幼兒園音樂活動教案15篇[推薦]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備：鋼琴等。

　　活動過程：

　　一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

　　三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

　　師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

　　2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

　　你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧！

　　3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、你們這次聽到了不一樣的.嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

　　引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

　　7、幼兒完整演唱歌曲。

　　8、分組進行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

幼兒園音樂活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蔬菜的實物、音塊。

　　活動過程：

　　一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

　　2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的`聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會

　　1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

　　2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

　　3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂活動教案3

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。

　　2．感受音樂所表達的歡快情緒，體驗玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《恰恰》音樂。

　　2．“猴子學(xué)樣”舞譜。

　　3．帽子數(shù)頂。

　　活動過程

　　一、模仿猴子的動作

　　1．簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

　　2．幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動作，給相關(guān)動作命名，如猴子摘

　　香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

　　二、學(xué)編猴子的舞蹈

　　1．欣賞“猴王”跳舞的表演。（教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作并示范表演）

　　2．說一說、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動作。

　　3．幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

　　師：是不是像你們所說的那樣呢？再看領(lǐng)頭猴跳—遍。（教師語言輔助_朋友你好聳聳肩）

　　二、看舞譜跳猴子舞

　　1．教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。

　　2．教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

　　3．引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　4．全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習(xí)2-3遍）。

　　四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽

　　1．探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

　　2．共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

　　3．結(jié)合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。

　�。�箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點為拍腿，輔助語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）

　　4．幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

　　5．逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。

　　五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”

　　1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

　　2．音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。

　　3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲。

　　4．增加帽子數(shù)量進行游戲。

　　延伸活動：

　　1．游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

　　2．游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度。

　　3．進一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

　　附：音樂簡譜教師反思及活動點評

　　教師反思

　　“猴子學(xué)樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學(xué)樣》的故事后，幼兒覺得猴子十分可愛。于是，教師本著“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念設(shè)計了此次的活動。

　　從三方面反思活動現(xiàn)場：

　　1、自主表現(xiàn)前

　　教師運用多種手段引發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態(tài)，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)猴子的愿望。教師也用語言和肢體動作回應(yīng)幼兒，為幼兒的自主表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。雖然幼兒一開始表現(xiàn)的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎(chǔ)上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特征把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同布局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。

　　2、自主表現(xiàn)中

　　在活動中，教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)過程，提供適宜的學(xué)習(xí)支持。教師適時將幼兒創(chuàng)編的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設(shè)計有規(guī)范動作，也為幼兒留右自主表現(xiàn)的空間。在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表現(xiàn)，敏銳地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學(xué)習(xí)支持。

　　在活動中，教師運用語言支持提示幼兒結(jié)合與音樂相關(guān)的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)更加豐富的猴子內(nèi)容；運用動作支持幫助發(fā)展水平較低的幼兒實現(xiàn)自己的表現(xiàn)內(nèi)容；運用圖譜支持激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望。

　　3、自主表現(xiàn)后

　　對于此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動后教師可以在個別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會性游戲中開展小舞臺的游戲；在親子活動中還可以增進親情關(guān)系，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲。

　　活動點評

　　在設(shè)計本次活動時，教師進行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)雖然幼兒樂于模仿猴子的調(diào)皮動作，也具備一個接一個傳遞物品的經(jīng)驗，但真要讓幼兒學(xué)會“猴子學(xué)樣”的游戲，玩得起來卻并不簡單。因為這個游戲要求猴子的舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節(jié)奏和活潑歡快的旋律特點，尤其是在傳遞帽子時必須環(huán)環(huán)相扣，只要一個幼兒跟不上節(jié)奏，整個傳遞就會失敗，這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時效果而采用強化訓(xùn)練的方法，那么幼兒學(xué)習(xí)的過程就會變得枯燥乏味，以致失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，也無法體現(xiàn)藝術(shù)教育的價值。為了讓幼兒更主動地學(xué)習(xí)這一音樂游戲，而且能自始至終地樂在其中，教師有必要為幼兒搭建適度遞進的階梯。為此，教師將這個活動的難點分解為五個環(huán)節(jié)，層層遞進，通過師幼互動逐個化解難點，在充滿情境的氛圍中激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，使幼兒越玩越有興趣，不斷地用肢體動作來提升音樂表現(xiàn)力。

　　第一環(huán)節(jié)：啟發(fā)幼兒想象猴子的動作

　　幼兒已經(jīng)具備模仿猴子動作的經(jīng)驗，因此在教師問幼兒猴子有什么本領(lǐng)并要求幼兒用動作表現(xiàn)時，他們個個躍躍欲試。教師及時引導(dǎo)幼兒介紹和交流各不相同但又能表現(xiàn)猴子典型特征的動作，并發(fā)動大家來模仿。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動作，但是幼兒的情緒得到了放松，這為后續(xù)的動作創(chuàng)編作了很好的鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：捕捉來自幼兒的動作并進行加工

　　教師選擇了部分幼兒的模仿動作，結(jié)合音樂的旋律和節(jié)奏，將動作加工提煉為優(yōu)美夸張的舞蹈動作，并為幼兒做了示范性的表演。幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)教師的.示范動作均來自同伴的創(chuàng)造，而且配上音樂以后，原本的動作更優(yōu)美了，因此學(xué)習(xí)積極性大大提高。在跟著教師做動作的過程中，幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗，自然習(xí)得了猴子的基本舞蹈動作。

　　第三環(huán)節(jié)：利用舞譜讓幼兒在情境中統(tǒng)一動作

　　為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊，有必要統(tǒng)一動作。但教師并沒有直接規(guī)定動作，而是提供了一個個富有情趣的圖譜，例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外，教師還特別設(shè)置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié)，以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，活而不亂。

　　第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”

　　幼兒學(xué)會了猴子的舞蹈動作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。但是，該游戲有一個傳帽子的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中，如果出現(xiàn)失誤就會影響整個游戲的進程。于是，教卿又分解難點，將傳帽子和猴子傳帽子的練習(xí)分為兩個環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂開始，然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經(jīng)熟悉了猴子舞蹈的音樂節(jié)奏，又學(xué)習(xí)了傳帽子的方法，只要將兩者合二為一，就能順利地表現(xiàn)猴子傳遞帽子的情景了。

　　第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲“猴子學(xué)樣”

　　這個環(huán)節(jié)游戲性最強，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個動作，開始新一輪游戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數(shù)量的逐步增加，幼兒游戲的積極性也越來越高。

　　以上五個層層遞進的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成，第一、二、三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游戲。教師可按幼兒的學(xué)習(xí)情況安排數(shù)次活動，引導(dǎo)幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂游戲，逐步提高音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。

幼兒園音樂活動教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂。

　　2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚個性。

　　3、要求幼兒在教師指揮的`基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。

　　活動準(zhǔn)備

　　節(jié)奏圖譜，音樂，樂器（響板、碰鈴、沙錘、手鈴）若干、音符（紅、黃、藍）若干

　　活動過程：

　　1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題

　　教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏

　　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪

　　3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　1）、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。

　　教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?

　　在聽這首曲子的時候你們想干什么？

　　2）、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。

　　引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。

　　3）、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強弱

　　4、認(rèn)識圖譜

　　出示圖譜卡： X X X | X X X | X X X | X X X |

　　X X X X | X X X X | X X X X |

　　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

　　1）今天老師還給你們帶來些新朋友哦（出示小音符），他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎？

　　2）小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反應(yīng)最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。

　　出示總譜掛圖：

　　3）教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節(jié)奏練習(xí)。

　　5、樂器演奏

　　你們真棒！學(xué)的真快！那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢？那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~

　　1）、教師指揮，幼兒看圖譜演奏

　　2）、交換樂器再次演奏一遍

　　要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課

幼兒園音樂活動教案5

　　設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

　　2、喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。

　　2、活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

　　3、場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

　　“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達橫走。

　　老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。

　　老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了�！币龑�(dǎo)幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

　　二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。

　　“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

　　三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。

　　“螃蟹說我的'音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽�！�

　　四。老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

　　五。幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進行比賽。

　　六。全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

　　附自創(chuàng)歌曲：

　　|12|34|56|5—|

　　一只螃蟹八條腿，65|46|53|2—|

　　腦袋尖尖在喝水，12|12|34|5—|

　　爬呀爬呀爬呀爬，65|43|23|1—||（第一段）

　　爬呀爬呀不見了。

　　|65|43|2—|3—|10||

　　爬呀爬呀不見了。（第二段）

　　或者

　　|1234|565|

　　一只螃蟹八條腿，6546|532|

　　腦袋尖尖在喝水，1212|345|

　　爬呀爬呀爬呀爬，6543|231||23|1—||

　　爬呀爬呀不見了不見了

　　動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）

　　腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）

　　爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）

　　爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）

　　雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

幼兒園音樂活動教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段，用剎車的動作感知音樂A段的休止。

　　2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作。

　　3、培養(yǎng)交通安全意識，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、蘋果樹、圍裙

　　【活動過程】

　　1、行進律動《我是汽車小司機》進場，入座

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動。

　�。�1）和幼兒談話：

　　一一我們是哪個車隊的小司機呢？

　　一一我們開心車隊最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。

　　（2）教師接聽電話，引出開心車隊的新任務(wù)。

　　一一您好，這里是開心車隊，請問您有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦您是熊大叔啊，您果園里的蘋果熟了啦！您一個人忙不過來？需要我們幫助您運送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊的小司機們愿意幫助您嗎，好再見。

　�。�3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。

　　一一你們知道是誰打來的電話嗎？你們愿意幫助他嗎？

　　一一想要幫助熊大叔運送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。

　　3、欣賞音樂A段，感受樂句休止的.特點。

　�。�1）幼兒欣賞A段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動作。

　�。�2）教師和幼兒回顧A音樂做的四種動作。

　　一一剛才我是怎樣開車的？

　　一一我都做了哪些動作？

　　一一為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動作）

　�。�3）教師哼唱一個樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的休止時做剎車的動作。

　　（4）完整地聽A段在行進中的練習(xí)。

　　4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動作。

　�。�1）談話，創(chuàng)編加油的動作。

　　一一哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？

　　一一加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？

　�。�2）聽B段音樂示范加油的動作。

　�。�3）教師唱B段幼兒做加油的動作。

　　5、完整聽A B A段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

　�。�1）幼兒完整聽ABA段行進中完整的進行練習(xí)。

　　一一剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機們都解決了。

　　一一現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運送蘋果。

　�。�2）幼兒跟隨教師排成車隊運送蘋果。

　�。�3）將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

　　一一你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個蘋果。

　　一一剛才在撿蘋果的時候有一些小司機沒有看到我們的車隊都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們再去一次幫助他運完好嗎？

　�。�4）幼兒再次玩游戲，出場。

幼兒園音樂活動教案7

　　小班音樂活動：

　　動物走路

　　活動設(shè)計：胡彩菊、鐘肖微

　　活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動過程：

　　一、 歌表演——大貓、小貓

　　二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、 拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的.音樂下開展游戲�！俺�了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

　　（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

　　幼兒走得又輕又慢）

　　1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺�了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

　　四、

　　三、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園音樂活動教案8

　　課題生成：

　　在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。

　　我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。

　　課題名稱：

　　駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動）

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

　　教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”

　�。ㄈ�曲結(jié)束）

　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　�、诮處�:

　　你怎樣表演馬在奔跑？

　　幼兒1：我可以象騎馬的.叔叔那樣揮鞭；

　　幼兒2：我可以喊“駕

　　活動反思：

　　在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。

　　一、成功之處：

　　學(xué)生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

　　在整個教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始，一段那達慕大會的視頻將學(xué)生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細(xì)聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學(xué)生帶進緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。

　　當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

　　二、有待提高之處：

　　針對學(xué)生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

幼兒園音樂活動教案9

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

　　2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

　　3．愿意和同伴共享活動空間。

　　準(zhǔn)備：

　　從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單，以便幼兒點擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。

　　玩法說明：

　　幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點擊PPT節(jié)目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動作時，教師要及時表揚，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

　　2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭執(zhí)時，教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。

　　3。在交流、分享環(huán)節(jié)，可以邀請幾名當(dāng)天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

　　小貼士：

　　1.在制作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個喇叭形圖標(biāo)，點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動作后，教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

　　2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的.舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重復(fù)。如，幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

　　3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現(xiàn)興奮擴散的現(xiàn)象。

　　4．隨著幼兒能力的增強，教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個標(biāo)記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現(xiàn)自主點播。

幼兒園音樂活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

　　3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲

　　活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

　　1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說了什么?

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

　　二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

　　師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的'。

　　2.完整欣賞音樂

　　(1)這首曲子有什么感覺?

　　(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.教師示范唱歌

　　2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

　　(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

　　幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

　　(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.兒童學(xué)唱

　　(1)分句學(xué)唱

　　(2)整體學(xué)唱

　　4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

　　5.創(chuàng)造性歌唱活動

　　6.結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

　　《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園音樂活動教案11

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、音樂

　　背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

　　幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

　　活動目標(biāo)

　　鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

　　幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

　　幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

　　活動過程

　　一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

　　出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。

　　二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)

　　師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。

　　師：蘋果是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。

　　師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

　　師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

　　師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

　　三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

　　1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的'蘋果放在果盤里，開始摘。

　　2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

　　4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導(dǎo)，鼓勵。

　　四、活動自然結(jié)束

　　小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？兒童

幼兒園音樂活動教案12

　　【活動目的】

　　1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的能力，提高使用節(jié)奏樂器演奏樂曲的技能。

　　2．激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂的興趣和能力。

　　3．初步認(rèn)識瑤族的服飾特征，節(jié)奏譜，瑤族服裝一套。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　錄音機、所需磁帶、節(jié)奏譜、瑤族服裝一套。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂入活動室進行律曲表演

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏型

　　1．用體態(tài)律曲復(fù)習(xí)語言節(jié)奏《小毛驢》。

　　2．復(fù)習(xí)照譜視奏。(出示節(jié)奏譜)

　　小貓：× × | × 0 ||

　　小鴨： × × | × ××||

　　小雞： × × × | × × ×||

　　公雞： × × × | × × ×||

　　青蛙： ××××× | × × ×||

　　3．啟發(fā)幼兒按以上節(jié)奏型創(chuàng)編語言節(jié)奏：

　　例：× × | × × × || ①

　　我 愛 幼 兒 園

　　××××× | × × ×|| ②

　　夏天到來了 荷 花 香。

　　三、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《金蛇狂舞》

　　四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》，談感受

　　1．請幼兒說說音樂的節(jié)奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什么區(qū)別?

　　2．教師講解《瑤族舞曲》的音樂性質(zhì)及特點。

　　3．請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認(rèn)識瑤族服裝特征理解音樂，激發(fā)幼兒演奏興趣。

　　五、教師、幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏

　　第一樂段

　　1．請幼兒聽音樂，加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的'性質(zhì)和自己樂器的音色創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　2．用樂器合奏第一樂段。

　　第二樂段

　　1．聽音樂加深印象。

　　2．請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。

　　3．用樂器照譜合奏。

　　六、老師指揮幼兒用節(jié)奏樂器完整地演奏

　　1．配班老師用大鼓合奏。

　　2．幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。

　　七、在歡樂的樂曲聲中結(jié)束活動

幼兒園音樂活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。

　　活動過程：

　　一、情境感知

　　1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）

　　2、感知理解第一、二句。

　�。�1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）

　�。�2）出示大魚圖片。

　�。�3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）

　　（4）請幼兒想辦法。（團結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）

　　3、理解感知第三、四句。

　�。�1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）

　�。�2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師小結(jié)。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固

　�。�1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。

　�。�2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

　　四、總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂活動教案14

　　一、設(shè)計意圖

　　在日常的音樂教學(xué)活動中，我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作、舞蹈和語言有機地結(jié)合起來；還有為了讓孩子們上課時保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。

　　在這次音樂活動《金色太陽》教學(xué)中，我嘗試用我學(xué)習(xí)到的粗淺的奧爾夫音樂教學(xué)原理，結(jié)合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠發(fā)展�！弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏，用肢體語言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過游戲的方式，從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《金色太陽》。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》；

　　2、引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏感應(yīng)歌曲；

　　3、通過活動，認(rèn)知方位并嘗試創(chuàng)編歌曲；

　　4、幼兒體驗音樂活動的樂趣，

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1錄音帶2。各色太陽圖片呼啦圈

　　3。黑板畫

　　四、活動過程

　　1、通過游戲“找一找”，導(dǎo)入活動，讓幼兒很快的投入到學(xué)習(xí)興趣中來、并為后面的活動作好鋪墊；

　　2、進入主題活動時、利用教具（各色太陽）和播放錄音，給幼兒直觀的感覺，同時讓幼兒熟悉歌曲的`旋律；

　　3、通過學(xué)習(xí)用身體某些部位感應(yīng)歌曲節(jié)奏，這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節(jié)奏演奏歌曲。

　　4、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位，通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式，嘗試創(chuàng)編歌曲；利用呼啦圈扮太陽，進行游戲，使幼兒在游戲中鞏固歌曲，體驗音樂活動的樂趣，營造快樂的氣氛。

幼兒園音樂活動教案15

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲音，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力，充分發(fā)揮幼兒的舞蹈創(chuàng)造性能力，提高幼兒的審美能力和自學(xué)能力，學(xué)習(xí)掌握對形變化。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂：蒙古舞曲《筷子舞》。

　　2、筷子人手兩把（一半幼兒為系紅色彩帶的筷子，一半幼兒為系黃色彩帶的筷子）。

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，以談話形式引出課題。

　　提問：小朋友，你感到幸福的時候想干什么？

　　幼兒討論并且回答。

　　教師：蒙古的小朋友感到幸福的時候就會圍著篝火跳舞蹈。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)，幼兒在大圓圈上學(xué)習(xí)舞蹈。

　�。�1）出示筷子，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　教師；小朋友，你們看，這是什么？蒙古的小朋友就是用這樣的筷子作為道具來跳舞的，你們想看看他們是怎樣舞蹈的嗎？

　�。�2）教師范跳，提高興趣。

　　教師：老師學(xué)了兩招，跳給你們看一看！

　　教師范跳，幼兒欣賞，并且請幼兒說一說老師是怎樣舞蹈的。

　　教師：請你說一說，剛才老師是怎樣跳的'？

　　幼兒說說動作，并且嘗試學(xué)一學(xué)。

　�。�3）幼兒在大圓圈上學(xué)習(xí)筷子舞的基本動作。

　　教師：看你們這么好奇，那大家一起來學(xué)學(xué)筷子舞吧！

　　a、幼兒在原地學(xué)習(xí)敲擊筷子。

　　教師與幼兒先拍手打節(jié)奏，幼兒對音樂有一定了解。

　　運用道具筷子，雙臂屈肘，在胸前一拍一下敲擊筷子，向上方抖動筷子。

　　教師：小朋友要聽好節(jié)奏來敲擊筷子，動作要做的好看些！

　　b、學(xué)習(xí)在圓圈上行走并敲擊筷子。

　　教師：現(xiàn)在我們要邊走邊敲筷子，一拍一下。

　　c、學(xué)習(xí)弓箭步并敲擊筷子，探索對稱動作。

　　教師：在學(xué)習(xí)弓箭步并敲擊筷子的時候，我們要注意動作的對稱。

　　d、練習(xí)第一、第二遍音樂的動作。

　　教師：小朋友可真能干，我們來把剛才學(xué)的本領(lǐng)展示一下吧！

　　3、學(xué)習(xí)交換隊形，并且嘗試隨音樂舞蹈。

　�。�1）拿紅色彩帶筷子的小朋友學(xué)習(xí)繞舞伴動作。

　　（2）拿黃色彩帶筷子的小朋友學(xué)習(xí)繞舞伴動作。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)隊形交換，部分幼兒向圓心走步，紅色彩帶筷子的幼兒先向圓心走步，兩小節(jié)后退回來。黃色彩帶筷子的幼兒原地踏步，雙手敲擊筷子。紅、黃交換。

　　（4）練習(xí)第三、第四遍音樂。

　�。�5）幼兒完整的隨音樂表演筷子舞兩遍。

　　4、發(fā)散思維，創(chuàng)編動作。

　　教師：大家跳的筷子舞可真好看！老師知道大一班的小朋友很能干，現(xiàn)在請你們動動腦筋，想想動作，編編更加好看的動作吧！

　　幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作，放音樂幼兒自由舞蹈。

　　5、幼兒隨音樂走出教室。

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