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小班音樂(lè)教案吹泡泡

時(shí)間:2024-06-30 08:22:34 音樂(lè)教案 我要投稿

[優(yōu)選]小班音樂(lè)教案吹泡泡

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的小班音?lè)教案吹泡泡,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[優(yōu)選]小班音樂(lè)教案吹泡泡

小班音樂(lè)教案吹泡泡1

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的興趣來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對(duì)音樂(lè)很感興趣!渡虾J袑W(xué)前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此,在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性,促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言交流來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

  2、理解歌詞,熟悉旋律,樂(lè)意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。

  3、聽到泡泡“破”了的信號(hào),能及時(shí)輕輕返回座位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡玩具一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽音樂(lè)集中孩子的注意力,和孩子語(yǔ)言交流。

 、拧⒙犚魳(lè)拍手律動(dòng)。

  ⑵、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認(rèn)識(shí)你們!

 。ɑ顒(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往,表達(dá)見到老師的感受。)

  2、出示教具,觀看教師吹泡泡。

 、拧⒔處煟骸敖裉祚T老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?”(邊說(shuō)邊吹泡泡)

  教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么?”(請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

  ⑵、教師:“泡泡是什么樣子的`?”(圓的、有顏色的等)

  教師:“你是怎么吹的?后來(lái)泡泡怎么看不到了?”(請(qǐng)小朋友來(lái)吹吹泡泡,說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法)

  3、學(xué)唱歌曲

 、、熟悉歌詞

  教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。”(幼兒模仿泡泡吹上天在空中運(yùn)動(dòng)的樣子)

  教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的。俊保ㄓ變耗7屡菖萋湎碌氐倪\(yùn)動(dòng)過(guò)程)

  教師:小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮,我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見了,啪......)

  請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

  ⑵、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。

  教師:小朋友們,我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作,好嗎?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作

 、、小朋友們邊唱邊表演。

  4、玩游戲

 、、教師講清楚游戲規(guī)則

  教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂(lè)第一段響起時(shí),幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂(lè)第二段響起時(shí),“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),聽到“啪”時(shí),則輕輕的回到座位。

  ⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

  5、結(jié)束活動(dòng):

  教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們?cè)敢鈫??/p>

  方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案吹泡泡2

  《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,在歡快的音樂(lè)旋律中,與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情,特別是樂(lè)句“咦?泡泡不見了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。

  “吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中,通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則,在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟隨音樂(lè),結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

  2.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的.樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

  2.在音樂(lè)游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

  2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。

  3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

  二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

  1.師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

  2.出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

  三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.師:我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?

  四、討論游戲規(guī)則。

  師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語(yǔ)言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽音樂(lè),教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)

  五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。

  師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過(guò)于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

小班音樂(lè)教案吹泡泡3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

  2.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  3.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來(lái)了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺(jué),圖五:泡泡爆炸)

  2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

  教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、教師吹泡泡

  幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

  1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡!

  2、教師吹泡泡,提問(wèn):泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡!

  3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來(lái)。”“泡泡落下來(lái)!

  4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了!

  三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

  1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡!

  2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡飛起來(lái)。”

  3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡落下來(lái)!

  4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡睡著了!

  5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡爆炸了。”

  四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

  拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

  五、幼兒邊聽配樂(lè)兒歌,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。

  附兒歌:吹泡泡

  吹泡泡,吹泡泡,

  大泡泡,小泡泡,

  泡 泡 分 起 來(lái),

  泡 泡 落 下 來(lái),

  泡 泡 睡 著 了,

  泡 泡 爆 炸 了。

  課后反思:

  活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的`引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái),在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中,沒(méi)有壓力,沒(méi)有煩惱,只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

  小百科:吹泡泡,是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

小班音樂(lè)教案吹泡泡4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。

  2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動(dòng)作的幫助下理解、記憶歌詞。

  3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。

  2.玩體育游戲:吹泡泡

  3.吹泡泡的工具和肥皂水

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng):《開火車》《小豬睡覺(jué)》。

  2.學(xué)唱歌曲。

  (1)吹肥皂水泡泡,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?

  (2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

  (3)熟悉歌詞,琴聲作背景,并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。

  (4)跟隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞,并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞,做動(dòng)作)

  (5)教師完整范唱歌曲。

  (6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  (在歌唱中,教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒,并逐步退出)

  3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)來(lái)源:

  選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)考慮的。本班是個(gè)新小班,全班29名孩子,有23名幼兒是新生。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),離開家人開始集體生活,在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里,還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期,盡快適應(yīng)新環(huán)境,喜歡上幼兒園,是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。在日常活動(dòng)中,我觀察到班上大部分孩子對(duì)音樂(lè)較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時(shí),音樂(lè)的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力,有的孩子甚至跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?磥(lái)音樂(lè)對(duì)3-4歲的孩子情緒調(diào)動(dòng)非常明顯。此外,在日常體育游戲活動(dòng)中,我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲,小朋友很喜歡玩。因此,結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),作為本主題的'生成活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具!按蹬菖荨笔且皇子猩顨庀,歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小,易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此,針對(duì)開學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀,我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒,樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  整個(gè)過(guò)程以音樂(lè)活動(dòng)的三段體結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動(dòng)暖場(chǎng),以調(diào)動(dòng)、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過(guò)玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣,由提問(wèn)引出歌詞,再通過(guò)老師的體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒記憶歌詞,并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過(guò)程,因此,運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來(lái)通過(guò)老師的范唱,幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系,從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂(lè)游戲,讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束,從而引發(fā)對(duì)下一次活動(dòng)的興趣。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)

小班音樂(lè)教案吹泡泡5

  設(shè)計(jì)思路:

  《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!毙“嘤變簞?cè)雸@,對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快,輕松,自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。

  2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

  2、材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片,每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖,用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圖片,泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“大草地”展板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。

  師:小朋友們,前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,好不好玩?今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,看泡泡,好不好?

  教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。

  師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來(lái)看看,泡泡是什么樣子的?

  根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

  3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。

 。1)引出畫有小女孩的底板,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  (2)介紹材料,講解用法。

  師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)

  師:這里還有不同大小、不同顏色的`圓形紙片,還有膠水,你們也可以來(lái)貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試;顒(dòng)要求:從哪個(gè)盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。

 。3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。

  幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。

  改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。

  師:你們可以和你的泡泡說(shuō)說(shuō)話,也可以看看其他小朋友的泡泡。

  幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

  師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

  在活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案吹泡泡6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

  2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。

  3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、肥皂水,吹泡泡的工具

  2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》,錄音機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師出示裝肥皂水的'瓶子,引起幼兒的注意。

 。1)教師:小朋友猜一猜,這個(gè)小瓶子里裝的是什么?

 。2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

  2、示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。

 。1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

 。2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

 。3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

  3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。

 。1)幼兒散開,邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時(shí),聽到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

 。2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。

  (3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

  活動(dòng)延伸:

  層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動(dòng)作。

  層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

  層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案吹泡泡7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感知能力和合作意識(shí)。

  2、培養(yǎng)孩子們的口腔肌肉協(xié)調(diào)能力和呼吸控制能力。

  3、讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芤魳?lè)的魅力,提高他們的興趣和熱愛(ài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、吹泡泡器。

  2、音樂(lè)。

  3、班級(jí)分組。

  教學(xué)步驟:

  1、準(zhǔn)備階段

  教師先向孩子們介紹一下今天的游戲——吹泡泡。告訴孩子們,今天我們要在音樂(lè)的伴奏下,用吹泡泡器吹出美麗的泡泡。

  2、游戲規(guī)則

  教師將班級(jí)分成若干小組,每組人數(shù)不超過(guò)6人。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)吹泡泡器。在音樂(lè)響起的時(shí)候,孩子們需要用吹泡泡器吹出盡可能多的.泡泡。每個(gè)小組的泡泡數(shù)量將會(huì)被記錄下來(lái),最后獲勝的小組將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、游戲過(guò)程

  教師播放音樂(lè),孩子們開始吹泡泡。在游戲過(guò)程中,教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音樂(lè)的節(jié)奏和速度,讓孩子們感受到不同的音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏變化。同時(shí),教師也可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn),給予一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  4、游戲總結(jié)

  當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,教師會(huì)統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組吹出的泡泡數(shù)量,并宣布最終的獲勝小組。在總結(jié)環(huán)節(jié)中,教師可以和孩子們一起回顧游戲過(guò)程,分享大家的感受和體會(huì)。同時(shí),教師也可以向孩子們介紹一些與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí),讓孩子們更好地理解和感受音樂(lè)的魅力。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)游戲既有趣又有益,能夠讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿揭魳?lè)的魅力,提高他們的音樂(lè)感知能力和合作意識(shí)。同時(shí),吹泡泡的過(guò)程也能夠鍛煉孩子們的口腔肌肉協(xié)調(diào)能力和呼吸控制能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師需要注意掌握好游戲的節(jié)奏和速度,讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿揭魳?lè)的變化和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換。同時(shí),教師也需要適時(shí)地給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓他們更好地發(fā)揮自己的能力。

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