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幼兒園音樂活動教案

時間:2024-06-30 14:19:44 音樂教案 我要投稿

(精華)幼兒園音樂活動教案15篇

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)幼兒園音樂活動教案15篇

幼兒園音樂活動教案1

  活動目標:

  1、熟悉音樂旋律,能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。

  2、理解圖譜內(nèi)容,并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。

  3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的快樂。

  活動重點:能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。

  活動難點:情緒快樂的演奏且節(jié)奏準確。

  活動準備:

  音樂、樂器(碰鈴、響板、鈴鼓)、圖譜 3 幅、

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

  請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

  小結:音樂內(nèi)容說的.是果園里,一個個蘋果耀眼紅,蘋果豐收,大家都興高采烈、無比的快樂,所以音樂才這么的歡快、活潑。

  二、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

  2、表現(xiàn)摘蘋果

  3、表現(xiàn)慶祝豐收

  三、出示圖譜(一)引導幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。

  1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

  2、完整的聽音樂練習。

  四、出示圖譜(二)能用打擊樂器演奏樂曲。

  1、引導幼兒理解圖譜內(nèi)容(獨奏、合奏、輪奏、)

  2、教師哼唱,幼兒用樂器打擊樂,提醒運用合適的力度。

  3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

  4、互換樂器進行演奏。

  活動延伸:

  小朋友你們今天當小樂手開心嗎?老師也開心,你認為表現(xiàn)的怎么樣?我也是這么這么認為的,那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧!最后老師再告訴你有個小秘密,這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜,然后運用家里的生活樂器來演奏。好了,現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立!(放音樂)

  課后反思

  《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,我都將情景貫穿其中,通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅,還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏,孩子們在我的指揮和引導下,能較好的進行演奏。通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情?傮w來說目標完成的很好,不足之處是活動中我的語速有些快,少了情感滲透。

幼兒園音樂活動教案2

  【活動目標】

  1、通過觀看示范表演,知道歌曲名稱《來把門兒敲》,感受歌曲中敲門的節(jié)奏:××××│×××│。

  2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習,感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  【活動準備】

  1、門、動物玩偶。

  2、節(jié)奏譜。

  【活動過程】

一、出示場景,激發(fā)興趣

  1、開車入場師:孩子們,今天老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  師:舉起你們的方向盤,我們出發(fā)吧!

  2、出示場景師:朋友家到了,猜猜這是誰的家?

  師:那我們來敲門吧,誰來敲?

  二、學唱歌曲《來把門兒敲》。

  1、師:咦,怎么沒人開門呢。原來呀,你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣,他才能開門。我們來聽聽看,歌里是怎么敲門的。

  2、范唱歌曲,出示節(jié)奏譜

  師:你們聽到客人是怎么敲門的?(請幼兒試著敲)

  師:節(jié)奏是什么樣的,我們再來聽聽看?

  3、借助教具,學唱歌曲

  師:你還聽到歌曲里唱了什么?(出示圖片)

  師:我們一起來說說看。

  師:我們跟著音樂來唱唱吧。

  4、幼兒學說歌名。

  師:這首歌曲好聽嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》,一起說說看。

三、音樂游戲,知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了敲門的方法了,那我們再到朋友家去敲門,試試看這次我們的朋友會不會給我們開門,好嗎?

  師:看看,我們的朋友是誰呀?(小青蛙)小青蛙說:小3班的小朋友可真有禮貌,知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門

  師:在房子里還住著好多的朋友呢,誰也想來敲門?

  師:我們大家跟著他一起唱,好嗎?

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的`方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂活動教案3

  目標:

  1.能仔細傾聽錄音,并跟隨錄音一起唱歌。

  2.體驗與錄音中的教師互動的樂趣。

  準備:

  1.選擇幼兒熟悉的歌曲,如《我愛我的小動物》,教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,保存于u盤中。

  2.錄制活動中的.教師提示語。

  音樂開始前的提示語:

  “咩咩咩”,誰來了(停頓,給幼兒時間回答)請小羊?qū)殞殏冏龊脺蕚,我們一起來唱《我愛我的小動物》?/p>

  玩法說明:

  幼兒傾聽教師播放的錄音,了解歌曲內(nèi)容,在提示語的帶領下跟隨錄音演唱歌曲,并嘗試邊唱歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  指導要點:

  1.在活動初期,幼兒可能沒有傾聽提示語的意識,教師可提醒幼兒注意傾聽,并做好演唱準備。

  2.在剛開始播放音樂時,幼兒可能會只聽不唱,教師要給幼兒時間充分感受,不急于要求幼兒跟隨錄音演唱。

  3.幼兒剛開始可能會不注意傾聽歌曲的節(jié)奏,也可能因為對歌曲節(jié)奏不熟悉而無法與錄音合拍。教師要允許幼兒有一個逐步熟悉歌曲的過程,先鼓勵他們自在地唱出聲,再逐步提醒或帶動幼兒仔細傾聽音樂節(jié)奏,跟著錄音一起唱。

  4.剛開始引導幼兒邊唱邊做動作時,教師可用歌詞中唱到的小動物的典型動作帶動幼兒一起做。一旦幼兒被帶動起來,教師就可以停止演示,靜觀幼兒表演。

  小貼士:

  1.可使用手機錄音軟件、錄音筆等錄制音頻資料?蓪⑻崾菊Z和歌曲錄制成一個完整的文件保存在u盤中。后期,隨著音頻資料的增加,如果想將3~4個音樂作品連接成為一組播放順序固定的音樂區(qū)活動素材,可利用“QQ影音”程序中的“影音工具箱”對音頻進行編輯。

  2.在幼兒對活動內(nèi)容和形式逐漸熟悉后,教師可在數(shù)碼播放器的“播放鍵”上貼綠色標記,在“停止鍵”上貼紅色標記,引導幼兒自主播放音頻資料。

幼兒園音樂活動教案4

  挑戰(zhàn)4游戲“改變路線”一一延伸

  挑戰(zhàn)3游戲“滾球大賽”:S——S的正式比賽,贏得一組獲得一顆小糞球,累計哪一組最多為獲勝

  挑戰(zhàn)2 T——S的再次高級示范

  挑戰(zhàn)1+游戲1 “滾球大賽”TーT高級示范

  音樂+T-S學習基本動作一一隨樂口令(3遍)

  動作根據(jù)故事情境做出:出發(fā)、有力氣、過小河、繼續(xù)走、過草叢等基本動作(教師示范動作,示范一次解決一個問題)。

  故事

  動作建議及玩法建議:

  第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作

  第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。

  第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開,做穿過草叢的動作。

  間奏部分:繞手腕做數(shù)字滾動,看一看幾號的動作,做游戲前準備動作。

  結尾部分一一兩位幼兒進行雙手交替滾球。

  活動目標:

  1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中,感知樂曲的曲式結構,能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。

  2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結果,對應自己的座位號快速進行比賽,且將大糞球沿著事先貼好的.路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  物品準備:大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。

 。ù箬べで蛞灰患S球)

  前期經(jīng)驗鋪墊:給幼兒鋪墊關于屎殼郎的外形,生活習性等知識,并講述故事《屎殼郎造房子》。

  活動過程:

  一、情境導入

  草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了,小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領特別大,它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路,他們很有力氣,在去大草原深處的路上它還要超過小河,穿過草叢,這樣才可以到達造房的地方。

  教師提問:小屎殼郎要具備哪些本領才能造房子呢?

  教師提問故事情節(jié):屎殼郎到底是怎么做的呢請你認真看仔細聽

  二、教師隨樂示范基本動作,感知樂曲的曲式結構。(只播放前半段基本動作的音樂

  1.教師播放第一遍音樂,做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作,讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。

  2.數(shù)師提問:小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動作,加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題,如:動作的方向,動作的順序等。

  3.教師小結:小屎殼郎很了不起哦!我們也來學一學好嗎?

  4.播放音樂T——S眾教師帶領幼兒有口今的隨樂做動作。

  5.解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題,教"小屎殼郎們加油哦,這次看看那個小保殼郎做的最棒,再次播放音樂帶領幼兒做動作。

  6.教師動作退位,讓幼兒自己做動作。

  三、游戲"屎殼郎球大賽"

  小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領,那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?

  2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細看兩位老師老師做。

  3.T-一T的高級示范(加入完整音樂及游戲部分的動作)執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。

  教師提問:剛才我們兩個是怎么比賽的,什么時候開始滾糞球的?

  4.T--S的再次示范,教師選一位幼兒再次進行游戲示范。

  5。 S——S的"屎殼郎滾球大賽"根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進行比賽。游戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝,可以得到一顆小糞球,累計最后比賽完,哪一組得到的小糞球最多為獲勝。

  四、結束部分

  教師小結,哇!小屎殼郎們好歷害,不僅學會了小屎殼郎造房子的本領,在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利,你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣,平時多加練習,相信下一次一定會成功。

幼兒園音樂活動教案5

  活動目標:

  1.熟悉歌曲,引導幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應的動作。

  2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼,并自由結伴表演。

  3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

  活動準備:

  幼兒經(jīng)驗:已看過鞋匠修鞋

  圖譜一張

  活動過程:

  一、練聲:集體和個別結合

  二、學習歌曲

  1.回憶鞋匠的工作。

  鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學一學動作)

  2.教師清唱歌曲

  歌曲里唱了些什么?(引導幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應的動作。)

  幼兒完整地跟唱

  3.引導幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)

  幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?

  三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。

  1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?

  要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

  2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

  教師提問:你做的是什么鞋子?

  反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結構我也思考了一下:為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動,我制作了一個圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ,感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度,我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。

  整個活動是按照我的思路進行下來的,很多孩子很投入,而且學得也很快。但我很累:一個活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習慣和常規(guī)問題。同時,在語言的引導和組織上還有所欠缺。

  音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個目標,對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標,如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。

  >中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)

  本次活動是一次音樂教學活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。

  這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學會了。

  在活動開始時,先讓幼兒談談自己喜歡的游戲,從而引出“辦家家”這個話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學唱歌曲作準備。

  這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學唱歌曲時,幼兒的興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應的動作,學的非常的投入,整個活動氣氛比較活躍。

  活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗到游戲的樂趣。

  >中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)

  在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的`人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

  在活動中遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

  教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學唱的過程當中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

  本次活動基本達到了教學目標和要求,孩子學會了許多知識,學會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中,我會總結不足,發(fā)揚優(yōu)點,不斷的提高自己。

幼兒園音樂活動教案6

  活動目標

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

  2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

  3、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  活動準備

  1、幼兒經(jīng)驗準備:課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

  2、教學準備:與歌曲有關的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

  活動過程

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲“變變變”進入寶寶們,今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好?

  想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!

  (變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機,聽音樂飛進場地)

 。ǘ┯^察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

  累不累。浚ㄓ變夯卮穑├畚叶枷牒人。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

  (1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓

 。2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學學?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄

  (3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

  (4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。

 。ㄈ﹦(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

  1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。

  2、我們的茶壺是什么樣子的。浚ㄓ址视职﹣!我們來做一做。

  那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

  提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

  3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

  4、剛才有很多的小朋友的'壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備。ń處煵皇痉叮

  5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!

  6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  (四)請客人老師喝茶寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  (五)結束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

  活動反思:

  作為一個日常的集體歌唱教學,本活動我在多次參與工作室歌唱教學,觀摩名師的課堂實踐后,對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學。

  活動的環(huán)節(jié)設計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設置符合小班幼兒學習的特點,激發(fā)了幼兒學習的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎,同時也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學習歌曲與動作表演進行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學唱歌曲的同時,進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。

  但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨立的個體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

幼兒園音樂活動教案7

  一、活動目標:

  1.能辨別樂曲的三段式結構,進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

  2.能在音樂的伴奏下想像,并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。

  3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  二、活動準備:

  錄音機和磁帶

  三、活動過程:

  1.在運動員進行曲的伴奏下,幼兒走進教室。

  2.回憶樂曲。提問:這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?

  3.完整欣賞樂曲,引導幼兒辨別樂曲的三段變化。

  4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結構。

  5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,扮演運動員,做出各種運動項目的模仿動作。

  四、活動建議:

  在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,豐富幼兒的動作。

  活動反思:

  音樂主要是感情藝術,音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的`心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

幼兒園音樂活動教案8

  活動目標

  1、愿意傾聽音樂并用肢體表達

  2、體驗和好朋友一起合作游戲的快樂

  活動準備:

  音樂

  活動過程

  一、故事導入

  師:今天,我要給大家?guī)硪粋好聽的故事,在遼闊的大草原上,住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了,他們跑呀跑呀跑呀跑呀,哎,看見綠綠的草地,就跟小草有禮貌的打招呼:“你好,你好,你好,你好”。看見天上的白云,它又怎樣有禮貌的打招呼呢?“你好,你好,你好,你好”嗯,真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼,就來到一片空草地上擺出漂亮的造型,拍單人照:

  一只快樂的羊

  一只善良的羊

  一只吉祥的羊

  一只羊年的羊

  小羊們擺的`造型漂亮極了,于是,它就把小伙伴都叫過來了,來了一大群的小羊,于是,這一群小羊又開始拍集體照,看看他們是怎么拍的!

  一群快樂的羊

  一群善良的羊

  一群吉祥的羊

  一群羊年的羊

  二、聽音樂教師示范

  師:小羊們拍著照片可開心了,這群小羊最喜歡的是聽音樂拍照片,現(xiàn)在我們一起來聽一聽音樂,大家要仔細看哦,我在這個音樂里先拍了幾次單人照,又拍了幾次集體照

  師:剛才我拍了幾次單人照。

  師:那又拍了幾次集體照呢?

  師:那到底是幾次,我們再來聽一聽音樂,一邊聽一聽,一邊數(shù)一數(shù),好嗎

  師:現(xiàn)在,我們大家一起來學一學,剛才小羊們拍照片的時候哪一句哪一個字的時候把造型定住了。(在羊這個字的時候定下)

  三、跟隨音樂拍照

  師:剛剛我們都是坐著拍照的,現(xiàn)在我們站起來拍照會不會更好看呢?

  果然你們站著拍的造型更奇特一點

  四、幼兒自編造型拍照

  1、請個別幼兒示范

  師:我想問一下,你們平時拍照片的時候還會擺出什么動作,來給我們看一看好嗎?

  請小朋友擺出不同的造型

  2、集體自編造型拍照

  師:現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照,擺出不同的造型哦!

  3、幼兒合作組合造型拍照

  五、邀請羊媽媽一起拍照

  1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照,你們可以嗎?

  2、大灰狼學狼叫出現(xiàn)

  師:大灰狼為什么要學羊叫!原來是一只善良的大灰狼,你們愿意和大灰狼一起拍照嗎?

幼兒園音樂活動教案9

  涉及領域:音樂

  活動目標:

  1、歌唱身邊的工具給人們工作、學習和生活帶來的方便。

  2、在參與歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過程中,不斷獲得新的信息。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備:

  正面是綠色,反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

  活動過程:

 。ㄒ唬└璩磉叺墓ぞ呓o人們工作、學習和生活帶來的方便。

  1、復習歌曲“粉刷匠”。

  師:請小朋友先一起來復習一下歌曲“粉刷匠”。

  2、體驗身邊的工具給人們生活帶來的'便利。

  (二)在參與歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過程中,不斷獲得新的信息。

  1、學唱新歌《計算器》。

  (1)傾聽教師范唱。

  師:你都聽到了什么?原來計算器在學習生活中給我們帶來了方便。

 。2)集體說歌詞并完整學唱,注意唱好歌曲中的附點音符。

  2、創(chuàng)編新歌詞。

 、 說說學習上還有什么工具。如:“我的電腦……,上網(wǎng)游戲看新聞,一按鼠標就知道”等。

 、 說說生活上的工具。如:“豆?jié){機、榨汁機等”,說出它們的作用,并替換原有歌詞后,再進行歌唱。

 、 唱一唱自己編的歌曲,同享活動的快樂。

  教學反思:

  當幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時,用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時,用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

幼兒園音樂活動教案10

  內(nèi)容與指導活動目標:

  1、學習會用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的2、學會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應的動作,同時體會音樂游戲的'樂趣。

  活動準備:

  布娃娃每人一個,音樂。

  活動過程:

  1、導入活動激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

  (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  (3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

 。4)、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  5、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

  反饋《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動,我認為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學習起來的積極性會很高!

幼兒園音樂活動教案11

  設計意圖: 喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.活動目標:引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動;顒訙蕚洌焊枨浺舸艓,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片活動過程:

  一、韻律活動《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學習歌表演《走路》

  “寶寶們的本領真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

  (一)聽歌曲錄音一遍提問

  你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”

  (二)聽錄音歌曲第二遍提問

  1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的.呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

  (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽,你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

  (四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個舞,好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

幼兒園音樂活動教案12

  活動目標:

  1、學唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點創(chuàng)編歌詞及動作,體驗身體造型帶來的美。

  2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

  3、在結伴表演中進行情感交流,體驗合作的樂趣,進一步練習肢體動作上的默契配合。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  1、音樂活動室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相關音樂CD及CD播放音響。

  3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;紙巾筒16個。

  活動過程:

  一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動作進入音樂活動室。

  二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

  1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。

  2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應的表情和造型。

  3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

  三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"

  1、照鏡子。

  師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

  2、學唱歌曲。

  教師當鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請幼兒集體模仿。

  3、創(chuàng)編歌曲動作。

 。1)當幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?"請出個別幼兒當鏡子外面的人,其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。

 。2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

 。3)分別請出2-3組幼兒上來表演。

  4、配合音樂"照鏡子"。

 。1)播放優(yōu)美、抒情的`音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。

 。2)請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

 。3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

  四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。

  幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復數(shù)次)

  活動反思:

  照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。

幼兒園音樂活動教案13

  活動目標:

  1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲。

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動重難點:

  重點:學唱歌曲

  難點:按節(jié)奏自然地跟唱。

  活動準備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

  活動開始:

  1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

  活動過程:

  1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

 。2)教師作小鳥飛的`動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

 。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

  (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

  2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

  3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

  4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。

  5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  活動延伸:

  歌曲《我愛我的幼兒園》。

  活動反思:

  通過本次活動,幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會不由自主的融合到教師組織的集體活動中,會和小朋友溝通,會主動接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

幼兒園音樂活動教案14

  設計思考

  1.年齡特點的分析:大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化,與同伴合作的意識也逐漸增強。

  2.教學策略的定位:通過創(chuàng)設游戲化的情境,引導幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”,來創(chuàng)編各種有趣的身體動作,經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂游戲。

  游戲過程中,不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中,高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑒,還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機,讓幼兒自發(fā)地感受音樂,理解音樂,享受音樂,并通過成功的學習經(jīng)驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有:

  高級榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提,它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏(兩拍走一下),區(qū)分了樂句(一句走、一句停),同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。

  高級榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。(2)生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。

  高級榜樣三:“急性子貓”。不僅動作頻率加快,也使得游戲情節(jié)進一步延伸和拓展,增加了活動的`趣味性和挑戰(zhàn)性。

  總結起來,在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進的方式提供的,每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn),因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。

  活動目標

  1.學習音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風格。

  2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

  3.體驗音樂帶來的想象,感受游戲的快樂。

  活動準備

  剪輯過的音樂《香草咪咪》。

  活動過程

  一、欣賞樂曲A段,并創(chuàng)編相關的動作

  1.傾聽A段,區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

  2.師幼互動,分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

  3.創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)

  4.將創(chuàng)編出的動作隨樂練習。

  二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習

  1.師幼討論貓戲老鼠的方法。

  教師:盡管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

  2.教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

  3.師幼共同游戲。

  三、完整學習游戲“貓和老鼠”

  1.教師領隊,師幼共同游戲。

  2.替換新的動作游戲。

  3.幼兒領隊再次游戲。

  4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。

  核心理念:幽默

  把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長。

  1.幽默的故事情節(jié),激發(fā)強烈的學習興趣!柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗,這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么,老鼠就在后面學什么,被貓“撓癢癢”時還不能亂動,被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨著俏皮的音樂,既可以扮演“大貓”,創(chuàng)編各種有趣的身體動作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂乎!

  2.幽默的教學語言,實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達出來,給幼兒營造了輕松、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時,又增進了教師和幼兒之間的有效互動。

  當孩子們在活動中不斷向前擁擠時,教師連忙說道:“小老鼠們,你們動靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在游戲中想逐漸退位時,“愛臭美的貓”便說道:“外面灰塵太大,我要回家補補妝,需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰愿意呀?”孩子們游戲結束后,教師又感慨道:“真是青出于藍而勝于藍,看來我老啦!”教師幽默的語言,有效地緩解了幼兒學習的緊張心理,師幼關系更加輕松活潑、平等和諧。

  3.幽默的身體動作,創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作,教師時而擠眉弄眼,時而張牙舞爪,時而上躥下跳,夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑,還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索:既可以高低、前后、左右變化,還可以有移動方式(走、跳、爬)的變化等。

  為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作,教師還請來了“急性子貓”:慌慌張張地出場,因性急而惹禍,腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進一步延伸,增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

  幽默好比菜肴中的調(diào)味料,用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應根據(jù)孩子的興趣、能力,創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師,和孩子們一同幸福成長!

幼兒園音樂活動教案15

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

  3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動過程:

  一、導入:

  1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

  2、發(fā)聲練習:

  (1)師生問好。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

  二、展開

  (一)看圖片學第一段:

  1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

  (2)“小雪花怎樣來的?”

  (3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

  3、語言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

  (2)集體完整朗誦。

  4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  (1)看圖片欣賞范唱!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的'什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

  (2)完整演唱兩遍。

  (二)填編第二段:

  1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

  2、朗誦歌詞:

  (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語言節(jié)奏朗誦。

  3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

  (1)學著第一段試著唱一唱。

  (2)唱第二段。

  (三)完整演唱兩段。

  1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

  2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

  3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

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