五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇[必備]
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課
教材簡(jiǎn)析:
《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊(cè)第14課,本課屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感,如:喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等,可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握,而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn),感受色彩內(nèi)在的生
命力和情感,并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
設(shè)計(jì)理念:
情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑,手舞足蹈,悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng),從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。
2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo):通過(guò)交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):欣賞音樂(lè)、繪畫作品,體驗(yàn)色彩變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點(diǎn):如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:教學(xué)課件、范作
學(xué)生:水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、今天,老師帶來(lái)了4位體育明星,猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎?
3、你還知道哪些情緒?
。ㄅd趣是最好的老師,激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明,劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入,猜猜他們的情緒,并給他們配音,把情緒表露出來(lái),體驗(yàn)不同的情緒,為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)
二、聯(lián)系生活、情緒探究
這節(jié)課,我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來(lái),大家想試一下嗎?板書:畫情緒
1、在視覺(jué)中,色彩最直接地影響人的情緒,其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調(diào)解人的情緒的,不知你有注意到?jīng)]有?
我們來(lái)看一組圖片:醫(yī)院結(jié)婚
你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?
。ò咨茏屓擞X(jué)得安靜,平和,有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶)
是不是感覺(jué)很神奇,其實(shí)還有很多呢。
2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。
藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑
(用生活中常見(jiàn)的醫(yī)院,喜慶的場(chǎng)景,感受色彩與情緒的聯(lián)系,體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象,讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)
3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。
一個(gè)寒冷的冬天,一位獨(dú)居的老人,他想給房間涂上顏色,涂什么比較好呢?為什么?
。ㄓ删唧w到抽象,再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié),既鞏固了色彩與情緒的知識(shí),又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)
三、音畫結(jié)合、探尋方法。
1、出示兩幅畫畫情緒作品:
學(xué)生猜情緒,并問(wèn)為什么這么猜?
2、大家猜的對(duì)嗎?先聽(tīng)兩段音樂(lè),因?yàn)檫@兩幅畫源自這兩段音樂(lè)。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)
你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么?
簡(jiǎn)介這兩首曲子。
2、出去書中的畫情緒作品,猜猜哪些是表示愉快的情緒的,哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)板書:色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),注重音樂(lè)與繪畫的整合,讓學(xué)生通過(guò)畫面猜情緒,聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒,并在學(xué)生猜的過(guò)程中,總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點(diǎn),讓學(xué)生自己去探究,去體會(huì),去領(lǐng)悟。)
四、情緒體驗(yàn),自主創(chuàng)作
1、在生活中,我們有自己的喜怒哀樂(lè),有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動(dòng)不已,有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的淚水,有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜,有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重,
想一想你曾經(jīng)
有過(guò)哪些難忘的情緒呢?
2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流,匯報(bào)。
3、讓我們用手中的畫筆,描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。
。ㄋ囆g(shù)源于生活,高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn),交流各自的情緒變化,深化情緒,為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,特別是后進(jìn)生,要多指導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)
五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)
1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品,我們來(lái)共同賞析一下,你最喜歡哪一幅,為什么?
學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在義務(wù)教育階段,評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫得精彩或得意之處,再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué),鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià),互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng),只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià):“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)
六、拓展欣賞,情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么?
2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》,大家有收獲嗎?高興嗎?是的,生活中有歡笑,有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對(duì),相信明天一定會(huì)更加美好,快樂(lè)。
。ㄐ蕾p大師的作品,不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶,更要通過(guò)欣賞,與大師對(duì)話,品味作品中流露出的情緒,及學(xué)生對(duì)作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語(yǔ)既是
本節(jié)課的小結(jié),又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育,升華了對(duì)情緒的理解。)
反思:
這篇教學(xué)設(shè)計(jì),我不斷思考,不斷實(shí)踐,上著改著,改著上著。主要有以下亮點(diǎn):
一、以情激趣,情趣交融!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。上課伊始,出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片,并給他們的情緒配上自己的聲音,學(xué)生的`興趣一下子,被激發(fā)起來(lái),他們感到新鮮,有趣。緊接著,用生活中的醫(yī)院,結(jié)婚喜慶的圖片,再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,學(xué)生都迫切的想弄懂,為什么醫(yī)院里多是白色,喜慶的時(shí),多用紅色呢?色彩與情緒有什么的關(guān)系呢?音樂(lè)與圖片的結(jié)合,讓學(xué)生受到震憾。畫作中的情緒,音樂(lè)中的情緒,異曲同工,抽象的音樂(lè),抽象的色彩都能表達(dá)抽象的主觀情緒,讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。
二、注重體驗(yàn),感受品悟。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生活中的場(chǎng)景,如:為明星配音,為老人裝修房間等感受情緒的變化,感受色彩與情緒的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中,教師只是個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生通過(guò)自己的觀察,思考,討論,感悟出畫情緒的一些方法,特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從自己日常的生活體驗(yàn)出發(fā),感受情緒的喜怒哀樂(lè),表達(dá)出自己的真實(shí)的情緒變化,從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的,更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。
三、陶情冶性,提高素養(yǎng)。在教學(xué)中,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),每一張圖片的使用,每一句教學(xué)語(yǔ)言的錘煉,都力圖體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特色,讓學(xué)生在美的圖片,美的語(yǔ)言,精巧的設(shè)計(jì)中受到熏陶,陶冶情操。健康向上的體育明星,激發(fā)著孩子們向上的精神,為老人裝修房間,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及責(zé)任感,并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué),提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。 教學(xué)重點(diǎn):
從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片,圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。
A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過(guò)渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
。1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
。2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。
(3)欣賞和分析
A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的`感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。
C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
。4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)
運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
(5)師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí):
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示,師生一起評(píng)價(jià),談對(duì)它的感受。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
問(wèn)題提出
漫畫的功能有哪些?
教學(xué)目的
1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過(guò)漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程,了解漫畫的`基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入:
欣賞圖片
二、探究體驗(yàn):
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來(lái)自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識(shí)。
(1)、立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來(lái)源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
。ǎ玻⒙嫷墓δ苡兄S刺、歌頌、傳播、娛樂(lè)等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
(3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。
教師:
對(duì)于“無(wú)題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示:
采取班級(jí)畫展形式展示,重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計(jì):
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式:?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂(lè)、組成部分:漫畫
多幅宣傳、夸張、巧合文字
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、探訪老街的歷史和文化 。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、 難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料 。
(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻,揭示課題 。
2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。
。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評(píng)價(jià) 。
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學(xué)目標(biāo):
1、中國(guó)傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。
2、通過(guò)對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門飾。
2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、介紹導(dǎo)入新課。
。1)教師介紹門飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的區(qū)別等。
(2)引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
(1)欣賞各種各樣的門飾 。
(2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。
提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求:
。1) 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。
(2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導(dǎo) 。
對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣 。
2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的.組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等
。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。
(1)欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō):你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢?
。2)揭示課題:《適合紋樣》。
2、觀察分析,研學(xué)新知 。
。1)欣賞適合紋樣作品,說(shuō)一說(shuō):什么是適合紋樣?
。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對(duì)稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。
(3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?
(4)提問(wèn):你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。
。1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣 。
(2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。
(3)提示
、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧。
4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸
。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。
。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫 。
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫 。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
。ń處煟┓懂嫛⒄n件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入:
。1)課件出示生活中的裝飾畫,提問(wèn):這樣的畫給你帶來(lái)怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?
。2)說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么?
。3)說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫?
(4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫。” 出示課題:《好看的裝飾畫》 。
(5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
。1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
。2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感 。
(3)通過(guò)照片與裝飾畫的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。
。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。
。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作
(1)教師提出創(chuàng)作建議:
、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;
、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。
。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。
5、課外延伸
。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說(shuō)明 。
。2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。
。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫 。
。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二:五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(浙美版)
一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
(一)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛(ài)好和審美能力。
(二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
(三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn):
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)
時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2
2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2
校園生活
3童搖童畫欣賞評(píng)述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2
人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛(ài)生活2
人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛(ài)自然、美好情感2
9水墨畫動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛(ài)自然2
11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢(mèng)想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)探訪活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言,來(lái)描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn):經(jīng)過(guò)有效的探訪活動(dòng),通過(guò)記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:
(教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的.課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課,出示課題。
。1)對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。
課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。
。3)板書課題:悠悠北山街。
二、對(duì)北山街的文化背景感受。
。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。
(2)小結(jié):北山街,是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。
三、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。
。1)趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑
物?再出示建筑全貌,請(qǐng)學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)是什么建筑。
。2)教師提出探究問(wèn)題。
杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?
。3)探究活動(dòng)。
先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪活動(dòng)的情況,按探訪記載表分析,對(duì)探究問(wèn)題作出答復(fù)。
(4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄?芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過(guò)的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,
還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛(ài)的歷史建筑物。
四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
。1)對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè),并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
寫生創(chuàng)作工具,已打過(guò)裝訂孔的畫紙。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
。1)對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。
。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。
(4)教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
(5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
二、安全標(biāo)識(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí),知道它們的特征和作用。
2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法,能用安全標(biāo)識(shí)的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。
3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí),追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀,又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
(學(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識(shí),了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
。1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的安全意識(shí))
(2)教師提問(wèn):可見(jiàn)在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的,同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)哪些安全標(biāo)識(shí),它們分別有什么含義和作用?
(3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺(jué)和心理,起到警醒的作用。
(3)引出課題:《安全標(biāo)識(shí)》。
2.分辨標(biāo)識(shí)。
。1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí),學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。
。2)分辨安全標(biāo)識(shí):出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí),考考學(xué)生是否會(huì)分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
。3)提問(wèn):為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用?
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
(1)提問(wèn):校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)?
(2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?
(3)學(xué)生回答后,師生共同交流。
。4)要求:為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
。5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺(jué)語(yǔ)言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識(shí)用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí),黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí),綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí);考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo):對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問(wèn)題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么安全標(biāo)識(shí),是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。
。2)課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。
(教師)準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)
1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:
a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)?準(zhǔn)備放哪?
b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的思路。
2、修改設(shè)計(jì)草稿:
要求:
精致,可是使用輔助工具。
畫面構(gòu)圖時(shí)主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計(jì)稿上色:
要求:顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分,運(yùn)筆要概括。
涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂?jī)?nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí),可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示:
展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展:
(1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作。或者可以將學(xué)生作品做成kt板后張貼。
(2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。
二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)
1.講評(píng)作業(yè)。
(1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
(3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
。1)播放課件:安全標(biāo)識(shí)故事。
。2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
。3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
。1)表演:請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。
。2)匯報(bào):組長(zhǎng)匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
。3)互評(píng):師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。
5.講評(píng)作業(yè)。
。1)本次作業(yè)講評(píng)。
。2)安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),做生活的有心人。
三、童謠童畫
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)
。ㄕ忝腊妫┪迥昙(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí):五年級(jí)科目:美術(shù)備課人:
【教案編寫說(shuō)明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對(duì)本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)
第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)
第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
、倭私夥侵薜窨趟囆g(shù)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中的地位和其獨(dú)特的造型語(yǔ)言、藝術(shù)手法和審美趣味。②學(xué)習(xí)從多角度欣賞非洲雕刻藝術(shù),大膽發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解,引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)可尊重多元文化,形成健康的審美情趣。
、墼诔浞指惺艿幕A(chǔ)上,讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到“質(zhì)感”在美術(shù)作品中所具有的獨(dú)特審美和表現(xiàn)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備
●教師收集大量的非洲雕刻藝術(shù)的資料:有關(guān)非洲的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)的影視片、繪畫、音樂(lè)及小型非洲木雕等。
二、教學(xué)過(guò)程:
●教師請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片,說(shuō)一說(shuō)與現(xiàn)實(shí)生活中的人有什么不同。請(qǐng)學(xué)生講述他們所了解的非洲。以“我想像中的非洲”為主題展開(kāi)討論。請(qǐng)學(xué)生舉例,例如:非洲的地理、氣候自然環(huán)境,宗教、文化、歷史、藝術(shù)(如舞蹈、音樂(lè)、雕刻等)或是非洲人的外貌特征等。
●繼續(xù)欣賞非洲雕刻的圖片,使學(xué)生充分感受非洲雕刻是勤勞的.非洲人民的藝術(shù)結(jié)晶,它的藝術(shù)風(fēng)格與非洲人的生存環(huán)境、宗教信仰、文化歷史是分不開(kāi)的。
●這樣的藝術(shù)成就是怎么樣形成的?
請(qǐng)學(xué)生以自己的視角,談?wù)勛约簩?duì)于非洲雕刻藝術(shù)的感受。
●評(píng)點(diǎn)作品:
請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言具體描述自己的作品,同學(xué)之間相互觀摩、交流自己的想法和創(chuàng)意。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)。
●相關(guān)知識(shí)提示:
非洲雕刻的地域性、民族文化、歷史的相關(guān)知識(shí),要涉及到自然科學(xué)、地理、非洲歷史等知識(shí)。
在撒哈拉以南的非洲大部分地區(qū),雕刻藝術(shù)十分興盛,其中又以中非地區(qū)最為發(fā)達(dá)。該地區(qū)特殊的高氣溫、高濕度的氣候環(huán)境為其精美絕倫的雕刻提供了豐富的木料。封閉性的自然環(huán)境,使非洲人難以與外域藝術(shù)進(jìn)行交流,因此他們始終重復(fù)著前人的雕刻模式,使其獨(dú)特的風(fēng)格奇跡般的保留下來(lái)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:
●能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從多渠道收集資料。
●能否積極探索,主動(dòng)參與探究活動(dòng)。
●能否自由、大膽地表達(dá)自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
●能否從多角度去欣賞美術(shù)作品。
●逐步形成崇尚文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn),尊重世界多元化的態(tài)度。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
問(wèn)題提出
他們的動(dòng)作是怎樣的?
教學(xué)目的
1、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí),充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、激情導(dǎo)入:談話,操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)?他們的動(dòng)作是怎樣的?
學(xué)生討論交流。
三、欣賞:欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài),了解如何組織畫面構(gòu)圖。
四、自由探究:
1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?
2、在畫面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視。
五、作品展評(píng):
1、學(xué)生自評(píng),說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的運(yùn)用等。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪件作品,為什么?
六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場(chǎng)上的畫面。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。
教學(xué)難點(diǎn):了解近大遠(yuǎn)小的.規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
反思
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí),充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容:
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞,表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標(biāo):嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào),以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)旅游的印象。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,關(guān)注生活,用藝術(shù)再現(xiàn)生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言,表達(dá)自己對(duì)景物的獨(dú)特感受,發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。突出主題,處理好畫面的主次關(guān)系,描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題。
參觀是去觀看我們不常見(jiàn)的事物;旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受,哪些地方給你留下了深刻的印象,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。
二、游戲激趣:
出示地圖,請(qǐng)學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方,并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖,使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的.濃厚興趣。
三、欣賞作品:
多媒體展示欣賞的作品,加深學(xué)生對(duì)參觀和旅行的獨(dú)特感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師:畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容?哪些地方最吸引人,為什么?試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣處理?引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào),以形成初步的處理畫面的能力。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過(guò)的地方一定很多,但我們不能將看到的全畫下來(lái),只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論:表現(xiàn)的形式,選擇什么樣的內(nèi)容,怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示評(píng)價(jià):以我是一名小導(dǎo)游的方式展開(kāi)評(píng)價(jià)。
六、課后拓展。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
一、教材分析
(一)綜合分析
命題畫創(chuàng)作,的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想,使他們由此及彼,展開(kāi)思路,回憶起更豐富多彩,更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的秋天的景象,增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。要求不拘形式,創(chuàng)作時(shí)只要畫出“印象”最深、最感興趣的內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖,用不同的.方法,渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象,以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感受。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、偻ㄟ^(guò)記憶畫的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí),提高他們的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。
、谕ㄟ^(guò)“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作,增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。
準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料:如彩色水筆、水粉或水彩顏料。
(二)教學(xué)過(guò)程:
感受:教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征,感受秋天美景。
游戲:比一比、看一看誰(shuí)找的秋天特征多。
賞析:教材及中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)己的感受和看法。
與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合,課前可以閱讀描寫秋天的文章,嘗試進(jìn)行配圖教學(xué)。花”。
創(chuàng)作表現(xiàn):緊扣主題,聯(lián)想創(chuàng)作。
討論“秋風(fēng)瑟瑟”四字的內(nèi)涵,采用多種教學(xué)方法合作學(xué)習(xí),進(jìn)行集體畫創(chuàng)作。
三、學(xué)習(xí)建議:
是否在討論和欣賞過(guò)程中大膽有發(fā)表自己的意圖,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。
是否積極地參與活動(dòng),有獨(dú)到的見(jiàn)解。
能否運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí),大膽表現(xiàn)秋景。
能否巧妙運(yùn)用多種材料渲染秋天的景象,有新意。
四、教師教學(xué)隨筆:
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
教案
第二課時(shí)
課題 我們愛(ài)勞動(dòng)
課題 自行車的故事
課題 山外有山
課題 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
課題 黑白撕貼畫
課題 1、悠悠北山街
3、童謠童畫
5、民間木雕
7、生動(dòng)的泥塑人物
8、收獲的季節(jié)
9、水墨畫動(dòng)物
11、色彩的世界二
12、創(chuàng)造美的紋理
13、廢棄物造型
一、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2.利用收集的廢棄物,能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,制作一件藝術(shù)作品。
3.通過(guò)欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
2、難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
(教師)各種廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。
五、教學(xué)過(guò)程
1、游戲激趣,引出課題
教師出示塑料袋、可樂(lè)瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。
引導(dǎo)學(xué)生談一下簡(jiǎn)單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。
2、欣賞評(píng)述,感受有特點(diǎn)的人物形象
教師出示:
。1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看,你知道他們?cè)诟墒裁矗窟@些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣?
(2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國(guó)戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷,各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。
。3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時(shí)見(jiàn)到的人有什么不一樣。
教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
3、了解探究,如何表現(xiàn)奇特的人
(1)欣賞廢棄物造型中的人,仔細(xì)觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來(lái)的?你覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你?
教師小結(jié):法國(guó)哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說(shuō):“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。”我們就來(lái)做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實(shí)只要你仔細(xì)觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。
。2)演示教科書中的制作步驟,明確過(guò)程及注意事項(xiàng)。
教師簡(jiǎn)單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。
。3)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
。4)看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中,能用哪些來(lái)制作人的哪一部分?
。ㄐ〗M內(nèi)交流思路,互相探討。)
。5)學(xué)生制作“一個(gè)奇特的人”,教師巡視指導(dǎo)。
4、交流評(píng)議,展示作品
(1)學(xué)生個(gè)人作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。
。2)更多的`綜合藝術(shù)作品欣賞。
(3)教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
5、課后拓展:
應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。
6.課后整理:
指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
14、古人的夢(mèng)想——飛天
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)壁畫的色彩、造型及線條,領(lǐng)悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。
3、通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹,培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):欣賞、臨摹中國(guó)石窟的壁畫藝術(shù)。
2、難點(diǎn):領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的夢(mèng)想。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)繪畫工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。
。ń處煟﹫D片資料,等(用于本課時(shí)第二種教學(xué)方法的開(kāi)始和結(jié)束,要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂(lè)、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料)。
五、教學(xué)過(guò)程
1、介紹導(dǎo)入
。1)教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。
(2)教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。
(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了教師介紹后的感受。
(4)引入課題:《古人的夢(mèng)想——飛天》。
2、欣賞作品
。1)繼續(xù)播放:飛天藝術(shù)。
。2)學(xué)生互相交流作品的最美之處。
(3)師生共同評(píng)價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)。
(4)師生共同小結(jié)。
3、學(xué)生作業(yè)(1)要求:臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。(2)提示:造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。
4、小結(jié)講評(píng)
。1)講評(píng)作業(yè),沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,課后繼續(xù)。
。2)有興趣的同學(xué)自己深入了解我國(guó)著名石窟的形成及藝術(shù)特色。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
教學(xué)內(nèi)容:中國(guó)畫“鳥語(yǔ)花香”
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學(xué)難點(diǎn):掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備:師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品
教 學(xué) 過(guò) 程
1、引導(dǎo)階段:
。1) 課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
(3)運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段:
。1) 師生共同作畫,探索水墨畫的`表現(xiàn)手法:
請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。
。2) 歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
。3) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
運(yùn)用各種布料和方法制作一件布藝小品,能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小布袋。過(guò)程與方法
在活動(dòng)中感受、了解布的材質(zhì)特征,能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美,體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí),以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受了解布的材質(zhì)特征,從中發(fā)現(xiàn)其布質(zhì)的溫馨之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的疊加、折疊、剪裁、縫合等活動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)的愉快和收獲之喜悅。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、收集展示現(xiàn)代布藝制品,欣賞感受其溫馨舒適。
2、在玩中,合作中學(xué)會(huì)折疊、裁剪、縫合等工藝手法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集家中布藝制品。
2、各種布料、針線等材料和工具。
3、課件。
五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)境導(dǎo)入(5分)
1、課件展示現(xiàn)代生活家居中的布藝制品,欣賞其美。
2、學(xué)生展示并交流收集的'布藝制品,親身感受其材質(zhì)。
二、交流感受(5分)
1、你看到了什么?
2、你覺(jué)得哪些布藝制品最特別?
3、它是用什么布料和方法制成的?
三、玩中學(xué)做(15分)
1、以小組為單位玩“奇思妙想”的游戲。
課件展示
、佟翱鞓(lè)轉(zhuǎn)盤”在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。
、凇鞍僮兡Х健闭郫B、收緊、挪動(dòng),產(chǎn)生造型。
③“畫面競(jìng)猜”出示部分實(shí)物啟發(fā)學(xué)生思考。
2、評(píng)比小組游戲活動(dòng)情況。
3、小組討論,合作運(yùn)用材料,巧妙地運(yùn)用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品。
4、學(xué)生表現(xiàn),教師指點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)歸納(10分)
1、小組推薦作品并進(jìn)行介紹。
2、其他小組開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。
3、教師隨機(jī)引導(dǎo)并作些評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)(5分)
六、當(dāng)堂作業(yè)
制作一個(gè)布料小品或者一個(gè)小布袋。
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
這一課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育,審美教育的好素材。通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng),不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了“變廢為美”的樂(lè)趣,而且使學(xué)生了解家居生活的濃厚布藝氣息,感受到其溫馨、舒適與個(gè)性的氛圍,還學(xué)到了制作布藝小品的多種方法。在活動(dòng)中,學(xué)生主動(dòng)、熱情、活潑、樂(lè)觀,做到了眼、手、腦并用,制作出具有兒童個(gè)性的布娃娃、小布袋等。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1.探訪老街的歷史和文化
2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:探訪的建筑物名稱,值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的(街區(qū))
。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的`課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)課,出示課題。
(1)對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。
。2)小結(jié):老街,是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。
。3)板書課題:悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
7.學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)寫生創(chuàng)作工具,已打過(guò)裝訂孔的畫紙。
。ń處煟┱n件。
1.觀看老街視頻,揭示課題
2.交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4.同齡人作品欣賞,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。
學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街,教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
5.展示評(píng)價(jià)
拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
教學(xué)反思:
通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡,讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí),從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過(guò)對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比,不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞,學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面,創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上,由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解,有的甚至是初次嘗試,因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn),在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過(guò)觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的'演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)欣賞:
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
。3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
。1)什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng):
。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
。2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
5.課后拓展
教后反思:教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入,合作探究,欣賞感悟,實(shí)踐創(chuàng)作,展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感,引起學(xué)生的注意,順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色,緊接著繼續(xù)展示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色,在最后的展評(píng)作業(yè)時(shí)的效果很好。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
問(wèn)題提出
大家在節(jié)假日里,有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡?
教學(xué)目的
1、掌握插入圖片的方法,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。
2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。
3、掌握插入文本框的方法,學(xué)會(huì)修飾文本框的格式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法,掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入:
師:(展示賀卡)老師手里拿的是什么?
師:那大家在節(jié)假日有沒(méi)有給自己的好朋友送過(guò)賀卡?
師:老師發(fā)現(xiàn),如果要給自己所有的好朋友送賀卡,得花不少錢呢,對(duì)不對(duì)?生:(略)
師:今天,老師就來(lái)教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法,(展示課題)制作電子賀卡。
二、新授:
1、頁(yè)面設(shè)置:
師:看老師手里的這兩張賀卡,它們的大小一樣嗎?
師:對(duì)了,如果我們要制作一張賀卡,首先要確定它的大小,制作電子賀卡也一樣,我們通過(guò)頁(yè)面設(shè)置的方法來(lái)設(shè)定紙張的大小。
教師演示操作:
1)、單擊“文件”菜單。
2)、選擇“頁(yè)面設(shè)置”命令。
3)、選擇“紙張大小”選項(xiàng)卡,設(shè)置合適的大小。
4)、設(shè)置合適的頁(yè)邊距。
2、賀卡內(nèi)容:
任務(wù)一、首先插入圖片(剪貼畫與來(lái)自文件均可),美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
1)、插入剪貼畫中的圖片。
2)、利用菜單“格式”命令修飾圖片。
3)、利用圖片工具欄修飾圖片。
4)、插入藝術(shù)字(祝福語(yǔ))。
5)、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。
6)、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
7)、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。
8)、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
該部分的操作比較的`瑣碎,教師無(wú)需面面俱到,可以邊做邊講,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會(huì),讓他們來(lái)給其他同學(xué)演示操作。
任務(wù)二、插入文本框,在文本框中輸入文字與插入圖片,并修飾文本框,美化版面。
1)、插入水平文本框和垂直文本框。
2)、輸入自己想要表達(dá)的文字。
3)、調(diào)整文本框的位置。
4)、修飾文本框。
5)、插入圖片,調(diào)整大小。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生適當(dāng)作個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)先進(jìn)生幫助后進(jìn)生
3、美化賀卡:
師:我們知道賀卡不僅要圖文并茂,而且要布局合理,圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致,才能充分表達(dá)主題。
師生討論哪些地方還需要調(diào)整?
自選圖形的顏色、文本框的格式等。
(自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面,操作相似)
教師提問(wèn):大家知道如何來(lái)設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎?有什么區(qū)別?
學(xué)生回答并演示操作過(guò)程。
師:好,下面請(qǐng)大家繼續(xù)完善自己的作品,完成不了的操作可以相互討論。
學(xué)生操作。
三、:
師:今天,大家都做的很好,下面我們就來(lái)欣賞一部分同學(xué)的作品,看看他們做的怎么樣?
學(xué)生作品展示,師生討論。
師:那么,大家今天做的賀卡想送給誰(shuí)呢?
學(xué)生回答。
師:好,下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。
反思
學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法,以及簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。同時(shí),還學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字,并掌握了插入文本框的方法,以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察、討論,感受美術(shù)的節(jié)奏
2、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn):
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
美術(shù)的節(jié)奏圖片,課件、實(shí)物展臺(tái)等。
學(xué)具準(zhǔn)備:
彩筆、顏料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入:
1、出示課件,展示動(dòng)畫和圖片,在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛,展開(kāi)想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的.景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí):
二、欣賞課本的圖片:
1、欣賞:
2、拓展:
三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片:
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品,(利用實(shí)物展臺(tái)或課件,逐圖播放,欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,了解它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材,尋找靈感。)
四、小組討論:
在小組中,談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫,小組成員達(dá)成共識(shí),確定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè),師巡視指導(dǎo):
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng),選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)
八、課后拓展
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