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北師大版四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案（精選7篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的北師大版四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案 1
教學目標：
知識與技能：
�。薄⒃诂F(xiàn)實情境中認識比十萬更大的數(shù)，進一步感受大數(shù)的意義，體會大數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
�。病⒔Y合計數(shù)器認識比十萬更大的計數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計數(shù)單位之間的十進關系，體會十進位值制計數(shù)法。
３、完善對整數(shù)數(shù)位順序表的認識，能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個級數(shù)（萬以內的數(shù)）、萬級數(shù)、億級數(shù)具有同構的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力。
過程與方法：通過實際操作，認識更大的數(shù)。
情感、態(tài)度與價值觀：體會大數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重難點：實際操作
教學準備：計數(shù)器
教學過程：
教學程序：二次備課
一、說一說生活中的大數(shù)。
�。�、讓學生說一說、讀一讀生活中的大數(shù)，感受更大的數(shù)的實際意義。教師依次出現(xiàn)教科書中三幅圖，讓學生猜一猜這個大數(shù)可能是多少；也可以先出示數(shù)據，讓學生猜一猜這個大數(shù)可能指什么，激發(fā)學生的學習興趣。最后讓學生讀一讀這幾個大數(shù)，對生活中更大的數(shù)有初步的感受。
�。�、引導學生結合第一節(jié)課對一萬或十萬的感知，說一說“人大約有十二萬根頭發(fā)”“月球到地球的平均距離大約是三十八萬四千千米”中“十二萬”和“三十八萬四千”有多大，并告訴學生“六十九億”是一個很大很大的`數(shù)。
�。�、組織學生匯報課前收集的大數(shù)�？梢韵冗M行小組交流，讓每個同學依次說一說，分享大數(shù)；然后每個小組推選出一個更大的數(shù)據，在全班進行交流，共同分享生活中豐富多彩的大數(shù)。
二、數(shù)一數(shù)，想一想，相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？
１、先撥計數(shù)器數(shù)數(shù)，復習“10個一萬是十萬”。然后邊撥珠子邊數(shù)數(shù)，十萬十萬地數(shù)到九十萬時，提問：再撥上1個珠子是多少？在計數(shù)器上可以怎樣表示一百萬？一百萬有多少個十萬？使學生知道一百萬就用計數(shù)器上百萬位上的1個珠子表示，發(fā)現(xiàn)“10個十萬是一百萬”，體會“滿十進1”
�。病斠呀浾J識“一億”后，讓學生抽象地推理。
可以提問：十個一億是多少？你還想到了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？啟發(fā)學生推測出10個一億是十億，10個一十億是一百億，1o個一百億是一千億，感受相鄰計數(shù)單位之間的十進關系
�。�、適當?shù)亟榻B比千億更大的計數(shù)單位、。
此時，師生共同把計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”有順序地排列，并追問：你知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少嗎。讓學生自己歸納概括“相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十”，感受規(guī)律，體會“滿十進1”。
三、下面是十進制數(shù)位順序表。認一認，說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？
１、先讓學生：復習萬以內的數(shù)位順序，每個學生獨立思考更大的計數(shù)單位和數(shù)位，把教師發(fā)的表格填完整，自己嘗試整理，完成數(shù)位順序表。
２、提出自主學習任務：自己從右向左讀幾遍數(shù)位順序表，然后認真觀察、思考，你有什么發(fā)現(xiàn)�？梢宰屆總�學生把自己的發(fā)現(xiàn)簡單的寫一寫。
�。场⒔M織全班交流，井注意兩點：一是對學生的發(fā)言要給予鼓勵，組織學生相互補充與質疑；二是教師要適當?shù)刈穯柵c理答，幫助學生簡練語言，點撥與提升。
�。�、把數(shù)位順序表補充完整，使學生清晰地看到計數(shù)單位、數(shù)級之間的關系與特點。
四、練一練
第1題：注意要讓學生填寫后讀一讀。
第2題：練習時，可以依次出現(xiàn)每個圖片，讓學生先猜一猜，再出示答案。有條件的可以給學生提供大約一萬、十萬、一百萬粒大米的實物，使體會活動更加生動鮮明。
第3題：注意提醒學生一定要在數(shù)位順序表中寫數(shù)。
第4題：個別學生如果有困難，可以把這個數(shù)寫在上題的表格里，再在計數(shù)器上撥出這個數(shù)并說一說它的組成。
五、總結
這節(jié)課你有哪些收獲。
四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案 2
一、教學目標
認識計數(shù)單位 “十萬”“百萬”“千萬”“億”，了解各計數(shù)單位之間的關系。
掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序表，能正確讀出和寫出億以內的數(shù)。
培養(yǎng)學生的數(shù)感和觀察、分析、歸納的能力。
二、教學重難點
重點：認識計數(shù)單位 “十萬”“百萬”“千萬”“億”，掌握億以內數(shù)的'數(shù)位順序表。
難點：正確讀出和寫出億以內的數(shù)。
三、教學過程
導入新課
�。�1）展示一些生活中較大的數(shù)，如我國的人口數(shù)量、國土面積等，讓學生感受較大數(shù)的存在。
�。�2）提問：你在生活中還見過哪些較大的數(shù)？
認識計數(shù)單位
�。�1）從復習萬以內的計數(shù)單位開始，引導學生回憶 “個、十、百、千、萬”。
�。�2）通過計數(shù)器，一個一個地數(shù)，當數(shù)到一萬時，提問：再接著數(shù)下去怎么辦？引出新的計數(shù)單位 “十萬”。
�。�3）繼續(xù)用計數(shù)器數(shù)數(shù)，認識 “百萬”“千萬”“億”。
探究計數(shù)單位之間的關系
（1）讓學生觀察計數(shù)器，思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？
（2）總結：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是 10。
認識數(shù)位順序表
�。�1）介紹億以內數(shù)的數(shù)位順序表，從個位起，向左依次是個位、十位、百位…… 億位。
�。�2）讓學生在數(shù)位順序表上指出不同數(shù)位的位置。
讀數(shù)和寫數(shù)
�。�1）讀數(shù)方法：
先分級，從個位起，每四個數(shù)位為一級。
從高位讀起，一級一級地讀，讀完億級和萬級的數(shù)后，要加上 “億” 字或 “萬” 字。
每級末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個 0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個零。
�。�2）寫數(shù)方法：
先確定要寫的數(shù)有幾級。
從高位寫起，一級一級地寫。
哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫 0。
鞏固練習
�。�1）出示一些億以內的數(shù)，讓學生讀一讀。
（2）給出一些數(shù)的讀法，讓學生寫出相應的數(shù)。
課堂總結
�。�1）回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。
�。�2）讓學生談談自己的收獲。
四、作業(yè)布置
完成課本上的練習題。
找一找生活中還有哪些較大的數(shù)，并讀一讀、寫一寫。
四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案 3
一、教學目標
能結合具體情境，認識比十萬更大的計數(shù)單位，感受大數(shù)的意義。
通過數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動，進一步理解大數(shù)的組成。
培養(yǎng)學生的合作意識和探索精神。
二、教學重難點
重點：認識更大的計數(shù)單位，理解大數(shù)的組成。
難點：體會大數(shù)的實際意義。
三、教學過程
創(chuàng)設情境
�。�1）播放一段關于宇宙、大型工程等的視頻，讓學生感受大數(shù)的存在。
�。�2）提問：視頻中出現(xiàn)了哪些大數(shù)？你對這些數(shù)有什么感受？
認識更大的計數(shù)單位
�。�1）以小組為單位，數(shù)一數(shù)課本中的小正方體，感受數(shù)量的龐大。
�。�2）引出 “十萬” 這個計數(shù)單位，讓學生理解十萬的含義。
�。�3）繼續(xù)通過數(shù)數(shù)，認識 “百萬”“千萬”“億”。
探究大數(shù)的組成
�。�1）利用計數(shù)器，撥出不同的數(shù)，讓學生說一說這個數(shù)的組成。
�。�2）例如，撥出 3456789，讓學生說出這個數(shù)是由 3 個百萬、4 個十萬、5 個萬、6 個千、7 個百、8 個十和 9 個一組成的。
游戲活動
�。�1）“數(shù)字接龍” 游戲：老師說出一個數(shù)，學生接著說出下一個數(shù)，要求說出數(shù)的組成。
（2）“猜數(shù)字” 游戲：老師在計數(shù)器上撥出一個數(shù)，讓學生猜出這個數(shù)，并說出數(shù)的組成。
鞏固練習
�。�1）完成課本上的練習題，鞏固對大數(shù)的.認識。
�。�2）拓展練習：給出一些生活中的實際問題，讓學生用大數(shù)來解決。
課堂總結
（1）總結本節(jié)課的主要內容，強調認識更大的數(shù)的重要性。
�。�2）鼓勵學生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)大數(shù)，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
四、作業(yè)布置
讓學生回家向家長介紹今天所學的更大的計數(shù)單位。
收集一些生活中的大數(shù)，下節(jié)課與同學們分享。
四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案 4
理解億以內數(shù)的讀法和寫法規(guī)則，能正確地讀寫億以內的數(shù)。
通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。
激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
二、教學重難點
重點：掌握億以內數(shù)的讀法和寫法。
難點：中間或末尾有 0 的'數(shù)的讀法和寫法。
三、教學過程
復習導入
�。�1）復習萬以內數(shù)的讀法和寫法。
�。�2）提問：如果數(shù)字變得更大了，該怎么讀和寫呢？
億以內數(shù)的讀法
�。�1）出示一些億以內的數(shù)，讓學生試著讀一讀。
�。�2）引導學生總結億以內數(shù)的讀法規(guī)則：
先分級，從個位起，每四個數(shù)位為一級。
從高位讀起，一級一級地讀，讀完億級和萬級的數(shù)后，要加上 “億” 字或 “萬” 字。
每級末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個 0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個零。
（3）通過練習題鞏固讀法。
億以內數(shù)的寫法
�。�1）給出一些讀法，讓學生寫出相應的數(shù)。
（2）總結億以內數(shù)的寫法規(guī)則：
先確定要寫的數(shù)有幾級。
從高位寫起，一級一級地寫。
哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫 0。
（3）進行寫法練習。
小組活動
�。�1）將學生分成小組，每個小組給出一個億以內的數(shù)，讓其他小組讀出這個數(shù)并寫出它的組成。
（2）小組之間互相交流、評價。
拓展延伸
�。�1）介紹一些關于大數(shù)的有趣知識，如最大的數(shù)、最小的數(shù)等。
（2）讓學生思考：如果數(shù)字沒有限制，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？
課堂總結
�。�1）回顧本節(jié)課所學的億以內數(shù)的讀法和寫法。
�。�2）強調讀數(shù)和寫數(shù)時要注意的問題。
四、作業(yè)布置
完成課本上的課后練習題。
自己編一些億以內的數(shù)，讓家長讀一讀、寫一寫。
四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案 5
一、教學目標
認識計數(shù)單位 “十萬”“百萬”“千萬”“億”，了解各計數(shù)單位之間的關系。
掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)。
培養(yǎng)學生的數(shù)感和對數(shù)學學習的興趣。
二、教學重難點
重點：認識計數(shù)單位和數(shù)位順序表，正確讀寫大數(shù)。
難點：理解各計數(shù)單位之間的關系。
三、教學過程
導入
�。�1）展示一些生活中的大數(shù)，如我國的人口數(shù)量、國土面積等，讓學生感受大數(shù)在生活中的應用。
�。�2）提問：你還知道哪些大數(shù)？引出課題。
認識計數(shù)單位
�。�1）從已學的計數(shù)單位 “個、十、百、千” 出發(fā)，引導學生認識 “萬”。
�。�2）通過數(shù)數(shù)的方式，認識 “十萬”。如：一萬一萬地數(shù)，十個一萬是十萬。
�。�3）同理認識 “百萬”“千萬”“億”。
認識數(shù)位順序表
�。�1）講解數(shù)位的概念，如個位、十位、百位等。
�。�2）結合計數(shù)單位，引出數(shù)位順序表，讓學生了解不同數(shù)位的.位置和意義。
�。�3）強調數(shù)位順序表的重要性，為讀寫大數(shù)做準備。
大數(shù)的讀寫
�。�1）舉例說明大數(shù)的讀法和寫法，如 123456789 的讀法為一億二千三百四十五萬六千七百八十九。
�。�2）讓學生練習讀寫一些大數(shù)，鞏固方法。
課堂小結
�。�1）回顧本節(jié)課所學內容，重點強調計數(shù)單位和數(shù)位順序表。
�。�2）提問學生對大數(shù)的認識有哪些新的收獲。
布置作業(yè)
讓學生在生活中尋找一些大數(shù)，并讀寫出來。
四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案 6
一、教學目標
能結合具體情境，認識比萬大的數(shù)，感受大數(shù)的意義。
通過小組合作，探索大數(shù)的讀法和寫法。
培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
二、教學重難點
重點：認識更大的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫方法。
難點：中間或末尾有 0 的大數(shù)的讀寫。
三、教學過程
創(chuàng)設情境
播放一段關于宇宙中星球數(shù)量、距離等的視頻，引出大數(shù)的概念。
小組合作探究
（1）將學生分成小組，讓他們通過數(shù)數(shù)、擺計數(shù)器等方式，認識 “十萬”“百萬”“千萬”“億” 等計數(shù)單位。
�。�2）討論大數(shù)的讀法和寫法規(guī)則，總結方法。
匯報交流
各小組派代表匯報探究結果，教師進行點評和補充。
鞏固練習
�。�1）出示一些大數(shù)，讓學生進行讀寫練習。
（2）設計一些填空題，如一個數(shù)的最高位是億位，這個數(shù)是（ ）位數(shù)等。
拓展延伸
（1）介紹一些古代計數(shù)方法，如結繩計數(shù)、刻痕計數(shù)等，讓學生了解數(shù)學的歷史。
�。�2）思考：如果沒有計數(shù)單位，我們該如何表示大數(shù)呢？
課堂小結
（1）總結本節(jié)課的.主要內容，強調大數(shù)的認識和讀寫方法。
�。�2）表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人。
布置作業(yè)
完成課后練習，讓學生向家長介紹一個自己認識的大數(shù)。
四年級上冊數(shù)學《認識更大的數(shù)》教案 7
一、教學目標
理解相鄰計數(shù)單位之間的十進關系，掌握大數(shù)的組成。
培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。
通過數(shù)學活動，增強學生對數(shù)學的熱愛。
二、教學重難點
重點：理解計數(shù)單位之間的關系，掌握大數(shù)的組成。
難點：運用大數(shù)的組成解決實際問題。
三、教學過程
復習導入
復習已學的計數(shù)單位和數(shù)位順序表，為學習新知識做鋪墊。
認識相鄰計數(shù)單位之間的.關系
�。�1）通過計數(shù)器演示，讓學生觀察相鄰計數(shù)單位之間的進位情況。
�。�2）總結得出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。
大數(shù)的組成
�。�1）出示一個大數(shù)，如 567890123，讓學生說一說這個數(shù)是由哪些計數(shù)單位組成的。
�。�2）引導學生分析大數(shù)的組成方法，即從高位到低位依次確定每個數(shù)位上的數(shù)字所對應的計數(shù)單位。
數(shù)學活動
�。�1）組織學生進行 “數(shù)字接龍” 游戲，每人說出一個大數(shù)，下一位同學說出這個數(shù)的組成。
（2）開展小組競賽，看哪個小組能又快又準確地說出給定大數(shù)的組成。
課堂小結
�。�1）回顧本節(jié)課的學習內容，重點強調計數(shù)單位之間的關系和大數(shù)的組成。
（2）讓學生談談自己在學習過程中的收獲和體會。
布置作業(yè)
讓學生自己創(chuàng)造一個大數(shù)，并寫出它的組成。
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