四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-06-29 13:13:09 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的語文教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

語文教案

語文教案 篇1

  教學目的要求:

  1、學會本課生字新詞。

  2、仔細觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。

  3、了解夏季的特點,積累詞語。

  教學重難點:識字、寫字;誦讀課文,積累詞語,了解夏季的特點;認識事物和學習詞語聯(lián)系起來。

  教學準備:多媒體課件。

  教學過程:

  一、看課件,師語言描述。

  春風姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。

  二、初讀。

  1、過渡:

  春姑娘忙了一個春天,夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧。ǔ鍪菊n文插圖)你看到了什么?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認識一下和夏姐姐有關的`詞語朋友吧!

  2、出示課文,自由讀,要求讀準每個字的字音。

  3、再讀,要求把詞語讀連貫。

  4、檢查:

 。1)你能讀準哪些詞語了,能領大家讀一讀嗎?指名領讀。

 。2)同桌互讀,幫助正音。

  (3)去拼音,開火車讀。

 。4)齊讀。

  三、感悟。

  5、過渡:現(xiàn)在,讓我們一起走入夏天,更好地認識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!

  6、聽音樂(播放臺風、雷雨的聲音):你聽到了什么?指名說。

  7、交流:你見過臺風、雷雨嗎?能向大家說說嗎?

  看課件,幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。

  8、臺風、雷雨過后,夏姐姐給我們送來了好多禮物。(多媒體出示三個瓶子)你們看,是什么禮物呢?你想打開哪份看看呢?

  9、根據(jù)學生的回答打開瓶子出示詞語學習。(三組詞語的順序由學生的回答而定)

 。1)學習桃子梅子西瓜。

 。ǔ鍪緢D畫、詞語)你看到了什么呢?回答后出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢?指名學生上臺連線,評議。

  你最喜歡誰?你想到了什么?指名讀,師評議,再請學生評議。齊讀。

  小結:這是一份什么禮物呢?引導學生說出水果

 。2)學習蟈蟈青蛙知了。

  聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學它叫一叫嗎?然后根據(jù)學生的回答出示圖畫、文字。

  青蛙:你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎?誰來夸夸青蛙?指名讀。

  蟈蟈:你見過蟈蟈嗎?你想對它說什么呢?

  知了:你知道什么?誰能和它打招呼?開火車讀。

  齊讀一行詞。

  小結:這份禮物是--動物。

 。3)學習葵花茉莉荷花。

  出示圖:在這個美麗的大花園中,你認識誰呀?

  讓學生說說自己認識的花。

  齊讀一行詞。

  小結:歸納出--花

  10、出示全文。

  夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

  四、學習生字。

  1、學生自由讀生字。

  2、你最先記住了哪個生字?指名說。

  3、范寫、學生練寫。

語文教案 篇2

  教學目標

  1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。

  2.了解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。

  3.挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。

  4.繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

  教學重點

  1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關的英勇氣概。

  2.學習課文條理清晰的表達方法。

  教學難點

  增進對西部的進一步了解,培養(yǎng)對西部的感情。

  教學準備

  學生準備:課前查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

  教師準備:搜集相關圖片。

  教學時間

  1課時

  教學過程

  一、預習探究

  1.回憶:詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下,修建了中國的第一條鐵路;今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏,以創(chuàng)新設計和吃苦精神克服了重重困難;西部建設者憑著科技和奉獻精神,攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經(jīng)濟和科技上的發(fā)展,今非昔比的繁榮昌盛。

  2.我們今天來學習第4課,教師板書課題:把鐵路修到拉薩去

  二、合作交流

  1.默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

  2.建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。

  3.將收集到的有關西部大開發(fā)的資料,講給同學聽。

  4.學生自學課文,注意讀準字音,讀通句子。

  5.檢查學生自學生字,新詞的情況。

  6.把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中出現(xiàn)了幾處?(四處)

  三、品讀體驗

  師:要把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!那么,在修建過程中,建設者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內(nèi)的同學進行交流。

  出示句子:“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事”。

 。▽W生交流,教師主要抓住以下幾點隨機點撥。)

  1.“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長的高原冰土鐵路!

 。1)聯(lián)系上下文,理解重點詞語:文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

 。2)聯(lián)系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?

  (3)從“晝夜”“反復”,你體會到了什么?聯(lián)系生活實際談一談。

 。4)指導朗讀第5、6自然段,感受那種戰(zhàn)風雪,斗嚴寒,在生命禁區(qū)的高原,進行施工的`現(xiàn)場。

  [借助一些圖片資料,能夠讓學生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴峻,進一步體會“把鐵路修到拉薩去,是何等不容易的事。”]

  2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”,

  (1)理解詞語:哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

 。2)想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

 。3)指導朗讀第8、9自然段,感受天氣惡劣,又特別,又兇險,又繁重的施工現(xiàn)場。

  進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!”

  四、鞏固延伸

  1.再一次朗讀全文,要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關,頑強拼搏之上,共奏生命強音,譜寫鐵路建設史的新篇章。

  2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商量一下,盡情抒發(fā)你對建設者們的崇尚、愛戴、贊美之情。

  課堂作業(yè)

  青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?

  板書設計

  4*把鐵路修到拉薩去

  海拔最高、線路最長的凍土鐵路

  重重困難天氣惡劣一一克服

  極度缺氧

語文教案 篇3

  教材分析:

  本節(jié)教材選自九義實驗教材七年級下冊第四單元的綜合實踐活動。教材對中國戲曲已經(jīng)作了概括的介紹,對戲曲的流派及特點均有所涉及,但比較簡單。要上好這堂課,教師必須作好充分準備,既要收集相關影碟、錄音,又要查找相關網(wǎng)址,并對收集到資料進行分類整理,制成多媒體課件。

  學生分析:

  由于地域限制,大部分學生對中國戲曲缺乏基本的了解,根本不感興趣,因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個別學生由于家庭的影響,對中國戲曲中的京劇有所了解,甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。

  教學目標:

  1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術,培養(yǎng)學生熱愛中華文化的感情,提高藝術修養(yǎng);

  2、了解中國戲曲的知識,鑒賞中國戲曲;

  3、引導學生對舞臺藝術產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學生高雅的藝術情趣;

  4、以了解學生欣賞中國戲曲為中心,培養(yǎng)學生的綜合語文能力。

  教學重難點:

  1、了解中國戲曲知識,培養(yǎng)學生對中國戲曲的興趣;

  2、通過活動,培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

  設計理念:根據(jù)教材要求和學生實際,結合學校教學設施設備,充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個別學生已有的戲曲基礎,給學生以形象的感性認識,讓學生在愉悅的活動中了解中國戲曲的有關常識,同時對學生進行戲曲藝術的熏陶,增長學生的見識,提高學生的藝術修養(yǎng)。通過實踐活動,訓練學生的動手能力,培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。

  教具準備:

  1、多媒體課件;

  2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》VCD光碟;川劇選段《營門斬子》錄音磁帶;

  3、學生李婉準備京劇片段;

  4、收集相關網(wǎng)址。

  課時安排:2課時。

  教學流程:

  一、播放《唱臉譜》VCD光碟引入新課。

  教師談話:剛才同學們聽到的是一首關于京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國粹,它源遠流長,歷史悠久,自它誕生以來就深受人們的喜愛,被稱為東方“歌劇”。(播放課件中關于京劇臉譜的幻燈片)這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實,京劇臉譜也是一門藝術,其中的色彩和圖案都很有講究,請大家閱讀p.149“京劇臉譜”。

  二、欣賞京劇《打虎下山》片段。

  學生分組討論:結合平時對京劇的了解,說說你聽了京劇的感受。(只要說說大致印象或感受即可,不必要求過嚴)。

  三、學生李婉演唱京劇《紅燈記》片段(都有一顆紅亮的心),其余學生欣賞。教師點評。(多媒體鏈接到中國文化信息網(wǎng):www.ccnt.com.cn,打開關于京劇特點、流派、劇目等內(nèi)容。)

  四、學生閱讀參考資料,對中國戲曲進行較全面的了解。(結合屏幕顯示,教師向學生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點、劇目和主要表演藝術家等內(nèi)容。)

  五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。(欣賞完每一片段后留3分鐘時間討論該劇種的特點和與京劇的異同。)

  1、黃梅戲《天仙配》選段(夫妻雙雙把家還),配放Flash動畫;

  2、豫劇《花木蘭》選段(劉大哥講話理太偏);

  3、川劇選段《營門斬子》。

  六、教師總結中國戲曲的發(fā)展史和主要特色。(幻燈顯示)

  中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個名詞的是宋劉塤(1240-1319),他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”,他所說的“永嘉戲曲”,就是后人所說的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始,才把“戲曲”用來作為中國傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術,是時間藝術和空間藝術的綜合,這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的,而中國戲曲的綜合性特別強。

  中國戲曲是以唱、念、做、打的`綜合表演為中心的戲劇形式,它有豐富的藝術表現(xiàn)手段,它與表演藝術緊密結合的綜合性,使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術、表演的美熔鑄為一,用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個戲里,達到和諧的統(tǒng)一,充分調(diào)動了各種藝術手段的感染力,形成中國獨有的節(jié)奏鮮明的表演藝術。

  中國戲曲中最重要的一點特征是虛擬性。舞臺藝術不是單純模仿生活,而是對生活原形進行選擇、提煉、夸張和美化,把觀眾直接帶入藝術的殿堂。

  中國戲曲另一個藝術特征,是它的程式性,如關門、上馬、坐船等,都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性,所以戲曲藝術被恰當?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動作。

  綜合性、虛擬性、程式性,是中國戲曲的主要藝術特征。這些特征,凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學思想精髓,構成了獨特的戲劇觀,使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨特的藝術光輝。

  今天,我們學習了解中國戲曲,就是要了解博大精深的中國文化,從而培養(yǎng)我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術的情感,陶冶我高尚的藝術情操。

  七、活動安排。

  1、學唱一曲你喜歡的中國戲曲片段,劇種不論;

  2、到縣劇團了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展;

  3、通過Internet網(wǎng)查閱中國戲曲的相關資料。教師提供網(wǎng)址。

  要求:1、以小組為單位,擬定詳實周密的活動方案,教師簽署意見后方能開展活動。要盡可能地將活動中的各種情況考慮周到,比如,學唱什么劇,跟誰唱,歌詞和曲譜哪里去找;采訪劇團時應詢問哪些問題,該怎樣問;在網(wǎng)上找什么,記些什么等等;

  2、注意安全、紀律和禮節(jié)。

  八、效果檢查評比。

  1、結合團隊活動,開展一次中國戲曲摹唱擂臺賽。

  2、將了解到的關于川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點突出的作文。

  3、班內(nèi)或同年級交流網(wǎng)上查閱的資料。

  課后反思:通過這堂課的教學,基本達到了預期目標。學生不僅了解到了中國戲曲的相關知識,而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣,陶冶了學生情操,增長了見識,提高了藝術修養(yǎng),激發(fā)了學生熱愛祖國戲曲藝術的情感。同時,學生也在實踐活動中鍛煉了語文能力,培養(yǎng)了學生的合作意識和探究精神。

語文教案 篇4

  一、整體把握

  這篇課文題為記一次演講,好像是記事,其實是寫人,通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點,并表達對老師的崇敬之情。本文擷取作者學生時代最有價值的記憶片段構思成文,篇幅短小,語言簡練,意味深長,精彩紛呈,對老師的真摯情感融化在敘述描寫中。

  下面概括各個部分的內(nèi)容要點,理清文章思路。課文大致可分為三部分。

  第一部分(第1段):簡述演講的一些背景,為寫演講作鋪墊。從這些簡略的文字中,可以得到這樣的信息:梁任公在政治領域和學術領域都是能人、高師。以政治業(yè)績?yōu)榕阋r,突出其學術上的威望和影響。意謂此等能人、高師演講,必定是有分量的。此處為下文具體描寫演講情景張目。

  第二部分(第2段到倒數(shù)第2段):描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體,占了大量篇幅。

  第2段寫梁任公的演講稿,是通過物件寫人,表現(xiàn)人物的精神、作風、修養(yǎng)。行文至此,尚未開始描寫演講,所以也可以將這一段歸并到第一部分,作為演講的又一背景,成為演講的又一鋪墊。

  第3段交代演講的時間、地點和人物(人物有老師梁任公和學生,包括作者),并描寫梁任公的形象。描寫形象又著重于表現(xiàn)神采,展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。至此演講仍未開始,作者先描寫梁任公的形象,似乎有意先給讀者一個具體的人物形象,讓讀者在腦海中帶著這一形象,來欣賞以下各段梁氏演講過程。

  第4段寫梁任公的奇特的.開場白,以及他的語音語調(diào)!皢⒊瑳]有什么學問──”,“可是也有一點嘍!”這樣的開場真是聞所未聞,足以見出梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質。這是文章中一個亮點。

  以下數(shù)段正式寫梁任公講課,列舉他的講課內(nèi)容,他的背誦方式,他興會所至近于表演的情景,交代演講的效果(梁大汗淋漓,狀極愉快;學生感動,對文學發(fā)生了愛好)。這是梁氏講課富有感染力的又一種表現(xiàn),也是接續(xù)“開場白”后的更加深入細致的精彩描寫。

  第三部分(最后一段):點明梁任公作為學者的主要特點,結束全文。

  總之,本文精彩紛呈,高潮迭起,開篇寫梁任公的政治和學術的影響,寫梁任公的演講稿,都是為著渲染氣氛,為后面人物出場鋪設背景,為后面的精彩紛呈蓄勢;人物登場亮相,氣勢不凡,已經(jīng)頗顯描寫之精彩了;梁氏獨特的開場白,是全文最精彩的一段,堪稱文章小高潮;接下來直接描寫梁任公的演講,由《箜篌引》過渡到成本大套地背誦時用手指敲打禿頭,也是精彩的一段;再往下手之舞之足之蹈之,痛哭流涕而不能自已,又張口大笑,大汗淋漓,狀極愉快,都是精彩的描寫,表明當時的課堂氛圍達到高潮,文章本身也自然達到高潮;精彩呈現(xiàn)過后,文章戛然而止,留下一些余味,梁任公的生動表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。

  本文選材很講究,寫片段的記憶、片段的印象,如同攝像,只選取幾個精彩的鏡頭,集中表現(xiàn)人物光彩的一面,不求人物形象人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù),也沒有拖泥帶水的敘述和描寫。這種寫法可以稱為白描。白描看似簡易,其實不然,而白描運作到本文這樣的精彩更不容易,只有高手能輕巧為之。

  本文的語言簡練、傳神。沒有一句多余的話,句子都不長,作者似乎在語言運用上有一種自覺的節(jié)制,也就是說用較少的文字來表達更多更豐富的內(nèi)容。但語言簡練,不等于語言貧乏,以形貌描寫為例,“步履穩(wěn)健,風神瀟灑,左右顧盼,光芒四射”,寥寥數(shù)語,都是平常字眼,但集合成文,人物的外貌和內(nèi)在精神立刻現(xiàn)出;再有,文章后面寫梁任公演講完后,“先生大汗淋漓,狀極愉快”,僅兩句話,極有形象感,值得認真回味;文章最后說:“有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。”行文至此,節(jié)制感更加明顯、突出。但是為了傳神,有些描寫還是稍微多花了筆墨,如對梁任公的演講稿的描寫,對他的開場白的描寫,對他的背誦古詩文的描寫就是例證。能將簡練與傳神良好地結合,是梁氏文章語言運用的主要特色。

  二、問題探究

  1北疚男戳喝喂為什么只談學術造詣不談政治作為?

  梁任公在政治領域和學術領域都有很高的威望,兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個文人學者,關心學術有甚于關心政治,寫學術人物比寫政治人物更得心應手;再說梁任公在中國現(xiàn)代政治史上也是一個有爭議的人物,而他的學術地位卻是一致公認的,不可動搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人見識,而學術造詣為政治聲名所掩,正值得為之專文彰顯。

  2北疚鬧械牧喝喂有什么特點?

  對梁任公的特點不是抽象的概說,而是具體化為各種表現(xiàn),有形貌特點,表情特點,聲音特點,動作特點,氣質特點,講稿特點等,可以籠而統(tǒng)之概括為:才華橫溢,博聞強記,修養(yǎng)良好,開朗直爽,認真細致,風趣幽默,謙遜而自負,穩(wěn)健而瀟灑。

  3比綰紋肺抖粵喝喂的外貌描寫?

  對梁任公的外貌描寫:“隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風神瀟灑,左右顧盼,光芒四射。”文字不多,但很傳神。可以分兩層:前一層寫身材、肖像、衣著,后一層寫精神氣質,也就是說既寫實相又寫神采,既遵循人物固有特點,又略有夸飾!帮L神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾,表達學生對老師的由衷的贊美之情。

語文教案 篇5

  1.找春天

  教學目標:

  1.會認9個生字,會寫9個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3、熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

  教學重、難點:

  認記生字,朗讀課文,體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

  教學準備:

  生字卡、。

  教學安排:

  二課時。

  教學過程:

 。ㄒ唬

  一、畫面引入。

  播放早春的,學生說說早春的特點。

  師:春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、初讀課文,認讀生字。

  1、自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準字音。

  2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字,想辦法記住生字。

  3.小組派代表匯報本組認識的生字,交流識字方法。

  4.口頭擴詞,看誰最能干。

  三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

  1.讀著課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。

  2.讀第三自然段,能讀出什么?

  3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

  四、朗讀練習。

  可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

  五、配樂朗讀,讀出感情。

  播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

 。ǘ

  一、 復習鞏固。

 。保莱樽x生字卡。

 。玻懈星、流利地朗讀課文。

  二、 選讀課文,自主積累,練習背誦。

 。保故咀x自己認為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

  2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

  3.背誦課文。

 。矗畟別抽背。

  三、 指導寫字。

 。、認讀生字。

 。玻當U詞練習。

 。常攸c指導“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

 。矗畬W生練習。

  四、同桌合作學習,完成“找找說說”的練習。

  五、遷移運用,拓展想象。

  播放歌曲《春天在哪里》,學生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

  六、 實踐活動。

  選擇適當?shù)臅r機,讓學生到野外實地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

  2、古詩兩首

  教學目標:

  1、會認7個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

  3、有背誦古詩的興趣。

  教學重點:識字寫字

  教學難點:朗讀感悟

  教學準備:

  1、掛圖 生字卡片 小黑板

  2、查找資料,了解唐朝大詩人白居易的情況。

  教學課時:兩課時

  第一課時

  一、復習導入:

  學習《找春天》后,我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物,如,小草從地下長出來,稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩,看看同學們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

  二、初讀課文,解決生字字音

  1、自己讀讀兩首古詩。

  2、指名讀古詩,讀后評議。

  3、出示本課要求認識的生字,多種形式讀,掌握字音。

  重點字音: 榮 宿 籬 疏

  4、再讀古詩,讀正確、流利。

  三、朗讀感悟

  1、自由朗讀

  借助拼音讀準字音,讀通詩句。圈出不懂的詞語,試著自讀自悟。

  2、小組朗讀

  個別讀和齊讀結合,看看哪個小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容,體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機解決學生學生學習中的問題,如,結合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思),結合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。

  3、小組賽讀

  注意鼓勵有個性的朗讀。

  4、教師范讀

 。1)讀〈〈草〉〉的第一行,語氣舒緩,表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”,感覺野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語調(diào)稍揚,顯示野火的無情和野草的頑強;第四行語調(diào)平穩(wěn)有力,表現(xiàn)野草旺盛的生命力。

 。2)〈〈宿新市徐公店〉〉的前兩行是幾筆淡淡的素描,朗讀時語調(diào)可平穩(wěn)柔和,快慢有致,渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情;第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠的意境。

  5、學生美讀

  (1)朗讀〈〈草〉〉時,腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復生的畫面。

  (2)朗讀〈〈宿新市徐公店〉〉時,想象:金黃的菜花,淡雅的花香,撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋,分不清哪是黃花,哪是黃蝶。

  6、暢談發(fā)現(xiàn)

  你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?讓學生自由討論,自主發(fā)現(xiàn),自由表達。

  7、啟發(fā)感悟

  感悟小草具有頑強的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!

  8、朗讀兩首古詩,一邊讀,一邊想象畫面,體會感情。

  9、利用學習伙伴的話,引導學生給第二首詩編個故事。

  四、積累運用

  1、練習背誦兩首詩。

  2、讀讀記記〈〈草〉〉原詩后四行的內(nèi)容。

  3、抄寫名句“野火燒不盡,春風吹又生”。

  五、實踐活動

  “我知道”展示交流活動。

  1、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關的資料。

  2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關于春天的詩。

  3、以小組為單位,自編、自排、自演〈〈宿新市徐公店〉〉的情景劇。

  第二課時

  一、復習

  背誦兩首古詩

  二、識字

  1、在語境中整體認讀,自主識字。

 。1)自由朗讀課文,圈畫不認識或容易讀錯的字。

  (2)結合語言環(huán)境自主認讀。

 。3)教師檢查認讀情況,隨機糾正讀音。

  (4)小組內(nèi)相互檢查認讀情況。

  2、聯(lián)系生活實際識字。

  (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面,想想“枯”和“榮”應該分別是哪一幅圖描繪的景象。

 。2)如果班上有姓徐的同學,或者有的同學認識姓徐的人,就請他教大家識記“徐”這個字。

  3、組詞識字。

  如,宿,住宿、宿舍。

  4、以熟字帶生字識字。

  如,離——籬 味——未

  三、寫字指導

  1、鞏固音、形。

  本課9個要寫的字中平翹舌音的字較多,翹舌音:追 燒 榮;平舌音:菜 宿 。寫字前引導學生再次認讀這些字,鞏固讀音。

  2、仔細觀察。

  本課的9個字包含了五種結構,要引導學生仔細觀察、發(fā)現(xiàn),引導學生正確書寫。

  獨體字:未

  左右結構:枯、徐、燒

  上下結構:榮

  半包圍結構:追、店

  3、重點講解

  未:可以先復習一下“味”字,再指導書寫。上橫要短,下橫要長,撇捺要舒展。

  榮:草字頭的橫不能太長,禿寶蓋要寬,“木”字橫要短,撇捺伸展開。

  宿:寶蓋不宜太寬。

  燒:火字旁捺要變點,右上部不要寫成“戈”,第二筆斜溝要有彎度,下面的“兀”字橫要短,豎彎溝的.拐彎處要圓潤。

  4、生練習,師巡回指導。

  三、深入朗讀,感悟課文,體會情感;

  1、再次播放影片或出示掛圖觀察,了解筍芽兒生長過程;

  2、學生分組學習交流,有感情朗讀課文:

 。1)分學習小組讀課文,然后討論:筍芽兒的生長過程是怎樣的?

  (2)討論后推選同學在全班交流;

  (撒嬌——鉆出地面——長成健壯的竹子)

 。3)交流:你們從筍芽兒的生長過程中體會到什么?

 。ㄒ龑w會筍芽兒生長過程的美:春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……)一邊體會一邊練習朗讀。

  (4) 有感情朗讀課文:

 。1、2自然段應柔和、輕聲,3自然段聲音稍大、急促、粗重,最后兩個自然段應讀得響亮、自豪、欣喜。)

  指名讀,評價;

  小組間競賽讀;

  3、深入感悟:

  (1)你喜歡筍芽兒嗎?為什么?

 。2)在你成長的過程中,得到過哪些關心和愛護?

  四、拓展運用練習:(選擇使用)

  1、摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子,熟讀成誦,然后交流;

  2、學生仿照例子,按課文內(nèi)容編寫兒歌:

  “春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,

  小草呀,快鉆出來!快鉆出來!

  春風笑盈盈,笑盈盈,

  小鳥說:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

  4 小鹿的玫瑰花

  教學目標

  1.會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的愛好和習慣。

  2.分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

  3.體會栽花種草的價值,認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。

  教學重點

  識字、寫字,有感情地朗讀課文。

  課前準備

  生字卡片、頭飾、

  教學時間 兩課時

  第一課時

  一.引入新課

  1.春天來了,人們都忙著栽花種草,看,可愛的小鹿也不例外,它也栽了一叢玫瑰呢!

  2.板書課題,讀課題:讀了課題,你想知道些什么呢?

  二.初讀課文,認讀生字。

  1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

  2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字,注意借助漢語拼音讀準字音。

  3.小組派代表匯報本組認識的生字,交流識字方法。

  如:(1)利用圖畫或實物幫助識字。

  (2)利用漢字的特點識字。如表示動作的字“瘸、拐”等。

 。3)利用漢語拼音幫助識字和正音。如,“玫瑰”的“瑰”單字讀第一聲,在“玫瑰”一詞中讀輕聲;“骨”多音字,在“花骨朵”里讀一聲;“鶯”是后鼻音。

  (4)在組詞中識字。

 。5)在創(chuàng)設情景中識字。如,在什么情況下,我們會表示“惋惜”呢?“惋惜”兩個字都有豎心旁,是一種怎樣的心情呢?

  三.再讀課文,朗讀感悟。

  1.學生自讀,整體感知。圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢?”這個問題進行初步感知。

  2.結合上下文對比朗讀感悟下面的句子,說說鹿弟弟這樣說的原因。

 。1)鹿弟弟惋惜地對哥哥說:“這玫瑰你白栽了,一朵花也沒看著。”

 。2)鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!”

  3.展示自己最喜歡的段落,并說說為什么喜歡。如,第三、四自然段讀得稍慢,在句中體會“惋惜”的意思,讀出遺憾的心情。最后兩個自然段讀出高興、欣慰的語氣,表現(xiàn)小鹿因為給人帶來花香、帶來美好生活而感到欣慰的情感。

  4.分角色小組朗讀,進一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢?”體會表達的思想內(nèi)容。

  5.在表演中引導學生感悟。

 。1)學生分小組選擇自己要演的角色,研究他們的表情和語言,然后在組內(nèi)分角色試一試。

  (2)指名表演,加深理解。

  指導演小鹿

  要創(chuàng)造性地表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒見到玫瑰花的情景。提示學生可將作者的敘述性語言轉化為人物的獨白,在表演中揣摩小鹿的心理。

  要細心揣摩小鹿玫瑰花的心情。提示學生可以將小鹿的心理活動用語言表演出來。

  表演小鹿聽到了黃鶯和微風的述說后高興的樣子,體會他心情的變化。

  指導演鹿弟弟

  鹿弟弟心情有什么變化?(由“惋惜”到“也高興地笑了”)玫瑰花開的時候,雖然小鹿自己沒有看到,但是花兒給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓贰R虼,他感到高興,覺得這玫瑰花沒有白栽。

  指導演黃鶯和微風

  表演黃鶯和微風說的話要用什么樣的語氣?(贊美)體會黃鶯和微風欣賞到玫瑰花時的快樂。

  四.實踐活動

  假如小鹿種的是迎春花或者別的花,黃鶯和微風會怎么對小鹿說呢?查查有關資料,再替黃鶯和微風寫幾句臺詞。然后可按自己編的內(nèi)容,進行分角色對話或表演。

  第二課時

  一.診測

  1.開火車認讀生字。

  2.有感情地朗讀課文。

  二.指導寫字

  1.認讀“我會寫”中的12個生字,讀準字音。

  2.擴詞練習,看誰組得多。

  3.想辦法記憶字形。

  4.指導書寫。

 。1)學生認真觀察,聯(lián)系已有的知識,進行遷移式的書寫指導。如,燒——澆,躲——躺,由——抽,射——謝,歌——哥,別——拐,青、爭——靜。

 。2)結合上學期學過的“游、倒、啊”等字,再次強調(diào)這類字的書寫要點:三個部分要盡量寫得瘦長。

 。3)“微”字中間有一短橫,下面的“幾”字要變彎鉤為提;“骨”字上邊中間是橫折,下邊的“月”字變撇為豎;“漸”字中的“車”下面要變橫為提,比順為先豎后提。

  5.學生書寫,老師行間指導。

  三.積累運用

  1.詞語積累。

  嫩綠 濃密 惋惜 終于 漸漸地 靜靜地

  2.完成課后“我會讀”的練習。

  (1)展示讀詞語和句子。

  (2)仿照例句,進行擴展練習。

  6教師提示表達的順序可以靈活,如:“銀杏葉像扇子。”也可以說成“扇子像銀杏葉。”

  7 小組交流,口頭補充句子。

  8 擴展:你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似?

  請用“……像……”的句式說說。

  二 日積月累

  1 讀題,明確題意。

  2 讀讀認認。

 。1)自讀八組字詞。

 。2)每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的?(熟字加偏旁的方法)

 。3)小組合作學習,區(qū)分每組兩個字在形、義方面的不同之處。

  3 讀讀背背。

  (1)小黑板出示四副春聯(lián)。

 。2)告訴雪糝春聯(lián)是春節(jié)時帖的吉慶的對聯(lián)。

  (3)讓學生借助拼音自讀春聯(lián)。

 。4)教師示范讀,師生對讀,反復吟誦,背下來。

  4 我會說。

 。1) 出示“ 的春光”,教師語言提示“怎樣的春光”,填上“美好”,提醒孩子要搭配準確,用詞優(yōu)美。

 。2) 出示“ 的天空 的陽光 的田野 的小溪 的枝條”

 。3)小組交流,匯報。

 。4)我們學過的課文有這樣的短語嗎?

  三 展示臺

  1 讀學習小伙伴“泡泡”里的話,明確本次展示的內(nèi)容。

  2 展示孩子們收集的詞句、書法作品,予以評比。

  3 在春天里,你還想展示些什么呢?(詩配畫等形式均可)

  第二課時

  一 口語交際

  1 自讀17頁方框里的話,明確本次口語交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》。

  2 老師展示一個關于春天里的新發(fā)現(xiàn)。

  3 什么是“新”發(fā)現(xiàn)?(讓學生明確課文中學過的,別人說過的就不是新發(fā)現(xiàn)了,要想有新發(fā)現(xiàn)就必須仔細地觀察。)

  4 小組交流自己的“新”發(fā)現(xiàn)。(啟發(fā)學生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察。)

  5 學生匯報自己的“新”發(fā)現(xiàn)。

  6 寫一寫自己的“新”發(fā)現(xiàn),注意指導寫話的格式,如:每個自然段前應空兩格。

  二 寬帶網(wǎng)

  1 學生自讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。

  2 讓學生了解“市花”的相關知識。

  3 你從文中知道了哪些城市的市花?你還知道哪些城市的市花?

  4 你還知道哪些城市的市樹嗎?

語文教案 篇6

  教學目標:

  1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“可愛”“親切”造句。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實際的幻想。

  教學過程

  第一課時

  一、動畫導入,揭示課題

  1、播放蒲公英傳播種子的動畫,畫面音:

  蒲公英媽媽準備了降落傘,把它送給自己的娃娃。

  只要微風輕輕一吹,孩子們就乘著風兒紛紛出發(fā)。

  2、揭示課題:

  師:同學們,蒲公英的孩子們紛紛出發(fā),你們知道它們?nèi)ジ墒裁磫?

  生:傳播種子

  師:對,在它們播種的過程中發(fā)生了許多有趣的故事,你們想聽嗎?

  師:今天這節(jié)課,我們就來學習其中的一個故事,題目就是:蒲公英

  點評:以動畫這種學生喜歡的形式及從舊知識來設置懸念,揭示課題,能很好地激發(fā)學生的學習積極性。

  二、自讀課文,初步感知。

  自讀要求:讀準生字字音,讀不通的句子要多讀幾遍,不能隨意放過。

  三、檢查自讀情況。

  1、出示二類詞語,抽讀,再齊讀。

  2、出示要求掌握的詞語,爭做小老師領讀,從幾位同學中選出一位“最佳小老師”,得到一顆紅五星。

  3、請同學進行新舊生字的比較,說說哪些詞容易寫錯,應注意什么。教師范寫,學生練寫描紅。

  4、選擇自己喜歡的課文段落來讀,其余同學認真聽,指出優(yōu)缺點。

  四、細讀第一自然段。

  1、指名讀課文,組織評議,引導學生讀出景色的美。

  2、配上動畫朗讀課文。

  3、出示句子:

  “一陣陣風吹過,那可愛的絨球就變成了幾十個小落降傘,在藍天白云下隨風飄蕩。”

  師:這句話中說什么東西可愛?

  生:絨球。

  師:在平常的生活中,你還覺得哪些東西可愛?

  生:……

  師:這么多可愛的`東西,誰能用“可愛”說一句話?

  生:奶奶家的小鴿子真可愛。

  ……

  師:我們可以說什么東西可愛,也可以說可愛的什么怎么樣。誰來說說看?

  生:可愛的小白兔在吃青菜。

  ……

  師:其實,我們還可以把“可愛”這個詞安排在句子當中,可以說哪兒有可愛的什么。

  生:奶奶家一只可愛的小白兔。

  師:小朋友看,“可愛”這個詞的脾氣多好,它可以在句子末尾,也可以在句子開頭,還可以在句子中間。其實,我們學過的詞語中,有很多詞都和“可愛”一樣,能變動位置。希望小朋友們以后在用詞造句時,盡量多考慮給它們多安排些位置。

  四、找出課文中人物語言,讀一讀。

  第二課時

  一、細讀課文,抓住重點

  1、自由讀課文第二、三自然段,找出人物的語言,讀一讀。

  2、細讀太陽公公、降落傘和另個兩個小降落傘的話,

 、偬柟挘骸昂⒆觽冇涀,別落在表面金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑,只有黑黝黝的泥土,才是你們生根長葉的地方。”

  師:老師要考考你們,太陽公公的話有沒有讀懂。

  出示卡片,讓學生填一填:太陽公公告訴蒲公英的種子,能去,不能去。

  師:但是,太陽公公是這樣說話的嗎?

  生:不是。

  師:他是怎樣說的?(指幾名同學讀一讀,組織學生進行評議,要注意讀出“親切”的語氣。)

  師:小降落傘們聽了太陽公公的話,他們是怎樣說的?

  分別出示以下三句話:

  ①“放心吧,太陽公公!我們一定到泥土中去生長!”

 、凇斑@黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光閃閃的`地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去,我準會變成百萬富翁!

 、邸斑@波光粼粼的湖面,一定能給我?guī)須g樂!”

  3、指名讀這三句話,引導學生進行評議,特別要注意引導學生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語氣和第二顆種子得意的語氣。

  4、同桌分角色對話。

  5、抽幾桌起來朗讀,評出最佳小組,得紅五星。

  6、前后四人一小組朗讀課文3-4節(jié),可小組商量決定采用什么方式。

  7、抽2~3組朗讀,評出最佳小組。

  二、細讀課文最后一個自然段。

  1、過渡:小降落傘們聽了太陽公公的話,說法和做法各不相同,它們結果怎樣呢?

  2、自讀課文,指名說說有什么結果。

  3、小組討論:它們?yōu)槭裁磿胁煌慕Y果。

  4、派代表進行交流。

  三、故事表演

  1、師:這個故事有意思嗎?我們把這個故事表演出來,在下次學校的文藝匯演中讓其他的同學也得到啟發(fā),好不好?那怎么演呢?現(xiàn)在要請大家來當小導演,為我們的演出出謀劃策。如果誰提的建議最多最好,那他這將成為我們班的最佳小導演。要想當上最佳小導演有一個竅門,那就是認真讀課文,一定要認真讀課文,才能導演同學演好故事。現(xiàn)在請同學們一邊讀課文,一邊想該怎么演。

  2、學生讀課文提表演建議,同學評選出最佳小導演,獎一顆紅五星。

  3、分大組練習表演,教師指導:1、語言要通順,所以第一步要熟悉臺詞。

  2、加上動作,表情,可適當加入想象。

  4、小組表演,評選出最佳演員,分別得一顆紅五星。

  四、延續(xù)故事

  1、同學們,落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長,它們在陽光下競相開放。到了秋天,它們也有了自己的種子,當上了蒲公英媽媽。當她們的孩子即將出發(fā)時,她們會對自己的孩子說些什么呢?請你來當一回蒲公英媽媽,囑咐一下自己的孩子。想一想,該怎么說,才能讓它們落到泥土中去,不去那金光閃閃的沙漠和銀花朵朵的沙漠?

  2、學生練習說話。

  3、評議,選出最佳學生。

語文教案 篇7

  一、教學目標:

  1、學會“清、晴、睛、蟲、情、請、衛(wèi)、兵”8個生字;會認“蛙、保、護、害、做、莊、稼”7個生字。

  2、正確、流利地朗讀兒歌。

  3、通過學習課文,了解形聲字的特點,并能嘗試利用形聲字的特點幫助識記漢字,培養(yǎng)學生自主識字和寫字的'能力。

  4、教育學生愛護小動物,保護益蟲。

  二、教學重點:

  通過讀兒歌學習生字,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

  三、教學難點:

  啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律。

  四、教學過程:

  (一)激趣導入

  1、猜謎語。

  2、板書課題,齊讀課題。

 。ǘ┳x好兒歌。字到詞,再到句。

  1、師范讀。

  2、學生小聲、自由讀課文,遇到不認識的字,借助拼音多拼幾遍。

  3、檢查生字認讀情況,評議、正音。

  4、圈出生字,再讀。

  5、讀詞語,抽查。

  6、初讀兒歌,讀準字音,讀通句子。

 。ㄈ┤谇橛诰,深讀。

  1、指名讀兒歌,想想兒歌共有幾句話。

  2、指名讀第一句,其他同學閉眼想象:仿佛看到了什么?

  3、師梳理。

  4、女生讀第一句,讀出青蛙的可愛。

  5、播放青蛙捉害蟲的FLASH。

  6、教育學生保護小青蛙

  7、男孩子讀第二句,讀出男子漢氣概。

  8、和著音樂,讀全文。

 。ㄋ模┳灾靼l(fā)現(xiàn),體會形聲字的特點。識記字形,指導書寫

  1、識記5個形聲字。

  2、根據(jù)生字畫相應的簡筆畫。

  3、小游戲:送迷路的小朋友回家。

  4、講形聲字的構字特點。

  5、識記字型,指導書寫。

  6、范寫“睛”。

  7、生描紅并書寫。

  8、展示、評價。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  今天我們學習了漢字中的最大一個家族,形聲字,一定要記住它們的特點。請同學們在生字表二已經(jīng)學過的生字里面,找找有哪些是形聲字,做上你喜歡的記號,下節(jié)課說給老師聽。

【語文教案】相關文章:

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文的教案08-05

[語文教案]初中語文教案04-02

語文教案初中語文教案01-10

小學語文語文園地教案11-19

語文教案小學語文04-06

語文《語文園地六》教案04-05

語文《語文園地一》教案03-19

《語文天地》教案08-08