小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案(大全15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài);
2.嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),感受用印章作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.可操作教具:毛毛蟲(chóng);
2.材料與工具:水粉顏料、圓形印章,棉簽,有背景的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”,引發(fā)幼兒的興趣
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們好!今天我給你們帶來(lái)了一位好朋友,猜猜是誰(shuí)?
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)是什么樣的?
它的身體是什么樣的?
頭上有什么?
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)。
3.教師操作“毛毛蟲(chóng)”教具,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?
毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了,像什么呀?
4.創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)玩累了,它覺(jué)得肚子好餓啊,它想吃東西啦。
(1)幼兒了解創(chuàng)作的工具:印章和顏料;
(2)教師示范印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
重點(diǎn)講解:
l印章的使用
l點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng);
(4)教師使用棉簽示范添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。
5.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng),關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接,最后進(jìn)行添畫(huà)。
6.欣賞、評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的?
活動(dòng)分析與反思
一、欣賞選擇適宜
毛毛蟲(chóng)是孩子們熟悉的,在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn),它造型簡(jiǎn)單,身體特征明顯,易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現(xiàn)。
二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合
首先,欣賞的形式是;課操作的教具,生動(dòng)直觀、印象深刻,有利于幫助幼兒感受毛毛蟲(chóng)的多種身體動(dòng)態(tài)。
在欣賞環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:毛毛蟲(chóng)的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊,另外,通過(guò)說(shuō)說(shuō)“爬”和“扭”的時(shí)身體像什么,并模仿動(dòng)作,變現(xiàn)身體的不同動(dòng)態(tài),為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
三、示范環(huán)節(jié)
在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語(yǔ)言,符合小班的年齡特征。例如:“幫助毛毛蟲(chóng)把它的`好朋友都變出來(lái)!
還采取教師示范、個(gè)別幼兒示范和書(shū)空練習(xí)相結(jié)合,在游戲中滲透繪畫(huà)的順序和方法,例如:如何蘸顏料。顏料沒(méi)有了怎么辦?怎樣辦毛毛蟲(chóng)的身體變長(zhǎng)。利用提問(wèn):“毛毛蟲(chóng)還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖,知道在畫(huà)紙空的地方都可以畫(huà)。
四、操作材料的提供
1、畫(huà)紙:是有背景的,更能體現(xiàn)場(chǎng)景性和情趣性。
2、顏料:不是單色的,有幾種顏色混合在一起的兩種色系(綠色系和橙色系)豐富多變、更具美感。
3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作,小棉簽適合表現(xiàn)細(xì)節(jié),例如五官、觸角和小腳。
五、作品分析
在畫(huà)紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲(chóng)身體的不同動(dòng)態(tài)。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圖片欣賞,感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng),用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。
3、感受圖書(shū)的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫(huà)紙、顏料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察PPT,了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。
1、觀察圖一,了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。
師:這是什么啊?毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色?(綠色)
毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)
它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)
毛毛蟲(chóng)身上還有什么啊?
2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。
圖二:了解毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)。
師:毛毛蟲(chóng)在土地上干什么呢?爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?
圖三:了解毛毛蟲(chóng)直立時(shí)的姿態(tài)。
師:現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)想干什么啊?
它的身體是什么樣子的?
它想找東西吃,急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里啊?(直直的)
圖四:了解毛毛蟲(chóng)有小不同。
師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、的,肚子里都是好吃的東西)
二、幼兒嘗試?yán)L畫(huà),感知、了解繪畫(huà)工具。
1、討論學(xué)習(xí)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法,幼兒示范,教師指導(dǎo)。
師:那我們今天來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng),請(qǐng)誰(shuí)來(lái)忙啊?出示小布丁。
小布丁怎么來(lái)忙?誰(shuí)來(lái)試試看啊。
指導(dǎo)語(yǔ):小布丁在顏料盤(pán)里沾一下,還要在顏料盤(pán)里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長(zhǎng)啊?
師:毛毛蟲(chóng)好孤單啊!我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢?
別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、小腳。
要點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。
(2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。
2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一起,小布丁沾過(guò)在顏料盤(pán)上舔一下。
三、作品評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡哪條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),它在干什么?
活動(dòng)分析
一、關(guān)于教材的選擇
毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法,讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲(chóng)的身體,無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身體的`各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣、成功的喜悅。
二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)
1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo):
(1)通過(guò)圖片欣賞,感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和顏色。
(2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng),用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿等。
(3)感受圖書(shū)的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程
首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征,以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地,有時(shí)直、有時(shí)彎,有時(shí)、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。
其次,教師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。讓幼兒示范能助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、助幼兒拓展,鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng),畫(huà)出不同的形態(tài)。
再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。
最后,對(duì)幼兒的作樸體態(tài)上進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)身體連在一起。
三、關(guān)于活動(dòng)后的思
通過(guò)活動(dòng)的具體開(kāi)展,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。思如下:
1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
在選擇作畫(huà)紙時(shí),本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨,印過(guò)后宣紙會(huì)鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會(huì)吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí),有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多,張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí),可以每個(gè)小布丁檢查一下,將水分捏掉。
2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)
《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話比較多,我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋?zhuān)沟脮r(shí)間拖延。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí),在語(yǔ)言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問(wèn)題時(shí),有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō),有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴,顯得比較混亂。
3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)
平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中,收作品時(shí),幼兒出現(xiàn)了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
4、在對(duì)于作品的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)
評(píng)價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來(lái)助幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。
總之,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多次試用繪畫(huà)材料,確保每種材料都能適合教學(xué);加強(qiáng)語(yǔ)言的組織能力,做到精煉、簡(jiǎn)潔;學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好;顒(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。
活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線。
2、能積極作畫(huà),體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線。
難點(diǎn):
體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),添畫(huà)好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))
2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧。x(chóng)你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線,裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的'衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來(lái)橫著扭一扭,畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍:
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了,毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線,還能怎么畫(huà)?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo):
1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲引入。
師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲(chóng)),毛毛蟲(chóng) 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,毛毛蟲(chóng)爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師:原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢?因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》,我們一起來(lái)看看。
師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹(shù),白色的蛋)
師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲(chóng)的蛋)
師:我們一起來(lái)看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽(yáng),毛毛蟲(chóng))那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲(chóng)的蛋)
師:星期天早上,暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲(chóng),從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?
三、集體觀看PPT圖片3-10,大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
1. 圖片3
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了,他要找一些東西來(lái)吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.圖片4
師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了什么呢?(蘋(píng)果)
師:星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)
3.接著觀察圖片5-8,說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么?(同上)
4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
師:星期六,毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)
師:吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了?(毛毛蟲(chóng)肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶。?/p>
師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣,一下子吃這么多的.零食呀?(不能)
師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。
5.觀察圖10
師:毛毛蟲(chóng)呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀?(長(zhǎng)大了)
師:小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了,它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀察圖11
師:吃了一周,毛毛蟲(chóng)終于吃飽了,毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來(lái)它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)
小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像)
7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的?
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū),結(jié)束活動(dòng)
接下來(lái),老師請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事,好嗎?
四、活動(dòng)延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng),知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。(蠶、知了、青蛙等)。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案5
設(shè)計(jì)意圖:
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng),為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng),于是,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的濃厚興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái),連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具(絲襪做);
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂(lè):《月亮的腳印》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙x(chóng),引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲(chóng)”,談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征:
1、今天,有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了,看看是誰(shuí)?那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi),瞧,它變成什么樣兒了?/p>
教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變,它想干什么?
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
。ǘ┟鞔_拼貼的任務(wù)和要求。
1、教師提問(wèn):在做不同事情的毛毛蟲(chóng),用什么來(lái)做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。)
2、教師出示拼貼材料,談話
現(xiàn)在,有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
3、請(qǐng)幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時(shí),要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋,用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫(huà)上觸角(也可以選擇更小一點(diǎn)的`瓶蓋粘上去)。
。ㄈ┰谳p音樂(lè)中,幼兒自由拼貼,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提醒幼兒
。1)將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼;
。2)注意顏色的搭配;
。3)鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè),幼兒自由拼貼。
。ㄋ模┳髌沸蕾p。
1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo))
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
延伸活動(dòng):
1、用拼貼的毛毛蟲(chóng)布置墻面。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。
3、利用節(jié)假日郊游,進(jìn)而感受大自然的美。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2.師生共同合作,學(xué)習(xí)覆蓋涂色法。
3.使幼兒認(rèn)識(shí)到幫助蘋(píng)果樹(shù)是一種非?鞓(lè)的事情,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置大果園,水彩筆、錄有大樹(shù)哭的聲音,ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)計(jì)果園情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友們,今天老師帶你們一起開(kāi)火車(chē)到果園里去玩好嗎?果園里有許多蘋(píng)果,我們一起摘蘋(píng)果。
2.師生一起表演摘蘋(píng)果。
3.你們聽(tīng)到了什么聲音?(哭的聲音)
是誰(shuí)在哭(大樹(shù)哭)
大樹(shù)為什么會(huì)哭?(樹(shù)上有許多毛毛蟲(chóng))
噢,因?yàn)樘O(píng)果樹(shù)上有許多蘋(píng)果咬了,所以大樹(shù)哭了。
4.蘋(píng)果樹(shù)哭了,我們?cè)鯓觼?lái)幫助它?
5.幼兒議論,教師小結(jié)。
(把蟲(chóng)子打掉,打死它)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)覆蓋涂色法
1.教師示范講解
剛才小朋友說(shuō)了很多幫助蘋(píng)果樹(shù)消滅毛毛蟲(chóng)的'方法,周老師這兒有一種好方法:你們看老師這兒有一支神奇的藥膏,把它涂到毛毛蟲(chóng)身上,涂的時(shí)候要仔細(xì),要把毛毛蟲(chóng)身上的每個(gè)地方涂到,毛毛蟲(chóng)就會(huì)死掉,看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲(chóng)身上來(lái)回涂,注意涂的時(shí)候用力一定要均勻。
2.交待要求、幼兒操作
剛才老師消滅毛毛蟲(chóng)的方法好不好?你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲(chóng)。
現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲(chóng)身上來(lái)來(lái)回回地涂,記住毛毛蟲(chóng)身上的每個(gè)地方都要涂到,毛毛蟲(chóng)才會(huì)死掉。
3.幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,盡量不涂到毛毛蟲(chóng)子的身體外面。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
毛毛蟲(chóng)消滅光了,你們高興嗎?蘋(píng)果樹(shù)也很高興。它說(shuō)小二班的小朋友真能干,真棒。它呀,準(zhǔn)備了許多的水果,請(qǐng)我們小朋友吃,小朋友們想不想吃?好,我們一起吃水果去。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的.繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片-范例
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范例
秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲(chóng)
提問(wèn):
1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的跳線畫(huà))。
3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。
三、講解
1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)
一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴,
一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。
2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫(huà)
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),
用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))
五、作品展示并講評(píng)
對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì),有不好的地方耐心教導(dǎo)。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
●運(yùn)用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
●體驗(yàn)自主作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn):能?chē)L試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
●難點(diǎn):裝飾過(guò)程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●自制翅膀一對(duì)。
●各種顏色的彩紙、油畫(huà)棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
●《美工》第19~20頁(yè)。
●掛圖《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
●語(yǔ)言CD(故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》)。
活動(dòng)過(guò)程
●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)。
·結(jié)合掛圖,欣賞故事錄音《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
——有一條毛毛蟲(chóng),名字叫迪迪。一連好幾天,迪迪都喜歡趴在陽(yáng)合上,使勁兒地伸長(zhǎng)脖子往外看。
它在看什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
·結(jié)合掛圖,思考并表述自己的想法。
——故事里,毛毛蟲(chóng)迪迪趴在窗臺(tái)上往外面看什么?
——迪迪很想有一對(duì)什么?為什么?
——迪迪做了一個(gè)什么?毛毛蟲(chóng)媽媽想找到我們幫忙呢。
——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里喜歡的翅膀會(huì)是怎樣的?
●毛毛蟲(chóng)的翅膀。
·觀察自制教具,了解翅膀的制作方法。
——我覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡(教師出示自制翅膀教具。)我們來(lái)看看,翅膀上面有什么?(有彩紙、瓶蓋和紐扣,還會(huì)繪畫(huà)的各種圖案。)
——結(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)。
——請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣,另一邊有沒(méi)有?這邊翅膀的下面畫(huà)了一個(gè)紅紅的圓,另一邊呢?
——我把漂亮的翅膀送給迪迪。(教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。)迪迪一定很開(kāi)心。
·大膽想象并運(yùn)用多種材料裝飾翅膀。
——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì)是怎樣的?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
——請(qǐng)你也來(lái)給迪迪做一對(duì)美麗的翅膀。(教師出示美工書(shū)。)你可以用各種材料,可以貼上去,把翅膀打扮漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)成真。
·互相看看、說(shuō)說(shuō)自己裝飾的翅膀
——請(qǐng)你給朋友們看看你做的'翅膀。(引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。)
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的翅膀?每一對(duì)翅膀都很漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
·再次欣賞故事,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
。ń處熤v一遍故事。)
——迪迪醒來(lái)之后,看到小朋友給他做了這么多翅膀,開(kāi)心極了。迪迪說(shuō):“謝謝親愛(ài)的小朋友們,讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛!”(教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶(hù)外“飛一飛”。)
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲(chóng)的身體
2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、作業(yè)卡紙—毛毛蟲(chóng)
2、膠棒每人一支
活動(dòng)過(guò)程
一、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣
二、教師示范制作過(guò)程
1、先把材料從硬紙卡上取下
2、把毛毛蟲(chóng)的頭的背面涂上膠,粘貼在樹(shù)葉上的合適位置。
3、挨著毛毛蟲(chóng)的.頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形,注意每個(gè)圓形要挨在一起,中間不能有空隙。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法,
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型。
四、幼兒作品展示
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán):這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。2、
繞毛線團(tuán),感知繞毛線的'動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變,由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越,越繞越,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),為什么?表?yè)P(yáng)能夠膽用色的幼兒。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的.效果。
3、提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片、范例。
三、活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬┬蕾p范例。
秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀!
。ǘ┬蕾p毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn):
1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的跳線畫(huà))。
3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。
。ㄈ┲v解。
1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴,一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。
2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。
。ㄋ模┯變鹤约寒(huà)。
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))
。ㄎ澹┳髌氛故静⒅v評(píng)。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話:我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事教學(xué)掛圖,音樂(lè);
2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè),紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事:毛毛蟲(chóng)師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn):
。1)故事的名字叫什么?
。2)出示掛圖一問(wèn):故事發(fā)生在什么地方?
故事里面的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?
二、再聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
。1)教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。
。2)出示掛圖二,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)它的模樣。
教師總結(jié):毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋,頭上長(zhǎng)了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。
毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
。x(chóng)有腳會(huì)爬,毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì)飛)
。3)毛毛蟲(chóng)在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?
3、學(xué)說(shuō)一些完整的話語(yǔ):我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹(shù)葉。
4、毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢?
教師出示圖片,介紹毛毛蟲(chóng)結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事
三、幼兒頭帶"毛毛蟲(chóng)"頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,"毛毛蟲(chóng)們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),變成漂亮的小蝴蝶,一起來(lái)跳舞吧。
。ㄓ變耗7旅x(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)
活動(dòng)反思:
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中,這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),這個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助我們小六班的'孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì)變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個(gè)、只、顆、塊、片,并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),由于小班幼兒說(shuō)話沒(méi)有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中,我制作了一個(gè)多媒體課件,運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng),練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,活動(dòng)中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣,不夠精簡(jiǎn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí),跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師,你們想不想和毛毛蟲(chóng)一起跳舞呢?(想)那我們排成一排來(lái)跳舞吧。
2、 師:請(qǐng)你向左爬一爬,請(qǐng)你向右爬一爬,請(qǐng)你再向上下爬。(適當(dāng)增加點(diǎn)音樂(lè),調(diào)節(jié)氣氛,并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問(wèn)題)
3、 師:毛毛蟲(chóng)說(shuō)寶寶們跳的可真好!邀請(qǐng)我們做毛毛蟲(chóng)的好朋友,你們?cè)敢饷?(愿意?/p>
4、 師:身體是由什么形狀組成的呢?(圓形)它長(zhǎng)的象什么呢?頭上有什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的主要特征)。(活動(dòng)開(kāi)始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì),集中注意力的作用!芭c毛毛蟲(chóng)一起跳舞”的目的是讓孩子通過(guò)和毛毛蟲(chóng)玩一玩,抱一抱,親一親,學(xué)它爬一爬,讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征。這看似簡(jiǎn)單的玩一玩,卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開(kāi)心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),從而,給幼兒視覺(jué)上的沖擊效果,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征,為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊)。
二、出示圖片,了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法
1、 師:毛毛蟲(chóng)家里有好多的圓形圖,誰(shuí)能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲(chóng)呢?出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)圖片一張,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫(huà)法。(在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí),如有孩子說(shuō)到把圓圈連起來(lái),那么教師就可以請(qǐng)他上來(lái)做示范,再請(qǐng)其他的孩子來(lái)評(píng)論,最后再進(jìn)行繪畫(huà)方法的小結(jié))。
2、師:多可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊,圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的多好玩,可是它一個(gè)人多沒(méi)勁啊,現(xiàn)在我們來(lái)幫它找些朋友吧!
3、師:這邊有只毛毛蟲(chóng),它的頭部在左邊,誰(shuí)愿意來(lái)添畫(huà)后面的身體呀?要記住身體不能分開(kāi),每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈,這樣毛毛蟲(chóng)才能爬的快一些。(教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
4、師:毛毛蟲(chóng)的肚子好餓呀,誰(shuí)愿意喂它吃東西呢?”(以喂毛毛蟲(chóng)吃東西的形式,請(qǐng)一位幼兒示范給毛毛蟲(chóng)涂色,要求做到短線條,快跑步,不出邊,均勻涂)。
。ù谁h(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),老師把機(jī)械的示范繪畫(huà)方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變成說(shuō)一說(shuō)和畫(huà)一畫(huà),逐步讓幼兒掌握?qǐng)A形連接的方法,再形象的加入 “喂毛毛蟲(chóng)吃東西”,使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望)。
5、師:公園里還有好多的毛毛蟲(chóng)也來(lái)和我們玩游戲了,猜猜毛毛蟲(chóng)在干什么?你是從哪里看出來(lái)的`呢?(教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處,重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)
(運(yùn)用直觀的方法,提供毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫(huà)就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫(huà),幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能)。
三、幼兒作畫(huà),感受創(chuàng)作的樂(lè)趣
1、師:你們也來(lái)畫(huà)只毛毛蟲(chóng)吧?請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、以“毛毛蟲(chóng)肚子餓”的話題來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。(這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,將本次活動(dòng)推到了高潮)。四、欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
1、 在音樂(lè)聲中,請(qǐng)幼兒扮演自己繪畫(huà)的毛毛蟲(chóng)向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲(chóng)?在干什么?
2、 在老師的帶領(lǐng)下,外出找朋友,自然結(jié)束本次活動(dòng)。(在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對(duì)幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái),給予其肯定和鼓)
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒,柳樹(shù)葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的`墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的——————”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”——————在親子同樂(lè)的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。
小班美術(shù) 《毛毛蟲(chóng)》教案15
活動(dòng):毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))
目標(biāo):
1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2.通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備:
1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
1.出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。)
(分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”,利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。)
2.這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)
3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。)
4.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。)
5.如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型,幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的'毛毛蟲(chóng)。同時(shí),教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境,如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景,使畫(huà)面更豐富,更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1.今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢?
2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo):“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”
(分析:情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象,關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景,豐富畫(huà)面。)
2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品
1.誰(shuí)能告訴我,你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求.并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
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