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（精品）有趣的音樂教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的有趣的音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的音樂教案1
活動設計意圖：
節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認識從感性上升到理性認識上來。
一、 活動目標
1、體驗節(jié)奏世界里的樂趣。 →
2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和 →
有趣。
3、學習創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進行朗讀。 →
二、 活動準備
1、多媒體幻燈圖片一套。 →
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。 →
3、腦白金盒子一個。 →
三、 活動流程
調(diào)動情緒、引發(fā)興趣 → 聯(lián)想節(jié)奏、引導編節(jié)奏語言 → 看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀 → 演奏作品
四、 活動過程
（一）調(diào)動情緒、引發(fā)興趣。
（1） 用一神秘物引幼兒入活動室。 →
通過揭開神秘物而引題。
�。�2） 聽音樂選擇動作：走、跳或跑， →
引導幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。
（二）聯(lián)想生活中的`節(jié)奏。
音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
→
�。�1）引導幼兒說出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節(jié)設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動幼兒情緒及引入主題
用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調(diào)動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在使用。這個環(huán)
小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
�。�2）啟發(fā)引導幼兒想象編節(jié)奏語言。 →
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞
（1） 出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思 →
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創(chuàng)編說白詞。
�。�2）配節(jié)奏朗讀。 →
引導幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，
教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
�。ㄋ模�演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。
據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導“五不新風”精神為
音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
主導，讓幼兒在風趣、幽默、易
懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
有趣的音樂教案2
活動目標：
1.在玩游戲的過程中，了解各種樂器的音色以及演奏方法。
2.樂于參與樂器游戲，感受共同玩樂器游戲的樂趣。
活動準備：
小樂器若干：小鼓、沙球、串鈴、圓舞板
活動過程：
一、鼓聲咚咚
1.聽鼓聲走走走
2.說說小鼓的聲音是怎樣的。
3.小鼓和我做游戲
聽聲音識別樂器
1.串鈴鈴鈴鈴
�。�1）教師轉(zhuǎn)動串鈴，幼兒講述這種樂器的聲音是怎樣的，模仿串鈴聲音。
（2）教師介紹串鈴
�。�3）聽串鈴聲音拍拍手
2.沙球沙沙沙
�。�1）教師搖動沙球
（2）請幼兒說說沙球的演奏方法
�。�3）幼兒創(chuàng)編聽到沙球聲音，我們可以做什么動作？
（4）教師操作樂器幼兒做對應的動作
�。�5）回憶前三種樂器對應的動作（小鼓——跺腳；串鈴——拍手；沙球——幼兒創(chuàng)編的動作）
3.圓舞板噠噠噠
（1）教師出示最后一種樂器，請幼兒說說它長得像什么？（鴨嘴巴、貝殼等）
�。�2）說說它的演奏方法，并請個別嘗試操作。
�。�3）幼兒創(chuàng)編聽到圓舞板聲音，我們可以做什么動作？
�。�4）教師操作樂器幼兒做對應的動作
（5）回憶四種樂器對應的動作（小鼓——跺腳；串鈴——拍手；沙球——幼兒創(chuàng)編的動作；
圓舞板——幼兒創(chuàng)編的動作）
4.游戲“聽聲音做動作”
小小演奏家
1.幼兒自由選擇喜歡的樂器
2.幼兒聽到對應的樂器聲音進行演奏
3.幼兒再次進行游戲
隨堂互動：
宋老師你好，剛剛我看了你的那節(jié)課是小班的《有趣的樂器》，那我有些問題想問問你，就是我記得在帶班的時候發(fā)現(xiàn)小班的孩子在進行音樂活動的時候呢，他們有的孩子會突然之間游離你，會不聽你老師的，還有的時候他們會跟你對著干，跟你反方向地做，那這種情況的時候老師該怎么做呢？
小班因為是年齡比較小，他們年齡特征他們注意力的時間也是比較短而且他們特別是容易怯場，如果是不是自己班的老師這種情況可能更加明顯，但是我們想到每個孩子他們其實都是一個獨立的個體，每一片葉子還不一樣，每一個孩子他們的個性包括他們的家庭背景，他們的各種性格都不一樣，那么面對每一個不同的這個孩子我們可以怎么去做，像有些孩子他的'注意力時間就比較短一些對吧？那有些孩子他的膽子就比較小一些，會各種各樣的孩子，那面對這樣的孩子，我們首先不能去斥責他們，你怎么這樣的，你怎么不參與啊
不能說些反面的話對嗎？
對，可能在我們平時如果不是上公開課的話，我們?nèi)绻约簬О嗟脑挘阋欢ㄒ^來做啊，一定要怎么樣，或者就冷淡他就讓他去，會遇到這種情況，那遇到這種情況以后我們面對這樣的孩子，我們絕不能放棄對吧？因為對于我們老師來說他可能是百分之一，而對我們家長來說他們是百分之百，全心全意，那其實在我?guī)О嗟臅r候也會遇到這樣的孩子，包括有一次我在外面上公開課的時候，《我是一個兵》的活動當中，我們就有孩子，大家都在做小兵，他就不愿意，他就坐在邊上看著，但是他聽著音樂呢他會動，那么這時候，全場下面幾百個人這樣坐著，那么這時候，處于我的話我想心里有點咯噔了怎么辦？但是呢我沒有去放棄他，要學會一種等待別著急，但是你等待的過程當中你要時刻去關(guān)注他，心里要有他，就像今天小班的活動當中，今天就有一個孩子，那個大眼睛穿黃衣服的孩子，她就是班級當中比較具有代表性的一個，她一開始的時候?qū)ξ疫�是比較抗拒的，離我距離比較遠，她就一直坐著，一直看著你不動，她在觀望你，當孩子們走出來的時候我就說你當小警察對吧，那你來看著我表演哦，像《我是一個兵》的時候我說，你是小司令對吧，好，你當小司令就看著我們，你要跟她有一個互動，但是這個互動也是落到一個我們創(chuàng)設的情景當中，比如說我們做小警察，你是女警察哦，你看著我們做哦，我們誰做得好你待會兒來給我們表揚表揚，那她覺得我坐在下面也怎么樣？
讓她慢慢融入到你的這個活動情景當中
對，她覺得我也沒有被老師忽視啊，然后你要更多地給她一些機會，比如說我在演奏小樂器，這個小樂器誰會做�。磕銜䥺�？你要想到她，你看她做得真好，其實是有意識的，你來試試看，讓她來嘗試下，如果她對，鼓鼓掌鼓鼓掌，所以這個孩子她的表現(xiàn)其實就是今天的從一開始的游離狀態(tài)到慢慢地融入當中，所以我們說，面對這樣的孩子，首先不能斥責，不能放棄她，再者，第二步，你就創(chuàng)設一些情景去讓她融入，一旦她有了進步，你要去鼓勵她，不過這個鼓勵不能“真好，啊喲，不錯不錯”
不是那種泛泛而談的
泛泛而談，你要有針對性，她覺得老師看到我，確實我在這個地方有進步，老師看到我了，她更有自信
她很開心了
對，她會逐漸地走入你的狀態(tài)，又比如說我們中班的時候也會有這個狀況，就是我們在做小魚游，小魚游啊游啊游，其中一個小搗蛋鬼
中班這種情況很多
很多很多，不光是小班，中班包括大班也會，因為他個性很獨特，和別人不一樣，然后他往地上一趴，那這時候他其實是為了搗蛋，那怎么辦？我這堂課不要進行下去？而且如果有一個人的話你不去進行一下引導會怎么樣？
旁邊孩子會模仿他
對，他們覺得他在地上很開心，釋放了，那這時候我問他你躺在地上干嘛呀？為什么你要躺在地上？你知道他說什么？你們在游，我是條死魚，他說我死魚，我死掉了呀，死魚可以吧？他是在情景當中，他說我是死魚，那你要允許他是條死魚，那我說，死魚的話我們一會兒做小魚游啊游啊的游戲，死魚可以參加嗎？不行的呀，那這時候我老師就變成，也是在情景當中，去引導他，我來變成一張大大的網(wǎng)，他看到大大的網(wǎng)，蠻大的，我要把他網(wǎng)走，死魚不能在這清澈的河中游啊，他一聽到我要變成大網(wǎng)把他網(wǎng)走，他怎么樣？還是做活魚開心呀，待會兒游戲也沒得做了，剛才我是假裝的，我沒有死，我是假裝的，他又活過來了，所以這些案例，我們要發(fā)現(xiàn)平時的案例，這些案例也說明了我們在平時遇到這些游離于活動之外的我們要有一定的教育策略，在情景當中去指導他們?nèi)ヒ龑麄�，讓他們漸漸地漸漸地到你的活動當中來
這種方法更好，謝謝
宋老師我還有個問題，就是說小班的打擊樂中，活動形式還有哪些嗎？
小班的打擊樂活動，小班打擊樂活動的形式因為他們是，像有些幼兒園的話他們在樂器上，不要說小班了，他們大班也不大去操作，一些樂器都是在房間里面睡覺的，或者根本就不用，或者就是用的鼓啊，鈴啊，串鈴、碰鈴這種方面比較多，那其實小班的話它有各種打擊樂的這種活動，那小班的話我們要考慮到小班打擊樂活動的目標在于什么？首先要培養(yǎng)他們的興趣，那這個興趣怎么培養(yǎng)？就是玩，玩的過程當中，玩樂器過程當中去培養(yǎng)它對樂器的興趣，第二個呢它們其實是讓他們養(yǎng)成一定的良好的收放樂器的習慣，包括樂器不唱歌的時候在腿上對嗎？一點聲音都沒有，讓它安安靜靜的，包括在活動結(jié)束的時候要把樂器送回家對吧，今天班級小朋友就他們送回家的這個常規(guī)就比較好，那么除了操作樂器以外，我們在此之前還可以讓孩子們培養(yǎng)他們的傾聽能力，因為你要操作打擊樂的話要辨別區(qū)分這種樂器的音色，小鼓咚咚咚，比較沉重的對吧，小鈴叮叮叮比較柔和的，區(qū)分明顯音色的區(qū)分，那么這個就要練他們的耳朵，所以我們之前還可以做些什么活動呢？比如說帶著孩子們就在教室里大家圍坐著，靜靜地聽，你們聽聽看我們周圍有些什么聲音？小朋友會說，教室里有鬧鐘滴答滴答的聲音對吧？
讓他去關(guān)注周圍的一些聲音對嗎？
先學會去聽，也會有走廊里走路的聲音，然后我們第二步還可以帶孩子們走出教室到外面去聽，樹上的小鳥叫，孩子們在操場上嬉笑的聲音，然后還可以把這些問題帶回家，你到家里去找找這些聲音，去發(fā)現(xiàn)聲音，因為你要玩打擊樂，首先你的耳朵要靈，然后再回過頭來，那么我們現(xiàn)在到教室以后，你們找到各種各樣的聲音，我們現(xiàn)在用我們的小手或者每人發(fā)個小棒，請你到教室里各個地方，桌子也可以椅子也可以，你去敲敲，敲敲聽聽它們的音色都一樣嗎？比如說凳子，你敲凳腳和敲桌面這個聲音一樣嗎？音色肯定不一樣，這也是屬于打擊樂，只不過我們是用生活當中的，我們用我們的肢體去敲對吧？或者用小棒去敲，敲什么，這個樂器就是我們生活當中的一些物體，比如說地板，鋼琴，去敲敲鋼琴，敲敲墻壁對吧，這些都是聲音，那么再者在敲擊了以后，他們有了這種對敲擊的興趣以后我們還可以讓孩子們?yōu)橥{、歌曲比如說豬兒在農(nóng)場嚕嚕，牛兒在農(nóng)場哞哞，今天老師請來了這么多的樂器，我們這首歌曲也都聽過對嗎？你來想想看，小豬的聲音我們可以用什么樂器來對應對吧？這個游戲可以操作嗎？一對比，串鈴或者碰鈴和小鼓，你們覺得哪個？小豬的聲音我用咚咚咚用什么？用這個鼓，豬兒在農(nóng)場嚕嚕，你敲兩下，小雞在農(nóng)場唧唧，這個用什么樂器比較合適��？
用那個響板
響板或者小串鈴都可以，這就是在用樂器為這個童謠做一個伴奏，還有其他各種各樣的形式，比如說大野狼來了，有些小朋友用這個沙球，有些小朋友用鼓，聽到鼓的聲音，大野狼來了，可以讓孩子們自己敲，有些小朋友扮演大野狼，有些孩子們扮演小動物，又有像小螞蟻的活動，一只螞蟻在洞口，看見一粒豆對吧？那小螞蟻出來我們可以用什么樂器呢？雞蛋沙球看見過嗎？有嗎？
有，圓圓的看到過
對，圓圓的就像一個雞蛋的形狀，每個小朋友拿個小沙球，我們來做小螞蟻哦，一只螞蟻在洞口，搖搖小沙球，很好玩，你們就是小螞蟻哦，一起來搬豆哦，那在這個場景之下他們在玩玩動動，在整個打擊樂的場景之下，他們玩得開心嗎？
開心
很開心，所以這個小班的打擊樂活動其實有很多很多，還是需要我們老師去發(fā)現(xiàn)，去找一些好聽的音樂，他們喜歡，喜于樂見的這種形式
我發(fā)現(xiàn)還是游戲的這種方式比較多
對，還是在玩的
我知道了，謝謝
有趣的音樂教案3
活動目標：
1.感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2.聽辨樂曲，能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。
3.樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。
活動重點：
運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
活動難點：
感受樂曲速度快慢的變換。
活動準備：
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，勃拉姆斯畫像，卓別林表演視頻
活動過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
師：今天老師帶來一首樂曲我們一起來欣賞一下，聽一聽你有什么感受？
問：你感覺怎么樣？
小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
師：有一位高明的理發(fā)師一邊聽著這首樂曲，一邊刮胡子呢，我們一起來欣賞一下。
問：看完了這段視頻你有什么感受？
小結(jié)：這位高明的理發(fā)師刮胡子時，音樂慢，他的動作也慢，音樂快，他的動作也快了起來。他是跟著音樂的節(jié)奏來做動作的。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作
師：在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā)，刮胡子，還能干嘛？（按摩）
問：你會不會按摩？你知道有哪些按摩動作？
2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
�。�1）教師哼唱樂曲B段。
（2）引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。（3）換另一種按摩動作體驗樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
師：看到你們做了這么多按摩動作，我也想來做一名按摩師了，我先來邀請一位客人。
教師邀請客人老師配合表演按摩。
問：在我的'按摩里看到了哪些動作？
你覺得我在給客人按摩時心情是怎么樣的，是從哪里看出來的？（通過臉部表情反應樂曲熱情奔放的旋律）
讓我們一起來問問客人感覺怎么樣？
小結(jié)：音樂聽起來很熱情，讓人很開心，很愉悅，所以我臉上的表情也隨著音樂的變化豐富起來。
2.幼兒嘗試按摩，通過動作感受樂曲的節(jié)奏和旋律。
師：下面我們一起先來試著給自己按摩吧，在按摩的時候要跟好音樂的節(jié)奏哦！
3.幼兒合作表演
一位幼兒扮演按摩師，一位幼兒扮演顧客，合作表演按摩。提醒幼兒注意臉部表情的豐富性。
4.創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。
師：后面的老師們好像也想加入到我們的活動中，我們邀請她們來做我們的客人吧，用你們自己的按摩動作給她們按摩，看看哪位按摩師動作做的更好。
五、介紹樂曲與作者結(jié)束活動
師：這首好聽的樂曲叫《匈牙利舞曲第五號》，是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中還寫了許多經(jīng)典的樂曲，在以后的音樂活動中我們一起再來欣賞。
有趣的音樂教案4
活動由來
班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音，他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下�？吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜愛以及強烈的敲擊愿望，我利用電子合成器和cakework軟件進行編輯，將打擊樂的節(jié)奏部分編進歌曲中，進而生成了本次活動。
活動目標
1．幼兒能夠感知樂曲中明顯的強弱關(guān)系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強和弱。
2．幼兒能夠積極參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。
活動準備
1．教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。
2．在平時的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨立演唱，并且能夠在老師的引導下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。
活動過程
1．熱身運動：小燕子。
教師彈奏《小燕子》的'音樂，幼兒模仿小燕子的各種飛翔動作進入活動室，引導幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。
2.猜聲音。
(1)教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。
師：“請你們聽一聽這是什么聲音?”
幼兒：“一個聲音很大、有力氣，一個聲音小�！�
師：“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的，哪個是小鼓發(fā)出來的嗎?”
(2)教師可以反復放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。
幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來的，聲音小的是小鼓敲出來的�！�
幼兒2：“大鼓聲音聽起來很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小�！�
3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的強弱。
(1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。
(2)教師利用cakework軟件將歌曲的強弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
師：“我再放一遍歌曲，請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”
對于明顯的強弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。
4．幼兒對歌曲進行自由表現(xiàn)。
師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?”
教師將旋律的音軌聲音調(diào)小，強調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。
師：“你們想不想也來當一當小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
活動反思
這個音樂活動中，孩子的興趣非常高，能夠積極主動地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強弱的方式的時候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲模仿等，并且較準確地表現(xiàn)出了對強弱的感知和理解。
促進整個活動進行的關(guān)鍵之一，是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。因為音樂編輯軟件中編輯的各個音樂聲部都是一軌一軌獨立的，所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學習需要，利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色，也可以關(guān)掉任意一個聲部，自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達到不同的教育效果�？梢哉f，音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色彩，讓音樂活動變得更加靈活、自由。
有趣的音樂教案5
活動目標：
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
1、重點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。
活動準備：
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的'快慢的。
3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作
2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。
五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。
活動延伸：
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
有趣的音樂教案6
活動目標：
1、在音樂中感受和同伴合作及勞動的快樂。
2、能跟著音樂的旋律用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服在洗衣機中清洗整過程。
3、學會和同伴進行合作性地表演。
活動準備：
1、在家讓孩子觀察洗衣機洗衣服的整個過程，了解洗衣機洗衣服的基本流程。
2、洗衣機洗衣服的錄象，洗衣機洗衣服的流程圖。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、讓幼兒回憶、講述洗衣機洗衣服的主要流程。老師：小朋友，請你眼睛找到miss羅，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的身上有些東西，我們請她出來，讓我們看看吧�。ㄕ垈�別弄臟衣服的幼兒出來展示。）我們的衣服弄臟了，我們怎么辦呢？（洗衣服）對了，我們能怎樣洗衣服呢？（用洗衣機洗衣服。）我有個問題想問小朋友，用洗衣機是怎樣洗衣服的？請誰來說說？（個別幼兒講述洗衣服的主要流程：放衣服——放水——洗衣服——甩干）很棒！把臟衣服放進洗衣機后，臟衣服就會變干凈，真神奇！究竟洗衣機是怎樣把衣服變干凈的呢？請小朋友觀看錄象。
二、分段觀看錄象，請幼兒回答問題。
1、衣服放進洗衣機后，是怎樣的？
2、把水放進洗衣機后衣服又是變成怎樣？
3、清洗衣服的時候，衣服又是怎樣的？
4、甩干衣服后，衣服又是怎樣呢？
三、今天，我們來扮演一件衣服，一起來感受一下衣服在洗衣機里由臟變干凈的過程。
請小朋友再欣賞錄象，這次，我請小朋友注意聽音樂。
1、分段再次觀看錄象，播放一段錄象就提問幼兒：衣服被水浸泡的時候，音樂是怎樣的？你聽到這音樂你會用什么動作來表現(xiàn)衣服浸泡時的樣子？（請個別幼兒來示范，再請全體幼兒一起展示。）
2、衣服清洗的時候，你聽到這音樂是怎樣的？音樂是不快不慢的，你又想用什么動作來表現(xiàn)衣服清洗時的樣子？（個別做，集體展示。）
3、甩干衣服的時候，音樂又是怎樣的？音樂的'節(jié)奏快，甩干衣服你又會用什么動作來表現(xiàn)？（個別做，集體展示）
四、幼兒欣賞表演。老師：小朋友，讓我們聽音樂完整地表演一次。
（表演前交代要求：注意安全、盡情地展示。）個別有創(chuàng)意的幼兒進行動作展示。（兩個兩個合作的、動作的間隔幅度適中的幼兒展示。）（說說擠在一起的幼兒怎樣，鼓勵幼兒創(chuàng)編出相互纏繞，旋轉(zhuǎn)，翻滾，跳，自轉(zhuǎn)，四處游動……做作。）
五、再次集體表演。
�。ㄕ堃幻蠋焷懋攱寢專龇乓路葎幼�。）
六、小結(jié)
老師：小朋友，你們剛才把自己變成衣服聽這音樂舞動時，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的臉上都露出快樂，高興的表情。為什么？（把衣服洗干凈。，和小朋友一起進行表演。）對了，我們小朋友一起合作完成表演，使我們感到快樂，高興。而且我們穿著洗干凈的衣服，做個講衛(wèi)生的孩子感覺很快樂，其實，在我們生活中有很多的事情，只要我們用心去觀察、感受，就會發(fā)現(xiàn)更多的快樂！
有趣的音樂教案7
一、活動目標：
1、認識二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號和特點
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
二、活動準備
教學卡片（高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符）、小狗卡3個、
小音符每人一份、紙、膠水、小星星若干個、音樂磁帶、錄音機一臺
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜樱喝绻械叫腋Ｄ憔团呐氖�
小朋友，這個音樂美不美？（美），想和老師一起做游戲嗎？（想），那么，小朋友輕輕的站起來，隨音樂動起來好嗎？(隨音樂做動作)
�。ǘ┱J識休止符、二分音符和四分音符，根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
邀請一位老師扮郵遞員敲門送信。（首先敲門，（當當當），師說請進，郵遞員說有你們一封信老師接過信打開）（出示高音符號和低音符號），小朋友你們認識這個圖片嗎？這是高音媽媽和低音爸爸�？纯催�有三張小狗的照片（小紅狗、小黃狗、小藍狗），小紅狗后面有一個標記，表示小紅狗它喜歡叫兩聲，吃兩碗飯；小黃狗后面一個標記，表示小黃狗它喜歡叫一聲，吃一碗飯；—表示小藍狗它不喜歡叫、不喜歡吃只睡覺。
好，我們一起來學小狗叫好嗎？它們背后的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），紅色寶寶和小紅狗一樣喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；（出示四分音符）黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣喜歡叫一聲，我們拍一下手；（出示休止符），藍色的寶寶也和藍色小狗一樣，不喜歡出聲、只睡覺，它的名字叫休止符，我們也休息不拍手，這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請然小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？
節(jié)奏：
1、我看看哪個小朋友拍得好，請小朋友來表演（給予表揚）
2、（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見）。
（三）游戲：摘星星
小朋友們聽聽這是什么歌呀？幼：《小星星》，小朋友們猜猜我們做什么游戲呀？
小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想不想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過來看看，請小朋友來摘星星，看看藏了些什么？（教師示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂，《小星星》做動作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。
�。ㄋ模┎僮鳎汉寐牭�'節(jié)奏
每人一件樂器，按圖上節(jié)奏打出來或自己創(chuàng)作的節(jié)奏。
�。ㄎ澹┖寐牭墓�(jié)奏
我們給聽課的教師表演一個節(jié)目好嗎？聽著小星星音樂打節(jié)奏結(jié)束。
有趣的音樂教案8
一、設計思路
詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線�。 蔽乙娪變旱呐d趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的.位置。
2、學會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。
三、教學提示
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
有趣的音樂教案9
一、動作建議
第1—3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動作；
第4小節(jié)：創(chuàng)編餅干的造型（雙手相同）。
（第5—7/Jx同第1—3小節(jié)；第8/Jx同第4/Jx。）
第9—10小節(jié)：單手做刷油動作，左右手各做2次；
第11—12小節(jié)：雙手做捧起動作，放于鼻子下做“聞”的動作。
�。ǖ�13—14小節(jié)同第9—10小節(jié)；第15—16小節(jié)同第1l—12小節(jié)）
注：12小節(jié)結(jié)尾處，全體幼兒雙手打開，口中叫“啊”！
第16—23小節(jié)：自由創(chuàng)編“餅干”軟掉的動作。
注：幼兒可原地做動作、也可在一定空間范圍內(nèi)移動，但不可倒地。
二、游戲玩法建議
1、建議在單圈上玩，所有幼兒面向圓心；
2、第一聲“槍響”，所有幼兒做“餅干”軟掉的動作造型，不能倒地；
3、第二聲“槍響”，“開槍人’（老師或幼兒）對著一塊“餅干”，這名幼兒要緩緩地“軟”在地上，倒地時，即是身旁兩名幼兒開始反向追逐跑是指令；
4、考慮到游戲的可循環(huán)性，建議先到的幼兒做下一個“開槍人’，后到的幼兒創(chuàng)編下一個動作的造型。
三、教學活動建議
【活動目標】
l、熟悉音樂的AB結(jié)構(gòu)，重點對A／B段結(jié)尾音做出反應。
2、創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的`形體動作。
3、鍛煉克制能力：
�。�1）“餅干”倒地時兩側(cè)人才能跑；
�。�2）“餅干”要緩緩地倒。
【活動過程】
1、故事導入
嬌滴滴女王歡迎所有的小餅干到餅干王國去玩。在去餅干王國之前，我們要將自己捏成一主干。到了餅干王國，嬌滴滴女王用酸奶槍來歡迎我們，酸奶槍打在我們的身上，我們就會……（軟愿意去餅干王國嗎？
2、選取動作
小餅干們，你們想把自己捏成什么動物？動作怎么做？
3、故事、動作與音樂匹配
�。�1）坐在座位上做上肢動作：捏餅干一刷油一軟掉。
（2）站在座位前做上肢動作。
4、更高更適宜的挑戰(zhàn)
�。�1）幼兒創(chuàng)編講干軟掉的動作。
（2）加入游戲規(guī)則：
最后一槍打到哪塊餅干，這塊餅干就慢慢軟掉倒地，身邊兩塊餅干要在他倒地后進行反方向追垂
5、循環(huán)游戲
三、友情提示
1、建議課前讓幼兒觀看《餅干警長之酸奶槍》的動畫片；
2、建議幼兒有單圈“切西瓜”游戲的經(jīng)驗。
有趣的音樂教案10
一、教學內(nèi)容：
1、活動：尋找生活中的聲音 唱歌：《大雨和小雨》
2、活動：在音樂廳里 唱歌：《布娃娃彈琴》
3、活動：聽聽我創(chuàng)造的聲音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活動：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
二、教學要求
�。ㄒ唬﹩卧傄�
1．培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
�。ǘ┚唧w要求
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重點與難點
本單元的重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點：
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
四、教學準備
�。ㄒ唬┙叹�
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
四、教學設計
第一課時
教學內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
�。ǘ└枨洞笥旰托∮辍�
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時
教學內(nèi)容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1．能說出幾種樂器的'名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
�。ㄒ唬┰谝魳窂d里
1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
�。ǘ⿲W唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。 （以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。
教學評價：
1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
有趣的音樂教案11
活動目標：
1、能按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂活動、
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、
3、互相配合協(xié)作進行合聲演奏、
活動準備：
節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、
活動過程：
一、欣賞打擊樂表演
1、請小朋友看電視里的'姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、
二、練習打擊節(jié)奏
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M入波濤樂園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、
2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習、
3、游戲：創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、
4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演、
三、我們在波濤樂園玩得這么開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
有趣的音樂教案12
活動目標：
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程：
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的? (念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結(jié)束部分
送小動物回家。
活動反思：
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的`伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
有趣的音樂教案13
教學目標
1、學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。
2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
重點難點：
學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。
環(huán)境與材料：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂錄音帶。
重點指導：
感受間奏給歌曲帶來的效果
一次備課
一、穿大鞋
1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。
2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。
3、請幼兒穿大鞋學小雞走、小鴨走。
二、學歌曲
1、教師邊學穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的.樣子走路。請幼兒比一比，看誰學的像。
3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學小雞、學小鴨走路？
4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"
1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當聽到結(jié)束句的時候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復進行。
活動反思：
1. 本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。
2. 整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。
3. 環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。
4. 在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
有趣的音樂教案14
活動目標：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準備：小鳥指偶兩個
活動過程：
1、談話導入并練聲
師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
�。�1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學唱新歌
（1）教師范唱。
�。�2）跟著鋼琴也來學一學。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
�。�6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
（1）創(chuàng)編身體動作
�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
�。�3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
�。�4）仿編歌詞。
寶寶新村
[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的`？
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
有趣的音樂教案15
教材分析：
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間。活動開展過程中，引導幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標：
1.學習用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。
3.體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動準備：
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學習材料”——《能干的`我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。
活動建議：
一、引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動作模仿一下嗎？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學習“xx丨xx丨”節(jié)奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。
提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢？
重點指導幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。
1.引導幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。
小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。
指導幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習“xx丨xx丨”節(jié)奏型。
3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節(jié)奏準確，不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。
要求:初步學會看指揮，能和同伴較好地配合演奏。活動延伸：
1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導幼兒繼續(xù)演奏和表演。
2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當樂器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂。
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