與實踐相結合,認真、高效地上好每一節(jié)課,保證學生課課有收獲,真正學以致用,掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。

  3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度,并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行,保證學生學習使用的機器完好無損,以使基盡可能大地發(fā)揮作用。

  4、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志,或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組,提出問題,共同討論,組長做好記錄,各小組間可展開競賽,以充分提高學生學習微機的興趣與熱情的。

  5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作,重點培養(yǎng)特長生,積極參加計算機操作技能競賽,并通過各種形式學習計算機知識,不斷提高自身專業(yè)水平,加強業(yè)務教學能力的。

  六、教學措施

  1、選擇適當?shù)慕虒W方法。根據(jù)學生的年齡特點,采用主要任務驅動式教學方法,每節(jié)課都根據(jù)教學內容來設置例子,如有關的生活實例或優(yōu)秀的學生作品等,通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來,并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧的。

  2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中,我將充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的教學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,理解知識,掌握技能,激發(fā)學生的學習興趣,從而掌握操作的技巧。

  3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動,并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中,激發(fā)學生的學習興趣,使每個學生喜歡上課、喜歡老師,進而喜歡學習。

  4、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中,我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

信息技術課教案12

  一、知識目標:

  1、網絡的基本概念。

  2、網絡的分類。

  二、技能目標:

  讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖,認識和了解計算機網絡和結構,加深對計算機網絡的了解。

  三、情感目標:

  1、通過對計算機網絡的認識和了解,打破學生對計算機網絡的神秘感,培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣。

  2、重點認識計算機網絡的分類。難點計算機網絡的種類、網絡設備及連接方式。

  四、教法教具:

  1、計算機網絡教室。

  2、若干段網線,一小段光纜,網絡交換機等網絡設備。

  3、相關圖文資料。

  五、教學過程:

  1、課程引入:

  a、用投影機投放出我們正在使用的網絡教室的拓樸結構圖。

  b、讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的網絡有一個概念性的認識。

  2、任務分步:

  第一任務:我們日常生活中,有許許多多相關性的網絡,以小組為單位進行討論,在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網絡,它們的形成對我們有什么具體的幫助?

 。ǖ谛〗M以報表的形式進行總結,并由小組長進行發(fā)言匯報)

  注意:要引導學生歸納出“網”的特點,就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實生活中的“網”引申到計算機網絡,讓學生理解計算機網絡的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。

 。ㄐ〗M成績比較)

  第二任務:教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網絡設備。

  讓學生親眼看一看網線的內部結構。要求各組回答:你們組所看到的網絡在你的大腦中是什么樣的?為什么網線內部還有好幾種顏色的線,它們有什么作用呢?你們認為交換機有什么用處?

  注意:要讓學生認識網線及交換機的作用和網線采用色彩分類的.作用。d在此部分可采用學生自先分組理解,教師最后講解和總結的方式。

 。ㄐ〗M成績比較)

  第三任務:讓學生討論各種各樣的現(xiàn)實網絡,讓他們分析我們教室里的網絡,大家上網時的互聯(lián)網絡,以及我們整個學校的網絡,它們這些網絡有哪些共同點和不同點呢?從學生的討論中引入按網絡規(guī)模分類方法,從而把網絡分為:局域網、城域網,廣域網。并能對不同的網絡能進行正確的分類。

 。ㄐ〗M成績比較)

  隨堂綜合任務:讓學生對現(xiàn)有教室里的計算機網絡進行認識,并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網絡分布結構圖,提供如下圖標,讓大家地行聯(lián)接成為一張正確的網絡結構圖。

 。ㄐ〗M成績比較)

  3、學生自評:

  4、評價及成果展示:

  評選本節(jié)課最優(yōu)小組,予以小組表揚。

  展示優(yōu)秀的網絡拓撲圖作品,予以個人表揚。

  5、課后討論:

  a、網絡比單機有哪些優(yōu)勢?

  b、你知道有哪些無線網絡技術呢?

  c、你認為網絡還會向我們生活的哪些方面繼續(xù)延伸?

  教學反思:

  1、從理論知識上讓學生對互聯(lián)網有一個初步的了解這節(jié)課是五年級下學期開設的第一節(jié)網課。這節(jié)課的教學目標是讓學生了解什么是internet,認識ie瀏覽器,怎樣打開ie瀏覽器。由于這節(jié)課關于網絡的術語比較多,而學生對于這些枯燥的內容不感興趣,只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁,激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說,了解一些上網術語,對他們更好的認識網絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性,自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中,我為學生演示了教學課件,把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示,學生知道了什么是互聯(lián)網,它能夠幫助我們完成哪些事情;同時,還知道了上網應養(yǎng)成良好的習慣,對網上信息知道怎樣取舍。

  2、學生自學效果不明顯,沒有真正達到小組協(xié)作學習這節(jié)課的設計是讓學生先通過自學掌握80%,剩下的老師講解?墒切Ч⒉缓,有的學生只是照著書讀,沒有進行思索,離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果,學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計了學生的自學能力,使得我設計的自學這一部分并不成功。當然,在教學活動當中,一節(jié)課的設計難免不疏漏之處,關鍵在于我們教師要不斷地探索,不斷反思。我覺得應該提倡"兩個允許,三個一點",即允許失敗,不允許不嘗試;允許小進步,不允許原地踏步。"三個一點"即每天實踐一點,每天反思一點,每天進步一點。通過反思,初步培養(yǎng)了我的反思意識和積極主動的反思態(tài)度,敢于質疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質。學校的研究氛圍越來越濃厚,教育觀念不斷得到更新,素質教育不斷得到深化。

信息技術課教案13

  教學目的和要求

  通過學習,使學生掌握鼠標的用法。

  教學重點:鼠標的各個操作方法。

  教學難點:鼠標的雙擊操作及拖動。

  課前準備:計算機、網絡

  教學過程

  1、新課導入

  同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?

  那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講,如果認真的學的好的`同學?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

  2、新課教學

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  大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標的基本姿勢

  手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。

  2、用鼠標移動光標

  在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

  3、鼠標單擊動作

  用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。

  單擊左鍵

  4、鼠標雙擊動作

  不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。

  雙擊左鍵

  5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

  (二)學生自由練習

  教師巡視指導。

  全課總結(略)

  〔教后記〕

信息技術課教案14

  知識與技能目標:

  通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上,能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。

  過程與方法目標:

  1.通過操作,鼓勵學生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學生探索問題,解決問題的能力。

  2.充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力,調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生從小探索計算機的興趣。

  3.通過學生之間的評價,使學生能夠學會欣賞別人,虛心向別人

  學習,同時又能提出自己的建議,與同學們共同進步,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

  情感、態(tài)度與價值觀目標:

  通過學生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學生的審美意識,陶冶學生的.情操,同時培養(yǎng)學生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。

  教學重點:通過合作學習,使學生掌握對word文本頁面設置的方法。

  教學難點:獨立應用所學知識制作自己的胸卡。

  學具: 微機、自制胸卡

  教學設想:

  本節(jié)課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置,并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學,讓學生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學,滿足學生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學生的獨特體驗,讓學生充分表現(xiàn)自我,進而培養(yǎng)學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導,充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學生的自主學習起到促進作用。

信息技術課教案15

  教材分析:

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》(上冊)的內容。學生通過前兩課的學習,應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。

  對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。

  在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

  學情分析:

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節(jié)課已經熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異,可能根據(jù)課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

  教學目標:

  1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

  4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  課時安排:1課時。

  教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  設計思路:

  情景創(chuàng)設,激活課堂

  聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。

  先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  指名生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

  在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學習畫矩形。

  出示課題:畫矩形

  設計意圖:書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言,平淡的.指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內容趣味化。我結合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結構組成。

  提出任務,共同探究

  會畫長方形和圓角長方形的同學舉手,F(xiàn)在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。

  學生動手操作,獎勵畫得快、好的學生。

  指名學生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。

  師:是不是只要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……

  出示圖片:

  多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

  指名學生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小,引導學生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內信息。

  把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。

  設計意圖:

  小學課程設置里有藝術課,在信息技術課上學畫畫,它的目的肯定與藝術課的教學目標的制定有很大差異的。它在小學信息技術教學的設置,是為前面的操作系統(tǒng)知識教學提供一個緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中,嫻熟運用鼠標,進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標,不僅僅是技巧的教學,更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)的設計過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知,但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導地位。嚴謹?shù)乃季S習慣的培養(yǎng),還因正面引導為主。

  交流。

  師:好,現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

  在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學的幫助。

  指名學生上臺演示操作,學生給予評價、教師評價。

  技巧鞏固,實踐提高

  好了,大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?

  生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。

  師:小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

  學生小組內交流,集體匯報。

  師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。

  學生練習,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  展示學生作品,學生進行評價。

  設計意圖:這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學生的興奮點已經漸漸消退,如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時,“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來做什么,又起到了激發(fā)學生興趣的作用。

  個性創(chuàng)新,拓展練習

  請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認為應該有的東西。

  學生先說說自己準備添加的物品。

  學生1:我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。

  學生2:我準備在小床上添加畫枕頭和被子。

  學生3:我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。

  學生4:我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。

  學生動手操作。

  展示學生作品,學生給予評價,之后老師評價,及時給予鼓勵和贊揚。

  師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚,頒給“藝術多多”章。

  設計意圖:學生作品展示,讓學生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學習欲望,有利于學生正確看待自己的長處和弱點!八囆g多多”獎章的頒發(fā),是對學生學習的肯定,必將給予其進一步學好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。

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