幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案（大全15篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。（重點(diǎn)）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
小老鼠、小雄、大象布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的'聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
1234567 7654321
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開(kāi)始覺(jué)得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
1234567
四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。
2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。
3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制的《墻頭草》圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)激發(fā)興趣。
師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。
提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？
出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。
提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
要求倒的時(shí)候保持不跌倒。
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的.動(dòng)作。
提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？
4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。
教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。
師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。
玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。
規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂(lè)。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚快樂(lè)、生氣、難受等不同的情緒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
�。�1）師幼共同回憶故事，并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
（二）幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。
1、欣賞A段音樂(lè)，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè)的動(dòng)作和表情。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。
�。�4）幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"（A1、A2、A3）等動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的'動(dòng)作（B段音樂(lè)）。
3、教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（A'段音樂(lè)）。
�。ㄈ┯變弘S音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。
2、幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
3、教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂(lè)趣。
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理）
四、活動(dòng)延伸：
結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
五、活動(dòng)反思：
首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個(gè)小桶，讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4
本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的.多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的`叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6
幼兒園小班音樂(lè)游戲
01：袋鼠
玩法：老師扮演“狼”，幼兒扮演“袋鼠”�！袄恰俺鰜�(lái)時(shí)，”袋鼠“們必須蹲下不能動(dòng)。當(dāng)《袋鼠》歌曲音樂(lè)再次響起，”袋鼠“們快樂(lè)地繃跳回家（返回座位），游戲結(jié)束。
02：三只熊
玩法：三個(gè)幼兒自由結(jié)伴手拉手圍成圓形，分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
熊爸爸呀胖胖的，（兩手撐開(kāi)做胖胖的動(dòng)作，肚子挺起來(lái)）
熊媽媽呀瘦瘦的，（兩手下垂，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）
熊寶寶呀真可愛(ài)，（兩手放在臉夾旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈）
快樂(lè)快樂(lè)真快樂(lè)，（三人手拉手轉(zhuǎn)圈）
03：小老鼠上燈臺(tái)
游戲目標(biāo)：能跟著音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：老鼠頭飾，歌曲磁帶，錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：
1、教師當(dāng)老鼠媽媽?zhuān)泻粜±鲜髠儯何覀円黄鹑フ覗|西吃，好嗎？可以和媽媽、別的小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作不一樣的。
2、老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂(lè)節(jié)拍完整做動(dòng)作。
告訴幼兒規(guī)則：
1、現(xiàn)在都到媽媽這兒來(lái)，我們?nèi)e的地方找東西吃，小老鼠們當(dāng)聽(tīng)到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
2、隨教師跟音樂(lè)合拍做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來(lái)。
3、老鼠媽媽等貓離開(kāi)后，招呼小老鼠們：“貓走了，太好了�。ㄓ變簹g呼）師：“剛才太危險(xiǎn)了，現(xiàn)在，我們把食物搬回家吧！
附：小老鼠上燈臺(tái)
1=C 4/4...5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 —
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵..1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 — —
貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。
04：咚咚鏘
游戲目標(biāo)：1．想出打擊樂(lè)器的方法。2．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：小鑼、小鼓，歌曲磁帶，錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作，手做敲小鼓、敲小鑼的動(dòng)作。
曲譜：咚咚鏘
1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6．．
我敲小鼓咚咚我敲小鑼鏘鏘
1 6 1 3 1 2 3 6 3 6．．．
咱們兩個(gè)一起敲咚鏘咚鏘
3 3 6 0
咚鏘咚咚鏘
05：網(wǎng)小魚(yú)
游戲目標(biāo)：能夠隨著音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾若干。
游戲過(guò)程：
1、老師邊唱歌邊晃動(dòng)紗巾，幼兒扮小魚(yú)在漁網(wǎng)下游動(dòng)，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
2、聽(tīng)到“快快捉呀”時(shí)，漁網(wǎng)則快速向下欲把小魚(yú)網(wǎng)住。小魚(yú)要盡快游出以免被漁網(wǎng)網(wǎng)住。
06：小毛巾
玩法：幼兒兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的.五官。注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
07：米奇妙妙屋
爬山游戲：爬山的時(shí)候，要聽(tīng)音樂(lè)——聽(tīng)到爬音爬山；按照音律的節(jié)奏往上爬。當(dāng)達(dá)到山頂后，引導(dǎo)幼兒知道上山后需要下山，當(dāng)聽(tīng)到下滑音時(shí)才能下山。
躲怪獸游戲：當(dāng)聽(tīng)到高興音樂(lè)的時(shí)候出來(lái)玩，當(dāng)聽(tīng)到怪獸走路的音樂(lè)時(shí)，躲起來(lái)。
08：貓和老鼠
準(zhǔn)備：錄有ABA段和A段音樂(lè)的磁帶，與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾；貓胸飾一個(gè)。
玩法：老師扮演貓，小朋友扮演老鼠，貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
09：小白兔與大灰狼
玩法：幼兒當(dāng)小白兔，一位老師當(dāng)大灰狼。幼兒隨音樂(lè)做各種小白兔的動(dòng)作，當(dāng)大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)，大灰狼就會(huì)自己離開(kāi)。如果幼兒動(dòng)了，就會(huì)被大灰狼吃掉，游戲結(jié)束。
10：小腳
游戲目標(biāo)：能夠比較靈活的運(yùn)用自己的小腳進(jìn)行動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已有跑、跳等經(jīng)驗(yàn)。
游戲過(guò)程：引導(dǎo)幼兒思考我們的小腳能干什么，然后用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑，跟著音樂(lè)，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
附簡(jiǎn)譜：小腳1=C 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 —
小腳踏踏，小腳踏踏，踏踏踏踏踏。
小腳走走，小腳走走，走走走走走。
5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 —
小腳跳跳，小腳跳跳，跳跳跳跳跳。
小腳跑跑，小腳跑跑，跑跑跑跑跑。
11：朋友碰一碰
游戲目標(biāo)：能夠愉快地與好朋友一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已初步會(huì)唱歌曲。
游戲過(guò)程：幼兒邊唱歌邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，提高活動(dòng)的興趣。幼兒可以反復(fù)游戲。
附簡(jiǎn)譜：朋友碰一碰1=C 2/4 3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)
3 4 2 1 — 4 4 6 — 0 0 0 0
朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻子。
12：合攏放開(kāi)
游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。
游戲過(guò)程：先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下，跟著節(jié)奏做出“合攏”“放開(kāi)”“小手爬”等動(dòng)作，并正確指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。
13：大象和小鳥(niǎo)
玩法：用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥(niǎo)。聽(tīng)到大象的聲音，用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音，用左手在天上飛翔；聽(tīng)到兩個(gè)一起呢?兩只手一起動(dòng)。
14：小麻雀
游戲目標(biāo)：
1、能區(qū)分麻雀的叫聲和其他小鳥(niǎo)的叫聲。
2、要知道喜歡和愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)
游戲準(zhǔn)備：麻雀圖片麻雀的錄像
游戲過(guò)程：一只麻雀一個(gè)人飛，做飛的動(dòng)作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。
附兒歌：
1=C 2∕3 2︱1 1︱1 3︱5 5︱5 —︱
一只小麻雀唱麻雀歌，1 5︱1 5︱3 2︱2 3 2︱1 1︱1 3︱
吱吱吱吱真快樂(lè)，許多小麻雀唱
5︱5 —︱1 5︱1 5︱3 2︱1 ‖
麻雀歌，吱吱吱吱真快樂(lè)。
15：我愛(ài)我的小動(dòng)物
游戲目標(biāo)：能夠模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
游戲準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物頭飾若干。
游戲過(guò)程：請(qǐng)一名幼兒出來(lái)站在圈外，由他自己選擇將要扮什么動(dòng)物。其余幼兒手拉手成圓圈，邊唱歌邊走動(dòng)，由被請(qǐng)出的幼兒唱小動(dòng)物的聲音。
附兒歌：我愛(ài)我的小動(dòng)物1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 —3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 —
我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓小貓?jiān)鯓咏�？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵�?/p>
我愛(ài)我的小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛(ài)我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
16：五官歌
游戲目標(biāo)：能夠正確的指出五官的位置。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)五官有初步了解。
游戲過(guò)程：請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。師生一起做音樂(lè)游戲，唱到“在這里”時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 1 — — 0。除了問(wèn)五官在哪里外，還可以指認(rèn)身體的其他部位，以提高幼兒對(duì)游戲的興趣。
附兒歌：五官歌1=C 4/4集體改編詞曲.3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 — 3 3 2 2 1 — — 0
兩只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在這里
兩只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在這里
兩只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在這里
兩只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在這里
兩只臉兒在哪里,在哪里?臉兒在這里。
17：一只小小老鼠
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
游戲準(zhǔn)備：
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂(lè)開(kāi)始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到“一只老貓看見(jiàn)”時(shí)，老貓出來(lái)抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
18：大風(fēng)和秋葉
游戲目標(biāo)：
1．能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2．能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
游戲準(zhǔn)備：
1、玩過(guò)該體育游戲。
2、每人一片秋葉，音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：
1、幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。丟手絹三只小小熊馬蘭開(kāi)花
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對(duì)那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律�！段疑嫌變簣@》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂(lè)旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（錄制晨間家長(zhǎng)送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫(huà)面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒與老師相互問(wèn)候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂(lè)：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見(jiàn)到老師，小朋友會(huì)說(shuō)什么？
2、教師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問(wèn)：再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友上幼兒園后是怎么做的？
3、教師隨音樂(lè)伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂(lè)情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂(lè)。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的'快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié)：小朋友們長(zhǎng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來(lái)吧和大家一起快樂(lè)地唱歌、做游戲，做快樂(lè)的孩子。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)
《小兔子的菜園》的`伴奏音樂(lè)，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽(tīng)音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
二、提問(wèn)導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
三、學(xué)唱歌曲
1． 小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
�。�1） 播放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
（2） 教師用歌曲中的念白來(lái)回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
�。�3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
�。�4）再次傾聽(tīng)第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
�。�5）完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動(dòng)
制作"小菜園"
請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫(huà)在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)，樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹(shù)立幼兒愛(ài)干凈講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)（豬小弟、我愛(ài)洗澡），錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾（豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊），圖片三張（臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊），教師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容（小動(dòng)物各用頭飾表示）笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)，
教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ)：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)
�。ǘ┏鍪九K豬圖片，進(jìn)行提問(wèn)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）
師：你們覺(jué)得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請(qǐng)小朋友想
一想會(huì)發(fā)生什么事情？
二、基本部分
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)《豬小弟》進(jìn)行提問(wèn)
師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》，在放歌過(guò)程中，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容，老師會(huì)有問(wèn)題。（第一遍放歌）
提問(wèn)：豬小弟去找了那些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了些什么呢？
（二）學(xué)唱新歌，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，我們小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱，注意要學(xué)會(huì)等待，不能著急。（第二遍放歌）
打開(kāi)歌詞：歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示
(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱
師：小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們?cè)诔健澳愕腵臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開(kāi)”，并且要做出討厭的表情。（第三遍放歌）
師：老師想問(wèn)小朋友，豬小弟在找朋友玩時(shí)，他的心里師怎么樣的（高興）應(yīng)該怎么唱（稍快且跳躍），可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎么樣（傷心）應(yīng)該怎么來(lái)唱（慢且連貫）
可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
�。ㄋ模╇S音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做洗澡動(dòng)作
師：現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來(lái)洗，做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動(dòng)作。
�。ㄎ澹┓纸巧硌葑層變褐栏蓛舻暮⒆尤巳藧�(ài)
1、出示干凈豬圖片
師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡，做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了（與幼兒進(jìn)行討論）大家想不想看變干凈的豬小弟（出示圖片）
提問(wèn)：這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣？（出示第三張圖片）
2、分角色進(jìn)行表演
師：看著豬小弟和朋友高興的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句（出示字卡，教師示范）。現(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)表演，并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情，其他小朋友幫忙一起唱，并說(shuō)臟死了走開(kāi)，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。（出示頭飾）
字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。
三、活動(dòng)延伸
小朋友可以分組進(jìn)行表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)作第四段歌詞，來(lái)幼兒
園唱給老師和小朋友聽(tīng)，好不好。
附歌詞：
豬小弟
豬小弟
去找小羊玩游戲，
小羊說(shuō)：你的臉兒臟兮兮。
豬小弟
去找兔子玩游戲，
兔子說(shuō)：你的身體都是泥。
豬小弟
哭哭啼啼回家去
媽媽說(shuō)快快洗澡再出去
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶(hù)外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周?chē)吧淖兓�，感受春天的`來(lái)臨。
2、音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
一次備課
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說(shuō)歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。
三、聽(tīng)歌曲
1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并
逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。
三、唱起來(lái)
1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂(lè)逍遙的心情。
2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲(chóng)子的樂(lè)趣和猜測(cè)成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲音樂(lè)《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲(chóng)子。
3.寫(xiě)著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲(chóng)子造型的糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲(chóng)子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲(chóng)子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。
三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)背景：
《卷炮仗》是在我園省級(jí)課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實(shí)踐研究》的研究過(guò)程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國(guó)人喜歡熱鬧，逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線(xiàn)的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)，我們?cè)缭谟啄昃鸵淹孢^(guò)，在今天，對(duì)于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時(shí)代發(fā)出新的光芒，讓孩子得到益處呢？筆者選擇將這個(gè)民間游戲和音樂(lè)整合起來(lái)，成為一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲。在組織這次活動(dòng)前，先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動(dòng)，如觀察放炮仗的情景、學(xué)會(huì)唱《卷炮仗》的歌等，以豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的探索走出螺旋隊(duì)形。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的
距離，并能大膽表現(xiàn)，進(jìn)行合作游戲。
3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引信頭飾、“點(diǎn)火棒”、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記（套塔）、大鼓、投影儀、攝像機(jī)、標(biāo)記牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1、聽(tīng)音樂(lè)，隨標(biāo)記牌變隊(duì)形。
“聽(tīng)好音樂(lè)，我們出發(fā)了！”（教師手舉標(biāo)記牌，幼兒隨音樂(lè)學(xué)各種小動(dòng)物并看牌子變換隊(duì)形：大圓、三角形、小圓、正方形）
2、說(shuō)說(shuō)剛才變了哪幾種隊(duì)形。
“剛才我們變了哪幾種隊(duì)形？”
“還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎？今天，老師想請(qǐng)小朋友們跟著這首歌，試試變個(gè)新隊(duì)形。”
�。ㄓ勺哂變菏煜さ年�(duì)形引出新的隊(duì)形，過(guò)渡自然。）
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲，理解“卷”的意思。
“我們先把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧！”
“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道“卷”是什么意思嗎？能用動(dòng)作表示嗎？”
“這里有張紙，你能用它卷個(gè)炮仗嗎？”
�。ň砗门谡毯�，讓幼兒看螺旋形）“我們來(lái)看炮仗的這一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個(gè)樣子？這種形狀叫螺旋形�！�
�。ǔ鍪炯�、筆、畫(huà)板）“誰(shuí)能把螺旋形畫(huà)出來(lái)的？”（幼兒在畫(huà)板上畫(huà)好后取下圖）“他已經(jīng)把我們要走的隊(duì)形畫(huà)出來(lái)了。那我們走隊(duì)形的時(shí)候應(yīng)該從哪里開(kāi)始走呢？從這里開(kāi)始的，對(duì)嗎？”（貼紅色箭頭）“那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，走隊(duì)形的時(shí)候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)？”（根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標(biāo)記）
�。ㄒ呗菪蔚年�(duì)伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎樣的，幼兒在看、畫(huà)、說(shuō)等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線(xiàn)的主要特征，為下一步的動(dòng)作探索奠定了基礎(chǔ)。）
2、幼兒嘗試“卷”（螺旋形）的隊(duì)形。
“你們能變成這樣的隊(duì)形嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢？“
教師小結(jié)：“我們先排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，然后跟著第一個(gè)人開(kāi)始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎？我們大家一起來(lái)試試，就圍著它（標(biāo)記）轉(zhuǎn)�！保ǜ鶕�(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。）
（在第一次嘗試的時(shí)候，幼兒很可能?chē)鴺?biāo)記走著走著就首尾相連成了一個(gè)圓圈，需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。）
3、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊(duì)形。
“這首歌曲有什么特別的地方呀？”（教師哼唱前兩句）“那我們跟著音樂(lè)走隊(duì)形的時(shí)候，要注意什么呢？”（音樂(lè)慢的時(shí)候走得慢，音樂(lè)快的時(shí)候走得快）
“我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳來(lái)跟著節(jié)奏試一試，老師用大鼓來(lái)給你們伴奏。”（幼兒隨音樂(lè)、大鼓聲用腳打節(jié)拍）
“我們來(lái)排隊(duì)走一走！大家走的`時(shí)候要注意什么？”（走的時(shí)候不要踩到別人的腳，控制好距離）打鼓伴奏，幼兒走隊(duì)形。
�。ň砼谡唐鋵�(shí)是一個(gè)結(jié)合體育與音樂(lè)來(lái)玩的游戲，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中步點(diǎn)需踩在音樂(lè)的節(jié)奏上，這對(duì)幼兒是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中需注意循序漸進(jìn)，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上練習(xí)，其間加入大鼓鼓點(diǎn)的提示，幼兒很快便把握住了要點(diǎn)，最后再站起來(lái)嘗試走隊(duì)形，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）
4、觀看錄像，尋找問(wèn)題，再次練習(xí)。
“剛才小朋友走隊(duì)形的時(shí)候，老師幫你們拍下來(lái)了，你們來(lái)看一看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？應(yīng)該注意什么呢？”
“我們?cè)賮?lái)一次�！保ㄔ俅巫哧�(duì)形，繼續(xù)拍攝）
“你覺(jué)得這次走得怎么樣呢？讓我們來(lái)看看。”（放錄像）
（孩子們?cè)谧哧?duì)形的時(shí)候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們?cè)陉?duì)伍中并不能縱觀全局，如何將他們走隊(duì)形的過(guò)程直觀地展現(xiàn)在他們面前，以幫助他們及時(shí)總結(jié)，更好地學(xué)習(xí)呢？那便是借助影像呈現(xiàn)，通過(guò)攝像機(jī)的使用為孩子們提供一個(gè)完整的視角，幫助幼兒調(diào)整。）
5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲。
“現(xiàn)在老師把這個(gè)（標(biāo)記）拿走，也不給大家打鼓敲節(jié)奏了，你還會(huì)走嗎？”（幼兒嘗試走隊(duì)形）
“哦，炮仗卷好了！讓我來(lái)點(diǎn)炮仗吧，咦，放炮仗應(yīng)該點(diǎn)哪里呢？（引出引信）它叫引信�！�
將引信戴在幼兒頭上，教師點(diǎn)引信，被點(diǎn)著的小朋友用指頭一個(gè)一個(gè)往后點(diǎn)你后面的小朋友，“呲”地傳下去，點(diǎn)到最后一個(gè)人的時(shí)候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。
6、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。
“小朋友們來(lái)表演一下爆炸后小紙屑的動(dòng)作吧�！保ㄒ魳�(lè)）“最后小紙屑飄到了哪里？”（鼓勵(lì)幼兒做出各種不同的造型）
“哎呀，這么多碎紙屑，讓我來(lái)掃掃吧。我掃到你，你就要站到我后面排好隊(duì)哦！”（教師用雞毛撣子點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到的一個(gè)一個(gè)地起來(lái)跟著教師后面走）
（引信的加入豐富了幼兒對(duì)炮仗的認(rèn)知，紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊(duì)形——點(diǎn)放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。）
7、聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲兩遍。
三、結(jié)束部分
教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲，帶幼兒出活動(dòng)室玩其他的民間游戲。
活動(dòng)反思：
如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà)，那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要�；趯�(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂(lè)表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動(dòng)開(kāi)始，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形，接著根據(jù)學(xué)唱過(guò)的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù)，過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們看到卷炮仗的過(guò)程，再請(qǐng)幼兒畫(huà)出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形，并用幼兒畫(huà)出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開(kāi)始提供了一個(gè)標(biāo)記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂(lè)的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里，難點(diǎn)出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢？這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調(diào)自己的步伐，此時(shí)，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo)，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂(lè)自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來(lái)告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂(lè)。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒積極、主動(dòng)，在不知不覺(jué)中進(jìn)行著快樂(lè)的游戲。
《卷炮仗》在課題開(kāi)放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂(lè)組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開(kāi)放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)一：小鈴鐺
類(lèi)型：音樂(lè)游戲
內(nèi)容：
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音
材料：
歌曲錄音、小鈴若干
方法：
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2―3遍：――“小鈴鐺說(shuō)話(huà)的.聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5―8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí)，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提示：
做音樂(lè)游戲時(shí)，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí)，有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”，教師在初次讓幼兒感受時(shí)，要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)。
活動(dòng)二：聲音在哪里
類(lèi)型：娛樂(lè)游戲
內(nèi)容：
聽(tīng)覺(jué)練習(xí)，初步感知方位
材料：
八音盒一只
方法：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)八音盒，傾聽(tīng)八音盒發(fā)出的聲音。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將八音盒藏在眼睛看不見(jiàn)的某一個(gè)角落里：――“請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛瞧一瞧、找一找，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的?
3、幼兒循著聲音的來(lái)源，尋找八音盒。
4、如果幼兒找到時(shí)，要說(shuō)：“我找到了，八音盒在XX地方�！�
5、游戲繼續(xù)進(jìn)行。
提示：
1、游戲剛開(kāi)始時(shí)，教師可與幼兒一起參與，并示范找到八音盒要說(shuō)的一句話(huà)。
2、游戲分小組進(jìn)行比較合適。
3、當(dāng)幼兒游戲進(jìn)行了若干次后，可請(qǐng)幼兒來(lái)藏八音盒，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？
動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的`歌吧！欣賞歌曲
六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我也來(lái)唱唱
八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）
【活動(dòng)延伸】
還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
【活動(dòng)結(jié)束】
那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15
歌唱活動(dòng)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)——示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在繪畫(huà)過(guò)程中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學(xué)唱歌曲。
2.通過(guò)圖譜、繪畫(huà)等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙 筆 音樂(lè) 圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，初步熟悉歌曲旋律。
1. 復(fù)習(xí)歌曲：1）柳樹(shù)姑娘；2）顛倒歌。
2. 引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》旋律，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
4. 傾聽(tīng)旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節(jié)奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣
二、進(jìn)一步熟悉歌曲，并通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
1. T：“這首好聽(tīng)的歌曲唱的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽(yáng)光？在哪里有花香……）
3. T：“原來(lái)老師唱的歌曲里有問(wèn)題呢，問(wèn)了什么？你聽(tīng)清了嗎？”（出示歌曲圖譜）
4. 老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫(huà)出自己的答案。
5. 先畫(huà)好的幼兒可以互相交流自己的`畫(huà)和想法。
6. 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用歌曲里的話(huà)介紹自己的畫(huà)，如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7. 老師結(jié)合幼兒的繪畫(huà)完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問(wèn)號(hào)部分）
8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。
9. 繼續(xù)替換問(wèn)號(hào)部分，并演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，提升演唱技巧。
1.引導(dǎo)觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
2.討論“哪一句學(xué)唱有困難？”
3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫(huà)兩個(gè)小水滴？”
4.老師重點(diǎn)范唱第二段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學(xué)唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。
7.結(jié)束活動(dòng)。
【幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11-05
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案01-09
幼兒園音樂(lè)教案活動(dòng)03-07
音樂(lè)活動(dòng)幼兒園教案03-13